作文的优秀与否与基本语法的正确运用息息相关，我们要注意语言的准确性和流畅性。以下是一些写作大师的经典语句和优秀作品的片段，与大家分享。
我的家乡建宁，是一个美丽富饶的地方，是海西的一个部分，是黄花梨之乡，是莲花之乡，还是闽江源头第一县呢。
这里还有全国有名的梨子、莲子、种子等土特产，为建宁腾飞提供了强大的后劲，为家乡人民发家致富作出了巨大的贡献。如今，村村通了硬化路，据说明、后年，还要通高速公路、通铁路呢，家乡人民住上了新房子，有了彩电、冰霜、手机、电脑，有的人家还买了小车呢。
家乡的变化，三天天夜也说不完。
但是，我知道，家乡的这些巨大变化，都是我们的父辈、祖辈辛勤劳动得来的成果，我们是家乡的小主人，再过十几年，我们就长大了，就成了建设海西、建设家乡的主力军了，那时，我们会把家乡建设得更美丽呢！
今天，家里来了许多小客人，其中还有几个小朋友。看到来了可以一起玩的小伙伴，我高兴极了。我当起了小主人，我和小朋友们玩得开心极了。我请他们吃了很多好吃的东西，还带他们玩了许多游戏，吃了饭后，我们开始玩捉迷藏。我躲到了窗帘后面，让他们来找我。他们有的到门后面找，有的到柜子里翻，还有的趴到饭桌下面看，可就是没有一个人到窗户这边来，看到他们到处找我，我偷偷地笑了。一不小心我笑出了声，笑声把他们引了过来，当我正在暗自得意的'时候，他们抓住了我。我们在家里尽情玩耍，把家里弄得乱七八糟的。晚上，客人都陆续地走了。看着家里一片狼籍，我和妈妈一起开始收拾起来，一会儿，收拾干净了，我也觉得累了起来。妈妈夸我今天表现得真好，象一个真正的小主人。听了这句话，我开心地笑了。我当小主人作文300字。
小学生作文（中国大学网。
[我当小主人中队主题班会(一年级上册)]。
星期六下午，小明听到有人敲门，他赶紧去开门。小明打开门，发现是舅舅来了。舅舅说："小明，我给你买了你最喜欢的赛车！"小明接过礼物后说："我很喜欢这个礼物，谢谢舅舅！"。
小明请舅舅坐在沙发上，他给舅舅端来了一杯茶水，又给舅舅削了一个又大又红的苹果。舅舅说："小明，你越来越懂礼貌了！"这时，爸爸走了出来，他跟舅舅聊了一会儿天，舅舅说："时间不早了，我还有事，我先回去了。"。
爸爸和小明把舅舅送到了门口，小明说："舅舅拜拜。"舅舅说："下次我再来你们家！"。
上一周紧张的社会实践活动结束了，我赚了63元，妈妈将给我补齐200元。这一周我们将用这200元来做家庭的小主人。
平常妈妈经常说我不会干活，今天是星期一，我让妈妈从现在开始大吃一惊。我一早起来，就拿起昨晚写的鱼香肉丝的菜谱，仔细的读了又读，看了又看，背了又背，直到把那菜谱背得滚瓜烂熟，才肯罢休。
该出门买菜了，我一手提着菜篮，一手拿着50元钱，一个人高高兴兴地向菜市场跑去。我要买胡萝卜，土豆，青椒，还有肉。爷爷，您这里有胡萝卜、土豆、青椒吗？我害怕地问。小朋友上几年级啦？我这都有。爷爷和蔼地说。爷爷，我上初一了。爷爷可以帮我挑几个好的吗？我说。这几个不错，一共5。3元，收你5元吧！谢谢爷爷，爷爷再见。我高高兴兴地回家了。心里想着买菜不就这么简单吗？有什么大不了的。到家才知道，肉忘买了，又快速的跑下楼去买肉。
要切菜了，我先把土豆和胡萝卜洗了洗，甩了甩水。谁知，菜刀好像故意和我作对似的，我想切条，却切成了块。反倒越是不听我使唤，我心里越急越切不成样子。冷不防，菜刀一滑，在左手中指上出现了一道印子，虽然没出血，但我感到一阵钻心的痛。我急忙用手轻轻的揉着我把菜按需要全部切好了。
这一周总算是熬下来了，爸爸妈妈又要继续了。他们已经为我们付出了十多年，再想想自己，有时还会耍些小性子，不听父母的话，给父母添乱这一切的一切，都是爸爸妈妈们在承受着。以后我们也不能让爸爸妈妈操心，做自己力所能及的事情。在这里我想说一句：爸爸妈妈辛苦了！
“妈妈，你快来帮我呀！”这句话成了我的口头禅，每当我遇到了一点小事，我就只能当“缩头乌龟”。
随着年龄的增长，我越来越希望帮父母做一点力所能及的事，让自己成为家庭的小主人。
这天，爸爸、妈妈都不在家，我大显身手的时候到了。我发现地有一点脏，于是拿起扫把，用力地一扫，但灰尘全都像蒲公英一样飞了起来。我自己被呛得直咳嗽，气急败坏地把扫把一丢，像泄气的皮球一样躺在沙发上。
灰尘们飘在空中，它们仿佛在说：“连我们一堆小小的灰尘你都征服不了，你还真是缩头乌龟呀！”“我才不是缩头乌龟呢！我是小主人！”我呐喊道。
我赶紧从沙发上跳了起来，轻轻地把灰尘堆在一起，这时灰尘听话极了，我再将它们全部扫到了撮箕里，灰尘终于被我打败了。
做完这一切，我才知道做家务这么幸苦，就做了一天，都快把我给累死了，我以后一定要多帮妈妈分担家务，让自己成为真正的小主人。
今天，洪浙荣到我家来作客，我激动地把房间整理了一遍又一遍，把自己好看的书，好玩的玩具拿出来放在桌子中间，然后在八点半准时在门口迎接同学的到来。
洪浙荣一到我家，我就带他参观了我的房间，给他推荐了一些好看的书，比如:智慧故事、童年、上下五千年等，跟他聊了一些学校里的事情，看了班级主页，哇，班级主页里的内容真丰富，有我们春游的照片，大家脸上挂着灿烂的笑容，还有同学写的作文，包括我的哟!洪浙荣聚精会神地看着。中午，我们去肯德基吃了午饭，我俩你吃我抢，吃得津津有味，把鸡腿、鸡翅吃了个精光，好饱呀!下午，我们逛了西大街，那里人山人海，物品琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉，让我们流连忘返，最后我决定给洪浙荣买一本同学录作为礼物。
感谢老师给了我们这样一个有意义的亲子活动，祝愿我和同学的友谊天长地久。
清晨，当我背着书包，跨进校园大门，看到尽职尽责的保安叔叔站在校门口，保护我们的安全；听到各个教室里传来阵阵莘莘学子的朗朗书声；想到敬爱的老师大清早从城市四处赶来，辛勤培育祖国的花朵，总觉得走近另一个大家庭。是的，学校就是我们的家，我们在这儿快乐地学习、生活、成长，每个人都是校园的小主人，都有维护校园的责任。
环境是保证我们学习的必要场所。“空气清新，环境整洁，书香阵阵，绿树成荫”，我们都希望在这样一个校园里健康地学习成长。和谐的校园环境要由我们大家一起创造，小主人们，快快行动起来吧！通过广播、板报、演讲、主题班会等形式，大力宣传保护校园环境的重要性，形成“文苑是我家，美丽靠大家”的好氛围。俗话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”我们要养成“从自己做起，从小事做起”的好习惯；养成不乱丢垃圾、不乱吐痰、不乱涂乱画、不肆意践踏草坪的好习惯，动一动手，万一弯腰，送果皮垃圾回自己的家。
我们不仅要爱护校园环境，还要营造好学习氛围。在犹太民族的孩子稍微懂事时，他的母亲就会在《圣经》那个滴一些蜂蜜，让孩子去吻。这种做法的用意是不言而喻：书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我们应该好好学习，用优异的成绩报答老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的辛勤付出，养成良好的学习习惯，积极参加各项活动和比赛。
校园中的每个角落，都有我们的足迹。作为校园的小主人，只要人人献出一点爱，我们的校园将变得更加美好。现在杭州又正喜迎g20，希望我们能凭借一己之力，为g20峰会添砖加瓦。
海西――生我养我的地方。生活在这个大城市里就好像成长在一个幸福的大家庭里。这个价给予了我太多了，它给予我生存的能力，前进的动力。生活在这个家里是我的幸福，我的自豪。
在我们这个偏僻的小山村可以说是一片狼藉，到处破破烂烂，简直是不堪入目。可那时哪有清洁工，懒散的人们是没有功夫管这些破烂事的，最多摇头哀叹，屋檐乌鸦哀叫，一块块破烂被木头支撑着黄土沙子和成的墙支撑着屋脊梁，在风中显得孤独苍老。公路也是沙石黄土铺成的一辆车急驶而过，灰尘便卷地而起，车祸更是连连发生。以前的土房子易着火，全村一起遭殃，那现在是砖房水泥不易着火。但是，这已是过往烟云，改革开放以来虽人们的生活已有了大幅度的改变，但这远远不及我所想象的。
我要是海西的小主人，我会把海西变成一个诗情画意、景色优美又富饶的人间仙境。这里的池塘已经发臭了说明水被污染了，农业污水、工业污水、生活污水一再污染空气，在这样下去会对人体产生危害，赶紧把污水排走、过滤、沉淀，再次使用，再把周围种上些草、树、花，在修建一个休息的小凉亭，让劳累的人们休息下。这儿是偏远山区，再盖上些环保房，这样即把小河污染的问题解决了，又可以有一个舒适的房子住。
这里的房子即不环保也不安全，拆掉盖些环保房，一定要用环保材料，不可失信于海西人民，一定要让海西人民住上环保、健康的房子。因为政府的有序规划，做到房子明亮、整洁、环保。到处通水通电。现在的公路已变成水泥路，比以前黄土路更宽、更直、更大雨天不会打滑、车祸不会发生了。我们遇水搭桥，遇山劈开。
每个人的心中都会有一个愿望。而我最大的愿望就是长大为国家、为家乡效劳效力，把我们共同的家乡――海西扩建成一个孩子心中的乐园；父母放松的浴池；人们心中梦想的明天！
今天对于我来说是一个特殊的日子——因为今天我当家。
一大清早，我拿着妈妈给的20元钱来到菜市场，菜市场人群黑鸦鸦一片，卖菜声和吆喝声组成一首交响乐。
忽然，我看见一个卖西红柿的，便大步向那走去，刚到那儿，阿姨问：“你是买西红柿的吗？”我嗯了一声。“这么小就出来买菜呀，真不简单！”听了阿姨的表扬，我心里美滋滋的。后来我又买了点儿蒜苔，卖蒜苔的阿姨听说我是一个人来买菜的，就专门给我挑好的。
因为我很少做饭，所以早餐改成方便面，由于我没经验，把第一个鸡蛋磕得稀巴烂，第二个鸡蛋磕是磕进去了，只不过热水溅了我满身，呵呵！手一松，把鸡蛋壳也扔进去了，没办法只好用筷子一点一点地往外捞。好不容易做熟了，盛出来又是个问题，我用勺子一点一点地往外捞，捞了10分钟，才盛了一半，后来我用超人的智商想到用锅直接往外倒。倒完了，因为我手一酸，差一点把锅摔了。
幸好中午饭去吃席，要不我就被累死了。
晚饭我也不想做了，亏得姐姐说去外面吃饭，我才算逃过了一劫。
通过这一天当家，我知道了爸爸、妈妈平时很辛苦，最起码不要找麻烦。以后我们要做勤俭节约、讲究卫生的好孩子。
我是一个热情好客的小主人。
记得有一次妈妈和爸爸不在家，让我当家里的小主人，我听了妈妈爸爸的话，我心里就乐开了花。
早晨，我把房间打扫得干干净净，准备了水果零食和糖果。
到了中午，我家的门铃就响了，我连忙打开门，原来是张阿姨带着小刚来做客了，我连忙让他们坐下来，然后我去给张阿姨倒了一杯茶，说：“张阿姨，请喝茶。”张阿姨说：“谢谢你，你真是一个懂事的好孩子。我说：“不客气，这是我应该做的。”我又给小刚拿了糖果和零食。
到了下午，他们要回家了，我就依依不舍地打着招呼说：“再见，记得下次再来。”他们说：“再见。”
到了晚上，爸爸和妈妈回来知道这件事，都夸我是个热情好客的好孩子。
1、同学们，你们了解黄河吗？生交流资料，师板书：黄河。是啊，黄河是中华民族的母亲河，她哺育了中华民族，养育了中华儿女。从古到今，不知有多少文人墨客赞颂过她。我们一起诵读李白笔下的黄河。齐读诗句。这节课，让我们一起走进现代著名作家袁鹰的《黄河的主人》，齐读课题。能读得再气势点更好，再读课题。
2、读了课题，你想说什么？你提的问题很有价值，我们通过读课文一起来探究。
二、初读感知。
1、下面，请同学们自由读课文，注意：看清字形，读准字音，不熟悉或容易出错的地方，标出来，多读几遍。
3、谁是黄河的主人？凭什么说“艄公是黄河的主人”？浏览课文，找到句子画出来。
三、精读感悟。
1、跟他意见一致的？同学们真会读书。出示句子他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
（1）在这句话中，你理解了哪个词？理解“如履平地”“惊涛骇浪”。
2、同学们，课文中有个段落写了黄河的“惊涛骇浪”，请看第一自然段。
（1）出示第一自然段。自己读读这段文字，你仿佛看到了什么？听到了什么？你能读出黄河的气势吗？注意“顿号”，在朗读时它的停顿比逗号还短，用在这两个词之间，读起来快，听起来更有气势。男生读试试。这就是我们的母亲河，想看看吗？播放视频。面对着我们的母亲河，我们一起来读出心中的感受。
小结：艄公就在这样的黄河上“战胜了惊涛骇浪”，你觉得艄公如何？――勇敢。真不愧是黄河的主人！让我们一起来赞美艄公吧。
3、同学们，艄公是做什么的？对，艄公就是撑船的，文中的船指的是？――羊皮筏子。哪些句子写了羊皮筏子？请找出来，抓住关键字词，说说羊皮筏子的特点。学生交流：
（1）“从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小浪头，就能把它整个儿吞没。”“再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。”
体会小、轻，看一看文中插图，然后再来读这句话，读出你自己的感觉。（教师用多媒体展示羊皮筏子的图片）体会到筏子虽小，但载人载物很重，在黄河上漂流很险。指导有感情朗读。
小结引读：羊皮筏子那么小，那么轻，载人载物又那么多，在汹涌的激流里时隐时现，艄公是多么勇敢啊。怎能不让人赞叹？齐读“他凭着……他是黄河的主人”
4、看到这小而轻的羊皮筏子，载着人在万马奔腾、浊浪排空的黄河上漂流着，作者“我不禁提心吊胆……”艄公、乘客又是怎样的表现呢？同学们默读第六自然段，边读边画出词语。然后小组交流。
（指着黑板提示）“我”、艄公和乘客分别是怎样的表现？生交流师相机板书：提心吊胆、专心致志、谈笑风生。你能联系上下文理解这三个词吗？对，可以采取找近义词的方法。
a筏子上的乘客不害怕吗？对，当遇到大浪时，艄公――“小心地注视着水势”；风浪过后他开始――“大胆地破浪前行”。从这里足以看出艄公的镇静和机敏。跟这样的艄公在一起乘风破浪，你害怕吗？你对艄公很信赖。你看筏子上的乘客还不停地向岸上指指点点呢。
b练习写话。此时，你就是那乘客，你看到什么，指点什么？会兴奋地说什么？出示文图写话（身临情境，想象说话）：皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，有的说，有的，还有的。那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
学生交流。你们的指指点点把我也带入了黄河，不再提心吊胆。
小结：更值得敬仰和赞颂的是艄公面站在那小小的筏子上，齐读最后一段。黄河的主人不属于他还会属于谁呢？请同学们全体起立，一起发自内心地赞美艄公。读――（“他凭着……”。）让我们再一次深情地赞颂这机智勇敢，勇于与大自然抗衡的黄河主人们！起――“他凭着……”
四、说写结合，赞美艄公的风采。
1、同学们，滔滔的黄河水从远古流到了现在，更将从现在流向未来，黄河的主人用他特有的魅力征服了黄河，征服了我们所有读者。此时此刻，你肯定有许多话要对艄公说，请大家拿出纸、笔，写出你想说的话。“我想对艄公说……”2、真情朗读自己写的话。
五、总结延伸。
今天，你们勇敢地站起来，说出了自己的心声；今天，你们大胆地表达了自己的见解，你们就是学习的主人，课堂的主人。最后送给大家一句话：（齐读）撑起自信的竹篙，扬起希望的风帆，努力拼搏，成为学习、生活的主人！
文档为doc格式。
民主是人类社会政治发展的共同追求。面对现代社会的不平等、相互依赖、多元、复杂和全球化等事实，并不存在一种最充分认识民主理想的唯一路径，世界上没有完全相同的民主政治模式。即使在同一政体中，也会存在不同的制度、安排和实践，以不同的方式方法实现民主的价值与目标，发挥民主的功能与作用。
“一个国家实行什么样的政治制度，走什么样的政治发展道路，必须与这个国家的国情和性质相适应。”早在新民主主义革命时期，中国xxx就先后在根据地实行工农兵代表大会制度、在抗日民主xxx中实行“三三制”原则，对适合国情的政治制度进行了初步探索。社会主义制度确立以后，中国实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国体，与之相应地实行xxx制度的政体，实行中国xxx领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度，构成了中国特色社会主义民主政治的制度体系。
xxx制度作为中国的根本政治制度，直接体现我国人民民主专政的国家性质，本质是人民当家作主。这一制度是中国人民在人类政治制度史上的伟大创造，是中国人民翻身作主、掌握自己命运的必然选择。实践充分证明，xxx制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。
中国xxx领导的多党合作和政治协商制度作为我国一项基本政治制度，是中国xxx、中国人民和各xxx、无党派人士的政治创造，是中国土生土长的新型政党制度。xxx领导、多党派合作，xxx执政、多党派参政，xxx和各xxx在国家重大问题上进行民主协商、科学决策，集中力量办大事;xxx与各xxx互相监督，促进xxx领导的改善和参政党建设的加强。它是马克思主义政党理论同中国实际相结合的产物;它能够真实、广泛、持久地代表和实现最广大人民根本利益，实现最大范围的团结;它能够通过协商的方式推动决策科学化民主化，避免政党对立带来的社会撕裂。
民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，符合我国统一多民族国家的基本国情，是创造性地解决民族问题的伟大制度创新。这一制度体现了各民族平等、团结、共同发展的基本原则，在维护祖国统一、领土完整，加强民族团结、促进民族地区发展和增强中华民族凝聚力等方面起到了重要作用。
基层群众自治制度是社会主义民主政治的基础性制度，是基层群众通过各种民主渠道和机制积极参与到城乡社区治理、基层公共事务和公益事业中去，依法实现自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的制度安排与实践形式。这一制度有利于保障人民依法直接行使民主权利和提高公民意识、民主素质，是中国特色社会主义民主政治最直接、最广泛、最生动的体现。
“天下兴亡，匹夫有责”，我对顾炎武的这句话似懂非懂。责任是什么？看不见也摸不着，妈妈告诉我：“责任是应该做的事不逃避，所以做人要有责任心。”我想了想，想到了一件我在班里做值日时发生的一件事。
上学期，学校要进行一次卫生大检查，刚好轮到我们小队值日，放学后同学们把地扫好了，就一溜烟儿地跑了，当我也正想离开时却发现讲台还没擦，卫生角旁边有一些垃圾，我想：老师下班了了，同学们都走了，这会儿谁也不知道，不如也一走了之，再说早点回家做完作业，还可以多玩会呢！可转念又想：明天检查得了最后一名的话，老师肯定会批评我们的，我们()就不是一个优秀的班集体了。最后我还是决定留下来，把讲台用湿布一遍一遍地擦得一尘不染，把墙角的纸屑扫得一干二净，又在教室里仔仔细细地检查了三遍，才安安心心地回家了。
后来，我们班得了全年级第一名，我高兴地跳了起来，我觉得这是我们全组的努力，为班级争得了的荣誉，心里比蜜还甜。
我问妈妈：“这算不算有责任心？”妈妈竖起大拇指笑着说：“算！”我好像有点明白了责任，责任无处不在，在课堂上，在校园里，在家庭中，在小区里，如果人人有一份责任心，世界将会更加美好！
在我经历的许多事情中，有许多事儿使我受益匪浅，但最使我终身难忘的，就是这次我自己当家，帮助爸爸妈妈干家务。
今天我一个人在家，闲着无聊，决定帮妈妈干家务，心想：平时在家，我都享受着小公主、大小姐的待遇，衣来伸手，饭来张口，过着衣食无忧的快乐生活，从来不知道做爸妈有多么辛苦，今天我将亲自体验一下当家作主的滋味。
我干点什么呢？洗衣服？洗碗？妈妈昨天已经洗完了。收拾家？对了，我要帮妈妈把家里收拾一下，让妈妈轻松一些。快过年了，我家还没有收拾，嘿！看我给爸妈露一手。
我站在客厅，东瞅瞅，西望望，心想：怎样有序的打扫呢！对，先擦。我家擦的东西比较多，比如：立柜、门、桌子、椅子和书架，嗯，先从擦得开始吧。我拿着全部浸湿的抹布开始擦，擦完了这些东西，我已累的精疲力尽了，躺在沙发上休息片刻，就开始拖地。
来到卫生间，将拖把涮洗干净，拧干，又往地上撒了一些消毒液，就开始拖了起来。每个死角都不放过，哎呦，一个卧室没拖完，我已经累的腰酸背疼，都快站不起来了。这时，我深刻的体会到了爸爸妈妈的辛苦，每天他们都是这样忙忙碌碌，无私地为我付出，我知道，能给予他们的，就是我要更加地努力学习，让他们每天生活的开开心心，快快乐乐。
经过这次的当家经历，我会在双休日，尽量多帮帮妈妈做些力所能及的家务事，减轻妈妈的负担，希望我的妈妈永远年轻！
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。熟读成诵最后一个自然段。
2、掌握课文中的6个生字，理解由生字组成的词语。会用“提心吊胆”、“尝试”造句。
3、在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会人类征服自然过程中表现出来的本质力量。
4、模仿最后一段的构段和表达的方式写出一位自己所敬仰和赞颂的人。
[教学难点]。
了解羊皮筏子的特点和功能。通过有感情的朗读和合作讨论去感受、去发现、去体会。
一、复习导入，唤起记忆。
2、通过上节课的学习，你知道课文写了哪些内容？
二、学习第一部分年，体会黄河上羊皮筏子的惊和险。
1、多媒体演示。
2、看了这幅画面，谁能把课文中相关的文字读给大家听听？
3、出示第1自然段。
指名读——评价：是否感受到“胆战心惊”——再指名读——集体读。
4、指导朗读第2自然段。
（1）出示第2自然段，仔细读读，然后谈谈感受。
（2）交流感受，让学生畅所欲言，并让学生说说重点从哪些词语中体会到的，时随机点拨评价。
（3）指导有感情朗读。
5、指导朗读第3自然段。
（1）当作者看到上面居然还有人呢？此时他的感情又变成怎样了？呢。
（2）读相关语句谈谈感受。
（3）此时作者的心情可以用什么词语来形容？
三、学习第二部分，体会艄公的大智大勇。
2、出示第6自然段，边读边思考，然后让学生质疑。
乘客们为什么还在谈笑风生？
用“小心”和“大胆”来同时形容艄公的行为，是否矛盾？
3、自主合作探究，用自己喜欢的方式，去解决提出的问题。
4、集体交流，鼓励学生畅所欲言。
6、重点学习最后一个自然段，加深理解。
（1）同学们，学到这儿，你想对羊皮筏子上的艄公说些什么？（自由交流）。
（2）作者是怎样赞颂艄公的呢？
（3）指名读——集体读。
（4）将这一段的人称“他”改成“你”，直接面对面的去赞颂艄公。
（自己练习，个别说，评价）。
四、小结全文，深化主旨。
五、布置作业。
1、造句。
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