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什么是？我个人觉得，友谊是一种鼓励你前进的情感；友谊是一片温暖的阳光，让人的心田充满温暖；友谊是久旱的心遭遇到一场雨，让人滋润感动；友谊还是一条长远的路，让人知道要真诚以待。可是，也有人认为，友谊就像一朵玫瑰，漂亮的'花朵下面是一片荆棘。有时友谊也会刺伤别人的心。
那究竟什么才算是呢？其实，，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你得意的时候，不去奉承你；在你需要的时候，默默为你做事的人，才是真正的朋友。
“友谊像刺”这种认为是错的。朋友之间难免会有一点小矛盾，如果一点矛盾都没有，那恐怕就不是真正的朋友。
友谊是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；友谊是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。友谊是美酒，年份越久越醇香浓厚；友谊是焰火，在高处绽放才愈是美丽；友谊是珍珠，越经岁月磨砺越灿烂辉煌。
友谊是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；友谊是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯。
第一课时。
教学过程：
一、送名言引入。
——别林斯基。
请你们自己读读。
二、我的朋友就是你。
2、学生介绍自己的好朋友有几个，分别是谁。
5、教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。
6、学生填写，指名全班交流。
（介绍到的朋友，站起来，并对好朋友说一句话。教师点明：好朋友应该是相互了解的）。
2、考考你，看图：
（1）选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢？
如果是你，你会怎么想？（应相互理解，善于发现朋友的优点）。
（2）她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？
如果是你，你会怎么做？（与朋友分享美食）。
（3）走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。
（4）太沉了，让我来帮帮你吧！
如果你看到了，你想对他们说些什么？（你们是真正的好朋友，能互相帮助）。
3、除了刚才讲到的，你认为好朋友之间还要怎么样呢？
（相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重……）。
根据学生的回答，教师随机板书。 。
第二课时。
一、导入：听故事《管鲍之交》。
（1）老师为你们介绍两位真正的好朋友，他们是：管仲、鲍叔牙。
（2）听了故事后，你有什么想法呢？
（3）小结：朋友相处，就应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。
二、你在平时与朋友交往时，肯定也发生过许多难忘的事，能给我们讲一件吗？
1、说说朋友间的麻烦事。
交流，说说你为什么这样做？你认为这样做够不够朋友？为什么？
三、小结。
2、学生互送名言，播放歌曲《友谊地久天长》。
推开记忆的门，里面储存着无数的珍宝，琳琅满目，有财富、友谊、成功、美丽……。自从拥有纯洁而珍贵的友谊，我不在孤单、寂寞。俗话说得好：“如果没有友谊，世界就是一片荒野。”
我有一个好朋友，她叫左涵月，今年九岁了，别看她长得胖，可是动作却十分迅速，并且学习也十分好。我们从小一起长大，成了形影不离的好朋友，当然在我们的成长过程中也发生了不少故事，因此它成了我们友谊的奠基石。
记得有一次，我和左涵月约好星期天一起写作业，因为我写字速度慢，没一会左涵月便写完了，于是她开始看课外书。我看她悠闲自在地在看书，非常羡慕，但是我的速度怎么也跟不上去，心里非常着急，越着急越出错，倒霉的是又碰到拦路虎，我怎嘛想也想不出来，正当我急躁的时候，左涵月走过来说：“是不是遇到难题了，我给你讲讲吧。”我机灵一动说：“不如你的作业让我看看，我写完后咱们可以一起出去玩。”她一听便虎起脸，一本正经的说：“你不是看看，那是抄袭，这可不是你的作风，来我给你讲讲”。说完拿出演草纸就开始给我讲，由于我不服气，心思也没用到做题上，心想：“神气什么，不就会做到题吗，还好朋友呢，连让看看都不行。”她看出我的想法，于是开始做我的思想工作，看着她热情而真挚的脸，我羞愧的低下了头。在她的`帮助下我很快的理解了题意，并写完了作业。
从那以后，她在我的心里形象更加高大，我们的关系也越来越密切。这才是。
告别充满童真的幼儿园，我踏上了小学生活的旅程。现在，我已结交了不少小学里的朋友。每当我想起这些朋友时，我都会对他们产生不同的感觉：有的让我感到温暖，有的让我感到开心，而有的，会让我感受到一种不能描述的感觉。小学二年级时，班里转来了一位新同学，她叫汪南汐。起初，同学们都不愿意和她做朋友，因为她不爱说话。因受同学们的影响，我在开始的时候也不愿与汪南汐做朋友。直到有一天……一天下午，放学的铃声已打过，同学们照旧成群结队地回了家。我也如往常一样回家去了。回到家中，我迅速地做完了作业，没有检查，便收拾好了书包，做起了其他事情。第二天，我早早地来到了学校，交作业时，才发现自己少做了一张数学练习卷。这可是使我急得真像一只热锅上的蚂蚁——团团转了：数学老师是所有老师中最凶的一个，而且我是班干部，老师一定会很严厉地批评我的.。该怎么办呢？突然，我看到了讲台上有一张数学练习卷，顿时想：要不我抄一下答案吧！可是，这么做是不对的呀？但我现在已经没有办法了；可是……经不起诱惑的我，最后还是决定抄一下答案。就在我即将抄完最后一道题的时候，汪南汐进了教室。“啊？！沈诗意，你在抄答案啊？”汪南汐发现了我抄作业的秘密。“嗯……嗯……”“走，我们去告诉老师去！”汪南汐拉起我的手，说道。“放开！”我略带愤怒地说，“你要我去送死啊？！”“一个人要诚实呀，我这可是在帮你哦！如果来时发现了，那岂不更糟。再说了……”顿时，我似乎明白了什么，被汪南汐牵着，来到了数学老师的办公室，说明了事情。谁知，数学老师不但没生气，反而表扬我很诚实。放学后，我静静地做在桌前，沉思着：汪南汐说得没错呀，人就是要诚实，汪南汐可是帮了我一个大忙啊！我恍然大悟。我找到了！
友谊之舟在生活的海洋中行驶是不可能一帆风顺的，有时会碰到乌云和风暴，在这种情况下，友谊应该受到这种或那种考验，在这些乌云和风暴后，那么友谊就会更加巩固，在任何情况下都会放射出新的光芒。
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。(李叔同：《送别》)。不知道你们是否听过这首歌，这首歌唱出了深深的友谊，对友人的依依不舍之情。古代的这种纯真友谊在这个社会可能很难体会到的吧。但只要我们懂得两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心敲打，这就是我们现代的真正友谊。
有段时间我也曾矛盾过，什么才是友谊，它是个什么样的概念呢？它让我很茫然，让我不敢靠近。那是怎样的一个季节我已不记得，因为那是对于我可以说是又好又不好的过去。一向善良。胆小。内向的我来到学校里，我不敢和人说话，人家也不理我，只有一个女同学主动来和我说话，这样我们慢慢的成了朋友，我就开始依赖着她，我感觉她就是我的支柱，没有她可能就会倒下，我们每天都在一起形影不离，只和她有说有笑的，别的同学都不去理。这样我们生活了一年，我以为我们的是最好的朋友了，我也觉得我不再是一个人的了。但是，就在这时什么都改变了。我站在门口外听到这样的话：“你怎么老是和她一起的，你不知道班上的人都不喜欢她吗？她看起来很高傲的`！你不怕班里的人也不喜欢你吗？”“我也不想老是和她一起啊，她太有依赖性了，粘着人的习惯对她也是不好的。”听到这里我整个人瘫痪了，她居然也是和别的同学一样不喜欢我的，可我还以为有最好的朋友了。最后什么都是假的，为什么会是这样的，为什么她们都不喜欢我。难道友谊是那么的渴望而不渴即，老天不给那我呢？许多的为什么，为什么。
之后的几天我都没说过话，她见我这样就来问我怎么了，我都不理会她。她就生气的对我说了一大堆：“你知道同学为什么不喜欢你吗？我为什么说不喜欢你的依赖人，粘着人吗？你安静，又胆小，也不愿主动和同学培养感情，看起来你就想一只带有刺的弱者，让人无法靠近。还有你喜欢依赖着别人做事，这样子你想过你以后没父母给你依靠了，你将怎么生活呢，所以我说这些就是想让你能好好的生活。你自己想想吧！”听了她的话，我心里深处的从不敢接受的事情就这样进入我的脑里。是的，是到承认的时候了。我是怎样有勇气承受的呢？是她，曾经我怀疑现在我信任的朋友，她让我认识了所谓真正友谊，首先是诚恳，是批评同学的错误。从此我打开内心去迎接世界，去拥抱那友谊。
如果总是耿耿于怀别人对你批评，你就只会停留在原点什么也的不到，所以我们要坦然的接受别人的批评和赞扬。原谅自己，原谅朋友，才会得到，而且直到永恒。
管仲和鲍叔牙的友谊是永远的，一生中鲍叔牙连连不断地帮助管仲，他们的友谊是。
小时后，管仲和鲍叔牙一起经商，管仲出本钱总是少一点，鲍叔牙总是多一点，挣了钱分的时候，管仲总是多拿点，鲍叔牙总是少拿点。人们都说管仲贪财，鲍叔牙却说：“管仲家里比较穷，出不了太多本钱，而管仲家里需要钱，就多给他一点。”
长大了，管仲和鲍叔牙一起当兵，冲锋时，管仲总是冲在后面，鲍叔牙总是冲在前面，人们说管仲贪生怕死，鲍叔牙却说：“管仲家很穷，他的母亲又老了，他不是贪生怕死，只是担心家中老母啊。”管仲常常说：“生我的是我的母亲，最了解我的却是鲍叔牙啊！”
后来，管仲做了公子纠的师傅，鲍叔牙做了公子小白的师傅，公子纠和公子小白要争夺皇位，管仲决定先拦截小白前进，再让公子纠名正言顺地当上皇帝，于是，管仲在公子小白必经之路上设下埋伏，一箭射中了公子小白，管仲见公子小白应声倒下，便回到了公子纠那里，浩浩荡荡地赶往首都。但谁知管仲射中的是公子小白的腰带，他应声倒下是公子小白的计谋，当他们赶到时，公子小白已经继承了皇位，就是齐桓公，后来，齐桓公杀了公子纠，把管仲押送过来治罪，鲍叔牙推荐管仲当相国，齐桓公不同意，说：“难道你觉得差点杀了我的'人可信吗？”鲍叔牙说：“管仲当时是因为他是公子纠的师傅，现在公子纠已经死了，管仲就会一心为国了，他比我强十倍！”齐桓公觉得有道理，就同意了。管仲当了相国，鲍叔牙自然就不能当相国了，但是他情愿让管仲接替自己，心甘情愿地做管仲的下属。
鲍叔牙与管仲的友谊，是永远的友谊，是。
我和陈明是好朋友。一天，我们约好去“茵茵湖”玩小木船。在湖边，我们各自拿出了那在手工组做的小木船。陈明说：“竹子，你做的小船好漂亮，借我看一下行吗？”我一听。心里乐滋滋的，爽快地答应了。陈明小心翼翼地接过我的小木船，捧在手心里，不住地欣赏，不住地赞叹。我也在一旁乐呵呵地笑着。突然，陈明的手一滑，小木船从她的手中掉了下来。随着小木船“啪”地落地，我脸上的笑容也僵了，这小木船是我花了多少心血，费了多少精力才做成的呀！我哭了，带着一丝绝望，带着一丝责怪。看到我哭了，陈明立刻说：“对不起，竹子，我不是故意的，对不起。”“现在说对不起有什么用，船都裂了！”我哭得越来越凶了。陈明见状，立刻拿了张纸巾来给我擦眼泪。“我不要你假惺惺！”我说着推了她一下。她不偏不倚正好踩在我的小木船上，把本来就开裂的小木船踩得粉碎。我非常生气，一把夺过她的小木船，使劲朝地上摔去，把她的小木船也摔成了碎片。看到她惊讶的表情，我哭着跑开了，惊起了一路的叶子。
第二天，我带着疲惫的身子和为小船哭红的双眼来到学校。一进校门，便看见陈明向我跑来，我立刻向别的地方走去。她一见状，也“改航”，但还是向我跑来。她走近了，说：“竹子昨天是我对不起你。”“好了，说够了没，可以走了！”我不耐烦的说，说罢又迈开步子走了。她又追了上来，说：“竹子，是这样的。”“我不想听你解释，你也不用解释，我受够了！”我捂着耳朵跑开了。陈明再一次追了上来，这次还没等她开口，我就先说了：“你不觉得你很烦吗？”说罢，看到她那吃惊的表情，我就后悔了，但碍与面子，我还是头也不回的走了。突然，我又听见那急促而又熟悉的脚步声。我以为是陈明又来找我了。结果不然，她超越了我，直奔教室，我在她后面“哼”了一声，想：原来友谊是那么的短暂。
回到教室，我放下书包，习惯性地把袋子塞到抽屉里。突然，我摸到了一个硬硬的东西。我拿出来一看，是一条很漂亮的小木船。咦，这不是我昨天给陈明踩碎的小木船吗？仔细一看，小木船的裂缝中还溢出了些许胶水。旁边还另赋了一张纸，纸上写着：
亲爱的竹子，我昨天不小心弄坏了你的小木船。我知道你很伤心，所以把你的小木船重新粘了起来。虽然现在的小木船不及你原来的木船漂亮，但我还是希望你能够原谅我，因为我不想失去你，我很想挽回我们的友谊。
你的好朋友陈明。
看完了那张纸条，我心头一热，泪，夺眶而出，朦胧中第一次发现那条用“友谊”粘起来的小船是那样的美丽，那样的坚硬。
下午，一放学，我便往“茵茵湖”跑去。找到被我摔碎的陈明的小木船。我拿出胶水，把那小碎片一块一块地粘了起来，才发现，原来干这种活是很困难的。这时，我身后传来了陈明的声音：“竹子？”我转过身来，不好意思地笑了笑。她拥抱了我，那一刻，我们挽回了我们的友谊。
绿茵茵的草地上，两只可爱的“小白兔”寻找到了。
夜深了，人静了，自己静静地躺在沙滩上，听着浪潮的声音，仰望着天空，看着两颗微小的星星靠在一起，我相信那就是朋友的友谊，我总是在想什么才是，很多时候，友谊并没有我们想象中的那么美好。
我不知道我有没有一份，每当想到“友谊”这个词的时候，我总是会想联想到钱，有一句话讲的很好：世上没有真正的朋友，只有永恒的利益。其实很多友谊都是建立在利益的桥梁上的，当你有钱的时候跟你称兄道弟，当你落魄无处可去的时候，你才发现你真正的朋友有几个。到了大学、我发现这种友谊随处可见、习以为常，大学是个小社会，让我们懂得了很多现实社会的道理，所以我也努力的在珍惜这段美好的时光。
我时常用钱来鉴定一份友谊，当我发现这份友谊是非用钱建立起来不可的，以后我对这份友谊的得投入会少之又少，也不是一时半伙能够发掘的，只有时间才能揭开这真正的序幕。
生活中每个人都会遇到不如意的事，但是对于真正的朋友来说，那只不过是长河中的一朵浪花，“天上飞来五个字，那都不是事儿”！
我的好朋友叫刘沐。他11岁，个子不高。他学习成绩特别好！
有一次课间活动，我们在一起玩。我不小心把沙子弄进了他的眼睛里，玩得正高兴的我不仅没有道歉还嘲笑他笨。只见他哭着跑回了班级。“完了，他一定得把我告老师”，我心里马上就打起了鼓。我以为他去告老师了，便着急的跟了回去。
他回到班级后，直接坐在了座位上，然后拿出课本预习下节课的内容了。看他的表情，好像什么也没发生一样。我这时才感觉到惭愧和后悔。下课时，我向刘沐道了歉，他却说：“没关系，我们是好朋友，要相互体谅。”刘沐对我的宽容，让我明白了这就是！
像一座桥梁！需要你用理解去爱护它，用宽容去维护它。这样，这座桥梁才会更加坚不可摧！
什么叫做友谊？是和好朋友在一起玩耍？还是与好朋友互相帮助？我一直有这些疑问。可当这件事发生后，我明白了什么才是。
一天放学的时候，我和杨小晓正在整理书包，数学老师走上讲台，说：“同学们，明天数学考试！”我发现杨小晓皱起了眉头，无精打采的样子，于是我走上前问：“杨小晓，是不是做数学题的方法还不理解啊？”“是的。”她有气无力地说：“你能教我吗？”“当然可以！”我说。说完，我就把她不理解的数学解题方法讲了一遍，她不懂，我又讲了一遍，她还不懂，我又耐心地讲了许多遍，功夫不负有心人，她终于懂了，脸上露出灿烂的笑容。第二天考试，我们俩都取得了好成绩。
这次考试后，我一有做不出找近义词或反义词的题目，她总会在第一时间帮我查《跟我学语文》，就这样，一股不可抵抗的强大力量使我和杨小晓成为形影不离的好朋友。这难道就是吗？是的。
此时的我，真想飞快地跑到操场上，对着天空大喊：“我找到了！”
晌午的太阳特别猛烈，当我懒洋洋地起床后，一个电话便打进来了。
“你好，请问你找谁？”我接起电话说道。
“我是小明，想找你出来谈件事，行吗？”
“嗯，好的。在我的楼下等。”
约摸过了16分钟，小明便来了。只见他汗流浃背，一副焦急的样子。我笑着问小明：“找我有啥事？干嘛这么焦急？”
“唉……我把明天‘少儿演讲会’的演讲稿弄丢了！想请你把你的演讲稿借给我抄一下。”
“这可怎么行？演讲稿这么重要，更何况老师说过不能抄袭别人的演讲稿。”我皱着眉头对他说。
“是朋友就借我抄一下！再说，明天的演讲会上有六百多名学生，谁还记得你的演讲稿内容啊？”小明理直气壮地说道。
“你自己再写一份不就得了？”
“现在都两点多了，还来得及吗？我写演讲稿起码要一天时间。”
我无奈地搔搔后脑勺，说：“嗯——我五点半时把演讲稿送到你家吧。”
小明见我答应了，便高兴地说道：“真不愧为我最好的朋友。我五点半到这里拿演讲稿就行了，谢谢你！”
回到家里，我躺在床上，心想：我这样做是对的吗？小明是我的.好朋友，平时他有什么困难，我都会尽力帮助他，但这次我该帮助他吗？也许这件事就在考验我和小明的友谊……还是借给他吧，朋友之间就应当互相帮助。
他走的时候是傍晚了，我望着他的背影消失在一片红霞中，渐渐陷入了沉思：这就是吗？
有过无数次的渴望，也曾让泪痕挂满脸上。
也想过放声歌唱，却面对不了那些目光。
时光它慢慢的逝去，渴望的希望却越来越渺茫。
读过长恨歌，也听过友谊地久天长。
直到现在，才发现友谊的悲伤。
紫色的水晶带我回忆，
冬天的雪花飘在长椅。
坐在窗前，制作纸鹤，听着音乐，谈着梦想。
嘴角的微笑不知何时洋溢。
多变的友情，终被抛弃，
几年的时光化作分离。
做错了什么？值得你生气？
友谊的伞，紫色的光环，
被雨水打破了，换来孤独，没有怜惜。
我渴望，可是它没有注意。
祈祷一颗透明的`心灵，和。
天上的星星啊，有没有听到孤独的叹息？
我们的生活沉浸在思念的领域里，我们的幸福因思念而美丽。
她，是以往陪伴着我，与我共度小学时光的同窗死党。
“可是，我初中没能和你一起畅想开怀了，我爸妈将要到深圳那边去发展，他们决定把我一起带去那边生活，我舍不得你，真的。”她刚毅的性格最终妥协了，她的声音有泪水的搅拌，她抽泣着。此时此刻的我，如“断肠人在天涯”般无助。心头上压抑着千斤重的石头，感觉自己快要窒息，阳光把我们的心都晒得闷闷热。我的汗水与泪水浑然一体，是非难辨。“我不想我们的友谊就这样分了、散了、淡了，可是我怕心的小船会把我们的距离拉扯得千万米远。”我终于发自肺腑的述说了一句话。后来，我们就在海边合着闷热的风，合着毒辣的太阳，合着我们的不舍和抽泣声，在海边逗留了许久，看着夕阳落山。我们彼此心中都明白了：即使此刻你在此岸，我在彼岸，但我们可以凭着对彼此的眷恋来诠释感情。夕阳终是起起落落的，但它终究是同一个太阳，改变的只是它把时间一块带走罢。我相信，它的心依旧炙热。
从不远处传来了一张信封，是她。她说她这个夏天要陪我一起度过。我的心豁然开朗，很高兴几年的分别听见对方的消息我还是如此激动，此时此刻，我合着凉爽的风，合着柔和的阳光，合着我满心的微笑。我懂：这就是幸福以及感情的真谛。
是两个不朽的灵魂之间的默契。
1、认知辅导目标：通过学习，让学生理解友谊的真谛。
2、情感教育目标：使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友谊。
3、能力训练目标：懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养朋友间的情感。
1、情境教学法，为激发学生学习兴趣，增强学生的心理体验，让学生通过表演认识人与人的交往和生活中的朋友。
2、自主探究法，对于如何维护友谊这个问题，学生不容易概括，采取小组成员探究的方式。
（一）图片导入感受开心。
为了让学生能以最佳状态进入到这节课，我在开始安排了本班学生课间活动游戏图片，感受开心，然后导入到本节课主题-----“让友谊之花常开”。
放松学生的心情，消除紧张感，拉进师生的距离，轻松引入课题。
（二）交友标准。
首先让学生动手向大家介绍自己的朋友。然后说出为什么喜欢和她交朋友？在交往中你是怎么做的？大家一起分享交友的快乐。通过生生互动，师生互动，让学生学会交流和分享。
通过介绍自己的朋友，使学生回忆朋友正面形象，产生快乐的积极情绪，为学生营造一种轻松愉悦的心理氛围。
（三）联系实际谈做法。
通过《争吵》《抄作业》两个情景剧让学生体会生活中的朋友。使学生对朋友有一个全新的认识。教师教会学生化解同伴间的矛盾。向小学生讲解友谊的特征、原则及重要性，使小学生明白什么是真正的朋友。让学生把学到的方法与生活实际紧密相连，能够学以致用。
（四）玩游戏维护友谊。
游戏一“找朋友”，体会找到朋友和找不到朋友的感受。游戏二“连词成句”，体会如何维护友谊。通过游戏亲身感受有朋友真好，认识到友谊需要有真诚、热情、谅解、原则等来维护。
（五）增友谊卡，共享温馨。
把你最想说的话写下来，设计一张友谊卡。然后找到你的朋友伙伴，亲手交给她。让学生通过活动进一步加深友谊，充分体会友谊带来的快乐。
我今天才体会到什么才是，真心的为他牵挂着，担心着。
同学失踪了！？这个消息今天一早就传了开，很混乱吧。应该不可能的！我是这么想的，就她这么个乖乖女怎么可能玩失踪！？玩笑开大发了！可是事实就是这样。身为物理科代表的她今天早上没来。我渐渐的相信了，数学课上，班主任来叫走了几个跟他比较好的同学，边问情况边安慰她妈妈。我和几个女同学站在3楼走廊上议论着，她妈妈和他奶奶在1楼的离我们正下方100米的地方哭的撕心裂肺。在几个同学上来以后都互相抱着哭了。我感慨很大，可是这就是呀，谁都不能说他不是。
起因是这样的，昨天晚上的一次家长会让我们都提心吊胆的，她估计因为家庭的关系所以特别怕，心理承受能力不好，所以就离家出走了，还带着一包照片和几件衣服。
上课的时候还没太注意，就觉得怪怪的她怎么带了老大包的东西，原来里面是装这个东西的，哎，可怕啊!