在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。报告对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇报告。下面是小编带来的优秀报告范文，希望大家能够喜欢!
早上好！我今天讲话的题目是《怀念四月》。
四月，春的谢幕晚会悄然展开，多么盛大而动人的晚会啊！
春姑娘穿着一袭绿茵茵的长裙，领着一群活泼可爱的小生灵在多姿多彩色的翅膀，萦绕在春姑娘的身旁，蜂儿们唱着欢乐的春之歌款款而飞，为春姑娘献上香甜的蜂蜜；钢琴大师--蟋蟀也赶紧出来，弹奏着酝酿一冬的奏鸣曲……暖暖的阳光静静地泻在舞台上，生命萌动，活力流淌，一片明艳。
风轻悄悄地吹着，春姑娘眨眨清澈的双眸，顿时水波涟涟；甩甩长秀发，于是杨柳依依；转转婀娜身姿，只见裙袂飞扬，百花竞相开放。花仙子为春姑娘绿色的长裙缀满鲜艳的花，表达她最诚挚的谢意。
风嘎然而止，像一位优雅的指挥家收起银色的指挥棒，小精灵们停止了精彩的表演，默默注视着它们最喜爱的朋友--春姑娘。多么动人的一幕啊！春姑娘的泪珠悄然滑落，天空中飘起了毛毛细雨，如牛毛，如银丝，如花线……那是春姑娘留下的最后一份珍贵的礼物和我们告别了。
"人间四月芳菲尽。"我们向着渐远的春高喊：别了--春姑娘，再见了--春姑娘！
"再见，我的朋友们，灿烂、辉煌的红五月正等着你们哩。祝你们在初夏的阳光里静候丰收的喜讯吧！"风给我们捎来了春的祝福与问候！
经过了一段时间的努力，工作已经完成得差不多了，本来以为能够好好休息，却发现自己的述职报告还没写，应对这种状况，你是否会觉得很烦心为了避免这种状况的发生，快到来瞧瞧吧，下面是述职报告网的小编收集的述职报告的相关资料，欢迎大家前来了解。
一、常规教育
1、新学期进行常规系列教育，各年级、班级根据本年级、班级实际状况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学年段的德育资料和要求，改善教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。
2、为构成一个良好的班风、校风，开学后，各班主任立即组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。
3为帮忙家长树立正确的教育思想，抵制社会大小环境对学生的不良影响。本学期为九年级、住宿生家长各召开一次家长会议;利用教学开放日召开了全校学生家长会并成立了家长学校委员会组织。
4、认真上好每一节班校会，班主任老师认真设计班会资料，班会资料要体现实效性和针对性。写好教案，重点班会有设计方案。
5、进一步利用好校园"正午阳光"广播、班级板报、墙报、手抄报、学生征文等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、礼貌习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。
6、加强对学生的行为养成教育，培养学生的自主管理潜力，充分发挥共青团、少先队、礼貌监督岗职能作用，监督岗成员参与学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。
7、面向全体学生，继续深入开展以转化学困生为重点的系列活动，政教处建立问题学生跟踪档案，配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中。
8、政教处深入到各年级、班级开展调查研究工作指导督促班级管理，每周一次对全校班级进行量化考核，每月一次班级管理评定，并评出礼貌班群众。每周(月)检查状况反馈各班主任。
9、有计划的培养各班团队干部，定期召开会议(团队干部工作会议各两次)，提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。
二、加强德育队伍建设
1、构建一支政治素质高，潜力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。每周召开一次政教处工作会议，安排周工作任务，利用班主任例会组织班主任理论培训，提高素质，增强职责感。
2、严格考核班主任工作，包括卫生、规范检查、两操评比、班内宣传、班校会状况、各种上交资料等，每月向全校公布，并计入班主任业绩档案中。
(一)时间要求
全局基层党支部专题组织生活会原则上在8月31日前开完，会期一般不少于1天。民主评议党员作为专题组织生活会的一项重要内容，与专题组织生活会同步进行。
(二)参加人员
以党支部为单位(党员人数较多、设党小组的支部，以党小组为单位)，原则上每名党员都要参加，并接受民主评议。不能参加的需向党支部书记(党小组长)作说明。单位党员领导干部要以普通党员身份参加所在党支部的专题组织生活会。流动党员可根据实际情况组织参加流入地或流出地党组织的专题组织生活会。年老体弱党员也应采取适当方式听取意见，接受评议。
所有基层党支部要及时更新党员花名册，掌握党员参加组织活动、交纳党费、违纪违法和违反中央“八项规定”精神等情况，并报党委备案。
(三)会前准备工作
1.认真制定工作方案。各支部要根据实际情况，制定召开专题组织生活会和开展民主评议党员工作的简要方案，明确会议主题、时间、方式、参加人员、会议内容及相关要求。会议方案经对应督导组审核后，报党委审核批复，反馈意见同意后方能召开。
2.广泛开展谈心谈话。在前段广泛深入听取意见的基础上，要采取个别谈话、集体座谈等多种方式，有组织地开展谈心交心活动，确保在会前统一思想。班子成员之间要逐一谈心，党支部书记要与每位党员普遍谈心，党员彼此之间也要谈心。人数较多的，可以采取分层分级的形式进行。对流动党员、年老体弱党员要采取适当的方式进行谈心。党员彼此之间，要提出不少于1条有质量的批评意见，在谈心时进行充分沟通，形成共识。
3.认真撰写简要对照检查材料。党支部要认真汇总梳理征求到的意见建议，召开会议集体把脉会诊，一项一项讨论分析。围绕反对“四风”和“庸懒散拖、推诿扯皮、办事拖拉、效率低下”等问题，逐一对照检查。
在职干部中的每一名党员，都要撰写简要对照检查材料，找出存在的问题，提出整改措施，字数2000字左右。已参加班子民主生活会的党员领导干部，可用原对照检查材料。
(四)会中程序步骤
会议由局党委挂点联系的领导的主持，分三个步骤进行：
1.组织专题学习。重点学习系列重要讲话精神特别是在指导兰考县委常委班子专题民主生活会时的重要讲话精神，学习省委强卫书记在参加指导南昌市、新建县党委常委班子专题民主生活会时的讲话精神，学习市委王萍书记在参加指导县委常委班子、永阳镇领导班子专题民主生活会时的讲话精神。
2.通报准备工作情况。由党支部书记对专题组织生活会、民主评议党员的准备工作情况进行通报，重点通报支部征求意见、开展谈心谈话、对照检查情况，并就开展批评和自我批评、民主评议党员工作、开好专题组织生活会，提出具体要求。
3.开展批评和自我批评，民主评议党员。由基层党组织书记带头，按照“一个一个过”的办法，通过个人自评和党员互评，把批评和自我批评开展起来。党支部书记(党小组长)要根据自评和互评情况，对党员逐个进行点评，着重指出存在的不足，提出改进的意见建议。不设党小组的党支部，直接召开党员大会，先由党支部书记代表党支部作对照检查，再由党支部书记带头作对照检查发言，听取党员批评意见;之后按照开展个人自评、党员互评、民主测评的程序开展民主评议党员工作。设党小组的党支部，要先以党小组为单位召开专题组织生活会，由党小组长带头，开展个人自评和党员互评;然后召开支委会，先由党支部书记代表党支部作对照检查，然后党支部班子成员之间认真开展批评和自我批评;之后，再召开党员大会，先由党支部书记通报支部班子对照检查情况，再开展党员民主测评工作。党员人数较多(20人以上)但未设党小组的党支部，要先按要求成立党小组，再召开组织生活会，开展民主评议党员和民主测评。
民主评议的主要内容是党员发挥先锋模范作用、遵守党的纪律情况。重点围绕履行党员义务、履行岗位职责等开展评议。
民主测评工作以党支部为单位进行，已参加领导班子专题民主生活会的党员领导干部可不作为测评对象，其他党员都为测评对象。民主测评采取发放测评表(只发参会的支部党员和列席会议的群众代表)的方式，按照“好”、“一般”、“差”三种情况，对党员进行投票测评。测评表汇总由党支部指定2名同志负责，测评结果由党组织掌握，作为民主评议党员格次评定的重要依据。
4.上级点评。局督导组和局挂点领导应对会议情况特别是开展批评和自我批评情况，进行实事求是的评价，并就下一步加强支部建设提出指导性意见。
5.会议小结。会议结束前，支部书记应就如何贯彻落实上级与会同志的指导意见，抓好问题整改、加强支部建设，进行表态发言。
(五)会后有关工作
1.组织评议。党支部要适时召开支部委员会，按照民主评议党员和处置不合格党员的有关规定，根据民主评议情况、民主测评情况，结合平时掌握的党员现实表现，进行综合分析，对每名党员提出评定意见，并向本人反馈，并向支部大会报告。对表现优秀的党员，要予以表扬或表彰;对那些长期不发挥作用甚至起负面作用的党员，要逐一研究并落实教育帮助的具体措施，促其改正;经教育仍无转变的，要按照党章和党内有关规定作出组织处理。评议结束后，各党支部要对评议情况进行总结，并报党委备案。
2.抓好问题和意见的整改落实。要认真研究分析查摆的问题和党员群众提出的意见，理清哪些是党组织要改的问题、哪些是单位要改的问题、哪些是党员个人要改的问题，做到所有需要整改的事项目标明确、措施明确、责任明确、时限明确，并进行公示，接受群众监督。
3.做好会后思想工作。对专题组织生活会后绕不过弯、存在思想疙瘩的，局党委挂点领导要及时组织开展谈心，进一步理顺情绪、消除隔阂。对经民主评议评定为“不合格”的党员，党支部要有针对性地做好思想工作，引导他们正确对待民主测评结果和党支部评定意见，尽快落实整改措施。
二、有关要求
1.加强组织领导。各党支部书记要切实履行第一责任人的责任，加强领导，精心组织，根据意见要求，研究制定通俗易懂、操作性强的工作方案。党员领导干部特别是“一把手”要率先垂范、以上率下，以普通党员身份参加所在党支部专题组织生活会，开展自评和互评，并对会议情况进行点评。局督导组和挂点领导要加强督促指导。坚持时间服从质量，对没有准备好的，不急于开会;对敷衍应付的，要批评教育、及时纠正;对民主评议流于形式、失真失实的，要责令重新进行。
2.认真搞好总结。专题组织生活会和开展民主评议党员工作结束后，各支部要形成专题组织生活会总结材料(包括基本情况，主要做法、取得的成效、存在的问题及意见建议)，经局督导组审核后，于8月31日前报局“活动办”。
(一)课题的立项。x年12月份，上报《小学语文有效晨读》课题研究申请，x年1月10日得到市教研室的立项批准，课题编号为1x67。
(二)课题研究的主要过程。
第一阶段(x年12月—x年2月)：研究准备阶段。
1、确定研究课题;
2、文献研究、寻找理论依据和研究价值;
3、确定子课题，制定实施方案。
第二阶段(x年3月-x年4月)：课题实施阶段。
1、确定研究的具体内容和方式;
3、课题组总结分析实验情况写出阶段性研究报告。
第三阶段(x年5月-x年6月)：课题总结结题阶段。
1、总结实验结果，汇集子课题成果，撰写总结报告。
2、结题鉴定。
我校组建了课题研究小组，组长谷利明同志，组员有胡柏、贺春艳、杜苗苗同志。本课题由谷利明同志具体负责实施和研究。
(二)激发学生浓厚的晨读兴趣。教育心理学认为，兴趣是激发学习动机的最现实、最活跃的因素。美国心理学家布鲁纳也指出：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”要想使学生养成晨读习惯，就得先千方百计点燃学生心灵上兴趣之火。有了饱满的读书兴趣，学生才会对晨读产生强烈的需要，积极地投身其中。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生参与的原动力，要让学生积极主动地参与晨读，教师必须创造某种条件或利用他们已有的其它行为动机和需要的迁移，使晨读成为他们生活中所必需的东西。教师要善于唤起和利用学生晨读兴趣，促使他们兴味盎然地去阅读、体会，积累语言信息，使语言仓库里有丰厚的积蓄，需用时，才能游刃有余，写起文章来，才能妙笔生花。
(一)调查法：在实验前期、中期、后期采用问卷、谈话、观察等方法进行调查，为研究提供依据。
(二)个案分析法：选取有代表性的学生个体作为长期观察对象，观察并分析其发展动态，进行科学比对，最终得出结论。
(三)经验总结法：在研究过程中，及时进行总结，既总结切实可行的有效的经验，以便推广;也总结存在的问题或失败的教训，以利于今后的提高。
(一)晨读方法
1、明确晨读目标。晨读内容要明确，这使提高晨读课效率的前提。如课文的预习、复习，初中必背古诗文。教师应当在晨读课开始前，最好在前一天的晚上就让每一名学生明确晨读课读什么，达到什么样的层次。晨读内容要定量，这是提高晨读课效率的保障。教师对于晨读课的任务布置要适中，量的确定要根据学生的能力，不宜太多或过少，要让多数学生有信心完成任务。
2、加强阅读训练与指导。以领读求规范，学生的晨读水平参差不齐，即使学生会背诵的文章，也不代表其已经会读。要读好文章，晨读课上教师就要领读，当然也可以让一些晨读能力强的学生领读，让大家读准、读好、读出享受。
3、追求阅读形式多样化。可以采用集体晨读，集体背诵，小组赛读，男女分读，分角色晨读、吟诵读、自由读、接力读、表情晨读、大声读、小声读和默读等各种形式活跃晨读课气氛，调动学生的积极性。
4、加强目标反馈。检查根据学生学习层次，注意优差兼顾，难易适中。比如让学困生晨读词、段、篇等;中等生听写单词、短语或句子;优生复述或背诵课文。只有这样，才不会使检查流于形式，才不会使学生养成得过且过的坏毛病。
(二)晨读形式
1、 齐读。有利于营造读书氛围。声音洪亮、富于节奏、大造声势的齐读能快速地让学生亢奋起来，很快地进入到读书的情境中去。
2、 散读。散读，或称自由读，最有个性特色，大部分晨读课采取散读的方式，需要说明的是，散读绝对不等于放羊。
3、其他读书方式。
(1)声情并茂的范读。引导学生通过语言得到美的熏陶，使学生受到老师情绪感染，入情入境地晨读，使学生在晨读时达到音与情融为一体。
(2)诗情画意地配乐读。音乐以特有的旋律和节奏塑造形象，把人们带入特有的意境之中，唤起人们的情感。当文字与情调相吻合的音乐交相辉映时，便会产生和谐共振的效果。
(五)长久坚持，形成习惯，量的积累，质的飞跃，知识储备会渐渐丰厚。
本课题无变更情况。
自开题以来，课题组深入课堂，走近学生和教师作了详细的调查研究与分析，与英语教师一起，共同参与到课题研究中来。我们要在日常的教学中依据农村初中学生现状，在现代教育教学理论的指导下，循循善诱，循序渐进地实施阅读训练，同时注意阅读技巧的指导，扎实英语词汇句型的基础知识，不断提升学生的阅读速度和技能,从而提高阅读理解能力。
申报课题后，学校领导高度重视。首先成立了课题领导小组，确定了课题组主研成员，英语组全体教师作为参研人员。本课题总体规划制定了相应的研究计划，对课题研究任务进行了分解，确定分工及工作任务，各成员根据自身实际和课题总体规划开展有效的教学实践。
x年9月至x年3月是课题的准备阶段，从 年10月课题立项为区级课题，进入课题实施阶段，根据总体规划。
1.第一阶段：课题立项阶段(x年09月-x年04月)整理文献资料、制作问卷并进行问卷调查、制作访谈提纲并进行个别访谈、完成研究方案。
2.第二阶段：研究的实施阶段。课题研究阶段(x年04月-x年11月)收集过程资料(图片、视频等)、发表论文。
3.第三阶段：研究的总结阶段。课题结题阶段(x年11月-x年02月)结题报告。
在此阶段，我们主要做了如下工作。
1.制定了《提升农村初中学生英语阅读理解能力的教学策略研究》课题研究方案。
2.建立课题组，确定课题组人员及具体分工。
3.建立课题研究的相关资料库，通过书籍专著，杂志报刊，网络论坛等收集各类相关资料，组成资料库。课题组成员学习他人先进经验，搜集资料，由徐玖琴作资料的汇编及资料管理。
4.组织教师学习课题研究的理论，方法及现代教育理论及专题知识(主要通过网络方式)。
5.定期组织课题组成员专题会议，交流、研讨课题实施中取得的研究成果及存在的诸多问题，分析解决研究困难。
6.进行课题研究中相关问题的调查。设计问卷、组织调查、统计调查结果、分析调查数据和基本情况、撰写调查报告。
7.组织课题组成员和英语教师撰写研究论文和学习研究心得，收集案例设计和教学心得。
8.组织与英语阅读教学有关的校园活动，利用学校宣传窗口和校办刊物，创设良好的教育和学习环境，本着师生共建的原则，集合师生中的优势力量，广泛收集有关课题所需要的素材资源。
(二)实践成果
1.通过一系列的研究和探索，逐步积累了一定的经验，部分教师的认识和观念都得到了提高。
2.汇编活动资料与教学案例、论文集。
3.汇编学生书法作品集。
4.成立英语社团，开展专题辅导讲座。
(三)理论成果
1.通过教学实践，创设问题情境，激发学生探究和学习英语的兴趣。教学无法，但无定法，贵在得法。利用课堂教学实践活动，创设具体的学习情境，选用学生身边的例子引入课堂，激发学生学习的热情，唤起学生参与课堂的欲望，使学生对学习产生兴趣，在学习中能积极探索、主动参与实践活动、树立学习的信心、引发学生积极思维，从而最大限度地激活学生潜在的探究和学习欲望，激发他们探究的兴趣。
2.创设学生良好的学习环境。
课题展开以后，我们主要通过三个方面来创设良好的学习环境：
轻松教学课堂环境的创设
浓郁校园文化环境的创设
良好师生人际环境的创设
3.丰富教学内容，分解技巧训练，注重培养分析、解决问题的能力。
4.课题研究论文获奖。
课题研究虽有一定的收获，但存在的问题仍然比较多，这主要体现在：
(一)农村学生学习英语的积极性不高，还有少数学生认为学英语无用的现象，因此我校英语教育教学质量提升不大。
(二)学校教师整体研究氛围不浓，教师的研究水平和能力亟待提高，在教师专业化成长的道路上我们走得仍较缓慢。
(三)由于各种综合的原因，课题研究经费有所欠缺。
总而言之，现在制约课题研究进展的障碍主要有三：
1.课题组教师自身的研究能力，有待提高，教师的专业化发展亟待加强。
2.学生学习环境的营造还有待加强，学校教师的研究方向还需更具针对性。
基于以上几点，我校英语课题组成员与学校领导经过认真分析，制定了下一阶段(x年9月—x年6月)的研究思路。
1.认真总结前一段的经验和不足之处，课题组成员认真反思，制定下一步研究目标，一步一个脚印，认真做好课题实施阶段的研究。
2.本着师生共建的原则，集合师生中的优势力量，广泛收集有关课题所需要的素材资源。
3.下一阶段研究目标：
学生方面：
提高学生英语学习兴趣。学生自主学习、小组合作、探究分析能阅读理解英语，提升学习英语的综合能力。养成良好的学习习惯，学生的认知能力和学业成绩得到提高。
教师方面：
提高教师钻研教材、整合课程的能力，促进教师素质进一步提高。
改进教学方法，变验证性实验为探究式实验，提高教师的教学水平。
提高教师科学研究能力。
学校方面：
通过课题研究，提升农村初中学生英语阅读理解能力，提高英语教育教学质量。通过课题研究，推进学校课堂教学改革，提升学校教学质量。
4.下一阶段主要研究的内容
开展一系列关于英语阅读能力提升、学习兴趣培养方面专题讲座、培训，从思想上提高学生学习兴趣。
教师采用图式理论多种教学手段相结合来进行英语课堂教学。通过课题前期的文献研究、问卷调查、集中培训、研究学习等，以教研组为单位，整合资源开展集体备课，设计导学案，理论与猜想—交流与合作—实践与活动—差异发展学生、教师的提高过程，确定了“自探—教学案，参与—创设条件，共研—合作交流，实践—提高能力”的基本结构。
设立英语社团，开展有关朗读、书法、演讲等方面的比赛，激发学生英语学习兴趣，培养学生的英语综合语言运用能力。
5.加强校本教研力度，强化课题研究管理制度，极力提高教师的研究水平和教学实践能力，聘请有关专家到校指导。
6.下一阶段研究步骤安排
课题组在不同的时间段内进行课题督导，组织，协调相关的研讨活动和实验活动，进一步重点搞好基础性研究和探究性研究，为应用性研究奠定基础。
(1)进一步搞好探索性研究
在调查了解的基础上完善初中生英语学习的目标，如知识技能的规定，过程方法的揭示，情感态度与价值观的培养，坚持以探究学习为主，为课题研究提供理论支撑。进一步重点展开对学生英语阅读理解能力的培养研究。继续研究如何编好适合培养农村初中学生英语阅读理解能力的校本教材。了解课题研究的进展情况，研究解决相关的研究问题，针对课题进行一次全面的调研。
(2)顺利开展应用性研究
将研究的各项策略应用于教学实践，通过反复的尝试与修改，使教学环节安排逐步趋于合理，使研究目标趋接近。将所收集的资料素材资源进行筛选、处理、应用，初步建成专题学习资源库，并用于教学实践，在应用中寻找问题，解决问题。继续修订完善课题研究方案。撰写个案分析、专题研究文章或研究论文。完成英语阅读课录像资料及测试资料的收集和整理。
在本阶段中，课题组将深入班级进行听评课活动，对农村初中学生英语阅读能力培养研究提出合理化建议，汇总研究进展情况，交流经验与困难，安排课题下一阶段评估的有关事宜。
本学期在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与知识、技能有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。
各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教;反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育智育结合，文道结合是必要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，在教学中，我通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，让学生感受诗人形象，体会诗人宽阔的胸怀，宏大的气魄，坚定地信心，从而树立远大的抱负，以饱满的生命力投身到学习知识的大潮中去，将来回报祖国。学习曹文轩的。它往往充满辛酸，饱含痛苦，成长，也是需要付出代价的。青少年要勇敢的面对困难，而不是躲避困难。如果坚持下去，最终赢得胜利，就会有一种自豪感。这样，学生在语文学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。
在德育过程中，动之以情，既是晓之以理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。语文学科那些文质兼美的文学作品，就是一块块的情感天地，我通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操。总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。
教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面面，与学科知识融二为一，这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学活动中，我通过引导学生欣赏文中字、词、句;理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。例如学习《沁园春·雪》，人们通过欣赏那生动、形象、贴切的语言，深刻领会祖国山河的壮美，激起人们对生命、人生的思考，总而言之，只有深挖，才能加强德育渗透的力度，使青少年不断增强自身素质，提高自身的道德情操。当然，应当注意实事求是得深挖，没有得不能牵强体会，那只能是画蛇添足。
开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的补充，是学生增强素质的另一途径。课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵比赛，成语接龙比赛，收集简报，做手抄报，开讨论会、讲演等。这些活动丰富学生语文知识、技能，提高学生的素质，也使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。如古典诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们既能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
区委组织部：
年初以来，x街道办事处党工委以x市委《“x党建计划”全面强化年的实施意见》为指导，深入贯彻落实区委“三创五化”文件指示精神，紧盯街道社区发展建设矛盾问题，着力探索党建引领基层治理机制创新途径，共建共治共享的党建工作新格局已初步显现，为辖区经济社会和谐健康发展提供动力支持。
一、主要工作
街道党工委高度重视以“三社联动”助推“三治并进”工作，坚持“走出去见贤思齐、集群智破解难题、抓融合创新机制”的思路，以成熟经验案例为指导，紧密结合社区实际，探索研究具有自身特色的措施办法。
一是学习先进经验，为强化“三社联动”、助推“三治并进”工作谋划思路。区委组织部先后x次来街道就“如何全面强化社区服务功能”传经送宝，给社区做好“三社联动”工作提供依据和遵循。先后组织社区书记x人次赴宁波、x、x参加省市区组织的专题培训，通过聆听专家教授讲座，学习先进社区经验介绍，使参训人员开阔视野，提供思路。x月下旬，街道党工委组织x人赴四川成都、自贡学习党建引领基层治理经验，重点学习“道德银行”“三社联动”等方面的有益做法，为社区开展德治、法治、自治提供参考。
二是建设邻里中心，为强化“三社联动”、助推“三治并进”工作搭好平台。在“三创五化”文件指示精神的指导下，街道党工委把建设x社区x南山生活区“幸福里”和x社区x南街坊“四时邻”两处邻里中心作为书记领办项目强势推进，目前x社区邻里中心已基本完成硬件设施建设，引入x家社会组织；
x社区邻里中心正在建设之中。邻里中心的建成，使得社区有了汇聚资源的载体，有了为居民提供优质服务的能力，使得“三社联动”横向联动更加高效顺畅。
三是创立特色品牌，为强化“三社联动”、助推“三治并进”工作增添活力。按照“一社一特色”原则，街道指导各社区不断创新党建工作方法。x社区完善“五微”工作法，融合“特色楼院党支部”“红色物业”，形成自身品牌。x社区深化区域化党建做法，提炼出“x度恒温社区”工作法。x社区升华“五色”工作法，结合新情况，探索“益+n”工作法，提高服务力。x社区以“五心”服务为载体，完善治理体系，整体建设呈现良好态势。
二、取得的效果
街道党工委既抓好硬件建设、又抓好软件建设，把“三社联动”机制作为街道居民提供优质服务的有力抓手，在“三治并进”上坚持创新驱动，以机制创新增进治理效果。
一是硬件建设齐全完备。当前，街道办事处按照上级要求，为每个社区配备台式电脑、平板电脑、高拍仪、触摸显示屏等先进办公设备，为开展工作提供有力条件。街道办事处现有社工x人（男性x人、女性x人），其中x岁以下x人，全部专岗专用。社工学历情况：高中x人、大专x人、本科x人，能够应对工作需要。在人员配置上，街道办事处本级有后台办理人员x人，社区有公共服务岗x人，形成了衔接高效的便民服务网络。
二是为民办事方便快捷。自“三社联动”综合信息服务平台应用以来，办事处由过去的“一站式”服务转变为现在的“一窗式”服务，各项业务实现了互联互通，居民办事实现了“前台一窗受理，后台协同办理”的新模式。以前，社区服务窗口办理x项事务需要x分钟，现在只要x分钟。居民普遍感觉，到社区办事，等的时间变短了、跑的次数变少了、提供的材料变少了，办事效率更高了。同时，街道通过综合服务平台，录入辖区特色商户x家。这些商户能随时为附近居民提供优质服务。
三是公共服务专业高效。x年x月份，街道办事处联合理工安全科技x有限公司专业技术力量，对辖区安全隐患进行有效地检查排查，很大程度上弥补了工作人员专业技术欠缺的问题。另外，社会组织和社区共建共享，有效促进了社区“三治”水平。例如，x社区与x太学汉服协会签订协议，为居民讲授汉服礼仪、古典乐器表演、手工编织等课程，在丰富了社区活动中推动社区精神文明活动深入开展，凝聚党群关系。
四是社会治理效果明显。各社区依托“一征三议两公开”工作法，由社区党委牵头，先后共计召开各类群众座谈会x次，解决民生问题x个，提高自治意识。街道指导社区先后帮助困难群众实现“微心愿”x多个，开展“清洁家园”活动x次，交通助力x人次，帮扶“空巢老人”x户；
探索推行“三单式”“文艺式”“互动式”等x种宣讲方式，共组织x余场宣讲活动，使x多名群众受益，德治水平普遍提高。社区邀请居民参加“模拟法庭”情景剧，为居民开展法治讲座，用“微信+”开展法治宣传；
建立“第三调解室”，完善由“社区法官+社区调解员+调解志愿者”（x+x+n）的调解团队，让居民依法维权意识内化于心，收到了良好效果。
三、矛盾问题
虽然“三社联动”机制在实践中已经表现出了旺盛的生命力，但在基层工作开展中仍然存在一些矛盾问题，具体表现在以下x个方面。
一是理解认识有偏差。“三社联动”泛指通过社区建设、社会组织培育和社会工作现代化体制建立的，形成“三社”’资源共享、优势互补、相互促进的机制。但是基层特别是社区仍然认为“三社联动”指的是“三社联动”综合信息服务平台，“三社联动”工作就是为民办事。
二是社会组织发挥作用不够。对于引入的社会组织，绝大部分仍处于发展的初级阶段。这些社会组织承担公共服务能力比较有限，达到理想效果还需时间。对于的孵化社会组织，大多数按照上级要求，自上而下成立的，而非社会力量的自愿行为、自主行动。这必然导致他们发挥的实际作用不能很好对接群众需求，不能达到“来自社会，服务社会”的效果。
三是社工队伍不够健全完善。当前，社工队伍的数量、规模和素质与岗位的实际需求还不相称。特别是社工队伍中，大多数是边工作、边学专业、边积累经验，既有专业理论又有实践经验的技术型人才十分匮乏。另外，由于受岗位吸引力和个人发展愿望的制约，社工队伍整体不够稳定。
四是联动机制不够完善。社区、社会组织和社工x个主体分动多而联动少。社区主导地位不突出，发挥作用不积极，存在联系沟通少、活动共建少的问题，制约着社区治理整体联动的深入发展。
五是软件后台不够优化。“三社联动”综合信息服务平台与社区其他业务系统不兼容，加重基层工作量。例如计生、低保、志愿者系统都是独立的系统，无法通过平台完成办理。居民每次来社区办理业务都要重复采集信息，影响了工作效率。另外，利用平台的目的是为了实现无纸化办公，但是现在仍需线上、线下同时上报资料，存在重复做功的问题。
六是社会组织引入力度不够。按照本基层党建实事计划，年度至少引进x-x家建立有党支部的专业化社会组织参与社区治理，提高社区治理服务水平。这些数量还不能满足当前需要，已引入的社会组织人员专业化程度还不够高，在为群众提供优质服务上还有很大差距。
四、措施打算及建议
针对以上存在的问题，下一步在搭好平台、孵化组织、健全队伍x个方面下功夫，在优化提升“三社联动”工作中不断提高自治、法治、德治水平。
一是精简优化系统平台。建议以“三社联动”综合信息服务平台为主体，拓展计生、低保、志愿者服务等多个接口，构建多部门行政业务深度融合的综合性窗口。完善平台办事规范，明确各级权限，确保责任明确、落实有力。建立上下沟通协调机制，避免重复录入、登记信息。取消上报纸质文件，提高办事效率。
二是实施社工人才计划。建设社工“专业能力提升工程”，采取系统化专业培训、积极与辖区高校联系建立“双培”机制，推行培训、考核、奖励等激励制度。街道办事处将每季度开展x次“最美社工”评选活动，让社区在职社工在感受温暖中促进争先创优。
三是精准对接群众需求。按照“动态需求评估—社工机构策划—社区论证—社工组织实施—社区居民共同参与”的“三社联动”项目实施流程，积极开展社区居民需求动态调研评估。街道办事处将通过发放问卷、个别访谈、入户走访、座谈会等方式，“下沉”一线摸底调查，全方位、多层次收集居民需求，建立需求清单。
四是培育引入社会组织。街道办事处将定期走出去，到南方在社会组织培育上有成熟经验的地区，开展学习调研活动。在街道成立集党建、孵化、服务、采购于一体的专业型社会组织指导站，将各类服务内容打包成民生服务项目，通过定向委托、公益创投、购买服务等形式，扶持壮大本土社会组织。立足x个邻里中心，积极引入社会组织参与社区治理，促进街道“三治并进”。
五是探索创新“三治”机制。用好街道和社区“两个工作法”，在两级党组织的领导下，以辖区内的社区居民、驻区单位为主体，发挥“两代表一委员”的参政议政和联系群众作用，不断调动广大群众和驻区单位参与街道社区事务的积极性、主动性、创造性，提高自治能力。认真总结社区在德治和法治工作方面的特色做法，结合新情况分析解决问题的方法，建立完善的新型治理模式。
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