心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
随着科技的发展，多媒体技术在教学中被我们教师频繁的采纳和运用。多媒体以图文并茂、声像俱佳的表现形式，使它成为了一种有效教学的辅助手段。因此这不仅要求我们教师更新旧的教育理念，树立新型的教育观。并不断地充实自己，完善自己，开阔自己的眼见，拓宽自己的思路，充分发挥现代多媒体技术，提高课堂教学效果。在幼儿装饰画教学活动中，我们也积极地运用了多媒体技术，在装饰画教学中，现代多媒体技术以形、声、色等形式刺激孩子的感官，使孩子眼见其形、耳闻其声、通过化静为动、化难为易、化抽象为具体等多种表现形式。使孩子产生强烈的`探索欲望，引发孩子学习兴趣。下面就来谈谈多媒体技术在幼儿装饰画教学中运用的几点感受：
乌申斯基说：“儿童是用形式、声音、色彩和感受来感受周围的事物。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园应于家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。多媒体教学课件就是各种教育资源之一，它是根据教学目标设计，从而表现特定的教学内容，有效的将文字、图形、图像、动画、声音相互结合。在幼儿园装饰画教学中运用多媒体(它特有的直观、生动、形象、感染力强的特点)，有利于激发幼儿对美术活动的兴趣，陶冶幼儿情操，培养幼儿感受美和表现美的能力，更有利于提高幼儿园美术教育的质量。例如：小班装饰画蛋壳贴画《蝴蝶》，我就利用多媒体课件，首先老师设置“蝴蝶宝宝穿花衣”这一情境，把孩子的视觉吸引到优美的课件背景中来。然后通过课件把蛋壳贴画的全过程一步一步清晰地展示给孩子，在每一步中都配有生动的小动物（蝴蝶自述）声音的讲解，声音富有童趣是幼儿所喜欢的。而且通过课件的展示把装饰画的特点及蝴蝶两边对称都淋漓尽致地展现出来，给孩子生动、直观、形象的印象。当蝴蝶宝宝穿好花衣后，它就翩翩起舞，化静为动，这时孩子们都高兴地直拍手。通过生动课件的演示，孩子们都跃跃欲试。大大的提高了孩子学习积极性，激发了孩子们参与活动的欲望。
多媒体技术以其鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合有效地吸引孩子的注意力，从而提高他们的兴趣；同时也符合低幼年龄的认知特点。多媒体教学技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟了现实，再现生活物景，把静态知识动态化。
随着信息技术的快速发展，多媒体课件已经走入了幼儿园中，它对幼儿园的教学活动起到了很大的辅助作用。对于现代幼儿教育也提出了更高、更新的要求。多媒体课件以自己独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色，一方面，多媒体课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来，更是有动感和趣味性，能充分激发幼儿的学习兴趣；另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式，能充分发挥幼儿学习的主动性，提高教学效率。
幼儿园教育的对象是3—7岁的幼儿，他们的年龄小，但是兴趣广泛，他们的思维处于具体形象思维阶段，对比较抽象的事物还很难大量接受，促进具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径。多媒体技术以其丰富多样、形象直观的表现形式，更能够满足幼儿在这方面的要求。幼儿园孩子年龄小，无意注意占主导地位，鲜明、新颖、具体形象的刺激是引起幼儿无意注意的主要因素。如：大班装饰画“设计连衣裙”活动中，在欣赏连衣裙成品，找出其中的装饰手法，这一环节中，教师通过多媒体课件“为宝宝穿花裙”为孩子准备了各种装饰不同的连衣裙供幼儿欣赏，在欣赏过程中幼儿发现有的裙子有美丽的花边，有的是格子的，有的是条纹的，有的是点子的，有的上面排列着各种不同的动物装饰，他们还发现了单独纹样排成了队就变成了连续的纹样，在连续纹样中都有单独纹样的存在，不同的排列就产生了不同的效果。在课件的演示中我们灵活地根据幼儿的想象及回答随即的展现给幼儿，并且层层递进。但在我们传统的教学中我们只能通过范画死板的展示。难以在一幅范画中展示的效果通过课件我们就轻而易举的解决了。通过课件的欣赏后，在幼儿自己设计时，幼儿非常注意运用了这种手法进行装饰，三十几位幼儿各有各的特色，没有相同的作品。从这我们可以看到孩子们充分的发挥了想象力最后，我为孩子们开了一个小小服装展示会，孩子们在身上别上自己设计的连衣裙，和着优美的音乐，象模特儿一样展示自己的服装，增添了孩子们的兴趣。
由于大量的欣赏，使幼儿积累了较为丰富的装饰经验，增强了幼儿形式美感，使他们觉得装饰一件物品是一件好玩得也很容易的事情。
多媒体技术凭着它的这些生动性、直观性、趣味性来吸引幼儿的注意力，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中，这不仅激发了幼儿的兴趣，充分发挥幼儿的想象力，使他们能够进入最佳的学习状态。
总之，在幼儿装饰画教学中运用多媒体技术，这样既能丰富课堂的教学形式，又能突破教学的重难点，加大课堂教学的容量，充分运用多媒体技术的可操作性，变静态为动态，化抽象为具体，激发幼儿学习兴趣和学习积极性，培养学生动脑动手的能力。这样既有利于教师的教，又有利于幼儿的学。使幼儿在活动中的主动性和主体性得到了充分的发挥，从而达到了优化教学效果，提高教学效率。
随着互联网的普及和媒体技术的快速发展，媒体已经成为我们生活中不可或缺的一部分。了解和掌握媒体素养对于我们正确使用媒体、避免媒体的负面影响至关重要。在我个人的媒体素养学习和实践过程中，我逐渐认识到媒体素养不仅仅是了解媒体的基本知识，更是建立正确的媒体行为准则和审美观念，下面我将从多个方面阐述我的媒体素养心得体会。
首先，正确理解和认识媒体的目的和功能非常关键。作为一种信息传播的工具，媒体的主要目标是传达信息、改变观念和影响行为。因此，我们在接收媒体信息时应保持理性和批判性的思维。对于新闻报道、广告宣传等媒体信息，我们应该具有辨别和区分真伪的能力，不盲目接受，同时要树立正确的价值观念。例如，当我观看一则广告宣传时，我会思考其中的逻辑是否合理，它是不是一种误导和忽悠。媒体素养让我学会了独立思考和辨别真相，不轻易受骗，不被媒体误导。
其次，培养媒体批判能力也是媒体素养的重要组成部分。虽然媒体在信息传播和娱乐方面有其积极作用，但也存在一些负面的影响。过度的媒体暴力内容、低俗的言论和过度的娱乐化现象给社会带来了一定的负面影响。因此，我们需要通过媒体素养学习和实践来提高我们的媒体批判能力，以适应和面对媒体带来的挑战。例如，当我遇到一些媒体报道或言论时，我会通过多方面的比较和分析，以建立自己的判断。我不会对媒体内容盲目附和，而是积极批判、确立正确的价值观。
此外，养成积极健康的媒体使用习惯也是提高媒体素养的重要途径。媒体的使用是灵活多样的，我们应根据自身需求和时间安排来合理使用媒体。不要沉迷于虚拟世界，而是要与现实世界保持良好的平衡。在使用社交媒体时，我学会了自控，适度使用，避免过度沉迷。我会合理调整媒体使用的时间和频率，保持生活和学习的平衡。我发现积极健康的媒体使用习惯不仅对身心健康有益，而且能缓解信息过载和焦虑等问题。
此外，积极参与媒体创作和交流也是提升媒体素养的重要手段。作为媒体的使用者，我们也可以通过参与媒体创作和交流来增强媒体素养。例如，我经常利用社交媒体发布自己的观点和作品，与他人分享并获得反馈。通过这样的交流与互动，我不断完善自己的表达能力和媒体创作技巧。同时，我也会参与一些媒体相关的课外活动和组织，积极拓宽自己的媒体视野和经验。通过参与媒体创作和交流，我不断提高自己的媒体素养，树立正确的媒体行为规范。
最后，媒体素养的培养不是一蹴而就的，需要不断学习和实践。通过媒体素养的学习，我逐渐认识到媒体所包含的内容和功能远远超出我们的想象。通过不断学习和实践，我深刻认识到媒体素养不仅仅是了解媒体的基本知识，更是培养正确的媒体行为准则和审美观念。只有不断提升自己的媒体素养水平，我们才能更好地应对媒体带来的挑战和变化。
总之，媒体素养是我们生活中不可或缺的一部分，它关系到我们的信息获取、价值观的形成和文化认同等方面。通过正确理解媒体的目的和功能、培养媒体批判能力、养成积极健康的媒体使用习惯、积极参与媒体创作和交流，不断学习和实践，我们能够提高自己的媒体素养水平，更好地适应媒体时代的发展和变化。同时，媒体素养也让我认识到媒体的力量和责任，让我成为一个有理性思维和独立意识的媒体使用者。
本学期我校开展了畅言多媒体教学系统应用培训，通过这次交互式多媒体教学系统的培训学习，我收获很多，感触颇深。下面我就来谈谈我对畅言教学的一些心得体会。
首先我觉得畅言交互式多媒体教学系统功能多，作用大。畅言交互式多媒体教学系统中有书架、目录、随写版、橡皮擦、图片、放大缩小、单页双页切换聚焦、显示全屏等作用。
其次畅言交互式多媒体教学系统操作简便灵活。教师在上课时可以直接打开电子课本，让学生一目了然。如果想上哪一年级哪一个学科的内容，只要点击一下书架，找到这一册书的某学科内容，点击打开电子课本，就可以很方便的运用书架上书的资源去教学。资源里的内容比较形象直观，更能吸引学生的注意力，这样学生学习的积极性很高。
再有教学方便，丰富了教学内容和信息。以往教师用课件授课，一般都是机械地把课件内容展示给学生，教学过程不流畅，学生不能积极主动参与到教师精心设计的活动环节中。使用交互式电子白班授课，教师只需在白板上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且畅言交互式教学系统自身界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，随时就可以批注保存，师德授课自如。
最后畅言多媒体教学系统关爱教师健康。在以往的传统教学中，教师每天都要用粉笔写字，不但不干净，呼吸太多的粉笔灰尘也会影响健康，使用了该系统就可以避免这个问题，让老师和学生都远离讨厌的粉笔灰。
总而言之，畅言交互式教学系统在教学中发挥的举足轻重的地位，使用它大大提高了我们的教学效率，学生也更能接受更多的知识。我们一定要在教学中把畅言多媒体教学系统用好用会，让它好好的为我们的教学生涯提供教学服务，达到双赢目的！
媒体在我们的生活中扮演着重要的角色。通过各种形式的媒体，我们可以获得最新的资讯、了解社会动态，并且与其他人进行沟通和交流。然而，随着科技的不断发展，媒体也面临着一系列的挑战和问题。在这篇文章中，我将从消费媒体的角度出发，谈一谈我对媒体的体会和思考。
首先，媒体为我们提供了大量的信息和知识。无论是报纸、电视、广播还是互联网，媒体都能随时随地地传递各种新闻和知识。从早期的文字报道到现在的多媒体形式，我们可以通过不同的渠道获取不同形式的信息。这不仅使我们了解到社会的变化和进步，也让我们能够不断学习和增长知识。媒体的传播能力和普及性为我们打开了一个全新的信息世界，让我们的视野得到了极大的拓展。
然而，媒体也面临着一些问题。首先，信息的真实性成为了一个值得关注的话题。虽然媒体可以高效地传递信息，但是也有一些媒体不负责任地发布虚假的新闻，甚至是误导性的信息。这种情况下，受众很容易被误导和欺骗。因此，我们在获取信息时，应该保持警惕，并且多方面地比较和验证信息的真实性。在这个大数据的时代，我们需要更加深入地思考所接受的信息，尤其是网络平台上的信息。
其次，媒体的选择和消费也成为了一个问题。随着各种新媒体的涌现，我们往往面临着过多的选择和信息碎片化的问题。媒体更加注重短期性、娱乐性的新闻报道，这使我们的注意力很难集中。我们容易迷失在各种碎片化的信息中，而丧失对重要事物的好奇和关注。同时，我们也需要认识到，媒体并不是唯一能给我们提供信息的渠道。书籍、学术研究和亲身经历等等，都是我们积累知识和拓宽视野的重要来源。因此，我们需要学会筛选和选择，让媒体成为我们获取信息的有益工具，而不是束缚我们思维的枷锁。
最后，媒体的影响力也不容忽视。无论是电影、电视剧还是电子游戏，媒体在塑造我们的价值观和行为方式上发挥着巨大的作用。年轻人特别容易受到媒体的影响，他们模仿电视剧中的角色或是电子游戏中的形象，从而失去了自我。因此，我们需要保持对媒体的批判性思维，不盲目追随其中的价值观和行为模式。同时，作为受众，我们也有责任主动选择那些正面、有教育意义的媒体内容，从而追求自我完善和进步。
总之，媒体在我们的生活中起到了不可替代的作用。通过传递信息、拓宽视野和影响行为，媒体为我们提供了许多机会和挑战。面对媒体时，我们需要保持理性思考，辨别信息真假，同时保持选择的主动性，避免迷失在碎片化的信息中。只有这样，我们才能更好地利用媒体，提升自己的知识和素质，为我们的生活增添色彩。
参加本次培训后，我受益颇深。
从中明白了信息技术与学科课程整合的重要性，它是中小学信息技术教育的核心和发展重点。
在本人从事语文课的教学实践中，在认真学习远程教育培训的指导下，我一直在努力尝试把多媒体整合于学科课程教学实验中，取得了一定的效果。
以下是我参加学习后的一些体会和心得。
使用多媒体于教学，主要是为了增加教学的生动性形象性和直观性，利用电脑设计好板书，可以使板书更加工整清晰，条理分明，逻辑性强，可以节省书写的时间，使一堂课里增大信息量，学到更多的东西，记得更透彻，理解更深刻。
这是使用多媒体教学的优点，也是目的。
现代化课堂教学过程中主要四个要素教师学生教材媒体。
四要素彼此联系，相互作用，形成一个有机的整体。
运用多媒体辅助课堂教学，必须要正确处理好四要素之间关系。
教师教学过程的组织者指导者知识意义建构的帮助者促进者，而不是主动施教的知识灌输者学生知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者及知识的灌输的对象教材所提供的知识是学生主动建构的对象，而不是教师向学生灌输的内容媒体是创设学习情境，是学生主动学习协作控索完成知识意义建构的认识工具而不是教师向学生灌输所使用的手段方法。
可见多媒体辅助课堂教学仍然要充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用，还要突出多媒体的辅助功能。
不能让多媒体来简单地代替教师的授课。
运用多媒体辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势，只要我们正确处理好课堂四要素之间的关系，科学地开发多媒体软件，就是一定能抓住教学重点，突破难点，达到运用多媒体辅助课堂教学的目的。
利用多媒体技术教学的优势首先在于能够用视频图像图画特别是动画音频主要是声音来调动学生的多种感官去接受信息，给他们提供一个更加真实的环境，更有利于学生对知识的掌握和理解。
其次，多媒体技术能最大限度地发挥学生的主观能动性传统的教学方式往往受学生人数教师精力授课时间统一的课程进度等一系列因素的制约，不可能给学生很多的参与机会，也不利于因材施教挖掘不同层次学生的潜能。
利用多媒体技术进行互动教学时，每个学生都能独立地应用课件进行学习。
在学习的每一个步骤中，每一个学生都能参与到教学活动中去，更多地发挥自己的主观能动性。
另一方面，利用多媒体技术这一现代化教学手段，可以适应不同层次学生学习的需要。
不同程度的学生，可以根据自己的实际情况对学习速度或教学内容的难度加以调节和控制，使每个学生都能在自己原有的基础上得以提高。
这样，最大限度地挖掘出每一个学生的潜能，有利于发挥学生的主观能动性。
记得刚来学校工作时候，还没有安装多媒体设备，教师也只能以书本教学为主，很多时候需要用到一些教具或者视频图片以及资料作为辅助教学，却只能自己制作或者去市场花钱买，我感觉非常的费时费力。
自从装了多媒体设备之后，之前教学的缺陷全得到了部弥补，从教学的效果发现，课堂气氛明显比以前活跃，学生的学习兴趣也提高了不少。但学习效果却不是很好，在经过这次培训后，结合到实际教学中，发现效果有很大提升。
现如今，随着网络时代的到来，各种自媒体平台如雨后春笋般涌现，每个人都可以成为自己的媒体，并通过这些平台，将自己的思想、感悟、知识、经验等分享给更多人。近些年来，自媒体成为了许多年轻人热衷的一个领域，他们坚信用自己的一颗心，用自己的文字传递价值，创造人生无尽的可能。那么，从我自己的体验出发，我来分享一下我的自媒体心得和体会。
二、自媒体的优势
自媒体是指每个人通过网络媒介随时随地发表自己的态度、看法、分析、评论、创意等内容的行为。与传统的媒体相比，自媒体的优势在于它具有比传统媒体更广阔的受众，可以满足人们的个性化需求，同时自媒体也更加灵活，能够迅速反应社会热点事件所带来的变化，以及更好地传达个人的价值观。
自媒体也具有更高的自由度，更多的创造空间，每个人都可以拥有自己的专栏或平台，发布自己的文章，表达自己的观点，让世界了解你的想法；同时，随着自媒体的兴起，每个人也可以通过创建自己的品牌来实现个人价值的提升。我相信，只要努力发挥自己的优势，并与更多的人进行交流互动，就一定会在自媒体领域中获得成功。
三、自媒体的挑战
自媒体的发展过程中，也存在许多挑战和困难。首先，策划和写作是个时间和精力的消耗，需要花费大量的时间进行思考、调研、撰写和推广，这对于每个从事自媒体的人来说都是一个巨大的挑战。
其次，需要有良好的阅读和写作能力，以及较强的自我推广意识。由于自媒体平台的更新速度非常快，因此需要更加关注当前的热点和事件，不断学习和提高自己的知识水平；同时，对于内容的推广，也需要耐心和恒心，利用各种渠道进行宣传，建立丰富的人脉和关系网。
四、自媒体的体验
在我自己从事自媒体的过程中，我深深体会到了自媒体的意义和价值。通过写作，我可以将自己的想法和观点传递给更多的人，与他们进行思想碰撞和交流。我还能够不断地学习和提高自己的思考和写作能力，拓宽自己的知识面，培养自己的创造力和思维能力。
同时，在自媒体的过程中，我也不断地锻炼自己的耐心和恒心，一步一个脚印地为自己的品牌打造，利用各种渠道进行宣传。这一过程中虽然有困难和挑战，但也获得了很多精神上的愉悦和成就感。
五、自媒体的启示
总的来说，自媒体可以为我们带来许多启示和思考。首先，它提醒我们要有自己独特的思考方式和价值观，在海量的信息中保持独立的思考和判断；其次，它强调了个人的力量，任何人都可以成为自己的媒体，发挥自己的创造力和影响力；再者，它提醒我们要关注社会热点和时事事件，不断学习和提高自己的知识和素养，保持自己的敏感与思辨。
最后，自媒体也历练了我们的意志和毅力，在困难和挑战面前，要有一颗不屈不挠的心，不断积累经验和总结教训，才能够在自媒体领域中获得成功。希望每位自媒体人都能够在自己的路途中坚持不懈、成长为更好的自己。
这学期暑假我参加了清丰县教委中心组织的《多媒体环境下的教学设计与资源应用》课程培训。古语有云“活到老，学到老”，在这个信息高速发展的时代，不能与时俱进，肯定会被淘汰，而这一至真名理，始终需要我们的贯彻实施，同时这也是一个提高自我修养的绝好机会，通过这次培训我学到了很多东西，大概有以下几点：
一．通过这次电脑课程的培训，我知道了教学资源的检索、收集、下载和加工处理的重要性，提高了我对电脑操作的熟练程度，对于相关的软件也可熟练操作，也有了一定的实践经验，对于以后的课件制作是一大助力，了解了多媒体环境下教学设计的特点和方法，也学会了教学资源与教学设计整合的方法，并亲身实践以加深印象。
二．随着时代的发展，信息的变更变得至关重要，有时候掌握信息就等于掌握了未来，而因特网上的大量信息就很好的帮助了我，它让我随时随地的掌握信息的变化，以更好的掌握时代的发展，能更好的跟上时代的步伐，不至于被淘汰，不过因特网上的'信息因为太过庞杂，所以无可避免的夹杂一些有害信息，所以做好信息的筛选尤为重要，这一点也是我们最应该教给学生的，以便他们取其精华，去其糟粕，更好的学习，同时通过这个的学习，也增加了我与学生交流的话题，更好的了解学生的变化，建立和谐的师生关系。
三．通过培训，我认识到了合作的重要性，与小组的几位老师合作的也很愉快，使我充分验证了“众人拾柴火焰高”这句名言，也使我交到了不少良师益友，这些将是我以后学习生活中的榜样和前进的动力。
总之，通过这次的学习培训，我是受益颇多，不仅加强了自己的专业技能，学到了很多多媒体应用技巧，也打开了一扇更为广阔空间的大门，相信未来会更光明。
新新媒体是指利用最新的数字技术，发挥传统媒体各类资讯的实现方法，增添媒体相互交流，形成多端互通，服务于各类读者，消费者及公众。新新媒体，成为了人们获取信息、娱乐方式和社交的新潮流。它已成为媒体领域必不可少的一部分，与传统媒体产业相互融合，以形成全球媒体的格局。
第二段：新新媒体在教育领域的应用
现在的学生离不开手机、平板、电脑等，学习教材、学习资源多是以电子书、在线教育等形式呈现，新新媒体在教育领域的应用，让老师和学生们可以较为灵活地转换多种方式进行学习，从而更容易获得学习的收益。
第三段：新新媒体在新闻传媒领域的应用
新新媒体的出现，使新闻传媒行业技术水平得到飞跃式的提高，实现了大众媒体平台和传统媒体的融合。比如新媒360、今日头条等强大的信息平台，利用推荐系统根据用户的习惯、兴趣等因素，使用户能够更高效地浏览新闻、文章等，从而提高用户体验。
第四段：新新媒体在广告营销领域的应用
随着移动互联网的发展，广告营销业务乘着新新媒体的东风获得很大的发展空间。如今，很多品牌在推广营销的时候都选择使用新新媒体来吸引客户，比如微博、微信、小红书等社交媒体平台，通过各种方式进行营销推广活动，吸引粉丝，增加产品或品牌的知名度。
第五段：心得体会
新新媒体不断发展，为我们的生活和工作带来了很多便利和发展上的机遇。同时，新新媒体也带来很多挑战和问题，包括信息爆炸、网络安全等。因此，我们应该好好利用新新媒体，避免沉迷于其中，注意安全和保护个人信息。另外，我们也需要在新新媒体的浪潮中与时俱进，学习新的技术和知识，以适应这个变幻莫测的时代。这就需要我们不断探索、尝试新新媒体的新应用，积极跟进时代发展的脚步，努力追赶“新”和“高”，以更好地发掘新新媒体应用在各个领域的无限潜力。
大学的最后一个学期，我去x检察院实习，时间是从x月x日至x月x日。实习期间，我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导和检察人员交办的工作。
此次实习的岗位是在侦查监督科。
在实习期间，我陪同公诉科室的检察人员参加了几起案件的开庭审理，认真学习了正当而标准的司法程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了公诉起诉的全过程及法庭庭审的各环节，认真观摩一些律师的整个举证、辩论过程。
在基层检察院中，由于案件多，人员少，我作为一名实习生，做的最多的就是跟随检察干警提审，与犯罪嫌疑人面对面的核实犯罪事实，并通过对话探询其犯罪的心理、动机。
以前我并没有感受到谈话的作用，但当犯罪嫌疑人开始并不承认犯罪行为，却因为检察人员的讯问技巧而露出马脚不得不承认罪行的时候，我总是羡慕不已，事后向检察官学习经验的时候，他告诉我这不仅是一次谈话，更是一场心理博弈，要攻破犯罪嫌疑人的防线，必须要知道他在想些什么，有什么顾虑，或是有什么侥幸心理，这样才能有的放矢的讯问。
在平时接触案件中，我觉得有很多的青少年犯罪案件，他们很多都是16、17岁的青少年，本应该在学校里接受知识，却失足变成了犯罪的人。盗窃、抢劫这些事对他们来说并没那么严重，这让我感到很忧虑，反思是什么让这些年轻的孩子变成了这样，我想原因是多方面的，有社会不良风气的因素也有家庭教育的缺失，但不管怎样，我们意识到问题后就应该解决问题。对于这些已经犯罪的青少年，我们更多的应该做出努力挽救。
在我实习期间，我就很高兴的看到，检察人员正在做着这些事情，他们对犯罪的青少年进行教育，让他们理解犯罪对他们自身和家庭、社会的危害，并且找到这些孩子的监护人，对其进行谈话，告诫他们要好好尽好自己作为父母的责任。
到了月末的时候，我就会帮着科里的内勤人员整理卷宗，虽然事情很单一，但我觉得这是真正了解和熟悉了我国的批捕和公诉程序的机会，可以知道一个案件需要经过哪些程序，需要哪些文书，文书是什么样的格式等。
在实习期间，我也很幸运的参与了院里举办的岗位练兵活动，让我印象深刻的是辩论比赛。以前虽然在电视里看过，但真正参与其中才能体会到唇枪舌战的感觉。
这次实习对我来说是难得的机会，可以努力工作，严格要求自己，虚心向领导和检察干警求教，认真学习法律、法规等知识，并利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的法律技能，从而进一步巩固自己所学到的知识，为自己以后真正走上工作岗位打下坚实的基础。