优秀作文是我们对于题材选择和写作结构恰如其分，以及内容丰富和观点鲜明的展示。以下是小编为大家整理的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些参考。这些范文内容丰富，结构完整，语言流畅，是写作的典范。大家可以从中学习和借鉴，提高自己的写作水平。一起来看看吧。
(一)、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提醒幼儿打招呼)你们真有礼貌!
师：绿色的宝宝要和你招呼!xxx，你好!你怎么和他打招呼呀?(引导幼儿说"绿色的宝宝，你好")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!xxx，你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx，你好!
(二)、颜色找朋友。
1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧!
师：你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓励幼儿自由讨论，尝试和旁边的小朋友交流)。
师：谁来告诉老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿)。
2、颜色宝宝找朋友师：老师也找到了一个好朋友，这是什么呀?它是什么颜色的?(总结"红色的苹果")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?(请幼儿说一说，总结"红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友)。
3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好朋友，真开心呀!
1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来!
师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出"红色的xx上")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发现教室里各种颜色的物品)。
师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里?用手指出来!("来"教师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小朋友真棒!(和幼儿重复玩几遍手指游戏)。
连续几天的阴雨天气，让我对春的渴望更加强烈了！或许是春姑娘有意和人们玩着捉迷藏，时常有一下，没一下的露个脸，开几天太阳，让人好不尽兴！虽然已是三月下旬，可依然没有感受到强烈的春的气息！这让我有些焦急。也许是春姑娘听见了我的呼唤；也许是她实在太想念花儿妹妹和小草弟弟了，迫不及待的跑出来和它们见面；也许……总之，不管怎样，春天总算来了！到暖阳洋洋洒洒地照在我的身上时，那感觉棒极了！
春天踮着脚尖，轻手轻脚地来到了小草的身边，请求着小草，不要让我们找到她。可是，兴奋的小草怎能不欢呼，不仅自己欢呼，还带领着小花儿小燕子小动物们一齐欢呼起来了！这不，让聪明的人儿一下子发现了她的行踪！可调皮的春风，依然不罢休，一边嗔怪着小草弟弟的单纯，一边继续飞跑……无奈之下，人们只得继续寻找她的踪影！
不玩了，不玩了！”春姑娘大声地嘟囔着，“这一点也不好玩！算了，还是和我的溪水妹妹一起去谱写新的乐章吧！”
迟到的春天，终于来了！
1、通过观察、比较，感知水族动物的数量、特征、布局等，愿意表述自己的猜测。
2、在刷色游戏中，感受水油分离，体验寻找、发现的乐趣。
1、刷笔每人一支。
2、渐变颜料每组一份。
3、背景图一张。
4、教学ppt。
5、场地布置：分5组，每组4人，每组一份颜料，一块抹布。
播放《碧波摇篮曲》。
师点击ppt播放：我在和朋友们玩躲猫猫的游戏，他们都躲起来了，我找不着了。
师点击ppt播放：我们都是生活在水里的动物，没有海水，我们可不敢出来。
（1）出示第一张背景图，观察海螺、海星的形态，感知其数量。
（2）出示第二张背景图，观察物体的遮挡，感知画面的布局。
（3）出示第三张背景图，幼儿根据动物的部分特征进行推断、想象。
师：聪明能干的你们帮美美找到了朋友，那你玩躲猫猫的时候能把自己的朋友找出来吗？让xx老师带你们去玩一玩，看谁找朋友的本领最厉害。
早晨，太阳公公的眼神一下子就看见了。一道彩虹和美丽的世界忽然都亮了起来，出现在我们的地球上。
妈妈带着我和小红小明小白小勇一起去灵湖。我们到了，妈妈说我们应该玩些什们呢，我提议说，我们一起来玩躲猫猫吧。
他们都同意了，我们便一起玩了，第一个来找的是小红，小红找不到我们，于是我们很开心的小小红，肖鸿宇是很生气，后来，我们把小红弄开心了，小红也既往不咎，于是我们又开始玩了，夜色已晚，后来我们一起回到了家里，我们今天真开心啊！
晴朗的一天，枯叶蝶、竹节虫和花蝴蝶它们三个朋友约着在公园里玩“躲猫猫”。
它们把公园的中央舞台当成“躲猫猫”的起点，花蝴蝶来当“猫”，它认真地数着：“1、2、3……”竹节虫立马找到一棵粗壮的竹子，小心翼翼地爬到竹子上，隐蔽到竹枝上变成了“竹枝”。枯叶蝶看见竹节虫隐蔽的非常巧妙，连用放大镜的人都看不出是竹枝还是竹节虫。于是，枯叶蝶也像竹节虫一样立马找到它最擅长伪装的地盘——枯叶堆，开始它的伪装。它先钻进枯叶堆里，把翅膀张开和周围的枯叶连成一片，最后枯叶城堡就大功告成啦！竹节虫和枯叶蝶藏好以后大声地朝花蝴蝶说：“我们已经躲好啦！”花蝴蝶蹑手蹑脚地开始了它的“捉猫”行动，它先飞到枯叶堆旁扇着它的翅膀，把每一片枯叶都扇得到处都是，这才能让它看清楚哪个是枯叶蝶，扇了不一会儿，就发现枯叶蝶忍不住笑了，枯叶蝶就这样被发现了。花蝴蝶和枯叶蝶它们来到竹子旁，分头寻找竹节虫。它们找啊找，还是没有发现竹节虫的踪迹。于是，它们商量换一种方法来寻找它的藏身之处。它们对竹林的竹子说：“竹子，竹子，你们知道调皮的竹节虫在哪儿吗？”竹子说：“我知道，它在我的身上！”它们便飞到那个说它身上有竹节虫的竹子上，真的发现竹节虫紧张地趴在竹枝上，它虫正要爬到另一棵竹枝上，结果被枯叶蝶给拦住了，“你要去哪儿？你已经被发现了，还躲啥？”三个好朋友你看看我，我看看你都哈哈的笑了！
快乐的一天就这样结束了，枯叶蝶、花蝴蝶和竹节虫它们三个约着明天再来这里玩“躲猫猫”，看谁能伪装得最好不被发现。
1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。
2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。
1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。
2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。
1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。
因担忧而寻找躲藏起来的`毛绒动物玩具，并能说出自己躲藏的位置。
2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说出自己躲藏的位置。
（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。
（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。
3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。
4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。
以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。
你知道今天是什么日子吗？让我告诉你吧，今天是立夏节气。
今天我们班举行了一年一度的斗蛋比赛。第一局我和我的同桌斗蛋，我同桌认输我自动胜出。
第二局我和张左右比，让我意想不到的是我的蛋和张左右相比，简直是小巫见大巫，我输了。但我并不服输，我又拿了一个“宝蛋”又和我的同桌何靖斗。我胜利在握地说：“我的蛋肯定会羸，你还是乖乖认输吧！”何靖什么也没说就开始应战。突然蛋壳破碎的声音在我耳边响起，我以为是何靖的蛋碎了，一看原来是我自己的蛋碎了，我怀疑何靖用了“调包计”，可是这个问题立刻被我否定了，我灰溜溜的回到座位上。
这时我看见舒帅就要得到“蛋王”的称号了，我想去阻止他，但又无能为力。最后舒帅成了我们班的“蛋王”我懊恼极了。
夏天悄悄地就来到了我们身边，这个季节我首先想到的节气就是立夏了。
记得二年级的`时候，老师告诉我们：“明天记得带上一颗煮的热烘烘的蛋，我们要来一场斗蛋比赛！”大家都异口同声地说：“好的！”
于是，第二天，同学们都把五花八门的蛋带来了，有的带鸡蛋，有的带鸭蛋，更有的还把鹅蛋带来了！每个蛋都被精心地套上了红色的“蛋套”，有小雨样式的、小青蛙样式的等等，非常好看。
一会儿，班级里一场有趣的立夏“柱蛋”比赛就开始了，同学们都使出了各种招数，想把对方的蛋顶破。几轮下来，很多当场败下来的同学立刻开始享用了这些“失败”的“果实”，吃得是津津有味，有的还吃了好几个呢，午饭都不用吃了。
期待今年的立夏，班级会有更有趣的活动。
我奶奶家有一片薰衣草田。盛开时，一大片紫色芬芳而美丽。我和弟弟妹妹最喜欢在里面玩捉迷藏。
又是薰衣草盛开的一年，我和哥哥姐姐们手拉手去玩捉迷藏。今天轮到大姐姐来抓了。她站在大石头后面数了数。我藏在离她不远的地方。“她一定是立刻抓住了我。”我觉得。我在最后几秒钟迅速尝试改变位置。
谁知道，还有突发事件。
我被绊倒了。我太想改变自己的位置了，结果被斯通绊倒了。于是我绊倒了，坐在地上哭。血从膝盖开始，顺着腿流到地上，染出一丛淡紫色的红色。哥哥姐姐立刻跑过来，姐姐也拿着消毒工具。
薰衣草的颜色不再那么纯净，仿佛被涂上了一层浅灰色。大姐在给我消毒。我深深知道，她的动作一直很轻。但是我没有辜负期望。我疼得缩了一下，倒吸了一口凉气。二姐看到了，立刻抱住我的肩膀，把我圈进她温暖的怀抱。一股独特的薰衣草香味进入我的鼻子和心脏。大姐动作比较轻。时间仿佛被感动了，这美好的瞬间凝固了，一股暖流从我的心里涌了出来。
薰衣草恢复成了纯紫色，给了我很大的安慰。二姐小心翼翼的抱着我，就像抱着一个易碎的玻璃娃娃。我使劲吸鼻子，总觉得酸酸的。我哥哥在毛毛用温暖的大手抚摸我的头，揉我的头发。“感冒了吗？多穿一点。”说完，他把外套搭在我肩上，大声打了个喷嚏。
我笑了，大家都笑了。大姐给我清理了伤口。我试着站起来，散散步，跳跳。已经不疼了。我们卷入了新一轮的捉迷藏。
薰衣草在风中摇曳，仿佛在迎接我们的欢笑和捉迷藏。
好幸福，和哥哥姐姐在一起，奶奶的薰衣草，温暖芬芳，弥漫在我心里。
扩张型心肌病是有心肌松弛无力引起的心腔扩张的一种疾病，是以严重的左心室和右心室扩张及心脏收缩机能不足，导致输入性（即肺脏水肿、胸腔积液及腹水）和输出性（心脏输出减少）心衰为特征的疾病。
暹罗猫、阿比西亚猫和缅甸猫据报道发病率较高。
由于心脏不能有效地将血液送到整个身体，猫咪会特别虚弱，甚至会出现肺水肿、胸腔积液等问题。
因心脏扩张发展，心脏负担加重，心律失常在这种疾病中也是常见的症状，但最主要的是房颤以及室性心律失常。
扩张型心肌病可归结于原发性或继发性的牛磺酸缺乏症，如果心肌扩张是继发于牛磺酸缺乏，则可逆转病理变化。
猫粮中，如牛磺酸供应不足就会导致猫扩张型心肌病，牛磺酸供应不足会导致猫牛磺酸缺乏而引起猫出现扩张型心肌病。
前期表现并不明显，但有厌食、无力、活动减少、呕吐以及呼吸苦难，一般是由胸膜渗出引起的。局部会出现麻痹和瘫痪、后肢疼痛以及四肢厥冷的状态。
1、利尿：如果需要治疗肺水肿、之后会需要利尿，需减少剂量接受进一步的治疗。
2、胸腔穿刺：如果扩张型心肌病出现了胸腔积液，可以使用这个方法。
3、供给氧气。
4、减少应激。
1、扩张血管。
2、使用心力作用药物。
3、补充适量的牛磺酸。
4、抗凝血。
5、焕心依梦牛肉锭：可以有效地改善心血管疾病，预防突发性心脏病，有舒胸益气、养心定志等作用，还能改善心肌病引起的.各种症状。
看了这个题目，你们一定觉得我写的是一次与同学之间快乐的游戏吧！其实不是，我今天上演了真实版的“躲猫猫”哦，那玩得真是不亦乐乎呀！
一天，我和同学约定好在早上去一位叔叔家看大猫和小猫，它们可是我们的老朋友了。到了叔叔家，叔叔还没起床，我们就迫不及待冲进叔叔家，跑上了楼顶。打开门，就看到门后有四个毛茸茸的小小脑袋，接着大猫也出来了，对着我们不停地喵喵叫，亲昵地用头蹭着我们的腿。四只调皮的小猫跑出了楼顶外，然后躲到了花圃下面，我们这边找找，那边瞧瞧，怎么也抓不到它们。小猫们灵活极了，跳来跳去的，溜得真快呀！我对同学说：“哎呀，你帮我抓一下这只小猫，它跑得太快了。”同学说：“我也抓不到呢，这边我也没抓到。”
废了九牛二虎之力，我们终于抓到了三只小猫。这时候，我惊奇地说：咦，还有一只黄色的小猫没找到。”我们放下那几只小猫，又开始抓猫了，找了半天，都没见黄色小猫的影子，反而其它三只小猫又趁我们不注意，跑走了。我用纸巾擦了擦头上的汗，气喘吁吁地说：“白费功夫了。”忽然，我听到了一声“喵”叫，顺着声音，我往那角落一看，看见在那砖头后面，正趴着一只小猫，它在目不转睛地看着我们，好像再说：“找不到我，哈哈。”于是，我悄悄从它背后靠近它，快速把它抱了起来，受到惊吓的小猫不停地“喵喵”叫，小猫看到我，用一种不满的眼神看着我，我笑得眼泪都出来了。
今天玩得可真开心啊！虽然小猫们很机灵，但还是逃不出我们的火眼金睛。
暑假的一天，我和妹妹玩了躲猫猫的游戏。
我们俩商量好，用“石头、剪刀、布”来决定谁躲谁找。我心想：妹妹一定会出剪刀。没想到她居然出了一个布！啊！我只好认输了，她兴高采烈地跑过去躲了起来。
“1、2、3……8、9、10，你躲好喽，我来找你啦！”我想她一定躲在了窗帘后面。我跑到每个窗帘后，也不见她的踪影，真是太奇怪了，她躲哪里去了呢？我又到客厅、阳台、厨房、卫生间……每个地方都找遍了，就是没有找着她。
正当我想认输的时候，想起来柜子还没有找呢！我跑过去打开柜门一看，“呀！原来你在这儿！”我高兴得跳了起来！妹妹失落地说：“怎么还是被姐姐找到了呢？”我安慰道：“没关系，这次该你找姐姐了！”她一听，又开心了起来。
接下来，我们又玩了好几回，有一回我就躲在她身后，她却找不到我。哈哈，妹妹真是个小笨蛋！
我最喜欢的游戏是躲猫猫。以前我的子鑫哥哥和当当妹妹来我家玩的`时候，我们就喜欢玩躲猫猫的游戏。
一个人先藏起来，让其他人来找。可以躲到柜子里，床底下，门后，阳台，窗帘后面，任何可以藏着的地方。躲在那里的时候不能说话，不能动，不然就会被发现了。这个游戏最吸引我的是感觉很刺激，找人和被找到都觉得很好玩。可惜这个游戏不能在学校里玩，我在学校里很喜欢老鹰捉小鸡的游戏。
日期活动名称躲猫猫执教者活动目标1、通过游戏，认识区分上下、里外、前后的空间方位，学习方位词：前面、后面、里面、外面。
难点认识和区分上下、里外、前后的空间方位活动过程：
教师带上“鸭妈妈”头饰，幼儿选取自己喜欢的动物头饰戴上，“鸭妈妈”蒙上眼睛，“小动物”们边四处躲藏边念儿歌：躲猫猫，躲猫猫，脚步轻轻快快躲，躲好告诉鸭妈妈。
二、在哪儿。
三、回家了。
“鸭妈妈”睁开眼睛，根据幼儿的回答，将将对躲藏位置的“小动物”领回家。游戏重复数遍。价值分析：
反思与调整：
秋天，金黄的叶子飞到了地上，各种水果也散发出淡淡的香味。我来到了学校，看着朝东看的向日葵，我笑了。七个同学和我说好了，下课一起玩“躲猫猫”。
“叮叮叮”下课的信号送来了十分钟：有的同学在踢足球；有的同学在玩“三个字”；还有的同学在玩“躲猫猫”。大家集合在一起，分配角色。小明当上了“穷凶恶极”的“灭鼠王者”猫。
“一、二、三”时间还没到，大家就跑的跑，钻的钻。不一会儿，大家就无影无踪了。我居高临下地观察着对手的一举一动。不一会儿，它就“拜访”了我队友的藏身之处厕所，直接领着我的两个队友。我心想：不得了不得了，这只“猫”不容小视，这么快就把我的队友“枪毙”了，我的天！“猫”往我的藏身之处走了过来，看来我要撤退了。
我再往西南方向迁移的时候，两个人跳到我后面对我说：“跟我们走，我有办法让大家藏到上课！”我想：反正是友军，就相信它们吧！这时候，“雷达”暗指“猫”，因为小明视力好，所以有了这个绰号。不好，快被发现了。一只“老鼠”自靠奋勇地说：“我愿意去引开这个雷达”，说完就往另一个方向跑去了。
我们趁热打铁，一路狂奔，来到了“它”所指的“避难所”教室，我哭笑不得地说：“这就是你所说的避难所？我看叫猫来所还差不多吧？再说，如果“猫”来“光顾”的话；咱们怎么跑？”他被我说的哑口无言，我更生气了，想：这样下去不是办法，先找到“猫”的`弱点吧！”
最终，只有我藏到了上课，坐到了又大又光滑的椅子上，头上的电风扇响着，犹如在唱歌。
通过这个游戏让我知道了一个道理：凡事要靠动脑筋才可以解决。