心得体会是对自己在学习和工作生活中所获得的经验和感悟进行总结和概括的一种文字表达方式，它可以帮助我们更好地反思和提升自己。在这里，我为大家准备了一些关于心得体会的经典范文，希望能够对大家的写作提供一些帮助。
假期支教实践是一项充满挑战的活动，让我深刻体会到了教育的重要性和自己的成长。在此次支教中，我真切感受到了乡村学生的特殊需求，也意识到教育不仅仅是传授知识，更是一种责任与担当。通过与学生的互动，我深感教育的力量，让我明白支教是一份充实而有意义的事业。在这篇文章中，我将结合实际经历，阐述我对假期支教实践的心得体会。
首先，假期支教让我明白教育的重要性。在乡村学校，我见识到了许多学生的特殊状况，这些学生生活条件艰苦，面临各种困境。然而，他们对知识的渴望与普通学生没有任何差别。作为支教志愿者，我们带给他们的不仅仅是知识，更是一种希望。我们在课堂上传授知识，而在校外，我们鼓励他们树立正确的人生观和价值观。我明白只有通过教育，我们才能改变这些孩子的命运，让他们有机会走向更好的未来。
其次，支教让我深刻理解教育不仅仅是传授知识，更是传递正能量和服务社会的责任。在教学过程中，我发现有些学生对知识的消极态度，他们认为学习没有意义，只是为了应付考试。面对这样的情况，我不仅注重知识的传授，更注重激发学生的学习兴趣和动力。通过设计有趣的教学活动和培养学生的自主学习能力，我逐渐改变了学生的态度。我希望每一个学生都能感受到学习的乐趣和成就感，因为教育不仅仅是为了升学和找工作，更是为了提升个人素质和服务社会。
此外，支教让我体会到了教育工作的不易。在假期支教期间，我每天都早早起床，准备好教案，为学生上好每一堂课。由于学生的水平参差不齐，我需要花费更多的时间和精力来巩固基础。面对学生的困难和问题，我不只是当老师，更是当朋友。我给他们提供学习建议和生活指导，帮助他们克服困难。尽管这一路上很辛苦，但是当看到学生取得进步和成绩提升时，我心中的疲惫瞬间就被满足感所取代了。
最后，支教让我认识到自己的成长。通过支教实践，我不仅提升了自己的教学能力，更锻炼了自己的组织管理能力和沟通协调能力。在面对学生的问题和困难时，我学会了耐心倾听和积极引导。我也学会了与学生和家长保持良好的沟通，建立了良好的师生关系。这些经历让我深信，无论未来选择什么职业，我都能成为一个有影响力的人，并且用自己的力量去改变社会。
总之，假期支教实践让我深刻领悟到了教育的重要性和自己的成长。通过教学与学生的互动，我意识到教育的力量和责任。同时，支教也让我去担当更多的责任，传递正能量和服务社会。面对教育工作的辛苦和挑战，我从中得到了成长和满足。综上所述，假期支教实践是一次宝贵的经历，让我深入体会到教育的意义和自己的价值。我相信，只要每个人都能为教育事业贡献自己的力量，社会就会变得更加美好。
在这个充满机会和挑战的年代，假期支教已成为广大大学生用实际行动回馈社会的一种爱心表达方式。作为一名参与过假期支教的志愿者，我深刻地体会到这次支教带给我的不仅是一次经历，更是一次回报社会、感悟生活和锤炼人生的学习之旅。在这篇文章中，我将分享我的假期支教心得体会，以此鼓励更多的志愿者投身到假期支教中来。
第一段，意义重大。
从我参与假期支教的那一天起，我意识到这次支教的意义重大，不仅是对贫困地区的一份关爱，更是一次自我提高和锻炼的机会。我们到贫困山区进行支教，不仅能给孩子们带去知识，更是能让我们的人生更加充实，得到更加深入和全面的成长。通过这次支教，我和孩子们的相处让我懂得了互相尊重和理解的重要性，让我感受到了平等和友爱的气息。在支教的日子里，我们努力带给孩子们更多的关爱和帮助，也获得了孩子们更加真挚的感情和信任，让我感到这次支教是值得回忆和珍视的一次人生经历。
第二段，务实与细心。
支教的过程中，我们学习了如何做一个细心的老师和负责的支教志愿者。孩子们来自不同的家庭和背景，性格也各异。我们需要做的不仅是传授知识，更要细心观察和理解他们的情况，及时与家长联系沟通并能合理适应。比如有的孩子学习进步速度较慢，需要我们更多的关注和指导；有的孩子家庭遭受了不幸的打击，需要我们更多的关怀和安慰。只有与孩子们真正的沟通和交流，才能让他们更加自信和开心的成长。在支教的过程中，我们学习了很多些有关做事务实和对待工作细致认真的原则。
第三段，做好准备。
实践课堂比起平时学校课堂的教学，更显得实践性，我们需要常常去动态地寻找更多的教材。当初进入贫困地区进行支教，我们没有对所教授的内容进行事先了解，也没有对现场环境进行了解，这就需要我们进行快速的了解和适应。我们在进行实践教学过程中，需要根据孩子们的实际情况合理准备教材。当然，在教学过程中，我们也需要时刻的调整自己的心态和状态，让自己心情愉悦，达到教学的愉悦和效果达到最佳。
第四段，求知欲及网络支持。
支教过程中，我们要具备强烈的求知欲，才能不断发掘知识和技能。在支教期间，我们时常上网查询相关知识和技巧，并找到更好的沟通方式。网络带给了我们巨大的帮助，希望在支教过程中不卡鼓励更多的学生使用网络去了解山区的日常生活和受教育情况,这是支教的一大途径与方法。此外，作为支教的一员，我们也要具备强烈的责任和职业精神，做到干什么想干好，并把进步与提高作为我们的最终目的。
第五段，共同成长。
支教的遇见让我深感生命的意义。在这段时间里，我们结交了很多志同道合的朋友，也发现了自己的不足和缺点。但不同的是，在支教的日子里，我们能够发掘出自己的闪光点，结交到更多和自己志同道合的朋友。我们在共同参与的过程中，感受到了彼此之间的真挚情感和信任，也让我们成长得更加坚定和自信。走过这条支教的路，孩子们而成就和彼此之间的这份情谊，都深深刻在我的心里，我相信这段经历会成为我今后的人生财富。
这次假期支教让我收获满满，也成为我人生不可或缺的一段经历。在支教的日子里，我们学习了许多理论，更锻炼了实际操作能力和工作技巧。通过这次支教，我懂得了更多人生的真谛，更重要的是，确立了对于未来的目标和方向。相信如果更多的人能够不自私地融入到假期支教运动中，让这份爱心和责任相互连成，那么我们的社会将变得更加美好，我们的人生也将更加充实和精彩。
近年来，线上支教成为一种新型的支教方式，它通过互联网技术实现了支教活动的远程传递。假期线上支教作为学生们在暑假或寒假期间参与的一项志愿活动，不仅能够帮助贫困地区的学生解决学习问题，还能拓宽自己对教育的认识与理解。我在一次假期线上支教活动中深刻体会到了支教的意义，并从中汲取了许多宝贵的经验与感悟。
在这次假期线上支教中的第一堂课，我发现学生们对于线上授课并不习以为常，因此，他们的注意力很难集中。于是，在第二节课之前，我决定采用不同的教学方式。我选择通过精心准备的配图和多媒体展示来引起他们的注意，同时结合小测验，让他们重新审视自己的学习态度。这样的教学方式让学生们对授课产生了更浓厚的兴趣，也使我深刻认识到教学方式要因时制宜，灵活多样。
在与学生们的互动中，我发现他们对于某些知识点的应用理解还不够深入。例如，在地理课上，他们对地貌的形成原因概念不清，记忆遗忘较快。因此，我在教学课堂中刻意强调了知识点的应用和实际意义，希望通过举例和实践，让学生们能够更深刻地理解和记忆。同时，我还鼓励他们主动提问和讨论，激发他们的思维，培养他们的学习兴趣。通过持续的帮助和引导，学生们对知识的理解逐渐加深，自学能力也有所提高。这一经验让我深刻认识到教学中引导学生思考和拓宽应用的重要性。
在与学生们的日常交流中，我发现许多孩子们渴望有人指导他们的学习。但由于家庭经济困难，他们往往无法得到良好的辅导资源。因此，我积极主动地与他们沟通，了解他们的学习情况和困惑所在，并给予他们积极的鼓励和帮助。在教学中，我还与他们建立了良好的师生关系，像一个朋友一样与他们聊天，分享彼此的生活经历和感受。这种亲近的关系让学生们更加愿意向我倾诉，也让我更加关心他们在学习和生活中的点滴变化。从中，我深刻理解到，关怀和耐心是影响学生学习态度和习惯培养的重要因素。
在这次假期线上支教中，我不仅感受到了教育的力量和无限可能，还发现了自身的不足和提升空间。我意识到，教学不仅仅是单纯的知识传授，更重要的是激发学生的学习兴趣和自主学习能力。因此，我决定加强自身的教学能力和知识储备，通过不断学习和实践，提高自己的教育素质。同时，我也决心更加关心学生的学习和生活，通过调整自己的角度和方式，为学生们提供更多的帮助和指导。
总结而言，假期线上支教是一项富有意义的志愿活动，通过它，我深刻认识到教学方法的重要性，理解到知识的应用和实践的重要性，体会到关心和激励对学生的影响。通过这次经历，我不仅为学生们带去了知识和帮助，也收获了宝贵的成长与体会。我希望以此为契机，在未来的志愿活动中做得更好，为更多的学生带来帮助，为社会做出贡献。
作为一名大学生，参加假期支教社会实践已经成为一种时尚。支教不仅能够帮助贫困地区的学生，也是我们更好地了解国情，增长见识，强化爱国主义教育的绝佳途径。在支教的过程中，我深深体会到了教育对人类未来发展的重要性，也深刻认识到了自己在成长的过程中面临的一些问题，在此与大家分享我的支教心得体会。
一、认识到教育资源的不均衡性。
在支教的过程中，我深切地认识到了全国的教育资源不平衡现象。我们所待的学校位于山区，这里的学校教育设施落后，教学资源短缺，学生的阅读和写作基础薄弱、文化素质差。相比之下，大城市的教育条件，包括教师素质、教学设备、人才培养等方面，更加完善和优越。因此，我们有必要在参与支教的过程中，认真思考如何解决不同区域教育资源不均衡的问题，建立健全的教育平台，为每个孩子提供公平的机会。
二、教育的价值观更为重要。
除了资源的不平衡，我还体会到了教育的价值观在孩子的成长中起到的更大的作用。在山区，许多孩子由于家庭环境、自身条件等原因，难以接触到丰富多彩的社会资源，在教育方面容易产生短缺。而教育的价值观包括人生观、价值观等，正是所有孩子成长中最需要的东西。在支教的过程中，我们既要认真教授知识，也需要种下价值观的种子，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，培养他们拥有坚强的意志，追求真理、善良、完美的高尚品质。
三、尊重和关爱学生。
在支教中，最重要的就是面向学生，从尊重学生开始做起。在山村学校，这些孩子们的家境十分贫寒，家庭支持和关爱一般较少，他们内心深处很渴望别人理解和帮助自己。我们要了解学生的性格、背景、心理，从尊重和关爱学生做起，营造教学环境。通过实际行动、积极引导，给学生创造一个放心、自由的氛围，促进学生在音乐、舞蹈、体育和绘画等方面的发展，让他们感受到自己真正受到支持和关爱。
四、自我价值的发掘。
做志愿者的过程中，其实自我价值的发掘也是非常重要的，因为在教育别人的同时，也是在教育自己。通过思考自己的行为，我们能发掘更多的问题，逐渐认识到自己不足之处，进而不断地改进和提高自身能力和素质，营造积极向上的态度。同时，我们也应该深刻体会自己在教学过程中的成就，感受到自己给学生带来的进步。
五、愿意持续奉献。
在支教的过程中我们面对的约束与困难，更多的是一种挑战与机遇，一种心灵的交流与心灵的融合。这也让我们形成了继续奉献的信心和决心。假期支教仅仅是教育的开端，我们在社会实践中汲取营养，在今后的学习和成长中，将会更加从容，更好地实现我们的人生价值。因此，我们要把握情感和教育的机会，继续奉献自己，为国家和人民的繁荣做出自己次之的贡献。
结束语。
在假期支教的过程中，我得到了极大的提高，更牢记了教育事业的使命，以更加饱满、积极、自信、乐观的姿态继续前行。通过和孩子的接触，我也得到了他们的尊重和信任。未来，我还要以支教经历为契机，不断学习、不断探索，为实现自己的人生价值，为社会的发展和进步，为孩子的成长和未来做出贡献。
近年来，随着互联网的普及和技术的发展，线上支教成为了一种新型的教育方式。线上支教通过网络平台将远隔千里的师生进行连接，让城市里的教育资源可以更加公平地传递给农村地区的学生。在暑假期间，我有幸参与了一次线上支教的活动，并获得了许多宝贵的经验和体会。以下将从前期准备、线上教学、交流互动、问题解决以及自我反思等方面，细致地分享我的所感所悟。
首先，准备工作是一切成功的关键。在线上支教前，我需要研究了解真实的线上支教情况、农村教育状况以及学生的需要。通过阅读相关资料、与志愿者老师进行交流，我对线上支教有了初步的了解，也对自己的角色和责任有了明确的认识。我还准备了教学计划、教材资料和多媒体课件，以便能够有针对性地进行教学。这样的准备工作不仅有助于提高教学的效果，还能够增强自己的自信心。
其次，线上教学需要采取灵活有效的教学方法。线上教学与传统教学有所不同，面对面的互动被网络屏幕所替代。因此，我在教学时需要运用丰富的教学手段，以保证学生能够理解并吸收所传授的知识。我尝试利用课件、图片、视频等多种媒体形式来解释概念，通过互动式的问答、小组讨论等方式进行知识的巩固和检验。同时，线上教学的时间有限，因此我需要合理安排教学内容，确保学生能够在较短的时间内掌握重点知识。
第三，线上支教的交流互动是成功与否的关键。在线上支教过程中，我与学生之间通过文字、语音或视频进行沟通。为了让他们更好地理解和接受所学知识，我鼓励他们积极提问和回答问题，以增强学习的主动性和参与性。同时，我还积极与当地的教育工作者、家长进行交流，了解学生的家庭环境以及心理状态。这样的交流能够让我更加了解学生的需求和问题，为他们提供更有针对性的教学和帮助。
接下来，当面临问题和挑战时，解决方法的灵活应用至关重要。在线上支教中，我遇到了许多意想不到的问题，例如网络不稳定、学生缺乏学习动力等。面对这些问题，我不仅需要及时解决，还需要灵活应对。对于网络问题，我尝试通过调整网络设置或转换在线工具来保证教学的顺利进行；对于学习动力不足的问题，我运用鼓励奖励的方式来激发学生的积极性。通过不断地解决问题和调整策略，我逐渐掌握了应对困难的方法，提高了自己的教学水平和适应能力。
最后，自我反思是线上支教的重要环节。每次教学结束后，我都会对自己的教学过程进行反思，并及时调整教学策略。我回顾了自己在教学中的优点和不足，以寻找改进的空间。例如，我发现自己在线上教学的语速过快，难以适应学生的学习节奏，因此我在后来的教学中有意减慢了语速，以便学生更好地理解和消化知识。通过自我反思，我不断提高了自己的教学效果和专业能力。
总之，参与假期线上支教让我体验到了一种全新的教育模式。通过准备工作的充分备份、灵活有效的教学方法、积极的交流互动、问题解决的灵活应用，以及对自我的反思，我在支教中不断成长和进步。线上支教不仅能够提供教育资源的公平传递，还能够增强学生和教师的互动、提高学生的学习兴趣和动力。我相信，在不久的将来，线上支教将会越来越成熟和普及，为教育事业的发展做出更大的贡献。
假期支教数学是我大学课程的一部分，今年暑假，我有幸能够参加这项活动，前往农村学校支教。在这段时间里，我深深体会到了数学对于孩子们的重要性，并且也收获了许多珍贵的经验和启示。下面就让我来分享一下我的假期支教数学心得体会。
首先，数学对于农村学校孩子们来说是一门难以逾越的高山。我到达农村学校的第一天，便发现学生们在学习数学方面普遍存在困难。他们不但对基础知识理解有限，而且在解决实际问题时也缺乏实际应用的能力。因此，在我的支教过程中，我着重强调数学的基础知识和实际应用能力的培养。我通过引入趣味性的数学游戏，帮助学生们提高了对于数学的兴趣，从而打破他们对于数学的畏难情绪。同时，我也在实际生活中，将数学知识与现实问题相结合，让他们明白数学的价值和实际应用，激发了他们学习数学的动力。
其次，假期支教数学让我深入了解了农村学生的生活和学习环境。在交流中，我了解到他们家庭的经济困难和学习压力。这些问题导致了他们学习上的不愿意和动力不足。因此，我在课堂上以一个朋友的身份与他们交流，耐心地倾听他们的困惑和烦恼，帮助他们解决问题。通过建立良好的师生关系，我逐渐得到了他们的信任，并且他们对于数学的学习也有了明显的改善。我深深认识到，只有关心他们的生活和学习情况，才能真正帮助他们解决问题，提高他们的学习成绩。
再次，假期支教数学也是我的学习过程。在教学的过程中，我发现农村学生的思维方式与城市学生有所不同。他们更注重实际应用和直观理解，而不太关注抽象的数学定义和推导。因此，在给他们上课时，我根据他们的学习风格，调整了教学方法。我采用了生活化的例子和直观的图像，使得学生们更易于理解和接受。同时，我也鼓励他们提出自己的疑问和问题，并给予及时的解答和指导。通过这样的互动和反馈，我不仅帮助他们提高了数学的学习成绩，而且也提高了我自己的教学能力和授课经验。
最后，假期支教数学让我展示了自己的爱心和责任心。在支教的过程中，我遇到了各种问题和挑战，但是我也从未放弃过。每天我都会尽心尽力地备课和授课，给每个学生最好的教育资源。我相信，只要我把最好的知识和精神传递给他们，就能给他们带来希望和改变。同时，我也参与了一些公益活动，为农村学校营造了良好的教育环境。通过这些努力，我希望能够影响更多的人，让更多的孩子有机会接受良好的教育。
总的来说，假期支教数学虽然有着一定的困难和挑战，但却给我带来了无比的快乐和满足感。我深深认识到数学对于孩子们的重要性，也明白到只有通过爱心和耐心，才能真正帮助他们提高学习成绩。我将用我所学和所得，继续努力，为农村学生的数学教育事业贡献自己的力量。希望我的经历能够激励更多的人加入到支教事业中，为农村学生的未来奉献自己的爱心和知识。
假期支教是一项具有深远意义的社会实践活动。作为大学生的我们，通过参与假期支教活动，不仅可以帮助贫困地区的孩子们，让他们接受到更好的教育，也可以锻炼我们的社会责任感和爱心，同时也是丰富自己大学生活的一种方式。
第二段：准备与解决困难。
参加假期支教前，我们需要做好充分的准备工作。首先，了解贫困地区的教育环境，了解当地孩子的背景和需求。其次，准备教学材料和教具等教学资源。然而，即使做了万全的准备，也难免会遇到各种困难。比如，孩子们的学习动力不高，教学资源匮乏等等。在面对这些困难时，我们需要不断探索解决的方法，调整自己的教学方法，鼓励孩子们树立学习的兴趣。
第三段：教学与交流。
支教的过程中，我们的主要任务是帮助孩子们提高学习的能力，开阔他们的眼界。我们每天都会为他们上课，授课内容包括语文、数学、英语等学科知识，同时也会组织一些课外活动来培养他们的兴趣爱好。在教学过程中，我们始终要保持积极向上的心态，耐心倾听孩子的想法，在互动中促进他们的自我表达能力。同时，我们还要利用支教的机会与当地教师和同学们进行交流与分享，了解他们的困难和需求，共同探讨解决办法。
第四段：感悟与收获。
通过假期支教实践，我收获了很多。首先，我深刻体会到了知识的重要性和教育的力量。在贫困地区的孩子们对学习的渴望和努力，让我更加明白教育是改变命运的关键。其次，我也锻炼了自己的教学能力和组织能力，通过面对各种困难和挑战，我学会了灵活应对，寻找最适合孩子们的教学方法。最重要的是，我发现自己可以付出爱心和关怀，通过自己的努力去改变他人的命运，这是一种无比快乐和自豪的心情。
第五段：未来的坚持与改进。
假期支教结束后，我们不应该止步于此，而应该将所学所得应用于将来的生活中。我们要坚持关注贫困地区教育的问题，积极参与公益活动，为他人提供帮助。同时，我们也要不断完善自己的知识结构和教学方法，提高自己的教育才能。只有这样，我们才能更好地为社会和他人做出贡献。
总结：
通过假期支教实践，我们不仅能够帮助贫困地区的孩子们，也能提高自身的能力和素质。这样的经历无形中塑造了我们的性格，增强了我们的社会责任感和爱心。因而，我相信假期支教实践不仅是丰富大学生活的一种方式，更是我们成长的重要途径。
每一年的暑假，有很多大学生在放弃旅游游玩的机会，选择了前往偏远贫困地区支教。我也是其中之一，参加了一个为期两周的假期支教活动，很有收获，想分享一下自己的心得体会。
第二段：支教任务。
我所在的支教团队，主要负责一个山区小学的教学任务，包括中文、数学和英语科目。因为该地区交通、水电等基础设施落后，学校的教学条件也相应受到了限制。在这种情况下，我们需要利用有限的资源，尽力提高教学效果。
第三段：课堂教学。
在课堂教学中，我们采用了一些具有效果的教学方法。例如，在金字塔游戏中，孩子们可以更好地了解数学题目的奥妙；在英语口语教学中，我们不仅强调基本语法，更加注重学生的实际应用能力。这样的教学方法不仅能够让学生在开心快乐中获得知识，更能充分调动学生的学习积极性。
第四段：生活陪伴。
除了课堂教学，我们还关心学生们的生活，和他们一起度过一个快乐的假期。例如，我们组织了一个棒球比赛，举办了一场民族文化展览，还和孩子们一起制作蛋糕、手工和画画。通过这些活动，我们不仅让学生们感受到了外界的关注，也更好地了解了学生的生活环境和文化背景。
第五段：个人感悟。
在支教期间，我从这些可爱的孩子们身上获得了很多幸福感，也有了一些深刻的个人感悟。首先，我意识到了教师这个职业的重要性，因为教师能够改变孩子们的未来；其次，我深刻地认识到了贫困地区教育问题的严重性；最后，我发现自己的社交技能和心理素质也得到了提高，这是我在大学期间很难获得的经验。
总之，这次假期支教活动给我留下了难以磨灭的印象。支教让我看到了生活的不同面貌，也教会了我如何更好地投身社会服务，并为建设更美好的社会贡献自己的力量。我相信，我们在假期支教中所得到的人生经验和启示，将会在未来的人生和工作中获得更广阔的发展。
记得是xx月xx日，从学校出发倒地铁又坐城际到北京，在xx踏上了xx——xx的火车，从没做过那么长时间硬座的我们怀着对黄土高坡的无限憧憬和对即将入住的xx小学的向往与期待，硬是坚持了16个小时。到了早已心心向往的西北后，发现这里的一切都那么不同，从来没去过xx的我东瞧瞧西看看，对这里无限好奇，采购完毕就坐车去山上，山路崎岖，透过车窗将满城风光尽收眼底，心情激动得无法言说。
安顿好以后，第二天便是与孩子们见面的日子了，我是六年级的班主任，当初想着六年级会比低年级的孩子们懂事听话，但当我走进教室里的那一刻，黑压压地坐满了人，男生特别多，而且哪里全是六年级的孩子，有初中的有高中的，跟我差不了几岁，都说着当地的方言，给我带来了xx的第一个麻烦，还好有我的小班长xx，像一个小领导一样帮我管理着班级，大方懂事，帮助我很多。
上课的时候大家并不像我想象得那么不愿意互动回应，每次我问问题的时候大家都大声回答我，每次布置作业的时候都特别及时地上交，还有我的课代表杜佳全，从当初的推脱腼腆到最后混成跟我最熟的几个同学之一，都是令我特别欣慰的事情。
还要解决的一个重要问题就是吃饭，xx个人每天分工合作，井井有条地为大家准备吃的，在家都是娇生惯养的孩子到了山里来竟然也可以自己做吃的自己照顾自己，让我真正体会到了自己的成长。
课余时间是我与大家熟络的重要时间段，会与大家聊聊天，谈谈心，像一个大姐姐一样关心我的学生，了解我的孩子们，他们的淳朴善良，天真无邪都让我震撼让我向往。他们会从家里摘梨给我吃，会带我到他们的秘密基地玩耍，会跟我分享好多好多小秘密，会在我生病的时候关心我给我找“医生”，会在我们停电了没有午饭吃的时候在校门口等着让我去他们家里吃，会给我带家里煮的玉米和土豆，会带我到邻村转转，会给我们做家访的小翻译，会在晚上一起坐在草堆上看满天繁星……那么多那么多美好的回忆都让我在xx留下永生难忘的记忆。
最后一天有一个汇报演出，每个班级都要出一个节目，这可难坏了我这个不会唱歌不会跳舞的小班主任，最后在网上找了个话剧，大家每天都卖力地演出，那么长的台词很快就背下来，而我与大家的感情也在排话剧中逐渐升温，最后的演出完美落幕，我们xx剧组棒棒的！
还有一起支教的另外10个支教老师，大家互相帮助，互相包容，像一个大家庭一样其乐融融，还有临走前一起喝的酒，正是支教让我们这一帮不认识的同学从陌生走向熟悉，成了要好的朋友。
最让我感动的是我的学生周刚和佳全，在我们走的那天他们俩提前走下山为我们送别，本想当天就走的我太舍不得，留下来跟他们玩了一天，临别还是没有控制住自己的眼泪。
曾经认为短短十天的支教活动并不能给学生们留下太多印象，我们走了以后还会有更多支教老师到xx去，很快我们就会被遗忘，但是孩子们给我写的留言满是不舍和留恋，回家这么多天了，学生们一直跟我保持联络，告诉我不会忘记我，嘱咐我注意身体，这些举动都让我很惊喜。
这次支教让我这个还有些孩子气的任性的小女孩转换角色去做孩子们的老师，时而跟他们打成一片，时而严肃认真，我愿给他们留下的都是美好的印象，同时他们在我心里永远是最真最善最美的孩子。如果可以，多希望能待更长时间，如果有机会，多么想再去几次，我会带去一个更称职更成熟的我，也愿看到仍保持着最质朴最纯粹的孩子们。
孩子们单纯快乐的面庞时常在脑海中浮现，忘不了那的天，那的人，那空气中弥漫着的自由，淳朴，忘不了有意思的校长，朴实的农民。
还记得第一天到达山上之后，我们在校长的带领下去了第一个“景点”，天色已是不早，回来的路上我们打着手电走在山间并不平坦的土路上，一块较大的石头不知是先绊倒了谁，小伙伴们热心地告诫着后面的人注意一些，我感受着朋友间相互爱护的温暖完成着传递。六年级班里的一个同学恰巧走在我的身后，听到了我的话后，低下身去，两只手拿起石头扔到了旁边的荒田中，当我们城市中的孩子懂得去提醒别人可能的危险时，大山中的孩子已经默默地为后面的人彻底的解决了问题的根本。我想这是xx小学的孩子给我上的第一堂课。
如同回到了自己上小学的日子，每天期盼着一个又一个的铃声，或是上课的，或是下课的。在那个闷闷的中午，睡不着午觉的我同江妹慧琳与家权一起漫步在去往临泉的道路，他们在有陡坡的地方先上去再伸出手来拽我们两个“老年人”，感受着奔跑在山间的孩子们的快乐，回来的路上，你们大喊着“看到好东西了”，我同慧琳不知所云的走过去，你们拿给我们看的是红得发紫的小果子，名字大概都忘记了，只是你们当时兴奋的表情刻在了我的心里，充分感受着大自然赐予我们的礼物，这是你们给我上的第二堂课。
我去江妹家家访的路上，江妹拉着我的手小心翼翼的跟我说着，如果周洋洋生在我们家的话，我一定让她穿得好好的，吃得好好的。我的鼻子一酸，小小的孩子心地怎么可以善良到这种地步，回想着自己小的时候，最多的时候也只是厌恶那些嘲笑别人的孩子，却从未想过去真正的与那些被嘲笑的孩子分享些什么，江妹家已经有4个孩子，她从小也被她的弟弟闹的烦心，但是她依然保持着那份纯真，这是孩子们给我的第三个启示。
其余的还有很多很多，每每想起都会感慨为什么没有选择离家里近的地方去支教，如此的这般不舍被祖国河山无情的割舍，如同那牛郎和织女被银河阻隔，不，或许我们不如他们幸运，他们尚且每年能够相聚，但我们的相聚却遥遥无期，或许是明年也或许是十年，我们不知何时能够相聚是否会像两条已经相交过的直线渐行渐远，给你们写留言的时候，我总是想着多写一些，哪怕有一句话让你们能够少走一些弯路都是值得的，更确切的是为了图自己的心安，我全心全意的对待着这些孩子们，所以说收获的更多的是我们自己，呼吸着大西北最纯净空气的我们内心发生着像形成xx地貌那些发生着缓慢却又神奇的变化，前言万语让我们在祖国的两端相互珍重，祝好。
当初听说要去参加假期支教，我内心充满着期待和忐忑。这是我第一次离开家乡前往遥远的山区进行志愿服务，对于未知的环境和陌生的文化，我充满了好奇与探索的心情。而通过这次社会实践，我不仅拓宽了视野，增长了见识，更重要的是收获了真挚的情感和珍贵的人生经验。
本次假期支教是由学校组织的，地点在江西省鹰潭市的某乡镇，时间为一个月。该地区经济欠发达，文化水平相对较低，孩子们教育资源匮乏，缺少关注和照料。因此，我们这批志愿者要前往支教点开展爱心办学和文化交流活动，帮助当地孩子们打开视野，了解外面的世界，提高他们的综合素质。
在支教期间，我们开展了很多丰富多彩的活动，如英语角、才艺表演、文化讲座、知识竞赛和运动会等。通过这些活动，我们不仅传递了知识，更传达了爱心。孩子们活泼可爱，充满了好奇心和探索欲，他们的表现热情洋溢，感染了我们每一个人。在支教的日子里，我们不仅给孩子们带去了快乐和欢笑，更收获了他们无尽的爱和感激。
通过这次社会实践，我深深体会到教育的重要性。教育可以改变一个人的命运和将来，为他们打开一扇通向未来的大门。而在很多贫困地区，孩子们没有足够的教育机会和资源，他们的未来充满着种种不确定性和挑战。因此，我们作为有能力、有爱心的青年，应该更加积极参与到社会公益活动中，多关注弱势群体，为改善社会环境和促进社会进步贡献自己的力量。
第五段：结论。
此次假期支教让我获得了很多宝贵的人生经验，我被这里的孩子们深深感动，他们的坚强、乐观、积极的精神深深感染了我。我们在实践中收获到了自己的成长和幸福，也更加深刻的认识到社会的多元性和发展的不平衡性。为了弘扬爱心和助人之志，我将继续参与到更多的社会实践中，不断锤炼自己、提升自我。我相信，青春不会枉费，梦想必将实现。
在假期里参与支教实践活动，我深刻认识到教育的力量和使命。支教不仅仅是为贫困地区的学生提供学习知识的机会，更是传递希望和改变他们未来命运的一种方式。在这次支教实践中，我收获颇丰，不仅加深了对教育的热爱与责任感，还培养了自己的耐心与激励能力。
首先，支教实践让我亲眼目睹了学生们身处贫困环境中的困境和无辜。我在一个偏远的农村支教，学校设施简陋，学生们家庭贫困，很多人过着艰辛的生活。然而，这并没有挫伤他们的求知欲和渴望知识的心。每一次上课，他们都急切地聚精会神地听讲，勤奋地完成作业。看到他们精神饱满的样子，我深感到教育对于他们来说是多么重要。每一个孩子都具有学习的权利，因此作为教师，我们有责任让每个孩子都能够获得平等的教育机会。
其次，支教实践也让我意识到教育的力量和改变。在支教过程中，我遇到了一位名叫小明的学生。他来自一个单亲家庭，家境贫寒。由于家里困难，他从小就辍学务工。在我知道这个情况后，我积极地鼓励他重返校园。通过一段时间的努力，小明终于回到了学校，并且他的学习成绩也有了明显的提升。这让我深深地感受到教育的力量和改变，我相信只要给予学生们足够的机会和关爱，他们也能够改变自己的命运。
再次，支教实践让我从教学中学到了很多。作为一名大学生，我在教学方面确实经验不足，但在支教实践中，我不断思考和尝试，激发出了自己的潜能。我利用创新的教学方法和互动的学习方式，让学生们对知识更加感兴趣，提高了教学效果。同时，我也学会了耐心与沟通。有时候，学生难以理解新知识，我需要不厌其烦地解释，并找到适合他们的学习方式。经过一段时间的努力，我发现，只要我们用心去教，学生们也会用心去学。
最后，支教实践也让我更加坚定了未来从教的决心。教育是一项伟大的事业，无论贫穷还是富裕，每个人都应该有平等的受教育的机会。在支教实践中，我体验到了教育的乐趣和成就感。看到学生们进步，看到他们眼中闪烁着的希望与激情，我深信，自己从教将会是一段充实而有意义的人生旅程。
通过这次假期支教实践，我对教育的认识更加深刻，对支教的意义也有了更深的理解。教育是改变命运的重要工具，它不仅仅关乎个人的成长和发展，更关乎整个社会的进步和繁荣。在未来，我将继续关注教育领域的发展，为实现教育公平而努力奋斗。我相信只要每个人都为教育事业贡献一份力量，我们的社会将会更加美好而充满希望。
最近一次的假期，我有幸参与了线上支教活动。这对于我来说是一次全新的尝试，虽然不能亲身走进学校，与学生们面对面交流，但通过网络平台，我与他们实现了心灵的碰撞和文化的交流。这次经历让我深感到，线上支教的意义与价值绝对不容小觑。
第二段：线上支教的挑战与机遇。
线上支教期间，我面临了很多挑战。首先，学生们的在线学习意愿不一致，有的热情参与，有的兴趣缺缺。其次，互联网环境的稳定性问题也给了我们很大的困扰，有时候因为网络信号不稳定，导致线上课程中断或者无法正常进行。然而，这些挑战并没有让我退缩，反而激发起了我更强烈的求知欲望与责任感。同时，线上支教也为我提供了更多的机遇，通过网络平台，我不仅发现了学生们的才艺与热情，还与他们建立了更为密切的联系，交流了更多的知识和文化。
第三段：对学生的积极影响。
虽然不能身临其境，但线上支教仍然给学生们带来了积极的影响。通过与他们的互动，我发现他们对知识的渴望并不比我们少，只是由于资源和环境的限制，没有得到更好的发展。在线上支教中，我力图通过激发学生们的学习兴趣，鼓励他们多参与讨论和提问，使得他们在互联网的世界中能够学到更多的知识。同时，我也不断给予他们鼓励和肯定，希望他们能够保持积极的态度，坚持下去。
第四段：自我收获与成长。
线上支教期间，我不仅教会了学生们一些知识，更重要的是我从中收获了许多自己成长的机会。首先，与学生们的交流让我逐渐理解到教育是一个双向的过程，我不仅能够给予学生们知识，还能从他们身上学习到更多。其次，面对线上支教的各种挑战，我逐渐培养起自己的耐心和适应能力，在困境中找到突破口。最后，线上支教也为我提供了锻炼自己沟通与组织能力的机会，通过与其他支教志愿者的合作，我学会了如何充分利用有限的时间和资源，让课程更为丰富和有效。
第五段：线上支教的重要性与持续意义。
虽然线上支教只是一种特殊的教学模式，但它的重要性与持续意义是不可忽视的。首先，线上支教可以通过充分利用互联网资源，打破时间和空间的限制，使得教育资源得到更为广泛的传播。其次，线上支教可以帮助社会资源配置更为合理，解决教育资源不平衡的问题。最后，线上支教可以提高教育的效率和质量，通过互动与交流，实现学生与教师的真正互动，提高教育内容的针对性与适应性。
总结：
通过这次线上支教经历，我不仅在教育领域有了更深入的了解，还锻炼了自己的能力和素质。同时，我也意识到线上支教的重要性与持续意义，它可以为教育事业带来质的飞跃。未来，我会继续参与线上支教活动，为更多的学生带去知识和关爱，为教育事业贡献自己的一份力量。
热情仲夏，阳光洒满每一寸我们最熟悉的xx家乡土地。蓝天白云自由哼唱，空气中的每一粒分子更是在快乐地跳动，努力敲奏出夏日特有的蓬勃。
趁着盛夏的热潮，我毫不犹豫报名加入xx镇大学生社会实践中的义教行列。义教共持续三个星期，三个星期说长不长，说短也不短，可就是这三个星期，让我一尝“老师”的滋味，也更能深切地感受到做老师的不容易。
由于教的是六年级英语，所以我打算教他们初中的知识。但由于课本的欠缺，只能靠着老妈的人缘，东问西借才弄来一本书。三个星期就只有那么几节课，本打算教音标，结果却遭到座下同学连连的否定，实在无奈啊！但也要顺应民意，只好退其次教他们一些单词、词组了。做老师，真的必须具备丰富的知识，不然面对那些天真浪漫学生无厘头的问题真不知从何而起啊！
除了备好课外，还要跟同学们做很多交流，了解一下他们的生活小事。追星大概是女生的共同爱好吧，但我真的想不到班上的女生都那么喜欢exo-m，而且有两个特别疯狂，经常抓着我问我一些韩文歌怎么翻译成英文，韩国组合的英文名称怎么写、怎么读啊，看来做老师不仅要教好课堂知识，课外的知识也要很丰富才行啊！不然会无法沟通或被说成out！
11、12岁的孩子应该还是一张白纸，虽然增添了不少绘画的颜色，但依旧整洁，本来一直以为他们都只是一些未经人事的孩子，但原来我错了。在一次无意中我发现竟然有女生讲脏话了！这是我预料之外的。没办法，只能私下跟她聊聊天，告诫她做女生应该要斯文点，不可以说脏话之类的。关键还是要看她们。其实我觉得父母应该要多关心他们，多与孩子沟通，及时纠正他们的错误，否则坏习惯一旦形成就很难改了。
为了也让同学们理解团结的重要性，曾经在上课期间，班主任把同学分成了两组，组织他们玩一些小游戏，如吹乒乓球、接力赛之类的，刚开始他们都只会对着同伴喊：快点啊！经过班主任指点后，都改成：加油！也许只是一个小细节，但从这小细节中我们就可以感受到他们已经开始有改变了！
这次大学生暑期社会实践活动给了我这么一次很好的实践机会，让我学到了之前很多未曾想到过的事，能够参加这次活动真的太幸运了！
转眼间离开黄陈已经二十多天了，几乎每天都会有孩子发来消息聊天。一张张照片让我回到过去，甚至在梦里都出现过孩子们可爱的样子，所以我决定写下这些文字来纪念那些我们和孩子们一起一起成长的日子。
------题记。
四月末的时候我们聚在了一起，为了共同的心愿：去支教。经过两个多月的融合、培训、准备我们我们对支教之行充满了期待。每周都有培训，每天早晨都有晨练，每天晚上都团队融合，那些日子终于让我找到了上大学的感觉，每天都忙忙碌碌的，但很充实！说实话以前是有压力，但当我们拿到课表准备写教案的时候，才真正的感觉到了责任这两个字。从第一次培训到7月19号出发，每个人都有了很大的变化，我学会了发现问题提出问题，学会了如何去面对“临时危机”；久旭变得更加成熟了；宝宝不那么爱害羞了；还有陌陌，毛毛，媛媛，玉霞，郜老师，青姐，娜娜，每个人都成长了！
到了黄陈，每天都是开心的，尤其和孩子们在一起的时候。他们捣蛋调皮，但他们活泼可爱；他们嘻嘻哈哈，但他们感情细腻；他们聪明懂事；他们有想法，他们小小的心里都有一个大大的心愿梦想。有几个孩子他们稚嫩的肩膀已经在帮家里挑起了生活的重担，每天给爸爸妈妈做饭，帮爸爸妈妈干活，带弟弟妹妹……每天都会去送孩子们回家，山路很难走，路途很遥远，可是每次都是快乐的，每次都会对彼此多一些了解。柳家湾，杜家沟，石家湾，青崖，黄能干，王山，每个地方都让人难忘。印象最深的是去送王山的孩子，平时看起来很腼腆的孩子在回家的路上可就不一样了！他们能唱能闹，爱搞怪。他们爱照相，摆各种各样的造型，还喊着不知道出自何处的“茄子辣椒包包菜”，永远不变的剪刀手，永远美丽的笑脸！倩倩的《最炫民族风》，还有《奔跑》、《送别》都是他们的最爱；王欢、黄琦、治文的小品《吃红豆》虽然没有人指导，却被孩子们演的栩栩如生；还有王欢的《说唱脸谱》，孩子们的多才多艺让我惊讶，如果有专业一点的指导他们一定会表演的更好！在平时的学习生活中孩子们或许没有时间也没有平台去展现自己的才艺，真的很希望有更多的平台去发现孩子们的特长、培养孩子们的特长。在孩子们身上我学到了另一种坚强，这种坚强是由于生活所逼，由于现实所困。这是一个本该无忧无虑的年纪，是一个本该在父母怀里撒娇的年纪。他们每个人都是一个小大人！在孩子们身上我学到了另一种拼搏精神，他们会努力学习，不管山路多难走每天都在坚持！
在黄陈我们有了一个新家，是个家庭成员的新家。每天一起做饭，一起备课，一起为了支教的问题争吵。虽然我们的食材不多，永远只有洋芋洋葱茄子；虽然我们做的饭不美味，但大家都吃得很开心，每个人都争着当“大厨”；虽然我们都不是真正的老师，但我们的课备的有声有色；虽然我们一起讨论甚至争吵，但都是为了能做的更好。我们晚上抱着被子在楼道里期待天亮，停电了我们一起在来电后吃住方便面吃得那么开心，我们一起开某个人的玩笑，一起讨论那些可爱的孩子们，说表情弟，表情姐，说那个孩子今天怎样怎样……宝宝的那张画不知道在哪里，那上面画了每个人的动态，那里面有对于大家的感情！很多事情比如地震、暴雨都是我们始料未及的，但我们依然处理的井然有序。和队友们在一起我学会了遇事镇定，不能慌乱，地震很可怕，可是人心慌乱更可怕，只有我们能仔细的考虑各方面的问题，就一定会成功解决问题的！和队友们在一起我学会了相互尊重、相互体谅、相互关心，只有每个人心里都装得下所有人，这个团队才是成功的，才会优秀！
准备离开那天，孩子们都很不舍，一二年级的小孩子在黑板上用粉笔歪歪扭扭的字写着：不排节目了老师要走了。还有最后他们写的应该说是送别词吧--“所有的老师们我爱你们如果你们明天走的话，我就先给你们说再见了。再见！”是啊，我们就要走了，其实我们真的不愿走！三四年级的孩子们哭了，一个个哭的和泪人一样，男生女生都在哭，看得人好心疼。五六年级的孩子们都在装坚强，他们都在努力的不让眼泪流出来！放学了他们还不愿离开学校。后来一二年级的孩子还在黑板上给我们十个人画了像，看着那些画，心里有一种说不出的感觉，明明还没到离开的时间，都是可恶的地震惹的祸！
最后打扫卫生的时候我无意间发现的一个不知道谁写的纸条，我想这会成为我永远的遗憾，我们没有帮他完成心愿。也许他是写好准备下午就给我们其中的某一个人的，他真的很懂事，一个一二年级的小孩，会去考虑其他人的感受。同学欺负他，他不知道怎样解决就想到了我们，真的让我们很感动，这些天和他们的相处是成功的！可是……对不起孩子们！
时间真的好短，我不知道我带给孩子们的东西他们是否有所体会，有所思考。不过可以感觉到孩子们似乎很喜欢我的上课方式，他们会在我的启发下大胆的展示自己的才华，他们会把自己在美工课上做的东西送给老师。一个老师给我建议说在支教中要注意在“理想教育，学习兴趣培养，学习习惯培养，感恩教育”四个方面来展开，可是由于时间的原因，很多内容都没来得及做，以后应该还会有机会的！我会努力！
真的很想念那些日子，那里有知了动听的的歌声，有蓝天白云，青山绿水，还有孩子们的欢声笑语！感谢这些我们一起成长的日子，让我重新认识自己，完善自己，超越自己！感谢队友们带给我的不一样的成长！感谢孩子们带给我的感动和快乐！生命中始终有那样一方土地，那样一群孩子，那样一些经历让我们永远难忘！
这次支教生活，整个队伍，我相信我是感受最深的一个。我从小到大，生活条件就很好。但是，从小的我，因为父母工作原因，一直很少人有人真正关怀我。所以，我真的很高兴能参加这次活动，认识了50个可爱的朋友们。最起码大家都是用真心对待彼此，对待我们的学生们。
虽然我不太娇生惯养，但是去到什么地方都需要适应。当我到达团队报道的第一天，看到没有空调。说实话我有点傻眼，我感觉我不知道今后我的20天生活会怎么继续。很感谢大家一到了就对我非常好，我完全感觉不到那是我第一次见到大家。可能当时大家对我的形象吓到了，不管是头发，衣着还是气质。感觉就不象个老师，哈哈。但是我心是个大家一起的。
通过两三天的培训和准备，终于出发了。一路上，我看到很多新奇的东西，比如说有床的客车还有能过河的大卡车。一直非常兴奋，但是当我到达尖山，铺天盖地的困难就出来了。我作为队长，其实我一直很心虚，团队里面有无数高手，我何德何能可以成为一个队伍的领袖。尖山小组的情况相信很多人不太了解，我们是三个小组中最艰苦的。无论是条件还是一些客观因素，每天都是给我新的挑战。第一天，我们上山之后，住的地方只有一张桌子，床我们果然让给女生们。东西放下后，我们开始整理厨具，那些东西，我真的看到就有作呕的感觉。不知道上面有多少灰和脏东西。学校里面只有一个插头有电，而且还没有水，我们支援者只好到村民那里借水，每次我们都只敢提小盆。因为傻傻的我们，以为乡亲们赚钱不容易，不敢用他们太多水。后来得知，他们是不用交水费的。下午，一个学校的后勤老师来了，给我交代了一些事情，然后把学校的房间钥匙给了我。然后帮我弄水弄电。就是这样，我们才煮出来一顿勉强能说是饭，其实就是粥加火腿肠还有一些榨菜。吃完饭后，我们简单开了个会，准备好第二天的工作。
第二天，我早早起来洗漱，然后学生们7点多就到了。让我出呼意料的是，来的学生中，有小学，初中，还有高中的。我们之前准备了3个月的东西全部作废，我当时有点不知道怎么办。马上开紧急会议，我决定当天让大家先了解学生情况，然后再从新准备。然后决定第三天下山和临江负责人商量。第三天，在睡梦中的，被吵醒了。楼下，来了另外一个团队，居然跟我们冲突了。我马上起来去调节，发现成果不好。跟校方联络，我从他们的语气中能听出，其实他们早知道我们2个队伍都要来。却没有处理，只有靠自己了。他们对我们团队的态度跟刚开始我们来不一样。下午，我从临江回家时候，我记得负责人说，洋洋，任何事情都能妥协，但是不能让我们团队丢掉尊严。我明白，我是唯一能撑起大家的。经过协调，我们决定2个团队合作。之后2天效果还不错，我以为我们就能这样继续了。谁知道呢，困难又来了，这次是生死。山洪，200年一遇吹毁不单单是生命财产，更是我们9个人尖山人的支教希望。当时，我是看者4米多高的洪水冲下来，哄水中还有活人，车辆。当时我们2个团队马上转移，只带了一些简单的财务，衣服，被子和干粮。哪天，我真的吓坏了，第一次这么近距离面队生死。但是我不能表现出来，我需要镇定，9个人团队的心都在我这里。所以，我一晚上都没睡，在一旁给大家盖盖被子。我真的生怕再有什么突发情况。
被困了三天，我们下山了。来到了临江。又是一个新的开始，我们2个队伍需要融合。怎么以最快的速度融合到一起呢?我只能无情指出大家的问题，这个时候我不能给任何人面子。面子是不能当饭吃的，社会就是这么无情。我告诉大家，不要问我为什么觉得你不行，你应该问问自己为什么你自己让我觉得你自己不行。大家反应很大，我早预料到了。我心痛大家，但是这个时候不会用机会让环境去适应你，只有你尽快适应环境。团队为我们开了一个班，初二一，是一个不则不扣的问题班级。开班第一天就有同学打架闹事，经过调解，我其实放了很多个人感情进去。因为这些孩子真的就是从前的我，这是我支教第一次流泪。问题学生，什么叫问题学生?我从来不觉得问题学生会比所谓的好学生真正差到那里去!为什么有这个情况出现?有很多因素，家庭?学校?社会?他们缺少的是关怀。
我记得一句话让我非常刻骨铭心，我问我一个同学，让你好好学习很难吗?他回答我，老师，如果我好好学习，就不能遇见你这么好的老师了，你才是真正懂我，关心我的人。我很辛酸，孩子的天真感动我。之后的时间，我投入了100%的心去帮助这些学生。每天真的很辛苦，我从来没有睡这么少觉，吃这么差的饭菜。虽然休息时间少之又少，但是我的心一直在喊，说，刘洋洋，你要坚持，这里的孩子需要你。需要你的经历去了解他们并且提供帮助。我就是靠者这份心走出来的。
支教20天，非常快的过去了。中间有无数的感动，我除了教导学生，同时他们也教导了。让我明白了，困难有什么了不起，战胜自己就什么都不怕。他们让我学习到，如果你真正敞开心扉去跟一个人相处，受益的真的是你自己。孩子们是我一辈子的财富。这次支教成果很好，我想要的效果达到了，孩子们已经被我激励到，愿意好好读书，走出大山，才有希望。
明年，估计是我真正意义的最后一年参加活动了。我会好好准备。
2021年6月。临近大二下学期期末考试，我正在自习室紧张地复习。辅导员突然通知全班同学到教师集合，安排一下支教事宜。在那短短的一小时内，我懵懵懂懂的选择了新疆策勒，心里对那一片辽阔的南疆土地充满了好奇。
20xx年10月末。几经波折，我们省外第二批赴疆支教的队伍到达了目的地。我繁忙而有趣的支教生活开始了。
从办公室到教室。初为人师，我就像一个在黑暗中摸索前行的旅人，有前进的心，但是前路迷茫，没有方向。我主动提出给学生批作业，以此来了解学生的知识基础。批改完毕，只有乏味和劳累。目之所及，都是冷冰冰的作业本和练习册，整页的红色批改字迹……总之，我没有和学生说过一句话。指导老师看出我的难处，她说：“今天下午课后辅导时间我带你去教室，其实大家对实习老师还挺感兴趣的，想接近你，但是又有些胆怯。”我一口就答应下来。教室里摆满了绿植，那一丛丛的绿，蓬勃生长，像少年的野心，肆意张扬。我自我介绍之后就开始给他们指导作文。我看着口罩上一双双探究的眼睛，心里燃起了熊熊火焰，那是好奇的眼睛，是求知的眼睛，是希望的眼睛。一个小时的课后服务转眼间就结束了。初一学生的活力和求知欲还有各种各样新奇的想法让我大脑忙得不可开交，颇有舌战群儒的架势。我走出教室，轻叹一口气，没点知识积累还真搞不定这群猴子猴孙。夕阳把橘红色的光打在我的脸上，也许我这种又劳累又欣慰又喜悦的心情就是奉献吧。
从教师到学生。这次经历一定要过得有意义，燃烧自己，发光发热。这是我坐在飞往和田的飞机上给自己定的目标。作为中文系的学生，我发挥优势，主动跟老师说自己可以帮她们辅导作文。老师虽然犹豫，但还是点头了。第二天，我精心准备了一节作文课，并布置了课后作业，写一篇题目为“心中有你”的作文。站在那三尺讲台，我感受到了责任二字的沉重。面对着一双双求知的眼睛，我不能有丝毫懈怠。课后批改作文发现了种种问题：词汇匮乏，语法错乱……我一次次告诉自己要有耐心，不断给自己做心理建设，终于帮助他们完成了写人叙事类作文的学习。我也懂得了一个道理：真正的好作文不需要华丽的辞藻，古奥艰深的词汇和精心设计的结构，只需要有真情投入就好。“字里行间流露着真情实感”是我写得最多的作文评语。
从我到你们。偶然的一天，七年一班的学生过来找她们的语文老师看她们跳舞，我按捺不住自己好奇的心，经过老师同意之后一起跟了过去。看她们跳了一段之后，我激动地走了过去，毛遂自荐指导她们跳舞。她们痛快地接受了我的请求。只有一个星期的准备时间，在这一周的时间要选择舞蹈，学习舞蹈，练习舞蹈。我们投入了紧张地排练当中。不愧是能歌善舞的民族，我们仅仅利用午饭之后的一个小时时间就呈现出了比较好的效果。练舞蹈的时候，我们全心全意去投入。休息的时候，我们互相分享了名字。她们记住我的名字很容易，我可是用出了洪荒之力才记住这十三个女生的名字。就这样，欢欢笑笑，打打闹闹到了比赛的日子。舞台上，她们旋转，跳跃，下腰。舞台下，我鼓掌，大笑，录像。说实话，看她们在比赛，我比自己比赛都紧张节目完毕后，全校师生载歌载舞。我也参与其中，只不过我跟能歌善舞的维吾尔族同胞相比，动作还是略显僵硬。虽然最后我们只拿了三等奖，但是我们这段珍贵的回忆比这个比赛更有意义。“来日方长，我们继续努力吧。”努尔比亚和麦迪娜说。
转眼间，这次支教的尾声悄然来临。突然多了许多留恋与不舍。和蔼年轻的指导老师，天真活泼的学生，亲切友善的同事，都可以瞬间使我泪湿眼眶。很多有趣的事情不必在这里赘述，默默记在心里就好。飞机的一起一落，带来了一个活泼幼稚的女大学生。飞机再次一起一落，带走了一个破茧成蝶的教师。来日方长，我们顶峰相见。
今天是10月25号了，算算，除去十一假期的12天，顶岗实习已经40多天了，和这些孩子们也接触了40多天了，不管是在工作方面还是生活方面我都是有很多收获的，下面我就工作这一方面来谈谈我的，算是一点小心得吧。
作为一名教师，执教能力是树立教师威信的最主要的方面。自己的基本功强，教学能力强，教学有方，那在孩子们心中树立的形象就好，威信也高，孩子们对教师便会有一种崇拜的，乐意接近的倾向，而且这种倾向产生的过程是很短暂的，也许是一节课的时间，也许是一句话的时间，话一出口就能让孩子们感受到老师的魅力，对这一科也会很喜欢。而执教能力差的老师恐怕就会花上很大的工夫了。
作为一名实习老师，在顶岗实习刚刚开始的时候，我是很紧张的，当然对自己的能力是了解的。紧张，不光是在备课的时候，在踏进教室的时候是尤为紧张的。我是有教学缺点的，例如，语速快啊，表达生动性不强，课堂延展性低等等，这使学生对我的评价不是很高，这个根据学生们的课堂表现以及作业质量是可以感觉出来的。那我得像个方法来改变之一状况。首先，我的先了解一下学生们以前的是什么样子，他们又想要什么样子的课。我就和孩子们多接触，具体了解他们的想法，他们对我的课的看法，借鉴他们以前老师的教法。呵呵，这不仅是我和孩子们有了一些了解，树立了感情，还是我有了信心。这些孩子感受到了我的付出与努力，课堂表现积极起来，专心听讲，跟着我的思路去思考，作业质量提高了，抄袭现象大大的减少了，我高兴极了，自己的付出有了成果，虽然时间长了点。
现在一到了我们班的体育课，孩子们会叫我去，跟他们一起去上。踢毽子，玩篮球，跳绳，跳舞。这无疑又多了我跟孩子们接触，沟通的机会。孩子们是那么的可爱，活泼，说话是那么地幽默，目光是那么的好奇。和他们一起，很快乐。
顶岗进行中的我是成长的，收获的，快乐的。
20xx年的冬天对我来说，注定是难忘的，这个冬天，我离开了舒适安逸的校园，踏上支教的旅程。作为一名支教教师，我在重庆市丰都县南天湖中学度过了我大四的第一个学期。时光飞快，不等我细细整理，半年的支教生活早已从指缝中溜走。这半年的支教生活中有喜悦，也有辛酸，但这都不重要，重要的是这段时光是我最值得回忆和珍惜的。在这半年的时光中，我学到很多，感受很多，领悟很多。现在，我从以下几个方面来谈谈我的体会。
一、思想方面。这次的支教，让我亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣，更加坚定了我要做一名优秀教师的决心和信心。踏出校门，一个人在山区小镇中学支教，也让我更加理解了社会的现实，一个人必须要独立的承担起生活的重任，做好自己应该做的事情。我已不再是小孩子，必须要对自己负责，对自己的行为负责。
二、教学方面。我在丰都县南天湖中学承担的是九年级五班的英语，以及八年级四班的英语。初上讲台的我，紧张但又很兴奋，看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛，我尽力的讲课，但是，同学们回报的不是笑容，而是茫然的眼神。课后交流才发现，我讲的内容很多都很复杂，学生完全是陌生的，接受的很少，而且，他们的汉语水平相当有限，我用一些简单的汉语来解释一些问题，让学生能够在现有的汉语水平下理解学习的知识。让学生既能听到知识，又能悟到知识。
孩子们都很喜欢和我聊天，很快，孩子们都和我交上了朋友，我们一起欢笑一起努力，虽然山区的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他们的质朴和谦逊却是最宝贵的财富，我要用自己所知道的知识去感染一颗颗幼小的心灵，为他们照亮前方的道路。孩子们不仅善良，而且很聪明勤奋，学习也还可以。教学工作中虽然有时候很累，但看到孩子们的努力，这点累也算不上什么了，孩子们的进步才是我最大的安慰。初二的孩子，人小鬼大，已经懂得许多事情，却又了解不深，似懂非懂。我平时经常和他们在一起聊天，听听他们内心的声音，有时还会聊很多他们感兴趣的话题，我们的默契就这样一点点培养起来，学生也越来越喜欢我。后来听同学们说，在我的课堂上，大家总是会集中精力，作为一名支教老师，我为此感到欣慰。初三的孩子，天真活泼，让我又爱又恨。由于他们都是差班的学生，他们自己就形成了一种不好的心理。他们觉得自己被分到了差班，就不想学习了,这种现象真的很普遍。刚开始，我就跟他们讲不要有这种心理。我跟他们聊了许多关于我的经历，不知道他们有没有听进去。从我平时上课的情况来看，我想真的没有几个人听进去了。开学第一个月还好，上课还有那么一些同学在听。国庆节放假来以后，上课就越来越不像话了，有时真的是无法上课了。他们上课除了讲话还是讲话，我真的是什么办法都用完了，一点效果也没有。
一天下午我去上课，竟然有同学想冲上讲台来打我。当时，我是又气又怕，害怕得差点哭了。面对这样的事情，我的心情真的很复杂。后面那个那名男同学来向我道歉，我也很欣然的接受了。我也耐心的跟他讲道理，细心地跟他说，以后不管遇到任何事情任何人都不要这么冲动，他也很诚恳地听我诉说。在处理这件事情中，我觉得自己还是很勇敢的。我是真心的想跟他们成为朋友，同时他们也可以把我当成姐姐一样看待。在以后的工作中，我也遵循这一态度。虽说在上课这个过程中，发生了许多不愉快的事，我也还是能够接受他们的这些行为，毕竟他们现在是叛逆期，别人说么，他们都觉得是错的。我能理解他们的这个阶段，因为我也是这样一路走来的。尽管他们是那么的顽皮，可我还是很喜欢他们，喜欢他们的天真，喜欢他们的活泼。他们一天就像个小大人一样，幻想着自己的未来，也许他们把外面的世界想象得太精彩了。这些都是从平时与他们的聊天中得来的。面对同事，我态度诚恳的请教，从他们身上汲取更多优秀的品质，一起探讨教学方法和理论，我为自己能够融入这个集体而高兴。在这片贫瘠的土地上，我累也舒畅，苦也光荣。我的指导老师给了我很多帮助，教会我应该如何与学生相处，又如何提高教学质量，他教课本上没有学到的东西。在老师的指导和学生的配合下，我觉得我的讲课既能提高了很多，学生也说越来越喜欢我的课了。一开始还有老师带我，后面都是我自己处理事情。
三、生活方面。校领导和老师对支教老师非常重视，给予我们无微不至的关怀和照顾，在生活中，工作上他们都尽可能为我们提供方便，使我们倍感温暖。教师节，全镇教师一起过节。精彩的节目过后，学校还为我们所有老师准备了大餐，这一餐吃的我很开心。后面学校还发了雨伞，作为教师节的礼物。元旦节，教管中心的领导送来了温暖的话语和毛毯。在此感谢你们对我工作的支持，生活上的关心!
四、支教中的不足。当然，在这个学期的支教中，还存在着很多不足，还需要自己在以后的教学实践中不断改进，比如说在最初的时候，教师和学生的关系太近了，没有树立起教师的一种威严感，学生觉得我太亲切，有些调皮的学生管理起来很恼火。还有就是，没有正确的认识到他们的汉语水平，导致教学中对难易程度估计不足。等等这一系列的不足，我都还学要不断地学习，不断的改进。
五、其他方面。支教快要结束的那些天，孩子们总是在下课的时候围着我说个不停，有很多学生跑过来问我:老师你下个学期还会来吗?望着那童稚的眼睛，我沉默了好一会儿。我想反问他们是否希望我再来，但我怕他们的回答很多会让我无语。我想告诉他们我下学期不会过来了，但我怕伤了他们幼小的心灵。我想敷衍他们，我肯定会再过来，但我又怕给了他们一个诚实的反面教材。最后，我只是选择摸着他们的头，给他一个淡淡的笑容,就轻轻地移开了步子。
半年的支教生活虽不能说精彩，却意义非凡。支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。支教生活给我最大的感受就是：艰苦并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着。支教对我来说是一次磨练，更是一种宝贵的人生经历。在以后的工作和生活中，我相信这次宝贵的人生经历会一直推动着我前进。
九月初，我带着大包小包的行李跟随大部队来到了解放街学校，一个寄宿制的学校。刚刚踏进校门保安大叔便笑着说到“小老师来啦！”，这是我第一次感受到了自身角色的转变——由学生到老师的转变。学生热情的帮我们搬运着东西，曹主任也在一旁很耐心的解答着我们的疑惑，就这样我在懵懵懂懂中开启了我的支教之旅。
“老师，如果我长大以后想像你们一样当老师可以吗？”“老师，妈妈说画画没有用，我现在是真的不可以画画嘛？”“老师，成为运动员是不是很困难啊？”“老师——老师…”
“做你想做的，无愧于内心，命运自有安排！”这便是我的回答。
中秋假期由于疫情原因我选择了就地过节，放假前一天几个孩子跑过来问我“卫老师，明天放假哎，你开不开心？中秋节你也可以见爸爸妈妈了对不对？”
“我…我不回家哎。”
“什么！那可是中秋啊！”那几个孩子一脸错愕的看着我，在他们眼里中秋佳节就是不论发生了什么都要一家人整整齐齐的坐在一起，真是一群可爱的孩子。
后来我收到了许许多多的糖果和爱…。
提笔写这篇感想时我的支教生活已经过半，看着窗外正在做操的学生，就像我刚来的那天一样，好像什么都没有变，又好像变了很多。脑海中突然浮现出刚来那天隔壁罗老师说的：“支教的生活环境可能不太好，但这段回忆会很美好！”这很朴实的话语，也是我对自己支教生活的总结。这段经历让我学会了很多书本上没有的知识，让我第一次以教师的身份去面对学生，面对教学难题。支教生活即将结束，但希望学生们可以“苔花如米小，也学牡丹开。”勇敢的追寻自己的梦想，也希望我以后可以通过自己的努力成为一名合格的人名教师。
“我有所思在远道，一日不见兮我心悄悄。”这段宝贵的经历我也会一直埋藏在心底。
大学毕业后我光荣的成为了支教志愿者团队的一员。志愿者，一个好美的名字，一个个热血青年组成了志愿者这个团队，他们是平凡的再也不能平凡的人了。
但是平凡的他们却传递着不平凡的爱，一个个xx学子展示着他们身上耀眼的一面——助人为乐。来自农村的他们圆梦于大学之时，依旧想着更多的人能步入大学的殿堂，此举可歌可泣，志愿者们面对那一张张稚嫩的脸庞，那一双双渴求知识的眼神，他们只想付出的更多，只想更加尽力。所以，即使再苦再累，他们的脸上有的只是灿烂的笑容，在孩子们的眼中，一个个大哥哥，大姐姐，就像是天使，孩子们喜欢他们。很荣幸自己能成为十一期志愿者中的一员，我是一名志愿者，我以自己的这个身份感到无比的骄傲和自豪，看着屏幕上的他们。我好佩服他们，好想好想走在乡村的道路上，与孩子们进行心与心的交流，好想好想送给他们关爱和圆梦于他们对知识的那份渴求，我为所有的志愿者代言，走过的这些志愿者的青春岁月，志愿者们无怨无悔，收获微笑，不求回报，只求献出一份力，现在将来，志愿者们都会坚定步伐，不曾回头的走下去，助学筑梦铸人。
人民教师，一个好熟悉的名字，走过了小学初中高中，如今踏入大学的殿堂，总有我们尊敬老师的陪伴，他们的付出我们记忆犹新，他们将一生的青春岁月，都献给了我们的莘莘学子，不看视频，我真的不知道祖国的大地上还有这么贫穷的地方，可是人民教师无论多贫穷，他们总是坚守着自己的岗位，肩负着教书育人的职责，甚至搭上一生的岁月和那年轻的生命，我震撼了，处于贫困乡村的教师们，有姐姐教师，成为妈妈教师，甚至成为奶奶教师，一生都在这贫困的乡村度过，她们可以选择走出大山，谋一个更好的出路，可是良心和职责，以及孩子们渴望知识的眼神，让他们停留了脚步，她们宁可负了自己，也不愿负了这些孩子们。所以贫穷乡村也有富裕的知识，精神上永远是富裕的，人民教师的不曾放弃，毫无埋怨，点燃了孩子们心中的知识梦。
地动山摇的那一刻，她们毫不畏惧，用自己的身躯为孩子们撑起一片天空，就像妈妈的臂膀，没有一丝一毫的私念，只想义无反顾的救下自己孩子，她们走了，带着微笑和责任离开了，可是她们永久的活在人们的心中，这种世间少有的大爱，是在我们平凡的人民教师的身上散发出来的，她们也有自己的生离死别，她们也有家庭也有儿女，地震来临时，她毫不犹豫的选择了救别人家的孩子，放弃自己孩子的那一刻，其实她们的心也会很痛很痛，但是她们的职责和良心让她们不得不这样做，满含着崇敬，我送去我的祝福，谢谢你们——平凡的人民教师。
作为一名平凡的人民教师能够在乡村服务学生，我感到身上的担子很重。在这个竞争格外激烈的时代里，人们或多或少的遗忘了贫穷的乡村和那平凡的人民教师，平凡工作的意义就在于能够将普通的事情做好，而这是为了更多普通人能够过上更好的生活。
时光匆匆，10年湘西义务支教的情形还历历在目，09年二十天的支教竟也结束了。记得去年出发前的懵懵懂懂和对湘西的无限向往，到腊乙村后的激情无限；今年看着身旁的队友对支教充满着无限的憧憬、充满着大干一场的豪情，自己则少了分冲动，多了分理性与冷静。冷静地看待着每一天、出现的每一种状况、遇到的每一个问题，认真分析、认真解决。解决了，不敢懈怠地迎之后下一个困难；解决不了，赶紧寻找队员们的帮忙。就这样，20天里，一向绷紧着神经，不敢有半点松懈。支教结束后，疲劳的神经最后松下来了，开始静静地回顾支教所有的点滴了：
早在寒假时，我就开始准备支教的事情了。但当时我对于支教竟有一种发自内心的否定。从去年支教回来的半年里，我一向在想：我们那么多的人、那么多的时间、那么多的精力、那么大的经费开支所做的义务支教好处何在？那边的孩子真的在我们这学到了多少东西吗？当地会因为我们的到来而有多大改变吗？我们真的在其中获得了多少吗？而且我们去年在腊乙村的表现相对来说应是很不错的，无论是在课堂上给孩子们传授知识还是在当地构成的良好口碑，这样的队伍的支教效果都无法令人满意。另外一些没有经验的支教队伍呢？他们做的怎样？他们会让社会给支教冠上一个什么修饰词？一系列的问题困惑着我，甚至一度使我想放下支教。
但我作为心星家教志愿者协会的负责人，有职责、有义务完成协会最大的一项工作，我务必组织这次义务支教，并保证它的顺利进行。所以在筹备支教时，我想尽一切办法使它更具有好处。决心在长沙为湘西的孩子募集一个“爱心书社”，努力打造一支“学习型志愿者团队”，把原先两个星期的支教时间延长到二十天，并带给孩子们一个快乐而充实的暑假，在这二十天里给当地人留下一批完美的大学生形象，必须努力帮忙贫困家庭的孩子联系资助。而此刻以上种种设想均已实现或是正在实现，毋庸置疑，这些措施大大增加了此次支教的实际好处。如果真正圆满完成了以上几项设想，相信无论是哪只队伍的哪次支教都是成功的，都是有好处的。这些设想能够使得否定支教的人重新审视支教。
刚到补抽乡，支教还没进行时就连续遇到了两个巨大的困难。首先是原定的支教小学过小，如不能换到更大的学校，所有的支教计划务必跟着调整，很多的设想将成为泡影。经过艰难地努力换到中心小学后，校长却不允许我们召集学生到中心小学上课，如不能解决，无法想象今年的支教会是怎样一个情景。不仅仅如此，在校准备阶段、支教期间还不断地出现各种各样的艰难困苦，我们面临着一次又一次的考验。但这些问题最终都得以顺利解决，应对困难，我们毫不畏惧，迎难而上。我为我们应对困难时的魄力与勇气而感到自豪，更为我们在解决问题时得到的成长而感到高兴。
拿着队员们的总结、日记，看到队员发自内心的感慨、不断成长的印迹。我明白我们的支教是有好处的，我们的队员在成长，在支教的顺境与逆境中得到的磨练将会受用终身。
当地的孩子们虽是可爱，但毕竟年纪小、不懂事，有很多做得不尽人意的地方。见到我们也不打招呼，看完图书后不放回原位，借东西不说谢谢，上课不敢发言。
孩子们点点滴滴的改变，我们都记在心头，因为这些都是我们努力付出的回报。看着孩子们的进步，我们欣慰自己的付出实现了价值，忘记了困难带来的伤痛，明白我们来这一趟是值得的。
这些问题中的大部分都不是我们能改变的，但这是我们透过亲身的支教了解到的，此刻还有很多人不了解。而我们能透过宣传让更多的人了解这些状况，使更多的人关注湘西，关注贫困地区的教育问题。我们相信关注也是一种力量，一种不可忽视的强大力量。
用二十天时间结交了十余位值得铭记终生的朋友。在那里的每一位队员都是有爱心的人，都是为了他人能够牺牲很多的人，都是有着很强的潜力的人，都是选取了崇高的人，都是我至亲的队友。
二十天里，我们一齐生活、一齐工作、一齐学习，相互帮忙、相互提携；我们一齐朝着同一个目标努力，一齐为同一个理想奋斗。我们之间深厚的感情是其他人无法代替的，即使是每一天生活在一齐的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分开后各奔天涯。而我们则是一批志同道合的战友，我们的感情绝不会因为支教的结束而中断，这份特殊的感情将一向延续下去，直至永远。
此次起笔之前我翻出去年支教的总结和日记仔仔细细地看了一遍，又比较了一下今年的日记。发现去年的日记虽然字数没今年的多、文笔没此刻的成熟，但却更耐读，更有思想，更有精神。今年的日记仿佛流水账一般，事情一件一件的记下来，却没有感动、没有思想在里面。花了好长时间最后想明白了其中的奥秘：