在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
126班班主任朱孝荣
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师，班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。
一、班主任要有亲和力
班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美。对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。
二、灌输常规，渗透教育理念——让学生熟悉我校
学生刚入学时，我把学生当作客人，每天有计划的灌输我校的常规，如作息时间，怎么值日、做操、早晚自习、考试制度等常规，吸烟、打架、旷课等不文明行为的处罚……让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反，反复纠正和强调，直至全体习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念，让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。
三、建立学生档案——客观评价学生
制定班级操行评定办法（奖罚办法）。第一学期：学习20分，纪律30分，卫生30分，活动20分，学期初,学生制定个人目标，班主任制定班级目标,根据目标调整分数，本学期学习30分，纪律25分，卫生20分，活动25分，使该办法逐步走向成熟，遏制住旷课，事假等，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都积极参与，出现问题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。这就要求班主任时时记，事事记、人人记，这种管理办法行之有效。
四、增强管理意识——班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。周一第五节课由班干部支配。
2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。
这是学生成长不可缺少的一环。
3、开好班会。本学期班会有目的性和针对性。开学初，针对学生不稳定情况，召开了“我校就业前景好”主题班会。用大量的学生就业实例证明我校是负责任的。针对学生厌学情况，召开了“不学无术”主题班会，用到建行和联云机械厂工作的毕业生因考试不合格而被辞退的实例来教育学生，效果非常好。
五、开展丰富多彩的活动——提高学生各种能力。
1、说，学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。
2、写，经常布置家庭作业——写作文，如《假如我是班长》《假如我是班主任》《班荣我荣，班耻我耻》《假如我有200万》《我的家》《我的目标》等等，评选出一些优秀奖，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高。另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。
3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高学生的各方面能力。为将来就业奠定坚实的基础。
六、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高
俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：
1、要细心，洞察一切，先做后说： 首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。
2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。
3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。
七、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同志们多提宝贵意见。
尊敬的各位领导，亲爱的各位班主任们：
大家晚上好!
首先很感谢在座各位对我的支持、信任和鼓励。说实话，面对你们，我有一丝的怕意，毕竟你们比我更优秀，但我却肩负了所有的重任，我似乎觉得我是那样的缥缈，但事实如此，让我谈经验，我真的无从谈起，毕竟我没有什么特别的经验，在此，我就怎样管理xx班，谈谈我的做法。
我所接手的那个班级，刚开始时，学生各个方面至少不合我的“口味”，学生随意性很大，有一点想干什么就干什么的味道，比如午自习，学生可以随便下位，随便出教室，且美其名曰：交作业、问老师；男女学生的书包一般都是休闲包，女同学的发型都是一样------一边倒；男同学的头发以他们的话说：以前检查都能过关，现在怎么不行了呢等等，这些我都看不惯，接手那个班后，我对此进行了处理，纠正了他们心中的标准。以剪头发为例，第一次文明礼仪大检查前，我给学生反复强调：剪头发应达到的标准、不剪头发的后果等，结果第二周来，至少有七八个男生的头发不合格，于是我就动手充当了理发师，我故意在某个男生头发上剪出凹凸不平的发型，有意刁难他，其余几个见了也乱了手脚，结果收到了“杀一儆百”的效果。这次的“动手”让学生明白：达不到我的要求是不行的。当然这也要感谢学生的善良和配合。我班的男生喜欢把外面一件衣服敞开，以示“潇洒”，我开始给他们讲：如果你热，请脱掉外面的衣服；如果你冷，请把衣服拉好，你这样到底是热还是冷呢？我也不乏调侃他们：如果你里面穿的是皮尔卡丹，敞开衣服还可以现一现，现在你和我一样，穿的既不是什么名牌，又不什么时尚，请拉好你的衣服，有的学生根本不听，比如韩洋剑，我见他没有拉好衣服，就叫他脱下，我把他的衣服直接从四楼抛下，其他学生见状愣了半天。从此，敞开衣服的人不见了。在这一过程中，我不乏使用强硬手段，让学生震慑。
我刚接手该班时，听学生说班上有“八大金刚”，他们在班上形成一股歪风邪气，充当了“老大”的形象，其他学生是敢怒不敢言，没有正义感，似乎都习惯了那种麻木的状态，针对班上是非不分的状况，我首先抓典型，廖灿的位置给我留下深刻的印象，开学报到那天，她和刘倩坐在一起，开始我给她讲这样的弊端，她却对我持敌意，认为我多管闲事，后来的事证明了我的预言（刘倩流失），事后我找到廖灿谈话：如果当初我不给你调位置，你想你会有怎样的结果？她沉默不语，相信她在内心也在进行思想斗争吧。然后我逐渐瓦解他们，刘鹏和钱科伟就是明证，虽然他们现在也和其他人交往，但频率明显减少了。我劝诫学生应和破坏课堂秩序的学生较劲，那是因为他们破坏了别人听课的权利，有一段时间，让他们没有表演的场所。在这一操作过程中，我不乏使用“大棒政策”和“怀柔政策”。
这个班虽然有诸多的“不是”，但也不乏有进取心的孩子，戚云成就是其中一个，我接手时，他是年级第18名，经过一段时间的'接触，我明显感到他内心的积极因素，但同时也有些信心不足，我找到他谈话，向他灌输：学习上要有霸气，只要自己努力，相信自己，每个同学都是可以战胜的，这种思想也成了他前进的动力，在各位老师和同学的帮助下，再加上自己的努力，第一学月考试，他跃居年级第6名，半期考试年级第5名。思想意识决定行动，张梦娟就是其中一个，我接手时，她年级46名，经过我反复做工作和她自己思想的变化，现在她跃居年级第16名，这样的例子还有很多。在好的学习环境里，有这样的意识，学生或多或少都有进步。
我在学生面前反复强调我衡量学生的标准：品德好最重要。品德决定你的人生，学习成绩的好坏，只是你人生中的一段路，也许在这段路上，你比别人更优秀，比别人更暮落，但请记住天生我材必有用，这些话，我班大多数学生愿意听，我就给他们讲我的求学经历，让学生知道老师也是这样辛苦过来，才有了今天的生活，这让那些勤于学习的学生明白：只有辛苦的付出才会有收获。我还投其所好，给学生讲nba、cba，讲姚明，讲麦迪，讲刘翔；我还给学生讲流行、时尚的明星、影星-------听得那些学生心旷神怡，他们发现我居然知道那么多，对我也另眼相看了。这样我取得学生的信任，就很容易和学生打成一片。
接手该班的第一个月，我每天都去放学，给学生留下了持之以恒的印象；处理事情客观、公正，也给学生留下了很好的印象。在教学上，我喜欢活跃的课堂气氛，这种状态的形成，它取决于在课堂上时不时地幽它一默，在授课时，我经常加入自己的经历，用自己的语言、动作让学生身临其境，学生在轻松愉快中度过，同时也让学生学到了知识，我个人认为这是教学的最理想境界，只有学生愿意上你的课，他们才会真心听你的话。
当然一个良好班级的形成，那是一项长期而艰巨的任务，班主任要付出很多很多，科任老师的配合也至关重要，本班的学生在班主任面前都教循规蹈矩，这就是我们常说的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要强调的是：科任老师看到的才是最真实的。xx班取得现在的成绩，离不开科任老师的心血，借此机会，我代表xx班向我们的科任老师表示衷心的感谢，我们的每一点进步都离不开您们的帮助，谢谢您们的辛勤付出。
xx班像一棵破土而出的小苗，它的成长需要各个方面的关爱，我希望它能得到更多的关注，让它茁壮成长，成为参天大树。我的发言到此为止，谢谢大家。
尊敬的各位领导，亲爱的各位班主任们：
大家晚上好!本学期的班主任经验交流会，学校决定采取分年级进行交流的形式，要求人人发言。我想我们就不要照本宣科了，重点从七年级学生特点入手，根据学校和班级的实际情况，谈谈自己在班级管理中的经验和有效做法，以及存在的问题等。总体上说，从两个层面上来交流，一是通过七年级班主任相互之间的交流，取长补短，学习提高。二是针对学校目前的管理方式和管理机制谈谈今后努力的方向，尤其是政教工作方面还需要努力和改进的地方，以便使我们查清问题，总结经验，改进提高。
刚才各位班主任都作了很好的发言，毫不保留地谈出了自己在班级管理和教育学生方面成功的经验，也开诚布公地提出了一些意见和建议，下去后我们将综合各年级组班主任工作经验交流的会议记录，进一步梳理归纳，将结果提交行政会讨论研究。借此机会，我也谈几点对班主任工作的认识和看法，与同志们共勉。
本学期以来，我们绝大多数的班主任能为人师表、爱岗敬业，以一种主人翁的姿态全身心投入到班集体管理中，把学校的事当成自己的事，尽心尽力地去解决，把班上的事当成家里的事，不折不扣地去完成，从而使班风和校风有了明显的改进。
说其重要，是因为班级管理是学校管理的基础管理，班级管理的好坏直接决定着学校管理的成败，同时，我们也可以从这几年安排班主任职务的情况看出，为什么我们有的教师当了10多年、甚至20多年班主任，还要让你当，是因为并不是老师就能当班主任。另外一个方面，我们也看到职称晋级和评优评先方面，不管是学校的制度，还是上面的政策，都在各个方面将班主任工作摆到重要位置，占有一定份量。
说其复杂，是因为班主任工作千头万绪，任务艰巨，面对的学生是各有特性的，并不是一成不变的，不能拿一把尺子去衡量他们，也不能凭一种方法教育好他们。“三军易得、一将难求”，一个班集体，没有一个出色班主任的领导和管理，很可能是一盘散沙、缺乏战斗力，遇到困难定将一触即溃。班主任工作是一项非常辛苦，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的，同时也是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的活动，它是一个动态的结构系统。
能否正确对待个人、局部、与全局的利益，或言之个人教学、班集体管理和学校发展的关系，将直接影响全校师生的团结和谐与共同追求，这就要求我们每个人都必须识大体、顾大局、想大事、讲大度，自觉站在教育发展、学校发展的高度来思考问题，在整体利益与局部利益的协调统一上想问题、处事情。例如我们在处理违纪学生的过程中，发现个别班主任对本班级学生有袒护行为，对犯错误的学生不能认真批评指正，甚至还帮助学生隐瞒真相、开脱责任。特别是一旦自己班的学生与他班同学有冲突，不追究自己学生的过失，一味的指责他班学生，这样的班级平时看起来风平浪静，一团和气，但一旦出事就是意想不到的大事，过分的袒护学生实际上是对学生不负责任的一种做法。
而社会和家长对我们的要求是越来越高，而对我们学校教育者提要求、定制度的往往并不是教学一线的教育专家或者是时课堂的老师。举例说明（政教处的事情、七年级班上的事情、河一小的事情），老师难当，班主任更难当。可以这样讲，我校的班主任工作事情多、任务重，多是一些琐碎而又必须认真对待的`事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感谢，感谢大家多年来对学校工作的大力支持，对班主任工作的执着和热爱。我们在教育学生的同时，也还要学会保护自己。
首先，作为班主任，面对全体学生，既要爱听话的学生，更要爱顽皮的学生；不仅要爱成绩优秀的学生，还要爱后进的学生，把爱公平地均分给每一个孩子，这一点对于做好班主任工作尤为重要。其次，要从心理上与孩子贴近。通过丰富多彩的教育活动，和学生进行心灵上的沟通。如和学生共同打篮球、下棋、搞卫生、玩游戏，经常聊聊他们感兴趣的游戏和课外阅读等，促进师生之间的情感交流，形成友谊的纽带。再者，要将师爱融入生活之中。让学生随时随地都能感觉到师爱无处不在，从细微之处体会到老师对他们深深的爱，在学生的心田上建造师爱的美好大厦。老师爱学生，学生爱老师，师生心照情融，教育也就水到渠成了。
历数古今中外的教育家，总结其经验，均向我们揭示了一条真理：“严于待生，严于律己，是一切教育者不可缺少的职业品质”。特别是做班主任，更要始终坚持从严治学。任何一个学生都是可塑之材，对他们的思想品质、道德修养、学习态度以及各方面能力的培养和训练，都要从严要求。师严要做到两点：一是严而有度。要把对学生的尊重、爱护和信任结合起来，针对学生的年龄特征和性格特点确定不同的目标，提出力所能及的标准要求，来约束和激励学生奋发向上。二是严而有法。从严要求学生主要是靠引导、启发、示范等灵活多样的方式方法来达到预期的教育目的。要注意点滴培养，日常养成，决不能靠简单化、命令式，更不能搞体罚。在严格要求学生的同时，作为班主任，要和学生相处时间长，更要严格要求自己，为学生做好师表，在学生中树立一个良好的形象，用自己的行为潜移默化的影响学生。由此可见，所谓“严”，实际是对学生爱的一种具体表现。
具备持之以恒的热情和信念，是教师重要品格之一。一个学生要在漫长的过程中养成良好的行为习惯，上面所提到的爱和严都需要在“恒”的过程中得到实现和深化。因此，老师无论是爱或严，务必要做到持之以恒，让学生感受到老师的爱和严伴随着他们成长。这样，对学生来说，不仅是一种监督，也是一个榜样，使学生看到老师的坚持不懈，自己也能培养成有始有终的性格。反之，如果老师表现得前紧后松，只说不做，学生自然就会养成虎头蛇尾的性格。因此班主任工作要特别注意体现恒心，每次说到的事情一定要实实在在地做到，对学生要求亦是如此。这样使学生做起任何事情来都会有耐心、有韧性、有毅力。我们才能达到育人成才的目的。
各位领导、各位班主任上午好：
有幸参加我校的德育研讨会，因为有内涵，感触颇多，所以谈谈感受。
首先感谢xx校的为班主任领导搭建这样好的交流平台，促使我们班主任反思、交流、成长。
其次为xx学校的班主任感动着，你们是那样的充满挚爱的工作着，分享着，收获着。
刚才八位班主任代表的发言我感受我们学校的班主任队伍有这样三个特点：
刚才的交流中我感受到我们的班主任对学生充满真挚的爱，爱的艺术；爱的科学，爱的智慧，把爱融入细节，赋予理性，使爱如同神奇的魔杖化腐朽为神奇。
我们班主任当中无论有怎样精湛的班级管理艺术，怎样精湛的教学本领，无论取得了怎样的骄人成绩，无论有怎样的高深学历，表现出的都是那样平实，谦和，那样懂得尊重，那样懂得理解，非常感人，非常可贵。
从刚才一个个案例的科学分析中，一个个难题的巧妙突破中，透出我们极强的专业水平。
有感而发送给大家三句话，三个意识：
第一班主任要有创新求变的意识。面对一个个性迥异的学生，一个个情况不同的班级，从来没有可照搬照用的妙招，我们的交流只会给大家一个思路，一个借鉴，但必须我们自己用心思考。用眼发现，用行动去创新去实践。
第二班主任要有与学生一同成长的意识。坚持终身学习，你会发现我们单一的班主任工作经历就会变得丰盈，生命历程也会变得丰满。
第三班主任要有伴学生一生成长的意识。优秀的班主任常常是在短短的与学生相伴守望中。用真爱铸就一盏思想的明灯伴学生一生成长，成为学生生命中的重要他人。
最后感谢学校领导把一个个优秀的教师个体引领、打造成一支凝聚力强，蓬勃向上的优秀团队。
我反思了自己的班主任工作经历，总结了几点粗浅的认识，和大家交流。
许多优秀的班主任在介绍经验的时候，多次提到班级管理要“三勤”：腿勤，眼勤，嘴勤。这的确是一条宝贵的、实用的经验，所以有些老师又进一步深入，扩大到“多勤”“全勤”，从学生起床开始，和学生一起跑操、盯早自习、查卫生、查班级量化、观察学生上课表现、查午休，一直到查晚就寝，有的晚上还要在宿舍值班。只有晚上睡到床上才身心疲惫安慰自己：我今天的工作忙完了。
这样的班主任真是太忙了！以至于班主任这个本来以做思想工作、精神关怀为主要任务的职业，变成了应付没完没了的事务、靠体力打拼的舞台。现在许多班主任忘记了自己是一个有知识、有头脑生活的人，从不或很少去“理”，他们感到身心疲惫的原因正是因为只想“管”，只会去管，实实在在地做了一个整天忙忙碌碌的体力劳动者。
那么，应该如何理解班级的“管”和“理”呢？
“管”就是要求、规范、约束、评判、督促;“理”就是思考、研究、尝试、引导、完善,进而升华为感染、熏陶、激励、唤醒、鼓舞。同时，“理”还包括协调、理顺和理性的意思。协调，是指把不合适不健全的工作制度、措施、方法及时调整，而合适的有效的，则要继续推广、继续深化、发扬广大；理顺指的是理顺思想，理顺情绪，理顺关系，理顺思路；理性，就是按照教育规律办事，班主任无论对待工作中的什么事都要有科学的思维。
我们可以忙，但一定要思考一下：忙得是否有意义，忙得是否有价值！有人忙出了功成名就,有人忙出了事倍功半,有人忙出了身心疲惫,有人忙出了迷茫无助。一样的辛苦一样的努力，结果为何千差万别？因为有的人是用心在忙，有的人只是用身在忙！用心在忙的人，忙得乐在其中，忙得业绩喜人；用身在忙的人，忙得疲惫不堪，忙得碌碌无为！
为此，我们要正确理解“管”与“理”的关系和内涵，从专业化发展的角度，学会去调整，去谋划，去经营，以轻松、宽容的心态去体会和享受班级管理带来的乐趣，欣赏人生路边的风景！
生命是我们自己的，我们有责任对它尊重；生活是我们自己的，我们有能力让它丰满。有志有为的教师喜欢挑战，期盼机遇。要使自己有别于海滩上的沙粒，就要不断地磨砺自己,使自己成为一颗闪光的珍珠。
陶行知说，一个人遇到一个好老师是幸运的，一个人如果遇到一个好班主任，那将是一生的福气。一个教师，如果不经历班主任工作的打造和锤炼，不可能是一个成熟的教师。
魏书生说：当教师不当班主任，就象喝白开水，虽解渴但没有味道。
当班主任不是为校长当的，不是为学生当的，不是为家长当的，也不仅仅是为党和人民的事业而当。我们班主任应该，为自己好好活着，上好我的课，管好我的班，享受工作，享受生活。
要改变我们的生活，必须先改变自己的心态。如果一位教师对自己的工作没有一种自豪感，那么他在教育上也肯定没有多大的发展前途；如果班主任的脸上没有洋溢着笑容，那么这个班级肯定没有朝气。只有幸福的教师才能培养、造就幸福的学生，只有快乐的教师才能让学生快乐、健康。同样，只有不断创造精彩“故事”的班主任，才能引领学生创造精彩的未来，张扬生命的精彩！
班级，就是班主任最美的舞台，是我们展现自己的最佳位置。教师到底最需要什么？是金钱？是名利？是学生的好成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇......我想，这些都不是。教师最需要的是一种源于工作的快乐，一种发自内心的快乐，是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐。快乐是自己送给自己最好的礼物，每一个班主任都应该拥有阳光般的心态，积极面对生活的挑战，激情着迎接每一天，学习着充实每一天，思考着过滤每一天，品味着享受每一天，快乐着生活每一天。
世界上没有两片相同的树叶。只要有一点与众不同，我们就会创造与众不同的价值。坚信蓬勃且富于朝气的创新精神，是达成目标的唯一途径。同样的教育问题，不同的教育方式，能给我们带来更多成功的支点。与众不同是所有一切财富的来源！只有努力经营自己的特长、特色，我们才能够走向优秀和卓越。
为什么有一些老师喜欢当班主任呢？他们即使在夹缝中，也尽可能保持着自己的'独立性，即使在一片盲从中，也能保持一份清醒；即使在“类体力劳动”的包围之中，也能捍卫思想的权利和尊严，创造自我品牌，彰显个性风采。
他们的肩膀上，长着自己的脑袋。他们是一些真正把班主任工作当作专业的人。
对教师来说，推动其事业发展的该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。教育情感使他热爱学生，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪；教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践，形成良好习惯，提高工作效率，走专业发展之路。
1、反思的习惯：学会反思，对每天、每周、每月、每学期、每年的常规性工作做到心中有数，把握其基本程序和规律，始终走在工作的前面。
2、放权的习惯：认清那些是“非我莫属”的事，做好那些自己必须去做的事情，不要或者少插手那些学生能做，而且可能做得更好的事情。
3、规划的习惯：善于规划自己的工作时间和任务，做事情要分清主次，把最重要的事情放在第一位。
4、研究的习惯：保持良好的状态，遇事多研究，坚持双赢的思想，不要让学生牵着鼻子走，要和学生互相学习共同成长。哪个班都会有顽固的，关键看怎么看待他，不要让学生牵着鼻子走，不要让学生给我们安排工作内容。
5、施爱的习惯：要把自己的爱和欣赏巧妙地传达给学生，不露痕迹地让学生知道老师在欣赏你、喜欢你。因为赤裸裸地表达，会让你关心的学生感觉那不是爱或使他们感到腻烦。聪明的班主任善于捕捉教育契机。
6、协商的习惯：要借助集体的力量实现自己的一些想法。如果只靠班主任一个人管理这个集体，那样会累死，还费力不讨好。要想办法让你的想法变成集体的舆论，让集体承担一部分责任，实行班级自主管理。
7、读书学习,是教师最好的习惯
“学而不厌，诲人不倦”。这真是千古不灭的格言，并且是两句不能分开的话。因为要“学而不厌”，才能够做到“诲人不倦”。......有些人做了几年教师便有倦意，原因固然很多，但主要的还是因为不好学，天天开留声机，唱旧片子，所以难免觉得疲倦起来。惟独学而不厌的人，才可以诲人不倦。要想做教师的人把岗位站得长久，必须使他们有机会一面教，一面学；教到老，学到老。当然，一位进步的教师，一定是越教越要学，越学越快乐。
-----陶行知
好习惯成就好教师。从今天起，面朝“书籍”这片大海，走进学生那片心海，你就一定会春暖花开！
班主任难找、难当一个普遍现象，几乎每个学校都存在。“难找”是说学校在安排班主任时总感到捉襟见肘，“难当”是说教师在担任班主任时总感到困难重重。我认为这不仅体现出班主任工作的重要性，更体现出教育的改革和发展对班主任工作提出了更高的要求，所以，班主任工作专业化势在必行。
各位领导、同志：
大家好！
首先感谢学校给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验，自从担任班主任以来，我忙碌着紧张着，同时也充实着，快乐着！首先要感谢领导对我的信任，同时更要感谢奋斗在一起的同事们。今天，我不敢谈什么经验，也就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。也能让我来抛砖引玉！
首先，在做所有的班级工作之前，我给自己提了以下的要求：
（1）、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；
（2）、要让微笑时时包围我的学生；用乐观向上的激情感染学生；
（3）、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；用平和的心态面对这些错误，不随随便便大发雷霆。
（4）、要公正、公平地对待每一位学生；坚持自己原则，不随便更改决定。
（5）、要让每一位学生都知道：我爱他（她），而不是隐藏在心里不说；
（6）、要适时鼓励我的学生：再加一把劲！不让每一个学生落后
（7）、要心甘情愿付出，不求回报；
（8）、要不断地学习！不断地思考！不断地反思！它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新。也让我时时告诉自己要快乐的工作！
老师们，也许你们都有过这样的经历，一些家长对你说：麻烦你帮我说说我家孩子，他最听你的了。我们也经常听到一些孩子这样说：我老师说了，怎么着怎么着言外之意，老师的话就是至理名言。可见，教师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。所以我要说的第一点就是：用人格塑造人！用自己去感染学生！著名的教育家陶行知曾经说过：教师的身教往往胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教，教育者要做到未曾开口人先服，关键在于率先垂范，比如说，每天走进教师，先把自己的讲桌擦一擦，用完的东西及时整齐有序的摆放好，看到掉在地上的致谢随手捡起来，请同学帮忙后，说一声谢谢。尽力用来老师的`高大形象，影响学生的人格，好多学生看在眼里记在心里，并落实到自己的行动中，潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。
总之，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，很多老师笑谈，是痛并快乐着！工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要方法得当，工作踏实，关心学生，注意沟通，把握好管理尺度，坚持以学生为本，对学生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指导，让我们班级的工作，只有快乐没有痛苦。
各位领导，各位班主任:
大家下午!首先感谢领导给我这次发言的机会，在这里与大家进行班主任工作的交流，我感到非常的荣幸。但也有些自惭形愧，因为在座的班主任，管理经验远远比我的丰富。下面我就粗浅的将自己的工作中的点滴做法说一说，有不当之处，还请各位批评指正：
我着重抓养成教育:
学生的思想道德教育和行为规教育——即养成教育，是非常重要的。我的做法是：
1、经常借助周会课，组织学生学习《小学生守则》和《小学生行为规》，使学生懂得什么能做，什么不能做，让学生时时刻刻记在脑海中，应该牢记这些要求，逐渐规自己的行为习惯。
2、班级内出现的一些不良行为表现，我会及时进行批评，并开展深入细致的教育，在全班分析其危害。记得有一天上午放学时，有学生跟我告状说：“老师，***从楼梯上滑下来。”我听后马上叫这位同学留在教室进行教育，让他们俩知道自己这样做会有那些后果？并在下午班队课时，在班上跟同学们分析“从楼梯上滑下来”的危害，同学们都不约而同地点点头，说“我们以后不会再做这样的事了”。我意识到孩子们良的行为习惯需要老师点点滴滴的教育。
结的时候，对于突出表现的学生都给他们奖励本子或是其他东西，使他们更加在意自己的行为规。
作为班主任，我们要了解每一个学生，善待、关爱每一个学生，用发展的眼光看待每一个学生。“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优缺点。在日常学习中，我们要善于发现学生身上的闪光之处，把握机遇让他们去表现自己认识自我，及时给予表扬和鼓励。每个班级都会有优生和差生，我们班也有几个差生，如唐凡，杨晨曦，徐振生，他们是学习成绩比较差，也有行为习惯较差的，如徐安扬，樊帅等。我们作为班主任要因材施教，对于成绩比较差的学生，我会花更多的心思在他们身上。我是这样做的：课堂中，我更加关注他们，简单的问题鼓励他们回答，只要有一点点的进步，我就会及时表扬他们，以增强这些差生的学习自信心。还有他们的作业我大部分都是面批的，写错的字或是做错的题，我会及时教他们改正，对于错字，我不仅让他在作业本上改正，还要在练习本上写一行。他们每天的家庭作业，我要亲自检查。一有机会就让他们听写，发现写错的字马上教其改正，并写一行，这样，他对这个字的印象就深刻些，不会再写错了。
良的师生关系是搞教育教学的基础，也是实施素质教育的重要条件之一现代教育思想告诉我们：师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质人才。
1、班主任要信任每个学生。学生年龄小，胜心强，他们所做的每一件事总喜欢能得到老师的肯定，也希望自己能得到老师的信任。因此信任是开启学生心灵窗户的一把钥匙，只有相互信任，学生才会向教师坦吐自己的心声，及时反映自己在学习和生活上遇到的困难，教师才能更加深入地了解学生，做到有的放矢，因材施教。教师对学生的心理伤害往往是不信任学生造成的。我从书上看到这样一个例子：一位教师发现一个成绩较差的学生连续几天的作业都完成得不错，便怀疑是抄袭他人的，调查询问时，这位教师直言不讳地问道：“你是不是抄袭了别人的作业？”谁知，这句话极大地伤害了学生的心灵。这位学生在日记中写道：“为什么老师不相信我呢？是不是我天生就是一个差学生？”原来，这个学生在最近一段时间里，刻苦用功，发愤学习，想用实际行动向老师和同学证明自己并不笨，自己天生不是差学生。在老师看来只是简单的一句话，却在学生的心灵上造成了巨大的震动。我们班主任会经常碰到类似的事情，要慎重处理，不要对学生造成伤害。
2、老师要一视同仁，公平公正。
一个班级中的几十名学生，成绩有有差，如果老师让优生处处受宠，大部分学生就会有一种失落感，而且对教师也很不满意，学生可能因不满而逐渐产生厌学情绪。因此，教师要公平地对待每一位学生，无论在学习上还是在生活上，都要贴近每一位学生，真正做到心里想着每一个学生，才能建立平等、和谐的师生关系。上课时，我不会专挑学习的同学发言，而且更倾向于后进生，给他们更多的机会展示自己，我经常鼓励他们：“不要怕，错了也没关系，大家一起帮你改下。”
总之，要想建立良的师生关系，班主任要树立正确的学生观，充分理解、尊重和关爱学生，以学生为学习的主体，视学生为自己的孩子，尊重他们的想法，尊重他们的建议，尊重他们的人格，才能真正架起师生之间的心灵之桥。
大家！今天，要我给大家作班主任经验介绍，我感到非常荣幸，但更多的是恐慌，因为在座的领导、班主任都是比我工作经验丰富的老教师、老班主任，所以让我发言我感到很惭愧。我的发言谈不上什么经验介绍，主要是简单地说一说班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
做班主任工作最重要的是注重学生的养成教育。大家都知道班主任工作细碎而繁琐，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，每天下来我们经常是筋疲力尽。如果我们平时注重学生的养成教育，班级管理就会变得简单得多啦。我在班级管理中强调最多的是几个字，而他们有一个共同的读音，即jing。
第一、尊敬。我认为，学校教育不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生做人，所以我和学生说的最多的一句话就是“不成才要成人”。不管你在学校能不能学到知识，但你一定要学会做人，不管在家还是在学校，都应该要学会去尊敬你身边的每一个人，在家要尊敬父母，因为他们对你有养育之恩，在学校应该尊敬老师，因为他们对你有传道授业解惑之恩，在其他地方，你应该尊重你身边的每一个人，因为他们都可能给予你帮助的。只有学会尊敬别人，你才能得到别人的尊敬。这样对于培养学生良的思想道德和构建和谐班级有很大的帮助。
第二、安静。一个班级如果没有很的纪律，那这个班级也不会出成绩的。学习除了要掌握一定的方法，更需要有一颗安静的心，如果一个学生是一个话痨子，那他的成绩肯定不会的。所以我和学生强调四个字：入班即静，班级是学习的地方，不是用来说话的地方。不管是自习课还是课间都应该很自觉很安静的在班级里看书。这对于培养班级良的学习氛围有帮助。
第三、干劲。古语云：一鼓作气，再而衰，三而竭，战争需要有士气。高考同样要有士气，要想在高考中去的成绩，四个字：往死里干。所以我经常鼓舞学生，不管任何时候都应该保持高昂的干劲。每次考试考了，我们应该有更大的干劲，考差了，我们应该化悲痛为力量，狠狠的干，争取下次能取得成绩。
第四、尽力。距离高考越来越近了，学生的心里压力也越来越大，有些学生总是担心考不怎么办，怎么向老师交代，怎么向家长交代，不能很的投入到学习当中，所以我经常用《钢铁是怎样炼成的》中的那句名言来教育他们：人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能够说：‘我已把自己整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。同样，20xx年的6月份，不管你高考的成绩怎么样，只要你在尽力了，你努力了就行了，你对得起任何一个人。
第五、竞争。高考是选拔性考试，是千军万马过独木桥，谁有能力谁就是胜者。所以我在班级里经常培养学生的竞争意识，用达尔的进化论来教育他们：物竞天择，适者生存，自然选择。每一个同学在班级、在年级都应该有自己的目标，我要用一定的时间去超越他，然后在订立下一个目标，把身边的每一个人当成竞争的对象，激发学生学习的`潜力。
第六、干净。学习固然重要，但良的学习环境也是非常重要的，良的学习环境能给学生一个愉悦的心情去学习。班级是学生学习生活的地方，一天当中待的时间最长的地方，而宿舍是住校生休息生活的地方。良的环境可以给学生一个良的学习心情，也是有利于学生的学习的。所以每天班级和宿舍的卫生我都安排专人负责，尽量为学生创造良的学习环境。总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。谢谢。
亲爱的领导，老师们：
大家下午好！今天，我很高兴能成为一名班主任。我将向您汇报我在此期间作为班主任的经历。
在学校里那么多优秀的老师和优秀的班主任面前，我不敢谈论任何经历。我只是借此机会反思过去六个月对班主任工作的粗略理解以及其中一项。可能有这样一句话，经历是一种美。本学期班主任的生活让我体验到了这种美。昨天，我坐在电脑前敲了敲键盘。我反思了在学期开始时我担任校长的那些日子。当我回头看时没关系。我发现有时候事情看起来很糟糕。之后，这是非常不必要的。没有必要提出这个问题。伟大的运动。我曾经在对学校开放的反思中提到过：最近有很多想法，但实践中的结果并不是很好。快速成功，对，就是这样。我总是想做好一切。结果，一切都如此草率。这个抓一个，一个推它，结果就是那棵树正在分崩离析，这一切都很开心，但结果却是一个枕头，黄珂，一个梦。学生不会立即改变，因为你想到了一个好主意。这不是人们所做的事情。变形金刚可以，无论他们想要改变什么，人们都不能，而且从教育的态度来看，我会堕落。想让学生成为你想要的东西并不是时间问题。
本周我想达到什么效果？没有上课的学生。如果可以，那就活得很久。这很简单也很困难。在我这么说之前我有很大的信心，但不到十个字，我遇到了麻烦。为了结果。我从不乐观。因此，我从不悲观，也不比我想象的更糟糕。教师只让学生知道什么时候做某事，他们不能做我们不想看的事。习惯，习惯，我从未觉得习惯如此重要。是的，习惯是方法，说成千上万，给学生良好的习惯，其他的东西自然会存在。怎么做，关键是如何实现它，即执行力。如果你能实现它，你会看到他。不要问太多学生，因为学生的要求会很快传递给老师。如果你想得到自己的好评，你必须让学生感觉良好，让学生有意识地，无意识地去做。这是培养学生自信心的另一个问题。最后想到这个话题，教育是一门缓慢的艺术。缓慢是一种心态，一种心态和一种方法。作为俄语班的班主任，我认为我应该为这方面做好准备。我不想担心任何事情。如果我感到焦虑，我会做很好的事情，我不会是一只猫。孩子受过教育。
那么俄语课上的班主任是什么？作为一名语言教师，我有时会通过博客给孩子们写信。我会让小组秘书打开这本书进行早期自学。我会出去等他们读完，因为我觉得有些文字和写作效果肯定不同。我写完了。在缺席和缺席的情况下都是一样的。例如，在作业开始时的混乱，班级的健康状况非常差，桌子的地下有垃圾。这不是最糟糕的。不好的是，当他们倒地时他们不知道该怎么办。所以我写了一个这样的段落：我现在是你的班主任。接下来的三年我会和你在一起。无论你是富人还是穷人，你都快乐或不快乐。
简而言之，你—你会继续和我一起去。因为它是今天写的，所以我今天不会说旧话。今天有人为你着急。你已经在第一天了，但是当你仍然无法记住作业是什么时，即使你交作业，你总是忘记写下自己的名字，或者在教书时拖放。天哪，我有你。只需要完成作业，您将花20分钟。这远远超过我对你的估计。我觉得我需要重新考虑衡量你。并且。它也是今天。你的卫生习惯太糟糕了。脚下总是有纸片或其他异物。我一遍又一遍地指出，但没有人注意到。我不希望这是三年。你生活在这样的环境中。我想我们可以做得很好。它的.标准是尽可能少花时间。老师保留作业并仔细记住。不要担心，脚下没有垃圾。
我认为，只要我们使用更多的零食，我们就可以做到。经过很长一段时间后可能会更好。当然，最终目标并不像脚下的垃圾那么简单。我请你这样做。它只不过是在地上有垃圾时有意识地捡起它。如果你可以做任何事情，那么你生活中的一切都会像在脚下捡垃圾一样容易。通过这种交流，课堂上的一些问题在一定程度上得到了缓解。有时课堂上的学生也会学会以书面形式或直接与我交流，或直接与我的教学书籍进行沟通，而无需签名在。只要你爱学生，学生就会以同样的方式回报你。我们班上有这样的同学。当我们参加军事训练时，我们在学校有一个号码。我们被官员特意多次“收到”了。后来，我了解到孩子有想不上学的想法。她专门与她交谈并发挥了一定的作用，但她仍然遇到了坏学生的问题。她放学后去了我的课。另外两个女孩，为了防止这种影响的传播，我能够在课堂上阻止她，给她讲课，询问最近的学习和生活，然后重复几次。她扮演的人和她想和她一起玩的人都少得多。后来，在父母见面时，他的父亲说，孩子放学回家晚了，接她并没有让我，我说那时我会送她回家。两次送孩子的父母都很尴尬，父母来接，孩子们让他们离开，直到现在。在一定程度上，这使她能够减少接触，避免不良因素，并发挥一定的良好作用。她在这个班级的语言成绩在我们班上排名第二。我很高兴。回顾本学期的一流教师经历，我感觉更多与否，还有许多令人不满意的地方。我需要找到一个解决方案，但我认为这正是班主任工作的魅力所在。
在学期班主任的工作中，我得到了学校领导和老师的支持，鼓励和帮助。这种关心让我说，即使遇到麻烦，我觉得班主任感觉很好，我希望有一个。一年后，两年后，三年后，三十年后，我仍然可以像所有最优秀的班主任，美国的声音，班主任真的很好！以上是我本学期作为班主任的经历，谢谢！
有人说班主任是世界上“最小的主任”。在我的眼里这“最小的主任”是疼并快乐着的。大至孩子成长、沟通社会，小至调解同学之间的矛盾、拖把的管理等鸡毛蒜皮的事，样样少不了班主任操心。那么如何管好一个班集体，我认为最重要的是以下三点：
（一）对孩子的热爱
作为一个班主任，我认为最重要的一点就是他对孩子的热爱，有了这份爱，才能让自己喜欢并爱上这份工作。记得苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》曾说过：“一个好教师意味着什么？首先因为他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人。”而这份爱就来自于和孩子们平常相处的点点滴滴中。
回想自己参加工作的这十几年，记得毕业刚分配时，对于教学自己只是在实习时听过几节课，根本就没有什么经验，所以对于讲课我心里一直没底。为了教好数学，我努力钻研教材，认真的备课。但是，到了课堂上我总是因紧张而忘记下一个环节该进行什么内容了。就算拿着备课本去上课，在课堂上也总是磕磕绊绊。这样的状态大约持续了一个多星期。直到某个星期一，我又像往常一样去上课。上课时我无意中发现有个学生面带着笑容，正在认真的听我讲课，那个微笑是学生对我的一种认可，同时也给了我自信，使我紧张的心情得以放松。我圆满完成了当时的教学任务。从那节课开始，我越来越放松，越来越自信。现在回想起来还是很感谢那孩子曾经给我的那个微笑。
记得还有一件事情，令我难忘：有一次我在教室批改作业的时候，有一个学生递给我这样的一道数学题：一个手指甲约有30万个细菌，那一双手有多少个细菌？（结果用科学计数法表示）读完题后，我心想这道题挺简单的，是不是他没有掌握科学计数的方法呢？谁知道他竟然说：“老师，一个指甲约有30万个细菌，10个指甲约有300万个细菌。老师，你的指甲该剪了！”听完学生的话，我低头看了看自己因爱美而留的长指甲，我感到很惭愧，是我的学生给我上了堂印象深刻而又难忘的一课！
我可爱的孩子们还曾帮我订正过错别字，帮我纠正的方式你猜都猜不到，小家伙居然跑到的办公室来找我，说：“老师，我帮你借了本书，你看看吧！”随后便跑了。我走过去，发现书是敞开的，等我仔细看完敞开的这页后，我才明白，给我借书看是假，帮我纠正错别字是真。原来粗心的我把”本”写成了“夲”，看完之后，我才知道原来这两个字的意思差别竟然如此之大！我的学生又使我有了进步！
（二）作为一个班主任，要善于抓住每一个有利的时机，对学生进行品德教育
作为老师，我们更应该教会学生该如何做人，如何做一个正直、公正、善良的人，这远比教会孩子们知识重要的多。就像《56号教室》的作者雷夫所说：“我力图教会我的孩子在一个时常不光彩的社会做一个体面的人，我力图说服我的孩子在一个时常险恶的社会做一个善良的人。”
记得有一年我们学校里举行拔河比赛，我们班一路过关斩将，进入了决赛。而我站在一旁等着为我的学生加油。突然几个学生过来问我：“老师，我们不到六年级找几个身强力壮的来帮忙么？我们的对手都找人帮忙了，我们怎么能拔的过他们呢？”他们想找对手帮忙的想法被我拒绝了，比赛的最后结果是我们输了，获得比赛的第二名。比赛结束后，我心里非常明白，学生们对这次没拿第一耿耿于怀，非常有意见。为不让学生把意见憋在肚子里，我也想调整一下他们的心态，于是我决定将今天的数学课改为一次主题班会。走进教室后，我看见拔河比赛的奖状放在教室前边角落的一张桌子上，连挂都没挂，看来他们的意见不小，更坚定了我组织这次班会的必要。我在黑板上郑重其事的写下今天的班会的主题：第一名，第二名，你更喜欢哪个？我提出了自己早已设计好的第一个主题：“这次我们班得了第二，没得冠军，你认为原因在哪？”下面的同学立刻七嘴八舌的说开了。有的说是对方作弊找人帮忙才会输的；有的说是在最后比赛时有几个同学不顾集体利益，偷偷溜了，减弱了我们的实力，才会造成失败的；有的同学认为是比赛开始时后面的同学没听见哨声，没做好准备这也是失败的原因之一……听见下面渐渐没了声音，我随机又提出了第二个问题：比赛前，有的同学听说对手找人帮忙，于是对我也提出了建议，可是被我拒绝了，你认为老师做的对么？我的话音刚落，就听到一位同学说：老师，你要是同意的话，咱们也找人帮忙，那第一不就是我们的么？我还没来得及张口，又一位同学站起来说：“我认为老师做的很对，老师一直教育我们要做诚实的孩子，用欺骗的手法就算赢得第一也不光彩，靠自己努力得来的第一那才是真正的第一！”教室里立刻响起了热烈的掌声。我顺势点播：“同学们，你们认为我们能夺得第一么？”“能！”同学们异口同声的答道。同学们主动发表了自己的意见：“只要我们团结一致，都有集体观念，我们会拿第一的！”我随后引出了今天班会的主题：“一个是投机取巧得来的第一，一个是靠自己努力的得来的第二，你更喜欢哪一个？为什么？”同学们不约而同的选择了第二名。我找了几个同学给大家讲了他们选择第二名的原因。最后我给孩子们做了一个小结：“同学们，刚才大家的发言多棒呀！其实，不论在学习上还是其他方面，我们都想争取获得最好的成绩。想争第一并不是件坏事，那证明我们有追求，有上进心，但关键要看是不是通过自己的努力换来的，如果不是自己努力换来的，那第一名我们宁可不要，因为这样得来的第一毫无意义，也不光彩，做人也是同样的道理，相信大家以后遇到类似的事，大家一定能做出正确的选择！”
（三）坚持多表扬少批评。
每个人都喜欢受表扬，尤其是一年级的小朋友。说到表扬，那就要及时、准确。俗话说“好孩子是夸出来的”。例如：当我看到那位同学主动弯腰捡起地上的一片废纸时，我一定会在班里说：“瞧，某某同学，今天下课后能主动捡起地上的垃圾，我们应该向这位同学学习。”每当这样表扬后，课间如果有谁看到垃圾，他一定会主动弯腰捡起。至于说擦黑板，倒垃圾等活，大家都会抢着干，谁也不会袖手旁观。就这样，随着表扬的次数的不断增加，班里的好人好事也不断涌现。现在我们班里乱丢乱扔、乱涂乱画的同学越来越少了，能主动帮助他人，主动参与班级管理的学生越来越多了。当然孩子总免不了犯这样或那样的错误，对于小错误，我一般就是“点到为止”，但对于那些犯严重错误的同学，我不会姑息，在做好他们思想工作的同时，还要让他们认识到自己的错误，并保证今后不会再犯同样的错误。当然，我平时一直坚持的是多表扬，少批评。我爱用欣赏的眼光来看他们，更爱站在他们的角度看问题。我在工作中坚持做到爱中有严，严中有爱，严爱结合，细致入微，长期坚持多表扬，少批评。
最后，我想说的是：其实在坐的各位老师，领导也都知道，班主任的工作并不是每天都这么趣意盎然，每天的工作量还是非常繁杂琐碎，所以作为班主任，我们要时刻保持一份积极向上的心态。其实我们完全可以换个角度去想想：虽然感觉自己平时很忙很累，但是警察会羡慕我们的安定；医生会羡慕我们的规律；家长会羡慕我们的专业；许多行业会羡慕我们的假期。这样想是不是感觉自己的生活好了许多，幸福就是在这样的对比中呈现出来的，就让我们带着这种美好、积极的“心态”投入到以后的教学中吧，让自己以后的生活更加美好起来~！谢谢大家！