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20xx年8月22日至8月23日，我参加了闵行区《上海市学前教育三年行动计划》的培训，深有感触。通过这次培训，我深深感受到我区对学前教育的高度重视，把学前教育摆在优先发展的战略地位，提出了加强医教结合，促进幼儿健康发展，促进学前教育规模与内涵同步发展，有效缓解“入园难”问题，不断满足人民群众对学前教育的需求，促进幼儿身心发展、快乐成长，建立科学发展的学前教育体制。
作为园长，我个人认为《上海市学前教育三年行动计划》将学前教育的重要性提升到国家教育发展战略的高度来认识，不但提出了未来3年我市学前教育发展的具体目标，而且明确指出“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义”，因此，我们要“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。要达到这一目标，幼儿教师的专业水平是关键因素，因为幼儿园教师作为教育实践者，直接决定教育的效果。我园教师的专业水平发展不平衡，部分教师专业水平偏低。虽然教育观念日趋科学化，但这些教育观念在教育实践中尚未得到充分体现，在各领域教育、家园合作、环境创设、个别指导、评价等方面的具体行动策略还有待于不断完善。可以说，我园教师的专业发展状况与《上海市学前教育三年行动计划》对幼儿园教师专业发展水平的要求还相差很远。推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。目前我园青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。因此，我们幼儿园教师要想真正担负起《上海市学前教育三年行动计划》所赋予的责任，需要不断提高自身的专业能力。为此，我园将通过各种途径来提高教师的专业水平。
首先，最重要的是学习。我们充分调动教师提高自身教育素养，掌握操作技能的主动性、创造性，帮助教师懂得作为幼儿教师，除了以自身积极的情感、全身心的投入来吸引幼儿主动学习之外，还需要不断开拓自己的知识面，树立“终身学习”的理念。我们组织教师依据幼儿的发展目标，根据自身的需要和特长，制定自我发展计划。鼓励教师进行业务进修，使教师自身发展目标与幼儿的培养目标融为一体。我们要针对幼儿师资情况制定详细的师训计划，实施开展各类自我培训活动，优化教师成长环境。对新教师，我们采用师徒结对帮带的形式帮助，使其以最佳的状态步入轨道;对两年以上教龄的教师，我们通过针对性的带教，使她们在教育教学上逐步形成自己鲜明的特色。
其次，作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次，幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力;在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索;在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长。
通过这次培训以后，我会将《上海市学前教育三年行动计划》的精神落实到各项工作中去，准确把握《上海市学前教育三年行动计划》的主要精神，把学习贯彻《上海市学前教育三年行动计划》与开展创先争优活动紧密结合，推动我园各项工作的科学发展。抓住机遇、加快发展，不断提高教育教学水平，更好地为幼儿和家长服务，争创人民满意的幼儿园。
金xx。
学期的新教师培训进入了尾声,通过新教师的培训，我从中也取得了不少的收获。
1.社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们xxx幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。
2.面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。
一、广泛学习科学的教育理论。
1.幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。
2.遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
3.坚持积极鼓励，启发诱导，合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
4.创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
5.我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。
二、学习技能技巧，提高个人能力。
学习各知名老师的教育模式，争取全面发展德智体美。
幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
为提升我县幼儿园教师一日保教管理水平，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步促进幼儿园卫生保健工作的规范与优化。20xx年11月22日，在凤阳幼儿园举行了文成县幼儿园卫生保健专题培训活动。培训班的学员以及全县幼儿园的卫生保健人员参加了此次活动。本次活动分为经验交流、课例观摩、专题讲座三大环节。
凤阳幼儿园的保健人员纪林越老师向大家分享了凤阳幼儿园的卫生保健工作。从行政管理与基础设施、营养与膳食的管理、健康检查、卫生消毒与防病、安全保护、良好习惯六个方面，介绍了幼儿园的一些策略和方法，为大家提供参考与借鉴。
刘雪静老师带来的大班健康活动《保护鼻子》。让孩子观察鼻子的形状，了解鼻子的结构——有鼻梁、鼻尖和鼻孔，知道鼻子的作用并让孩子知道如何保护我们的鼻子，流鼻血时该如何正确处理。
温州市120急救中心张豪医师用生动有趣、通俗易懂的方式向学员和保健员们讲解了遇到高热惊厥、异物梗阻、扭伤、烫伤等紧急情况时正确的处理方法。
温州市机关二幼医保健医生徐莉呀医师首先强调了开展传染病防治的重要性；接着重点讲解了手足口病、水痘、红眼、腥红热、诺如病毒等传染病防控基本要求及预防措施。通过观看视频，让大家了解正确的消毒方式以及呕吐物的处理方式，最后还分享了各类卫生保健登记表，并嘱咐大家一定要做好相应的保健工作并及时做好跟踪记录。
温州市妇幼保健所周玉润主任从幼儿园带量食谱、食谱示例分析、重点儿童膳食管理三个方面为大家开展了精彩的讲座。重点为我们讲解了如何为特殊儿童，超重儿童安排营养餐以及如何安排适当的锻炼活动。过敏儿童应该要及时做好正确的登记。培训中，学员们认真听讲，积极互动，整个培训过程有序，高效。
此次培训，不仅可以提高教师和卫生保健人员在幼儿园卫生保健方面的专业知识，而且对幼儿园卫生保健工作及保育工作也将起到了积极促进作用。
我有幸参加了这次中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。
首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学水平和教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题；这次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。
其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生能力。高效课堂的。实现，还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。
第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行，听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必须在课外大量地读书，认真思考；为了改善教学技能，我们必须在备课时仔细推敲，精益求精；为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应该花更多的时间和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基，必须扎实牢靠，并不断更新；教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象；师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀教师的文章，进行交流。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促进自己成长。以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。
三人行，必有我师焉。以上就是给大家分享的4篇中小学幼儿园教师全员远程培训总结，希望能够让您对于河北省中小学幼儿园教师全员远程培训的写作更加的得心应手。
回顾一学期的园本研修工作，始终坚持以分层、分类施训思想为指导，以保证教师选择权为核心，遵循教师专业成长规律，以提高教师专业发展培训的系统性、针对性、有效性为切入口，常态化研修与特色研修相结合。在园领导的重视下，教科室的组织下，全体教师的支持与配合中圆满落幕：学期初，对浙江省教师培训管理平台上的84位教师进行分层、分级培训系统更新，使每一位老师都能够获得层次性、针对性的专业培训机会，完成选课任务;学期中，按照计划一一落实制定的各项研修项目的培训工作，同时根据大的教育教学计划进行及时的改善与跟进;学期末，90%的教师都参与了自主网络选课培训，获得学时，做好评价;100%的教师完成了12学时的培训内容;经过月评、学时考核，有20位教师获得了温州市机关一幼“园本教研学分制”优秀考核奖。
(一)“主题式”园本实践月，实现常态化研修管理。
“一月一主题，一主题一内容。”是我园持续开展的园本研修活动，让每个月都能够围绕一主题开展有效的园本研修项目，使教师在研修中更能体会到研修内容的主题性与具体化。九月份为“学习月”，组织全体教师参与了专题培训5次，其中师德培训2次，新教师培训1次，新课程培训1次，自主网络选课培训1次;实现了以德先行，从意识到行动，从理念到实践的培训路径;十月份为“优化月”;我们组织教师开展了1次的专业阅读——《通过游戏来教——教师观念与课堂实践》;通过书的章节的阅读，案例的分享，为下一阶段游戏化教学的教材编写做好准备;组织教师进行“走进儿童的游戏——如何有效记录与分析》系列化的专题研修活动，从三个研修小主题来实施;《走进儿童的游戏故事》、《如何进行定位区域观察》、《游戏故事分享》;通过系列化的研修活动开展，我们的老师学会了观察，学会了分析;从儿童本位来解读幼儿的游戏行为，并在十一月份开展的自主游戏视频案例评比中，将游戏故事演绎的十分精彩。十一月份为“展示月”;三个园区首次实现一主题同步开展“青年岗位大练兵”活动，业务园长与教科室携手，制定比赛规则，选定上课内容，做好等级评比等。将三个园区推出的第一名的上课教师再参加市级优质课评比，可喜的是，推选的执教者魏文云老师在市的优质课评比获得课堂教学与视频展示一等奖的好成绩。同时，我们还组织了一等奖获得者在三个园区进行滚动式教研，让每一位获奖教师都能够将自己的优秀展示出来，实现了“互帮互助互学互亨”的研修氛围。十二月份为“评估月”，通过班级幼儿的活动评估来折射教师的教育教学成效。本学期，我们以趣味活动为载体，来开展游戏化的评估。如全园开展的以“我是小小消防兵强身健体保家园”亲子趣味运动会，让孩子在玩的运动游戏中评估孩子动作的发展;以“新年音乐会”为主题的音乐评估，通过集体歌表演的形式来评估孩子的艺术表现能力等;“以我是小小读书郎”为主题的阅读节，在萌娃讲故事、绘本表演、好书推荐等活动中来评估孩子的语言发展能力以及社会交往能力等。让评价研究呈现特色化、个性化的发展。一月份的“分享月”;主要组织两项内容，对市级立项课题进行中期汇报展示、交流;对全体教师进行“经验分享交流”——“我的20xx”，以成长为话题，大家各抒已见，畅所欲言，让经验获得分享，让成长获得体验，让教育收获幸福。
(二)“分层、分类”项目研修，挖掘特色化研修的路径。
本学期，根据省、市为进一步推进校本培训工作的新思路，新做法，我园也积极尝试开展“分层、分类”项目研修，依据教师的年龄结构来开展专业性与娱乐性的研修;依据教师的专业需求开展自助式与考核式的研修;依据教师的个性成长开展茶话式与批注式的研修。
1、专业性与娱乐性的研修满足了不同年龄层教师对培训的接受度。
学期初，我们对教师进行了项目研修申请的表格记录调查，发现不同年龄层的教师对培训内容与形式都有不同的接受程度，年龄偏大也就是经验型的教师更加注重休闲点，技能型的培训主题，在培训中可以学习一些生活小窍门，或者体验生活的乐趣。于是我们本学期就开展了插花、制作月饼、生活中的消防常识等培训活动;而年轻的骨干教师他们则更喜欢专业性强一些的培训，通过培训可以给自己的专业带来帮助、提升自身素养的一些培训活动;于是我们就组织教师开展“游戏化教学”系列化研修活动，通过三部曲《走进儿童的游戏故事》、《如何进行定位区域观察》、《游戏故事分享》来开展研修，特别值得一提的是，凌素凡老师作为主编的《游戏故事》书籍在浙江人民出版社出版，我园的汪聘婷老师的案例也在书中刊出，可喜可贺。从接受度来选择研修活动，让教师体验到研修的快乐与自主，同时也感受到研修的人性化管理。
2、自助式与考核式的研修从不同层面促进了教师的专业发展。所谓自助式就是教师根据自己的喜欢与专业级别来进行自主式选课培训，或者外出培训。而考核式就是教师在制度的规定下必须完成培训的任务。在我园，本学期自助式的培训主要包括网络培训与地市级、省级培训;我园教师根据自己的职称等级进行自主选课，较好的完成了自主选课的任务，在选课培训中获得专业发展;据初步统计，我园本学期共组织4个批次的教师外出学习，到上海学习项目化教学，到杭州学习游戏化教学、领域教学游戏化;到南京学习品牌建设等等，学习最新的理念，实施最强的策略。40周岁以上的老师考核式培训就是完成12学分的任务，包括听评课、讲座、评价研究等;而40周岁以下的教师则根据我园自制的“园本教研学分制”，包括集体备课、专题研讨、园本实践、团队建设等四项内容，每个月有教研组长统计，并上报给教科室，教科室再将其与月考核挂钩，交于园长室，此分作为我园特制的学分制，每年都会纳入教师的评优评先考核分中，以鼓励、督促教师来参与园本研修，提升专业发展。
3、茶话式与批注式研修能够满足个性化发展，提升教师参与研修的积极性。
茶话式研修就是大家围坐在一起，围绕某一话题进行十分钟左右的阐述交流。我园下午的园本教研活动中，我会利用大家10分钟的时间，每周一个话题，与大家逐一闲聊，在聊中发现问题、在聊中发现闪光点，在聊中产生共鸣，这也就是我将在下个学期提升为“项目故事”研修团队的内容。短短的一个学期开展下来，收取了很多典型的例子，也延长了很多有趣的故事，逐步实现了教师们的“不愿说到愿意说，从要我说到我要说”转变。所谓批注式研修主要是针对个体而言。每一次，我都会通过观察、约谈的方式，来了解教师缺什么，要求补什么;做好个性化的批注，并适时进行引导，利于他们发展。如周怡这位年轻老师有着较好的文采，喜欢问问题，也善于梳理。于是，我就带着她进行主题教材的编写;张瑶瑶老师想通过课题来获得专业的提升，于是，我就引导她通过课题申报;池瑞祥作为我园区唯一一位男教师，他喜欢上体育课，但是梳理能力不是很好，于是我就每周都会到他班级听课、评课，通过课堂教学来提升他的专业能力。茶话式与批注式研修是我们提出的一种新的、个性化的研修活动，还处在尝试阶段，将在下个学期进行完善。
通过一个学期有目的、有计划的实施园本研修，我园教师在课堂执教方面、课题研究方面、解读幼儿方面等都有了很大的进步。在全市论文评比中，我园选送的7篇论文全都获奖;在市立项课题成果评比中，我园选送的4个课题都获奖，其中二等奖2个，三等奖2个;在市级优质课评比中，我园选送的教师获得一等奖的好成绩。同时，我们两位老师分别获得市优秀教师、市园丁奖称号。这些都是园本研修扎实有效开展带来的成果，下个学期将会再接再厉，争取更大的成绩!
虽然在这个学期里，我们的全体教师都圆满修完了12学时，也参加了不同形式的项目研修，取得了较好的成效。但，我也认识到一些不足，将在下个学期努力完善：
1、尝试申报园本研修课程研究，并进行实施与资料收集、梳理。
2、将主题式的园本实践月开展更加接地气，更有特色。
3、更加及时更新教科室博客资料，呈现新、全的面貌。
本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《幼儿园指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：
(一)以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要方面：一直以来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《江苏省学前教育管理条例》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在师德教育时开展了教师师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并注入教育教学以活力。力争形成爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
(二)注重教师专业能力的培养，不断探索开拓新路，并力求实效。
1.读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在平时生活中需自主阅读三本教育理论书籍并写读后感。在上学期，教师进行了一次读书演讲比赛。
2.教师平时的日常教学中，其他教师可以随时进行推门听课活动;还有一课就是要向全园教师进行展示活动。
3.形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。
4.以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好教师的校本培训。教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，评比等引导教师拓展教学新思路、新方法，加强教师专业理论知识的学习和技能训练。本学期幼儿园环境创设比赛、教师演讲比赛、教师早操比赛等活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。
5.采取走出去、请进来的方式加强教师学习：8月份邀请了如皋市附小幼儿园园长吴彩霞老师进行《漫谈幼儿园说课》的专题讲座;还邀请了如皋市外国语实验幼儿园园长赵美凤进行了《幼儿园教育活动设计》的教学培训。全体教师参与。
6.我园开展的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动，不但开阔了老师的视野、增长了见识，教师在组织教学活动中开始尝试创新教学了。但在今后的教育教学中仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。
总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在今后的工作中，我们更应加强学习，不断进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展。
在20xx年，我园根据本园实际，结合上级有关部门要求，以《纲要》为指导，加强了幼儿园管理制度、工作职责的学习，加强了理论与实践的引领，加强了安全教育的研究，对本园职工进行了为期一年的有关安全教育、行政管理制度、各员工岗位职责、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：
集团公司将100-1=0作为安全理念，一方面强调了安全的重要性，再一方面体现了安全就在工作的每个细节，任何一个细小的安全隐患都可能引起一个重大的安全事故。
幼儿园的安全工作涉及亿万个家庭的幸福，牵动着各驻场单位家长的心，所以幼儿园的安全教育工作始终是我们培训工作的重点。我园坚持每个月都对全园职工进行安全教育培训，定期进行“幼儿园消防应急预案”、“幼儿园突发事件应急预案”“幼儿园地震应急及避险培训”的学习。我园还根据上级部门的安全简报及时学习“近期民航机场不安全事件警示”，时刻敲响安全的警钟。通过一系列的安全教育学习，全体员工都在安全意识、安全技能等方面有了较大提高。
为更加明确幼儿园各岗位职工的岗位职责及工作流程以便更好地做好自己的本职工作；熟悉幼儿园各项管理规定以便自觉遵守，我园对全体员工进行了“幼儿园各岗位工作职责”、“幼儿园各岗位工作流程”、“幼儿园行政管理制度”、“幼儿园教研制度”“幼儿园安全会议制度”等各项制度的学习。
通过学习，幼儿园全体员工明确了自己的岗位职责、熟记本岗位流程，有助于形成有序、安全的工作氛围。
应广大家长需求，根据我园实际情况，结合幼儿心理年龄特征，我园下半年开发了一系列的特色课程，并邀请逻辑狗等课程的专业教师对教师进行了培训，并开展公开课教研，为我园特色课程开展提供了专业指导。
总之，幼儿园培训工作是需要我们不断努力，不断探索的，要让每个员工都要树立终身学习的观念。
元宝山区参加赤峰市小学幼儿园教师远程培训的教师有2060人，总人数在各旗县区排第二，在参训率、学习率排名都是领先的，在人均学习指数方面，敖汉旗、元宝山区和喀喇沁旗分别位列前三甲，指数均在10以上，充分说明了元宝山区小学幼儿园教师在这次培训中态度端正，目的明确，参训积极，学习认真，这必将对每个参训教师的业务素质和教学水平的提高产生积极的作用。
第一次进行大规模网络培训，在赤峰市、在元宝山区还是第一次，学员和辅导教师感到很新奇，好奇，因为学习方式发生了深刻的变革，改变了时空的限制，不仅仅显示了网络优越的功能，更重要的是显示了中国教师研修网的全体工作人员卓越的智慧，中国教师研修网给教师们提供了大量的十分珍贵的学习资源，大大提高了学习的'效率和质量，很多教师在学习中有一种久旱逢甘雨的感觉。希望这样的培训稿的越多越好。
为了提高元宝山区小学幼儿园教师远程培训质量，元宝山区师训教研中心的领导高度重视，认真组织管理员和指导教师进行岗前培训，学习和研究这次网络培训的有关资料，如：《实施方案》、《学习安排》、《考评方案》，认真组织教师学习《班级管理员职责》、《指导教师职责》，要求有关教师熟练掌握班级管理员、指导教师和学员的《操作手册》，并把《培训日程安排》打印出来发给每位管理员和辅导教师，贴到显著位置，提醒教师及时做好培训工作。还要求指导教师会用学员的用户名上网学习和了解学员的学习等一系列方式方法，做到知此知彼，学员在学习上遇到各种问题时，班级管理员和指导教师课根据学员的咨询能够及时认真的给予指导和解决。
我们管理员和辅导教师还根据部分学员的上网学习情况及时给其本人打电话做具体要求和指导。元宝山区师训教研中心的领导还针对如何批阅学员作业问题专门召开了讨论会，要求辅导教师本着对学员负责的态度进而本着最终对学生负责的态度认真批阅每一篇作业，不仅批阅学员自荐的作业，也要求有选择的批阅学员非自荐作业，并做好评语。
辅导教师在批阅作业时发现了好多问题后，及时向学员发出督促学员认真学习通识课和专业课，认真领会网上发布的每篇作业的要求，以便提高学员的作业质量。
还充分利用元宝山区师训教研中心网，及时向各学校发出有关通知，号召教师要积极参加远程网络培训，加强学习，用先进的教育教学理念武装自己，用科学的教育教学方法向学生传授知识，培养能力，完善人格，全面提高学生的素质。要求各学校有关领导要创造条件，认真督促本校教师上网参加学习，要求各学校在教师的管理和业务考核方面充分重视网络培训的成绩和表现。
在培训过程中，通过各种渠道了解了不少问题，主要的有：
1、硬件和环境受限。
电脑数量不够和网速不快。有好多乡村的教师，单位的电脑数量很有限，有的网速很慢，教师数量又多，好多教师家里也没有电脑，完全靠在单位学习并达到培训要求是有很大困难的。在城区的一些学校也存在这个问题。上网吧学习不仅进一步增加了学习成本，也会遇到许多不便。有的地区连网吧也没有。
2、学时与实学不符。
部分教师上网学习的时数大于其本人实际的学习时数，打开学习网进入学习课堂后，却做与培训无关的事，不重视、不认真听课和学习。个别学员不会上网学习，忘记密码的人也时有发生。
3、作业质量存在问题。
部分学员交的作业质量不高，存在文不对题、上网下载、编辑混乱、敷衍了事、字数不够、言之无物、拼凑抄袭等现象。
4、有南辕北辙的现象。
部分学员以学校讲课量多为理由，没有时间上网听课和学习或学习时间不足。针对以学校上课量多而没有时间学习为由不很好参加学习。我想到了一个成语叫南辕北辙，这个典故讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。它告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
中国教师研修网进行的教师远程培训，给我们提供了那么多的精品资料，目的就是使教师在培训学习过程中不断地矫正教学理念、教学方法，就是要教师的教育教学沿着正确的方向前进。不然的话教师的教学效果不仅仅是事倍功半，更可怕的是弄错了方向，如果方向错了，连事倍功半的效果都没有了，其结果只能是违背教育教学规律，达不到课改目标。
主流是好的，成绩是主要的。存在一些问题也正常的，在前进中会加以解决的。
根据学校目前的师资状况，本着实际需要的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位职责培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训。培训形式与方法采取以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行。现就我校一年来的教师培训工作总结如下：
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。我校领导班子是一支年轻、充满活力的班子，学校把尽快提高管理人员的素质当作重要任务来抓，通过多次召开校委会恳谈会；（本学期我们抓住时机，分别进行了“团结和工作成绩几个威信的关系”、“大型活动过后的心态调整”、“威信从哪里来”管理人员专题交流会。）和管理人员个别谈心；校长亲自参与各个部门的管理活动，在具体工作中具体指导、督促、检查；（细到一个通知的书写）；派管理人员外出学习等措施，在端正工作态度，提高业务水平，加强管理能力，履行岗位职责等方面对管理人员提出了“校委会成员要经常反省自己，保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风”的具体要求，培养主动学习，善于学习的习惯，从各个方面做教师的表率。
通过讨论及时反醒工作中存在的不足，及时纠正错误，从而减少偏见，秉公办事。通过管理人员专题交流会和工作实践的磨练，使大家对自己的思想、行为达到统一，校委会成员的工作主动性，积极性逐渐增强，每项工作执行力度明显加强，管理向精细化、实效性方向发展。20xx年，成功组织了庆“六一”、师生运动会，教师“课堂教学比武”，家长会，等大型活动，并取得优异成绩。
“学高为师，身正为范”。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。我校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。针对家长投诉以及我们在工作实践中发现的有悖师德问题，学校找有关教师进行思想教育，查实后严格按照学校有关规定进行处罚，要求坚决杜绝有悖师德的事件发生。多次召开全体教师会，对于存在的个别有悖师德的现象提出了严厉的批评，并要求改正错误，取消消极影响。
1、突出重点，培养骨干。学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加外出培训学习，为打造名师工程奠定基础，多位老师参加了日照市暑期教师培训，另有部分老师参加日照市优质课评选的学习。外出培训的教师会后组织相关学科的老师学习，进行二级培训并把培训内容及参加学习的体会发到学校网站上，供老师们学习，以点带面，使全体教师受益。
2、自主培训，针对性强。外出参加学习因受时间，人数，经济等条件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教师业务培训上通过加强校内自主培训的方法，充分利用身边的资源，达到省时，省钱，高效的培训目的，逐步形成我校教师培训学习的特色。
（1）请专家进校园，解疑答惑。学校根据实际需要，请专家来校讲课、作报告、召开专题研讨会。教研员老师作专题讲座。对课堂教学中的问题展开讨论，解决了教学中的一些困惑。20xx年下学期根据实际需要，对英语教师及英语课作了适当调整，优化课堂教学结构。今年暑假期间，派出教师参加小学教师教育技术培训。参加培训老师普遍认为本次培训重点突出，内容实用，形式新颖。这次培训采取集中讲授与分散学习相结合、课堂学习与网络交流相结合、理论学习与教学实践相结合、培训与科研相结合、案例分析与行动研究相结合、参与式培训等方式进行，取得了良好的效果。在整个培训期间，学员结合自己的工作，制定出详细的研究计划并组织专家和学员共同讨论。此外学员根据培训所学，在自己的教学中设计、实施一堂应用信息技术的课，组织专家、学员共同研讨、分析以提高学员的信息技术在教学中的实际应用水平。通过学习，提高了教师对学生心理的把握能力，体会到了课堂驾驭能力是一门学无止境的艺术；提高了教师信息技术与课程整合的能力，满足课改需要；提高了教师教学信息的获取能力，具备一定的信息素养；提高了教师的教学设计能力，提升其理论认识与实践能力；提高了教师的科研能力，促使其向“学者型”教师的转变；提高了老师们参与学习的积极性，认识到了终身学习的必要性。
（2）向兄弟学校学习，互动提高。随着当前教育改革的不断深入，学生获取信息的渠道日益广阔，对每位教师的原有知识水平，业务能力提出了严峻的考验，使大家充分认识到“学如逆水行舟，不进则退”。首先是管理人员主动联系周围的兄弟学校，学习他们的优秀经验。周边的闫庄中心小学、果庄中心小学、棋山中心小学等兄弟学校开展的教师培训学习，我校克服人员不足，调课难的现状，想法设法派相关学科教师积极参加学习，如果是休息日，规定不准请假，教导处严格考勤，保正全员参与，不放过任何学习机会。
（3）开展新课程培训，优化课堂教学结构。继《走进新课程》培训之后，20xx年9月，组织全体教师重新学习了《新课程标准》，并分年级组学习了新课程标准中的阶段目标，作了详细的学习笔记。按学科分年级组进行教材培训，使大家在实施课堂教学中有的放矢，取得了很好的学习效果。
（4）校内教师互学，各取所长。孔子曰：“三人行，必有我师。”同一所学校的教师在知识水平，基础素质，业务能力等方面存在着一定差距，各有所长，针对这种情况，学校组织骨干教师示范课，新聘教师汇报课，青年教师汇报课等讲课比赛，老师们在比赛中相互切磋，共同提高。
（5）分层次指导，关注新教师的成长。每年学校都要进入一些新教师，有的是有一两年教学经验到我校应聘的教师，有的是刚走出学校大门的毕业生，学校采取分层次指导的培训方法，使年轻教师尽快成才。对于新聘用的教师，在备课、上课、学生作业方面规范要求，加强管理。对于刚毕业的教师，要安排专门的指导教师进行全面指导，教导处重点听课进行跟踪指导，使新教师感受到一定压力的同时，体会到学校对他们的重视与关怀，因此而充满了对工作的热情，产生了积极学习的动力。
（6）教学常规培训，扎实教学基本功。20xx年学校完善了《教学常规》制度，重新制定了教师备课，学生作业的布置与批改要求，组织全体教师学习，分别组织音乐，美术，体育教师召开专题会讨论学习，在实施的过程中高要求，严管理。通过这些教学基本功培训，我校音乐，美术，体育课大有改观，在20xx年“庆六一”活动和红蕾艺术节活动中展示了优异的成绩，20xx年家长会意见反馈，教导处进行了详细的统计，和往年比，家长的意见比较集中，而且相对大幅度减少。
（7）实施课题研究战略，提高教师的科研能力。培养名师，做科研型教师，首先学校要为教师的学习与发展创设支持环境。我校承担的实验课题在20xx年顺利完成研究任务并取得一定得成果。
（8）用理论武装头脑，指导课堂教学。为了老师们能够及时了解掌握当前最新教育理念，学校分学科按年级组为老师订阅了相关的教育书籍，教导处定期发放，以自学为主，提高教师的理论水平，用以指导课堂教学，20xx年参加省市县论文评选，均获得优秀的成绩。
（9）以赛促提高。积极组织教师参加各级组织的教学比赛活动，以此促进教师课堂教学艺术水平的提高。
学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素质直接影响到学校各项工作质量的高低。
20xx年学校微个修改完善了《洛河中心小学班主任常规》，制定了《星级文明班级评选办法》，组织班主任学习了《小学班主任暂行规定》，召开了班主任专题培训会，嵇文弄老师在会上作了题为《如何做班主任》的报告，并在周边兄弟学校做了典型发言。
20xx年家长会，要求班主任精心准备家长会材料。对老师们准备的发言材料，采取了教师汇报的形式。这次家长会材料交流会，实际上是一次很成功的经验交流会，老师们材料中的闪光点比比皆是，无论是教学中的成功经验，还是班级管理中的金点子，都毫无保留的奉献出来，与大家交流，从学校管理人员，到每位教师，大家都受益匪浅。同时又是一次教师自我培训会，教师在准备材料的过程中，对自己的工作做一个总结，总结材料的过程是一个再学习提升的过程。
20xx年，我校在教师培训工作中做出了一些成绩，但教师培训工作是一项长远的工程，我们一定会以教育中心的教师三年培训计划为契机，树立“终生学习”的观念，把“要我学”
逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好教师培训工作，为港口教育更好更快发展增彩添色。
由高青县教育局主办的幼儿园园长任职资格培训班，自20xx年xx月xx日至3月x日的为期2天的培训，在教育局领导的关心支持下，经过全县的园长和部分副园长的共同努力，于3月x日下午5点圆满完成了规定的学习任务，这是高青县对幼儿园园长承办的首个培训班，这是一个层次较高，内涵丰富、注重实效的专项业务培训班。
这次园长培训旨在进一步规范我县学前三年教育办学行为，提高幼儿园园长的教育科研和幼儿教育管理水平，更新办园理念，迎接省“学前教育专项督导检查评估，本次幼儿园园长任职资格培训只培训园长和部分副园长，全部来自全县所有幼儿园的园长，培训期间，学员除了学习规定的内容以外，还围绕教学内容开展了专题讨论，并且聘请了淄博市实验幼儿园的园长、副园长、教研组长、保教主任、等等9名领导16日这天分别对她们幼儿园的一日活动安排，一一全面的分别作了先进经验的介绍，非常值得我们学习，17日高青县实验幼儿园的园长和实小幼儿园的园长她们分别介绍了她们园的许多管理经验、下午实验园的2名教师又给我们上了2节公开课，课堂气氛活跃，能把握重难点、更加值得我们学习，培训时间虽然不长，但内容丰富，效果明显，使我们深受启发，达到预期培训目的。
1、在组织上求“实”。
加强组织领导，聘请优秀师资。为办好本次培训，我们重点做到“两。
个到位”。一是领导到位。县教育局领导都对这次培训给予高度重视。教育局从战略高度深刻阐述了加强幼儿教育，培养造就适应新形势发展要求的高素质幼师队伍的重要性。教育局领导高度关注培训班的具体工作，并及时提出一些要求和希望，在开学典礼上，教育局贾凤友主任亲临现场作动员讲话，了解学员的.学习情况，全程参与整个培训工作。还专门对幼儿园迎省督导方面工作作了周密部署，创造一切条件保证培训工作的顺利进行，并亲自担任培训班工作，对培训工作进行精心组织，严格管理，尽心尽职。二是全县所有园长到位。聘请优秀师资，是提高培训效果的关键。诚挚邀请了淄博市实验幼儿园幼教专家作专题讲座，确保培训活动的实效性，专家们在授课过程中针对相关专题的最新发展态势，难点问题进行理性分析，客观阐释，并运用大量生动鲜活的事例，激发教师的学习兴趣，提高了学习效果。同时还邀请了具有丰富教学经验的老师授课，如淄博市实验幼儿园的园长能把理论和实践相结合，深入浅出，将幼教管理的成功经验拓展为丰富的课程资源，她生动具体的讲授，深受学员欢迎，学员们听课认真，勤做笔记，不懂就问，按时上下课，在本次培训学习过程中，学员的学习自觉性都很高，课堂秩序好，到课率高，较好地完成了规定的各项学习任务。
2、在服务上求“精”
的印象，并对我们工作的细致入微和敬业精神予以高度的评价。三是保证“以人为本”。领导充分考虑学员的需求，及时解决学员困难。如课前准备水，打扫教室卫生等等。这些小的细节虽然细微，但是方便了学员生活，有助于学员专注学习。
3、在培训内容上求“新”
本着“精办、办精”的工作思路，我们改进培训方法，创新培训形式，做到“三个结合”。一是专题与讨论交流相结合，我们在精心组织专家专题报告的同时，要求学员围绕报告内容，分成小组，开展热烈研讨，使学员在讨论中领会精神，在交流中分享观点，在争辩中提升认识。二是自主学习与交流分享相结合，通过学员的现场交流等形式，使学员的学习过程不单是记笔记，听讲座过程，更是与同行相互切磋，智慧分享的过程。三是研修过程与研修成果相结合，我们在培训开讲之前便要求每一位学员完成一篇10000字的学习笔记，使学员带着问题去学，去听，去想，培训结束后，学员结合学习收获，完成学习笔记，进一步提升了学习效果。通过“三个结合”，形成“知识—经验—思维”三位一体的能力培养体系。
1、学员素质得到普遍提高。
本次培训班能圆满完成学习任务是与学员的主动、自觉、努力分不开的，这个班的学员基本素质高，上进心强，能够珍惜这次学习机会，严格要求自己，自觉遵守规章制度，绝大多数学员都承担着教学与管理的双重任务，工作很忙，但学员们能够充分认识到学习的重要性和必要性，看到了自己作为一名园长，一名幼儿园教育教学管理者，在不断变化的新形势面前，在思想观念上，在教育教学改革的理念和方法上，还存在着差距，有一定的危机意识，有不断提高和完善自身素质的强烈需求，绝大多数学员能够做到工作和学习两不误。
2、搭建了平台，促进了交流。
这次参加培训的学员分别来自各乡镇幼儿园，有些过去从来不相识，有些平时交往联系的机会也不多，互相不了解，这次培训为学员提供了相互结识、相互学习、相互交流的机会，学员们就学习和工作中遇到的问题进行了坦诚、广泛的交流，从中学到了许多好思想、好作风、好经验，他们纷纷表示今后要不断加强联系和沟通，互相帮助，共同进步和提高。
1、由于时间短促，未组织学员外出考察调研，拓宽他们的视野，解决一些实践问题。
2、今后需进一步增强科研意识，使培训工作在研究的状态下进行。
3、师资问题仍比较突出，面对不断变化不断提高的培训内容，师资力量适应不了新形势的需要。
本次幼儿园园长培训取得圆满成功，推进了我县幼教教育发展进程，全面提高了我县幼教队伍的整体水平，培育了一批骨干幼儿教师、幼儿园园长，为迎接省“学前教育专项督导”的检查评估奠定了坚实的基础。
俗话说：“活到老，学到老”。本次参加暑期90学时培训的第一阶段，6天时间已经结束，然而我知道在学习的道路上是永无终点的，再接下来的时间里我所要做的就是用更多的时间去消化、总结此次培训的内容，内化自身素养，提高教育教学的能力。每一次的培训都让我充实着、成长着。在感怀学习片断精彩的同时，更感悟着未来工作的挑战。
此次培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。
本次培训以观摩两节教学活动开始，两位老师在课堂上的精彩呈现，让培训有一个好的开始。课后由平阳县教育局郑雪丹老师的精彩点评。一个思考：你想成为怎么样的人？内心的思考与碰撞。雪丹老师对两节活动课的点评都是围绕这个点进行的，让我知道深刻体会不管在教育的工作还是人生的思考，不被固有的思想所禁锢，不被框架约束。做到真真实实，脚踏实地。
首先，从苏小君老师的《幼儿教师的师德体现在细节之中》中，我再次认识到习惯对一个人的重要性，并且老师的习惯对班上的孩子也有着深深的影响。幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样。从陈晓为老师的《在评估中看到什么？——谈等级幼儿园评估的感悟》当中，我深深的感到自己与一线教师有多么大的距离，也看到了自己本身的不足。我学到了一日生活常规当中很多的小窍门，这些小窍门，往往让我们事半功倍。
其次，在陈苗老师的《回归育人本真》、《提高保教质量我们需要改变什么？》的讲座中，我更加明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”,更应学会“学”,学会反思、学会研究、学会做人。在陈文跃老师《依据“指南”思考幼儿园艺术活动的开展》、《走近“意象”的美术新思考》让我们打破老旧的美术教学观念，对于指导创意绘画更有进一步的了解，并且通过《指南》艺术领域目标知道：每个幼儿心里都有一颗美的种子，然而现在孩子们心里的这正在失去，甚至在忽略。我们需要去强调和唤醒孩子们对于创造的热情。让他们在自主尊重的环境中画出属于孩子们的最美作品。
最后，通过这次培训活动，我清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。也让使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我一定要不断地充实自己，给自己增加能量，将所学的知识运用到实际工作中去，学以致用。
我园在体育活动组织的起始阶段，采用的是班级轮换活动式，感觉效果比较好。因为幼儿园活动的面积有限，只有各班轮流玩。即：教师和幼儿熟悉了各区域，初步形成了区域运动常规后，再来开展年级同龄共同活动式。在年级同龄活动式基础上再开展混龄共同活动式。总之，各幼儿园在实施中可以根据本园区域的地理特点、班级和幼儿数等情况循序渐进、有步骤地开展区域体育活动。
在区域体育活动的开展中，我们一般是老师带领着幼儿园的孩子玩统一的器材和做统一的动作。比如，在老师预先布置好的垫子上扮演小猴一个接一个做统一的翻滚、钻爬等动作，有的在教师的带领下围成大圆十几个人一起做“抛大包”。虽说幼儿都在运动，但这是教师预设的、有组织的集体运动，与区域活动的指导思想、特性不符。幼儿只是参与性的在活动。
我们老师要明白幼儿是活动的主人，因而在活动中应该让幼儿自主选择活动器材、自主选择伙伴、自主选择活动方法。而教师只是提供个别化的间接指导。这样幼儿的参与性也高了，也提高了我们上体育活动课兴致。
在活动前，教师可以和幼儿一起搬运活动器材，布置活动场地，大班则可以完全由幼儿自己商量布置活动场地。活动开始，教师可以向幼儿提出简短的活动要求。例如，取放器材的常规、活动时的安全、活动中的保育要求等。在整个活动过程中。教师要全面观察，针对幼儿生成的活动随机进行个别化的指导。如，对活动积极、玩法有趣的幼儿及时鼓励：发现某个孩子的创新动作，可引导其他幼儿模仿;对胆怯、拘谨的孩子，应引导他们一起活动，以自身的“动”来引导幼儿的“动”。让幼儿玩得尽兴，也仍每个幼儿都参与到体育活动中来。
我园能为幼儿提供的玩具不多，但户外场地还可以，阳光也很充裕。活动开展起来也比较容易。根据我园特点要摸索出了一条结合自身条件的、具有自身特点的区域体育活动道路，特别是广大幼儿在具有开放的、自主的、多样的、教师间接指导的体育区域活动中。逐渐构建了自己的、具有个性化的对运动的态度、情感、技能、知识等。取长补短真正的为幼儿提供开心高兴玩的地方。也实现了我们为什么要开展体育活动的目的。
9月6日—17日，我园全体教师在实验幼儿园园长的带领下参加了为期xx天的教师师德培训活动。本次师德培训结合幼儿园实际，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确，重点突出教师的爱心、责任心。园长亲自作了《幼儿教师专业成长八步阶梯》的讲座；另外还观看了“弘扬中华经典文化、做个有道德的人”的光盘；同时教师间还写了发生在自己身边和其他同行的小故事进行交流，大家深感颇有收获。
进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础”。认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。作为幼儿园集体中的一分子，我们必须尊重自己的职业规律，具有团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。
我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质；明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。
我们的教育，不是简单的教授知识，归根结底，是教出一个健全的，和谐的人。这也正是“以生为本”这一理念的最好诠释。清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”,学会反思、学会研究、学会做人。教师们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式，还包含教师教书育人等多方面的能力。
大家表示在今后的工作中，要借鉴优秀教师经验，积极反思，使自己的各方面都有所进步！
时间过得真快，去年培训时的点点滴滴还历历在目，今年的培训就已经结束了，回顾这两天来几位骨干教师及年级组长为我们培训的种种，真让我们受益匪浅。他们的讲座涉及了各个领域，包括集体教学活动中的师幼互动及家长工作等，真是给我们提供了急需的养分。
六大类，并针对这六大类的家长提出各自的应对方案，对于要带小班的`我无疑是雪中送炭啊。
杨海华老师是一名有着19年幼教经验的资深教师，她向我们介绍了幼儿园集体教学活动中师幼互动的有效策略。在设计教学活动中的提问时，我们要考虑幼儿的年龄特点、发展程度、地域差别，更要思考的是如何提升幼儿的应答技能和技巧。通过巧妙的提问，提升幼儿的认知层次；通过不痛类型的提问，提升幼儿的应答能力。在与教师的互动问答中，拓宽幼儿的视野，使幼儿的能力获得提升。同时，在培训过程中，杨老师还列举了许多鲜明的例子，让我们更深刻地理解了如何的师幼互动是有效的，有助于幼儿发展的。
沈君老师针对新学期教师们要面临的环境、区域、操作材料投放等迫在眉睫的问题给了一些中肯有效的建议，也指出了以前很多幼儿园老师做区域的误区，让我们在准备班级工作时避免了一些不必要的失误。
教师只有全面、深入地了解幼儿的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个幼儿的不同特点，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个幼儿的潜能，充分调动他们的学习积极性。关注每一个人，关怀每个幼儿，并以关切而又谨慎的态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
在此，非常感谢园领导给我们这次学习的机会。作为一名教师，只有不断学习理论知识、提升教学理念，才能适应、生存；才能更好地为我们的孩子和家长服务；才能赢得更多的鲜花和掌声！
今年9月份，我有幸参加了骨干老师“远程”培训学习。回忆近半年的培训那真是收获颇多，这次培训使我在思想上、业务理论上、工作理论上都获益匪浅。通过学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与进步，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过专题讲座等形式又让我更多的汲取其他幼儿园的理论经历，以到达自我进步。我在学习专业理论的同时，老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。本次培训我主要有以下几方面收获。
一、思想、观念上得到了更新，更深化地体会了素质教育的内涵。这次培训，我们有幸听了好多精彩的'讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变。
二、学习之后，我更加明确了骨干老师应该具备的素质及应发挥的作用，明确了今后的努力方向。
一名骨干老师，更要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科知识;要有一定的示范作用，即骨干老师要做到：有思想、有智慧;有风格、有特色;能研究、善考虑;勤学习、能创造。这样才称得上是骨干老师，比照之下我有很多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干老师。通过学习，我也明确了自己今后的开展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿老师。
三、通过学习，更坚决了我对幼儿老师这个职业的热爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿老师。
四、一名骨干老师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。作为一名骨干老师，要在教学方面深化研究，有独到的教学风格。
五、通过这次培训，我感觉到作为骨干老师要树立终身学习的理念。
通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习方案，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干老师。积极在教育教学工作中，做出自己的奉献。
这次骨干老师岗位培训，我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学程度进一步得到更新，真是受益匪浅。
转眼间，这次的幼儿园教师全员培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而意义非凡，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实践结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。
作为一名幼儿教师，首先，我喜欢这一职业，那么，幼儿教师的职业素养该如何培养呢？xxx学院的xx老师为我们讲解了该职业的变化几发展，而作为幼教工作者我们要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的职业，这是一个美丽的职业，与幼儿朝夕相处，他们能在工作中带给我们快乐，那么，我们就要和幼儿一起享受这种幸福，珍惜自己的职业。
教育在不同经济和社会中发展变化，所以教育《纲要》也在不断改变，现在，教育《纲要》的目标已有不同，新《纲要》提出我们要将幼儿的态度与习惯放在第一位，其次才是能力与知识的培养，有句俗话；“良好的态度是至关重要的，所以我们要将它放在第一位，在这里，令老师有一句话让我记忆犹新，“让幼儿园的每一面墙都说话”，这里的每一面墙包括“对话的墙面，互动的墙面，展示的墙面，变化的墙面，”让幼儿处处学知识，感受幼儿园的快乐，满足孩子所需，放开孩子的手脚，给孩子以挑战。
教师在幼儿园承担着重要的教导作用，而我们“要用一辈子的时间准备一节课”让幼儿受益于各方面，让幼儿学会独立学习，应用学习，探究学习，交流合作能力和品质的学习，作为老师，我们要上有创新的课，而创新就要远离平衡态，要想远离平衡态就要熏陶和培养人们的质疑精神，在教学中力求提高教学质量和效果，向每一节课要效果，照顾每一位幼儿，每一节课都有不足之处，而老师就要进行不断的反思，从而提高自己的教学水平，一个教师的成长离不开经验和反思，在备课时，要使新的教学设计建立在对过去经验教训的提高，在这次培训中，xxx老师为我们讲了反思的重要性，这让我对反思有了重新的认识，在教学中，更离不开说课的重要性，一个老师不仅要会对幼儿讲，更要学会对大家说，说课有利于提高教师教研活动的实效，和教师备课的质量，在说课中通过和大家的探讨，这样更有利于丰富教师的教学经验。
幼儿老师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护他们的`安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康，在这些方面。各位老师相应的列举了很多身边的事例，更加深了我们的印象。
在这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。
今年，8月x日，我很荣幸参加国培计划园长培训，通过这次培训使我提高了认识，理清思路，客观的认识自我，科学的规划自我及时的反思自我。我从中学到了很多知识，而且在国培中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对幼儿教师的职业怠倦有了更新的认识。国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登，平台上那么多学员文笔流畅，才思敏捷，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已。学习的警钟时时的敲响我，强烈的学习欲望由此产生，感觉自己知识功底教学方法思想认识，心理素质等等都还存在一定的差距。通过此次研修培训，我认识到了现实中的教学要有所创新，才能逐渐提高教学水平。
作为一个园长，正如赖大仁教授所讲的，办好一所幼儿园，要有好的领导，尤其是要有优秀的园长，一个好的园长应当以教师作为基础和底色，事实上许多园长也都是从一个好老师培养成长起来的。园长的素质和作风能够对教师起带头作用，所以，园长必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业怠倦，不停的学习，，在学习中总结经验，不断地反思，从而提高自己的专业素养，在教师专业话成长的道路上结合本园的实际情况做得更好。
培训虽然短暂，但是我从中收获很多，使我不断思索，不断充实。积极转变教育观念，利用家园共育的方法，确立幼儿培养目标，面向未来，面向全体幼儿实施素质教育，从小学化的教育中解放出来，将幼儿培养成为礼、美、慧、健康和谐发展的人才。
总之，这次培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育，教学的理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己，我将在今后的工作中，努力，创新，切实以创新观念，新思路投入幼儿教育工作中去，使幼儿园的各项工作做得更完美。用理论联系实际，让青胜蓝幼儿园更上一层楼。
3月11日我园教师进行了《幼儿园一日常规》的学习，通过这次的《幼儿园一日常规》的学习，我进一步体会到了幼儿园里的点点滴滴，从孩子刚进园的一刻起，我们就要对孩子进行教育和常规的培养。
其实，幼儿从入园到儿园毕业，在幼儿园生活的这一段的时间里，幼儿教师不但要培养幼儿有学习的兴趣，优良的品格及各种综合能力，对幼儿一日常规的培养同样很重要，而且我认为在整个幼儿园的学习生活中，常规教育的培养是达到其他各方面教学目标的前提和基础。
幼儿的常规很重要，所以老师们一定要严格要求他们。但是常规的制定也应从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师直接让孩子记住自己物品的位置，孩子肯定记不住，效果就极差。所以我们给每一个孩子都规定了一个可爱的动物或是水果图案贴在他们小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在记住自己的物品。
其次，在愉快的游戏活动中树立常规。小班的幼儿，自我意识强，他人意识差，行为表现中处处以自我为主，我们可以引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种正确的态度，慢慢形成一种常规意识。娃娃家的游戏就能让孩子在扮家家的游戏中潜移默化的形成一种礼貌。
再次，教师要不断重复一些需要孩子做到的事情。例如：饭前便后要洗手，洗手时不玩水，洗手后的水要甩在水池里，洗完手之后小手要锁好。吃饭时不讲话，饭粒不能掉在桌上。午睡时要安静，不和其他小朋友说话，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
在开学的这一段时间里，我发现现在孩子在吃饭和午睡方面还有很大问题，吃东西的时候还要讲话，午睡一开始总是不能很快入睡，总要我们老师提醒再提醒。这些常规都是很重要的，所以这些方面我一定会再和搭班老师进行讨论，找到好的方法，帮助孩子培养好的常规。