培训心得是一种对自己学习过程的反思和总结，有助于提高学习效果和个人成长。在下面的范文中，可以看到作者总结和反思了自己在培训中的收获和不足，值得借鉴和思考。
第一段：介绍培训魔方的背景和目的（200字）。
培训魔方是指通过培训，提高个人技能和能力的过程。随着社会的发展和竞争的加剧，培训魔方在提升个人综合素质方面显得尤为重要。不仅可以让个人在职场中具备更多的竞争力，还可以增强个人在与人交往、解决问题等方面的能力。通过培训魔方，个人可以更好地面对日益增加的挑战和变化。下面，我将分享我参加培训魔方的体会和心得。
第二段：培训魔方对个人技能和能力的提升（400字）。
参加培训魔方的过程中，我深刻认识到，只有不断学习和提升自己，才能在竞争激烈的现实环境中立于不败之地。通过培训，我获得了丰富的知识和技能，在领导力、沟通能力、团队协作等方面取得了长足的进步。特别是在解决问题和应对挑战的过程中，培训魔方教会了我如何思考问题、找到合适的解决方案，并在实践中不断完善。
第三段：培训魔方对个人的成长和突破（400字）。
参加培训魔方，我不仅在技术方面有所突破，而且在心理上也有了一定的成长。在培训魔方的过程中，我经历了困难和挫折，但通过自我调整和团队合作，我迎难而上，成功地克服了各种困难与挑战。这一过程增强了我的自信心和勇气，让我意识到只要有坚定的信念和不懈的努力，任何困难都可以被战胜。
第四段：培训魔方对个人价值观的影响（400字）。
培训魔方让我不仅关注自身的技能和能力提升，更加重视个人价值观的培养。在培训魔方的过程中，我深入思考了人生的意义和价值观，明确了自己的目标和追求。我认识到个人的成长和进步并不只是为了自己，还要服务于他人、为社会做出贡献。在这个过程中，我逐渐形成了积极向上的人生态度和价值观，不仅为自己努力拼搏，也希望能通过自己的努力，影响和改变其他人的生活。
第五段：总结培训魔方的意义和价值（200字）。
通过参加培训魔方，我深刻认识到培训对个人的重要性和意义。培训魔方不仅能够提升个人技能和能力，还能促进个人的成长和突破。它可以让我们更好地适应和应对社会的变化和挑战，使我们在职场和生活中更具竞争力和适应力。同时，培训魔方还有助于塑造和培养积极向上的人生态度和价值观，激发个人的潜能，实现自己的人生价值。因此，每个人都应该积极参加培训魔方，不断提升自己，让自己在竞争中不断前进。
同样的时间--周末的第一天!
同样的地点--第四实验小学!
同样的一群人--平邑县音乐教师!
同样的心情--等待!期盼!享受!激动!
不同的陪伴者，不同的体会，不同的收获!
忘不了声乐邱伟老师的倾情示范，生动解读，耐心指导，让我们不忍心下课;。
忘不了坐在电钢琴旁，老师的鼓励的眼神，让我们带着自信奏响《青春舞曲》……。
我们常说“且行且珍惜”，此时，我更想说“且行且反思”!此次培训，更多的是打开了尘封已久的心灵，唤醒了内心的力量，不断的对照别人看自己，让我带着问题参与学习活动，并在学习中激活内动力，带动我每天前行……也许，这就是培训带给我最真的收获!
感恩遇见，感谢有你!我们唯有更加努力，珍惜，努力，成长!
年轻是一种状态!奔跑，是一种姿态!
一、改变观念。
二、以名师为榜样，以城市孩子的素养为培养目标。
三、努力实践，力创特色。
通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：
一、不断学习。
二、自我反思。
三、相互交流。
这十五天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径在这里，我突然感到自己身上的压力变大了要想最终成为一名合格的优秀教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等这一次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地.
通过五天的音乐教师培训学习，让我颇有感触。不由让我深思;21世纪的音乐课，应该教给孩子们什么?这也是备受广大音乐教师关注的一个热点课题。
1、教师是文化的传递者。
教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。在学校里，我担任的是音乐教学。音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。
2、教师是榜样。
身高为师，身正为范。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。在《关于教育问题的谈话》中明确指出：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。学生都有向师性，其受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。小学的音乐教学同样要从育人的目标出发，对学生进行审美教育。
3、教师是组织管理者。
教师是教育过程的组织者，必须具有较强的组织、领导、监督和调节能力。
只有这样，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我从创设情境出发，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。
4、教师是朋友。
所谓良师益友，就是强调教师和学生要多交心。学生尊敬老师，会加强教师对教育工作的光荣感、自豪感，从而更加热爱教育事业和学生;教师热爱学生，会使学生感受到温暖，受到鼓励，会更加尊敬教师，甚至对教师的这种尊敬转移到学习上来。
1、要学会欣赏学生。
教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。比如在音乐课上，我会经常说“这小朋友节奏感真好”“这个小朋友声音真美，长大了就是歌唱家了”这些鼓励的话能大大的调动学生学习的积极性。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。
2、要及时反思自己的教学
传统意义上的音乐课，就是老师教一句，学生跟着学一句，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。如果我们在每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，那么就能及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学。
在培训中，杨蓉专家从事教育多年，教学经验丰富的老师根据自己的实际经验给我们介绍了一些做好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。杨蓉老师的《奋斗了就有收获》告诉我们：教学是门艺术，多在备课上下功夫;当老师每天要有新鲜感;当教师经常要有上升感等。杨蓉老师从四个字“坚守、磨练”中一步步走向成功。杨蓉老师结合自己的经验对我们提出了六点要求：
1、珍惜我们的工作;
2、发展自己是真正的大事;
3、做好入格与才能出格;
4、读书是教师成长的助跑器;
5、在研究状态下工作;
6、抓住机会让自己成功。
杨蓉老师就教育教学等问题和我们进行了交流，比如“何谓教学?”“课堂教学里有什么?”“在教学常规中，你遇到的最大问题是什么?”“在你的心目中，你认为一个好教师的标准是什么?”这些问题是我们经常遇到的，但是从来没有认真思考过，通过交流让我学到了很多东西。
为期三天的培训学习转眼结束了。三天的时间很短暂，但充实丰富的学习却让我对新课标有了更深入的了解和认识。几天来省培训专家老师们精彩到位的讲解分析，来自全省各地的优秀学科同行们积极认真的学习态度，都给我留下了难忘的回忆。我如饥似渴地吸收着每一个新的知识信息，一次次更新着我对《新课标》在教学中指导意义的认识。
我是一个参加工作十多年的教师，可以说见证了十年课改给音乐课堂带来的巨大变化。正如金亚文教授所总结，十年的课改带来是音乐教育之花的美丽绽放。在新课改下，老师们的角色由传授者转向了学生学习的合作者；课堂上不再是单向的传输、灌输，而是师生配合、生生配合的多向互动；以学为主的教学原则让学生充分展示着自己的个性，也让教学方式呈现了更符合学情、更贴近学生心理的人文化特点；丰富多彩、雅俗共赏的教学内容激发了学生极大的学习兴趣；在以审美为核心的教学原则下，学生们真切地感受着音乐艺术的魅力。当然，十年的课改也让我们一线教师产生了诸多的困惑。在这次培训学习中，专家教授们与我们一线音乐教师促膝交流、共同讨论，并对我们一线老师提出的困惑做出了精彩的解答，虽然限于时间有限，对所有的问题并不能全部做详尽解答，但与会专家老师们的共同感受是，我们的音乐教学正在迈入一个崭新的阶段。
通过几天来对《新课标》的学习研读，我感到新课标突出了以下几点新的要求：
1、新课标让音乐教学切实回归到音乐学科的本位，注重了音乐教学的音乐性这一学科特点。
2、强调了学生表演的音乐表现作用
3、提升了音乐实践在学生体验音乐时的重要作用。
4、大力弘扬中华传统音乐文化，树立学生的民族自豪感、使学生成为民族音乐文化的传承者、传播者。
5、增添了节拍、调式、风格流派等新的音乐要素教学。
6、体现了识谱教学等音乐知识教学对培养学生终生喜爱音乐艺术的作用。新课标新的变化，必将为音乐课堂注入更加新鲜的元素，也对我们音乐教师提出了更高的要求。我深深的感受到，做为一名参加培训的学科骨干代表，将《新课标》的指导思想及时准确的播撒到每位老师同行们心中的重要性和迫切性。同时，做为一名音乐教师，回去后我将和领导老师们继续研读《新课标》，及时更新自己的教学观念，丰富自己的教学方法和手段，不断更新自己的音乐教学理论知识，提升专业技能，让自己的课堂紧贴新课标要求。
相信，通过这次《新课标》的培训学习，在每一位音乐教育同行们的心中都播下了希望的种子，也必将在音乐课堂上、在学生们的心中开出最美丽炫目的花朵。
20__年3月20日至21日本人有幸参加了由___中心小学组织的小学音体美教师培训，观摩了诸多音体美专业教师的精彩课堂，聆听了各领导对音体美学科耐心、细致的讲解，收获颇多。在这次培训中，我不仅认识了许多音乐教育的同行，也学到了很多的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。为我在以后更好的做好音乐教学打下了坚定的基础。
本次培训是在新课改的指导下进行的，课改教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。要积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”，改变教学观念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体,通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学?”培养学生热爱音乐及高尚的情操。
如何上好音乐课?怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去?音乐课堂该注意哪些问题??已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少，要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点与心理需要。音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，体现师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征。同时注重了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。
第一，这次我们音乐教师的培训对我们音乐教师来说是及时而有效的。
通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高。本次培训有幸观摩了竹子小学专业音乐教师杨宇老师的示范课：二年级《大鹿》一课，还有陆彦、杨敏等专业音乐教师在音乐理论以及一些基本技能的指导让我们这些非科班出身的音乐老师有了质的进步。
第二、通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。
古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我更加清楚了音乐课应该怎样教。我们以往的照本宣科确实很重要，但是要看到教材提供的内容与方法;要正确把握学生唱会与唱好的关系，唱会是目标，唱好则是过程;对于音乐作品，我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释;我们音乐教师要强化示范作用，音乐教学部需要捉迷藏;在对音乐的表现，往往教师的一手势更胜过于教师的说教;对于一首歌曲来说，旋律永远比歌词更重要;而我们平时的检测，不仅只在于期末进行;我们音乐老师一定要要教会学生聆听歌曲的方法。所以，在今后的教学与学习中，我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。
第三，通过这次培训，我对音乐有了更深的认识。
在今后的音乐教学中，我会按新的方法进行教学，贯彻好在这短暂的半天学习中学到的宝贵知识，同时还要不断地创新，使我的音乐教学又上一个新的台阶。
第四，通过这次培训，我们成了了音乐学科团队，这为我们在以后的交流中创造了更好的条件。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的培训学习我深刻的认识到一名音乐教师，应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。
1、终身学习。
我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2、提升个人魅力。
作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢上你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
3、热爱学生。
真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4、不断反思。
要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
总而言之，本次音体美教师培训，对我们音体美教师来说是及时而有效的。我会努力将本次培训学到的东西，以及与同行们交流学习所得，运用到今后音乐课堂教学实践中去。我相信，有了各级领导的关心、重视，我们这批音体美教师的成长、进步指日可待。
园本教研活动是教师专业成长的有效措施，为了使我园教师能够更好地掌握音乐教育的方法和策略，促进音乐教学水平的提高，11月25日，英才幼儿园特别邀请无锡亿童音乐培训师宋老师来园进行了第二期课程培训及探讨。
此次培训主要针对小、中班音乐课程内容，分别探究适合这两个年龄特点的教学方法。老师们积极研讨，认真地做着笔记，同时还踊跃参与音乐游戏互动，并根据以往的教学经验向老师提出了一些具有代表性的问题。伴随着优美、欢快的音乐，老师们按“歌唱歌谣、韵律游戏、玩奏乐器、音乐欣赏”等专题，探究了先进、有趣的音乐教学方法。
本次园本培训及研讨，开拓了教师们的视野，掌握了前沿的幼教资讯和先进的幼儿音乐教学法。让老师们对音乐教育有了进一步深刻的认识和理解。大家纷纷表示：园本课程培训对今后的实践教学很有帮助。
怀着激动地心情，我参加了教育部教育装备研究与发展中心举办的音乐学科装备培训班。与会期间，教育部基础教育二司技术装备处处长乔玉全做了《现代文理教育与教师专业发展》的精彩讲座，使我受益匪浅。
一、培养学生的学习力，为学生终身发展添原动力。
南京外国语学校是这么做的：从跨进校门的第一天起，学生就要明确“我的目标是什么”，学校设立“学生生涯规划指导处”，帮助每个学生制定自己的个人生涯规划，明确自己的发展路径，制定出迈向理想人生目标的具体步骤。每天下午三节课后，学校便放学，把更多的时间给学生支配。看上去这里学生挺轻松的，其实，他们给自己的压力很大，学得也很辛苦。但是这种苦是源自于学生的自我动力，是为实现自己的目标而自觉学习，我想，也正是在自主、有动力的发展中，学习毅力也磨练出来了，学生们的学习能力也增强了。
二、促学生个性发展，为学生实现自我搭建舞台。
活动是另一种不露痕迹的学习方式，在完成所有国家盒地方课程基础上，南外学生还有8类共152门选修课。当然与之相配的是还有多元的评价方式。我就情不自禁想到了我校的校本课和很多专题类活动，比如“科技节”“数学节”“英语节”，学生们不断享受付出与奋斗、成功与成长的快乐，即便过程中有困难，结果也不如人意，但是学生通过各种活动不但锻炼了自己，还展示了自我才能，增强了自信心，开阔了视野。
另外，北京海淀区教委音乐教研员、高级教师李金祥老师还解读了《中小学音乐课标》，具体内容如下：
一、实验稿课标对中小学音乐教育产生的影响：
1、教师音乐教育观念的变化，集中体现在对音乐课程基本理念的把握上。
2、课堂教学中课程目标的变化。
3、教学活动中学生主体地位的确立与强调。
4、音乐教学领域的扩展课更新。
5、音乐课程教学手段的多样化。
6、课程评价突出教育和激励功能。
二、实验新课标修改的原因以及一句的原则：
三、修订后的音乐课标的变化：
1、以“育人为本”、“学生发展为本”的教育理念和坚持课程改革的`方向没变。
2、课程的4个领域、3个学段没变。
四、在变化中最值得关注的变化：
1、课程“总目标”的变化。
2、对课程核心理念――“音乐审美”内涵的新界定。
五、依据这些变化，对教师的教学提出的具体建议。
1、牢牢把握“以美育人”的音乐教育理念和课程宗旨，正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系。
2、重视对学生“音乐素养”的培育。
3、重视“音乐本体”在教学重的贯穿运用。
4、重视中华民族优秀传统文化的教学传承。
5、重视唱歌（及合唱）教学。
第二部分说新教材：
一、20xx年苏少修订版七年级音乐教材的几个特点：
二、关于合唱的教学方法：
1、齐唱中的声部轮替。
2、同音引入，不同声部先后进入。
3、支声复调形成的合唱。
4、轮唱，二声部至四声部。
5、轮唱织体外的加固声部。
6、齐唱歌曲的局部合唱。
7、主旋律与固定的音型结合。
8、中音竖笛的运用。
以上是李老师总结整理的分享，中间还穿插欣赏了全国优质课评比一等奖的老师的课，真的很受启发。
我觉得音乐课堂不追求完美，但求有特色。只要肯用心，对作品透彻理解，能够感受到教参以外的内容，还要有自己的东西在里面，要始终围绕音乐盒学生，把自己的东西慢慢的形成一种体系。听别人而知自己的不足，并把它运用到教学实践当中去，这样才能在以后更好地展现自己、提高自己，从而更好的引领学生走自己的成才路径！
近年来，魔方成为了一种备受欢迎的智力游戏。越来越多的人投入到这个挑战自己智慧的领域。为了提升自己的魔方技巧，我参加了一期魔方培训班。通过这次培训，我收获颇多，不仅锻炼了思维能力，还培养了耐心和毅力。以下是我在培训魔方过程中得到的心得体会。
第一段：魔方培训的重要性。
参加魔方培训并不是虚度时光，而是为了提升自己的智力水平和解决问题的能力。在魔方培训班中，我了解到魔方并不只是一个娱乐工具，它更像是一个追求极致和完美的艺术品。通过培训，我学会了解决问题的方法，提升了自己的逻辑思维能力。而培训班上的互动和交流也使我认识到团队合作的重要性，学会了与他人分享经验和技巧。
第二段：培训魔方的挑战和收获。
魔方培训可谓是一次挑战自我的过程。一开始，我很难理解魔方的结构和运动规律，乱糟糟的魔方让我感到无从下手。但是，通过老师的耐心指导和自己的不断努力，我渐渐掌握了解决魔方的技巧。在解决一个又一个魔方谜题的过程中，我不仅充实了自己的知识储备，还感受到了自己在困难面前坚持不懈的毅力。
第三段：魔方培训对个人能力的培养。
我发现，培训魔方不仅仅是学会操作魔方的技巧，更是一次全面提升个人能力的过程。在解决魔方的过程中，我学会了观察问题，分析问题和解决问题的方法。这一系列的思维过程同样适用于生活和工作中的其他方面。我逐渐发现自己变得更加冷静、理智、有条理，解决问题的能力也得到了显著提升。
第四段：培训对个人心态的影响。
参加魔方培训班不仅对我的思维能力有很大的帮助，也对我的心态产生了积极的影响。在培训的过程中，我经历了无数次的失败和再次尝试。一开始，每当我尝试解决一个魔方谜题而失败时，我会感到失落和无助。但随着培训的进行，我逐渐学会了乐观和坚持。我明白了失败并不是终点，而是通向成功的必经之路。在面对生活中的挑战时，我也会用同样的心态去面对。
第五段：魔方培训的意义和启示。
通过魔方培训，我意识到学习是一种持续的过程，需要持之以恒的精神去追求。无论是在魔方还是其他领域，只有不断学习和提升自己，才能取得更好的成绩。另外，魔方培训也给我带来了新的兴趣爱好和朋友圈子。在与其他魔方爱好者的交流中，我学到了更多的技巧和策略，并得到了鼓励和支持。这也让我体会到了分享和合作的力量，明白了成长的重要性。
总之，参加魔方培训是我生活中一次宝贵的经历。通过不断努力和坚持，我不仅培养了解决问题的能力和思维逻辑，还树立了乐观向上的心态。魔方培训不仅开拓了我的视野，还给我带来了新的兴趣和朋友。我相信，这次培训对我今后的发展和成长有着积极的影响，并将会在我的人生中发挥重要的作用。
20_年3月17日，我有幸参加了山东省农村义务教育薄弱学科教师培训，这次培训给我留下了深刻的印象。通过聆听专家老师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点交流，经验分享，使我在课堂教学、音乐素养等方面都获益匪浅。
培训期间听了专家们的专题讲座，课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了活水。
老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了唐伟老师的自绕行云飞-浅谈音乐之美》、胡萧老师的《音乐之旅-和弦的魅与创作的美》及胡艳芝老师的《因学生而行走的路》，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼。唐老师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风,听他们讲座真的是一种精神享受。
在转变观念，丰富理论知识的同时，老师们从实际工作中大家经常遇到的问题入手，主要讲解了现在最重要的合唱指挥方面的内容。
唐伟老师邀请到曲阜师范大学张建平教授为我们带来一场合唱指挥的盛宴。张教授的讲座生动，活泼，让我们这些学生们意犹未尽。讲座后，平度的陈常台老师登台指挥我们的合唱曲目。把自己多年来所积累的宝贵经验毫无保留的倾授给我们，让我们体验合唱指挥的一些经验和做法。
不仅如此，除了听讲座，专家老师给我们邀请到秀的培训老师，为我们进行钢琴，声乐，舞蹈方面的培训。学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己业务水平的一条捷径。在培训中，我们不断的交流，真正做到彼此之间的“相长”。
在讨论中，学员们畅所欲言，提出的许多观点和问题都是教学中的实际问题，这些问题得到了们的老师们的重视，他们的回答给了我们很好的启示，对我们今后的教育教学有着积极的促进作用。尤其是中央歌剧院青年男高音歌唱家韩钧羽来讲学时，我有幸作为学员代表上台接受了韩老师的指点，这是我声乐学习道路上的垫脚石，至今印象深刻。
培训是一个反思进步的过程。半个学期的培训学习是短暂的，但留给我们的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，我进一步提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到的体现。作为一名音乐教师，我们要努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。使用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐;给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律。
最后感谢我们的领导给我们创造的这次培训的机会，接下来的培训我们会更加努力，更加用心，用优异的成绩来回报，来感恩。
20_年12月11至12月30日，我有幸参加了国培计划福建省薄弱学科小学音乐教师的培训学习，这次培训给我留下了深刻的印象。通过聆听专家老师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点交流，经验分享，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。
一、更新观念摆正心态。
这次培训每天的日程安排得很充实。期间共听了15场专题讲座;5节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了陈秀鸿老师的《教师师德新探》、张含功老师的《音乐教师与教育科研》及林家凌老师的《音乐教育新体系》，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼。张老师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风，听他们讲座真的是一种精神享受。
二、专业知识，得以提高。
在转变观念，丰富理论知识的同时，老师们从实际工作中大家经常遇到的问题入手，主要讲解了音乐教育教学等方方面面的内容。我们印象最深的是吴老师的《音乐教学设计及片段教学研究》、刘老师的《多媒体课件制作》、李小瑜老师的《图谱教学法》的讲座。李老师针对如何上好结合图谱进行音乐教学课，把自己多年来所积累的宝贵经验毫无保留的倾授给我们，让我们做学生感受、体验音乐课的一些经验和做法。吴蔚老师为大家讲解了的教学设计流程，通过观看片段教学的录像，让大家对教学设计的手段和方法有了更多的了解。
三、同行交流，共同成长。
印象最深的是林家凌老师指导的三位参加中央音乐学院国培回来的厦门老师为我们带来的三节不同课型的音乐课为我们传授了许多音乐教学方法受益极大。她们让全班同学全面参与、体验、实验。把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效果。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，她们多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中，她们尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。
这些鲜活生动的教学课例，让我们受益匪浅。课例背后的思考与解读，更是让我们教师深受启发，大开了眼界。最后，就是老师们高深独到的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，深深地吸引了我们学员。
学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己业务水平的一条捷径。在本次培训中，我们音乐班学员共上了5堂片段教学和2节完整课进行交流与学习，我也有幸在福州市钱塘小学上了一节省级音乐公开课《快乐的小熊猫》，这节课得到了与会专家的高度评价。通过这些实际演练，我们不断的交流，真正做到彼此之间的“教学相长”。在讨论中，学员们畅所欲言，提出的许多观点和问题都是教学中的实际问题，这些问题得到了与会老师们的重视，他们的回答给了我们很好的启示，对我们今后的音乐教育教学有着积极的促进作用。
培训是一个反思进步的过程。二十天的培训学习是短暂而辛苦的，但留给我们的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，我进一步提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。作为一名音乐教师，我们要努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。使用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐;给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律。
通过十天紧张而有意义的学习，使我对小学音乐教学知识有了一些粗浅的了解，感觉到小学音乐教学与语文、数学教学的不同，认识到音乐教学的重要意义。因此，在以后的音乐教学中，我将遵循新的课程理念：以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。我将根据学生的年龄特点，开展一些轻松有趣的游戏活动，为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让学生在玩中认识、体验、创造音乐，培养各种能力。
通过观摩专业的音乐教师执教的音乐课，让我对小学音乐教学有了更直观的认识。在她们身上，我学习到了如何上好小学的音乐课，怎样做一个合格的小学老师。通过听课，让我看到了老师们扎实的基本功，自然而亲切的教态、流畅优美极富感染力的语言，为学生插上了想象的翅膀，激发了学生的学习兴趣。老师们良好的课堂调控能力和敬业精神深深地打动了我。在今后的工作中，自己也要向她们学习，争取做一名学生喜欢和热爱的老师。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习，我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。我认为可以从以下几方面努力：
1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的小学教师。
3、热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节——不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
十天的时间转迅即逝，此次学习无论是内容还是活动，都安排得井井有条，让我享用了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼。在这段时间里，我努力学习着怎样做好一个小学音乐老师，回首这段时间，感觉收获很多，相信自己在新的工作岗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各种挑战，不断充实完善自我、热爱音乐、热爱教育，为提高全体学生的音乐素质，改进音乐教学尽其所能。
音乐是一种神奇的艺术形式，可以引起人们的共鸣，能够表达情感与思想。作为一种艺术形式，音乐魔方结合了传统的魔方玩法与音乐元素，成为一种全新的创造性玩具。在我体验音乐魔方的过程中，不仅锻炼了我的动手能力和大脑思维的灵活性，还给我带来了愉悦与欢乐。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会。
首先，音乐魔方的玩法是简单而富有挑战性的。学会转动魔方的六个面并不难，但是完美地还原魔方是需要技巧和智慧的。而音乐魔方更进一步，它不仅要求转动，还需要按照规定的音乐旋律来完成还原。这样的挑战让我倍感兴奋，不仅是一个过程，更是一种成就感的体验。每次在完成一个音乐魔方时，我都会感到一种满足感，这种感觉无法用言语来形容，只有真正亲身体验过才能明白。
其次，音乐魔方锻炼了我的动手能力。在还原魔方的过程中，我不断地转动拼块，调整位置，牢牢记住每个面上的颜色和位置。这需要我对细节的敏感和手指的灵活性。经过一段时间的练习，我发现我的手指灵活性得到了提升，动手能力也有了显著的提高。这种锻炼不仅在还原魔方时有用，也在日常生活中带给了我更多的便利。
再次，音乐魔方让我的大脑思维更加灵活。在还原魔方的过程中，我需要不断地观察，思考和分析。我必须考虑每一步的转动对整体的影响，并想出最佳的解决方案。这样的思维训练增强了我的逻辑性和空间感知能力，使我更加善于分析和解决问题。这对我的学习和生活都有很大的帮助。
此外，音乐魔方也带给我愉悦与欢乐。在完成一首旋律的还原后，我会被魔方伴随的音乐所感染。音乐与魔方完美结合，在欢快的旋律中，我感受到了一种无与伦比的快乐。这种快乐不仅仅来自于完成任务的成就感，更来自于音乐给我带来的美好体验。每当我准备开始玩音乐魔方时，期待和愉悦的心情油然而生。
总结起来，音乐魔方是一种有趣的创造性玩具，它不仅锻炼了我的动手能力和思维灵活性，还带给我愉悦与欢乐的体验。通过这种音乐与魔方的结合，我体会到了音乐带给我的力量和魔方带给我的挑战。在未来，我会继续探索音乐魔方的更多可能性，不断挑战自我，享受音乐和魔方带来的乐趣。
第一段：引言（总体介绍音乐魔方）。
音乐魔方是一种新兴的音乐教育教具，它以拼图的形式将音乐与游戏相结合，使学习音乐变得简单有趣。在我体验和研究音乐魔方的过程中，我深深地感受到了它的独特之处，并且从中获得了许多宝贵的经验和体会。
第二段：提升音乐理论知识的有效工具。
音乐魔方的一个重要功能是提升音乐理论知识的能力。通过答题和组建音乐片段的方式，音乐魔方能够帮助玩家巩固和加深对音乐基本要素的理解，如音高、节奏、音符价值以及音乐表达。比如，当玩家通过选择合适的拼图片段组成旋律时，他们不仅能够锻炼自己的听力和演奏技巧，还能够理解和应用各种调式和和弦进行。这种亲身参与的方式将理论知识与实际应用相结合，让学习音乐变得更加实用和有趣。
第三段：培养耳朵和音乐感受力的有效途径。
另一个我在音乐魔方中体会到的重要方面是培养耳朵和音乐感受力的能力。音乐魔方通过多样的音乐片段和曲目，让玩家在游戏中接触和体验不同风格和形式的音乐。这种多样性不仅丰富了音乐鉴赏的领域，也帮助玩家培养出对音乐的感受力和理解能力。在完成拼图过程中，玩家需要仔细倾听每个音符和乐句之间的关系，并灵活应用自己的耳朵来改进演奏。这种锻炼对于提高音乐表达和演奏技巧至关重要。
第四段：培养团队合作和创造力的有效工具。
音乐魔方也是培养团队合作和创造力的有效工具。在多人游戏模式下，玩家需要与其他成员密切合作，共同完成音乐拼图。这要求玩家们相互交流、讨论和协商，共同寻找最佳的解决方案。通过这种团队合作的方式，玩家们能够学会倾听他人的意见和理解别人的观点，培养出团队合作的精神。同时，在自由创作模式下，音乐魔方还提供了丰富的音乐素材和工具，激发玩家们的创造力和想象力，让他们能够创作出属于自己的音乐作品。
第五段：结语（总结音乐魔方的优点）。
通过我的体验和研究，我认为音乐魔方是一种非常有意义的音乐教育教具。它不仅提供了一种全新的学习音乐的方式，还能够提升音乐理论知识、培养耳朵和音乐感受力，以及促进团队合作和创造力的发展。我相信，在未来，音乐魔方将会越来越受到广大音乐爱好者和教育工作者的喜爱和认可，成为推动音乐教育创新的重要工具之一。
魔方作为一种综合性的智力游戏，可以帮助人们提升思维能力和逻辑思维能力，被越来越多的人所关注。随着魔方的流行，相关的魔方培训也成为了一项备受欢迎的活动。通过参加魔方培训，不仅可以掌握魔方技巧，还可以培养自己的耐心和毅力。在我参加魔方培训的过程中，我深刻体会到了这种游戏对我自身的启示和帮助。
第二段：自我认知方面的体验。
在参加魔方培训之前，我对自己的认知一向很单一，只注重于知道自己的优点和缺点，却忽略自己的其他潜能。通过魔方培训，我开始发现自己的潜能，提高了自己的自我认知，这样在以后的生活和学习中，我更能够适应不同的环境和情况。
第三段：培养毅力和耐心。
在参加魔方培训的过程中，我深刻体验到了毅力和耐心的重要性。对于初学者来说，魔方是一项非常具有挑战性的智力游戏。在解决魔方难题的过程中，往往需要耐心地摸索和尝试，坚持不懈地解决问题。通过参加魔方培训，我养成了坚持不懈的毅力和耐心，这对我今后的生活和学习方面都有很大的帮助。
第四段：思维能力的提高。
魔方是一种需要高度的思维能力的游戏。参加魔方培训，可以大大提高自己的思维能力和逻辑思维能力。在魔方培训中，我学习到了很多技巧和方法，这些技巧和方法不仅可以用于魔方，还可以运用到其他的思维活动中。通过魔方培训，我学会了如何分析问题，如何找到解决问题的方法，这对我以后的学习和工作都有很大的帮助。
第五段：总结。
通过参加魔方培训，我不仅学到了魔方技巧，还学习到了很多能够迁移到其他方面的知识和技能。通过魔方培训，我不仅提高了自己的思维能力，还培养了自己的毅力和耐心，学会了如何对待自己的缺点和不足之处。这些启示和帮助，在我以后的生活和学习中都会得到很好的体现。
音乐是一种可以穿越时空、打动人心的艺术形式，能够带给人们无限的情感和思考。而音乐魔方，则是将音乐与科技相结合的一种创新体验，通过交互设备和音乐元素的组合，使人们能够更直观地感受到音乐的魅力。在参与音乐魔方的过程中，我深深体会到了音乐的力量和对心灵的震撼，同时也学到了一些关于创造力、合作和情感表达等方面的宝贵经验。
首先，参与音乐魔方的过程让我深刻认识到创造力的重要性。音乐魔方提供了大量的音乐元素和音效，通过他们的组合，我们可以创造出独一无二的音乐作品。在探索和实验的过程中，我明白了创造力不仅意味着有创造新东西的能力，更代表了勇于尝试、敢于冒险的精神。只有敢于冒险和尝试新的可能性，我们才有可能创造出真正有意义的作品。
其次，音乐魔方的参与也让我领略到了团队合作的重要性。在音乐魔方的设备中，每个人都有自己的角色和任务。只有每个人完成自己的任务，并与其他人进行紧密的配合，我们才能够创作出自然流畅的音乐作品。正是因为有了集体的智慧和力量，我们才能够充分发挥自己的潜力，实现更大的创造力。
此外，参与音乐魔方还让我意识到了音乐的表达能力。音乐是一种无需语言的表达方式，通过音符和旋律，人们能够将自己的情感和思想传递给他人。在音乐魔方的体验中，我不仅需要将自己的情感融入到音乐中，还需要通过音乐去感知他人的情绪和需要，并进行调整和回应。这种音乐的表达能力让我更深刻地理解到了人与人之间的联系和沟通的重要性。
最后，音乐魔方的体验也让我深感音乐的美妙和对心灵的震撼。在音乐的律动中，我可以感受到一种与世界的融洽和平静。同时，音乐也能够唤醒内心深处的情感和记忆，让人不由自主地陶醉其中。在音乐魔方的体验中，我真切地感受到了音乐的力量和魔力，它们能够将人们连接在一起，使世界变得更加美好。
总之，参与音乐魔方的过程给予了我许多宝贵的体验和体会。通过创造力、合作和情感表达的实践，我更加深入地认识到了音乐的魅力和对心灵的震撼。与此同时，我也意识到了音乐的力量和表达能力，以及人与人之间的联系和沟通的重要性。相信在未来的探索中，我会继续追寻音乐的奥秘，用音乐去感知世界、表达情感，并不断创造出更多美妙的音乐作品。
魔方作为一项普及度很高的智力竞赛运动，近年来在中国市场上越来越受欢迎。很多家长为了提高孩子的智力水平和培养孩子的耐心和求知欲，都选择了让孩子参加魔方培训。作为一名参加魔方培训的学员，我有幸在其中获得了很多收获和心得，分享给大家。
第二段：培训过程。
魔方培训的过程，首先是学会基本的魔方还原技巧，如底部还原、中层还原、十字还原和顶部还原；然后是学会不同的高级还原技巧，如F2L和OLL等。在培训中，我感受到了魔方还原的有趣性和挑战性，并学会了更多的解魔方的技巧。
第三段：培训收获。
参加魔方培训，不仅可以让孩子在解魔方的过程中增强自己的精神集中力、思维能力和计算能力，还能提高孩子的自信心。在培训中，我还学会了如何独立思考、如何表达自己的想法和如何合理规划时间等能力，这些能力对我以后的成长和发展非常重要。
在这里，我还获得了很多有趣的体验，比如参加魔方比赛、与其他学员一起交流魔方的奥妙和研究等。这些体验不仅让我更加热爱魔方，更加了解了魔方的文化和传承。
第五段：总结。
总的来说，参加魔方培训对我的成长和发展都产生了非常正面的影响。在这里，我学到了很多实用的技能和有用的知识，也认识了很多志同道合、爱好相近的朋友。我相信，未来我会继续在魔方上探索、进步，享受解魔方的乐趣。同时，我也感谢这段宝贵的培训历程，让我培养了很多优秀的品质和能力。
在参加了壹乐园音乐教室项目培训之后，学习到了原来教室还可以这样进行教学，在这次的培训中学习到了很多新的教学方法和教学的思维，对于日后的教学具有很大的帮助。
首先感谢壹基金四川原点公益慈善中心，是你们让我有幸与大家相遇在美丽的南昌，参加这次壹乐园·音乐教室项目培训。为期三天的培训让我感慨万千！
12月4日，陈老师向我们介绍了壹乐园·音乐教室项目，并提出问题让我们讨论展示。这一过程使我对壹基金音乐教室项目有了更深的了解。使我坚定信念，对改变我固有的音乐教学理念，突破自身短板，让壹乐园·音乐教室项目发挥出最大作用有了更大信心。
随后张老师讲授了奥尔夫活动理论及奥尔夫游戏活动。让我拓展了教学思路，“原来音乐还可以这样教！”“教学活动还可以这样组织！”我想这样的课堂没有学生不喜欢。这样既教授了知识，促进了儿童的情感发展和社会交往，又帮助了孩子们在快乐中发展潜能。
12月5日，青年指挥家罗乐老师讲授了合唱指挥法、中小学合唱队组建与训练。让我认识到什么才是指挥，指挥的要素有哪些及情感在指挥中的重要性。教学中他那忘我工作的精神，和对每一个“学困生”也不放弃的教学态度深深打动了我。我想，这才是作为一名教师应有的状态。
12月6日早上，杨瑜教授教授了感受理解、表达--基于音乐体验的唱歌教学探索。下午_教授教授了感受、理解、表达--基于音乐体验的欣赏教学探索。两位教授的一言一行，一举一动深深吸引感染着我，使我感受到了教师的素养、基本功等等的重要性，让我真正理解了“没有学不好的学生，只有不会教的老师。”
最后陈老师教了我们图片拍摄方法及如何收集故事。在三天的授课期间_老师还精心设计了暖心的小游戏来活跃氛围。
短短的三天培训结束了，但老师们传授的知识，他们的教学思维、教学态度以及他们自身的素养深深感染着我。“依靠集体的力量，我们要看见每一个孩子，”这是壹乐园项目所倡导的。改变不了现状，改变自己的心态，我会努力提升自己各方面素质，将培训内容、教学模式渗透到我的教学中，通过音乐、通过教学培养完整的人！
很荣幸参加了本次区音乐学科疑难问题研修班的培训。本次上课的老师用同样的教案来上课，这个方式很好，虽然教案相同，但是每个老师的上课风格让同样地内容显得个性十足。
其实一直在思考也经常在交流一个问题，那就是合唱的伴奏怎么来处理。有一次，给一个合唱伴奏，由于没有正谱所以直接拿来即兴伴奏了，事后合唱的指挥就来找我了。原因是，合唱的伴奏一定要有正规的合唱谱来伴奏，即兴伴奏不仅达不到效果还会让合唱队员找不到音。这件事情给我的印象很深刻，此后我就很谨慎的给合唱伴奏。
这次听了五节，我又想起了伴奏这个问题。自己在合唱教唱的时候经常碰到这样的问题，当伴奏照顾到高声部的时候，低声部不行了，一旦照顾低声部了高声部又唱不准了，真是头疼啊。有时候干脆什么也不谈，这样效果反而还好些。这个现象让我百思不得其解。我查看很多合唱伴奏正谱，仔细分析下发现，正谱上是轻旋律而重和声的。那么我们是在合唱教学的时候能不能也可以这样呢?对于小学教材里的合唱歌曲，我们可以做简单的和声伴奏，只要弄清楚歌曲的和声走向，无非是多花点时间去研究伴奏。但是这个效果也不是太理想。我们的学生没有那么好的和声感觉。
终于，我尝试出了一个相对有效地做法，至于这个方法可不可行就另当别论了。我结合了光盘的伴奏和钢琴伴奏，光盘的伴奏给高声部，钢琴的伴奏给低声部，这样学生们唱得两个声部更和谐了。在这次培训中我也看到了又老是用这样的方法，效果确实好点。
经过多次的听课学习和教学实践，我认为，合唱的伴奏固然重要，但是培养学生的音准和节奏更重要。如果现在请一个钢伴大师来给我们合唱课伴奏，效果会好吗?平时不重视音准节奏的训练哪怕是交响乐伴奏也是做无用功。所以我们还是要立足于常规训练，做好基础的同时提高伴奏能力，教学相长，与学生共同提高这才是我的目标。
这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学高级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导、引领的说课、评课、小组讨论。通过理论学习，现场教学观摩，将近一个月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了教授们的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
骨干教师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。
在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。
做为一名新时期的音乐教师----新课标的实践者，我们在对学生素质教育的同时，首先自己要有全面过硬的素质：娴熟扎实的专业技能，广博深厚的文化内涵，孜孜不倦的学习与专研精神以及对教育事业、对学生深深的热爱。在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面是我通过培训获得的体会：
音乐教师是美的使者，也是“能歌善舞”的代名词。作为传播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心灵。而良好的审美修养对于音乐教师则尤为重要。在音乐教育中，音乐教师作为美的使者主要是通过音乐中的教育审美的作用来实现的。音乐教师良好的审美修养可对学生产生巨大的吸引作用，增加学生的向师性，进而使学生喜爱音乐课。一个音乐教师如果没有音乐修养，怎能上好音乐课?怎能吸引学生，怎能做一个合格的老师呢?所以，对于音乐教师来说，良好的审美修养不仅体现为懂得美，能够发现美，而且还要善于创造美。使美的内涵在课堂中不断创造、发展，才会把音乐中的美不断带的给学生，让学生为你做一名合格的音乐教师而喝彩。
音乐课堂教学是我们音乐教育工作的核心，也是我们工作的重点。音乐教育教学能力是音乐课堂教学质量的重要保证，一个音乐教师能否担任这份教学的工作，是音乐教师教学水平能力的体现，也是作为合格音乐教师重要条件之一。它包括音乐教学能力和课堂教学的调控。
音乐教学能力包括了解和分析学生学习状况、分析和理解教材、确定课的类型和教学目标、选择教学方法和合理安排教学时间等。音乐教师在精心设计每堂音乐课时，课的类型、教学目标、选择教学方法和了解、分析学生学习状况的是有关联的。不能把同一种方法都用在所有学生身上，要“因材、因生”施教。把这种学生能力与教材联系在一起的，就是音乐教师的教学能力，也是合格音乐教师具备的条件之一。
许多学生认为，音乐是“小三门”而不愿学，因此在课堂教学中经常有厌学的学生干扰课堂教学。此时，音乐教师就需要有课堂教学的调控能力，即课堂管理能力;本来设计好的音乐课由于调皮的学生捣乱，不能继续进行，这时教师就要用灵活的教育机制及良好的心理素质来正确处理教学中的突发事件。同时，教师要运用教育学、心理学的知识，根据学生课堂的表现、音乐审美的需要，调控课堂，管理好课堂，让音乐课继续。如提问他，让他回答问题，或让他参加音乐实践活动等，或幽默的语言活跃课堂气氛转移他的注意力，使他重新投入课堂学习。让学生感到音乐教师不仅是“活波、可爱”的，也是严肃有纪律的。
总之，经过这个暑假的培训，让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。