学习可以培养我们的思维能力、分析问题的能力和创新能力。小编精心整理了一些学习总结范文，希望能对你有所帮助。
兴趣是我们做一切事动力的最好来源。还记得我们第一次学骑自行车、学游泳、学习使用电脑上网玩儿qq和网络游戏的劲头么?学习我们好奇和感兴趣的事物，我们总会孜孜不倦的去努力探索。即使在学习过程中遇到了种种困难，比如刚开始学骑自行车时可能会总摔倒，但我们都能很轻松的克服。所以说，兴趣不仅是我们学习的动力来源，它更能使我们在学习过程中，坚定克服困难的信心和决心。
1.2、怎样培养学习英语的兴趣。
在众多的英语学习者中，可能有一部分(包括我)在课堂中系统学习英语之前就对英语产生了浓厚的兴趣，致使他们在初学英语时能够富有激情，觉得这是件很开心的事。试想一下，以这种心态去学习，怎么会学不好呢?当然，仅有兴趣还是不够的，还需要有正确的方法。
人的兴趣和爱好与人的性格、成长环境以及遗传因素等方面是息息相关的。但兴趣也是可以后天培养。下面我说一下我自己在学习英语前，以及在学习英语的过程中直至今天，的兴趣和爱好，这也许能说明为什么我会喜欢学习英语，对大家培养学习英语的兴趣可能会有些启发。
1.2.1音乐对促进学习英语的作用。
我是从初中开始学习英语的，在此之前，从未以任何形式学习过英语，也没有学习英语的家庭背景。小学的时候喜欢听小虎队的歌，也算是个fan.偶尔也自己学唱几首，但歌词中时常会夹杂几句英文或几个单词，由于不会发音，总不情愿的跳过这段。后来反复聆听原唱，鹦鹉学舌般的学会了那几段英文的大致“唱法”，但只会唱，不会读，更不知道什么意思。
这件事看起来很小，但对我影响很大，以至于我至今还记得小学时不认得的那几句英文歌词。记得有一句是“能不能叫你一声mylove，亲爱的时候…”，当时知道love是爱的意思，但my是什么意思就不明白了。上初中以后，当我有一天突然在课堂上学会了my这个词的意思，竟激动的心怦怦跳。
如果说由于几首歌是我产生了学习英语的强烈愿望并坚持至今的话，未免有些牵强，但这的确使我在小学的时候对英语产生了一种“情结”。在读初中以后，我对美国流行歌曲产生了浓厚的兴趣。在我的同学当时还在迷恋于港台“四大天王”、周华健、林志颖的时候，我却每天都在听惠特尼?休斯敦、玛丽亚?凯丽、麦克尔?杰克逊等歌手的专辑，我几乎搜集到了他们每张专辑的磁带、cd和mv.毕竟当时的英语水平是在有限，平时在课堂上还在学习howdoyoudo.goodmorning之类的句子，歌词肯定是弄不明白，我就去买了一本10多万词汇量的很厚很厚的英汉词典。本想有了词典，对照着磁带或cd中附带的歌词去查，应该可以弄懂，但当我翻开满是密密麻麻解释的词典去查找一个个陌生的单词时，发现每个词竟然有那么多释义，再加上对语法的一无所知，所以觉得这字典是白买了。
尽管这样，每当在听歌的时候听懂一个学过的单词，都会很兴奋。每过一段时间，我都会觉得似乎在听这些英文歌的时候竟然比以前能多听懂很多单词，这也反映了我英语知识的进步。“听”到自己的进步，真是觉得英语没有白学，觉得很有收获，这样，就会愈发努力学习英语。不仅在课堂上学，课下我还通过广播自学了一套教材，觉得这是我迄今见过的最好的英语启蒙和提高的教材，这里介绍给大家：《初级美国英语(activeamericanenglish)》，赖世雄编著。后来在高中又学习了这本教材的中级，上大学后又学了高级。
1.2.2电影对促进学习英语的作用。
上高中的那三年，国内vcd盛行，几乎家家都有vcd播放机，租售影碟的店铺也雨后春笋般的出现。于是我又迷恋上了好莱坞电影。当时几乎看遍了市面上可以租到的原声电影。看电影的时候也时常会听懂几句甚至几段，看完每部电影还会抄下电影英文名和主要演员的名字。当时听英文歌，看英文电影虽然听不懂多少，对词汇和语法知识的增长也不会有太多的促进作用，但在这种过程中，潜移默化的提高了我对英语发音、语调的认识，不断的鼓励我抓紧时间多学些英语知识。
由于经常、大量的接触英文歌曲和电影，我的口语在初中和高中以及至今，都在自己周围学习英语的圈子里出类拔萃。
这里我要特别指出一点，我们在选择听或看的内容时，一定要紧跟时代的脉搏。选择那些当年或近两年的音乐和电影作品。过于久远的作品会使人感到沉闷，其各方面的表现手段、效果与感染力也比较差，当然也有一些经典老歌和电影值得我们去回味。我们可以利用billboard和北美电影排行榜来选择看和听的内容。
1.2.3电脑和网络对学习英语的影响。
在我们看和听的过程中，不仅增长了对英语发音的常识和自信，更是使我们增长了不少文化背景知识。另外，电脑与网络的发展也为我们学习英语创造了极为便利的条件。比如，对电脑接触的越多，就越能发现自己的词汇量不足，激励我们多学新的单词;利用互联网可以远隔重洋交英语国家的朋友，利用网络语音视频聊天，发电子邮件交笔友等等;我们还可以去国内外英语学习网站或论坛搜集学习资料，交流心得;利用网络可以很容易下载最新的英文歌曲和电影、连续剧等，比如利用bt或emule等p2p软件。
不得不说，在这样的一种状态下去学习英语实在是事倍功半，或是收效微乎其微，学不好导致不喜欢学，不喜欢学更学不好，这是一种恶性循环，必须转变学习英语的观念和方法，逐渐培养兴趣和信心，才能最终走上正路。
从初中到大学，在我身边总会看到有很多刻苦学习英语，在英语学习上花费了大量的时间、精力和金钱，但收效微乎其微。或者他们学习4个小时的东西可能我半个小时就可以掌握了。还有很多人由于屡战屡败，最终发誓再也不学英语了。看到这些人我觉得很难过，为我们的英语启蒙及英语基础教育难过。这也是我长期以来立志要做一名英语教师的原因。由于在初学英语的时候没有专门培养对英语的兴趣和掌握良好的学习方法，导致他们的学习效率低下。做不喜欢做的事，当然不会做好。即使做好了，也要花费相当的时间和精力，觉得这是一种浪费。
其实学好英语并不是很困难的一件事，特别是如果只为了学到高考或是大学英语4/6级(cet-4/6)的水平，即使是英语专业4级(tem-4),我觉得只要掌握了好的学习方法和心态，再多努努力，都不会有什么问题。本人中考英语142/150分，高考122/150，大学英语四级(cet-4)85分，英语专业四级(tem-4)62分(20xx年英语专业四级由于难度较大，过级分数由60分降到56分，我的作文仅得6/20分，其中小作文满分5分一般都可以拿到2分，难道我15分的大作文才得4分?至今没有弄明白为什么这么低。20xx年“专四”最难的听写部分拿到12/15分)英语专业8级(tem-8)成绩还没有下来。当然，分数并不能说明一切，身边有很多比我分数高很多的同学，但是关键在于我学英语的确没有怎么“努力”，就是很轻松的去学一些，也没有像很多人那样刻苦，平时接触和学习英语比在课堂上系统学习的时间多。
首先，有一点是肯定的。讨厌学习英语的人在他们刚刚接触并学习英语的时候并不会讨厌它。这种对英语厌烦甚至抵触的心理是在学习英语的过程中逐渐产生并恶化的。这种厌烦的心理产生的原因我总结了一下，主要是由于教师对英语教学中兴趣培养的忽视，也可能是教师传授英语知识的方法或手段比较死板，比如可以表现为：
1.过分强调语法规则的讲解，所谓的死扣语法。
2.题海战术。即让学生做大量高难度的英语知识习题，让学生在做题犯错的挫折与失败中学习英语。
3.忽视对学生口语发音规范化、地道化的培养，导致很多学生发音一塌糊涂，不敢张口说出英语。
4.教师讲课缺乏激情，照本宣科，做活字典似的老师。
5.没有向学生详细讲解该如何正确的记忆单词，致使学生在记忆单词过程中饱受遗忘之苦。
6.强调英语学习的应试目的，忽视英语作为一种交流工具的作用，导致在课堂上缺乏师生交流的互动。
7.授课教师缺乏个人魅力，不能吸引学生，讲课不能引人入胜。
从上面可以看出，教师对英语初学者的启蒙和指导作用是多么重要。可能教师无意中对某方面教学的忽略，会导致很多学生逐渐丧失学习英语的兴趣和动力。
客观地说，我国的英语教育事业，特别是英语的基础教育近年来有了很大的发展和变革，涌现了许许多多好的英语一线教师。但是我们也不得不承认，由于我国经济社会发展的不平衡，这些教师大多数存在于省级重点学校和东南沿海发达地区的学校中，对于大多数普通学校，这种教师数量有限，而且正在不断流失。在这种情况下，要求英语学习者不能仅靠教师的传授，更需要自己在学习英语的过程中不断摸索，找到正确的学习方法。
学习是一项艰苦的劳动，学习语言更是难上加难。为什么这么说呢?
就拿我们学习母语汉语的过程来说，我们在出生几个月后，就开始了牙牙学语，周围环境的影响对语言学习至关重要。我们在会写汉语前就已经可以非常熟练的运用汉语来表达自己的观点了，而且我们没系统学习过语法就可以出口成章了，在学习汉语的时候也从来没有做过这么多单项选择题。随着我们在幼儿园、小学、中学、大学中对汉语知识科学系统的学习，使我们使用汉语更加熟练和规范，可以更清晰准确地表达自己和倾听别人。同时，我们的阅读和写作的能力也达到了一个较高的程度。从开始学习到熟练运用汉语，大概需要十几年的时间，在这个阶段里的每一天，我们都在使用它，学汉语时使用汉语，学其它学科也是用汉语。使我们的语言能力在学习和使用中不断进步。
人类具有学习语言的本能，而且人类已经习惯于在我们上面提到的那种规律下学习语言，然而我们对外语的学习却是逆道而行。就拿我们学习英语来说，在我们还不怎么会说的时候，却先学习了语法。在我们不太会读的时候却已经学会了一些单词的拼写。而且我们一般只在课堂上才能说几句已经成套路的英语或者用英语造几个句子。用这种违背人类学习语言规律的方法学外语，势必会给我们学习造成很多障碍。比如，单词拼写不准确，容易遗忘;语法不扎实，运用不灵活，受母语影响严重。另外发音更是一塌糊涂，即使单个单词发音准确，但句子的语调、重音和停顿也很不地道。
这么多困难摆在眼前，我们在学习英语的过程中很容易遭受挫折和气馁。所以，学习英语一定要扬长避短，变不利为有利，尽量让自己学习英语的过程符合学习汉语的规律，也就是顺应人类学习语言的规律。
我们不可能在一个完全的英语环境下学习英语，但可以想法设法，千方百计的创造学习英语的氛围。比如，可以每天听英语广播、看英语频道电视节目;或者每天看一部英文电影或连续剧;或阅读一些英文报纸和杂志。其实，创造一个“被动的”英语环境并不难，但仅仅被动的去听和看是不够的，我们要主动的运用英语去表达和沟通。比如，我们可以在课堂上多用英语和老师交流;课下找机会多接触外籍教师;或是多和口语比较好的同学切磋，甚至可以在互联网上找国外的朋友用英语进行文字或语音的交流(可以用paltalk这个软件)。即使一个人的时候，也可以让自己扮演两个角色进行即兴的英语对话。
总之，学习英语不是一朝一夕的事，更不是仅仅在课堂上学习。我们要在生活中时时刻刻留意着英语。多看些国际新闻，多了解发生在世界各地的形形色色的奇闻轶事，即使是通过汉语来了解这些，对我们学习英语仍然会有所帮助。
也许有人会问，怎样做才算在生活中留意英语了呢?其实我们可以从留意各种英文缩写开始。比如，我们去银行，可以看到icbc(industrialandcommercialbankofchina);去吃快餐，可以看到kfc(kentuckyfriedchicken)，macdonald's;去保险公司，可以看到picc(people'sinsurancecorporationofchina);看新闻可以经常听到opec(organizationofpetroleumexportingcountries)、apec(theasia-pacificeconomiccooperation)、who(worldhealthorganization)、wto(worldtradeorganization)、uneso(unitednationeducationandscienceorganization)等等。用电脑，更会遇到很多英文，比如pc(personalcomputer)、cd-rom(compactdiskreadonlymemory)、ie(internetexplorer)、http(hyper-texttransferprotocol)等等。使用数码相机会经常看到ae(automaticexposure)、af(automaticfocus)等。
生活中我们接触英语的机会很多很多，关键看我们能否细心。在生活中发现英语，在生活中巩固英语，把英语学习贯穿于每时每刻。换句话说，英语的学习过程不是整块的拿起，而是一粒粒的拾起。所以，我们说，学好外语的人，都是比较细心的人。
1.4、学好英语还应该具备哪些素质。
1.持之以恒。
前面我们说过，学习英语决不是一朝一夕，甚至不是一年两年的事。我们要具有过人的耐力去长期坚持。这一点在记忆英语单词的过程中显得尤为重要。有人说过，记忆单词就好像是记忆和遗忘之间的一场赛跑。单词的积累是在不断记忆和不断遗忘的过程中成长起来的。很多英语学习者抱怨自己的记忆力差，记单词总容易忘。孰不知，没有人会过目不忘，我们都是在不停的忘记而又不停的记忆。所谓的进步，其实就是记忆的速度大于遗忘的速度而产生的。当然，一味的记忆是行不通的，其中有许多的方法和规律去遵循。如单词的“音型”记忆法，艾宾浩斯记忆曲线等等。
2.自信。
学习英语最重要的一点要脱口而出。说不好，说错了不要紧，关键要相信自己在进步，要百折不挠。充满自信大声的说出英语是学好英语的关键，同时在说的过程中也会增强自信心。这也是我们设立“英语角”，举办英语演讲、朗诵、辩论赛的初衷。
3.要讲究方法。
方法得当，可以学得很轻松，也很省时间。比如记单词的方法，学语法的方法，练习口语和听力的方法等。这些方法我将在后面的篇幅详细说明。
2.1为什么说口语和听力是英语学习的重中之重。
我国的英语教育一度很忽视对口语和听力的培养，在高考中开始听力测试也不过是四五年前的事。随着近年来我国英语教育的发展，对口语和听力的重视程度与日俱增。英语专业四级(tem-4)已经增设了口试，据说大学英语四六级(cet-4/6)也快要进行口试了。我们暂且不谈这些口试设立的考核效果如何，但毕竟它或多或少的促进了英语教育中对口语和听力的培养。
然而，很多同学在学习英语的过程中没有充分认识到口语和听力的重要性，或者说他们对听力的重视还是有的，因为是很多考试的考查范围。而对于口语，由于多数考试，比如中学里的英语期中期末考试、高考以及大学中非英语专业的公共英语四六级，并不考，所以很多人觉得学习口语没什么用。既然考试不考，自己现在学英语就是为了应付考试，本来时间就紧，干脆把口语放一边。
在这种情况下，很多人学的是“哑巴”英语，或“半哑巴”英语。我想，这部分忽视英语口语的学习者做了一件得不偿失、目光短浅的事。为什么这么说呢?下面我们从人类学习语言的角度仔细分析一下。
我们知道，广义的语言包括有声的语音和书写的文字。语音的产生在人类语言发展史上先于文字相当长一段时间产生。可以说，语音是文字的基础，文字只是语音的一种表达形式而已。语音可以脱离于文字独立存在，历史上存在过(在文字产生前)，现在也仍然存在(我们说的“文盲”就属于这种情况。)但文字却不能脱离语音而存在，即使我们在阅读的时候没有发音，可实际上这个“发音”仅仅是没有用嘴来体现出来，在大脑中还是会和脑中已经存在的那些发音一一对号入座的。
当然，在极端的情况下，人们也可以抛开语音直接把事物和文字之间强制建立联系，比如先天的聋哑人学习语言的过程就属于这种情况。但这种逆道而行的语言学习要比正常的方式耗费相当多的时间和精力。
人们开始学习语言的时候要先把事物与语音建立联系。比如在我们很小的时候，妈妈拿着一个香蕉告诉我们：“这是香蕉。”让我们对香蕉这个事物的发音和香蕉的实物在脑中直接建立关联。开始的时候可能会记不牢，但随着日后妈妈或者周围的环境反复的教授，我们就会把这种发音与它所代表的实物建立长期稳固的联系，保留在大脑中。
相反的，以后我们再看到香蕉，可能会脱口而出香蕉的发音，外国人可能会脱口而出banana.这种联系的建立是不需要文字的参与的。这种语言学习的形式是最原始而又最符合人类学习语言规律的。换句话说，我们在学习语言的时候，要先让自己成为一个“文盲”，即只会发音，并不知道对应的文字。
由于语言环境的作用，我们在学习书面文字前，就已经把现实生活中很多的事物与它们各自的语音建立了稳固的联系。见到事物的实体，我们可以立即脱口而出相应的语音;听到某个事物的语言，能马上在头脑中反映出这个事物的形象。这里说的“事物”并不限于名词类的，动词、形容词、副词也一样可以及那里这种联系。比如有人在跑，妈妈会告诉我们，那个人在“跑”，我们就会明白，那种运动就是跑。
上面举了很多的例子，其实就是为了说明：正常的语言学习是首先把事物与语音建立起联系(上小学以前)，然后再把语音和文字建立起联系(小学、初中、高中语文课的任务)。无论是学习汉语还是英语，都应该遵循这个规律。
这里要特别指出，在学习语言的过程中，我们极少把文字和事物直接建立联系，即使起初建立了文字与实物的联系，逐渐也会脱离文字把文字的语音直接与实物建立关联。先天的聋哑人在学习语言的时候，只能把文字与事物建立联系，他们学习语言的过程相当漫长，进步也很慢。这就是因为他们对语言的学习方式违背了人类学习语言的规律。
说到这里，我们反思一下，是不是有很多人学习英语的时候采用的是聋哑人的学习方式呢?甚至采用了一种比聋哑人的学习方式还要繁琐的方法。比如，很多人在学英语的时候，碰到一个生词会去查英汉词典，找到这个英文的汉语意思，然后才通过这个汉语的意思在头脑中产生这个英文单词所代表的事物。这种学习方式其实是把文字(英)转化成文字(汉)再转化成事物。这种学习方式把很多的经历浪费在这种转化上，所以很费精力，并且提高不快，容易遗忘。
还是用前面说过的香蕉的例子，我们再记忆banana这个词的时候，不要把banana这几个字母的拼写顺序和汉字“香蕉”对应，而是要在开始记忆单词的时候直接把banana的发音与香蕉在脑中的实体(形象)建立关联。我们可以忘记banana这个单词的拼法，但尽量不要忘记它的发音。也就是说，我们在学英语的时候，先让自己成为一个文盲就可以了，千万不要急着去拼写。因为很多时候我们图方便，可能会很容易把banana这几个字母的拼写和“香蕉”这两个汉字直接建立联系。
作为一个中国人，学习英语难免要通过汉语，特别是在初学英语的时候。开始的时候词汇量太少，不能使用英英词典，不得不通过英汉词典去学习。所以，我们有时候要刻意忘记英语中香蕉的拼写方法以及英文banana对应的汉语“香蕉”，把banana的读音脱离它的拼写和汉字“香蕉”来记忆，这样效果最好。当然，会发音后拼写并不是什么问题，只需要注意一些特殊字母的发音规则就好了。而且通过“音和形”去记忆单词是最不容易忘记的，很多人记单词容易忘其实就是因为他们没有把英语单词的发音与在大脑中其所代表的形象建立联系，而是把单词的拼写(字母的顺序)直接和汉字建立了联系。
以上说的是正确学习英语的一个最基本和最重要的前提，或者说是指导思想，希望大家仔细体会。
时间飞逝，很快一个学期就要接近尾声了，这个学期对于刚走上教师岗位的我来说意义非凡。在这个学期中，我的生活和工作都发生了重要改变。
人生最快乐的事就是做自己喜欢做的事。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。我的理想是要用我的知识，我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们的良师益友。
在这个学期旅游英语的教学过程中，我费尽心思，努力上好每堂课。旅游英语是一门具有很强实践性和技能性的专业课程，对老师的要求也很高。为了上好这门课，我做了以下工作：
1、多听课，学习有经验教师的教学方法。
教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。这个学期下来，我听了很多有经验教师的课，每次听课我都会认真做好记录，并进行评课。务求每听一节课都有最大的收获，必要时，还会与讲课老师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。当然，实践出真知，为了更好地提高教学水平，我在这个学期也上了公开课，听取前辈的对症指导，这使我更清楚地看到了自己的教学方面的不足，事后认真进行教学反思，这让我更好地成长。
2、钻研教材，认真备课。
教材是教学的依据。同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。旅游英语的讲解也要注意趣味性，所以在备课时，我会努力搜集很多相关的图片或英文视频，让学生了解旅游景点的同时英语能力也能有所提升。
3、多与学生沟通。
新教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育。
一个刚踏上教师岗位的新教师，适应角色很重要。回首这个学期，我与学生在一起，觉得时间过得很快，虽然每天都是忙忙碌碌，每天都在备课，但我忙得很开心，备课也不觉得累。在今后的教学工作中，我会继续努力，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动学生。不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的大学老师。
世上没有两片相同的树叶，更没有一摸一样的人，我就是我，一个独一无二的我。
相貌篇——。
一双黑曜石般的眼睛，散发着明亮的光芒。一张小巧玲珑的嘴巴能说会道。一头乌黑发亮的齐耳短发显得特别精神。这就是我，一个胖乎乎的可爱的我。
寓意篇——。
我叫朱嘉文，虽然我的姓“隆重”的成为了同学们的“笑点”，但我一点也不在意，因为咱们中国姓朱的人多的不计其数，其中还包括不少名人呢。我的名字其实颇有寓意。嘉是希望我能够得到大家的表扬，文呢，是既希望我有文采，又希望我能文静一些!可我却是一个天生开朗、外向的女孩，喜欢窜上蹦下，闲时做做创意diy(犯神经编故事等等)，像个风风火火的假小子，不过我只要拿起书本，换上长裙，也是一个文静的淑女呢(当然，不能说话，否则准露馅)!这可能就属于“江山易改，本性难移”吧，其实我觉得还是真实的我最美丽!这就是我，多变的我。
书虫篇——。
我是个名副其实的书虫，只要你给我一本书，我一定要把它“啃”的“千疮百孔，满目沧桑”(主要是书上的批注的圈圈点点太多了)，我看书成痴，经常忘记按时吃饭，经常因为看书耽误做事被妈妈提溜着耳朵碎碎念，可是没办法啊，书里的世界实在是太精彩了嘛!我改不了了，这就是我，爱书的我。
写作篇——。
我极爱写作，虽然不是夸张到抓起笔头思绪就来，但是我如果心中有可写之事，脑中有精彩构思，那文章啊，就会如滔滔江水，连绵不绝从笔下“流”出的。上中学了，在我亲爱的语文老师的引领下，我相信啊，我的这一优点呢，将会被发扬光大!看，这就是我，爱写作的我。
多愁善感篇——。
都说女孩子是奇怪的，女孩的心思你别猜，女娃娃的脸，常常是阴晴不定的，我也是这样子。不过啊，如果正赶上我刚刚生了气，别担心，一个笑话和一篇优美的文章就准能把我搞定，让我转怒为喜。我常常把自己放进作者的文章里，想象自己就是作者，就是作者笔下的人物，随着文中人物的思绪或忧或喜或嗔或怒……这就是我，多愁善感的我。
有人说我的眼睛是丹凤眼，但也有的人说我的眼睛是“上吊三角眼”，其实，不管是什么眼，我只知道，自从我的心灵窗户装上玻璃之后，我就成了“四眼田鸡”。我的嘴巴有些大，大概是被我妈妈扯太多的缘故吧。
【同情心】。
我有一个特点，也可以说是陋习，就是喜欢和朋友一起去购物。每次，一番风天云地后，我钱包里的钱总是所剩无几。我曾多次祈求我的不要扁，但它还是不争气的瘦了下去。
一次，当我的钱包早已空空如也的时候，我看见了一个衣衫褴褛的老大爷，岁月早已在他脸上留下了痕迹。在他眼中打转的泪水，诉说着他所经历的沧桑与挫折，他凄凉地坐在路边，拉着二胡，他渴望人们能够给予他一丝温暖，但取之而来的却是一张张冷漠的面孔和许多厌恶的神情。难道这车水马龙的城市，只有这里才是他的流离之所吗?我拉着朋友，请求她借我两元钱。我立马走到老爷爷跟前，轻轻放下了那两张钱，我觉得他实在是太可怜了，在风烛残年之际，还要在街头乞讨，我曾幻想，假如能够照顾这些爷爷奶奶，那该多好!
【恶作剧】。
在父母眼中，我是贴心小棉袄，但在朋友眼中，我却另有一个外号——恶作剧大王。
有一天，我正躺在沙发上看家有儿女，看到一个片段时，我突发奇想，便取来家中的奥利奥，挤了一些薄荷味的牙膏，再把它们偷偷的抹在一些正常的饼干中，最后装点在漂漂亮亮的盘子中，送到了邻居姐姐家，一到门口，就叫她尝我自己制作的饼干，她吃了一口，马上喷了出来，大叫“这是什么怪味”，我奸笑着说：“牙膏味的呗”，说完，我转身冲回了家。只听见姐姐在外面发疯似的拍门，我却笑得在床上打滚。
这就是我，一个独一无二的我，一个乖巧可爱、古灵精怪的我。
在这里，谈一下自己在英语学习方面的心得，希望可以起到抛砖引玉的作用，对各位以后在学习英语时有所启发。
首先，是单项选择。同学们应该都知道，现在的英语考试单纯地在语法方面进行考查的题目越来越少，注重更多的是你的词汇量以及交际能力。大家细心总结就会发现，几乎每套英语高考卷中都有一道或者更多的题目单纯地考查对句子意思的理解，其实，这就是在考查大家的词汇，尤其是那些平时不常用的、长的单词以及相近词的用法与区别，所以大家平常要充分利用业余时间来记忆单词。我平常在记忆那些比较难的单词时，会自己给它造一个句子，因为这样印象会比较深刻且不易混淆。另外，单项选择的最后一道题大多是交际用语的考查，我觉得大家在做类似于这样的题时，应抛弃我们中国人的说话习惯，以英语的思维考虑问题。建议大家把那些高考题中的交际用语积累到笔记本上，经常翻看，但不要刻意去记，因为一般情况下，这样的句子结构都不太完整，十分简洁。至于，其他的单项选择题，大家应充分把握课堂时间，争取在课堂上熟记那些零碎的知识点。
其次，是完形填空。这个题型的分值一般较大，考查综合能力。我平常在做完形填空的时候会先把它当做阅读理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整体感知一下这篇文章的大致内容是什么，如果是记叙性比较强的文章，知道故事最后的结局以及其中主人公的感情变化会对做题有很大的帮助，尤其是在选那些情感色彩较浓厚的单词时。回想一下以前做的题，几乎每篇完形填空题都有2~3个特别简单的小题，包括固定短语和惯用法。难度中档的题占大多数，这就需要我们去认真地揣摩文章的故事情节和主人公的心理活动。平时可以多读些地道的英语文章，由于受历史、地理等多种因素的影响，东西方文化存在差异，所以对待同一个问题，我们思考问题的角度和方式会有所不同，因此读英语文章也可以丰富自己的词汇量，在紧张的学习生活中放松下大脑，还可以培养语感，一举多得，何乐而不为呢?大家不妨尝试下。
再次，是阅读理解。我觉得在所有英语题目中，这道大题最易得分。大家有的时候会进入这样一个误区：这文章都看不懂怎么做题呀?其实，大家静下心思考下，我们做题的目的从某种意义上来说是为了得分，而不是为了看懂文章的内容。有的时候，尽管文章看得不太懂，但照样可以做对题。难的、不熟悉的单词和句子毕竟还是少数，有的旁边还有汉语解释，我在做阅读理解时很少十分清楚地了解文章内容，所以，大家要把自己的心态调整好，做题的时候不妨采用“跳读法”，遇到不理解的单词和长难句可以跳过去，或者到最后如果这些句子关系到做题，再返回去仔细分析它们，找出它们的主干结构，慢慢剖析。
另外，是短文改错。可以说，这道题也是综合性的题目，主要考查动词的时态、人称、固定短语、名词的单复数，等等。大家在做题时应格外细心，基本上每行或者每个句子中都有错误，而且我发现一篇文章的错误并不单一，有删去的，有增添的，还有语法错误等，大家如果到了最后，找出的错误还是不够，就可以从这些角度去想。这道题像单项选择一样需要我们的“基本功”，所以大家平时一定要注意积累。
最后，是作文。在保证书写工整的前提下，大家可以多用一些固定句型或者复合句，甚至是英语中的谚语，这样的话应该可以给阅卷老师留下很好的印象。我给大家的建议是：多背。不管是课本上的，还是资料上的，只要是优美的句子，大家都可以把它们背下来，然后根据需要去更改某些内容，做到活学活用，信手拈来。
我是99届法律系毕业生，毕业前两年早早走上了社会，在学校里的日子不多，主要的精力用来攻读计算机与外语，我只是说明一个法律知识基础薄弱的人也可以在短短的时间内通过律考，我深深同意阿甲老师的话，有针对性的训练时通过一切考试的法宝，这里，一定要强调个性，包括考试的个性与考生本人的个性。
在短短的一年时间内，我陆续通过了一些较有难度的考试，包括cne，mcse，toefl的考试，再是律师资格考试，感觉上考试之道，一通百通，虽然考试主要考察您学习的知识，但是我们必须知识与技巧并重。我这里就主要讲一下我对于几个考试技巧的理解：
1、总的原则。
考试的技巧是一个很大的概念，首先必须有一个贯穿于准备与考试的始终的基本原则。
在律师资格考试中，我认为这个原则就是240原则。
律师资格考试是资格考试，再难也是资格考试，永远不是选拔考试。所以你的目标就是240分，而不是400分，有时间脱产一年考律考350分以上，不如工作10个月，留两个月考240分，很多考生的经历证明，对于这样一门要求记忆性很强的考试，复习的效率比复习时间的长度更重要，这就是有些人屡考不过的原因，三四年读下来了，法条不熟不可能，但是为啥还是过不了？这不是能够用运气就推托的问题，应该仔细反省自己复习的策略是否符合考试的目的。
再强调了考试的目的之后，我们就具体来贯彻这一240原则，说来简单，对于复习来说，我们必须有效安排时间，权横轻重，将大头牢牢抓住。对于考试来说，必须有攻有守，有轻有重。
比如说第三卷，采取的策略是：“采用抓大放小、版块分割、各个击破的战术：死保知识产权法、经济合同法与企业法律制度三大部门（它们在律考中总占分为80分以上，即五分之一）；力夺海商法、仲裁法、劳动法、反不正当竞争法、产品质量法、消费者权益保护法，因为这几种法律在律考中已有一定的套路，除海商法外，法律条文本身比较容易把握，数目也不是太多（它们在律考中总占分约35分左右）；游击金融法、土地管理法、城市房地产管理法、税法、票据法、保险法、自然资源法、环境保护法等，所谓游击就是能拿分就拿分，不能拿就走，不恋战、不做无谓地停留（它们在律考中总占分约20-25分间）。”这就是一个对于律师资格考试得分分布与难度有过详尽研究之后的良好方案，体现了复习时间与精力分布的基本策略。一般认为，在第三卷，能够得到75分左右就可以完成这一战役的任务，如果以这一目标为例，你大概可以不用看税法，票据法，银行法这些又耗时，又有难度，又无把握的法律。值得注意的试，我们不能仅仅注重分值，难度也是很重要的研究对象。比如自然资源法，虽然多，但是可考性及其差，又因为考试分布的规律，必然有一分。在下将律考用书翻了一遍，用了二十分钟就可以稳稳拿到这一分――如果像这样的法律，实在可以考的东西太少，一眼就可以看出。所以也应该复习。
2、总体规划。
律师资格考试的复习是一个持续的过程，我认为第一次参加律考，法律本科的学生脱产45天，足够通过，非法律本科的学生需要脱产60天左右，而且需要在考试的前三个月对于法律学科做一个基本的了解。但是无论如何，律师资格考试的复习有一个持续的时间过程，这时候，规划就异常重要。在复习之前你对于以后60天或者45天的安排可以决定考试的成败。
备考资料。
8月中旬，我买了律考系列中的两本，《民事法学》《刑事法学》，加上本来搜集的旧书，凑齐了资料，然后买了肖老师的书，这就是我所有的备考资料，其他买的参考书，到考完试还是新的。
在8月20号到9月1日这段时间，我每天砍树只有四，五个小时，主要是用来熟悉合同法与刑法，这两部法在我学之后是重新修订过的。
经过观察，我大致安排了自己的复习进度：
（1）从复习内容上来看，《民事法学》《刑事法学》《商事法学》这三本书大约有三百分，另外四本书合计一百分左右。我将理解性最差的《法理与宪法》放在最后复习，首先复习最不熟悉的合同法与刑法，准备给这两部法5天的时间。然后是诉讼法/民法/行政法/律师时务20天，强烈建议相应的实体法与程序法比较复习，律师时务参差在诉讼法中，这样复习在第四卷的时候就会有所优势。商法8天，其他法4天，余下3天时间做第二轮复习（没有想到后来又给补了一个星期，时间顿时充分，于是花了两天打篮球看录象，实际第二轮复习3+5=8天）。
（2）从复习的形式上来看，我比较倾向于用笔记的方式，主要是知识点的记忆与历届试题的练习贯穿复习过程，我的做法如下，按照甲老师的98复习笔记与律考用书整理出自己的知识点，然后以问题的形式并参注页码。（请见在下的笔记），然后通过复习律考排档试题精析部分与肖老师书中的相关部分对于笔记进行补充，（很抱歉，有很多自己归纳的知识点是我自己整理在书上的，所以在问题对应的页数上无法找到，如三诉法上一些对比，请根据问题自己归纳）。
第二天复习的时候，我就拿出第一天的笔记，记忆第一天的知识点就可以了。正如肖老师所说，律考的推理都是直接推理，所以你只要牢牢掌握知识点，一切豁然。所以说，我的复习是以系统分析记忆知识点为基础的。
（3）从复习的材料上来看，我认为律考用书是最为主要的材料，只有刑法和合同法需要自己看法条。其它法律，特别是诉讼法，律考用书进行了详细的归纳，将各种司法解释与法条结合，省却了考生大量的整理工作，历届试题证明，考试的范围很少超过律考用书，换而言之，律考用书足够帮助你通过律考。
这里我要点名批评的是钱明星同志，我和他没有个人恩怨，平心而论，这套律考用书写的最差的几章就是他写的行政诉讼法。有些书写的虽然罗嗦，但是多言无害，而钱明星的书却有误导之嫌疑。将行政诉讼法写的简单之极，简直就是法条的拼凑。而且更为重要的是，其中对于考试大热点行政诉讼法的解释竟然一字未提，我强烈建议大家跳过关于行政诉讼法的几章直接看法条与解释。
关于其他的材料，我认为看的顺序应该是这样的：备考日志――律考用书和法条――肖老师的书於试题精析。我是这样用肖老师的书的，看完一遍律考用书后掩去答案作题目，如果做错了，打上记号回头再做，对了就过去，如果你只有45天完成全部律考的复习是绝对没有时间来做两遍一张考卷的。
（4）从复习阶段的作息来看，每天七点左右起床，晚上十二点左右睡觉，中午休息一个钟头，在时间上可以将读书，记忆，做习题相互穿插，保持一定的大脑兴奋程度。这45天，我足不出户，每天在墙上的一张纸上画“正”字计算日期，保持一定的时间压力。
3、复习与做题。
在考试前的一段时间，我经常上论坛看，发觉很多考生迷恋于讨论一些虽然很有趣，但是很不规范甚至很不科学的练习。这些练习题可能是出自历届全真的试题，也可能是民间的考题，但是共同的特点是不容易出现在律考当中（在概率中所谓的小概率事件）――但是你要准备的就恰恰是律考。
这种情况在非法律本科的学生中更为普遍，本身就心中没有成算，总是希望自己能够多懂一点是一点，所以一看到不会做的题目就希望能够攻克。而且的确有一些理论探讨的问题是很有趣的。
对于一些有理论功底的学生来说，指出历届律师资格考试的错误是一件非常愉快的事情，我经常看到论坛上这样的帖子说**年的**题有啥漏洞。
【内容摘要】在我们的从教生涯中，我们总可能遇到这样或那样的受到人们长期关注的议题。学困生也是我们老师在教学工作中最棘手、最头疼的一个方面。本文主要针对学困生的转换方法方式和工作进行中的一些行为准则，结合自己的实际工作经验，对如何帮扶学困生，使这个班级中的待上进小群体得到积极转变，作出进一步的尝试探讨。
【关键字】帮扶；学困生；方法；准则。
俗话说：“山中林木有高矮，十根手指有长短。”虽然是同一个老师教学，但是由于学生的个性差异、统一的教学要求之间的矛盾以及学生个人接受能力高低不一，班级内不可能达到平均每人都相等的水平，总有个别学生较之其他人而言学习效果相对不够牢固，从而影响学习，成为所谓的“学困生”.
古书云：“知己知彼，百战百胜。”虽然我从教年月不多，但是每当我新接手一个班，我都要对该班总体情况在最短时间内进行摸底排查。今年接手新班级三甲班后，通过调查了解，我班的学困生可以分为两种：一种是学习态度不够端正，思想不够上进，在低年级养成的不良习惯多，久而久之逐渐失去了学习的自觉性，减低了继续学习的兴趣；另外一种是很想学好而又诚实，但是由于学习方法不对路，教师辅导缺乏持久连贯性，家长也不够重视自己子女忙于生意或者农活，或者父母外出打工学生缺乏督促，也有的家长自身学识水平非常低（甚至小学都没有读过）等原因，导致学生学习成绩没有明显成效。了解到这些最明显的学困生症状，我的心里很明白，培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，既要让优生吃得饱，又得让差生吃得好。课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他们带差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气，优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都应该明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；老师帮助学生获取一个个小成功，攻克一个个小目标，如：每次作业比工整，每次测验比进步，奖“笑脸”、五角星贴卡等等，那样既能提高学生的自信心、意志力，又保护了他们的自尊心，增强他们内心的集体荣誉感。
一、方法。
每个教师会遇到不同的学生，针对学生不同的个性体现，又会采取不同的措施来帮扶转化，正所谓“萝卜青菜，各有所爱”.具体说来，我在这一年来采取的学困生辅导方法主要有：
（一）与学生和家长共同商定学生的成长目标，引导家长与教师共同关注学生的每一步成长，约定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。比如我们班里的小宇同学，原本是一个学习成绩属中下水平的学生，但是他脑子聪明灵活，只是学习习惯不太好而影响了平时成绩。经过家访我了解到，该生平时在家爱看电视、爱和社会上的小青年玩耍，父母常常在他面前打牌等等，以至于他在校也常常吹口哨、爱吵事，上课走神等影响了功课。对症下药，我迅速和该生家长达成共识，并“约法三章”:第一，以后尽量少带儿子出入不适宜未成年人成长的娱乐场所；第二，多督促学习，关心儿子学习情况，多一些表扬鼓励少一点粗暴斥责；第三，要多与儿子、老师沟通，适当分析和及时反映、调整教育方法。由于在教师平时辅导、家长积极督促和他自己的努力下，他竟然出乎大伙意料，在期中检测里前进了十名，进入了班级前五名。我与任课教师商量后，给以了他一个年级“进步奖”,并且趁热打铁，在第一时间向他家长报喜，同时，也提出了建议，寄予更大的希望，就是教师、学生自己、家长分别明确自身职责，争取在期末检测中获得更好成绩。随后，我们老师发现，小宇学习的积极性更大了，家长脸上也多了更多笑容，我们老师也更加看到了希望。
（二）坚持以课堂督促为主，在课堂上多提问多帮助，每个教学环节都争取多留意和兼顾学习有困难的学生，教育其他学生也给与及时的指导与帮助。课堂练习时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导。但是这个方法重在持之以恒，很多老师急于求成，短时间内看不到效果就失去了信心，结果把学困生又“打回了原形”.在我的课堂中，我总是针对不同的学生提出不一样的问题，比如小冬同学，是我班“最成问题的学困生”:在家爱看电视，母亲溺爱父亲教育方式老套粗暴，加上该生学习基础较薄弱，性格内向胆怯，作业很马虎，常常拖欠，学习兴趣很淡。于是，我上课时总是采取“微笑教学”,特别爱让他来回答较简单的问题，只要他答对了，我就给予双倍热烈的掌声，答错的话也决不训斥，而是耐心开导和鼓励。虽然有时面对他，我还是会有一种挫败的.感觉，但是我劝自己一定要坚持。有怎样的付出就有怎样的收获，大约半个学期后，我发现他回答问题比以前更积极了，而且经常主动举手，有时比较困难的问题经过思考也能独自答对，作业比以前工整了，在一次班干选举上，他竟然毛遂自荐要当他们小组的组长。看到他学习的信心增强了，胆量也变大了，也更坚定了我要帮助他改变的决心。
（三）定期对学困生进行小结性辅导和检测，及时了解他们不同阶段的学习情况。这也是我们帮助学困生必不可少的辅助手段，可以适时了解辅助效果，从结论中总结经验，调整对策，以便以后更好的开展辅助工作，如：教师结合前一阵子所作的辅导进行有针对性的出题，或是其他班干、优等生协助检测，或督促家长进行家庭式检测等。
（四）让学优生自愿与学困生结成“三帮一”对子，课堂上可引导督促学困生读书的习惯、好的识字方法，欢迎学困生的共同参与讨论活动，利用活动课或课下时间进行作业辅导等。我就是要充分调动班级内的这些热情可爱的“可利用资源”来一起达成转化学困生的行动，为他们树立更好的学习信心，觉得自己受到班级内老师与学生的共同重视，班级成员是一个整体，缺一不可，使他们自身的思想觉悟也能得到提高，从而坚定迎头赶上的决心。
（五）经常与家长、任课教师沟通，尽量报喜不报忧，让家长了解学生的成长与变化，建立家校教育“互联网”.经常采用“走出去、请进来”的办法与家长取得联系，就是上门进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生家校的实际表现，或利用电话、发短信、写字条等多种方式进行家校之间的联系，对学生每取得的一分进步或还存在的关键问题都及时告知家长，争取家长们的配合。利用年级组活动时间主动与各任课教师了解学困生学习表现，给老师提供交流反馈的平台，适时调整帮扶目标，使帮扶学困生这一目标能得到每一位任课老师的积极配合，大家携手，共同关注学生成长与进步。
（六）对学习有困难的学生要给予厚爱、尊重、信任，建立融洽的师生关系，激励他们上进。同样，对于家庭有困难，和出于家庭原因复杂而影响学习的学困生，我们更要引起重视，身先士卒，率先带头关心和帮助他们，在生活上多关心，带动全体学生一起行动。
（七）学困生考评奖励措施。根据每学期期中期末的检测表现，对这些优生、学困生的成绩进行评估，然后与上学期表现进行比较，提高了级别的按比例分出一二三等奖，没有进步的作出鼓励与希望性评价，有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”,以示鼓励。比如我班的小燕同学，她很诚实学习，遵守纪律，但是令师长和她自己都无奈的是，她的语文学习能力就是提不高，学过三年语文拼音，到现在仍然学得不怎么好，导致平时认字也困难，组词造句写作方面都受到严重影响，每学期期末检测都是倒数。但是，经过平时我积极的督促和辅导，帮她做了一个特别的有绕口令的拼音大图表，叮嘱她每星期在家读几遍，以及开导家长多给予配合督促学习，她自己也很自觉利用假期在家刻苦记忆，第三个学期期末检测时，终于见到了成效：她的拼音题做对了百分之八十九，从而提高了整个检测总成绩，一下子前进了八名。颁奖那天，我高兴地给予了她一个进步奖励名额，在全校大会上领了一次奖，她妈妈当时也到场了，母女俩激动得抱在一起。从此，她更爱学习了。
二、准则。
在对学困生的转化帮助过程中，我们教师还要多注意自己的教导方式和方法。我认为，在现代社会对人才需求的趋势下，我们教师也要根据形式的不断变化，因材施教，针对不同的学生，不同的生活环境、社会世态变化、教学要求的倡导等因素，随时更新、完善、改变教育手段，以达到更好的教育效果。以下准则是我在对学困生的转化工作中时刻谨慎遵守的：
（一）教师要不断加强理论学习，武装充实头脑，要通过“充电”来更新自身的知识结构，完善自己的工作方法。比如自学、自己购买教育书刊学习理论，或者参加函授，继续教育培训，外出观摩优秀教学课，上网阅览教学资源等等，在学习后要注意总结经验，结合学习经历写好心得，把学到适合自己教学的理论知识运用到实际教学当中去，理论结合实际，遵循思想性与实践性想结合的原则，把理论与实践上升到更高的层次上。
（二）“没有学不好的学生，只有不会教的老师。”每一个学生都是有其所特有的个性的，他们都分别具有跟任何人所不同的潜质，无论是学优生还是学困生，只要教师掌握得力的教育方式，潜心独到，因材施教，持之以恒，在与学生的互相交往中，懂得“见缝插针”,抓住一切合适机遇进行教育，我相信无论怎样都会有所收获的。教师要用爱心浇灌每一粒神奇的种子。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，无论什么环境下，不要吝啬爱的播撒。多付出一份爱，就多一份美好的收获。
（三）要尊重家长。对家长要有礼貌，不要因学生问题随便传唤家长到学校，难为家长。“是人三分面”,家长也是有自尊的，要面子，所以我们在家访过程中要注意方式方法，注意遣词造句方面的技巧，要尽量报喜不报忧，在学生表现良好时多通知多与家长交流，久而久之，当你报忧的时候，只要注意说话婉转些，态度缓和，把当家长的面批评学生的习惯改成提一些合理而又在短时间和长时间段里不同的建议，那么家长也就容易接受甚至积极配合老师了。比如我班的唐燕同学身在农村，由于智力发展状况不及同年人，语文学习老是不能提高，父母都没有读过书，对于现代教育的步伐不能适应，对孩子的辅导不能提供很好的帮助，有时候心急未免就对女儿态度粗暴了些，因而女儿成了学困生。以前的教师进门家访时，不能很好的了解到这些，采取一贯的报忧方式，故辅导效果甚微。我接手后，用了以上方法试着家访，取得了较好的效果。虽然其父母仍旧帮助不了什么女儿的学习辅导，但他们对女儿的教育方式不在那么严厉粗暴，而是缓和、温柔了。虽然要求还是那么严格，但是找到了症结所在，他们的督促力度也更加强了，使得我的辅导负担减轻很多。总之，我们要尽量取得家长的信任和大力支持，使得学困生的转化工作更顺利。
（四）要加强自身行为修养，理解宽容学生，保护学生自尊。发现问题，以理服人，以情感人，才是真正的严。当学生犯错误和成绩不好时，我们要深呼吸，学会压下心头腾腾的火气，多忍耐，多想想学生的闪光点，把自己放回学生的那个年龄、当时的心态中去，揣摩学生当时的心理动向、思想动态，再与自己当年在这个年龄上的表现做一些比较，真正学会“换位思考”.当然，我们教师也不是圣人，有家庭有工作有自己的生活，承受着很多各方面不同程度的压力，也有喜怒哀乐，但是我们一定要记得“己所不欲，勿施于人”,不要把自己的情绪强加到学生身上。既然我们选择了从教，就得学会为学生着想，多学习一些教学理论，学以致用，注意“言传身教”,真正做到耐心教育、微笑教学，找准教育脉络，抓准教育时机，适时准备好的教育心态，对症下药，才能取得良好的效果。
（五）要多表扬少批评。适当的表扬和赞美能够唤起学生的自尊，修正学生的错误，鼓舞其改过的信心。我们很多教师都抱怨工作压力大，所要做的事情多，因而心烦气躁，无论是上课还是课后，对学生都吝啬甚至忘记自己的表扬语言、行为、神态。由于学生心理较之大人更为简单，当他做对事情时，往往希求老师给以认可，哪怕是一个小小的鼓励的眼神，一次轻微的点头，他们都会甘之若饴，乐此不彼。这样就可以更加减少学生的犯错事件，老师也就少了一份伤神了，那我们又何乐而不为呢？俗话说：“是那一条虫，才蛀那根木”,我们教师要“既来之则安之”,要少埋怨环境，多改变自己。埋怨学生难管理，常常是自己方法少；过多的指责环境不顺心，往往助长自己的忧虑和焦躁，既然不能去要求环境适应自己，那就自己去适应环境。不要忘记，在课堂上的每一次微笑，每一个鼓励的眼神，每一次轻轻的安抚，每一次俯身时的与学生会意的交流，都是我们辅导学困生必胜的“杀手锏”.
培优转差是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心学困生、帮助学困生，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐地成长。我们相信只要在学校的大力支持、老师的正确教育，家长的配合指导以及学生的自我努力下，我们“培优转差”工作一定能够做得更好的。
【参考文献】：
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学习是一件持久而漫长的事情，是一个人终身发展的基础。在学习过程中，总结经验、总结方法是很有必要的。我认为，学习需要三宝：刻苦努力、科学学习方法和正确的学习态度。在这篇文章中，我将分享我在学习中的心得和体会，以便与大家分享。
第一部分：刻苦努力。
学习需要耐心和毅力，需要付出努力和时间。如果你没有刻苦努力，即使你有科学的方法和正确的态度也无济于事。在我的学习过程中，我认为最重要的是要耐心和毅力。要学习一个问题、一个知识点，往往需要反复阅读、反复推敲。因此，在学习时一定要保持耐心，不断地坚持下去，不断地重复练习，直到掌握。
第二部分：科学学习方法。
科学的学习方法可以帮助我们更好地学习和掌握知识。在我的学习过程中，我积累了一些科学的学习方法，例如加强阅读理解能力、把握重点和难点、缩小知识面、创造记忆方法等。通过这些方法来学习，可以提高学习效率，节约时间。例如，加强阅读理解能力可以让我们更快地读懂文章和题目，把握重点和难点可以更快地掌握知识点，缩小知识面可避免浪费时间，创造记忆方法可以提高记牢的效率。这些方法的使用可以使我们的学习更加高效、科学。
第三部分：正确的学习态度。
正确的学习态度对于我们的学习非常重要。恒心、自信、勇气和积极的思维方式都是构成正确的学习态度的关键元素。当我们遇到挫折和困难时，坚定的信念和自信心可以帮助我们克服困难。勇气可以让我们面对挑战，尝试新的方法，走出自己的舒适区。积极的思维方式可以让我们看到未来、看到成功的希望。总之，只有拥有正确的学习态度，我们才能在学习中保持坚定的信仰和强大的心态，克服挫折和拥有力量。
第四部分：如何将三宝合理运用。
要将三宝运用合理，我们需要在学习中注重方法、态度和效率等方面的综合应用。首先，我们要在学习中不断摸索和总结，学会运用拥有的方法，从而让学习更有效率。其次，我们要养成正确的学习态度，不断地自我调整，提升自身的认知和成长。同时，我们还需要注重学习时间的合理分配和管理，寻找适合自己的学习方法，克服自己觉得无法克服的困难。最后，我们应该多与别人交流，寻求帮助、借鉴成功经验，并在自己的实践中积累出越来越多的经验。
第五部分：总结。
三宝对于我们的学习十分之重要，刻苦努力、科学的学习方法、正确的学习态度，这是我们在学习中不可或缺的三宝。我相信，只要学习中注重方法、态度和效率等方面的综合应用，坚持学习，不畏挫折，我们一定会在学习中取得更好的成绩，实现自己的梦想。
那日，我读了一篇文章――《习惯》，文章的内容令我记忆犹新。
故事大致是这样的，一位青年为邻居考了一个馅饼，邻居惊喜万分，大叫：“太谢谢你了，你太友善了!我从没见过比你更友善的人！”第二周，青年又送去一个馅饼，邻居只是说：“谢谢！”第三周，青年依旧送去一个馅饼，但邻居说：“今天的馅饼送来的有点晚。”第四周，青年照例送来一个馅饼，邻居却说：“这几次的馅饼都很硬，我更喜欢樱桃馅，别老用苹果馅！”有一个星期过去了，青年由于太忙，没顾得上为邻居烘烤，路过邻居家时，邻居愤然大叫：“我的馅饼呢？”
唉！我真为那青年难过，或许人就是这样，时长习惯了他人对自己的友善之举，就会认为那是理所应当的事情。
对别人微不足道的小小友善之举，我们要学会感谢，万不要像那邻居一样。要做一个知恩图报的人。
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学习自主并不意味着教师完全袖手旁观，而要在学生学习的过程中做好引路人，学习自主性表现为：
从学习的目标、动机等来看，有明确、具体的经过努力可以达到的学习目标；有浓厚的学习兴趣、强烈的好奇心与求知欲望，充满乐观与自信的主动进取精神。
从学习的态度来看，表现为学生能主动配合教师的教学设计，参与教学过程；能使自己的多种感官参与到教学活动中；对感兴趣的事物愿花大量的时间去探究，思考问题的范围不受教师所左右。
从学习的内容上看，学生总是不满足于对教学内容或教师所阐述问题的记忆，喜欢对未来世界的探索。
从学习方法来看，学生善于动脑，善于对事物变化的机制进行深究，渴求找到疑难问题的答案，喜欢寻找缺点并加以批判，有自己独特的学习策略，创新意识强。
从学习过程中的人际交往看，学生能主动与教师进行沟通，敢于说出自己的见解；同学之间善于合作，经常相互讨论，善于相互评价。
学生本是学习的主人，而在实际中学生常常不能自主，原因何在？
学校教育（－雪风网络xfhttp教育网）的越俎代庖。对于学生来说，他们参与认识的过程必须从始至终保持积极主动的精神状态，才能为其主动学习与发展提供可能性。但是，受其年龄和心理特征的影响，学生自主性的发挥要靠学习兴趣来激发，靠学习过程的成功体验与学习能力的增强来维持。然而，许多教师仅将学生视为认知工具，而不重视学生的情感体验、价值取向、兴趣态度和潜能，再加上对学生的学习能力缺乏足够的信任，于是教师成了知识的搬运工。
师生关系的对立冲突。心理学研究表明：民主、平等、和谐的气氛最有利于学生的发展。但有些教师总是以知识的代表、学问的化身出现，给学生许多的硬性约束，甚至不惜采用管、卡、压、盯、骂、训等方法，而不注意启发学生的自觉性和主动性。从教师的教育（－雪风网络xfhttp教育网）方法来看，由于长期以来只重视学生课堂上知识的'消化，忽视课外内容的开放学习，忽视学生在学习知识中的情感和态度体验，忽视学生的思考、交流和创造的倾向，忽视学生之间的合作互动，结果造成学校教育（－雪风网络xfhttp教育网）气氛沉闷、刻板、僵化、压抑，学生能理解课本上艰深的理论知识，却解决不了现实生活中的种种实际问题。这样，各学科本身所具有的“磁性”在学生那里也就不复存在。
教学组织形式单一。教师面对几十个具有不同个性的学生传授同等难易的内容，往往使学习好的学生在课堂上不能尽其才，而成绩不良学生却对学习失去兴趣。
激发学生的学习主动性，可以从以下几点着手：
强化对学生本质属性的认识。学生虽然尚未成熟，但同样有着自己的思想、情感、需要、爱好、愿望和尊严，他们对成长过程中的教育（－雪风网络xfhttp教育网）影响和其他外部影响并不是消极的被动吸收，而是与教育（－雪风网络xfhttp教育网）者一道共同完成教育（－雪风网络xfhttp教育网）任务。因此，教育（－雪风网络xfhttp教育网）者要和他们建立各种双向的、健康的心理联系，以一种民主、平等的气氛与学生进行交流和沟通。
作为教师。
[1][2]。
今天，我读了一篇关于学习习惯的文章。读完后，我深受启发。原来，最近我的学习成绩不理想，是一些坏习惯在作怪呀！
和文中提到的坏习惯如出一辙，我最大的缺点就是学习马虎，丢三落四。你看，前天没带橡皮，昨天没带尺子，今天又没带作业本；课本中明明是“她”，抄在作业本上就成了“他”；草稿本上是做对了，却在誊写到试卷上时“面目全非”。为了这个，我可没少挨父母和老师的批评。我也因此尝试到了坏习惯带来的恶果，期末考试中，因将大于号写成了小于号，与一百分失之交臂。我下定决心，一定要把这个坏习惯改掉。
我的第二个坏习惯就是上课不专心，容易开小差，坐不住，尤其是快到下课时就更听不进去了，心思早已飞到课后的娱乐当中。有一次，我在上课时开小差，一个重点没听见，回家想了好几天都没想明白。这真是“上课一分钟，课后几天功”啊！读了这篇文章后，我明白了课堂35分钟对我的学习是多么至关重要，老师是我们的指路人，如果课堂学习的重点、难点我们搞不明白，课后花几倍的时间也不一定能补上。我要痛改前非，努力改掉这个毛病。
我还有一个坏习惯就是学习不定时，不定量。学习时完全凭情绪，情绪好可以一直学到深夜，情绪不好的时候，就什么也干不了。这样饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网的，结果只能是事倍功半。这个毛病非改不可！
这三个坏习惯影响了我的成绩，我一定要彻底地和它们说拜拜。妈妈说：“有志者事竟成”，我也相信自己一定能做到！
上海静安区一师附小四年级:黄山。
习惯，是每一个人都有的。可大家的行为习惯都不同，有的人的习惯是一放学回家就去看电视呀，上网呀。有的人一放学回家就写作业。甚至有些人竟然在早上有什么事情赶不及的时候，就连口也不漱，脸也不洗，久而久之，就算有时间，也不想去做了。
《让好习惯主宰人生》里面写着一个故事：一个穷人，他在路上捡到一本书，书里夹着一张羊皮纸，上面写着点铁成金石的秘诀，他知道了点铁成金石在黑海边，由于他习惯了捡起石头就扔掉的习惯，命运让他找到了点铁成金石，可他却习惯性的扔进了大海。在现实生活中何常不是这样呢？一个老师，他的手下有一个好学生，每次检查作业都看都不看一眼，因为他知道那个学生一定做好了的，并且做对了的。可有一天，好学生并没有做作业，老师依旧和以前一样，不看就通过了。那个学生想：反正我不做作业，老师也不会怪我，我的作业他看都不看。从此以后，这个学生天天欠作业。长大后一无所成，他开始怨恨老师，这个老师的不好的习惯，竟导致一个人的今后的.辉煌如此的暗淡。所以你要注意你的行为，也就是你的习惯！
其后的一个故事里，讲述了一群年轻人去北京的一家外贸企业面试，本来十拿九稳，可是因为他们的随便翻别人的东西，被淘汰了。这告诉我们，即使你是全世界最聪明的人，你没有一个尊敬别人的好习惯，也没有人喜欢和你在一起。就算你是时间上最傻的人，你十分尊敬人，大家也会慢慢的喜欢上你的。如果你学业有成，自以为了不起，对别人大吼大叫，大家只会觉得你很雄，谁也不愿意和你相处，一开始在你背后指指点点，然后就开始当面指责你，再后来就讨厌你，一直到不想和你说话，甚至不想看见你。所以说，好习惯的重要性也是很强的。
第三个故事：一个朋友的女儿在打电话时十分有礼貌，一开始就说：“您好，请问您找谁，这里是×××家。”故事中虽然没有提起朋友的女儿打错电话的时候应该怎样说，我想，她应该会说：“对不起，我本来是打×××的电话的，因为我的疏忽，带给了您的不便，请原谅。”在生活中，有些孩子在半夜一不小心打错了电话，她的反应马上是挂了电话。在生活中，礼貌也是一种好习惯。
老子说过：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”陈蕃说过：“一屋不扫，何以扫天下。”是啊！你连最简单的事都不会做，怎么会做天下最难的事呢？你连最细小的事都做不到，怎能做到天下大事呢？连一座房子都扫不干净，怎能扫得了天下！
有时，你觉得自己没有什么好习惯，比如说，你觉得自己没有××那么学习认真，那么，你为什么不去自己培养自己呢？就算你的老师、家长没有培养你的好习惯，你想要好习惯，那就培养吧！也可以让家长协助你的。
来吧，朋友们，让好习惯主宰人生吧！
初一:肖忆南。
谈学习（读培根《谈读书》后写的随笔）_600字。
在前几日上学期间有位朋友曾和我说，现在学习形势太严紧，所以平常只要补课，不用靠自己学就能够轻松了。对于这种观点，我不大赞同。
补课对于我们来说，其一是要帮助我们在基础之上巩固知识，即为加深印象；其二是要在我们不会的前提下，对新知识进行瓦解，这样在上学时即为之所学了。这样一来，我们就在大脑中学了三遍，加深了印象，也就符合“学而又习”的根本了。可补课毕竟是学习中不公平的体现，所以，学习还是在个人。
学了知识，我们不能说只一味的学，那样必然会变得机械。孔老夫子不是说过“学而不思则罔，思而不学则殆”嘛，这位老夫子说得很对，我就很赞同。不是因为他们的身份不同，而是站在客观的角度去评价。学了不思考，就会对所学的知识感到迷惑，思考了而不学习，就会有一定的害处，这样长时间以来，遇到处事辩证之时，必会不知所措。
说到辩证，即为口语表达能力，也一样和学习有关。有的人自作聪明，不学知识也不做练习，长久下去，他讲话时将会哑口无言，不是说他天生的缺陷，而是后天缺乏语言表达这种能力，而造成他这样的直接原因就是不学习。恰恰相反的是，如果一个人平常多读书，勤于思考，多做练习，努力认真，坚持不懈，随着时间的推移，他所说的话就会富有文采，言辞就会很华丽。
学习的目的不是在于辩证，然后让你去批驳你所反对的人，而是在于增长知识，提高素养；学习的范围不是在狭窄的小图书里，而是在古今中外名着，古文现代文的文章当中，这样学习的范围也就体现着学习的目的，可是既然已找到了学习的范围，也已有了学习的目的，那么没有好方法又怎可学呢？其实，学习方法也很简单，第一，要端正态度，不要把那些不良之风带到学习上来；第二，要学会钻研，书籍就像一把锁，如果你不找到思考这把钥匙，你又怎么打开它呢？第三，则要持之以恒，坚定信念，因为一旦放弃，那么一切将毁之于旦！
综上所述，我本着朋友的身份告知天下的朋友，我们学习，不要只为了走捷径而偏弃了那些足以带给我们磨练的曲路！
辽宁朝阳凌源市凌源市第三初级中学初三:毛春玲。
高中三年，曾经意味着“穿草鞋还是穿皮鞋”的分界，这是那个时代高中老师最喜欢说的话，高考只要考上任何一所学校，意味着立刻就是了“国家干部”；后来似乎稍稍改变，高考意味着“铁饭碗”，就是只要高考进入大学，甚至一个正规中专，就一定由国家“包分配”，工作好坏不说，最起码就可稳稳当当的有了一份安定的工作。到了现在，大学毕业就等于失业，从前年开始，陆续报道一些关于高中毕业拒绝高考的消息，于是常常有学生发出这样的疑问：“老师高考结局是上大学，上大学的结局是这样，那么我们为什么要上这高中三年？”
我的学校是一所地区级的省优秀高中，高中三个年级大约七千多学生，每年有两千多学生面临毕业高考。二千多学生中，一本近五百人，加上二本能走一千二三百，还剩近一千学生最终进不了大学校门。在我们这个地级市，有三所高中，其余两所的入学比例就更是少之又少了，实际上，真正通过高中学习后进入大学的学生，比例也就三分一。那些没有进入大学学习的学生，一部分转入各种专业技术学校，一分部开始寻找工作或自谋生路，从此开始一个真正成年人的生活。
面对这样的大多数，我也在思索：如果高中教学就是为了高考，进入大学，那么这最终不还只是为了少部分在服务，大部分的学生高中学习的这三年是不是在浪费时间呢？于是，我想到了我自己的一个转变：
刚当老师的时候，我内心有一个小小的理想：那就是要做一个真正带领学生走入文学殿堂的人，而不是一个只为高考的教书匠。我认真的想方设法让学生学会读文章，学会读古诗词，学会感悟作者在文字里最细腻的情感思想。但，很快，我得到了现实的有力回击，学生直接说：老师，我们只想知道那篇文章里的十八分，我们怎样能得到。我们只想知道那些古诗词在没有读懂的情况下，也能拿到那六分……我无语了。紧跟着，一次次考试的一个题一个题的各班分数表贴到墙上了，无论你是什么年龄的老师，只要你的百分比多一个点，你立刻就可以趾高气扬的得到先进，得到重用，得到各种表彰，否则，你可能面临着下一学年的被抛出组合，带着不会教学的名声参加新年级的组合，而不知你需要被人重新认识的机会会在多少年后。
我终于屈服了，我彻底学会怎么肢解文章，怎么把每一首古诗词变成两个短答题，并用什么样的方式在不理解的情况下尽可能地多得分，至于学生是否真正理解已不是我思考的问题了。我真正成为一个教书匠了。可我知道，在这样的教学下，是教不会学生怎样热爱文学，怎样从文学中学会感悟生活的。
这只是语文课，如果放到高中学生的成长，我只需要一句话就能说明问题，两千多学生三年最终的评价标准是：哪个班考上一个北大清华的学生，这个班的班主任立刻成仙，其余的各科老师也就鸡犬升天了。至于在三年教学中其余班主任和老师们的细腻的帮助学生的工作全部大眼瞪小眼，羡慕嫉妒恨吧。人生就这样奇妙，那么，可以想象，这样的教师评点制度下，老师们会怎样教育学生，怎样面对全班六十个学生。我想，这才叫做真正的教育不平衡吧。
我以一个真正在一线教学的高中教师思索高中教育，依照现在的社会和时代特点，真正的高中教育应该具备这样的内容才是真正对大多数学生有价值和意义的高中学习吧。
首先，高中学习，是学生从初中懵懂到大学成人的过度过程，所以，高中教育首先要给予学生正确的成长教育，从最实际的认识社会，人际交往，爱情观念，心理健康等等。而现在这个环节是缺失的，高中只一味追求升学教育，把所有的文化知识当做品德知识和社会知识，把个别学生的升学教育附加到所有学生身上。这样的结局就是现在我们所看到的，离开高中三年，走入社会的学生，一下就进入到社会实践中去，而高中那些应试能力真的无用武之地，而进入大学的学生，也不可能再去真正的学习这样的知识，只能依然在学习的环境中自己探索前行。
其次，高中学习，我认为最重要的`是教会学生怎样学习新知识的方式方法，正确的思维方式，和，广泛的积累知识，并将积累的知识运用到未来的生活学习中的实际作用。比如，学会文学欣赏，学会怎样用历史观分析问题，学会简单的哲学思维，比如一些新兴的科学知识，并学会思维科学，学会理解科学，学会感受科学，学会用思维的方式创新。所以，面对大多数的学生，更多的不是难度问题，不是分数问题，而是思维方式方法问题，而是能力的丰富问题。这些能力不只能用到大学学习上，还要能运用到更多的现实学习成长中，这才是公平的。
只是想到此，我已经觉得我是个浪漫主义者，要实现这样的高中教育新认识，然后再进行实施，大约真的比登天都难。那只能希望我这篇文章，能给将要做高中生的父母们一点启示，究竟我们希望孩子们在高中教学中学到什么，真的需要思考。更希望给更多的从事教育的人带出点思考，大家都思考起来，大约就等于鲁迅先生所说的“醒着”了，那大约就有打开“铁房子”的希望了。
学习，是我们每个人一生中必然经历的过程，它伴随我们从幼年走向成长，从无知到明白，无疑是我们人生中最重要的任务之一。在学习的路上，我经历了很多，得到了许多宝贵的经验，下面就谈谈我的学习心得体会。
一、态度是学习最关键的因素。
我常常听到别人抱怨自己学不好，成绩不好，但是我总觉得没有人是真的没有能力学习。学习的关键在于态度。如果你心中焦虑，在思维中限制自己，那么就难以取得好成绩。学习之前，我们应该用心打磨自己的思维及心态，用一颗正确的心态去面对所有的学习难题，得出一个理性的解决方式。好的心态能够给予你安静的环境和平和的健康身心，从而更好地展示自己的能力。
二、学习要结合实践。
学习理论知识是有必要的，但是在实际的应用中，往往是知识起到了真正的价值。在学习的过程中，我们应该尽可能多地将理论与实践结合。我们所学的知识，如果在实践中没有得到应用，那么知识就只是死的知识，没有实质性的价值。所以，我们应该尽可能地把所学的知识应用于生活和实践中，让知识变得更加具有生命力。
三、多角度学习有助于拓宽视野。
在学习的过程中，我们不能被单一角度限制，应该多角度思考解决问题。多方位地思考问题，会让我们得到不同的答案。当我们看待一个问题的时候，应该从不同的角度挖掘其中的深层含义，运用多个角度解决问题，获得不同的视野，而不是死守一个解决方案。
四、细节决定成败。
人生中许多技能或行业都需要细致入微地打磨，从而达到精湛的水平。在学习中，细节决定了新的高度。将注意力集中在实际细节中，让观察和处理细节的能力逐渐加强，可以更容易地掌握学习中的重点和难点。通过将注意力放在细节的任务上，学习者可以达到追求完美的结果。
五、耐心和毅力是执着的源泉。
学习是一个漫长的过程，没有耐心和毅力是很难取得好成绩的。在学习中，有时遭遇挫折，需要及时调整状态，坚持下去。学习固然重要，但专注和自律也同样不可或缺。通过耐心和毅力，我们才能在学习中不畏艰辛，取得越来越好的成绩。
总之，学习就像一座宝藏，我们必须运用正确的态度和方法去发掘它。在学习的过程中，多角度去考虑问题，注重实践，关注细节，坚韧的耐心和毅力，这些都是我们得分重要的心得反思。在今后的学习生活中，我相信我会更加注重这些经验，用快乐付出换取收获。
学习是每个人都需要掌握的技能，而学习的三宝包括笔、书、墨。这三种工具同样也是我们学习过程中必不可少的，它们所代表的含义也非常深远。在我认识到学习的重要性之后，我开始使用这三宝，并不断地摸索、探究他们背后的含义，下面我将分享我的学习三宝心得体会。
第二段：笔-记录知识，激发思考。
笔是学习中最基础、最重要的工具之一，它可以让我们记录下自己的思想和认知，成为我们内心的一部分。通过笔与纸的结合，可以让我们更加清晰地感受到知识的本质和价值。在学习的过程中，我发现把自己心中的思想全部记录下来，不仅可以帮助我更深刻地理解所学的知识，更能够激发我的思考，让我更加快速的进入我的解题和思考状态。
第三段：书-增强知识结构，提高记忆力。
书是学习三宝中最重要的一个，它是我们知识的基础，也是我们进一步发展的源泉。书的阅读不仅能让我们更加深入地了解所学的知识，还能增强我们的知识结构，提高我们的记忆力。在我的学习过程中，我常常发现学习只是第一步，更深入的了解和掌握需要通过阅读更多的书籍和文章，这样我们才能进一步完善我们的知识体系，弥补我们知识上的不足。
第四段：墨-把知识升华到另一个层次。
墨是学习三宝中，拥有着最高灵气的一个，它可以把我们已经学会的知识升华到一个更高的层次。墨不仅有着一般笔墨所没有的气息，还能更好地帮助我们把已经掌握的知识转化为书面文本，更好地传承给后人。在我的学习过程中，我也注意到，当我集中精神把笔墨结合起来时，我所写下的文字就能够表达出与众不同的气息，这背后是因为使用墨的原因，让我的书写更加博大精深，更容易引起人们的共鸣。
第五段：结尾。
学习三宝笔墨纸，笔记录，书记忆，墨升华，这样的三宝帮助我在的学习和思考中获得更多的收获。而正是因为这样完善的学习工具，我们的技能才能获得更快的发展和更多的提高。我相信，在今后的学习过程中，我也会对这三宝继续深入地探究，发现更多的学习技巧和方法，让自己的学习水平得到不断的提高。
文章开头就列举了那么多联系方式，难免会让大家感觉有点ad的意味，但是不容质疑的是，默默的确有那么丁点的表现欲^_^，虽然有时候过于细致会被人说婆妈，但是幸好这种细致对于编程来说，还是蛮有益的!
从默默自己向别人问怎么学php开始，到后来不少人又来问默默怎么学php，不管默默是新手，还是老鸟，似乎总是感觉摸不出一条清晰的脉络来，不过，默默既然学会了php，那么我走的这条路或多或少的有一定借鉴性。
php的背景恐怕就不用默默赘言了，我相信大家选择一种语言，并不是看它的背景和悠久历史，更重要的是看它的实用性，华而不实的语言哪怕是再辉煌的历史，也毕将步向没落，可喜的是php经受住了考验，也因此，它确实是一种值得学习的语言。
默默一直是听从别人的经验长大的，也因此在前辈们的经验里让默默少走了许多的弯路，更快的步入了正规，在此向那些我至尽不知道其名字的前辈们道声谢谢，在 默默的眼里，帮助不分大小，只要是帮助，总会让默默的心里暖融融的，我想，前辈们帮助我，并不是为了得到我的一句谢谢，更多的是出于一种责任感和对默默的 期望，所以我想，只有学好php，才能对得起前辈们的汗水。
正如我所说的，默默也终于感觉到了一种责任感，默默不知道自己的经验到底能帮助新手多少，但是默默明白，现在到了履行责任的时候了，我有必要把自己的经验告诉给所有希望学好php的人，只有这样才能让中国的php不断的进步，不断的发展，在世界上占据一席之地。
默默学习php的这段期间，感觉国内的php环境越来越成熟，规范也在逐渐的健全，phpchina的成立，标志着与官方直接挂钩的php机构在中国正式落户了，在此献上迟到的掌声!
好的，切入正题：
我想在讲述自己的学习方式前，对那些期望能从我的文章中获得有用信息的人说一句心里话：
默默的文章不会对您的学习起到实质性的作用，您能否成功，还得靠自己的，坚持，坚持，再坚持，就是步入成功的不二法门。
(2)理解动态语言的概念，运做机制，熟悉php语法
(3)学习如何将php与html结合起来完成简单动态页面
(4)接触mysql，开始设计数据库程序
(6)完成一个功能齐全的动态站点
我的这套线路可能跟许多学习php的爱好者不谋而合，这也算是一个循序渐进的学习过程，不过新手不要看到上面的概括就以为学习蛮简单的，默默在此不得不对您稍微泼一下冷水，任何东西其实都不简单，即使是小吃部的烧饼也不是一下子就会做成的。
我先解释一下我的学习思路。
首先，理解网站这一概念之后不难看出，任何网站都是由网页组成的，也就是说想完成网站，必须先学会做网页，因此必须要掌握了html，才能为今后制作网站打下基础。
在学习html中我想边学边做是最有效的方式，当然这一方式对于学习php同样是最有效的。
html中的任何元素都要亲自实践，只有明白了什么元素会起到什么效果之后，你才会记忆深刻，而一味的啃书，绝对是不行的，我想大部分新手之所以觉得概念难学，大部分是一个字“懒”，懒是阻止进步的最大敌人，所以克服掉懒的习惯，才能更快的学好一样东西。
ok，掌握静态网页的制作技术是学习开发网站的先决条件，这一点就讲到这里，因为这篇文章不是教程文章，也就不对技术进行深入的刨析了。
我假设你目前已经可以完成一个静态页面了，当然，做的好看难看是另外一说，默默的第一个网页也没好看到哪去，但是“孩子”再丑，咱们做“爹妈”的也不能嫌弃不是?这毕竟是咱的成果。
那么咱们就开始学习动态语言的概念吧，刚一接触动态语言，可能很多人都会蒙了，怎么这乱七八糟的东西，在网页里显示的时候却是另外一码事?其实这并不算乱 七八糟，你写的html代码不也一样是一堆堆的字符吗?毕竟，代码并不是作为直接输出的，而是经过处理的，说白了，html是经过html解析器，而 php当然也就通过php解析器了，跟学习html一样的道理，想让任何的解析器完成操作，就必须使用它们专用的语法结构，所以php长相奇怪也就不足为奇了。
对于php的理解是新手最难迈过的一道门槛，不过你应该感到幸运的是php已经最大极限的为了新手而努力了，如果你学过其他的语言，也许会觉得php的确相当的简单，但是如果你之前什么都没学过，那么阿弥陀佛，硬着头皮琢磨吧。
书过三遍自然熟，这个简单的道理告诉我们，即使你理解不了php，但是也必须先跟它混个脸熟，看，一遍遍的看，看的同时一边琢磨，一边按照它所教的打代码，即使你搞不清楚那些代码到底是干嘛的，但是起码你应该找找感觉。
在一段挣扎之后，聪明的你，显然已经逐渐的开悟了，慢慢的理解了编程的概念，那么祝贺你，你已经迈出了成功的第一步。
搞清楚html和php的概念，那么php和html混合编程应该不成问题，在这期间，你完全可以让php给你算算 一加一等于几，然后在浏览器输出，不要觉得幼稚，这的确是跟阿波罗登月一样，你打的是一小段代码，但是对于你的编程之路，可是迈出了一大步啊!兴奋吧?但 是不得不再给你泼点冷水，您还是菜鸟一个。
高兴一段时间就必须继续努力了，接下来就是学习数据库了，mysql可算是php的黄金搭档了，不过，虽然话是这么说，你也可能恨不得把mysql给生吞活剥了，因为这一行一列的东东简直让自己头晕目眩。
头晕归头晕，目眩归目眩，你不可能吃饭的时候咬了自己一下舌头就从此不吃饭了不是?放下畏惧，继续努力，咱们是来征服它的，而不是被它征服的，振奋起来吧同志。
在一番搏斗之后，你终于理解了数据库的概念，而且让你兴奋不已的是你终于可以通过php来连接数据库了，这期间你是怎么学会的，我们不去考证了，但是事实证明，你已经可以了。
学会了php和数据库的你，无疑是左手拿着motolola右手拿着nokia，要多潇洒，有多潇洒，哈哈，终于学会了，但是可能这个时候，又会有人不经意的拍拍肩膀对你说：哥们，别高兴的太早，你还是菜鸟，离学会还差着一大截呢!
等到你发奋努力的学会了用php成功的插入，删除，更新数据的时候，显然，你已经距离成功指日可待了。
这个时候的你也许是这种状态：
你会html吗?会，我能编好几个大表格排板的网页啦!
你会php吗?会，我会把一加一的运算写在函数里，然后调用啦!
你会mysql吗?会，我会把我的信息在数据库里插入删除啦
那，接下来你该怎么做呢?我觉得，小试一下身手，大概是没问题了，那么交给你个任务，做个留言本吧，这和hello world有一比啊!^_^，同是新手面临的第一道关。
花了一段时间，你终于学会把表单的数据插入数据库，然后显示出来了，应该说一个程序的雏形已经诞生了。
不要急，可以说你的马步已经扎的差不多了，接下来就要开始练把势的时候了，如果有条件的话，用笔或者打印一个简易的php手册在身上，时不时的摸出来看看，记得，去wc也不能放过(^2^)。
再有条件的话，买本书看看吧，《php+mysql web开发(第三版)》号称圣经级，(也许是个不错的选择(声明：作者没给我啥好处费，我也不是书托，隔着大老远，我连他老兄的面都没见过的`说-_-)
这个时候，你的留言本应该加入注册以及分页功能了，而如果你更强的话，ui(用户界面)也可以加强，完成之后，感觉是不是特有成就感?不管怎么样，咱好歹 是写了一个动态网站程序了，放在自己的网站上耍耍吧，让好朋友来看看，嘿，看咱写的多棒，然后再在网上宣传一下。
几天之后你再打开留言本，哎?哇，一下弹出n多页面!很明显，你的留言本并没有做好安全防范，被人用js代码小小的耍了一下，我很同情你这个时候的感受，但是没有别的办法了，继续努力吧!
你发奋努力，熟悉了安全方面的问题，然后又设计了一些程序，感觉还不错。
恩，学!加紧学呀学，学会了这些之后，你又学会了生成静态网页，现在你应该接触一下xml了，恩，xml也了解了，那么ajax你也得接触接触吧?ajax完了....然后...
总而言之，你绝对不会发现你全部都学会了，一些真正的强人总会搞出新玩意来丢给你，你不学就落后了，也印证了前人的经验，果然是学无止境啊!
学东西，永远不要妄想有速成这一说，告诉你了一个方式，但是缺少努力这一环节，那也是白搭。
但是有一点我可以给你保证的就是，你学会了php，那么学其他的语言，肯定速成，反过来也一样，如果你之前学过其他的语言，那么学php肯定快。
不过语法好学，但是怎么用语法来实现每个人都有每个人的方式，几乎是各有千秋。然而借鉴别人成功的代码，绝对是有益无害，因此，多看那些经过千锤百炼凝出来的经典代码，是进阶的最好方法。
讲了这么多，无非是想说：学习php不仅要掌握方法，更多的是付出汗水， 我不希望看到中途放弃的人，相信自己，相信自己的选择，更要相信自己的能力，如果自己想放弃，暴力一点的话，就自己抽自己一个嘴巴，然后大吼：别人可以， 我为什么就不可以?(是不是有点阎罗教练的味道，默默的确是电影看多了，抽嘴巴是会痛的，各位其实明白这个道理了就行了)
1、感知能力训练（视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等范围）要求：借着感觉能力，了解事物的外形，分辨声音和颜色，然后作出反应，并能将对外界的体验应用于日常生活中，以便更能适应环境。
2、运动能力训练，包括大运动训练和精细动作训练大运动（如俯卧、抬头、竖颈、翻身、仰卧、爬行、独坐、独站、行走、跑步、跳跃等）训练要求：能逐渐做到感官与机能配合，动作协调，适当地控制运作的力度和速度，操纵物件和运用工具。精细运动（如大把抓、手指捏、穿珠、写字等）训练，是康复训练中必要的训练领域。要求：能逐渐做到依据视觉指示作精细而准确的动作。精细技巧训练时必须由大到小，由易到难，逐步加深。
3、语言与交往能力训练要求：能逐渐做到会用目视、点头、摇头、微笑、动作等表示理解他人的说话，并能用别人能理解的声音、单词、句子、问题来表达自己的愿望和要求。
4、认知能力训练要求：能逐渐做到利用视和听认识外界事物，懂得生活常识、自然常识等，并作出正确反应（语言或动作均可）。
5、生活自理能力训练（主要包括穿衣、进食、个人清洁、入厕等自理能力），应根据每个孩子的实际发育水平选择时机，训练越及时，效果越明显。要求：能逐渐做到会运用基本的生活自理技巧和步骤，照料个人每天的起居饮食及个人卫生；并能配合环境，运用已有的自理常识，应付生活上的需要。
6、社会适应能力训练要求：能逐渐做到与别人友善合作，建立和维系良好的关系，掌握一般社会认可的行为，以便适应社会。
关于学习障碍儿童的教育教学可以从家长和老师两方面来分析：
一、从家长角度。
（一）家庭其实是儿童第一个接受教育的地方，所以家长在儿童的成长中一直扮演着非常重要的角色，所以家長的参与及支持非常重要。故而，父母应该注意下列事项：
1、要对自己的孩子有信心。国外步伐学习障碍者成功的例子。在政治界、科学界、文学界、体育界、演艺界都有知名的人是学习障碍者。所以，家长不要因为现在有问难就放弃对孩子的教育，要坚定自己对孩子都信心。
2、要培养自己的毅力。学习障碍有可能是终身相伴的，其困难可能会依成长阶段而异，因此家长应有长期抗战的心理準备，不要因为一两次的困难就放弃，帮助孩子把阻力减至最低。
3、要有耐心。学障者常常因为不断的受挫，很容易自暴自弃，甚至脾气失控，家长必须以无比的耐心包容、帮助孩子。
4、要保持平常心。父母不必要的焦虑往往造成家庭气氛紧张。因此家长应理性的面对问题，不要因为太过於专注孩子的障碍而放弃日常社交活动与自我发展。同样的，也不要太急于发展孩子的能力而剥夺孩子应有的游戏和社交活动。甚至也不要因其障碍而太纵容，使其丧失学习的机会。
5、和老师之间要有良好的沟通。学习障碍儿童的困难，往往发生在学校的学习过程。因此家长必须和老师建立良好的沟通管道，务必让老师明了孩子的障碍与学习特性，避免教师因误解而伤害孩子。
6、要注意手足之间的问题。学习障碍儿童因为课业上需要大量的协助，父母容易忽略其它孩子的需求，或是造成家庭手足不公平的气氛，而导致其他孩子对学习障碍儿童的嫉恨。父母应随时警惕自己，随时注意其他家人的感觉与反应。
7、夫妻要协调一致。同样出于对学习障碍儿童的关心，父亲和母亲之间可能在想法和做法上都很不一致。最好父母之间能随时沟通、协调，毕竟抚养学习障碍儿童成长不是一件容易的事，两人互相商量与合作，可减少管教的负担。
8、要结合力量争取权益。天下没有白吃的午餐，欧美现有的学习障碍教育也是家长争取多年的结果，学习障碍儿童的权益有赖家长的积极争取才有可能获得。因此在积极教育学习障碍儿童的同时，家长应团结大家的力量，共同为学习障碍者呼吁与争取权益。
（二）学习障碍儿童在成长中遭遇到的问题也比一般孩子多，而家长对学习障碍儿童有充分的了解，便能接纳他们和作出适当的介入，帮助他们早日找到合适的学习方式。因此，家长们也要不断学习观学习障碍的只是，以便能在老师的辅导下更好的帮助孩子们成长。
二、从老师角度。
教师，是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。随着知识经济时代的来临，社会对教师要求越来越高。教师应该在知识储备、素质修养、人生态度、创新能力等方面全面武装自己，为使每一位ld学生都能得到发展贡献自己的力量。
在知识储备上，学习障碍儿童成因的复杂性注定了其存在的长期性、多样性以及必然性，教师不仅要充实自己的专业基础知识，还要学习相应的心理学、教育学知识特别是有关特殊教育的知识，这样才能根据班级中每个孩子的特点制定个别教育计划。不仅让每个正常孩子的潜能得以发挥，而且还使每个有特殊需要的孩子得到发展。
在素质修养上，教师应该有高尚的师德，做到不歧视ld儿童，用博爱的心来了解他们、关心他们。并且与ld儿童的家长经常保持联系，以更好地促进他们的发展。另外，教师应该具有积极乐观的人生态度，对于成败坦然处之。有对生活、工作更深层次的理解，从而形成追求精神幸福的价值观。教师还要加强创新力、意志力、忍耐力的培养等。
因此，教师应该努力贯彻全纳教育原则和个别化教育原则。
1、随班就读的教学原则。
由于差异的存在,因材施教是班级授课制教学普通遵循的一个基本教学原则,个别化教学是因材施教的体现,随班就读教学所面临的差异性,赋予个别化教学新的职责.个别化教育原则是指在教学过程中,教师依据儿童的个别差异的显著特点因材施教,为每一个儿童学习障碍儿童提供他们所能完成的基本学习量,然后采取相应的教学方法以达到教学目标.三、学习障碍共有四种类型：拼音障碍、算术障碍、书写障碍、阅读障碍。下面以阅读障碍为例来进行说明：
阅读是个体最基本的学习技能，儿童阅读是大脑内部的一种复杂的编码、编译、图解过程，阅读涉及到个体视知觉、听知觉、言语与语言、思维、社会化水平、情绪发展、动作发展、动机与兴趣等许多方面的能力，上述某一方面出现问题，都会影响儿童阅读的正常发展，造成儿童阅读障碍。
常见的阅读障碍类型包括：视觉辨别困难、听觉加工困难、字词分析技术不当、直观字或词辨别困难、字或词反向、记忆困难、理解技能缺陷、阅读量不足、阅读时的不良行为。我们都知道，大多数学习障碍儿童不一定是有什么器质性的疾病，主要是缺乏正确的学习方法，所以，改进学习方法，加强心理过程的训练，增强学生的信息加工能力是非常重要的。因此，我们要针对学习障碍儿童的特点进行个别教育。
不同的原因导致的阅读障碍其训练方法也不一样。如果种类或原因判断不正确，就等于没有对症下药，就会严重影响训练的效果。下面根据不同的阅读障碍的类型来进行训练：
1、视觉辨别困难儿童的训练。
入手点在于训练其视觉辨别能力。先从训练寻找图形中遗漏部分开始，到许形近字的辨别，即训练学生读准每个字。然后进行词的训练，如词的认读、词的辨认、寻找词中的错别字等。再进行句子的阅读训练，要求学生一开始读时必须用右手指逐字逐词地指着大声朗读、左手放在所读行的开始。
2、听觉加工困难学生训练。
让学生将自己所读的东西进行录音，然后逐字逐句地进行校对，找出错误所在；阅读材料应该选择学生比较感兴趣或者比较熟悉的内容；容量做到由少到多。
3、字词分析技术困难学生的训练。
重点加强字的音、形、意教学，即使其第一信号系统和第二信号系统之间建立正常的联系。同时加强字的构词能力训练，即在字的教学过程中加强字的组词能力训练。
4、直观字词问题学生的训练。
将直观字词做成卡片，每天一有空闲时间就拿出来反复练习，加强记忆。
5、记忆困难学生和理解问题学生的训练。
遵循由单字——双字词——多字复合词——短句——完整句——复合句——段——篇的顺序，由直观——形象——抽象的难度，由熟悉或感兴趣——不熟悉或不感兴趣的原则。按照不同水平和进度选择相应的内容，学生阅读之后应立即让其复述阅读内容，一遍不行两遍、两遍不行三遍，直到能基本复述为止。
无论是在哪个训练的过程中，家长都要和老师积极配合，积极反馈孩子在家的表现以及进展，以帮助老师更好的教育。同时，老师要积极认真的教育孩子，不是的给与鼓励和表扬，以提高孩子的积极性和兴趣。总而言之，家长和老师都要在自己的位置上多多的为孩子着想。
一般科目的学习分为四个环节：预习、听课、巩固、提高。当然，生物也不例外。
预习是轻松但又必需的环节，为了提高听课效率，课前可将课本的重点、难点与自己不懂的地方勾出来，完成课后练习，为下一环节做准备。
听课是最重要的环节，上课时，需将老师所讲的重点、难点消化、吸收。同时，将各个知识点条理，做好笔记，还应积极动脑，尽量与老师的思维同步。在上课的过程中，若有某个知识点听不懂，可暂时记下，千万不可一味停留，以免影响下面的内容。
巩固就是课后复习。复习时，应结合笔记本将课本吃透，把上课不明白的地方弄懂。课本是基础的基础，只有打好基础，才可提高。
目前，课本上有较多的知识点需要记忆，抽出一定的时间去背诵是必要的，但不可只总单纯的记诵。可结合练习题，一边做，一边梳理自己的知识并记忆。做题时，应该有信心，千万不可一味依赖于答案。在做题的过程中，同时可检查自己的学习是否有漏洞，争取将每道题目都弄明白。有些知识，时间一长，就被遗忘了。所以，在平时，除了完成当天的'作业外，还应复习前面的内容。久而久之，那些难记的内容自然是记住了。
学习是一个循序渐进的过程。千万不可好高骛远。在基础知识掌握得比较好的暑假，可适当拓展自己的知识面，做一些较难的题目，来提高自己的解题能力。
在平时的学习中，向别人请教或帮助别人解答问题都会受益良多。在与同学讨论的过程中，可以更深刻、全面地理解问题，形成一种全面地思考问题的能力。
冰冻三尺，非一日之寒，只要细心、认真，不急不躁，成功之门就一定会打开的。知识多少有价值的现象从人们眼前滑了过去。
学习困难儿童中大多数对学习无兴趣、求知欲低，经历失败的机会较多，容易形成自卑、自信心不足等不良的自我意识。因此，心理支持非常重要。乐高培训班通过心理咨询可调整他们的情绪，激发学习动机，改善自信和人际关系，培养良好的性格。
此外，这类儿童的家长也可能存在焦虑情绪，并采取不合适的教养方法。乐高培训班建议家长要改进处理家庭问题的方法，创造民主、祥和、欢乐的家庭氛围，改进与孩子交流的方式，树立正确的教养态度并营造良好的家庭学习氛围。同时，老师要了解并尊重学习困难儿童，帮助他们发展正向的自我观念。
第二：学习能力训练。
学习能力训练是建立在儿童心理学和儿童教育学的基础上，从注意力、记忆力、运动能力、口语表达、阅读写作、数学计算、概念理解、逻辑推理以及有效的学习策略等项目入手，乐高培训班通过专业教师耐心指导，使孩子的学习能力得到提高。
学习困难儿童常伴有感觉统合失调，可以通过感觉统合功能训练来进行矫治。乐高培训班感觉统合训练是通过特殊研制的器材，以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力活动强化训练，使大脑能将训练中接受的各种感觉信息进行综合处理，并做出正确决策，提高注意力、自我控制能力、组织能力等。