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大家好!
在这秋高气爽的金秋十月，中华医学会第十二次全国行为医学学术会议在这里隆重开幕。来自海内外的600多位行为医学及相关学科的精英汇聚一堂，交流经验，分享信息，共谋行为医学发展大计。尤其，我们特别荣幸的邀请到全国人大会委员、中华预防医学会会长、国家卫生部原副部长、中国工程院士王陇德教授，河北省人民政府孙士彬副省长，中国科学院院士孙大业教授，中国工程院院士李春岩教授，中国科协高勘部长，以及河北省科技厅、河北省卫生厅、河北省民政厅、河北省科协等方面的多位领导光临大会指导工作。在此，我谨代表中华医学会行为医学分会和《中华行为医学与脑科学杂志》编委会，向出席这次会议的各位领导、各位同仁表示热烈的欢迎和诚挚的谢意!
行为医学(behavioral medicine)是研究和发展行为科学中有关健康和疾病的知识和技术，并把这些知识和技术应用于疾病的预防、健康促进、诊断、治疗和康复的一门交叉学科。因此，可以说行为医学是保障和促进人类健康最关键的学科之一。行为医学的发展大大丰富了医学理论，也促进了医学模式向生物-心理-行为-社会模式的转变。目前较多的学者已形成共识，认为行为医学与生物医学、社会医学并列，是现代医学体系的三大支柱之一，在保障和促进人类的健康方面正发挥着愈来愈重要的作用。
我国在行为医学方面的研究和记载虽然可追溯到很多年前， 如中医学十分注重人的行为与健康和疾病的关系。中医的整个理论体系几乎都是建立在对人的行为观察分析之上的。只是没有提到“行为医学”一词。但自1977年“行为医学”问世以来，行为医学在中国的发展也仅仅是20多年的时间(1990年行为医学分会正式成立)，但我们在中华医学会的领导和一批专家的积极努力下，在以往工作的基础上，在和-谐的氛围中，全国的行为医学专家及相关学科的同道们密切合作、相互支持与理解，大家都以学科发展、学术交流、增进友谊、相互促进为重，创造性的开展了很多工作，行为医学分会的各项工作有了迅猛的发展。
在这个充满活力的初夏,我们感受到各位远道而来的专家学者和同仁们对××市人民医院的一片盛情,这种缘于医学科学崇高的关爱,也增添了我们投身医学研究,献身医学科学的信心和勇气。作为××省基本现代化医院、省首家二级甲等医院,省首届“十佳”医院,××医学院附属医院。我们很荣幸能够承办这次××市临床神经外科医学学术会议,这对于我们,是一次极为珍贵的学习机遇。因为在这次会议上,我们很荣幸地邀请到在临床神经外科有着丰富经验,取得丰硕成就的着名专家---------专家为大家开展精彩的学术演讲,他们德高望重,着作等身,用我们的热烈掌声欢迎他们的到来!
各位专家将会给本次会议带来国内外临床神经外科地方最新的研究成就,大家通过这次难得的交流对话的平台,可以就医学实践中的体会和困惑求教于专家学者,彼此之间开展真诚而务实的多视角畅谈,零距离接触。本次大会的演讲内容涉及神经外科学领域的多个地方,其中。。。。。。。。。。。。。。。为此,各位专家尽管事务繁忙,仍然冒着天气的炎热,怀着一份责任与使命,开展了积极充分的准备工作,作为承办方,我们谨表示衷心的感谢和无限的敬佩!
我国临床神 经外科医学的研究与成长,目前已经取得了举世瞩目的成绩与突破。多个研究选题走在了世界前列,不少研究成就填补了医学史上的空白。但是,我们清醒地认识到,临床神经外科医学研究的复杂性和曲折性,我们有必要加以不断重视,在研究形式和研究内容上大胆走创新之路,才有可能取得更多的新成就。今日这次××市临床神经外科医学学术会议,受到了省有关学术机构、××市卫生局领导和×××人民政府的高度重视,各兄弟企业也给予了很大的支持。各级领导规定我们承办方,要精心策划,科学组织,热情服务,确保本次会议圆满成功,取得预期的效果。同时规定我们,要以研究推动工作,以工作带动研究,加快临床神经外科建设与改革的速度,加大医学教育与科研的力度,从而赢得患者更大的满意度,为医院的整体成长做贡献,为该学科理论与实践成长注入新的元素,做人民满意的科研型医务工作者,为促进我国医学事业的成长,提高和带动本地区在临床神经外科医学上的研究作出我们应有的贡献!
预祝会议圆满成功!
大家好，今天我演讲的题目是《我的大学 我的梦》！ 为了一个共同的梦想我们会聚一堂，我们秉承救死扶伤的信念，我们背负理想的行囊，来到了中医药大学。我们不仅仅是追求自己美好的未来，更重要的是追求全人类的健康幸福，我们讴歌生命，我们不用文字抒发心中的激情，我们用救死扶伤的信念挥洒我们奔涌的热血。
有这样一个人生哲理：如果用“1000”这个数字代表人的一生，“1”代表人的生命，后面的“0”代表这个人所拥有的财富、事业和爱情。如果“1”倒下了，那么“1000”这个数字也就变成了“0”。意思是说：如果一个人失去了生命，那么他所拥有的财富、事业和爱情等等，也就失去了意义。这个比喻形象地告诉我们生命是何等的宝贵！前苏联伟大作家奥斯特洛夫斯基，在经历了人生的万千磨难后依然赞颂：“人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。”而我们，最为一名医学生，最为一名明天的医生，我们是生命的守护者，我们为绝望者带来希望，我们为郁郁寡欢的病人带来喜悦，我们为心碎的家属带来安慰。
今天，我有一个梦想。
我梦想不远的将来农村的孩子，不再因为缺医少药而耽误病情
我梦想，农村的孩子不会因为贫穷，在生命之花还没来得绽放时，就匆匆凋谢。
怀着这些梦想，我选择了中医，选择了定向，选择了毕业后回到家乡，走向农村，回到生我养我的血地，为我的家乡父老尽一份绵薄之力，为他们解除病痛，为他们带来健康。
我有一个梦想，我梦想我的每一位同学，能始终坚守心中那一份信念，为这人类的健康而刻苦学习。我有一个梦想，我梦想，我的每一位同学，在将来那充满诱惑和矛盾的年代，能时刻信守那份高尚而美丽的誓言，健康所系，性命相托。
难，把痛苦的呻吟，转为欢乐的笑语，把失望的眼神，变成动人的流波。
我有一个梦想，我梦想人人健康快乐地生活，远离病魔的困扰，脸上洋溢着灿烂的笑容。蓝天下，人们自由地从事着自己热爱的工作，尽情享受着生命的阳光??。
人生不能没有梦想，我们是时代的骄子，祖国的未来，我希望我们能胸怀天下，为我们的理想而奋斗。 只要我们去实践，只要我们热爱中医，只要我们不懈追求，只要我们有坚定的信念，只要我们勇于探索，只要我们敢于行动，我想我们的梦想就一定会实现。 让我们携手并进,让我们在中医药大学放飞梦想,为人类的健康而奋斗!
谢谢大家，我的演讲完了.
大家下午好！
很高兴站在这里向大家介绍我自己。我叫xx，是xx大学护理学院xx级普通本科班的一名学生，于20xx年x月进入xx大学医学部学习，在三年的校园生活中，我一直努力学习，在班中成绩优秀，并且通过了大学英语四级考试和计算机一级考试，在掌握了专业知识的基础上，利用课余时间选学了推拿、营养学等课程。除了努力学习外，还积极参加学校组织的各种文化娱乐活动，曾经担任20xx—20xx学年xx大学护理学院团总支办公室部长一职，并在任期内获得“优秀团干部”称号。因为本人酷爱相声，曾加入xx大学医学部相声社，并担任社长一职，多次参加学校组织的各种文化活动，受到相关老师及同学的认可和好评。
在结束了三年的校园生活后，我于去年7月份进入xx大学附属医院实习，先后在消化内分泌科、呼吸内科、泌尿外科、肿瘤外科、重症监护室、儿科等共计十余个科室工作学习，在各科带教老师的精心关怀和教导下，我由一名初出校园的大学生一步步成长为一名真正的医务工作者。近十个月的实习生活是艰辛和劳苦的，但我坚定信心做一名护理人员，因为这份工作也是伟大而光荣的，正是因为我们的存在，才让生病的机体得以康复，脆弱的心灵得以慰藉，宝贵的生命得以延续。
我希望能进入xx大学附属医院工作，一旦加入这个大家庭，我定将努力学习，踏踏实实工作。将自己的心血奉献给医疗卫生事业，我会让自己变得更加优秀，为了我自己，也为了医院长远的建设和发展，更为了能见到患者康复时脸上浮现出的开心和幸福的笑容。
谢谢大家！
夫医者，非仁爱之士，不可托也；非聪明理达，不可任也；非廉洁纯良，不可信也。
——【晋】杨泉
为了让更多的普通百姓把关注的目光凝聚到医生群体，中央电视台近年推出“寻找最美医生”大型公益活动，致力于在包括乡村医生在内的整个医生群体中寻找“最美”人物。活动自启动以来，引起了众多观众的情感共鸣，获得了全社会的广泛关注。
观看完3月14日在中央电视台综合频道播出“寻找最美医生”的颁奖典礼后，作为一名医务工作者，内心的澎湃和灵魂的震撼让我真不知在这页纸上从哪里下笔，从哪一个汉字起头来书写我此刻的感动和无比崇仰的心情。
出现在颁奖典礼上的“最美医生”，既有96岁仍坚持在一线义务坐诊看病的眼科专家张效房，也有独自坚守偏僻山乡40年、服务方圆770平方公里村民的藏族医生占玛泽仁；既有从医67年、见证我国传染病防治历程的新中国首批留苏归国医学女博士陈菊梅，又有异国救人引起网上热议、被誉为“最美中国医生”的急诊科医生唐子人；既有将扶贫工作视为一种责任，帮助十几万因病致贫、因病返贫的家庭重新走上了小康的阳光大道的姚尚龙医生，又有用医者之爱温暖每一位艾滋病患者，给身处绝望与黑暗的他们带去希望的“抗艾天使”杜丽群。
在医患关系日趋紧张的今天，通过“寻找最美医生”公益活动，向社会传递“医德医术、医者仁心”风采，树立行业典范。
我们要感谢央视发起的这项公益活动，更要感谢张效房、占玛泽仁、陈菊梅等最美医生们，是他们让我们重新发现人性的善与美，重新审视生命的意义，让我们了解到最美医生的可贵品质，用自己的实际行动勾勒出“白衣天使”的大爱形象，诠释了“医者仁心”的生动内涵。
在这个物质时代，他们能够用纯真的情感来做医生，用纯净的心灵来引领良知，他们面对繁琐的工作用自己的良知与仁心去呵护患者。他们对患者的无比热忱，人们都会称之谓健康的守护神，而我认这远远不够，他们更是道德底线、人心冷暖、职业精神的守护神！医者何不本就如此？“药王”有云：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦，若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸，怨亲善友，华夷愚智，普同一等”。也许，我们被周围的诱惑，名与利蒙蔽了双眼，让我们看不清方向。“医德医术、医者仁心”正是我们所需要的。今后，我们应该变感动和激动为行动和方向，应该严格要求自己，向他们学习，向他们看齐。，以后必当“安神定志，无欲无求”的做一名平凡的医者，扎扎实实的服务一方百姓，佑一方百姓健康。
结合中共中央十八大会议精神，我们要把学习“最美医生”先进事迹联系起来，不仅自己要学习，还要带动身边其他人一起学习，要把学习这种先进事迹形成一种从医风气，让我们每一位医务工作者形成学先进，赶先进，超先进的浓厚氛围，形成立足岗位争贡献，爱岗敬业争奉献的良好作风，为构建和谐社会做出新的贡献。我们要不断总结经验，学习之后要互相对比，寻找个人不足之处，把学习这种典型先进事迹长期贯彻下去，执行下去。
医者仁心，首先要有一颗仁慈博爱的心，才能成为合格优秀的医生。我们身为一名医务工作者，应该时刻铭记理想与责任，牢记“医者仁心，不忘初心”。医道漫漫，上下求索，在平凡的工作岗位上我将不遗余力地为医护事业努力！
大家上午好！
今天，我们在这典雅质朴的医学殿堂共同见证20xx届毕业生顺利完成学业的光辉时刻。在此我谨代表学校，向圆满完成学业，即将踏上人生新征程的同学们致以热烈的祝贺！向专程前来与同学们共享学业成功喜悦的清华大学姜胜耀副校长表示热烈的欢迎！向为培养学生倾注心血、辛勤耕耘、无私奉献的全体教职员工致以崇高的敬意！向为同学们成长托付希望并提供坚强后盾的亲属们致以诚挚的问候！
最近常常可以看到同学们在学校里拍照留念，在这近百年的院落里留下人生重要时刻的纪念。不由得感慨，时间真如白驹过隙，你们在这个院里参加开学典礼的情景还恍如昨日，而今你们已经完成学业，即将奔赴新的人生旅程。现在，正值北京的旅游旺季，在学校门口，经常有旅游者在东单和王府井两个繁华的商业区穿行，他们对身处其间的这个古老而静谧的院落满怀好奇和神秘。这不免使我联想到医学职业与这个院子的几分神似之处——入世：身处社会，接触各色各样的人群，却又需要在忙乱喧闹中保持安静的心态，潜心钻研、苦练技术，以佛心仁术为患者解除病痛。同时由于医学知识的专业性，对普通大众而言，始终充满了不解和神秘。
同学们，当你们开始接触医学的时候，就像是这殿堂前的门外汉，对其充满了好奇；现在，你们已经掌握了医学的知识和技能，对医学有了自己的认识和理解，已然是“殿堂中人”。此时此刻，我要特别地跟你们说一声：请坚信医学的价值！请永远记住这个质朴的院落所承载的历史的厚重和使命的光荣！
医学总是与人类社会的发展相伴而行，甚至可以说，人类社会的历史就是一部疾病斗争史。在抗生素发明之前，尽管战事连绵不断，但战争带来的伤亡远少于瘟疫给人类带来的`灾难。医学的伟大在于其能够保护劳动力、恢复劳动力和开发劳动力资源、提高劳动力素质；医学直接关系到人类繁衍、国力强弱，是保证国民经济和社会发展的必要条件。有统计显示，20xx年前人类的平均寿命在20岁左右，到了100年前的美国达到了40岁，在新中国成立时达到了50岁，如今平均年龄是75.3岁。这里面固然有政治经济进步的因素，但医学的贡献无疑是巨大的。肺结核在过去几乎就是绝症，一声咳嗽就可以把大家全部吓走，更不用说那些无法预防而导致大量小孩死亡或残疾的传染病。现在，很多传染病威胁人类的历史已经一去不复返了，这就是医学的骄傲！也是人类应当永远尊重医学的理由！
俗话说：乱世出英雄，盛世出名医。随着传染病的有效控制和人口的老龄化，慢性非传染性疾病，如恶性肿瘤、心脑血管病、呼吸系统疾病、代谢性疾病已经成为城乡居民的主要死亡原因。我们已经基本解决了全民的温饱问题，健康问题逐渐成为人民群众最为关注的民生问题，人人关注健康，人人重视健康，这是太平盛世的象征、这是社会进步的象征！我们的国家已经确定了到20xx年全面建成小康社会的奋斗目标，“小康不小康，关键看健康”！在实现中华民族伟大复兴梦的过程中，医学事业的发展起着不可或缺的支撑作用。我们正面临着一个国家和平崛起、民族全面复兴、医疗卫生事业快速发展的历史机遇，更是我们可以大显身手的“大时代”！
不可忽视的是，一方面是医疗刚性需求的急剧增加，人们不仅希望看得起病、看得好病，更希望得到舒适的就诊环境、情感和心理的抚慰、专业的科普、从而提高生活的质量；而另一方面，我们的医改正处于攻坚阶段，医疗保险制度有待进一步完善，优质医疗资源不足和分配不合理也有待进一步改善，基层医疗服务体系有待进一步强化，全科医学制度建设有待进一步发展，“基层首诊、分级诊疗”的就医模式有待全面铺开。正是由于这种矛盾，医患关系仍然不甚理想，伤医事件时有发生，医务工作者的劳动强度大、工作风险大，社会地位和社会形象面临挑战。虽然政府已经采取一系列措施，但这种情况在短期内仍会存在。我们也应该借此机会大声疾呼：请尊重医务人员，保护医务人员，严惩伤害医务人员的凶手！
医学是一个处于发展之中、仍然有很多局限性的科学。我们的工作中常常是成功与失望结伴、喜悦和悲痛交织。很多现象会让人彷徨、令人踟蹰。在这样一个历史变革的复杂年代，我们一方面要用历史发展的眼光去理性地看待这些问题，相信政府的力量，相信人民的眼光；坚信医学对社会的价值，坚信医学对国家的意义，不忘初心，坚守理想，永远记住自己在入学典礼时宣下的誓言：健康所系、性命相托！昂起我们的头颅，挺起我们的胸膛，坚定地走我们选择的道路。
另一方面，我们比以往任何时候都要更加努力，发扬技术上精益求精的精神，苦练内功，追求卓越。希望协和传统中“三基三严”的要求能够始终伴随着大家，保持终身学习的好习惯，主动学习、善于学习，向前辈学习、向同事学习，向书本学习、向病人学习，以精湛的技术来确保我们的医疗质量。
我还希望大家牢记协和创办初期的校训：“科学济人道”。“科技以人为本”，“为人服务”是科学技术发展的终极目的；而医学是一门以人作为研究客体，又直接服务于人的科学，比其它任何科学都更强调人文关怀，要求医学工作者具有完善的人文修养。我国晋朝的杨泉在《物理论?论医》中曾说：“夫医者，非仁爱之士，不可托也；非聪明理达，不可任也；非廉洁淳良，不可信也”。这表明“仁爱”、“达理”、“廉洁”是“医者”的必备条件，“医者”应该成为科学技术与人文精神相结合的典范。希望大家在未来的工作中，无论是当医生、护士，还是研究、教学、管理，都必须具备“科学脑，人文心”，坚守医学工作者同情、利他、奉献的职业素养，用自己的仁爱之心去解除人类之病痛，助健康之完美，维护医学的圣洁和荣誉。
选你所爱，爱你所选；医路漫漫，履冰前行。
同学们，我相信，母校的名字，早已与你们血脉相连。在今后的岁月里，无论你们身在何方，无论是成功还是坎坷，协和永远是你们心灵的港湾。我们期待着你们事业有成、生活幸福。最后，衷心祝愿同学们一帆风顺、鹏程万里！
谢谢大家！
大家晚上好！
正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求我们教育工作者时刻严格要求自己，即使是在最细微处也要彰显“为人师表”的风范。
曾看过这样一则故事，故事中教师在课堂上一个细小的动作让我记忆到如今。在一个寒冷的冬天，老师走进教室，在讲台上站定，刚翻开教案本，一抬头看见一个男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班学生都等待着她开口讲课，可她没声音，她从口袋里掏出叠得整齐的一块手帕，两手慢慢展开，方形的，干净洁白。她用手帕轻轻地擦了擦自已的鼻子，然后叠好，小心地放进口袋里。她取、擦、叠、放手帕的全过程，很慢很慢，教室里很静很静，孩子眼睛瞪得很圆很圆，好像在欣赏一组电影慢镜头，画面很美很美。这时那个用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪头，也许是他不好意思的流露吧。
如今，我也成为了一名人民教师，可是故事中那个老师的动作细节却永远的烙在了我的脑海中，一直与我的教师生涯相伴相随。现在我对“师表”这个概念理解得越来越具体。作为一名教师，面对的是心灵纯真的孩子，我们的一举一动都成为一个重要的教育因素潜移默化地发生着作用。这时，请不要忘记“为人师表”这个词，因为我们的言行正被学生关注着。我们无意的一句话、一个举动，也许正影响了学生的一生。
我是一名年轻教师，却时刻谨记着要“以身立教、为人师表”。在课堂上，我规范自己的行为，关注每位学生，培养他们健康的品德修养。在校车上，我以身作则，主动关爱学生，塑造他们良好的行为习惯。
德高为师，身正为范。师表，展示的是教师的崇高人格；师表，向学生传递的是最丰富的信息；师表，在教育中释放的是最大的能量。
各位老师，让我们以身立教，为人师表，用崇高的人格魅力去感染学生，用高尚的情操去激发学生学习热情，激发他们的对人类的爱心，激发他们对社会责任，激发他们释放出身上高尚、纯洁的潜能吧！
我对演讲完毕，谢谢大家！
教师就是那夜里的星光，为迷失的学者开辟了大道。那你知道哪些我是演说家复旦大学教师演讲稿?下面本站小编为你整理了几篇我是演说家复旦大学教师演讲稿，希望对你有帮助。
记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么?”“当老师!”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名教师。为了那梦想，常常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土。。。。。。”那种庄严而神圣的感觉便油然而升，长大后，当我带着大学校园青春的激情踏入一中校门时，当我开始成长为一名人民教师时，才真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质，这才是我们心灵的归宿。
俗话说：“教学是一个良心活儿!” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。一中早已是邯郸市的一流学校，社会各界人士都已认可。一份耕耘，一份收获，我校之所以取得如此骄人的成绩，那是因为我们有一支过硬的领导班子，更离不开教师们辛勤的付出。我们随处可以看到，我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验为一中发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师都是一个班主任，三个班的课，孩子尚且在读书求学的关键时刻。然而，他们无怨无悔，他们不曾抱怨。
当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣慰;当他们听到学生“老师，您辛苦了”这 普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。
有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证?夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作威作福证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证!
“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神;“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有年一种精神支撑着它。教师的存在呢?支撑它的就应该是这种高尚的师德吧!
一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。因为我在一中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无。
身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。"如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。 别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。
步入菁菁校园，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是一中人坚定的誓言!我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
有爱就有一切。