一篇优秀的作文不仅在内容上要有深度，还要在表达上有亮点，给人一种耳目一新的感觉。接下来，我为大家准备了一些精选的优秀作文，希望能够激发大家的写作热情。
开学了，开学了！哦，八天没看见我的同学们了，感觉是那么亲切，那么温暖。
大家回到一起，还是为了一点儿鸡毛蒜皮的事和陈鹤文挑起一点儿话说；还是因为同学的一句笑话追着她满操场跑；仍然是为了张嘉勋的“歇后语”和他吵来吵去……天天都是这样的生活，充实而快乐。
有的同学爱说爱笑，是个“活宝”；有的同学鬼点子多，常让大家开怀一笑；有的同学较真儿，抓住一句话就要逐字分析推理；还有的同学总对别人报以甜美的微笑，像冬日里的阳光照耀人心。全班五十个同学，每个同学都是不一样的，独一无二的`。
纯真美好的童年只有一次，它即将成为我们的回忆。在我的童年里，有许多的同学陪伴着我，这将会成为我人生中最美好的回忆。
和同学的友情就像一根甘蔗，需要细嚼才能品到甘甜；和同学的友情就像一杯美酒，需历时长久才能酒香朴鼻。每一个同学都像我的兄弟姐妹，都是亲切而熟悉的。
六年级:李潍伊。
教学目标。
认知：
情感：
行为：
教学建议。
教材分析：
本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。
一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。针对这种情况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他们是大有益处的。这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。
教法建议：
1．本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。
认知：
情感：
行为：
教学重点：
是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们的情感。
教学难点：
教学过程：
导入新课：
一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）。
1.想一想：
每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？
2.出示投影片。（“看一看”中的图）。
（1）说一说：
清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？
（2）小结：
二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。）。
出示图一。
1.小组交流：
2.小结：
和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。
出示图二。
1.即兴表演：
几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。
2.现场采访：
当别人扶起你时，你心里怎么想？
你为什么要去扶这位同学？
（给表演好的同学鼓励）。
小结：
和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！
3.全班交流：
现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。
三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）。
出示课件一（小动物学校的故事）。
1．小组讨论：
小羊哪些地方值得我们学习？
你想对小兔说什么？
小兔听了小羊的话会怎样做呢？
2．小结：
同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。
四、唱一唱。（激发的情感。）。
放音频。
1.师生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、练一练。（使学生知道应该怎样和同学交朋友。）。
出示课件二（“练一练”中的图）。
1.小组交流：
图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？
2.即兴表演。
请两位同学到前边来。
（1）向同学介绍自己的名字。
（2）说出同学的名字。
（3）互相握手说：“你是我的好朋友。”
叫多组同学到前边表演。
3.小组比赛。
比比谁认识的同学多。
请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进行鼓励）。
4．小结：
主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。
六、读儿歌，总结全课。
1．学儿歌。《我》。
板书儿歌。
2.学生边拍手边说儿歌。
3.总结：
和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。
板书设计：
三、
同学习，同游戏。
你喜欢我，我喜欢你，
好朋友，多亲密，
扩展资料。
合群。
喜欢与他人交往，能同大家合得来，是一种良好的心理品质。合群是达到自我与社会统一的重要品质。在社会活动中，尤其是在现代活动中，每个人都必须与他人交往，团结协作是不可缺少的条件。能合群的人，就比较容易与人合作，人际关系和谐，也容易得到别人的帮助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常与集体其他成员格格不入，不易相处，不易合作，最后影响学习、工作，也会影响自己的进步。因此，从小培养儿童合群的品质十分重要。可以通过组织各种生动活泼、有趣的集体活动来吸引儿童参加，让儿童学会与大家一起过集体生活，从而培养儿童的合群心理。
——摘自《小学教学全书思想品德卷》。
怯懦。
作为一种以胆怯和懦弱为特征的性格缺陷，怯懦的基本表现是：胆小怕事，遇事好退缩，容易屈从他人，甚至逆来顺受，无反抗精神；进取心差，意志薄弱，害怕困难，在困难面张惶失措；感情脆弱，经不住挫折和失败；一个学生一旦形成怯懦性格后，往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力，从怯于与人交往到孤僻地自我封闭，而由此形成的不良人际关系，反过来又会加深怯懦。
怯懦性格的产生同家庭溺爱、袒护、娇惯有关，也与学校生活中缺乏意志力的锻炼有关。性格内向、感情脆弱的学生倘若得不到适当的锻炼和引导，便容易形成怯懦性格。
——摘自《学校心理教育全书》。
教学重点：
是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。
教学难点：
教学过程：
导入新课：
一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）。
1.想一想：
每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？
2.出示投影片。（“看一看”中的图）。
（1）说一说：
清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？
（2）小结：
二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。）。
出示图一。
1.小组交流：
2.小结：
和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。
出示图二。
1.即兴表演：
几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。
2.现场采访：
当别人扶起你时，你心里怎么想？
你为什么要去扶这位同学？
（给表演好的同学鼓励）。
小结：
和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！
3.全班交流：
现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。
三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）。
出示课件一（小动物学校的故事）。
1．小组讨论：
小羊哪些地方值得我们学习？
你想对小兔说什么？
小兔听了小羊的话会怎样做呢？
2．小结：
同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。
放音频。
1.师生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、练一练。（使学生知道应该怎样和同学交朋友。）。
出示课件二（“练一练”中的图）。
1.小组交流：
图中的'同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？
2.即兴表演。
请两位同学到前边来。
（1）向同学介绍自己的名字。
（2）说出同学的名字。
（3）互相握手说：“你是我的好朋友。”
叫多组同学到前边表演。
3.小组比赛。
比比谁认识的同学多。
请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进行鼓励）。
4．小结：
主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。
六、读儿歌，总结全课。
微风微微拂过，皱纹里满是思念。风在呼啸的时候，睁开眼睛是另一种情意。风中有熟悉的气息，风中有熟悉的声音，风中有一些歉意。这是一年四季都刮风的时候。
但是几年后的今天，当风再次升起的时候，风中有一丝歉意，我会永远记得，每当风升起的时候。
我记得那一天，天气晴朗美丽，风像母亲的手一样抚摸着你，田野里的野花野草随风摇摆，让人心旷神怡。
那天下午，我和几个朋友在田里玩游戏。玩了一会，大家都觉得没意思。一个朋友突然说：“看，这棵桃树结了这么多桃子。最好到外面摘桃子！”大家面面相觑。突然想起了什么，脱口而出：“这是我平时在外面最讨厌的张阿姨家的桃子。你忘了上次挨打是什么时候了？”
但是另一个朋友说：“她今天不在家。看，那些桃子在向我们招手！”听了她的话，我们再也抵挡不住红桃的诱惑。于是派了一个人到外面看，一个爬上树去摘，剩下的在树下摘桃子。外面的采摘越来越多，树上的越来越少。看着鼓鼓囊囊的包包，脸上挂着甜甜的笑容。
突然，有人喊道：“张阿姨回来了，快跑！”可是还没来得及装，张大妈就站在我们面前骂我们，用一根小树枝把我们赶走，回家跟她爸妈说打得好。
我们更恨她，所以决定报复。所以，我们抓住了她心爱的鲁花鸡，把它藏在一个小桶里。第二天，她到处找。看着她焦虑的脸，我们很开心。后来我们准备把鸡还给她时，发现鸡已经死了。风吹着，抚摸着冰冷的身体，我们留下了遗憾的眼泪。
后来，每当风一吹，我就想起来了，风中飘着一丝歉意。
同学习，同游戏。
你喜欢我，我喜欢你，
好朋友，多亲密，
扩展资料。
合群。
喜欢与他人交往，能同大家合得来，是一种良好的心理品质。合群是达到自我与社会统一的重要品质。在社会活动中，尤其是在现代活动中，每个人都必须与他人交往，团结协作是不可缺少的条件。能合群的人，就比较容易与人合作，人际关系和谐，也容易得到别人的帮助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常与集体其他成员格格不入，不易相处，不易合作，最后影响学习、工作，也会影响自己的进步。因此，从小培养儿童合群的品质十分重要。可以通过组织各种生动活泼、有趣的集体活动来吸引儿童参加，让儿童学会与大家一起过集体生活，从而培养儿童的合群心理。
――摘自《小学教学全书思想品德卷》。
怯懦。
作为一种以胆怯和懦弱为特征的性格缺陷，怯懦的基本表现是：胆小怕事，遇事好退缩，容易屈从他人，甚至逆来顺受，无反抗精神；进取心差，意志薄弱，害怕困难，在困难面张惶失措；感情脆弱，经不住挫折和失败；一个学生一旦形成怯懦性格后，往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力，从怯于与人交往到孤僻地自我封闭，而由此形成的不良人际关系，反过来又会加深怯懦。
怯懦性格的产生同家庭溺爱、袒护、娇惯有关，也与学校生活中缺乏意志力的锻炼有关。性格内向、感情脆弱的学生倘若得不到适当的锻炼和引导，便容易形成怯懦性格。
――摘自《学校心理教育全书》。
在我的成长生活中，有一棵小树陪伴着我。
那是一棵怎样的树呀？有着茂盛树叶的树？还是有着枯枝、枯叶的树？当然都不是，它是一棵长满刺的树。
有了它，妈妈经常把它看作成“别人家的孩子”。“你看看人家小树，不用浇水、修剪枝叶也长得很茂盛呢！你呢？就算拿鞭子在后催着你也不自觉；你看看人家小树，冬天这么得冷也不怕，你呢？让你早起读会儿书都不想爬出被窝！”这小树，我恨得咬牙切齿，心里一直在说：小树好！小树好！根本不用浇水，埃着暖气也不冷！看那小树，一副低头认错的样儿，心里可狡猾了！
这不，果然，妈妈把小树安排在我写作业的书桌旁。天啊！都是因为这棵讨厌的树，要是你不把我扎成刺猬，我一定把你扔啦！现在可好了，写作业累了想偷个懒伸个腰也不行；想晚点儿起床也不行；想去拿一本课外书也不行……天天被那“毒刺”扎，我真的要炸毛了！
直到我被扎成一个“刺猬”时，我发现原来我有这么多缺点呀？我不禁张大嘴。我万万没有料到，一棵树也会有这么神奇的魔力，它竟会映出自己的缺点！
每当看到大哥哥、大姐姐在公园的小路上潇洒的骑车，我的心里就痒痒的。
寒假的一天，天气晴朗，我和爸爸推着一辆崭新锃亮的自行车，来到了木塔寺公园，学骑车。
爸爸先给我讲骑车要领，刚开始我还兴致勃勃地听着，到后来就不耐烦了，学骑车有那么难吗？还需要这样长篇大论。
爸爸终于讲完了，接下来给我做了一个示范。终于该我上场了，爸爸一手扶住车把，一手扶我上车。我使劲一跳，坐到了车座上。爸爸对我说：“骑车时，双手扶稳车把，上身坐直，双脚有节奏地踩车蹬子。”依照爸爸的话，我缓慢地骑了起来。“看来骑自行车很简单、很威风嘛！”我得意洋洋起来，“爸爸，不用扶了，我已经学会啦！”万万没想到，爸爸一松手，情况就变了，脚蹬子也不听话了，车把也开始摇头晃脑了，“咣当”一下，我连人带车摔倒了地上。终于，费了九牛二虎之力，我才学会了骑车。可我只会直行，不会拐弯，最后直到汗水把衣服喂得饱饱的，我才熟练地掌握了拐弯的技巧。这时候，我的心里升起了一股自豪感。
这次学骑车的经历让我明白：失败是成功之母，只要努力就能取得成功。
通过两人共骑自行车，增加同学之间的默契度与团结力，享受春天给大家带来的礼物。
五活动展开。
(1)班委通知大家本次活动的时间，以便大家提前安排时间；
(2)班委负责提前租赁自行车(双人或单人)；
(4)班委督促大家注意路上安全；
(5)春游期间照相留念等活动；
(6)组织同学返校；
(7)负责人组织返还自行车。
六活动时间及地点。
时间：清明节放假期间或某个周末。
地点:师大附近的牧野区，牧野公园等地。
七经费预算。
（1）自行车租赁费150元（由班费提供）。
（2）矿泉水费61元（由班费提供）。
八负责人及参与者。
策划负责人：工管（1）班班委。
参与者：工管（1）班全体同学。
九注意事项。
（1）由于自然天气原因，适当选择春游时间；
（2）游玩路上的交通安全；
（3）春游期间的环境保护。
（4）自行车及相机的使用得当。
时间过得飞快，转眼间，寒假已经过半。在短短半个多月的时间里，我做了一件非常有意义的事情——学自行车。
那天上午，我在家附近看到一辆共享单车，突然想：自己一直都很想学自行车，但总是没时间。现在放寒假了，这大好时光不就摆在面前吗？想到这我赶忙回家请妈妈开锁。
学车前，舅舅对我说：“学自行车首先要练习推车。”我推着推着，觉得也没什么难的。这时经过拐弯口，我向左一扭车把，身子整个都往左边偏了，吓得我差点儿摔跤。舅舅告诉我推车的目的是掌握平衡，一但车把转动幅度太大，人就容易失去重心。看来有些事情看起来简单做起来难！
令我哭笑不得的是，当我开始练习骑车的时候，由于共享单车的座位对于我来说有点高，只有脚尖能着地，所以我换了一辆坐垫低一点的。骑行中舅舅帮我推自行车，让我自己操控车把。我坐在上面心惊肉跳，手不由自主地发抖，车一会儿往左偏一会儿往右偏，有时还会撞到路边的灌木丛里去，我有些灰心。舅舅安慰我：“这是正常的，骑自行车难免摔点跤，多练练就熟能生巧了。”
第二天我又练了一次，他又讲了一些技巧，如：转弯的时候要注意车把和身体的协调性；一旦发现车歪了要马上微调方向，幅度不能太大；骑的时候要目视前方，身体坐正……我坐上自行车，感觉前所未有的轻松。回家的路上，我发现：舅舅没有扶着我。我心中顿时升起一丝高兴：功夫不负有心人，我可以不用人扶了！
回到家，我兴高采烈地把我练习的成果告诉妈妈，舅舅喘着粗气，欣慰地笑了。
学自行车很累，但它让我变得勇敢且耐心。我还要感谢我的舅舅，如果没有他的教导，我也不可能学好自行车。我相信这次与众不同的经历将会成为一盏明灯，时刻指引着我前行。
那天，我无意间在窗户看到外面有人在骑自行车，于是我也心血来潮，赶紧跑到卧室里大声喊道：“爸爸，带我去骑自行车吧！”
我和爸爸来到了宽阔的广场上。我先戴好护具，然后骑上自行车。谁知，我刚上去，自行车就把我摔得人仰马翻。我只好叫爸爸帮我把自行车扶着。终于我骑上了它，起初是爸爸帮我抓着自行车骑，慢慢地，爸爸放开了手。我忽然转过头一看，发现爸爸没有抓，接着我又摔了个惨不忍睹。就这样，我摔了一次又一次，我都想要放弃学自行车了，这时，爸爸告诉我：“不要放弃，加油啊！你离胜利已经不远了，如果放弃，那就前功尽弃了。”
我被爸爸的这句话打动了，我重新站起来，踩在踏板上，然后用力一蹬，骑上了自行车，接着双脚又快速地踩着踏板旋转，自行车动了起来。“我成功了！我成功了！”我大声地叫喊着。我看了看爸爸，他的脸上也露出了喜悦的笑容。
回到家后，我把骑自行车的经历告诉了还不会骑车的弟弟，他一脸不可思议的表情，对我说：“我都还不会骑，你已经学会了，等有时间后，我一定会超过你的。”
通过这次学自行车，我总结了许多经验：当你遇到了挫折，那么你一定要坚持下去，不能半途而废，如果你放弃，那你前面的努力就白费了。
周日，我的爸爸妈妈出去有事，就将我放在了家中，我的爷爷和奶奶陪着我。
我在家门口玩，看见舅妈和哥哥骑着自行车，来了我家，哥哥说道:“妹妹，一起骑自行车去我家吗?”“好，我去和奶奶说，把自行车带过来。”我激动万分，一口答应，不一会儿，就走了。
我们骑着自行车，来到了转弯区，我们一个个下了车，因为转弯的话，那么我们都会有点不平横，会摔跤，就像乌龟从石头上掉下来，来了个“四脚朝天”。我们过完后，就完全上了大直路，我和哥哥比，由于是我骑得太过猛了，我刚才的精神都消失了，完全一点力气都没有了，。哥哥用剩下的力气去赶上我，赶上了我之后，又立马到了我们比赛的终点，舅妈在我精疲力尽的时候，已经大笑得喘不过气了。我们骑到了星月岛，我们个个都精疲力尽的样子，正好旁边有个健身器材的草地，我们在那里休息会儿，并在那里玩会儿。我们休息好了，但只有哥哥还在那儿疯玩自行车在水上行走，过了一会儿，哥哥过来，舅妈看见哥哥的身上都是水，就让他等我回去之后，就洗澡。我们又去了个小超市，买了一些吃的东西，就继续去哥哥家的路上了。我和哥哥刚上了路，就个个叫累，于是，我们停了一个地方，吃起了刚买的饼干，吃完后，又走了。我们边走边聊，不知不觉地起到了哥哥家。我在那玩，吃了饭，过后，天黑了，我的爸爸妈妈来接我了，我们把东西装上车，带着我们高兴的心情，回了家。
我喜欢这次的骑自行车，我希望下次还有这次机会去骑自行车。
一、活动背景：2018年开学，春意盎然，正是踏青春游的好时节。通过本次春游活动，在领略优美的景色的同时，促进本部部员之间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操。
二、目的：既为全体成员营造一种轻松自由的气氛，又可以加强部员们的集体意识和感情交流。
三、活动类型：旅游类。
四、活动主题：“团结互助，增进友谊”
五、活动时间：清明节之后(初定)。
六、活动地点：武汉植物园。
七、活动对象：全体院纪检部成员(自愿)。
八、活动内容：
1、为了组织参加活动的'同学们这次春游活动，提前确认旅游地点，了解旅游线路和相应的价格。
2、为了便于活动的开展，提前做好一切的准备工作。在出游人数的统计方面，我们本着自愿的原则。由各组对参加的人员进行登记报名.再汇总,然后进行统一安排。
3、查阅相关资料，了解我们这次活动的路线和具体的行程安排及安全保障问题。
4、确定好时间后在学校南门集合(时间要说早一些，因为有人会迟到)，准时出发前往目的地，然后进行观赏和游玩。
5、翌日返回，结束此次春游活动。
九、活动要求：
1、出发前由负责人做好有关出游方面的宣传，提醒同学们不要私自离队，凡事都要集体行动。
2、各部员要自行准备好随身必备物品，充分做好出游准备。
3、在出游过程中，行为举止要大方得体，不要在公园里大声喧哗，乱扔垃圾，破坏公物和损坏环境。
4、期间出现任何突发情况时，要及时上报负责人，以便于处理好应变工作。
5、大家所带的食品一定要卫生干净，以免出现不必要的问题。
十、突发情况应对措施：
1、如果活动当天出现恶劣天气，不能如期正常出行，则活动时间改期，事后再议，并及时通知给每一个人。
2、若在游玩过程中出现身体不适或突发情况时，应及时联系负责人，并及时进行处理。
十一、备注：其他的部分再根据实际情况进行补充。
十二、经费预算：门票十五元/人，其他费用待定。
文档为doc格式。
认知：
情感：
行为：
教学建议。
教材分析：
本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级生的实际情况而设置的。
一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。针对这种情况，在一年级生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过生活的时候，及时他们是大有益处的。这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。
教法建议：
1.本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。
2.本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。
教学设计示例。
认知：
情感：
行为：
是使学生知道和同学在一起生活、十分愉快、有趣，激发他们的情感。
导入 新课：
一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）。
1.想一想：
每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？
2.出示投影片。（"看一看"中的图）。
（1）说一说：
（2）小结：
二、说一说。（使学生知道和同学在一起、游戏十分愉快有趣。）。
出示图一。
1.小组交流：
2.小结：
和同学在一起时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。
出示图二。
1.即兴表演：
2.现场采访：
当别人扶起你时，你心里怎么想？
你为什么要去扶这位同学？
（给表演好的同学鼓励）。
小结：
和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！
3.全班交流：
现在你们说说是一个人、游戏有意思呢，还是和同学在一起、游戏有意思呢？说说理由。
三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）。
出示课件一（小动物学校的故事）。
1.小组讨论：
小羊哪些地方值得我们？
你想对小兔说什么？
小兔听了小羊的话会怎样做呢？
2.小结：
同学见面时要主动打招呼，课上一同，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。
四、唱一唱。（激发的情感。）。
放音频。
1.师生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、练一练。（使学生知道应该怎样和同学交朋友。）。
出示课件二（"练一练"中的图）。
1.小组交流：
图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？
2.即兴表演。
请两位同学到前边来。
（1）向同学介绍自己的名字。
（2）说出同学的名字。
（3）互相握手说："你是我的好朋友。"。
叫多组同学到前边表演。
3.小组比赛。
比比谁认识的同学多。
请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进行鼓励）。
4.小结：
主动地介绍自己、认识同学是和同学共同、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。
六、读儿歌，总结全课。
1.学儿歌。《我》。
板书儿歌。
2.学生边拍手边说儿歌。
3.总结：
和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。
三、
同，同游戏。
你喜欢我，我喜欢你，
好朋友，多亲密，
在一起，多欢喜。
扩展资料。
合群。
怯懦。
作为一种以胆怯和懦弱为特征的性格缺陷，怯懦的基本表现是：胆小怕事，遇事好退缩，容易屈从他人，甚至逆来顺受，无反抗精神；进取心差，意志薄弱，害怕困难，在困难面张惶失措；感情脆弱，经不住挫折和失败；一个学生一旦形成怯懦性格后，往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力，从怯于与人交往到孤僻地自我封闭，而由此形成的不良人际关系，反过来又会加深怯懦。
怯懦性格的产生同家庭溺爱、袒护、娇惯有关，也与学校生活中缺乏意志力的锻炼有关。性格内向、感情脆弱的学生倘若得不到适当的锻炼和引导，便容易形成怯懦性格。
——摘自《学校心理全书》。
今天，我们请来了一位嘉宾，它就是我生活中必不可少的'------自行车。我也有一辆自行车，它是我10岁生日时，我姑姑送给我的生日礼物。因为我那时不想学，一直放在家里闲置着。今年暑假老爸叫爷爷一定要在这个暑假把自行车学会。
一开始，我被强行拉上了自行车上学了起来。爷爷先教我把握车头的平衡，爷爷说：“要把车头平衡住，如果车向左偏了，车头就要向右移就直了，还有头不可以看踩板，要看着前面。”然后，爷爷就推着车，我在车上练习近平衡方向和踩板。练了好一会，爷爷推着车有点累了要休息，我还在刚开始学的踩板困扰着。休息了一会，爷爷不累了，我们准备继续学习。爷爷换了一个新方法，看看只开始的时候推一把，然后让我自己试着骑。我准备好了后，爷爷在自行车后面推了一把后，我奋力的骑了起来，竟然也歪歪扭扭的骑了一小段，我跟爷爷都非常高兴。
第二天，我继续努力练习，功夫不负有心人，终于可以自己骑不用靠爷爷帮忙了，我特别特别的开心。
第三天，爷爷把车坐垫放高，又让我学会了转弯!
经过不懈的努力，如今我已经是一个小高手喽!
这一天，我走在大街上，突然一辆自行车从我眼前闪过。只见那辆自行车的车轮子闪闪发光，骑的越快，轮子的颜色就闪的越快。
我心里想，要是我也会骑没有辅助轮的自行车该有多好。不仅能节约时间，还能耍帅。这一闪而过的感觉得有多爽。所以我决定让姐姐教我骑自行车。
姐姐告诉我。骑自行车不能急着上车。要先推自行车走几步，再将右边的脚踏板朝上，找准时机，让右脚在右边的脚踏板上转半个圈。然后以迅雷不及掩耳之势在这半个圈的时间内坐上车座。能做到这一步就已经成功了一半。接着你就需要用双脚迅速地踩动踏板抓稳扶手调整方向。她还说，想要成功，必须经过不断的尝试，不断地练习。
话不多说，直接上脚。切，不就是两个轮子和几根铁棍吗？就这！也能难倒我吗？不存在的。我按照姐姐教我的步骤推着自行车就走了几步，接着我用右脚踏了个圈，拐了一下，正当我准备坐上去时，左脚已经离地，可并没有迅速的踩动踏板。肯定是因为重心偏右，导致我整个身体倒地，就连那辆沉甸甸的自行车也压在了我腿上。
唉，我还不相信了。继续，我一定要战胜这堆铁。
可过程进行的并不是我预想中的那么顺利。即使我非常努力地尝试着，可迎接我的，除了失败还是失败。要不是没有及时坐上车座，就是方向盘控制不稳，甚至有时半个圈都踏满了，我的左脚，还没上自行车。总结成一个字就是摔，除了摔还是摔。
可我始终不服气，始终不肯放弃。我坚信，坚持就一定会取得胜利。
我耐心地和姐姐学着技巧，不管摔多少次，我都不放弃。
最终，功夫不负有心人，在姐姐不断地指导和帮助下，我学会了骑自行车，这一刻，我仿佛觉得整个世界都是我的了，这飞一般的感觉真好。