学校班级文化建设评比方案（实用17篇）

学校是人才培养的摇篮，它为我们的未来铺垫了坚实的基础。以下是小编为大家收集的学校总结范文，希望能帮助大家提升写作水平。

学校班级文化建设评比方案

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围，给学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，学校决定开展“让墙壁说话，展班级风采”班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，陶冶学生情操，展示和谐、优美的班级文化建设成果，展现师生充满智慧的创造。

11月14日（周一）上午第一节课。

（一）看整体（共50分）。

1、班级布置是否做到谐调、大方、美观、实用，体现本班学生良好的精神风貌。

2、班务栏内容完整，正确悬挂。

3、班级有口号或班训、班徽，内容健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人。

4、各种张贴或悬挂物，要求端正，高矮适中，牢固结实，稳妥安全。提倡学生亲自动手制作。

5、班级板报布置美观、大方，意义积极向上。

（二）看特色（共50分）。

1、班级自由开辟的栏目设计有创意，实用美观，突出本班特色。（和别的班不一样的地方，特别值得别的班学习的地方，亮点。）。

2、在教室内至少有一块学生竟争激励阵地。（如：每周一星、作品展示、看谁红花多等）。

3、班级“读书吧”有专人管理，存书率高，并有出借、收回登记。

4、安排班级文化解说员，通过学生讲解，突显班级文化建设特色。

（一）奖项设置。

示范班：2个（奖励现金30元并实行班级量化管理加2分）。

优秀班：6－7个（班级量化管理加1.5分）。

先进班：2个（班级量化管理加1分）。

注：以上均分年级进行评比。在评比之前，每班发放布置补助50元。

（二）评委组成：

一年级：彭学华鄢细民周斌罗丽慧。

二年级：程小清邓兰英黄建军赖光勇。

三年级：傅彬胡勇宁郭仁根甘宇腾。

四年级：严剑琴易江秀何颖峰应志芳。

五年级：鄢惠云朱积建徐亮亮范志红。

六年级：陈涛陈坚滕举兵裴志琴。

（三）辅导老师。

一年级：裴志琴二年级：罗丽慧三年级：赖光勇。

四年级：甘宇腾五年级：应志芳六年级：范志红。

学校班级文化建设方案

班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。

以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。

班级制度公开化：开学初，班主任应根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如：定期对调座位、卫生责任的划分等等。

班级管理民主化：让每个学生都有参与班级管理的机会，例如：值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。

班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。良好的班级文化使人身居其中，处处感到集体的温暖，同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀，师生之间民主平等、爱生尊师，这种氛围使人心情舒畅，产生一股令人振奋、催人向上的力量，这种凝聚力一旦形成，会产生强烈的吸引力，把师生团结起来，共同为班级的发展而努力。

通过“个性班级文化”建设评比活动，促进班级文化建设：

3、第二学期开学初，进行“个性班级文化”的“精神文化”的交流、评比、展示。

4、第二学年初由班级文化建设成绩突出的教师对全体班主任进行“班级文化建设专题培训”。

通过这样的流程，使我们的“个性班级文化”的创建工作成序列，制度化，内涵不断更新。

班级文化建设评比方案

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为贯彻落实“一校一特色，一班一亮点”的德育工作要求，逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神，为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。

组长：雷志敏

副组长：胡昌华

成员：李彦军冯雪皎及各班主任

1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。

2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班申报目标的过程中，充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。

3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。

4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。

5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的目的。

（一）班级物质文化建设

班级物质文化建设是指教室环境建设。

2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。

（二）班级精神文化建设

1、班级制度文化

（1）有班级成员共同认可的班级公约；

（2）有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度；

（3）班级实现自主管理。

2、班级的凝聚力和集体荣誉感。

（1）班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标；

（2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过创优争先活动来实现；

（3）有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班牌）；

（4）班级成员人人能唱班歌

（三）班级活动文化建设

1、班（队）会主题鲜明，形成系列，且富有成效；

2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等，学生参与度高。

3、开展有特色的亲子活动，家长积极性高，反响良好。

（四）班级档案建设

1、班级文本档案，如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等；

2、班级师生qq群、师生电子邮箱、家校短信平台。

（一）班级文化主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。

（二）师生仪表端庄，着装规范，文明有礼，整体精神面貌好。

（三）教室环境卫生做到“三净”、“六无”、“两整齐”。“三净”：楼道、室内地面清洁干净；桌面、窗台、窗帘整齐干净；门窗、玻璃明净。“六无”：楼道无悬尘；室内无尘土，无纸屑，无痰迹，无杂物，无蜘蛛网。“两整齐”：桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具放入橱内，墩布放在前门后并摆放有序。

（四）班级学生读书气氛浓；

（五）充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育意义，深受学生喜欢。

（一）申报阶段（4月份）

（二）创建阶段（5月份）

（三）认定阶段（6月份）

（四）评比、表彰阶段（7月份）

程序包括班级汇报、实地考察、师生访谈、查阅资料等。最后经学校领导小组审核后，分别授予4-6个“亮点班级”、“品牌班级”的称号，并对荣获“亮点班级”、“品牌班级”称号的班级进行表彰。

港口理工德育处

学校班级文化建设评比方案

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着我们的行为。

通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。要让我们的班级具有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性。

1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和学科特色，让师生感觉“舒心”。

2、充分调动学生参与积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育。

初一、初二、初三所有班级。

10月8—11日。

组长：陶中山。

副组长：向阳、刘洋、赵学贵。

成员：各班班主任。

1、教室布置（40分）：

（1）环境布置主题内容积极向上，整体布置体现和谐、整洁、美观、大方。

（2）充分利用班级文化板等地方营建富有生命气息的班级文化环境。

（3）教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、激励性、教育性。

（4）教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感和喧宾夺主而分散学生注意力。

（5）教室环境的布置要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。

2、卫生管理（20分）：

（1）地面整洁，桌凳排列整齐，横竖对齐成直线。

（2）讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。

（3）门沿、窗沿、标牌无积灰。

（4）卫生角内卫生洁具清洁，摆放整齐、有序。

（5）制度、表格、奖状等张贴规范、美观。

3、特色版面（20分）：

（1）充分利用教室墙面空间，创新设计布置富有班级个性或特色的版面。

（2）特色版面设计科学、合理，彰显个性，凸显班级特色。

4、整体效果（20分）：

（1）教室整体布置能整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念，切合学校工作要求，有利于学生身心健康，并能彰显班级个性。

（2）颜色搭配（色彩运用是否协调，是否注重美观大方，富有美感）合理，布告栏内、各项评比表布置有特色。

（3）开发其它创新园地，根据各班特点选择符合本班特色的版块内容，要求要有主题，构成系列，体现出班级的特色。

1、对各教室布置进行量化评比，由全体班主任负责打分（其中本班不打分），去掉一个最高分和一个最低分，再以平均分值（保留两位小数）为该班最后得分。

2、本次评比各年级评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖四至五名，学校给予适当奖励，并在班级考核中分别予以+5票、+4票、+3票，不合格的班级须再布置，直至合格。

3、本次评比所有班级必须参与，并列入班级考核。

学校班级文化建设评比方案

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风、学风的载体。为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，学生处将开展班级文化建设评选活动。通过班级文化建设，让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，。

打造具有班级特色的班级文化，让班集体成为具有鲜明文化特色，浓郁文化氛围，优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心，规范言行，引导成长，促进发展，使班级成为学生健康成长的温馨家园。

确定班名、班歌；设计班徽；制定班训和班规；制作班级集体照；布置班级文化墙；绿化班级。

2、班级动态文化教育。

（1）积极参加学校开展的各项活动。

（2）开展丰富多彩的社会实践活动，组建志愿者服务队，在校内外发挥作用。

（3）充分利用道德早餐时间，定期召开具有班级文化特色的主题班队会。

（4）积极参加体育、艺术等课外活动，促进学生全面发展。

（一）2月25日——3月8日，确定班名、班歌；设计班徽；制定班训和班级公约、制作班级集体照阶段：

1、各班结合班级实际，组织学生讨论，确定出适合本班的、深受大家喜爱的班名和班歌，并根据班名设计班徽，要有深刻内涵。

2、根据《中学生守则》和《日常行为规范》及学校的各项规章制度，制定切合实际的，大家共同认可并遵守的班训和班规，使学生养成良好习惯。用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！

（二）3月11日——3月15日，上报审核阶段：

将班级文化建设的内容按要求上报学生处，并在学生处的指导下，进行充实和完善。

（三）3月18日——22日：班级静态文化氛围布置阶段。

（1）精心布置班级文化墙，主要展示班级活动、学生风采等内容；（可定期更换内容）（2）设计好“主题板报”，根据学校要求设计黑板报。（学校无规定时班级可自行利用）。

（4）选好二条“励志格言”竖挂条幅，激励学生树立远大理想，学会做人，学会学习；

（5）教室内和对应走廊，每个窗台摆放两盆花草。

（6）布置好卫生角，要求物品摆放整洁、美观。

（四）3月25日——29日，评比总结阶段：

1、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展；

2、学生整体精神面貌好，班级日常管理较好；

3、按照“一看材料，二到班随访，三常规管理检查”的操作程序审核评定。

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学校班级文化建设评比方案

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风、学风的载体。为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，学生处将开展班级文化建设评选活动。通过班级文化建设，让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，。

打造具有班级特色的班级文化，让班集体成为具有鲜明文化特色，浓郁文化氛围，优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心，规范言行，引导成长，促进发展，使班级成为学生健康成长的温馨家园。

确定班名、班歌；设计班徽；制定班训和班规；制作班级集体照；布置班级文化墙；绿化班级。

2、班级动态文化教育。

（1）积极参加学校开展的各项活动。

（2）开展丰富多彩的社会实践活动，组建志愿者服务队，在校内外发挥作用。

（3）充分利用道德早餐时间，定期召开具有班级文化特色的主题班队会。

（4）积极参加体育、艺术等课外活动，促进学生全面发展。

（一）2月25日——3月8日，确定班名、班歌；设计班徽；制定班训和班级公约、制作班级集体照阶段：

1、各班结合班级实际，组织学生讨论，确定出适合本班的、深受大家喜爱的班名和班歌，并根据班名设计班徽，要有深刻内涵。

2、根据《中学生守则》和《日常行为规范》及学校的各项规章制度，制定切合实际的，大家共同认可并遵守的班训和班规，使学生养成良好习惯。用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！

（二）3月11日——3月15日，上报审核阶段：

将班级文化建设的内容按要求上报学生处，并在学生处的指导下，进行充实和完善。

（三）3月18日——22日：班级静态文化氛围布置阶段。

（1）精心布置班级文化墙，主要展示班级活动、学生风采等内容；（可定期更换内容）（2）设计好“主题板报”，根据学校要求设计黑板报。（学校无规定时班级可自行利用）。

（4）选好二条“励志格言”竖挂条幅，激励学生树立远大理想，学会做人，学会学习；

（5）教室内和对应走廊，每个窗台摆放两盆花草。

（6）布置好卫生角，要求物品摆放整洁、美观。

（四）3月25日——29日，评比总结阶段：

1、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展；

2、学生整体精神面貌好，班级日常管理较好；

3、按照“一看材料，二到班随访，三常规管理检查”的操作程序审核评定。

小学班级文化建设评比方案

班级文化建设评比方案

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为贯彻落实“一校一特色，一班一亮点”的德育工作要求，逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神，为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。

组长：雷志敏副组长：胡昌华。

成员：李彦军冯雪皎及各班主任。

1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。

2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班申报目标的过程中，充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。

3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。

4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。

5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的.目的。

2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。

（1）有班级成员共同认可的班级公约；

（2）有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度；

（3）班级实现自主管理。

2、班级的凝聚力和集体荣誉感。

（1）班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标；

（2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过创优争先活动来实现；

（3）有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班牌）；

（4）班级成员人人能唱班歌。

1、班（队）会主题鲜明，形成系列，且富有成效；

2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等，学生参与度高。

3、开展有特色的亲子活动，家长积极性高，反响良好。

1、班级文本档案，如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等；

2、班级师生qq群、师生电子邮箱、家校短信平台。

（一）班级文化主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。

（二）师生仪表端庄，着装规范，文明有礼，整体精神面貌好。

（三）教室环境卫生做到“三净”、“六无”、“两整齐”。“三净”：楼道、室内地面清洁干净；桌面、窗台、窗帘整齐干净；门窗、玻璃明净。“六无”：楼道无悬尘；室内无尘土，无纸屑，无痰迹，无杂物，无蜘蛛网。“两整齐”：桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具放入橱内，墩布放在前门后并摆放有序。

（四）班级学生读书气氛浓；

（五）充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育意义，深受学生喜欢。

（一）申报阶段（4月份）。

（二）创建阶段（5月份）。

（三）认定阶段（6月份）。

（四）评比、表彰阶段（7月份）。

程序包括班级汇报、实地考察、师生访谈、查阅资料等。最后经学校领导小组审核后，分别授予4-6个“亮点班级”、“品牌班级”的称号，并对荣获“亮点班级”、“品牌班级”称号的班级进行表彰。

学校班级文化建设评比方案

为了充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化和学科文化中受到锻炼，受到教育，促进学校文化建设的进一步发展，决定开展20xx年秋季学期第一次班级文化建设评比活动。

20xx年11月29日下午。

组长：张连武。

副组长：吴斌张黔。

成员：熊进谢斌冉启金冯修权。

（一）搞好环境文化建设，做好物品摆放，做到清洁有序，布局合理。（35分）。

1、布置内容：

（1）教室墙壁内侧依次张贴《班规》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、月考测试成绩表。（5分）。

（2）教室的两旁有选择地张贴两幅名人名言或自己书写内容，内容不能重复。张贴时必须在同一高度。（5分）。

（3）课桌摆放有序，学生桌内有序，扫除等物品有序堆放，保持室内整洁（墙壁无污痕、墨迹），讲台保持清洁，一般只整齐地摆放黑板擦、粉笔盒、教材、教具等。（10分）。

（4）班务栏要放在固定位置，要有课程表、班级组织表、班级值日表等。（10分）。

2、色调搭配要附合学生的特点。（5分）。

（二）搞好制度文化建设，要求按以下几项搞好制度文化建设。（35分）。

1、形象展示板有：班名、班风、班主任简介、班级建设目标等。（10分）。

2、习惯+方法的课堂改革成果展示。（10分）。

3、才艺展示、展示学生的才艺。（5分）。

4、解说员的仪表、普通话的标准、（10分）。

（三）搞好精神文化建设，要求按以下几项搞好精神文化建设。（30分）。

1、根据实际，发动学生捐书，设立图书角。要求有较多的图书，且整齐摆放。（15分）。

2、设立荣誉专栏，专栏应及时更新内容。也可以根据养成教育目标体系的相关栏目设立争星榜，每月评选一次，如礼仪星、清洁星、好学星、纪律星等。也可设立一些有竞争性的专栏。（在室内）（15分）。

6为评委的得分，去掉一个最高分和一个最低分，取4为评委老师的平均分作为该班的最后得分。

一、二、三等奖各三名，获奖班级交教育处进入本月的量化考核。

班级文化建设评比方案

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为了配合期中考试家长会的召开，进一步促进班级管理，建设良好的班风，形成富有特色的班级文化，增强学生的责任心和集体荣誉感，培养学生的审美能力与动手能力。政教处决定本学期在全校开展“优化育人环境，展示班级特色”“一班一特”班级文化建设评比活动。

（1）评比内容包括：

1、必须板块：公布栏、光荣榜、班级风采。

2、特色板块：由各班展示特色，各班根据本班特点自行设计，例如：文化角、班级专栏、名言警句、班级口号、班牌制作、图书角、心愿卡等等。

（2）具体要求：

各班师生共同参与，自主设计，充分展现和谐、优美、特色的班级文化环境。班级文化建设应让学生自主选择、自主创新、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，启迪思想，升华人格，陶冶情操，弘扬道德，培养学生的主人翁精神，促使学生基本形成“自主修德、自主学习、自主健体、自主管理”的“四自”习惯，使德、智、体等方面的素质有较大的提高。

（一）教室布置。

教室是学生学习、生活的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以陶冶情操，给人以启迪教育。

1、班级布置能突出一定主题思想。

2、班风警句。各班制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

3、教室前黑板两侧空白处设置布告栏，布告栏内可张贴课程表、值日表、班级公约、中学生守则、行为规范、学校管理制度、通知和布告。除此之外不得张贴其他内容。

4、布告栏上方空白处设置为奖状区，以随时增进学生的集体荣誉感；教室后黑板两侧空白处为宣传栏，可根据班级学生的审美和实际设计成图文并茂，能够反映班级学生健康向上精神面貌的宣传栏。如：图书角、英语角、成长足迹、学生习作等。宣传栏要充分利用，可以发表反映学生校内外快乐生活的文章和图片、学生绘画书法文学作品、班级各项评比内容、表彰内容等。

5、在讲台左右两侧空白的墙壁上可悬挂两幅或四幅内容为励志名言的书法、书画作品等。

6、教室后面规划一个位置设为卫生工具放置区，卫生工具排放整齐，保持教室环境卫生整洁。

（二）班级公约。

班级公约是全班同学共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等方面。

（三）卫生美化。

1、教室内物品布置协调。课桌、椅条摆放整齐有序。

2、卫生良好，班容整洁。教室内外墙壁、天花板、走廊、门窗洁净；讲台、课桌椅清洁无乱涂乱画。每天有专人负责清倒垃圾。教室内无卫生死角。

3、班级文化建设有创意。充分展示班级特色，内容健康，生动活泼，富有挑战性和个性。

1、评分标准（总分100分）。

（2）班级物品摆放、环境卫生20分。

（3）班级特色板块设计有创意30分。

2、评委。

3、评比时间：

20xx年11月11（星期五）下午4点半。

以班级单位进行评比，奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获奖班级在全校通报表彰，颁发奖状奖金，一等奖奖金200元，二等级奖金100元，三等奖奖金50元。

学校文明班级评比细则活动方案

文明礼仪示范班评比的目的是为了加强班队建设，增强学生集体观念和班级凝聚力，营造良好的班风、班貌。

每周进行考核评选，每周评选一次。

一至三年级（共13个班级）评选四个文明礼仪示范班。

四至六年级（共10个班级）评选三个文明礼仪示范班。

1．校牌、红领巾佩戴。

每天早上校门口由值周班级安排“红领巾监督岗”学生检查，未佩戴一次扣0.5分。

2．经典半小时。

未到、迟到操场的班级扣5分。

3．红色二十分。

未唱红歌班级一次扣5分。

4．眼保健操。

未做眼保健操班级一次扣5分。

5．学生行为常规。

每天课间、中午由大队部安排“校园巡逻队”巡查，发现违反一次扣0.5分。

教室（总分25分）：

1．地板10分，未扫彻底扣1—5分，未打扫不得分。

2．桌子、讲台3分，未擦干净、桌上物品摆放凌乱无序或桌凳没有摆放整齐扣0.5-１分。

3．门窗擦拭干净得3分，未擦干净扣0.5-1分。

4．卫生角打扫干净且劳动工具摆放整齐得2分。否则扣0.5-1分。

5、墙面3分.干净，无脚印、无乱贴乱画得2分，否则不得分。

6、地面未扫得0分，垃圾未倒(明显感觉没有倒)得0分。

7，班内电脑有明显灰尘、用电器在放学后未断电扣2分。

公地（包括绿化带、厕所、楼梯间等。总分25分）。

1．打扫彻底，效果很好，得满分25分，未做彻底（如：有垃圾、硬化地未用扫帚扫彻底、绿化带有杂草枯树叶、树枝等各种垃圾、厕所没用水冲洗干净、垃圾未撮等没达到要求）的扣1分——10分。

2．乱倒垃圾扣5分。

3．丢弃劳动工具扣2分。

4．未做得0分。

1．没有认真开展班队活动的班级。

2．学生严重违纪现象的班级，并对学校声誉造成重大影响的班级。

3．出现班级安全事故的班级。

由大队部每周统计分数评选。

对于获得“文明礼仪示范班”称号的班级学校每周一升旗仪式举行授牌仪式，在班主任考评中加1分的'积分。

学校文明班级评比细则活动方案

1，迟到每人每次扣0.5分，无故旷课每人每次扣0.5分。

2，未经老师同意早退者每人每次0.5分。

1、课间追赶、打闹、大声喧哗、吹口哨、制造噪音者扣0.5分/人；

2、随意折树枝花草、攀爬树木、不在规定范围内玩耍的每人每次扣0.5分。

3、说脏话，打骂他人、侮辱他人人格者扣0.5分/人。

4、学校大门、宿舍楼锁门后，未经老师允许或未到规定时间擅自外出者扣1分/人；

5、顶撞老师扣2分/人，并给予纪律处分；

6、早自习不认真晨读，例如讲话、下位、外出者每人每次扣0.5分。

7、午睡时间讲话、下位、外出者每人每次扣0.5分。

1、课间操。

1）无故不参加每人每次扣0.5分；

2）做操时打闹、说话、不认真扣0.5分/项/人；

3）升旗仪式要求全员参加，无故不参加的学生扣0.5分；升旗仪式纪律不好的班级扣2分。

2、眼保操一人不做或不认真做扣0.5分，五人以上不做扣2分；

3、集会。

1）坐姿不端正扣0.5分/人；

2）随意走动、谈笑、起哄、做小动作扣0.5分/人。

3）班级纪律差被点名批评的每班扣2分。

公共卫生。

1、桌椅摆放不整齐扣1分；

2、扫除用具（拖布、笤帚、撮子、水桶等）摆放不整齐扣0.5分；

3、地面上有纸屑、食品袋等垃圾或污迹扣0.5分／次/处；

4、窗台上摆放物品扣0.5分；

5、垃圾桶杂物超过三分之一未倒扣0.5分，水桶内脏水未倒扣0.5分；

6、不按时搞卫生扣1分／次；不搞卫生扣2分／次；

7、在墙、桌椅、门窗等处乱贴乱画扣0.5分/处，并责令整改恢复原样。

8、公区卫生不彻底，有纸屑、大量树叶等扣0.5分/处。

9，卫生保持不佳班级扣1分。

个人卫生（着装卫生、心理卫生）。

1、指甲过长每人每次扣0.5分；染指甲每人每次扣0.5分；

2、染发扣1分；存在问题的学生当天必须整改,未改正者通知家长领回。

3、佩戴异物扣0.5分；

4、穿奇装异服扣0.5分；

5、随手扔食品袋、纸屑、冰棍杆等杂物扣0.5分；

6、随地吐痰扣0.5分；

7、看不健康书籍、影视，听、唱、传不健康歌曲、歌谣等扣1分；

8、男女交往过密（手拉手、拥抱、亲吻、独处等）扣5分，并给予纪律处分。

1、不排队就餐，就餐人数未到齐擅自用餐、哄抢，扰乱就餐秩序者扣0.5分/人。

2、上学期间不允许使用手机，发现一次扣3分，没收，家长取回，第二次扣5分，没收，学生毕业后家长取回。

4、放学后不关门窗、不关灯或其他电器，有其一者扣0.5分；

6、喝酒、打扑克、玩游戏机等扣2分；

7、在校期间外出上“三室两厅一吧”等娱乐场所者扣5分，并给予纪律处分；

8、打架一次扣5分，后果自负。

9、携带管制刀具、钢棍、凶器等扣2分，

10、偷盗，扣5分，

11、损坏公物，扣2分/人，加倍赔偿并给予纪律处分。

12、班级出现学生有比较严重的违纪行为，并造成恶劣影响，每人次扣5分。

1、做好人好事，拾金不昧等每人每次加1分。

2、以班级为单位组织的捐款捐物，慰问、社会实践等有突出贡献者加一分，贡献特别突出者每人每次加3分。

3、举报乱扔垃圾者每人每次加0.5分。

4、参加各级教育行政部门组织或批准的竞赛活动获奖，每人每次国家级加5分，省级加4分，市级加3分，县级加2分，镇级及学校活动获奖1分，各类优胜奖0.5分。集体荣誉每班省级加8分，市级加6分，区级加4分，镇级及学校活动加2分。

中小学班级文化格言中小学班级文化建设评比方案

2、相信自己，创造奇迹。――投稿：李明。

3、成就鹰一样的个人，铸就雁一样的团队。――投稿：蒋淑勇。

4、责任心，荣誉感，上进心，凝聚力。――投稿：徐小明。

5、我们努力，我们证明。――投稿：朱芦卫。

6、自知、自主、自律、自强。――投稿：葛喜爱。

7、我们是一个团队。――投稿：翁立田。

8、德行双修，学艺兼备，宽严相济。――投稿：孙文欢。

9、习惯助成长，诚信铸成功。――投稿：杨昔梅。

10、做个有用的人。――投稿：陈春燕。

11、海纳百川，有容乃大。――投稿：楼倩。

12、创更好的班级，做更好的自己。――投稿：潘爱群。

13、谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。――投稿：胡静洁。

14、认认真真做好每一件小事。――投稿：唐建娣。

15、与其羡慕他人优秀。――投稿：不如自己日日进步。――投稿：黄玲梅。

16、每一次争取都是机遇，每一滴汗水都是收。――投稿：获林敏丽。

17、助人为快乐之本。――投稿：杨蕾。

18、拼搏让我们更精彩。――投稿：沈雅娟。

19、携着亲情，伴着友情，带着豪情，我们一起走过四季。――投稿：韩焱。

20、做好眼前和手中的事，成功就在眼前。――投稿：金红霞。

21、没有最好，只有更好，只求天天提高。――投稿：姚群。

22、让人们因我的存在而感到幸福。――投稿：陈红。

23、种上一颗五彩的心，成为一个快乐的人。――投稿：张晓燕。

24、尽力而为知识慰己欺人，竭尽全力方能叩开成功之门。――投稿：余彩平。

25、志若坚者智必达，言若信者行必果。――投稿：王思琴。

26、我们手手相牵，我们心心相连。――投稿：江玲。

27、做最好的'自己，绽最亮的光芒。――投稿：孙伟良。

28、写好字，读好书，做好人。――投稿：余红梅。

29、向着目标前进。――投稿：金阳兵。

30、会感恩，会选择，会奋斗。――投稿：陆婷。

31、静下心来认真做事，竞协相行成就目标。――投稿：吴立群。

32、不求最好，但求更好。――投稿：徐秀芳。

33、处处追求卓越，时时创造奇迹。――投稿：龚利华。

34、好习惯成就人生，坏习惯毁人前程。――投稿：徐雪娟。

35、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。――投稿：蒋燕林。

36、做真人，学真知。――投稿：朱心悦。

37、省言，省行，省学。――投稿：吴健芬。

38、每天进步一点点。――投稿：王宝苗。

39、规划自己的人生，用持久的目标鼓舞自己。――投稿：董翠香。

40、走一步，再走一步。――投稿：王亚萍。

41、崇实是基，立志是魂。――投稿：张日品。

42、团结奋斗，永不言弃。――投稿：郑国纯。

43、细节决定成败。――投稿：姚国勇。

44、以艺辅德，和谐致美；以艺益智，博学日进。――投稿：于伟伟。

45、“想”要凌云壮志，“干”要脚踏实地。――投稿：刘卫香。

46、临渊羡鱼，不如退而结网。――投稿：赵晓华。

47、懂得感恩的人才是成功的人。――投稿：陈培骊。

48、我们可能不是天才，但可以成为人才。――投稿：范雪莲。

49、进・脚踏实地，取・无悔青春。――投稿：张适可、张依雨、许梦琪。

50、坚持是一种无坚不摧的力量。――投稿：钱佳音。

51、在学习中低下脑袋，在生活中挺直脊梁。――投稿：邵慧婷、毛书文。

52、贵在坚持，成在坚持。――投稿：李洁。

53、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。――投稿：陈霞。

54、相信我能行，努力就能行。――投稿：应夏。

55、天下大事必作于细。――投稿：孙红军。

56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。――投稿：孙运峰。

58、当日事当日毕，轻松过好每一天。――投稿：高惠辉。

59、有进步就是最优秀的。――投稿：许佳奇。

60、品味失败，学会做人。――投稿：余娟梅。

61、把握今天，精彩明天。――投稿：徐安宁。

62、天道酬勤，宁静致远。――投稿：全体同学。

63、九班亮剑，自信飞扬。――投稿：劳敏敏。

64、静、净、劲、竞、进。――投稿：仰巧红。

65、不优秀不需惭愧，不追求优秀才是失败。――投稿：徐雯。

66、志高智达，和谐共进。――投稿：章建华。

67、存善念，行善举，习善法，得善果，善者无敌。――投稿：杨春林。

68、珍惜今日，超越昨日，把握今日，成就明日。――投稿：樊燕。

69、我是红领巾，尊重记心间。――投稿：周文央。

70、全力以赴，方能叩开成功之门。――投稿：郑琳雅。

72、责任伴随生活。――投稿：何萍娟。

73、努力之上，成功在望。――投稿：何敦邦。

74、和和气气说话，和和平平相处，和和乐乐学习。――投稿：童小琴。

75、成功在于尝试，成绩在于坚持。――投稿：李晓通。

76、无事不学，无时不学，无处不学。――投稿：沈钰。

77、爱自己，爱亲人，爱朋友，爱生命，爱生活。――投稿：郦聪。

78、学时认真，玩时痛快。――投稿：阮淡林。

79、阳光优雅，礼行天下。――投稿：俞海琴。

80、左手指引方向，右手面向希望，双手紧握有力量。――投稿：陈逸青。

81、坚持犹如劲松，行动铸就成功。――投稿：陈晶晶。

82、如果奇迹没有出现，那就去创造一个。――投稿：宋永娟。

83、势如竹，蓄势待发；磐如石，刚毅坚强。――投稿：徐卫英。

84、自尊、自信、自律、自强。――投稿：虞淑英。

85、三年前的行为成就了现在的我，现在的行为成就三年后的我。――投稿：张瑛。

86、态度决定一切，勤奋决定成败。――投稿：张米花。

87、荣誉、责任、使命。――投稿：胡明洁。

88、和为美，谐为贵。――投稿：陈晓华。

学校文明班级评比细则活动方案

为了更进一步加强我校的校风学风建设，确保我校有一优良的育人环境，促进我校的教育教学质量更上一台阶，本学期在全校继续实行层级管理，深入开展文明班级量化评比活动。以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》对同学们的要求为主要内容，根椐我校实际情况，分级进行文明班评比。特定如下评比细则：

一、各级值周教师根据《文明班级检查打分细则》量化算出本级各班每天得分（基本分为100分）及周总分平均分。

二、敢于维护集体荣誉、乐于助人、拾金不昧等好人好事，每人次奖2—5分，若拾到5元以上或价值高的物品及做了有一定影响的好人好事每人次奖5—20分。

三、在学校规定晚自修应到人数的基础上，每缺1人扣1分。

四、学生的考勤要客观公正，迟到早退的每人每次扣1分，旷课的每人每节扣2分（包括早读），若有特殊情况不能上课或迟到的，要把事情原因如实报告给任课老师。

五、政教处根据以上四项量化算出各班本周总分平均分。

六、把下列各项的奖扣分加入周总分平均分之和，算出各班的总分。

（1）点名要实事求是。在阶段评比中，若全勤率（包括早读）达100%，95%—99%，90%—94.9%，85%—89.9%，80%—84.9%，75%—79.9%，70%—74.9%的班分别奖10，9，8，7，6，5，4分；仅达55%—59.9%，50%—54.9%，45%—49.9%，40%—44.9%……的班，分别扣5，8，11，14分……整学期的全勤率的奖扣分一倍计算。

（2）每次综合检查评比，获级部前六名的班分别奖7，5，4，3，2，1分。若在综合检查评比过程中有侮辱检查人员的，检查人员视情况有权扣除该班10―15分。

（3）代表学校参加市教育部门组织的各科各类比赛荣获一、二、三等奖的分别奖15、10、5分。

（4）代表班参加学校组织的各科各类比赛获前六名的，分别奖7，5，4，3，2，1分；获前三名或前三等奖的分别奖7，5，3分，综合性比赛项目原则上加倍计算。

（5）在学期末知识质量检查中，总分在级部获学校奖励名次的，每人奖10分；各科总分平均优秀的每人奖5分，总分平均不合格的每人扣2分。

（7）有同学受学校警告、严重警告、记过、记大过处分，每人分别扣10、15、20、25分。

七、本学期文明班级评比实行“一周一小评，期中阶段评，一学期综合评”制度。

八、期末获得先进团支部的班在文明班评比总分加上10分。

九、期中被评为文明班级的班奖15分并发给牌匾和奖金。

十、期末被评为文明班级的班发给牌匾和奖金，该班的班主任亦获发相应奖金。

十一、文明班级评比得分高低按顺序排名与班主任的评奖、实绩挂钩。

恒合民族学校班级文化建设实施方案

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-）》，充分发挥班级文化建设在校园文化建设和学校思想道德建设中的重要作用，结合万州教德〔〕8号《万州区中小学校班级文化建设实施方案》，特制订本校班级文化建设实施方案。

一、指导思想。

班级是学校教育的基本单位和前沿阵地，是学生成长的主要场所。班级作为一个所有学生共同学习和生活的载体，对于每一位同学来说都富有深刻的意义。班级文化是一个班级在长期存在和发展中形成的，它影响和展现了一个班级风气的好坏、群体素质的高低，它可以使每位学生深受其益。我校将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

二、总体目标。

让班级成为每一个学生学习的乐园、生活的家园；以班级文化建设为抓手，推进校园文化建设，实现构建和谐校园、提高育人质量的目标，打造恒合民族学校特有的优秀班级文化，促进班集体向和谐、健康、向上的方向发展，争取让每一个同学都形成在班级团队中的主人翁意识，让班级成为每一个学生温暖的家是我校的努力方向。

三、基本原则。

（一）坚持共性与个性相结合的原则。

班级文化是校园文化的重要组成部分和基础，班级文化建设要在校园文化建设的基础上彰显其鲜明的个性。班级文化建设应以学校育人目标、办学理念为指导，既体现学校校园文化建设的基本特性和要求，又要根据不同班级、不同学生的发展情况和班主任不同的优势等，构建适合本班学生健康发展的班级文化建设模式，凸显班级文化建设的特色和个性。

（二）坚持主体与主导相结合的原则。

班级文化由班级师生共同参与构建，班级文化建设既要充分发挥班主任和任课教师在班级文化建设中的主导作用和引领作用，更要充分发挥全体学生参与班级文化建设的自觉性、积极性、主动性和创造性，给学生提供充分参与班级文化建设的时间、空间，让学生在参与班级文化建设的过程中得到健康而全面的发展。

（三）坚持教育与熏陶相结合的原则。

坚持用社会主义先进文化引领班级文化建设,充分发挥班级文化对学生成长的教育引领作用,促进学生养成良好学习和生活习惯，形成正确的人生观、世界观和价值观。同时，要通过营造团结向上、积极进取的班级文化氛围，陶冶学生的情感，净化学生的心灵，充分发挥班级文化对学生潜移默化的浸润作用。

四、主要内容。

（一）突出班风学风，形成班级精神文化。

良好的班风和学风，是班级文化建设的灵魂，是班级精神文化的具体体现，对班级成员的内在动力具有激发作用。要努力营造团结温馨、健康向上的班级氛围，使学生展现出健康文明的精神风貌。应引导学生共同确立班训、班级格言，设计班徽、制作班级网页等，凝聚班级所有成员的力量与智慧，形成全班成员共同认可的班级目标和价值观念，为学生成长提供优秀的精神文化和强大的精神动力。

（二）强化环境育人，打造班级环境文化。

教室、寝室是学生学习生活的主要场所，教室环境和寝室环境是班级文化的重要组成部分。加强班级文化建设，应努力打造与良好班风学风相适应、与班级自主管理相符合的教室文化环境和寝室文化环境。教室和寝室的整体布局应做到美观大方，适合学生，突出班级特点，时时处处发挥环境育人功能。

（三）规范常规管理，健全班级制度文化。

班级制度建设是良好班风形成的必要条件，要以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校的相关制度为依据,按照“小、细、实”的要求，引导学生科学制订班规、班级公约、班级学生综合素质考核制度等规章制度，强化学生的日常行为养成教育,着力培养学生文明礼仪、自主学习、健康生活、安全自护、自主管理等方面的良好习惯。

（四）突出班级特色，丰富班级活动文化。

开展丰富多彩的班级特色文化活动，促进学生在班级活动中发挥主动性，展示才华，获得体验，增强自信心和创新实践能力。强化教师团队合作，广泛开展学生团队互助合作活动，增强班集体凝聚力。

（五）彰显学生主体，打造班级管理文化。

充分发挥班级学生全员参与班级管理的积极性，建立班级岗位责任制和岗位轮换制，形成“人人有事做，事事有人做”的分工制度，让每一位学生都能为班级管理尽一份力。加强班干部队伍建设，引导学生通过民主选举、群众监督、共同参与的方式，形成学生干部团队，充分发挥学生干部队伍的民主管理和示范带头作用。努力促进学生在参与班级自主管理的过程中学会合作、协商和民主评议。

（六）加强家校沟通,建立家校合作文化。

建立班级家长委员会，大力促进家校合作,发动家长积极参与到班级文化建设中，为学生创造文明和谐的学习环境和成长环境，形成学校、家庭、社会的教育合力。充分整合家长教育资源，开设“家长课堂”，开展“家长义工”、“家长志愿者”服务活动，丰富班级文化建设内容。

五、班级文化的构成要素。

1.班级整体面貌好。生气勃勃，集体凝聚力强，具有勤奋，刻苦读书，努力向上的主人翁风采。（以学风检查作为考核之一）。

2.班级日常管理较好。卫生整洁，环境布置好，无乱丢垃圾，班风文明。（申报后，将安排对班级的教室环境卫生和包干区的环境卫生进行检查核实，是否符合要求）。

3.学风好。学习自觉性高的人多，班级整体成绩明显好转。

4.班级集体安全好。没有安全事故发生。

5.遵规守纪好。班级没有学生发生严重违纪现象。

（一）宣传发动阶段（9月份）。

9月中旬：通过召开学生工作会议，进一步明确班级文化活动的重要意义；

（二）组织实施阶段（10月份）。

2、加强日常管理和监督力度，营造良好的班级文化静态氛围；

（三）检查评比阶段（11-12月份）具体的文化建设方案班级文化是班级的灵魂，主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现,主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。

1、班级物质文化建设主要包括学生学习、工作、生活环境建设。通过建设健康、幽默、富有特色的宿舍、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。

2、班级制度文化建设班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。

3、班级精神文化建设。班级基础文明建设方面。基础文明对大学生而言，主要是指学生的校园公德和文明礼仪等精神文明因素，其内容涉及大学生的语言、行为、衣着、环境、秩序等，要求学生做到语言文明，讲究礼貌，举止从容，文雅端庄，衣着整洁得体，爱护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法等等。

班级基础文明建设的重点如下：

（1）深入开展思想道德教育，努力营造健康向上的德育环境；

（2）扎实推进校规校纪教育，努力形成人人讲规则、个个守纪律的制度环境；

（5）高度重视安全教育，切实加强以学生人身安全、财产安全、就业安全和心理健康为重点的安全教育，全面提高学生的安全意识和防范能力，努力建设稳定有序的安全环境。

4、班级学风建设。学风是指学生的学习风气，包括学习的态。

度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。

班级学风建设的.重点如下：

（1）经常性的学风教育。

（2）加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。

（3）加强对学生的纪律教育和诚信教育。

（4）加强学生创新实践教育。鼓励学生在校园广播站作品发。

表、鼓励学生积极参加各类科技竞赛活动以及各种形式的社会实践活动，培养学生的创新意识和社会实践能力。

（5）鼓励学生热爱学习，推进学科竞赛。积极创造条件鼓励。

学生参加各类学科竞赛，鼓励学生参加兴趣小组等。

5、班级特色活动建设。班级特色活动要求各班级结合本班学。

生特点和专业特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定一个特色主题，通过独特的管理和活动方式，在自我设计的活动中，要充分发挥学生的爱好，特长和各种能力，形成班级特色。

（1)学生个人展示台。例：毛笔字、美术画、手工等才艺大比。

拼、对对联、灯谜、说文解字，以达到培养学生审美情趣，张显个性的目的，其成为班级的艺术展台。

（2）组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有。

益活动。例如，放风筝比赛、拔河比赛、包饺子弄汤圆、等。

（3）召开“学雷锋”、“感恩”、“珍爱生命”、“社会实践课”

等班级活动培养学生主人翁意识。

(4)英语角、演讲、辩论、学习经验交流、课外调查（写报告）。

等特色活动，鼓励学生献身科学事业，树立危机意识和竞争意识，营造积极向上的学习氛围。要注意搞好文化艺术等的活动。

级组3个班以下每个年级上报1个班级，4个班以上年级上报2个班级，（具体事宜另行通知）最终评出全校班级特色优秀班级上报区教委参加年度评比。

工作先进集体、先进个人、优秀班主任评选的重要参考依据。

（四）巩固提高阶段(12-2月份)。

一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。学生。

六、保障措施。

深入实施素质教育的重要内容。学校要高度重视班级文化建设，落实责任分工，加强指导与管理。在班级文化建设中，学校成立班级文化建设领导小组：

组长：向征（校长），

副组长：蒲昌芹（分管德育书记），

成员：蒲锋（德育处主任）、蒲承映（大队辅导员）、何宏伟（教导主任）、杜余超（后勤主任）、成良超（办公室）、各班班主任。

各处室要积极配合和指导班主任对班级活动的开展，各班要结合学校和班级实际，制订指导班级文化建设的具体实施意见。通过对班级文化建设的规范完善，研究和指导，努力实现班班有特色、班班有亮点。

班级文化建设对学校的校园文化建设功效巨大，是学校内涵发展、整体发展与可持续发展的基础和助推器,是学校全面贯彻党的教育方针的重要保障。必须提高学校全体师生对班级文化建设重要性的认识，引导广大师生员工主动自觉地参与到班级文化建设活动中，发挥师生在班级文化建设中的主体作用，促进师生参与班级文化建设共同体的形成。

学校将建立班级文化建设的评比表彰制度和经验交流制度，定期组织召开班级文化建设经验交流会和专题研讨会，大力表彰在班级文化建设中做出了成绩的优秀班级，积极组织开展“魅力班级文化建设”

和“班级文化风采展示”的评选表彰活动，促进班级特色文化建设，努力提高班级文化建设水平，将素质教育实施不断引向深入，谱写恒合民族学校班级文化建设新的篇章！

小学班级文化建设评比活动方案

班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉。建设有特色的班级文化，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。

（一）物质文化。

物质文化是班级文化建设的“硬件”。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明台净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。二是让教室的墙壁“说话”，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围，对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。

具体要求：

1、课桌椅摆放整齐，桌面上个人物品摆放整齐。

2、黑板擦洗干净，地面无纸屑、果壳、污渍。

3、窗台无杂物、积灰。

4、墙面无脚印、球印，涂写痕迹，天花板无蜘蛛网。

5、门窗玻璃干净明亮，窗缝内无灰尘。

6、墙报、板报、张贴栏布局合理、美观。

7、图书角整齐摆放图书、报纸、杂志。

（二）制度文化。

俗话说，没有规矩不成方圆。以制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。制度文化开发的如何，直接关系到班级的运行效果。

具体要求：

1、制定有符合班级实际的班级公约。

2、建立素质优良的`管理团队，明确分工，能独立开展工作。

3、建立班级日志，记录学生日常行为表现。

4、建立班级考核评价机制，适时对学生表现进行评价。

（三）精神文化。

班级精神文化是班级文化的核心,主要通过班级舆论、班级目标、班名、班歌、班级口号、班训等来呈现。它影响、制约、规范着每个学生的行为,能对学生产生潜移默化的教育作用。

具体要求：

1、制定有班级目标、班名、班歌、班级口号、班训等。

2、师生关系和谐，班级凝聚力强，班级氛围积极向上。

3、积极开展读好书活动，通过阅读陶冶个人情操，提升班级品味。

4、学生仪表得体，行为文明。

（四）特色文化。

积极发挥团队的智慧，探讨具有班级个性的方法、措施、途径等。

如：

1、建立生物角。有适当的学生培养的花草、绿叶等，赏心悦目。

3、建立qq群、微博、微信等，架起师生交流、生生交流、家校交流的桥梁。

（1）团体奖：一等奖3名，二等奖3名、三等奖4名。

（2）优秀作品奖：一等奖3个，二等奖3个，三等奖4名。

学校文明班级评比细则活动方案

为了进一步增强学生的集体荣誉感，督促学生养成良好行为习惯，落实学校日常管理，促进学校学风班风建设，构建平安和谐校园，特制定本细则。

1、学校成立由校长、书记、教导处、总务处、少先队组成的德育领导小组，负责部署、领导、审核各年段文明班级工作。

2、学校大队部负责全校文明班级评选活动的具体工作，相关部门应全力配合。

（一）班级卫生

1、按时清洁教室、清洁区，做到：地面无果皮纸屑等杂物，讲台干净无粉笔灰，窗台无垃圾、灰尘；垃圾桶无各种食物包装袋；教室门口、环境区无污水、无垃圾、杂物；门窗玻璃、窗台、桌凳无灰尘。

2、劳动工具摆放整齐、合理，扫把和其他清洁用具按指定位置摆放。

3、讲台台面干净、教具、书本摆放整齐，讲台下无杂物。不在桌椅上乱写乱刻画。

4、清洁区卫生必须保持整洁。

5、放学时关好班级门窗，关闭电灯、电扇，饮水机电源。

（二）班队工作

1、认真制订班队活动计划，期末总结内容详实。

2、认真开展班级和中队活动，并做好活动记录。

3、在学校组织的班队活动专项检查中，组织规范、有序，独具特色。

4、如期更换黑板报，要求主题鲜明，内容充实，美观新颖。

5、积极参加学校少先队活动，校级兴趣小组训练，按时完成少先队下达的各项任务。

6、积极为学校红领巾广播站投稿。

（三）文明礼仪

1、班级学生穿戴整洁，少先队员佩戴红领巾，重要集会服装统一。

2、举止文明，不说脏话。见了客人优先问好，见了老师主动问好。

3、遵守规则，上下楼梯有秩序，做到轻步慢行，自觉靠右行，不拥不抢不打闹。

5、不随地大小便，不乱涂乱画，不随手扔垃圾，不从楼上扔杂物、吐口水，不向围墙外扔杂物。

6、不损坏学校公共财物，践踏花草及毁坏校园内的宣传栏、宣传牌等公共设施。（违者照价赔偿）

（四）安全

1、加强安全教育，预防学生人身伤害，无重大安全事故。

2、课间活动，做到不在教室、走廊、楼梯等场所追逐打闹、大声喧哗。

（五）集会间操路队静校

1、升旗、间操、其他集会活动做到：有序进出场，队伍整齐，动作规范，精神风貌良好。学生要求做到不无故缺勤，途中不聊天，做操时态度认真，动作规范。

2、做眼保健操及时认真，动作到位。

3、放学时，每班确定路队长，由路队长整队、点名后整齐有序的离开学校。

4、集会时必须保持会场安静，不吵闹、不起哄、不随意走动，

（六）课堂纪律

1、尊重任课教师，服从教师的管理。班级内学习风气浓，上课纪律好。

2、学习用具配带齐全，能做到认真听讲，按时完成作业。

3、不迟到，不无故缺课。

以上六个方面作为评选文明班级的内容，由大队部巡查、值周人员抽查两方面结合，评比。学校最后审定，每月评选一次，并纳入本学期绩效考核。

注：

1、凡有学生严重违纪的班级取消当月评比资格。

2、出现重大不安全事故的班级取消当月评比资格。

3、有家长投诉的班级取消当月评比资格。