个人总结是反思自己行为和决策的机会，以便在未来做出更明智的选择。以下是小编为大家收集的个人总结范文，希望对大家写作个人总结时有所启发和参考。
经过研修，我发现自己对培训的认识越来越清晰。以前，上网给人的印象就是聊天、游戏，偶尔是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西。而好的教育论坛却不是这样，它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台。在那里可以和全国各地的优秀教育管理者、教师、教研员、教育专家学习、交流、探讨。在那里可以遇到好多的名人、专家，可谓人才济济。在那里也可以常能获得最新的教育教学改革信息和成果。在感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的一线教师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。
仿佛走进大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有没有本事从哪里找到。这几天我清醒的认识到自己需要学习的东西太多了，只要树立终身学习的态度，才不会落伍，才能与时俱进，永不言败。在以后的工作中，我要加强网络学习，把学到的知识应用到工作当中。
几年的生物教学,我自认为是扎扎实实，把课本吃透了，但是，经过了这几天的培训之后，我才发现原来自己对课本的理解和认识依然是停留在了肤浅的表面，对很多深层次的内容和思想我都还没有领会到。到今天本来觉得薄薄的几本书，我现在刚刚意识到它的博大精深。
首先，对教材编排的理解更深了一步。我们刜中时的教材编排就是先植物后动物然后才是人，而现行教材是完全打破了原来的教材编排次序,一直以来我都觉得这种编排别别扭扭的，不如以前的教材编排合理。经过这几天的研修，我终于明白教材为什么这么编排了，现行教材更注重生物与生物圈的关系，看问题的角度更宏观一些。
第二点，通过培训我认识到教学中应该贯穿地培养学生的科学素养和人文精神。比如生物的结构层次，讲完了动物的结构层次、植物的结构层次和单细胞生物，这时候最好让学生自己总结一下它们的共同特点，那就是都是由细胞构成的。以前总是给学生灌输细胞是生物体的结构和功能单位，而如果在这里让学生自己总结一下的话，学生的理解就会更深刻。
第三点，三人行，必有我师。这一次研修是全省一起迚行的，通过和其他老师讨论，看其他老师的优秀作业和优秀的文章。自己学到了很多有创意的教学设计，一些非常成功的教学经验弹指一挥间。虽然很累，但是我们学习的却这么香甜。在我们的眼前，刜中生物新课程已经闪耀着它最灿烂的光辉了。十天的学习，对老教师是一次教学观念、教学能力的提升;对新教师是一次新课标学习的头脑风暴。观看课程、提交作业、作业点评、在线研讨，课程改革的培训套餐，让我们大开眼界，赞不绝口。“创新是一个民族的灵魂”，刜中课程的创新之路，决不会一帆风顺，任重而道进，但我们依然要坚定前行。他山之石，可以攻玉。我们有理由相信：在今后的刜中生物新课改教学活动中，我们每位老师心中都拥有一盏不灭的指路明灯。在研修中深思的我们，在研修之后沸腾的我们，将满怀热忱，带着对新课程的憧憬，走向校园，走向讲台。
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在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中语文教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。
一、研修收获
参加这次研修活动，因为我深知团队中有许多优秀的老师，他们有许多可取的教育教学经验。因此每个视频讲座和文本资料我都认真学习、仔细记录。在这6天中聆听了专家精彩的讲座，在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行互相交流，学到了不少好的教学经验和方法。通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。 本次活动我能广泛阅读同学的作业文章，积极投入到信息技术教育和网络教研的学习当中去，它不仅给了我与同行面对面交流的机会，让我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，同时也让我感觉到了自己和其他优秀的教师差距还很大，让我感受到了自己的专业知识和非专业知识的欠缺，激发起我努力学习，不断向前的动力，树立了终身学习的思想。
本次研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教育教学工作从此都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，同时还常常对自己的教学实践活动进行剖析，努力提升到一定的理论高度。
通过和所在班级同学的交流，我更加深深的认识到，各位老师他们对教育那种发自肺腑的热忱和反思态度，让一贯自诩为对工作认真负责的我对自己又有了重新的.定位。感谢这次远程研修，是她，把我从近乎迷茫和自得中解救了出来。今后我将用全新的激情和眼光去面对我的学生、面对我的同事，我也将用全新的思想和认识来面对我所从事的语文教学。
二、这段时间的培训虽然取得了一些小小的进步，但是还是有很多问题值得我深思。首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的积极性和主动性。针对以下问题，在以后的工作和学习中做到：
1、坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提醒自己坚持读书。 做好读书笔记，把语文积累养成一种习惯。
2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经验及时地做好记录。其次，加强学习信息技术理论，并学以致用。
3、积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。提高教学效率，减轻学生的课业负担。
4、坚持写教育反思，不断积累自己的教育经验。
教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究信息技术，推陈出新。”这句话铭记在心，努力工作。
通过参加湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程的学习，让我对教育现代化的发展有了新的认识。当今以计算机和网络技术为核心的现代技术的飞速发展，正影响和改变着我们的世界和生活。如果不能与时俱进，就会落后于人。古代就有“落后就要挨打”的教训。更何况，当今世界，资源共享的便捷性让每一个想进步的人都能有所收获。这次的远程教育培训就是一个鲜活的例子。通过网络这个平台，我们有机会了解先进的教学方式和理念，改变传统的、落后的教育方式，从而提高教育质量。
信息技术应用能力提升工程培训为一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这培训学习中，通过看简报、看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论参与专家与学员之间、学员与学员之间的互动讨论，让我学到了很多新知识。现将这次培训体会总结如下：
一.信息技术应用能力提升工程培训让我的观念得到了进一步更新。
我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式，已经远远不适用于今天的教学要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
二.信息技术应用能力提升工程培训让我开阔了视野，扩展了见
识。
通过勤恳地研修学习，我不仅提高了自己基本素养，还提高了业务综合能力。通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。远程研修平台上的老师都积极地发表文章和评论，上传的教学资源值得借用，方法行之有效、适合新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对英语教学与教研工作有了新的认识及思考。
三.信息技术应用能力提升工程培训让我审视自我，反思不足。 通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：课堂上，作为老师，我占据着主导地位，给学生参与的机会少。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。为此以后我要积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性能力，最后提高学生的综合知识水平。
这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程专家的指导，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中，我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。
正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系。
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。在今后的工作中我会更加积极、主动不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。
教师远程研修已接近尾声，我依然沉湎于远程研修学习的氛围中，依然陶醉于学习的快乐中。在这短短的时间里，我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同学收获的快乐，领略了专家的睿智博学，见教了同学勤奋好学的精神，培训的时间是短暂的，学习的收获却是永恒的。
回顾这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰:远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用，每一位学员都认真地陶醉其中，每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难，我也不例外。我的远程研修学习时间大部分是在网络度过的。加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃。但当聆听到专家们朴实无华针针见血的讲座，得到尊敬的老师的辛勤辅导，得到同学们的鼓励，我又一次次的坚持着、学习着。每个专题学习结束后，我都结合教学实际认真完成研修作业。自己的努力也有一定的收获，作业多次被刊登在“班级简报”上。每一次的学习、每一次的成功，都倾注了我辛勤的汗水，都离不开尊敬的老师的精心指导，都令我有重获新生的感觉。我似乎感悟到了教学的真谛，似乎找到了语文教学的正确道路。远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心。也使我更坚定的督促自己努力学习，追求更高的发展目标。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采，这一切让我们的收获变的灿烂无比。在这期间我们相信很多人都有着这样的心声“累并收获着，苦并快乐着”。因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”；是一场“及时雨”。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。远程培训即将结束，真有点恋恋不舍的感觉。我们在指导老师的精心指导下顺利的完成了每一个学习任务，收获了许多有价值的东西。现总结如下：
虽然培训是短暂的，但面对永恒的认识，充实的收获，又不得不让我们感觉欣喜和快乐。尊敬的老师们、亲切的同学们让我们为了那些渴求知识的孩子们，为我们保亭的教育事业，共同追求、勇敢超越，贡献出我们的青春和热血。
不知不觉间，为期六天的暑假远程研修学习即将结束，回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉；细细品味，感觉既忙碌又充实，不能用言语来表达。虽然很忙很累很热，但我收获很多，感触很深。课程团队专家的专业指导，学员间真诚的交流，是研修让我认识到自身与教师专业化的距离，是研修让我知道应该更加努力，更是研修让我获益匪浅。
本次研修借助网络，通过观看视频、在线研讨，聆听了国内基础课程改革专家的专业讲解，专家们用他们渊博的学识，深厚的素养以及他们对教育教学的精辟见解，更加激起我去知识的渴求和对教育事业的执著追求。通过专题讨论，我对诸多问题的认识比以前更深刻，更全面，也较以前有了更系统的理解。
这次远程研修学习了六个课程专题，研修中观看学习课程视频、课程文本、拓展资料，使我对课堂改革有更深刻的理解与认识，对新形式下实行的课程改革获得新感悟。我认识到新课程改革的课堂教学，应该把更多的目光用来关注学习方式，构建民主、平等、和谐的教学氛围。凡是学生能通过自己主动探索解决的问题，教师决不代替。凡是学生能独立思考的，教师决不提示。同时，师生角色的定位，使课堂教学有了一定变化，教师变“以教定学”为“以学定教”，学生“听――看――做”这种单一的学习方式正在被多元化的学习方式所替代，学生自主参与，乐于探究，交流合作的学习方式正在兴起。教师主宰者的形象正在被慢慢弱化，取而代之的是组织者、参与者、引导者、合作者的形象。教师能设计引起学生兴趣的问题，来活跃课堂气氛，同时还要注重学生回答问题的成就感，及时给与鼓励或表扬，这样就能激发学生的学习热情和兴趣，从而激活学生的思维，达到最佳的教学效果。
研修过程中，引导学员进入情景，借助网络发表评论，各抒己见，互动交流，和同行交流看法，畅所欲言并以作业或讨论等形式，发表看法，阅读。通过这个平台，在一次次专题的探讨下，对诸多问题的认识比以前更深刻和全面。学员互动交流，教师获得相关知识和课堂教学操作模式，提高业务素质。
这次研修已接近尾声，但在研修中给我的思考却还没有结束，我也将努力把自己的领悟融合到自己的工作中去，提高自己的理论水平与教学艺术。远程研修给我的教育教学生活带来勃勃生机，使我在专业化的成长道路上拥有更多的自信！拥有更多的收获！
为期六天的远程研修已经结束，虽然六篇作业只推荐了一篇，但这些作业都是自己写的，都是自己的心血，水平有限，也不免有纸上谈兵之嫌，可我做到了全程参与，自己撰写，我做到了！
“一手伸向传统，一手伸向生活”
“设计·应用”学习领域中“工艺”与“设计”的关系及对“应用”一词的理解。
美术课程标准对于“设计·应用”学习领域中“设计”是这样描述的：“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。
在“设计·应用”学习领域中划分“工艺”与“设计”应该是该领域课程内容规划的一个特色。
我认为“设计·应用”学习领域中的“设计”与“工艺”的关系应该是这样的。
设计艺术与工艺美术并非对立的概念，工艺教学紧密地与手工制作有关；与各种工具材料相关；与民间美术相关；更重要的是与“传统”相关。“工艺”应该指向传统，也就是说“传统工艺”更多指向传统技艺和设计文化，和地域文化、民间文化相联系，在一些校本课程和校本教材开发方面有着很大拓展空间……。如果利用好传统工艺的课程资源，不但能够了解甚至是掌握许多祖国的传统技艺，更重要的是能够深入了解祖国传统文化，进而更加热爱祖国。
设计应该主要指向“现代设计”。其课程教育价值可以从理解科学与艺术的关系入手，培养学生的功能意识、效率意识、创新意识；从设计与现代生活的关系入手，帮助学生加深对现代设计中的责任意识、伦理意识的理解；它与现代生活联系紧密，有很多极有教育价值的方面。
美术课程标准中作出这样的对应区分，为了提示“传统工艺”和“现代设计”作为课程存在的不同侧重及其意义，以利于实现教学效益的优化。
论及两者的关系，不禁想起长安画派“一手伸向传统，一手伸向生活”的创作宗旨。在大力提倡创新的当代社会，我们想要真正创新，还要从祖国传统文化中吸收营养。而了解传统工艺是为了更好地为现代生活服务，进而凸显中国特色。因此，两者之间是是相互促进的，相辅相成的。
学习领域中的“应用”一词，是课程对生活的关注。比较通常美术科目中自由表达的“纯艺术”性目标，设计·应用领域更多表现出一种限定条件下的“实用”性追求。换句话说，就是“学以致用”，让学生更加关注生活，体验生活。学习的本质是人对客观世界固有的客观规律的认识和把握，学习的目的是为了应用。因此，在这一学习领域中应用的提出具有重要的意义。
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刚刚踏上三尺讲台的我能够拥有多次师德培训和课堂教学培训的机会，我首先要感谢学校领导为我们青年教师搭建的学习和交流的平台，使我在每一次培训都收获很大。作为一名年轻的教育工作者，我深知每次对自己来说意味着什么，不得不承认，在培训学习过程中我真切地认识到了自己教师技能及专业素养的贫乏与稚嫩，所以我珍惜每一次培训，不放过学习过程中的每一个环节。在培训学习的每一天都能让我感受到思想火花的撞击与迸发，培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!
从学校里各位前辈身上，我学到的远不只是专业的知识和教学的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。在教学过程中，无论是教育教学的相关培训，还是专业知识的授课，没有哪一个教师不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思目前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从培训中浅谈几点自己关于师德与课堂教学的深刻感悟。
教师应该有怎样的职业作风呢?“教育工作者的全部工作是为人师表”，“教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界”。按照孔子在《论语》里说的，“学而时习之”则是首要的任务。而如今，我们提倡终身学习的理念，实则就是顺应不断发展、永不停歇的演变过程，教师作为新生代的引领者，有传道、授业、解惑的重责，如果死抱着一层不改的老知识，怎么能成为不断给予一勺“水”的一桶水呢?恐怕时日不久便水枯桶干了。
面对新课程内容中，诸多反映社会经济文化，科技新进展等时代性较强的新内容，教师要通过各种渠道不断学习，及时更新自己的知识结构。不仅如此，我们还要“学而不厌，诲人不倦”，保持一种谦虚、严谨、实事求是、锲而不舍的治学态度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一个反思性的实践者。要知道“变是永恒的不变”，只有这样才能时刻面对挑战，留有适度的发展空间。
加强教师与学生的合作。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。不仅是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程。在新课程中，我们应更多地思考学生如何“学”，以学生的求学需求为主线，教师和学生面对知识共同探讨、平等对话。同时，教师应该具备爱国主义精神、奉献精神、爱岗敬业精神、开拓创新精神等。
通过培训，我明白了课堂教学讲究一个“活“字，尝试多种教学方法，改变课堂，创造多彩课堂，将会全方面的影响学生的身心发展。
理念指导下改革教学方法。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了，同时也不可能满足我们新一代的学生了，所以作为当代的新青年老师不能只满足目前的状态，应该从现在开始学会适应社会、适应学生，应该在科学的理念指导下，改变教学方方法。
育人责任重，无鞭自奋蹄。在今后的工作中，我会继续向新老教师学习，总结教学经验，更加努力，不断改革创新，提升我的教育工作水平，给自己的教育事业交上一份满意的答卷。
5.网络研修工作实施方案。
历时十天的山东省20xx年初中全体教师网络远程研修培训已经结束，回顾走过的这十天的历程里，有困惑，也有收获,有迷茫，也有顿悟，有汗水,也有欢笑,其实,更多的是通过这次研修活动让我们整个的体育教师队伍增强了团队间的相互了解，也让我们开阔了思路,拓宽了视野。
在专家针对在体育与健康课程中学生应该获得什么的讲座中，在省市级优质课的实录的观看中，一次次地与新课程改革理念亲密接触，使我们获得了受益终生的知识财富和实践经验。
我所在班级是济南市初中体育三班，本人的作业得到了专家组的关注、肯定和赞赏，共参加评论106次，发表文章3篇，共做作业10次，专家推荐一次，被关注度为111。通过这十天的学习，我们在一起观摩，思考，研究获得了进步和成长。
为了使培训工作顺利进行，使每名参训学员都能有所发展，我们坚持执行学校及教师研修网上的培训方案，不折不扣地完成各项工作任务，结合总的培训计划，制定了详细的学习计划，按时记笔记，按时上交作业，有效进行学习，从源头上保证了学习质量。
“兴趣是最好的老师。”只有调动了教师的积极性，才能使他们在心理上真正接纳这次培训，才能使他们将学习活动内化成自身的需求，使积极性与主动性得以真正地发挥。在专题讨论的过程中，大家就培训内容以及自己的见解进行坦诚交流，互通有无，各抒己见，增进了学员间的相互了解，使合作得到了进一步加强，在学习过程中鼓励学员与专家对话，零距离接触，使之在与专家的交流中，不断使自己的理论水平得到提高，从而有效指导自己的实践工作。
学是为了更好的用。这次网络远程培训工作，其方式方法灵活多样，使学员保持了活动的参与者与知识的学习者的双重身份，有导向性地指导了我们体育教师今后的工作思路，在这次培训中锻炼了我们教师的敏锐的洞察力，同时也提高了我们的实践能力。总之，一路走来，倍感充实，相信经历了这次培训后，我们的团队将会更加地团结，我们的教育教学工作将会更上一层楼。
培训是短暂的，但收获是充实的。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、吸收，转化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。人生没有捷径，教学工作亦如此。虽然我的作业不是优秀的，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
展望未来，在今后的教学活动中，我将虚心地利用网络学习，利用网络成长;兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际，实现自己的教育梦想。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流，它给我补了元气、添了灵气、去了傲气，使我焕发出无限生机。几个月的学习，我感到更多的是责任，是压力，更是无穷的动力。
总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究，不断发展，不断完善的过程，养成学习实践、反思和总结的习惯，要多学习，多学别人的优点，继续努力。
六天的远程研修渐渐接近尾声，大家都不舍得。这是一场宝贵的语文盛宴。每个人都那么真诚，那么投入。我从中学到了很多。
为大家的精神感动。天气是这样的炎热盛夏的暑气考验了我们的意志不管我们手头有什么事情甚至有的妈妈老师要照顾自己几个月的小宝宝但是都没有人懈怠。特别是指导老师们从早上5点到晚上12点每天要点评那么多的作业那么累又那么真诚真是让我们感动。实践证明我们经得住考验这样的天气里我们为事业拼搏无怨无悔。我们为有这样的团队而自豪。
看到了自己的不足研修中老师们写下的论文是那样的精辟对课堂的组织是那样的严密不论是老教师还是年轻教师都毫不保留的把自己的宝贵经验晒给大家。双台初中的侯建涛虽然年轻但是站在了清醒的前沿对当今语文教学存在问题大胆直率的表白令我们感动。外国语学校的刘杰老师每篇文章都那么有文采最大容量的开展课程成为学校的领头兵王伟堂老师更是把自己的作文批改上升的高级的理论读了让人醍醐灌顶茅塞顿开。我们而我自己在论文这方面显然跟大家有一大截差距以后的日子我将努力向同仁们学习及时积累自己的教学所得力争在理论上再上高度。
研修让我领略了我们语文老师非凡的文采有的老师不光写出教学方面的论文在诗词散文方面都有造诣我们的语文老师真不愧是语文老师简直都是些文学家。那些指端流出的文字字字珠玑透着真诚大家虽然不曾相识但是如久违的知己那样的交心读着这些充满温情赏识赞美的帖子我感到我们语文老师巨大的力量一种自豪感油然而生。很多老师出口成章文采斐然真是让人刮目相看。徐玉娟老师对待工作超凡的热情鼓舞着我真诚对待学生让我看到她拥有的无比宝贵的精神财富。
不忍说再见，轻轻的。
从9月底开始，到11月下旬结束，历时近两个月的磨课终于要结束了。虽然磨课不像暑期集中学习那么紧张，每天都要学习新的内容和提交作业、发表评论等，但却让人心里时刻得想着它，记着它，在特定的时间里完成特定的任务，讲究的是慢工出细活，一个“磨”字就道出了其中的.奥秘。
我们组由秦老师执教四年级的一篇课文《搭石》。设计了两个研究问题：
（1）在指导学生前置性学习的过程中，如何基于学情，巧妙地设计语言文字的训练点？
（2）如何在课堂教学中有效地利用前置性学习的成果，提高课堂效率？
课堂上，秦老师充分利用前置性学习的成果，让学生尽情地读、尽情地说、尽情地展示，把大部分的时间交给了学生，教师仅仅起到了一个引导作用。听过之后，才知道前置性学习的重要性，它不仅可以培养学生的自主学习能力，而且还可以让学生提前有了知识上的准备，更重要的是可以提高学生的听课效率，让课堂更精彩。在以后的教学中，适当运用前置性学习，还学生自主学习的机会，畅所欲言的平台。
这次我参加了“20xxxx国培计划”远程研修学习，有辛勤的劳动，也有快乐的收获。聆听专家的教诲，参与学员们的探究，让我学到了不少教学理论方面的知识和教学经验，认识了各地的不少良师益友，给我今后的教育做坚强的后盾，让我在教育的路上满怀信心，笑对未来！
1、解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的.情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
2、教师应以激发学生学习积极性和创造性开展教学。通过学习，让我充分地认识到情境教学的重要性，尤其是对于像我们农村的学生，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要，专家讲得好，知识的传授就像盐和汤一样，必须以一定的情境为载体。才能让学生更易理解和接受。通过学习，让我对课堂教学中的提问有了新的认识。好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热情。因此，作为教师的我们，必须创造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能培养出合格的人才。
3、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
4、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
5、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思在反思中成长、在反思中进步。培训是短暂的，但意义是深远的。
这次远程培训，它不仅使我对自己的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我的专业素养，拓展了我的知识视野，提升了我的教研能力。也帮助我找到了自身的不足，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验，把学到的理论知识应用于自己的教学中，做一名学习型、科研型、开拓型的优秀教师。
在这金秋时节，我有幸参加了“国培计划”，回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。
刚开始参加国培的时候，自己是那么的无所适从，不知道该怎么学习，是我们的辅导老师及时的指导和帮助，使我初步了解了学习的流程。慢慢的自己开始被国培吸引了，自己对每一个模块的课程都认认真真的学习，仔仔细细的体会，看到专家的讲座是那么的精妙，使自己如醉如痴，看到许多一线教师的优秀课例，使自己增长了许多教学艺术，看到了理论和实践的结合，使自己明确了努力方向。为了使大家互相学习、互相提高，我和同行们在学习活动中踊跃发起和讨论有关教学方面的话题，大家各抒己见，仁者见仁、智者见智。虽然学校工作很忙，学习任务很重，但自己能苦中作乐，起早贪晚挤出一切可利用的时间，不错过一切学习的机会，听讲座、看示范课、撰写研修日志、发评论、发话题、搜集资源上传供大家参考。现将学习成果展示 如下：
从上面的数据统计中不难看出，我基本上按照指导老师的要求完成了本次培训的各个项目，成绩较为理想，且在班级中比较活跃。最让我欣慰的是4次作业全部得“优”，并被推荐。一分耕耘，一分收获，学习期间被辅导老师评为“学时之星”、“发贴之星”。 回顾国培学习以来的几十个日夜，感觉自己从很多方面都得到了提高：
首先，聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么；也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用新的教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完美。
其次，在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百鸟争鸣”。在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。
再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，一次不落地参与在线研讨交流。至写此总结之时，文章总数已达很多篇评论数已达几十余条。国培学习中每一个模块的作业，自己都认真对待、精心完成，尤其是模块四中的“三备两磨”，通过这个活动我明白了每一次的备课后都要再次阅读、反思、修改，也要集同年级老师的意见，毕竟三个臭皮匠顶个诸葛亮啊，这样精心备出的课上起来效果也比以前好多了。通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。所以，我们必须不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。因为教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好。
国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。
在这次国培中，我们的辅导老师也让我很感动。在我们这些农村的学校，学生知识基础差，学习能力低，教师工作任务又非常繁重，一边抓教育教学工作，一边抓教师远程培训学习辅导，我深深感受到辅导老师高度负责的工作态度。每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。
一、研修，我们真的很需要。
我们一线体育工作者要实现专业发展，面对着日新月异的信息和知识，必须重视学习与吸收，接受新的教育理念，适应时代和社会的发展。不学习就会落伍，不学习就会掉队，不学习就不能胜任体育课堂教学的基本职责。多么希望专家的引领，多么希望同行的交流，多么希望汲取更多的营养，多么希望山东省教师远程研修作为一种全新的培训和教研模式，以其资源丰富、方便快捷、贴近实际、见效显著等特点，受到广大教师的的欢迎和好评，山东省教师远程研修的实施就像我们在沙漠里的看到了绿洲，让我们喜出望外，兴奋不已。
研修，我们真的很需要。
二、研修，我们真的很重视。
领导很重视，大家都很重视。教体局对这次教师全员培训工作高度重视，并给予大力支持，为办好这期培训班创造了良好的条件。为保证培训质量和效果，专门为我们购买了笔记本电脑、移动硬盘等硬件设施；在学习前局领导主持召开了“平阴县教师参加省远程研修培训动员大会”，严肃了研修纪律，提出了研修要求。对本次培训自始至终严格按照培训计划认真组织实施，对每项培训活动和服务环节都作了具体的安排部署并各尽其责，为每位参培教师搞好了服务工作。使指导教师和培训老师们以饱满的热情和认真的态度积极参与，每天集中学习、认真反思，积极交流，使培训工作有序开展，取得了预期效果。研修，我们真的很重视。
三、研修，我们真的很认真。
在短短的几天学习中使每位参加培训的老师对研修建立了深厚的感情，它已经成为我们这六天生活中的一部分。我们在平台上看到了一个个认真学习的身影，大家对研修执着的热情，对作业的精心设计，一句句中肯的评论，一篇篇发自肺腑的感言，都令人深受感动，还有很多的老师白天集体学习结束后，晚上还要牺牲休息时间，挑灯夜读，再次认真品读也许此时会感到很苦很累，但苦中却蕴含着一种伟大的力量，那就是对教研工作深深的爱，正是这种伟大的力量驱使着我们奋发向上，驱使着我们勇往无前，驱使着我们坚持学习，坚持研修！我们今天的付出就是为了明天更好的工作，就是为了我们的自身修养有所提高，为了我们不辱教研员的使命。付出了，必然会有收获，收获了必然有快乐。研修，我们真的很认真。
四、研修，我们真的很幸福。
课程理念有了更深入地了解。在这里，专家们高屋建瓴的思想、严谨治学的态度和执着探索的精神，对前沿教育理论的阐述，精辟独到的分析，生动鲜活的案例，使我们对新时期教研员工作有了更进一步的理解和认识。不论是哪位老师，从第一次接触到今天，能与远程培训结缘就是一种幸福，就能学到东西。
在这为奥运欢呼的的季节里，我们同行于远程研修之旅，网络把相识的、不相识的我们连在了一起，在教研之路上我们不再孤单，旅途中有你有我，我们何惧困难？今日的研修，激起了我们对事业深深的爱恋；今日的研修，相信会记载平凡中的太多精彩和美丽，留给我们太多的收获与感动…沉浸于共同事业让我们快乐同行一起去收获智慧，收获思想，收获美好的明天！研修，我们真的很幸福。
本学期我担任初一(1)班班主任工作。本学期已结束，我一直积极思考努力如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期班主任工作总结如下：
首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的'过程。 你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。
其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。
再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。
第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。
对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。
第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。
一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。
公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论是大事小事(如调座位、评先进等)，我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。
第六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩。
初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作：
1.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。
2.积极配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调解说服工作;另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。
经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。
作为一名教师，我很庆幸自己能有这样一个机会进行网上研修学习，能够分享到专家们的成果、心得和经验。在这个平台上畅所欲言，谈自己对化学教学的观点和想法，交流自己的教学经验和教学思路，同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息，这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我提供了表达自己想法的机会，得到同仁们的指点，真的是获益匪浅！ 下面我就谈谈这段时间的学习感受。
一、“学，然后知不足”，研修学习切实提高了我们的业务素质。
研修学习让我的学习的主动性提高了，以往闲暇时上网先想到的是听听歌，打打游戏，消磨时间，可是现在我一上网先想到的是登陆学习网站，听听讲座，看看视频，这已经成了我每天生活中的一部分。学习也许不能让我的教学一下就有个质的飞跃，但是我已经懂得了一些教学理念，教学方法，更可贵的 是我已经深深感受到自身学习的紧迫性，危机感和责任感。我深刻地认识到作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，树立 “以学生发展为本”的教育思想。
二、培训学习与教学同步，解决了教学中的许多难题。
在学习过程中，我坚持每天网上学习，从必修一开始学习，认真观看各个专家的视频录象，专题中提到的在化学教学中存在的问题困惑都是我们在平时教学就存在的，新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对化学教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。我反思自己的教学从中受到了很大的启发。研修学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，它使我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。
三、 积极反思教学设计与课堂教学，提高了驾驭课堂教学的能力。
课后反思是进步的基石，教师的反省是我们教学过程中必不可少的一部分，没有反省何来进步。每一节教案，每一节课都要反思，总结优缺点，站在课堂外看自己的课，以旁观者的角度来分析我们课堂，更重要的是应该站在学生的角度进行思考，对于每个问题应该用什么样的思路，什么样的方法讲解，学生容易接受，能激发学生的兴趣。甚至我们在课堂中的每句话都是我们反思的内容，因为反思的过程就是经验积累的过程，通过反思我对教学设计与课堂教学有了新的认 识、思考、探索，思考、提高了驾驭课堂教学的能力。
总之，培训学习让我感触颇深，也让我收获颇丰，学习的路还很漫长，我将一如既往，相信研修学习生活会越来越丰富。
短期的远程教育研修学习结束了，我依然沉湎于远程研修学习的氛围中，依然陶醉于学习的快乐中。在这短短的时间里，我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同学收获的快乐，领略了专家的睿智博学，见教了同学勤奋好学的精神，培训的时间是短暂的，学习的收获却是永恒的。
回顾这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰: 远程研修学习为我 们的成长起到了巨大的促进作用，每一位学员都认真地陶醉其中，每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难，我也不例外。我的远程研修学习时间大部分是在网络度过的。加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃。但当聆听到专家们朴实无华针针见血的讲座，得到尊敬的陈艳雯老师的辛勤辅导，得到同学们的鼓励，我又一次次的坚持着、学习着。每个专题学习结束后，我都结合教学实际认真完成研修作业。自己的努力也有一定的收获，作业多次被刊登在“班级简报”上，。每一次的学习、每一次的成功，都倾注了我辛勤的汗水，都离不开尊敬的陈艳雯老师的精心指导，都令我有重获新生的感觉。我似乎感悟到了教学的真谛，似乎找到了语文教学的正确道路。远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心。也使我更坚定的督促自己努力学习，追求更高的发展目标。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从被-迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采，这一切让我们的收获变的灿烂无比。在这期间我们相信很多人都有着这样的心声“累并收获着，苦并快乐着”。因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”；是一场“及时雨”。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。远程培训即将结束，真有点恋恋不舍的感觉。我们在指导老师陈老师的精心指导下顺利的完成了每一个学习任务，收获了许多有价值的东西。现总结如下：
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一眨眼，就要跟国培挥手了。记得刚开始对它的小厌烦，到现在的不舍得，真想多留它一会儿。在这次学习的过程中，我感到收获颇丰。这段时间来，我没有叫苦、叫累，积极参与远程研修的各种活动，认真及时超额完成每天的任务。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是平等的参与者、研讨者。我们时常把教学中的难点、疑点发到本班的论坛上，坊主与同仁们见之便会提出宝贵的意见，帮助我在教学中解决了不少的难题。 这种网络上的的研修，为我们这些教师搭建了平等对话、交流的平台，使教师们受到空前的锻炼和提高，教育观念发生了根本的变化。发现自己经历过这些后，无论对教学理论的解读还是知识的实践上都有一个质的变化并且受益匪浅。
首先，网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
在这次国培中，我收获很多。通过这段时间的学习，发现自己对课标的认识比以前更深了一步，在平时的教学实践中更加注重以生为主，师为辅的教学理念并时刻反思自己各方面的不足，及时改正。这次学习中，我共学习2532分钟，八项作业全被推荐；学习日志被推荐两篇；样本资源被推荐了3篇；帖子总数240篇，发帖124篇，回帖116篇，精华帖5篇，置顶贴5篇，已读简报12篇；已观看专家视频答疑回放数至少5次。
记得磨课的第一天。当我拿起教材，两眼无助的看着书与孩子们，这时心里感到特别的迷茫。正在迷茫的我，看见辅导我们的张老师在qq群里面早上六点多晚上十一点多整天不停地发一些关于磨课的方法。这时，突然有一种雪中送炭的感觉涌上心头。于是，我振作精神，召集组员一起定活动方向，提出大家知道与不知道的问题。不知有多少次磨课大家被耽误到深夜，也不知有多少个夜晚我们是不吃晚饭，全力在磨课。就这样第一次磨课在张老师的指点下和组内组员的帮助下形成了。然后结合之前在国培上所学知识，大致定了一方向。有了第一次的磨课的方向，于是，我又启动了“二备两磨”。专程找到我们学校教务处及领导一起探讨，这时我才感觉到平时不努力，临时抱佛脚的滋味了。又经过了三天两晚的磨课，此时的我，不知道用什么来形容，是疲惫不堪还是筋疲力尽呢？总之这一磨出来，我觉得辛苦也是值得得。本以为这次上课基本上不问题了，可相同的错误我又犯了第一次。在环节一课题分析与词语导入时，花费了太多的时间。在环节二这个“谁给予了谁什么？从哪里可以感受到？”问题上，由于时间关系亮点没有办法展示出来，只是让学生浅浅的读了一下课文就直接进入了最后的总结。环节二的闪亮点就这样被埋没了。在评课的过程中，大家都为我提出了宝贵的意见，让我在以下几点多注意：
1、提要求方式可以灵活点。
2、课件底片的颜色应该淡一点。
3、读的方式应该多样化。
4、在读中找到重与轻读的字、词、句。
5、 “寄语”是双边问题，文本解读应该再深入一点。
通过这次国培，特别是在张老师指导下的“三备两磨”活动中，带给我们太多的感动与收获。从这次活动中让我知道了在以后的教学中，教材分析是至关重要，还要多去读课标。把这些弄明白了，才能让自己在以后的备课中得心应手。
从教这几年来，虽然参加这次“三备两磨”的活动，让我们筋疲力尽过。但我又感到欣慰地是我这个教学“白痴”被这个活动几磨后开始变成了一个有方向、有目标的人了。通过此次国培，使我不仅学到了语文专业知识，提高了业务水平，也让我开始注重教师行为习惯、师德修养等等。从内心让我感受到自己是在进步的。这次培训中我也深深地反思了自己：
1、以前在提问题的方式上不是很灵活，通过参加这次国培后，至少我现在能站在学生的角度上去思考问题，会把问题由浅入深地去展开，同时班级上的学困生也是我注意的焦点。
2、老师的言行上，我更多地去以学生能接触的方式去教学，让他产能感受到老师的亲切感。
3、在教材上的分析上，我也比以前更专业了。知道了分析教材应从：教材版本、教学阶段、几册、几单元、哪篇课文、主题、内容、表达上的特点入手。
“世上无难事，只怕有心人”成长的历程是艰难的，只要我们够坚持、够努力，相信美好的明天将会属于你。这个国培让我真正的成长了不少。真的很谢谢你！
1、希望以后平台多给予我们锻炼的机会，多在张老师的指导下继续学习。
2、希望以后的培训都能像这次一样。在张老师的带领下，每一项任务都能落在实处，是真心为我们着想的。