体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
读完白杨礼赞，觉得第二段写得特别好!描写高原景象，述说白杨树的生长环境。粗线条勾画，着眼于色彩，“黄绿错综的一条大毡子”，概述高原特色，辽阔平坦，色彩鲜艳，为全文开拓了广阔天地，也为白杨树画出了背景。“扑”与“奔驰”相呼应，写出了迎面而来的情景，准确而形象;“绿波”“麦浪”“黄与绿主宰着”，与“黄绿错综”相呼应;“无边无垠，坦荡如砥”与“大毡子”相呼应，“宛若并肩的远山的连峰”与高原相照应。在写景的同时又注意写感觉，先突出“雄壮”“伟大”这两种感觉，而后写“另一种的味儿”——“单调”。在这里，情与景融合在一起，体现抒情散文的特点。其间感觉有转折，即由亢奋转向倦怠、冷漠、低沉、单调，造成了文章的波澜。这是欲扬先抑的写法，为白杨树的出现铺垫、蓄势。
初读白杨礼赞，少了一丝散文的唯美之感，却令人无端(的)地感到一股激情，一种在散文中难得的粗旷豪放之感。大师与一般人的区别就在于此，吾辈写树必写其如何如何婀娜，如何如何秀美，而茅盾老先生却另辟蹊径，转而写其精神，即使未能得见，白杨的姿态，特征，跃然纸上，真有“伟丈夫”之姿。如果说，平常的散文是江南水乡的吴侬软语，那《白杨礼赞》就是黄土高原上的西北放歌。然而，白杨礼赞看似粗枝大叶，实际上，粗中有细，并且是十倍于他文的细腻，这不得不令我佩服。
本文的另一大亮点是对象征手法的充分运用。以白杨作为寄托，向远在西北的抗日军民致敬，而且就在的“陪都”里。不过的确很难想象，在统治的“地盘”上敢如此大胆的赞美抗日军民，需要怎样的勇气与胆识。这就是信仰的作用，在这里我们不得不佩服茅盾的勇气。
茅老的文章是我们所有学生的榜样。
白杨，这是一种生长在北方平原上的树种，其快速生长速度和坚韧的生命力，受到了人们的喜爱和推崇。在《白杨礼赞》这篇文章中，郁达夫先生借助白杨的形象，向读者展示了一种坚强、自信、勇敢而不屈的精神。通过阅读和思考，我对于这种精神有了一些深入的认识和体会。
第一段：白杨的生长和形态，呈现出一种执着的力量和坚韧的品质。
白杨是一种快速生长的树种，它可以在任何环境中生长，同时具有较高的抗旱、抗风、抗污染等能力，因此成为了许多人心目中的楷模。白杨的外形也十分有特点，它有着高大的树干和修长的枝干，树叶宽阔而肥厚，就像是一张张翠绿的扇子。这样的生长状态，无不呈现出一种执着的力量和坚韧的品质，让人们不能不感叹自然界的神奇和生命的顽强。
第二段：白杨的身姿和形态，给人们带来一种信仰和自信。
白杨虽然自身的生长力和生命力十分强大，但是它常常出现在广阔的草原上或是荒凉的沙漠里，成为了生命的象征。这样的身姿和形态，给人们带来了一种信仰和自信：在枯槁的荒漠中依旧能够开花结果，证明了白杨坚强独立、自信自立的精神品质。在现实生活中，面对重重压力和威胁，如果我们能够像白杨那样坚定自信、顽强不屈，就一定能够迎难而上，克服困境，创造属于自己的美好未来。
第三段：白杨的呼唤和嘹亮的歌声，提醒人们珍视和爱惜自然。
白杨是大自然的馈赠，它的存在和生命，让这个世界变得更加美好。然而，在当今社会，由于工业污染、砍伐森林等原因，许多白杨已经离我们而去，这让我们感到惋惜和心痛。白杨的呼唤和嘹亮的歌声，提醒人们珍视和爱惜自然，通过各种方式保护白杨，让它们在地球上继续发挥着生命的作用。
第四段：白杨的精神品质，值得我们学习和践行。
白杨以其坚韧不拔、勇敢无畏的精神品质，吸引了无数人的关注和敬仰。在生活中，若能够学习和践行白杨的这种精神，我们就能够更好地面对压力和挑战，保持自信和乐观的态度，在逆境中不屈不挠，并最终实现自己的理想和目标。
第五段：结语
白杨是伟大而充满生命力的生命体，它在无声中却向人们传递了深刻的精神启示。在日常生活中，如果我们能够引以为戒、融入生活，自信坚定地执着前行，相信一定能够让自己的人生更加充满激情和生机，同时也会让身边的人受到鼓舞和启发。
课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。
戈壁是荒漠的一个类型。即地势起伏平缓、地面覆盖大片砾石的荒漠。来自蒙古语,蒙古语称砾石质荒漠为戈壁。蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物稀少。
默读4—9段，思考：
(1)“一位旅客”和“卫士”各指的是谁?你是怎么知道的?
(2)从哥哥和小妹妹的谈话中可以看出白杨的外形特点是什么?
品读爸爸介绍白杨特点的三句话
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
白杨树从来就这么直。
你从中读出了白杨的什么特点?
能读出高大挺秀的特点吗?
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
从这一句话里你又能读懂白杨的什么特点?
指导练读：你能把白杨生命力如此顽强的特点读出来吗?
抓住三个“只知道”体会爸爸的心
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
托物言志 借物喻人
托物言志(借物喻人)，即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
大胆质疑：
(1)爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么?
(2)为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑?
大胆想象四十年后，当年的爸爸如今的爷爷的第三次沉思。
小白杨是一部真实感人的电影，讲述了一个关于成长与坚持的故事。小白杨的人物形象、情节安排以及主题思想都给我留下了深刻的印象。通过观看这部电影，我深刻地体会到了人生的意义和价值，也对人与自然、与生活的关系有了更深刻的认识和思考。
首先，小白杨的人物形象给我留下了深刻的印象。小白杨是一个性格坚强，善良勇敢的少年。尽管他在生活中遭遇了重重困难和挫折，但他从未放弃，始终坚持自己的梦想和信念。他以自己的努力和毅力，逐渐获得了成长和进步。小白杨的形象很符合现代青少年的特点，让观众能够更好地对号入座，感同身受。
其次，小白杨的情节安排也非常巧妙。从开始的家庭困境到后来透过种植小白杨树而带动整个村庄的变化，情节的展开令人看得鸦雀无声。每个情节都极具戏剧张力，给人以强烈的感染力和思考空间。这些情节的安排不仅抓住了观众对于故事发展的期待，也呼应了电影的主题。
同时，电影通过小白杨的成长与坚持，传达了深刻的主题思想。电影中有很多感人的台词，使人不禁深思一场。例如“没有什么能阻挡我们对于美的追求”这句话，让人们明白了人生不仅仅需要物质的满足，更需要对美的追求和感悟；又如“只要你肯坚持，就一定会有改变”这句话，鼓励人们在面对困难时要坚持不懈，只有不屈不挠的奋斗才能收获成长和进步。
电影的主题思想给我留下了深刻的启示。每个人都会遇到挑战和困难，人生道路从来都不是一帆风顺的，但只有坚持自己的梦想和信念，勇往直前，才能迈向成功。同时，电影也使我意识到人与自然、与生活的关系的重要性。小白杨通过种植小白杨树，带动了整个村庄的变化，这象征着人与自然的和谐共生。我们要珍惜和保护自然资源，与自然和谐相处。
最后，观看小白杨这部电影给了我很多思考和启示。人生充满坎坷和挫折，但只要坚持梦想，努力奋斗，就一定会有收获。人与自然和谐共生，才能实现美好的生活。感谢小白杨这个形象的存在，让我看到了成长的意义和人生的价值。
总之，小白杨这部电影通过人物形象的刻画、情节的安排以及主题思想的传达，给我留下了深刻的印象。观看这部电影后，我对于人生的意义和价值有了更深刻的认识，也对人与自然、与生活的关系有了更深刻的思考。小白杨这个形象将会在我人生的道路上给我带来不断的勇气和信念，让我在困难面前能够坚持不懈，追求自己的梦想。
今天，我读了一篇令我感触很深的课文——《白杨》。文章主要讲了一位父亲，他是个边疆建设者，在旅途中向儿子和小女儿介绍生长在戈壁滩上的白杨，赞扬白杨的无私精神，同时也希望自己的孩子也能够成为像白杨一样的人。
这篇课文，不仅令我想起了解放军和医生——解放军是人们财产和生命安全的保卫者，哪有危险，哪就会出现他们英勇的身影，不管是面对森林火灾还是滔天洪水，不管是身处荒地孤岛，还是战争前线，他们总是英勇无畏，视死如归!
还有，就是在“非典”的非常时刻，为了保卫人民的生命安全，为了不再有更多的病源传播，有多少医护人员忘我的工作，有多少医护人员在与病魔抗争，又有多少的医护人员不顾自己的生命威胁，前仆后继、义不容辞!一些医护人员牺牲在抢救非典病人的工作岗位上，他们就是这样尽心尽职的与非典做抗争，不畏牺牲、无私奉献。记得一位非典医生说：“要战胜死亡，必须要有面对死亡的勇气。”他说的真好，是啊，遇到困难不用怕，只要勇于面对困难，积极有效的预防和防治，再大的问题也能解决。
“一棵呀小白杨长在哨所旁，根儿深杆儿壮守卫着边疆……”每当听到这段熟悉、优美的旋律时，白杨那高大挺秀的身影和坚忍不拔的品格又会浮现在我脑海里。
今天，我读了一篇令我感触很深的课文——《白杨》。文章主要讲了一位父亲，他是个边疆建设者，在旅途中向儿子和小女儿介绍生长在戈壁滩上的白杨，赞扬白杨的无私精神，同时也希望自己的孩子也能够成为像白杨一样的人。
这篇课文，不仅令我想起了解放军和医生——解放军是人们财产和生命安全的保卫者，哪有危险，哪就会出现他们英勇的身影，不管是面对森林火灾还是滔天洪水，不管是身处荒地孤岛，还是战争前线，他们总是英勇无畏，视死如归!
还有，就是在“非典”的非常时刻，为了保卫人民的生命安全，为了不再有更多的病源传播，有多少医护人员忘我的工作，有多少医护人员在与病魔抗争，又有多少的医护人员不顾自己的生命威胁，前仆后继、义不容辞!一些医护人员牺牲在抢救非典病人的工作岗位上，他们就是这样尽心尽职的与非典做抗争，不畏牺牲、无私奉献。记得一位非典医生说：“要战胜死亡，必须要有面对死亡的勇气。”他说的真好，是啊，遇到困难不用怕，只要勇于面对困难，积极有效的预防和防治，再大的问题也能解决。
“一棵呀小白杨长在哨所旁，根儿深杆儿壮守卫着边疆……”每当听到这段熟悉、优美的旋律时，白杨那高大挺秀的身影和坚忍不拔的品格又会浮现在我脑海里。
第一段：对边防工作的直接感受（200字）
最近，我作为一名普通市民有幸有机会参观了当地的边防小岗杨。尽管这是我第一次接触边防工作，但是从参观的过程中，我深刻体会到了边防工作的重要性和复杂性。小岗杨是一个位于边境线上的小岗哨，戍守着国土的安全。在参观过程中，我看到了官兵们24小时等候待命，全年无休，他们时刻准备着应对不可预测的边境情况，保护我们的安全。
第二段：小岗杨的艰苦环境与实际工作（250字）
小岗杨位处边境的崇山峻岭之上，气候严寒，地势险峻，每当夜幕降临，岗哨上的冷风刺骨，令人不禁为官兵们的辛勤劳动心生敬意。尽管这里的环境艰苦，但边防官兵的工作没有丝毫松懈。他们要时刻保持警觉，以防止任何对国家安全的威胁。他们还要经常巡逻边境线，确保边境的安全。这些边防官兵们顶着严寒和艰巨的工作，保护着我们和家园的安全。
第三段：边防官兵的奉献与牺牲（350字）
在参观小岗杨期间，我看到了许多令人感动的场景。有一位官兵告诉我，他们每年都要与家人久别，只能借助视频通话寄托思念。他们用自己的坚守和牺牲换回了国家的安全。一位官兵向我讲述了他的一次险情，他巡逻边境线时发现有人擅自闯入，他毫不犹豫地采取行动，成功将其拦截。这个故事让我深刻感受到了边防官兵们对祖国的献身精神和牺牲精神。他们用自己的行动诠释着“不为自己，只为国家”的信念。
第四段：边防工作的重要性与意义（250字）
边防工作是保卫国家安全的重要一环，它直接关系到国家的稳定和人民的安居乐业。边防官兵在岗位上始终保持着高度的自律和责任心，他们细心守护着我们的边境线，守护着我们的国家。没有他们的默默坚守，便没有我们和平的生活。他们的辛勤工作使我们拥有了一个安全和谐的家园。
第五段：我们应当给予边防官兵支持与尊敬（150字）
边防工作不仅需要官兵们的辛勤付出，也需要全社会的支持与尊重。作为普通市民，我们应当加强对边防工作的宣传，让更多人了解和关注他们的工作。同时，我们也应当尊重和感谢边防官兵，关注并关心他们的家庭和生活。他们是我们守护家园的坚实后盾，我们应当感激他们的付出，一起为祖国的安全和繁荣而努力奋斗。
在参观边防小岗杨的过程中，我的心灵受到了一次深刻的洗礼。边防官兵用他们无私的奉献和默默的坚守，保卫着我们的国家和家园。在今后的日子里，我将会更加关注边防工作，尽自己所能为边防官兵提供支持与帮助，并将这次参观的心得与体会传递给身边的人们。让我们一起为祖国的安全和繁荣而努力奋斗吧！
1、理解课文内容，学习边疆建设者服从祖国需要不怕艰苦的高尚品质。
2 、抓住重点词句体会白杨含义及借物喻人的写法。
3、有感情的朗读课文。
读懂爸爸的心愿。
多媒体课件
课前 播放歌曲《小白杨》（感受白杨的品格。）
一、导课
刚才我们欣赏了歌曲《小白杨》，谁来说一下，听了歌曲你知道了什么？ 这节课我们一起学习《白杨》一课。
二、 初读课文（了解学情，读懂了什么，哪里还没有读懂）
1、自由朗读课文，边读边想这篇课文又写了什么内容。
2、谁来说一下，通过读书你知道了什么？
3、文中那些地方你没有读懂？﹙问题列在旁边﹚
三、细读理解（思考提出的疑问理解课文并指导朗读）
1、默读课文，思考刚才提出的问题，并在文中画出有关的地方。
2、为什么说白杨树是戈壁滩的卫士？这个问题谁解决了？
高大挺拔
坚强不屈
4、指导朗读
（1）能把白杨树的高大坚强读出来吗？请自由练习朗读
（2） 指名朗读，其他同学认真听他哪儿读得好?
（3）还想给她提点建议吗？你能读给大家听吗？
（4） 赛读。
（5）是呀，多么令人敬佩的白杨树呀！在风沙面前，你像城墙一样巍然屹立；在雨雪面前，你像松柏一样挺拔高洁；在干旱面前，你像骆驼一样耐旱耐渴；在洪水面前，你像中流砥柱一样坚定牢固。你就是戈壁滩的卫士，有谁想读，请站起来一起读。
（1）请同位讨论一下，看哪个孩子理解得好？
（2）指名回答。
过渡：爸爸希望孩子将来扎根新疆建设新疆，可是，亲爱的同学们，你们知道吗？旧中国留给新疆的是贫穷和荒凉，1954年，中央决定驻新疆的十万解放军就地转业，组建新疆建设兵团，肩负垦荒守边的双重历史使命。50年来，他们为了边疆的繁荣和稳定，克服重重困难，默默奉献，无怨无悔。请同学们看屏幕：（图片展是六十年代建设兵团在沙漠中工作的情景。）
5、学生自由读“他们只知道……”一段，并想一想他们不知道什么？
指2—3名学生回答。
（结合学生的回答解决爸爸为什么笑了？）
四、 欣赏与表达（当学生的情感到了高潮时，激发学生表达的欲望）
1、经过一代又一代建设者的努力，如今的新疆已发生了翻天覆地的变化，今年正值新疆建设兵团成立50周年，老师从新疆建设成果展中选取了部分图片，请欣赏。
（展示美丽的新疆图片）
2、欣赏老师自编的小诗。
西北的风
这里曾是风沙扬天
这里曾是荒无人烟
西北的风尽情地吹吧
动情地讲述一个人间的神话
雪白的长绒棉,甜甜的哈密瓜
欢腾的骡马,高大的采油架
飞快延伸的公路,拔地而起的高楼大厦
一处处风景赛江南,一座座工程披彩虹
自豪吧!不屈的脊梁
骄傲吧!西北的风
3、此时此刻，相信同学们也一定有许多话要对建设者说，请拿起笔，把你要说的写下来。
五、带着疑问思考走出课堂