作文的优秀并不仅仅由词语和句子的美丽与妙曼所决定，更需要内容和观点的合理性和精准度。在这里，小编整理了一些优秀作文范文，希望能够给大家提供一些有价值的参考。
每个人都有自我的烦恼，当然我也不例外，而我的烦恼是什么?有人说：“童年是一生中最快乐的回忆，无忧无虑快乐的生活”，但升上初一年级后这种感觉却渐渐消声匿迹。
此刻的我，很快就要进入高中生涯了，但是随着年龄的增长，不仅仅没有带给我太多的喜悦，反而带给我越来越多的烦恼。看着就读高中的表姐书读得那么好，家族都以她为傲，令我既羡慕又忌妒，无形中，我的压力也就越来越大，应对着此刻的功课越来越多，单元学习越来越繁重，每个星期也要挤出许多时光补习，仅剩一点点时光来完成超多的作业，对于重睡眠的我来说，还真的有些吃不消呢!因为爸妈让我上补习班，加强准备数理资优班的考试，以致于我的睡眠时光就不足，常常忙到眼冒金星才能休息，身心都疲倦;尤其碰到学生的天敌-考试更是让我烦恼，每次的数学考试题目变化无穷，可说是吃尽苦头，所以我的烦恼就应是属于课业压力太大吧!
我明白烦恼是种不想有，但却经常困扰我的麻烦。它会让我头昏脑胀，阻碍我的思维，我愈想解决它，就愈多烦恼，或许我要学习思考烦恼问题的来源，再从根本去解决，我想唯有改变读书方法，调整生活的步调，放松情绪应对每一件事，遇到问题，只要适度去应对，换个角度想一想，把问题解决了以后，就多了一分经验。
或许利用零碎课间时光完成功课，把考试当作一种乐趣，我的烦恼或许会减轻或消失不见也说不定。
每个人心中都会有烦恼。这些烦恼可能源于朋友、老师、家长、也可能是源于自身，对某些总是事情处理不好，常常表现的心烦意燥，我也有自己的烦恼，我的烦恼大多是源于自身的。
成长到这个阶段。面对学习的压力，家长的期望，我不得不时刻要求自己做好每一件事情，一直都对严格的要求，争取在各方面都做到最做到更好。在学习方面我时常认真谨慎，有不懂的知识立马询问老师和同学，学习态度一直都十分认真，在父母的眼中，我也是一个懂事乖巧的孩子，和哥哥姐姐相比，父母总爱对我说，你一向十分认真，你做什么我们都十分信任你不会多操心。因此在父母的眼中，我时常是一个什么事都做得好的人，其实我也有很大的烦恼，只是我不会去告诉父母，学习新的知识，我都要比常人付出更多的努力才能达到效果，并且有时候往往事倍功半，努力学习之后却仍然实现不了预期效果，但是却没办法去找人诉说，我时常告诉自己，自己就是父母眼中的好学生，我一定要维持好这样的形象，可是很多时候我都很烦恼，我不知道要怎么去解释，也不知道要怎么去做到更好。面对身边成绩优异各方面条件优秀的同学，我也会时常感觉到自卑，我没办法像他们一样做到各方面都突出都优异，所以我时常都在不断地努力，不断地向他们学习，其实这样的学习方式真的让我觉得很烦恼，但是我没有办法说明，我不想让父母失望。
烦恼可能是与生俱来的，随着年龄的增长烦恼就会越来越多。重要的是我们应该去怎样处理烦恼，父母的眼中他希望你成为更好的人，可是他们却往往忽略了我们内心最真实的感受，作为孩子我们应该多和父母沟通。烦恼总是解决不完的，解决完现有的烦恼又会有新的烦恼出现，重要的是我们要调整心态，不管有多大的烦恼，仍然改变不了成长的到来，所以无论我们正在经历什么样的烦恼，我们都要笑对生活。
1.联系自己的生活体验，达到感悟和理解。
2.重视诗歌朗诵教学。
3.运用自主、合作、探究的学习方式。
二、教学步骤。
第一课时。
1.导语。
“理想”是什么?一本词典上说，是对未来事物的想像或希望；一本词典上说，是对美好未来的设想。一个人有一个人的理想，一个民族、一个国家有一个民族、一个国家的理想。如果了解19世纪中叶以来，中国人民为理想而奋斗的历史，如果我们正在孕育人生的理想，那么，读这首诗就会感到分外亲切。“从19世纪中叶到20世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，都是为了实现祖国的独立和民族的解放，彻底结束民族屈辱的历史。这个历史伟业，我们已经完成了。”这就是说，那一百年间，中国人民的理想是祖国的独立和民族的解放，奋斗的结果是1949年建立了新中国，中国人民站起来了。“从20世纪中叶到21世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，则是为了实现祖国的富强，人民的富裕和民族的伟大复兴。这个历史伟业，我们党领导全国人民已经奋斗了50年，取得了巨大的进展，再经过50年的奋斗，也必将胜利完成。”这就是说，今天中国人民的理想是祖国的富强，人民的富裕和民族的伟大复兴。社会主义现代化的宏伟事业需要我们去建设，中华民族的伟大复兴将在我们手中实现，党和人民殷切期望我们志存高远，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。青少年时期正是树立理想的时期，读《理想》这首诗，会得到不少有益的启示。
2.默读。
3.借助注释、词典，读一读，写一写。
4.朗读。
要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。
(1)各自练读。
(2)齐读。
5.逐节研讨(1～7)。
研讨目的：理解每一节诗的意思。
研讨方式：四人一组合作探究，提出疑问，共同解疑。每节由两组代表报告探究结果，不能解决的疑问可请全班同学研究，或请老师解答。再齐声朗读。
6.作业。
“研讨与练习”二。
第二课时。
1.交流作业，鼓励有创意的表达。
2.继续逐节研讨(8～12)。
研讨目的、方式，同上一课。
3.小结这次探究诗意的经验。
4.朗读全诗。
5.语言运用。
教师投影或板书。学生两人合作，他说你记，互相评论，并向全班推荐佳句。
(1)小康的年代里，理想是。
(2)一缀连着一。
(3)历史的脊梁骨。
(4)海天相吻的弧线。
(5)可望而不可即。
(6)折磨着的心。
(7)倔强地反抗着命运。
(8)鬓发早白。
(9)洗濯。
(10)绝处逢生。
(11)被玷污了。
(12)夸耀着当年的功勋。
(13)碌碌终生。
6.作业。
“研讨与练习”一。
1.抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。
2.培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。
二、教学步骤。
(一)《行道树》。
1.看导语，默读《行道树》。
2.借助注释、词典，读一读，写一写。
贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬繁弦急管红灯绿酒多姿多彩。
3.朗读。
4.内容研讨。
(1)学习方法。
《行道树》这样的文章中有精辟的议论，是点睛之笔。初读要抓住这种文眼，再读，要从文眼入手，回味思考，整体把握课文内容，并且引出应有的结论，从而获得教益。
(2)质疑与提问。
为什么行道树认定自己的事业是神圣的事业?
行道树承受了哪些痛苦?既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运?
怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?为什么说是“深沉”?
语句上几处疑难：“堕落”“悲凉的点缀”“忧愁”的含义。
(3)合作研讨。
研讨方式：同桌二人切磋。
(二)《第一次真好》。
1.默读《第一次真好》。
2.借助注释、词典，读一读，写一写。
雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴玲珑剔透具体而微。
回味无穷不可磨灭。
3.朗读练习。
4.内容研讨。
(1)学习方法引导。
探究的收获，首先取决于探究什么问题，问题有价值，探究才有价值。
你认为阅读这篇短文，提出什么问题最有价值?
如果问题是“为什么说第一次真好”，这样的问题可以使我们对课文内容把握得具体一些，但是思考价值不太大，因为只把课文中的'一些词语集中起来就有了答案。“喜悦”“新奇”“奇妙”“值得你低回品味”“留下不可磨灭的印象”“惊喜”“新鲜而刺激，使人回味无穷”，等等，说的都是“好”，“好”就是指这些。“愿你珍重第一次”，是作者对读者的希望，“珍重”的含义是什么，探究这个问题就更有价值。有些语句有疑难，当然必须探究明白。
(2)合作研讨。
“珍重”第一次的含义是什么?
语句上的疑难：“风情”“雏形”“具体而微”“不一定都愉快”。
(3)全班交流与小结。
(三)语言应用。
(1)只是一种点缀。
(2)当夜幕降临的时候。
(3)冉冉升起。
(4)一硕大沉甸甸垂吊在枝头。
(5)心头充满了喜悦与新奇。
(6)值得低回品味。
(7)给留下了不可磨灭的印象。
(8)玲珑剔透。
(9)第一次看，但觉。
(10)使人回味无穷。
(11)愿你珍重。
(四)作业。
“研讨与练习”一。
叮铃铃"，上课铃响了，同学们以迅雷不及掩耳之势回到教室，等着老师来上课。过了一会儿，老师匆匆地赶来，在黑板上写下了两个醒目的大字自习，又匆匆地走了。原来，是校长召集老师们开会。得知这个消息，班里炸开了锅。
老师前脚刚走，班里后脚就乱开了。同学们可没闲着：有的站在板凳上唱歌，有的三五成群坐在一起聊天，还有的把零食摆在桌子上，准备开一个派对。这时，班长走上讲台，大声地说：别说话，坐在自己位子上看书。班里安静了下来，可没过多大会儿，同学们又开始了吃喝玩乐。班长无奈，只好先回到座位上。这时，一阵脚步声引起了同学们的注意，大家赶紧把吃的、喝的放进桌子里，有的同学把书拿反了还认真地读着。可进来的却是我们班的调皮鬼，他故意加重了脚步，让同学们以为老师来了。进到教室后，他得意极了，不停地为自己竖起大拇指，好像完成了一件大事。顿时，班里的吵闹声比刚才更大了。
又过了一会儿，老师真的来了，同学们赶紧回到座位上写起作业来。老师进门后，看见我们很认真，便夸奖道：同学们可真自觉呀！
我多么想对老师说：老师，事实不是这样的！
一、重点学习人物描写的基本方法(动作描写、语言描写、心理描写)。
二、通过课文教学和综合学习活动，理解课文语言的概括性和深刻含义。
三、理解两代人之间沟通和理解的重要意义，明确“沟通”是永恒的主题，感受亲情、理解父母，培养关爱家庭，关爱长辈，有效地增进家庭成员之间的了解和沟通。
【基础知识学习】。
一、单句：语言的使用单位，由短语或词组成，有一定的语气和语调，可以表达一个完整的意思，能完成简单的交际任务。
二、复句：由两个或更多的`单句组成，能表达比较复杂的意思的语言单位。
三、句群：意义相关的、表达一个中心意思的一组句子。
四、篇章：书面语言的实际使用单位。
【教学安排】。
《背影》四课时;。
《秋天的怀念》一课时;。
《给傅聪的一封信》一课时;。
《父与子》一课时;。
《爸爸的花儿落了》二课时。
【每周一诗】。
1.《小池》杨万里：
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
2.《己亥杂诗》龚自珍：
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
3.这两首诗的体裁是什么?它们的韵脚分别是哪些?
这两首诗的体裁是七绝。
《小池》的韵脚是：流iu=iou、柔ou、头ou;。
《己亥杂诗》的韵脚是：斜ia(古音)、涯a、花ua。
我是一个幸福又快乐的孩子，象温室是的一朵小花，没有经历过风雨，在父母的关爱下无忧无虑的健康成长。此刻我已经是高年级的大女生了，我觉得我长大了。
随着慢慢地长在，我的烦恼也增多了，因为在妈妈的眼里，我始终是一个长大了的孩子。她对我做什么事情都不放心，洗碗怕我把碗摔坏了，洗衣服也担心我会洗不干净，常说："小孩子好好搞好学习就行了，洗什么衣服“，就连我放学也不让我一个人回家，非得亲自来接我，我曾在心是想：我必须要做出一件成功的事情，让它来向爸爸妈妈证明我已经长大了。
有一次，爸爸习回来了两只小乌龟，很可爱。爸爸说：”小乌龟很难养活。"我想证明我长大了的时机到时了，便自告奋勇地把饲养小乌龟的任务抢过来，留意翼翼地饲养它们。我明白小乌龟喜欢水，每一天要换水，加水。开始，小乌龟很开心，在那里快乐地生活着。我也很开心，心想，都说乌龟难养，我看很容易吗!心中暗自得意，但不幸的事情发生了。小乌龟莫名其妙地死了一只，另我一只不旧后也死了。之后我才明白是我的水放多了，淹死了，应当在盆里放鹅卵石，少放水。又在前不久，爸爸买回来了十几条小金鱼，我说，这一次，我必须好好养。但没几天，又因为食物喂多了，小金鱼都撑死了。我难过极了。
唉，我的心里烦恼，怎样就一事无成呢?很不服气，我总结经验教训必须要证明我长大了我不是小孩子了。
天上的神，打翻了墨盘，乌黑的天空伴着瓢泼大雨滚落了下来，矗立于地面，伸手摸天，仿佛一抬头，就冒入了云间。
喝上一杯牛奶，雾气昭昭;打上一场篮球，摇摇晃晃;连眼泪，都无法畅快地流淌。
这个寒假，我戴上了它。从此，我的眼眸，便再无光芒。它就是那令人讨厌的眼镜，戴上它，仿佛给你的眼睛上了一套枷锁。与它初遇于眼科医院，那漆黑的镜框，令人感到沉重，反光的镜片，不住的穿透着我的目光。也许时光会磨灭人的一切，包括你曾经的视力。
我戴上了它，它那金属的外表，坚硬，冰冷，在这个刺骨的冬天，每天清晨戴上它，都会冰我一个机灵。从此，我不再敢大口喝牛奶，不再敢用力打篮球，也不再轻易的流泪了。从此，我的心中被无名的烦恼占据着。
我戴上了它，它那玻璃的镜片，厚重，模糊，都说，眼睛是心灵的窗户，戴上它，这扇窗户也透不进光明了。原本清晰多彩的世界，也不再那样炫目了。想到这里，我不由得深深叹息，少年小小，烦恼可真不少。
记得一次，去楼下跑步，我迈着沉重的步伐，喘着粗气，摇头晃脑的让这个可恶的东西从我的头上跌了下来，它脱离了我的控制，在空中翻滚，我心中的阴霾在逐渐被驱散，“咣当”一声，碎片飞腾，我的心彻底释然了，我轻轻的捧起那堆碎片，推开家门，摆在桌上。经得妈妈同意，我彻底摆脱了它，我相信，只要科学用眼，我的这点小近视又怎样呢。
正值青春花季的我们，心中有热血，有能量，在我们的热血与能量面前，年少的烦恼不过是烟雨朦胧罢了，正如所说，时光的确会淡忘一切，那些心中的烦恼，都会被这曙光驱散，人的心就像“舟”，载不动愁又怎样?只要你的心胸够宽广，就没有什么愁，是载不动，带不走的了。
我望向窗外，红轮早已穿破阴霾，空中闪耀着一道彩虹，好似在微笑地对我们说：“小小少年，很少烦恼，眼望四周，阳光照。”
1.在下列器官中，基本没有消化功能的是。
a.小肠b.口腔c.胃d.大肠。
2.下列食物不能被消化道直接吸收的是()。
a.脂肪、维生素b.矿泉水、蛋白质c.面包、氨基酸d.食盐、葡萄糖。
3.肝炎病人怕吃油腻食物的原因是()。
a.唾液分泌过少b.胆汁分泌过少。
c.胃液分泌过少d.肠液分泌过少。
4.组成细胞的主要的无机物是()。
a.水b.糖类c.脂肪d.蛋白质。
5.人体内备用的能源物质是()。
a.蛋白质b.无机盐c.脂肪d.糖类。
6.患脚气病是由于食物中缺乏()。
a.维生素ab.维生素b1c.维生素cd.维生素d。
7.儿童缺钙可能会出现()。
a.骨痛b.佝偻病c.骨质疏松症d.地方性甲状腺。
8.下列饮食习惯中，不易患坏血病的是()。
a.生吃新鲜水果b.熟吃新鲜水果。
c.高温烹调新鲜蔬菜d.长期吃窖藏蔬菜。
9.被誉为“第七类营养素”的是()。
a.蛋白质b.维生素c.胡萝卜素d.膳食纤维。
10.下列消化液中，不含消化酶的.是()。
a.胆汁b.胃液c.肠液d.胰液。
11.淀粉在口腔中消化成()。
a.葡萄糖b.麦芽糖c.维生素d.氨基酸。
12.医生从患者的一个消化器官中抽取内容物进行检查，成分有淀粉、脂肪、蛋白质、麦芽糖、还有初步消化的蛋白质等物质，这个消化器官是()。
a.口腔b.胃c.小肠d.大肠。
13.下列做法中，正确的是()。
a.少吃盐b.不吃蔬菜c.不吃早饭上学d.不爱喝水，爱喝饮料。
14.下列做法中，未注意食品安全的是()。
a.生产绿色食品b.用清水浸泡、冲洗水果蔬菜。
c.吃发芽的马铃薯d.买肉时看肉是否是检疫合格的。
15.正处于发育时期的青少年，应多吃()组食物。
a.含脂肪较多的食物b.含糖量高的食物。
c.含蛋白质、磷、钙较多的食物d.以上三项都是。
人生不如意十之八、九，烦恼就像脑瘤，怎样医治也是医不好，人有烦恼，动物也有烦恼，它烦恼没有食物能够吃，烦恼务必繁衍下一代的问题，但是我的烦恼也不比动物少啊!让大家一齐进入我的烦恼吧!
我的第一个烦恼就是月考，月考前，总是有考不完的试，写不完的考卷，尤其是数学，一大堆数学都会让我眼花撩乱，因为不明白题目的难度，所以心里总是七上八下，不得安宁，如果考出来的成绩不理想，必须会遭到爸妈严厉的指责，而心里也不会开心到哪里去。
我的第二个烦恼就是我的眼睛，可能平常我喜欢看电视、玩电脑，而忽略了眼睛的健康，所以拿下眼镜，好像面前迷漫着一片雾气，但是那片雾气是永远散不去的，我不喜欢拿下眼镜，我没有水汪汪的大眼睛，更何况我的眼睛是无神的，我也不想花钱去动手术，这是我第二个烦恼。
我的第三个烦恼就是我的音乐，我是个没有音感的人，上音乐课就像在地狱，吹笛子时，不是走音就是破音，都会让人很尴尬，我不只不会吹笛子，我一向都搞不懂拍子的变化，所以全班合奏时，不是吹错，就是不明白大家吹到哪里去了，我真佩服音乐家，他们都受到了世人的钦佩，而我就应和他们差了十万八千里吧!
我的烦恼就像水一样源源不绝而来，但是人生本来就是有开心、难过、生气、以及烦恼，这都是生命必经的过程，如果和自我的烦恼过不去，得了忧郁症，那不是划不来吗?所以我还是“笑看人生”，让生命过得多采多姿。
1、疆域：我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝，元朝的版图是我国历史上最大的。
2、行省制度的建立。
(1)在中央：由中书省掌管全国的行政事务;设枢密院负责全国的军事事务;设御史台负责监察事务。
(2)地方：设立行中书省，在行省之下，继承前代的制度，设路、府、州、县。“行省制度”在历史上影响深远。
比较：战国时期建立县制，秦朝时建立郡县制，元朝时设立行省制。
3、元朝对边疆的管辖措施：
(1)元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。影响：这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立行政机构。(台湾)。
(2)元朝在西藏设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖。影响：西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域(西藏)。
(3)元朝设立了北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务，加强了以西域的管辖。(新疆)。
一、单元目标：
1、能养成良好的书写习惯（钢笔工整书写）。
2、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷，体会作者的丰富情感，珍惜金色年华的点点滴滴。
3、能根据作品内容展开联想，发表自己的看法。
4、能回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。
5、能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。
二、单元课时安排：共13课时。
单元整体学习1课时。
《往事依依》2课时。
《幼时记趣》2课时。
《十三岁的际遇》1课时。
《伟人细胞》1课时。
诵读欣赏1课时。
写作3课时。
口语交际1课时。
单元.1课时。
教学设计：
本单元的阅读教学。
童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。
《往事依依》作者回忆与文学的情缘，抒发了作者对自然、生活、祖国的热爱，并告诫青少年要多读书、读好书，充满了人文主义精神。
《幼时记趣》作者追忆了儿时观察动物，产生联想，表现了童年生活的快乐，充满了情趣。
《十三岁的际遇》作者神情地回顾自己与北大的渊源，表达了对北大的热爱及渴望创造，渴望自由飞翔的精神，充满了理想与希望。
《伟人细胞》记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人.计划的过程，向学生阐明了从小事做起的必要性，对于学生很有意义。
这一单元的'教学，语言有的生动活泼，有的蓄满神情，有的趣味盎然，有的蕴涵哲理，因此，学习本单元需要通过朗读，来细细品味每篇文章的语言。
四、教学过程。
第1课时单元整体学习。
学习目标：浏览本单元内容，制定单元学习的目标，商讨探究专题。
第一块：明确单元专题含义，了解单元大概内容：：
教学步骤教师活动学生活动。
1教师大致介绍本单元每篇文章的内容。在教师介绍的基础上，迅速浏览本单元四篇文章的内容。
第二块：制定单元学习的目标。
教学步骤教师活动学生活动。
1导入：再次让学生浏览目录、课文、.写作以及口语交际等内容（还可以延伸到发展性评价手册）。
思考：本单元你想学写什么？打算怎样来学？（制定自己的学习目标）明确任务布置。
2巡视、指导浏览目录、课文。
3提示：可以从识字写字、阅读、.写作、口语交际、综合实践活动这几个方面来确立自己的目标。
要求：目标要明确可行。组织学习小组，讨论自己的目标。
第三块：确定单元活动方案：
教学步骤教师活动学生活动。
2布置学生商定单元的活动主题及.计划（活动要有广泛性和趣味性要结合单元专题）。
第2课时《往事依依》（一）。
学习目标：1、能有感情地朗读课文，通过朗读体会文章蕴含的丰富的情感。
2、精读全文，模拟采访，进行质疑。
课前学习：学生熟读课文；搜集有关于漪老师的资料。
课堂学习：
第一块：通读全文，整体感知课文内容。
教学步骤教师活动学生活动。
1知人论世：交流课前搜集的有关于漪老师的资料，探究其获得如此成绩的原因。学生交流。
2在这样一位伟大的老师脑海中，有几件事历历在目，至今记忆犹新。是哪些事，这些事有什么共同的特征？学生通读全文并做好圈点勾画。
3教师指导、明确学生思考并回答。
第二块：精读全文，模拟采访，进行质疑。
教学步骤教师活动学生活动。
学生精读后小组交流。
以课文为主要依据，参考课外收集的相关资料，揣摩人物情感，设计人物语言。
2组织学生大组交流、评价。
可选一名语言基础比较好，反应灵活的学生代表于漪老师回答学生们的问题学生模拟采访。
课后学习：1、将文中诗句补充完整，整理到读书笔记上。
第3课时《往事依依》（二）。
学习目标：1品读文章对自己喜欢的句子进行评价。
2探讨“多读书，读好书”的意义，使学生愿意自觉地阅读优秀文学作品。
课前学习：熟读课文，并能背诵自己喜欢的语句。
课堂学习：
第一块：品读文章对自己喜欢的句子进行评价。
教学步骤教师活动学生活动。
1一篇好的文章总有一些语言值得我们品位，或者一个恰倒好处的词语，或者一处生动的描写，有的语言会引起你的联想，有的会引起你对人生的思索。找出你认为比较精彩的词句，加以点评。学生默读课文，品位文章的语言，对自己认为有价值的语言写上批注。
2教师组织点评学生交流。
3再次品读你认为比较精彩的句子学生放生朗读。
第二块：探讨“多读书，读好书”的意义，使学生愿意自觉地阅读优秀文学作品。
教学步骤教师活动学生活动。
要求：讲明推荐理由。
课后学习：制作一张“学期读书.计划表”。
第4课时《幼时记趣》（一）。
学习目标：1能流畅地朗读这篇文章。
2疏通文句，口头翻译课文，复述课文内容。
课前学习：准备好《常用古汉语字典》。对照页下注读文章。
课堂学习：
第一块：整体感知，扫除文字障碍。
步骤教师组织学生活动。
1导入：
2课前同学们预习了这篇文章，现在请大家再把文章读一遍，找出你不懂的词句。学生阅读，做好勾画出自己不懂的词句。
3将全班分为两组，相互质疑。
教师组织质疑，并解答学生解答不准确之处。学生相互质疑。
第二块诵读比赛。
步骤教师组织学生活动。
1布置任务：在理解的基础上，请同学们朗读课文。
教师巡视学生自由朗读课文。
3教师进行激励性评价部分学生朗读，其他学生认真听读。
第二块：语文活动：看谁复述文章最棒。
教学步骤教师活动学生活动。
1以第三人称复述文章的内容。列好复述的提纲。
2组织学生交流以小组为单位，先小组复述，选派代表，然后大组交流。
课后学习：1、完成“探究练习”第2题，并针对自己今天的学习情况抄写一些字词句的解释。
第5课时《幼时记趣》（二）。
学习目标：1能把握文章内容，体会作者儿时观察昆虫的童趣。
2能探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看法。
课前学习：熟练复述文章内容。
课堂学习：
第一块：体会作者儿时观察昆虫的童趣。
教学步骤教师活动学生活动。
因为老妈是老师，既要忙工作又要忙家务，很辛苦，所以老爸自然要多点时间来照顾我。每天早上，老妈上班走得早，老爸负责送我。
有一天早上，老爸把我叫醒，已经七点二十了。我连忙从床上爬起来，穿好衣服，收拾好书包，忙得跟打仗似的，急急忙忙吃了早饭，一看手表，呀，七点四十了！老爸连早饭也顾不上吃了，拎起我的书包跟我一起跑下楼。坐上电动车，我一个劲儿地催老爸：“快点儿，快点儿啊，要迟到了！”老爸加快了速度。没料到，刚到一个岔路口时，不知绊到了什么，电动车就倾斜下来，电动车很大很重，我根本来不及采取任何措施，瞬间就随着电动车倒下的方向跪在地上。老爸也趴在地上，他的手撑着地面，回头看我有没有事。我见他表情痛苦，就问：“老爸，你没事吧？”老爸没有回我话，想站起来，可他站不起来，我连忙去拉他的手，想把他拉起来，可怎么使劲，老爸也起不来，我慌了神。就在这时，一位叔叔走过来，帮我扶起了老爸。谢过了叔叔，老爸和我吃力地扶起电动车，他让我赶紧坐上去，自己把腿艰难地抬起来，直直地搁在踏板上，看样子是膝盖受伤，腿弯不了。我心疼地对老爸说：“你把我送到学校，赶紧去医院看一下医生。”老爸不以为然地说：“没事，晓晓，你没事吧？有没有吓着？”我摇摇头，眼泪浸湿了我的眼眶，心里无比自责，老爸是因为我才摔倒了，我真希望此刻摔伤的是我而不是老爸。
到了学校门口，我下了电动车，再三叮嘱老爸去看医生，老爸点点头，向我挥手告别。看着老爸不再挺拔的背影，我的眼泪就像断了线的珠子，滚落下来。
文档为doc格式。
在成长的过程中，大家多多少少都会遇到烦恼，我也不例外。我在成长的过程中也有许多烦恼的事，就让我挑选几件，跟你们慢慢道来。
我的自制潜力很差，这是我的烦恼之一。我妈妈的电脑技术但是关，她每逢周六、日都会开电脑来学电脑技术。一见妈妈开启了电脑，正在做作业的我屁股就坐不住了，老是想去玩电脑，像被电脑勾了魂似的。到了实在忍不住的时候，我就到电脑间走一走，坐一坐，用目光扫一扫电脑。妈妈看见我那可怜的样貌，像个“电脑乞丐”，便心软了，让我玩十几分钟，让我过把瘾，但因为眼睛不好，只能玩一会儿。我每次不在电脑前的时候，都发誓不玩电脑了，但是到了电脑前，却做不到。我就叫妈妈不要再给我玩电脑了，妈妈按我说的做了，这个烦恼便从此解决了。
我很马虎，这是我的烦恼之二。我每一天做作业时，字都是少写一横一点，便都成为了错别字，也害我吃了不少的苦头。在数学考试，我做题的时候，这一题还有两小题还没有做，看下一题好做，便抛弃了那两小题不做，而去做下一题。考卷发下来的时候，我看了一下，98分，我又看了哪题错了，原先是那两小题忘了做，被扣了两分，我连连叫苦，只差两小题就能够考满分。我决心改掉这个坏毛病，我每次做完一题就检查一遍，于是就改掉了这个坏毛病。
我很丢三落四，这是我的烦恼之三。假日，我做完美术老师布置的作业，忘记放进书包里，到了星期一交作业时，才明白忘了带，我因此事被罚写了说明书。在星期五上美术课时，我忘了带美术簿好几次结果被老师拖到走廊上，老师还跟妈妈说了，我回家后，还被妈妈臭骂了一顿，骂得我大气都不敢出。经过了教训，我就开始慢慢改掉这个毛病，每一天做完作业之后收拾好，带好明天上课要用的课本等等。
人生有许多烦恼，只要你解决了烦恼，你就会有一个完美的人生。
院子的中央立了一株老槐树。弯弯曲曲的枝丫相互交错着，偶尔漏出一两片淡淡的阳光。一层层苍老的树皮伏在树干上，静静地刻画着岁月的痕迹。一只大花猫在老槐树下蹒跚，搜寻，随后又安然地在一支旧竹椅旁躺下。大花猫偶尔会抬起头看看那些从槐树叶底漏下的阳光。然而，大多数的时候它只是很祥和地望着一些破碎的瓦砾，显得十分安静。如果，它的主人还在的话，它大概会显得更活泼些。只是，我的祖母在去年去世了。
祖母生前常常一个人抬着竹椅，捧着大花猫。蹒跚着来到这株老槐树下。祖母很喜欢把猫捧在身上，一边梳理着花猫的毛发，一边唤着花猫的乳名：“咪咪，咪咪……”猫儿也在祖母的怀中显得特别乖顺。它淘气地用它湿滑的舌头去舔祖母苍老的脸，粗糙的手指。每到这时，总能听见祖母在院中带着笑，骂：“咪咪，你这个小淘气，竟还知道疼人。”然而，大多数的时候，祖母总是默默地把猫捧在手里，倚靠着竹椅的背，静静地凝望着那扇不常被人开启的门。随风而落的槐树叶与槐树花无奈地点衬着祖母苍老而瘦弱的身影。记忆中，这是一幅美丽而忧伤的剪影，尽管显得孤独。
没事的时候，祖母常抚着“咪咪”，坐在槐树的余荫里，自言自语。那只花猫也好奇地倾着耳朵，眯着眼，仿佛它是在认真听。
一、重点学习人物描写的基本方法(动作描写、语言描写、心理描写)。
二、通过课文和综合学习活动，理解课文语言的概括性和深刻含义。
理解两代人之间沟通和理解的重要意义，明确“沟通”是永恒的主题，感受亲情、理解父母，培养关爱家庭，关爱长辈，有效地增进家庭成员之间的了解和沟通。
【基础知识学习】。
一、单句：语言的使用单位，由短语或词组成，有一定的语气和语调，可以表达一个完整的意思，能完成简单的交际任务。
二、复句：由两个或更多的`单句组成，能表达比较复杂的意思的语言单位。
三、句群：意义相关的、表达一个中心意思的一组句子。
四、篇章：书面语言的实际使用单位。
【教学安排】。
《背影》四课时;。
《秋天的怀念》一课时;。
《给傅聪的一封信》一课时;。
《父与子》一课时;。
《爸爸的花儿落了》二课时。
【每周一诗】。
1.《小池》杨万里：
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
2.《己亥杂诗》龚自珍：
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
3.这两首诗的体裁是什么?它们的韵脚分别是哪些?
这两首诗的体裁是七绝。
《小池》的韵脚是：流iu=iou、柔ou、头ou;。
《己亥杂诗》的韵脚是：斜ia(古音)、涯a、花ua。
七年级。
作文。
训练的目标根据七年级学生的年龄特点、认知水平、兴趣特点、情感态度以及教材中阅渎课文编排的体例,将七年级分为上学期、寒假和下学期、暑假四个阶段拟定作文训练目标。下面是本站小编为您整理的关于七年级下册语文第二单元的作文，希望对您有所帮助!
黄河是中国的一个象征，后人把黄帝奉为中华民族的祖先，在黄帝出生地河南省新郑市有黄帝宫，在陕西省黄陵县有黄帝陵，世界各地的炎黄子孙，都把黄河流域认作中华民族的摇篮，称黄河为“母亲河”，为“四渎之宗”，视黄土地为自己的“根”。
现在黄河面临断流的问题。1997年断流226天。与此同时，黄河入海水量不断减少，1990～1994年，年平均入海量只有184亿立方米，相当于80年代年平均入海量286亿立方米的64%、70年代年平均入海量371亿立方米的59%、60年代年平均入海量492亿立方米的47%。一些专家预测，如果以5年时间为单元计算，到20xx年黄河下游将出现年年断流现象，到20xx年黄河下游将会出现全年干涸，黄河由此将成为一条内陆河。造成这一切问题主要源于自然因素和社会因素。所以要从改善自然环境入手，首先应在黄河两岸种上一些存活率高的树木和植物!经常发射人工降雨弹，使黄河旁的树可以保持水土的水份。看看以前，古代黄河两岸就是因为有茂密的原始森林，可以起到固土防沙的功效，所以我认为，只要能让树植物存活，就能把黄河两岸的泥沙管住，让母亲之河长存。
我们要保护好我们的美好家园，那就要从身边的小事做起。
保护环境。
让黄河之水永远气势如洪的流淌着吧!
站在黄河边，望着滔滔巨浪，自己仿佛立刻变为一朵浪花，魂魄融入黄河的肌体之中。此时，细细品味黄河，它那如巨龙般的躯体拱成的“几”字形的脊梁，仿佛正向人们昭示着黄河的博大与精深。那千百年来涌流不息的巨浪滋养了无数的黎民百姓，也滋养了中华民族震惊世界的东方文化。那滔滔的河水，茫茫的雾霭，粗犷的号子，既是历史的写照，又是心灵的回应。站在黄河的中流砥柱上，浩浩河风吹过，我仿佛被黄河托起，于是，任何困苦、任何烦恼都被抛向山谷。
逝者如斯夫!昔日的一切已经作古，只有滚滚的黄河依然激浪千重，汹涌奔腾。时空更迭，流年奔逝，黄河在岁月的嬗变中匆匆奔流，它跨越了多少沟沟坎坎，终于走进了一个星火四射的梦境。发电站星罗棋布，两岸绿树成荫房成行，到处五谷丰登，欢歌笑语。惟一不变的，是黄河那一泻千里、势不可挡的气势，是黄河那坚贞不屈、矢志不渝的信念，这就是中华民族亘古绝世、生生不息的铁脊梁——国之魂!
第一次知道黄河是在“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”的庄严歌声里，从那以后，心中便升起一股难以名状的激情。从此，便有一条黄龙在心中奔腾不息。
带着寻根的意识，我后来逐渐认识了黄河。它从巴颜喀拉山北麓皑皑雪山中发源，流经黄土高原，绕过99道弯，最终归入蔚蓝宁静的渤海湾。它蕴藏母亲河几千年来不息的信念，用深沉凝重的黄色乳汁哺育了一个坚忍不屈的民族，孕育了世界引以为自豪的华夏文明。几度夕阳红，几经雷雨电，古老的黄河啊，记录了中华民族血泪斑斑的历史，目睹了中华儿女怒吼奔腾、不屈不挠的铮铮铁骨。
今天，它继续见证着新中国和改革开放的新生活，记录着这片古老土地的巨大变化和曲折坎坷。
站在它的岸边，心潮激荡，一个信念在心头升起：我们一定要让黄河看到我们民族的伟大复兴，让黄河趋利避害，以更加崭新的容颜，在神州大地上奔腾、放歌。
让我印象最深的是作者在一开头写的一句话：“黄河让人心痛，这钟心痛要站在黄河岸边才能深切感受到。”或许真的是这样吧，我从没到过黄河，对于黄河有着太多太多美好的想象，也许是我太纯真，没有像作者那样身临其境，而看了作者对黄河的描述，我的眼前浮现了黄河的真正面孔。“河床底的淤泥形成一块块鬼裂状的干泥，两岸的崖壁经过千年雨水冲刷，日光风沙侵蚀，形成一道道巨大的沟坎，极目望去，几乎看不到绿色，船不是在水里划，而是在旱地上走……”这就是我们的母亲河啊!
历史上的农耕民族都是河流用它们的乳汁哺育出来的与其说挽救黄河，不如说挽救我们的整个民族。
黄河在呻吟，或许挽救黄河真的太难太难了，不过把它作为一次教训，让我们的子孙后代永远铭记。
每个人都有自己的烦恼：我的同学刘询。他长得很胖，无论多大的衣服多大的裤子也掩盖不了他那圆鼓鼓的肚子;我的同桌赵睿。他很瘦，每次听别人在说谁谁谁达到多少公斤的时候，他心里很不是滋味。因为在这个年龄阶段，他已经算是瘦得不正常了;我的朋友姜惠新很高，还有点近视。他坐在最后面看黑板就模糊;我的老师也有烦恼。她禁卡两年了，可还是次次都不成功……而我呢?如果你想知道，就接着往下看吧。
星期天吃完中饭，我抱着我的新玩具——一个酒瓶盒，走向我的玩具集中营。我和平常一样清点着我的玩具。奇怪，我的那一大堆玩具呢?该不是老妈整理到盒子里去了吧?于是我在盒子里找了很久，却只发现了小部分玩具。我突然又觉得不是老妈弄得，整理方式和平常完全不一样，那就应该是奶奶了，但奶奶昨天才来我家呀，她应该不会动我的玩具。这家里除了老妈，谁也不会整理我的玩具呀!
我走到卫生间，想让妈妈帮我找找玩具，因为常常清理东西的就是老妈。于是我对着正在浇花的老妈说道：“妈妈，你把我放在电视柜上的玩具放哪里了?”老妈皱了皱眉头，说：“我没拿你的玩具，我根本没时间清理你的玩具，你自己好好找找吧!”说完低着头继续浇着她的花。我突然生气起来，叫到：“我每天都清理玩具，昨天还在，今天就不见了。除了你，还会有谁呀?你把我的玩具到底放哪里了?”这时，老妈也生气了冲我说道：“我没有去整理你的玩具。”边说边把我气冲冲地拉到了主卧室。“砰”的一声把门关上了。
她扬起右手，恶狠狠地瞪着我，“讲道理不通，看来只有来硬的了。”但却突然将扬起的手抱住了我，说：“妈妈知道你找不到玩具很难过，但是我真的没有清理过你的玩具。现在我们一起去找，好吗?”听了老妈这话，我失声痛哭起来。
我的烦恼，你猜到了吗?
一、选择题(共40，每小题2)。
1.禹传子，“公天下”变成“家天下”。这说明。
a.分封制代替禅让制b.分封制代替世袭制。
c.禅让制仍在继续d.王位世袭制代替禅让制。
2.参考右图，把人当作坐骑的夏王是。
a.桀b.纣。
c.汤d.启。
a.夏朝b.商朝。
c.西周d.东周。
4.商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一事件。
a.商汤灭夏b.武王伐纣c.盘庚迁都d.平王东迁。
a.夏王桀b.商王纣c.周厉王d.周幽王。
6.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是。
a.建国者没有打好基础b.不注意与周边少数民族的关系。
c.最后一个国君暴虐残酷d.内部发生严重的叛乱。
a.世袭制b.禅让制c.郡县制d.分封制。
8.夏商周时期，统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序：
a.祭祀天地b.祭祀祖先c.祭祀社稷d.祭祀神灵。
9.春秋时期首先当上霸主的是。
a.宋襄公b.齐桓公c.晋文公d.秦穆公。
10.对齐桓公的“尊王攘夷”口号的正确理解是。
a.抵御少数民族入侵以维护国王的尊严b.以“尊王”为旗号发展齐国势力。
c.听从周王号召去攻打少数民族d.尊重齐王，进攻楚国。
11.参考右图：铁器在农业和手工业生产上开始使用，是在。
a.西周b.春秋时期。
c.战国时期d.秦朝。
a.卧薪尝胆b.问鼎中原c.朝秦暮楚d.退避三舍。
13.从“千耦其耕”到个体农耕的演变过程中，起决定作用的因素是。
a.各国的`变改革b.磨制石器的广泛应用。
c.铁器牛耕的使用与推广d.人类智慧的提高。
14.秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是。
a.更多使用铁制农具b.实行商鞅变法c.重视水利工程建设d.牛耕得到推广。
a.奖励耕织b.推行县制。
c.承认土地私有，准许土地买卖d.奖励军功，按功受爵。
16.右图所示器物是目前世界上已发现的最大的青铜器。请问该文物是制作于什么时期?
a.夏朝b.商朝。
c.西周d.西汉。
a.“仁”的思想b.“兼爱”的思想。
c.“非攻”的思想d.“无为”的思想。
a.以“德”教化人b.有教无类c.因材施教d.当仁不让于师。
19.追求与建立和谐的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是。
a.“福兮，祸之所倚;祸兮，福之所伏”b.“仁者爱人”、“从政以德”
c.“兼爱”、“非攻”d.“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”
特点的是。
a.都江堰b.长城c.大运河d.赵州桥。
今天晚自习之前，我爸爸来到我们班的窗口，问我在吃什么。说完，他望了望，看见我当时正在吃方便面。就告诉我说：吃方便面不好。下次不要吃了。我当时含含糊糊的答应了，但是当时我已经料到爸爸晚上会说这件事情了。
晚上，我刚刚来到家，爸爸就开始问我吃方便面有没有吃饱。我当时心里想：随便说一些吧这件事情搪塞过去就行了，于是我就随口一说：“是我从垃圾桶旁找到的。”爸爸问我为什么当时嘴一直在动。我回答说：“那是我骗我们班同学把它吃掉的。”后来，在爸爸妈妈再三的追问下，我觉得自己的辩解也越来越离谱。这时想到了一句名言“给自己辩护的人，告发了他自己。”于是，我说出了真话：“是我们班同学给我的吃的。不是我从垃圾桶旁边捡到的。”爸爸见我说出了实话，就对我说：“说谎会使一个人失去信任。现在说了一次谎，如果不及时纠正的话，长大就会讲出更多更大的谎来，用一个谎言去掩盖另一个谎言，恶性循环。人心也变的真假不分了。”这是我才意识到说一个小小的谎言，竟然可以发展到这样的一个地步。
爸爸还给我讲了一关于说谎的故事：有一个放羊娃，在放羊的时候显得无聊，就对着山上正在干活的人们大喊：“狼来了，狼来了!”人们听到了他的喊声，赶紧跑来了，第二次也是这样。到了第三次，狼真的来了。这时，他在对着山上喊“狼来了”人们都以为他是在欺骗别人，就没有下来。结果他的羊全部被吃光了。
的确，每一个人都犯过错误。但是重要的是你敢不敢去承认。言而必有信，期而必当，天下之高行也。我们要做一个诚实守信的人，有过甘当。歪了的小树可以拉正;长到比人高时，许多人也可将其纠正。但是一旦长成了参天大树，想拉都拉不正了，因为，在他的心里，早已扎下了“不可磨灭”的根。
幸亏现在还来得及，及时纠正，也可以“长得笔直”。我要纠正这个错误，做一个言而有信的人，以后，我不管犯了什么样的错误，都要敢作敢当，这样，才是一个男子汉的性格。
相信每个人都有成长的烦恼吧，它就犹如“童年阴影”般，挥之不去，但也正因如此，我们才能将其当作前车之鉴，更加健康的成长。
犹记那次语文考试，发下卷后，我们就提笔“刷刷”地写起来了，结果就在即将结束笔试题时，突然，一道阅读难题半路杀出，在我的面前“筑”起了百丈高的墙，直接将我拦截在外。正当我苦思冥想之际，突然灵光一闪，这道题不是今天才看的那本书上的习题吗。嘿嘿，真是书到用时方恨少呀!
考后的几天里，每当看到老师拿着手机，总觉得是在发信息给我父母;每当看见同学们聚成一堆嘀嘀咕咕，就担心是在说我;每当父母叫我过去一下时，就心惊胆跳。晚上，经常做噩梦，梦见被老师批评，被同学嘲笑，被父母打骂。拿第一的高兴劲一点没有，反而烦恼无穷无尽，整日担惊受怕，什么时候是个头呀!唉，好后悔拿这个“第一”!
我知道，作弊的代价是十分沉重的，每做一次弊，都是良心在“滴血”，还要整天担惊受怕，并且承担作弊被发现后所受到的惩罚，若早知道是这样，当初为何要作弊呢，就算没有被发现，“躲得过初一，躲不过十五”，再怎样高超的作弊手段，迟早也是要被发现的，如果让我再考一次的话，我宁愿顺着良心考一个低分，也不愿意用弄虚作假的方法来混一个高分。
我不知道，在未来，我还会不会再做着同样的事，我也不想知道，也不会再重蹈覆辙，我将会用自己的真正实力做一位优秀的学生!