作文是一面镜子，能够反映出我们的思考能力和语言表达能力。请大家看一看以下的优秀作文范文，希望能够给大家带来一些写作的启示和指导。
今天，我在教室里玩了一个吹泡泡的游戏。我先拿着泡泡圈，再放进泡泡水里蘸点泡泡水，一吹很多泡泡从泡泡圈里跳了出来。小朋友们一起打泡泡，教室里的泡泡越来越多。老师说：“停。”我们停了下来，老师对我们说：“我们吹一次，看谁吹得多。”有的泡泡飞到天上和云打招呼，有的飞到屋子上，好像对人们说我们一定要互相帮助，还有的像和太阳玩有趣的好玩的游戏……它们的颜色真是五颜六色，五彩缤纷，今天我们也玩得很开心呢！
“哈哈哈，哈哈哈”，在笑什么呢？原来，是三《4》班在玩有趣的“吹泡泡比赛”呢！
第一轮：看！我在桌上吹出了一朵透明的小花。我真想把小花摘下来，送给爸爸妈妈。可是，正当我开心之时，小花没有了。我又吹了一个毛毛虫。我吹的毛毛虫栩栩如生，可爱极了！我真盼望这只毛毛虫能早日变成美丽的蝴蝶，那就更漂亮啦！
第二轮：看！我吹出了一个圆溜溜的小泡泡！这小泡泡在灯光的照射下，五颜六色，犹如五彩缤纷的`蝴蝶在空中飞舞。泡泡轻轻落下来，宛如落叶在风中轻轻的翩翩起舞。
泡泡飞向天宫，遇到了白云姐姐。白云姐姐问：“你是什么东西？怎么五彩缤纷？”泡泡开心的回答：“白云姐姐好，我是小泡泡，因为在阳光照射下，所以五彩斑瓓。”小泡泡飞呀飞，又飞到了月宫，遇到了玉兔，小泡泡有礼貌地说：“你好啊！”可玉兔不高兴，就生气地对它说：“去！”
“哈哈哈…”
幸福是什么？幸福的答案多的是：有的是劳动幸福，有的是享受幸福。但对于我们来说，幸福就是能够上学，勤奋好学是我们应尽的责任。
在知识中寻找性福，你可能只是一颗渺小的沙土，但你吸尽蚌的营养知识，也可能只是一朵小小的浪花。我们带着更多的知识去寻找幸福的理念。当成为一片茫茫的大海，那时就会感到幸福。父母为你而骄傲，老师为您而欣慰，在那一瞬间就会明白，我很幸福。而且你会感到，是自己把幸福传播给了老师，父母，自己获得了踏实的幸福。
有些人认为幸福是享受，享受是对得，但是没有劳动和勤奋是得不到幸福的。幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人民有益的事。利用自己的知识和聪明的大脑帮助别人那是最好不过。你做了对人名有益的事情，就会感到那是最幸福的事。
我们已经够幸福的了，一定要勤奋学习，那是我们的义务。懂得劳动的人就能追求到幸福，追求到幸福的人一定要好好学习，这样得到的幸福才是踏实，真正的幸福。
今天晚上，正当月牙似的月亮高高的悬挂在夜空中的时候，我正在家里过有趣的“泡泡节”呢！家里充满了一个又一个腾空而起、五彩缤纷的肥皂泡，欢声笑语笼罩着这个温馨的家庭。
我在家里吹泡泡感觉好极了，只见多种多样的泡泡在家里此起彼伏，有的是几个小泡泡连在一起，就像一串串珍珠似的小葡萄；有的个子圆滚滚的，像一个五彩绣球。晶莹剔透的泡泡慢悠悠的一点点往上升，有的竟撞在了一起，“啪”的一声，一起“牺牲”了；有的还飘飘悠悠的一起飞出了窗户，在空中自由翱翔。
在吹泡泡时，我一手拿着装肥皂水的瓶子，一手拿着吸管，用嘴轻轻一吹，一串水晶般的小泡泡，就毫不费力的从我的吸管下钻出来了。看样子，这回我要吹个大泡泡了。我猛吸一口气，鼓起腮使劲一吹，“呼”，吸管里钻出几个泡泡，只见泡泡一大一小。好玩的是，小泡泡稳稳的坐在上面，窗户映在小泡泡上，仿佛是它的眼睛，简直就像一个胖娃娃。它的眼睛从这边看是黄的，从那边看又变成了绿的……既像五颜六色的彩虹，又像一条疾驶的七彩河流，让人眼花缭乱。
五光十色的泡泡在家里飘来飘去。有趣的“泡泡节”结束了，但我的笑声，却回荡了很久很久。
我小时候非常喜欢泡泡，所以每次吹泡泡的时候我都特别高兴。有一次，我看见电视上有动画片。我一看，里面的人物吹了一好大的泡泡，然后又跳了进去，泡泡就带他飞走了。我越来越觉得神奇，心想：我也要吹个泡泡，带我去我想去的地方。我一边想，一边找妈妈要泡泡玩。妈妈二话没说，就用肥皂泡沫做了泡泡水，给我玩。我拿着泡泡水，心里很高兴，我感觉自己仿佛马上就要出门远行了一样。我鼓起勇气，吹了一个很大的泡泡。泡泡在空中飞舞着，我兴奋极了，赶紧闭上眼睛准备跳到泡泡里。
我双手紧紧的贴在身上，我轻轻一跳,那时候，我觉得我已经被泡泡包住了，我双手合紧，双眼紧闭，心想：老天保佑我要飞起来了。我满希望地睁开双眼，我发现那个小泡泡没有了，只是我的衣服上有了一个小小的，湿湿的印子，这是我也不知道为什么，笑了一声，心想：这泡泡大概太喜欢我吧！我望着衣服上的印子我傻傻地说：“看来泡泡要给我洗衣服了。”我现在想起这件事，觉得那时的我太天真了。
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早上我手拿着吸管开始练习吹泡泡，上节课老师说这节课兴办一次吹泡泡比赛，要评出吹的最多泡泡王和具有特色的泡泡王。我准备挑战最大泡泡王，我一下就吹出一个大大的泡泡，我高兴地手舞足蹈，可一想，要是去了教室吹不好就会丢人现眼多不好意思呀？来到教室虽然我很有信心，但也有那么一小点点紧张，我想把紧张赶走，可紧张好象还依然在我的脑海里，害我不能胸有成竹地准备比赛。
我们首先是小组推选，我怎么吹也吹不出来，虽然我没吹出泡泡，但我看到别的同学吹出的泡泡也很高兴。我们组选的是张博雅前面的那个男孩，她准备挑战最大泡泡王的称号，我们一致同意因为他吹的真的很大。
紧张而激烈的比赛开始了，每个选取手前，观众都有不同的表情，有的'面带微笑，看起来胸有成竹；有的很严肃，看起来很紧张；还有的把腰板挺的很直，看起来更是胸有成竹的样子。
比赛开始了，选手一个个沾上液体开始吹泡泡，最有趣的是王进弦的，因为他的泡泡像一个大气球。结果出来了，王进弦和赵军九是最大泡泡王，武志宇是最多泡泡王，常开研是最有特色的泡泡王。
虽然我们没得冠军，但我们努力了。
我们首先是小组推选，我怎么吹也吹不出来，虽然我没吹出泡泡，但我看到别的同学吹出的泡泡也很高兴。我们组选的是张博雅前面的那个男孩，她准备挑战最大泡泡王的称号，我们一致同意因为他吹的真的很大。
我们开始吹泡泡了，还没等老师开口说开始，同学们都开始吹泡泡了，我拿起吸管，在液体里沾了一上，然后轻轻地吹，越吹越大，越吹越多，慢慢地泡泡离开我的吸管，可不到2秒钏泡泡就破了，溅了我一脸液体，而教室已经成了泡泡的世界、泡泡的海洋，在灯光下泡泡五颜六色，真好看！
我喜欢吹泡泡！
老师点评：小作者的观察很细致，对泡泡的制作过程进行了介绍，对泡泡的比喻很形象、生动，篇幅也很大，希望以后继续努力！
盐城市第一小学三（11）班王星?（娜娜）。
“哈哈哈，哈哈哈”，在笑什么呢？原来，是三《4》班在玩有趣的“吹泡泡比赛”呢！
第一轮：看！我在桌上吹出了一朵透明的小花。我真想把小花摘下来，送给爸爸妈妈。可是，正当我开心之时，小花没有了。我又吹了一个毛毛虫。我吹的毛毛虫栩栩如生，可爱极了！我真盼望这只毛毛虫能早日变成美丽的蝴蝶，那就更漂亮啦！
第二轮：看！我吹出了一个圆溜溜的小泡泡！这小泡泡在灯光的`照射下，五颜六色，犹如五彩缤纷的蝴蝶在空中飞舞。泡泡轻轻落下来，宛如落叶在风中轻轻的翩翩起舞。
泡泡飞向天宫，遇到了白云姐姐。白云姐姐问：“你是什么东西？怎么五彩缤纷？”泡泡开心的回答：“白云姐姐好，我是小泡泡，因为在阳光照射下，所以五彩斑?。”小泡泡飞呀飞，又飞到了月宫，遇到了玉兔，小泡泡有礼貌地说：“你好啊！”可玉兔不高兴，就生气地对它说：“去！”
“哈哈哈…”
1观察感知不同泡泡器吹出泡泡的形状。
2会用记录的方式记录自己猜想与实验的结果。
3乐意与大家交流分享。
1吹泡泡，引起幼儿兴趣。
吹泡泡需要什么?
2设置问题情境，引起幼儿思考：
(2)认识后猜测。
3介绍表格记录。
4幼儿操作实验。
5交流、讨论。
(1)记录表。
(2)幼儿介绍自己的发现、说说猜想与实验是否一致。
(3)提示客观记录、看到什么样的，画什么样的。
一般小孩子觉得什么形状的`会吹出什么样的泡泡通过实验后就发现都是圆形的)。
秋高气爽的一个下午，七彩快乐。
作文。
的刘老师带我们到空地上吹泡泡。我的心情像太阳一样灿烂，可高兴了！
刘老师发给我们一人一瓶泡泡水和“8”字形泡泡圈、泡泡喇叭。我们轻轻地拆开泡泡水，用喇叭点了点泡泡水，靠近嘴边，轻轻地一吹，彩色的泡泡接二连三地跑了出来，可漂亮啦！
我们吹出来的泡泡可好看啦！它们的颜色五彩缤纷：有粉色的、紫色的、黄色的、绿色的……就像彩虹一样美丽。它们的形状也不一样，有椭圆形、有圆形、有心形……有的两个挨在一起，就像姐妹一样；有的三个挨着，好像约好的朋友，一起去逛街；还有的一连串挨着，好像一串可爱的冰糖葫芦呢……它们有的大，有的小，大的像气球，小得像珍珠。
我们越吹越兴奋。同学们有的对着大树吹、有的对着乌龟吹、还有的对着刘老师吹……不一会儿，那片空地成了泡泡的海洋。有的同学伸手去抓泡泡、有的用脚去踩泡泡，还有的用“8”字形泡泡圈去接泡泡……这些欢乐的泡泡引来了许多路人，尤其是小朋友。有的小朋友看见了一个个可爱的泡泡，都兴奋得跳起来，高兴得不肯牵着妈妈的手回家了。那些欢乐的笑脸印证了我们美丽的心情。
我们玩着玩着，仿佛也变成了泡泡。跟者风去旅行，飞到马来西亚、中国台湾、韩国……。
吹泡泡的游戏给我的童年留下非常深刻的回忆，它给我带来了无穷无尽的快乐。
今天，张老师要给我们上一堂有趣的课吹泡泡，我非常开心，同学们也一蹦三尺高。
开始吹泡泡了，只见老师拧开装满水的瓶子，抽出吹泡泡的套环，这根套环像一串糖葫芦，有五个椭圆形。张老师深吸一口气，对着那些圆圈使劲一吹，一个泡泡也没有吹出，老师又重新醮了醮泡泡水，这一次，轻轻一吹，结果吹出了大小不同的泡泡，泡泡一串串地像调皮的孩子跑了出来，又像欢庆时彩色的气球，还像透明的玻璃球。这些泡泡在空中飘来飘去，只要你对着那些泡泡轻轻一吹，它们就会像热气球一样飞得很高，但是它们有时也会破裂，溅得你满脸是水，逗得大家哈哈大笑。只要你仔细一看，那些晶莹剔透的泡泡会变色，它们随着光线的变化，身上就会闪耀着彩色的光芒，一会儿由紫变蓝，一会儿由粉变紫真是光影零乱，变幻无穷。看到满屋子的泡泡，我们都忍不住用手拍它、打它、戳它、抓它，同学们都疯狂起来，乐得合不拢嘴，教室里热闹极了。
在不知不觉中，已经下课了，而我还陶醉在吹泡泡的欢乐之中，我多么想成为一个泡泡，带着我的梦想越飞越高。
今天的语文课是吹泡泡，大家乐开了花。
我们成群结队的来到操场上，一下子像炸开了锅，三的一群、俩的一伙，迫不及待的开始吹泡泡，有的鼓起腮帮吹起了泡泡，有的像武士一样拿着泡管乱吹；泡泡有的晶莹剔透的轻轻地飘落，有的光彩夺目、五彩缤纷的飞翔着，有的泡泡像一个水晶球顽皮的翻着筋斗，亮晶晶的，映衬着太阳那绚丽的光芒。我跟好朋友蔡文湟在高台上吹泡泡，那是为了吹得更高更远。蔡文湟嘟着嘴，“呼”地吹了一下，我也轻轻吹了一下，啊，绚丽多彩的泡泡像一串串珍珠一样连在一起，像在追逐，像在玩耍，像在飞翔实。还有的团在一起说悄悄话呢！瞧，陈文吹了一个苹果般大的泡泡，摇摇晃晃地向上飞去，突然，我一个飞跃，把大泡泡小心翼翼地贴在泡管上，蔡文湟吹着淘气的泡泡，我则在一旁用“剑”捅着泡泡在捣蛋。
最有趣的是吴永达，抱着一挺“机关枪”，“哒、哒、哒”，一群顽皮的泡泡接二连三的冒出来，一大群同学围着他转，我嫉妒地牙发酸呀。最搞笑的数陈文了，蔡文煌突然朝陈文一阵猛吹，陈文的头上、身上、耳朵上粘满了一堆堆的泡泡，还有一滴泡泡液进了嘴，我们捂着肚子哈哈大笑。还有林宇欣手上的泡泡也不甘示弱，时而高、时而低、时而大、时而小，我不禁直呼：“啊，好美啊！”操场上回荡着我们的欢笑声，我们沉浸在欢乐的海洋中。
这真是一堂有趣的课，给我们带来了无穷的乐趣！
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活动分析：
在进行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的兴趣。孩子们非常喜欢看泡泡飞，也非常喜欢捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很多的科学道理，何不让孩子们通过实验“自制泡泡水”来打开探索泡泡世界的大门呢？在这个活动中，重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。活动以幼儿探索、教师发现为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观察比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。通过感知操作法和观察比较法进行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的'操作过程中，运用尝试法一次一次进行试验，直到能达到幼儿满意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同形状的泡泡工具会吹出什么形状的泡泡呢？在延伸活动中，幼儿将继续探索。
活动目标：
1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣，从中体验探索游戏的快乐。
2、培养幼儿的感知能力、观察比较力、及初步的动手操作能力。
3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并从中了解泡泡的特征。
今天，我在家里做了一个有趣的吹泡泡实验。想要一起玩吗？赶紧跟着我来吧！
实验需要准备的材料有洗洁精、白糖、水和吸管。
首先在杯子里倒入半杯清澈透明的自来水，接着我小心翼翼地往水里加入一勺白糖和两勺洗洁精，记得要把它们搅拌均匀哦。哇！水就像龙卷风一样把白糖快速地卷起来，不久白糖就消失不见了，仿佛被龙卷风吞进肚子里了。这时，我把手放进杯子里，感觉水是冰凉凉的，滑滑的，很舒服。我把手拿出来发现手上沾着一堆小泡泡，看上去闪闪发光就像一个个晶莹剔透的水晶球在我手上嬉戏打闹呢。我把泡泡水均匀地涂抹在桌面上，迫不及待地拿出一根吸管，往泡泡水里蘸上一点后对着桌面轻轻地吹，天呀！我竟然吹出一个泡泡，我继续缓缓地吹，只见泡泡越来越大，我开心极了！可突然“噗”的一声，泡泡破了，怎么就破了呢？我还想着给泡泡拍个照呢！不过我记得爸爸跟我说过“失败是成功之母”，好，我再试试，这次一定能行！经过几次的努力，我终于吹出了第一层泡泡，看着越来越大的泡泡，我心里紧张极了，生怕它破了。哈哈，皇天不负有心人，看！七彩的泡泡在灯光的照耀下散发出五彩缤纷，就像夜空中一道彩虹仙子对着我微笑呢！我开心地跳了起来，紧接着继续吹，一层、二层、三层……我吹了五层的泡泡。耶，我太成功了！层层叠叠的圆圆的泡泡看起来美丽极了！仿佛是一座座城堡把世界笼罩起来了。
你们快来试试吧！说不定会吹出比我更大的泡泡哦！
星期三的作文课上，老师带领我们班玩了一场比赛。
我们先把泡泡糖放到嘴里，泡泡糖的甜味甜的诱人。老师先让我们把泡泡糖嚼一分钟，这样吹起来泡泡会更大。
比赛开始了，各位选手都已做好了充分的准备。首先上场的是1号选手蒋济鸿，他鼓足了气开始吹了，由于用力过猛，泡泡没吹出来泡泡糖便被吹出来了，逗的观众们开怀大笑。紧接着，一个个泡泡都吹起来了；有的像小苹果一样大，有的像小西瓜那么大，还有的像樱桃一样大，有的像……。这个泡泡吹起来了！那个泡泡“啪”的一声炸了，看着各位选手都吹出了可爱的泡泡，我也不甘示弱，面对着评委，我的心里像十五个吊桶打水——七上八下的。为了赢的这次比赛，我鼓足了勇气，使劲的吹泡泡，可万万没有想到，我像1号选手一样，吹的泡泡又小又厚，我吹的脸都红了，为了荣誉，我便申请评委要求自己再来一次，这次我吸取了上次的教训，轻轻的吹，吹呀！吹呀！我终于吹出了一个非常非常大的泡泡，台下的观众不停的说：“好哇！好哇！”等所有的选手都吹完了泡泡，评委们惊奇的发现，3号选手卢仁义吹的泡泡最大了，他获得了冠军。8号选手的我获得了亚军。冠军、亚军、季军和入围奖都选出来了。金灿灿的奖杯抱在怀里，我们对它爱不释手，亲个不停呢！台下的观众献出了阵阵掌声，选手们抱着奖杯高兴的回到了自己的座位上，心里都美滋滋的。
这次比赛，使我懂得了：做什么事情，不要盲目的去做，要多动脑筋，要学会运用技巧与方法。
1观察感知不同泡泡器吹出泡泡的形状。
2会用记录的方式记录自己猜想与实验的结果。
3乐意与大家交流分享。
1吹泡泡，引起幼儿兴趣。
吹泡泡需要什么?
2设置问题情境，引起幼儿思考：
(2)认识后猜测。
3介绍表格记录。
4幼儿操作实验。
5交流、讨论。
(1)记录表。
(2)幼儿介绍自己的发现、说说猜想与实验是否一致。
(3)提示客观记录、看到什么样的，画什么样的。
(泡泡器我们可以提早做好做成有三角形的、圆形的正方形的长方形的'并且有柄可以拿的。
一般小孩子觉得什么形状的会吹出什么样的泡泡通过实验后就发现都是圆形的)。
近阶段，有些孩子从家里带来了小金鱼，他们在观察中发现金鱼会吐泡泡，于是议论起来，有的说：“我洗手的时候会搓出许多泡泡。”有的说：“我看见妈妈洗衣服的时候也有泡泡。”他们对产生的肥皂泡沫很感兴趣，于是，我们以“泡泡”为主题，进行了一系列活动，从孩子的这一兴趣点出发，培养他们对周围生活的现象好奇、好问、好观察的情感，并积累初浅的生活经验。
在活动过程 中，老师和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戏，孩子们边玩边发现：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五颜六色的，他们还发现了奇怪的“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢？”孩子们在老师的提议下，纷纷回家寻找自己身边的泡泡，并且把从家里带来了会变出泡泡的肥皂、洗洁精、洗头液、沐浴露、针筒、眼药水瓶、吸管等。因此，老师设计这一助于幼儿分享经验的活动，让孩子在活动中有更多的机会来表达自己的新发现。
对发生在自己身边的“泡泡”现象感兴趣，乐意将自己的发现告诉大家。
录象、泡泡水、纸、幼儿收集的材料等。
一.看录象，经验分享。
1.前几天，有些小朋友洗手的时候发现了一个很有趣的现象，老师帮你们拍下来了，我们来看看.
2.你洗手的时候有没有泡泡？怎么会有这么多泡泡？
3.洗手时有肥皂泡，你还在什么地方找到泡泡？
4.个别幼儿讲述、操作，分享经验。
二.看录象，激发幼儿留下泡泡的兴趣。
1.你们吹出来的泡泡是怎么样的？
4.请一幼儿吹泡泡，老师用纸接。你们看，留住的泡泡像什么？
三.幼儿游戏、想象表达。
我喜欢打篮球，打羽毛球......在这些活动中，我最喜欢吹泡泡。
有一天，我拿着泡泡水来到公园里吹泡泡。我先拿起吹泡泡的管子，轻轻一吹，这泡泡却像孩子一样很调皮，不出来。我很纳闷：咦，泡泡怎么不出来？是吹的力气太小了吗？我再次用大力气吹，可泡泡还吹不出来。我发火了，这可恶的泡泡，今天我非把你们吹出来不可。我用最大的劲使劲一吹，终于泡泡被吹出来了。我刚想欢呼，没想到泡泡却破了。我奇怪地想：“是不是我吹得太重了?”于是又稍微减少了一点力气吹，轻一点吹。果然，泡泡又吹出来了。这次泡泡们漂浮在空中，有的泡泡是圆的，有的是扁的，还有的一个一个连在一起，像一个胖娃娃。也有的一群一群的，像一串紫银银的葡萄。我吹出来的泡泡在空中飞扬，仿佛带着我五颜六色的梦想，看着这些泡泡，我开心极了。
从那以后，我一有空就出来吹泡泡，因为吹泡泡给我带来了快乐。
活动目标：
1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。
2、发展幼儿观察力、动手操作能力，提高音乐表现能力。
3、尝试动手制作泡泡水。并用身体语言表现泡泡的形态。
活动准备：
1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。
3、电子琴。音乐游戏磁带。
活动过程：
一、导入：
教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。
二、展开：
1、生活联想：提问——平时在哪儿见过泡泡？哪些东西能变出泡泡来？幼儿讨论，交流。
2、幼儿认识操作材料。老师准备了什么东西？洗衣粉、水等。
3、幼儿初次尝试做泡泡水。
（1）水是什么样子的？加入洗衣粉后会发生什么变化呢？
（3）试吹泡泡。提问：除了洗衣粉还有什么溶解在水中能够变出泡泡来？
4、尝试用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。
5、你是怎样弄出泡泡来的？泡泡为什么能飞起来？为什么有的泡泡大？有的泡泡小？
6、游戏体验——吹泡泡。
（1）幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。
（2）应到幼儿观察了解泡泡的特性，说出自己吹的泡泡是什么样子的？像什么？有什么变化？（飞高、飞低、破裂、颜色等。）。
7、音乐游戏——吹泡泡。
（1）引导幼儿运用不同的动作表现泡泡不同的形态。
（2）鼓励幼儿随音乐进行“吹泡泡”的舞蹈动作创编。
（3）师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。
三、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡。
1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。
2、发展幼儿观察力、动手操作能力，提高音乐表现能力。
3、尝试动手制作泡泡水。并用身体语言表现泡泡的形态。
1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。
3、电子琴。音乐游戏磁带。
教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。
1、生活联想：提问——平时在哪儿见过泡泡？哪些东西能变出泡泡来？幼儿讨论，交流。
2、幼儿认识操作材料。老师准备了什么东西？洗衣粉、水等。
3、幼儿初次尝试做泡泡水。
（1）水是什么样子的？加入洗衣粉后会发生什么变化呢？
（3）试吹泡泡。提问：除了洗衣粉还有什么溶解在水中能够变出泡泡来？
4、尝试用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。
5、你是怎样弄出泡泡来的？泡泡为什么能飞起来？为什么有的泡泡大？有的泡泡小？
6、游戏体验——吹泡泡
（1）幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。
（2）应到幼儿观察了解泡泡的特性，说出自己吹的泡泡是什么样子的？像什么？有什么变化？（飞高、飞低、破裂、颜色等。）
7、音乐游戏——吹泡泡
（1）引导幼儿运用不同的动作表现泡泡不同的形态。
（2）鼓励幼儿随音乐进行“吹泡泡”的舞蹈动作创编。
（3）师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。