优秀作文不仅仅是写得好，更要站在读者的角度思考问题，让读者在阅读中得到启发。下面是一些经典的优秀作文摘录，让我们一起感受文字的力量吧。
a.一个人能否成才，要看以后学习的程度。这里一是要有信心，相信自己能成才;二是有没有毅力和决心，能否坚持学习一辈子。
b.一个人能否成才，要看以后学习得怎样。一看有没有信心，相信不相信自己能成才;二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持下去。
c.一个人要能成才，必须坚持学习。这里一是有没有信心，相信不相信自己能成才;二是要有毅力和决心，能坚持学习一辈子。
d.一个人要能成才，要看以后学习得怎样。这里一是要有信心，相信不相信自己能成才;二是要有毅力和决心，能坚持学习一辈子。
2选出一个不会产生歧义的句子。
a.这个人谁都不认识。
b.贪小便宜的人看不起。
c.天色晚了，自行车没修好，修车的急坏了。
d.请打针的在注射室外等候。
3选出没有语病的句子。
a.出租车确实便利交通，可是如果它不敲竹杠，不乱收费，我就要举双手高呼:“taxi，万岁!”
b.出租车司机们已经从敲竹杠、乱收费上升到参与赌博、盗窃等犯罪活动了，其个中原因，主要还是为了多捞钱。
c.陈松军想打退堂鼓，厂长就来帮助他认识青年工作的重要性，让他看到现在的青年一代积极向上的特点，不要只看到少数青年的不良行为，使他改变了对青年人的片面看法，鼓起了工作的勇气。
d.一九七七年九月，美国发射了一个不载人的宇宙飞船，叫“旅行者一号”，想飞向太阳系之外。
4下面四项只有一项无语病，请把它选出来。
a.还有些作物品种，所以能够抗病，是因为体内缺少侵入的病菌所需要的某些营养物质，病菌侵入以后无法生存。
b.还有些作物品种，虽然能够抗病，但因为体内缺少侵入的病菌所需要的某些营养物质，病菌侵入以后无法生存。
c.还有些作物品种，如果能够抗病，那么体内缺少侵入的病菌所需要的某些营养物质，病菌侵入以后无法生存。
d.还有些作物品种，不但能够抗病，而且因为体内缺少侵入的病菌所需要的某些营养物质，病菌侵入以后无法生存。
5下列有语病的一句是。
a.在欢迎的人群中，既有70多岁的老人，也有在人们怀抱里的两岁的孩子。
b.经过刻苦的练习，在选拔赛上他射击的五次成绩平均都在95环以上。
c.语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这一工具，就不可能正确理解概念和原理，不可能有严密思维的能力。
d.画家蔡若虹到延安附近却受阻，只好绕道香港、河内、昆明，历时七个月才到达理想之地。
6.下面句子有语病的一句是。
a.他尽管前几年遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。
b.王芳那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师。
c.文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视。
d.我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功夫的人少。
答案。
1、d2、d3、d4、a5、b6、c。
意象是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。古代很多诗词大家，常常以鸟类为意象，来渲染离愁别绪，新怨旧恨，增强艺术的感染力。
杜鹃，又名子规，杜宇、蜀魄等。《华阳国志·蜀志》载：“古有蜀王杜宇，号望帝，后禅位出奔，其时子规鸟鸣，蜀人思念杜宇，故觉此鸟鸣声悲切。”也许因此，人们总是把杜鹃声与“悲伤”、“思归”的情绪联系在一起。如辛弃疾《贺新郎·别茂嘉十二弟》：“更那堪鹧鸪声住，杜鹃声切。啼到春归无寻处，苦恨芳菲都歇。算来未抵人间离别。”词人用杜鹃来惋惜百花凋零，春已归去的伤感之情。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”子规声声，仿佛呼叫着“不如归去”，然而，迁客却仍要远行，这是令人何等的伤情？作者正是借子规的啼声，来衬托自己的愁心。表达了对友人受贬的无限同情。
成双成对的燕子，总使人想起团圆或离散。“思为双飞燕，衔泥巢君屋”（《诗经·谷风》），成双成对的燕子，引起有情人渴望比翼双飞的思念。燕子依旧，物是人非，更易使人产生时事变迁、昔盛今衰的感叹。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”（刘禹锡《乌衣巷》）而最让人伤感的，莫过于像燕无家可归一样，成了无根之人。南唐后主、亡国之君李煜，眼看燕子归来，和泪写下了“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的千古名句。
是大型的候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。如欧阳修《戏答元稹》：“夜闻归雁生相思，病人新年感物华。”赵嘏《长安望秋》：“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼。”秦观《减字木兰花》：“困依危楼，过尽飞鸿字字愁。”龚自珍《己亥杂诗》：“三更忽轸哀鸿思，九月无襦淮水湄。”
鹧鸪，在古人眼里，叫声凄切、清长，如说“行不得也，哥哥”。在诗词中，鹧鸪声仿佛是哀怨、凄清的化身。如：辛弃疾《菩萨蛮》：“江晚正愁余，深山闻鹧鸪。”对着江边的暮色无限惆怅，深山里又传来鹧鸪鸟悲苦的叫声。黄昇《月照梨花》中：“不知郎马何处，烟草凄迷，鹧鸪啼。”“行不得也哥哥”，是鹧鸪的叫声，也是少妇的心声。“鹧鸪啼”，含蓄地表达了情系郎君，翘首盼郎归的心情。
乌鸦全身黑色，人们对它常有厌恶之感，常用来描写衰败荒凉的景象。如秦观《满庭芳》：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。”辛弃疾《永遇乐》：“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。”过去的事情不堪回首，今天，飞集在敌人庙里的乌鸦争食剩余祭品，祭鼓频敲。表达了对统治者不能收复中原的不满。
蝉又名知了，以善鸣而闻名。秋日来临也是蝉的末日将到，鸣声也显得凄切，古诗词中寒蝉即秋蝉鸣叫声大多带有凄凉、悲伤的色彩。如：骆宾王《在狱咏蝉》：“西陆蝉声唱，南冠客思侵。不堪玄鬓影，来对白头吟。”以蝉之高洁自况，也以蝉鸣的悲凉来衬托自己身陷囹圄的忧伤心情。柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”写秋蝉叫声凄切，不仅点明了节令，而且渲染了离别的气氛。蝉鸣长一声短一声，声声牵动离人心。
猿是哺乳动物，据说与人类同宗。它的啼叫声，更多地被赋予情感色彩。如：杜甫《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”写猿声之哀，衬托出了“悲秋作客”、“失意潦倒的困境。白居易《琵琶行》中“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生，其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”以杜鹃和猿的啼声渲染了悲苦的气氛，反映环境的恶劣，表达心中的愤懑。
黄鹂声脆，易使人喜。杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗人欢愉开朗的胸怀闻黄鹂声便知；晏殊“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻”，农家春游之乐跃然纸上。
1、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的幼小的心灵。
2、站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
3、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
4、雨后的草田野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露水儿都是五颜六色的了!
5、一座大佛矗立在山的中间，远远望去就像一座硕大纪念碑，雄伟壮观。
6、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
7、一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
8、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
9、野花各处都是:杂样儿的`，著名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
10、雪象一片片鹅毛,纷纷扬扬飘落下来。
11、雪是诗人的泪雪是天空的白嫁衣雪是纯洁的美雪是wow的高级魔法暴风雪。
12、雪，是在为人们跳舞雪，是在为人们欢笑雪，是在为人们歌唱。
13、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
14、仙人掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒漠上的英雄;它们给炽热如焚的沙漠，带来了生机，带来了繁荣，也带来了神秘的希望的色彩。
15、我像风筝一样,不能远走高飞,痛苦无奈像秋千一般,荡了出去又回来。
16、天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
17、她又一次出现在我的眼前,她那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
18、神仙掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒原上的好汉;它们给火热如焚的戈壁，带来了活力，带来了昌盛，也带来了奥秘的希看的颜色。
19、神仙球花，像是一个长长的喇叭，正对着蓝天演奏着愉快的乐曲。
20、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
21、茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。
22、秋天，就是一幅美丽的画，也可以说是一束永不凋谢的花，总之秋天是美丽的。
23、蒲公英的朵朵黄花开得壮丽绚丽——玲珑，柔嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么密切心爱。
24、平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
25、那里的天空总是那么湛蓝透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
26、那稻子换上了富丽的金装，羞答答地低垂着头。微风吹拂，金涛滚滚。
27、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠，真是喜煞人啊!
28、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。?
29、梦像一片雪花,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了。
30、美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。
31、路旁的旷野里山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星装点蓝天一样，装饰着宽广的田野。
32、芦苇着花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇荡。
33、河滨浅水处刚绽叶的芦苇飒啦啦摇响，与西风缱绻絮语，像是低吟着一首昏黄的情诗。
34、过了一会儿，雾渐渐淡了些，好像给大自然披上了一层薄薄的婚纱。
35、过了几天，神仙球上的花骨朵显露两瓣洁白的花瓣，像要挣开蛋壳的小鸟，非常引人喜欢。
36、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
37、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
38、道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
39、岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
40、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
2.两点之间线段最短。
3.同角或等角的补角相等。
4.同角或等角的余角相等。
5.过一点有且只有一条直线和已知直线垂直。
6.直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短。
7.平行公理经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。
8.如果两条直线都和第三条直线平行，这两条直线也互相平行。
9.同位角相等，两直线平行。
10.内错角相等，两直线平行。
11.同旁内角互补，两直线平行。
12.两直线平行，同位角相等。
13.两直线平行，内错角相等。
14.两直线平行，同旁内角互补。
15.定理三角形两边的和大于第三边。
16.推论三角形两边的差小于第三边。
17.三角形内角和定理三角形三个内角的和等于180°。
18.推论1直角三角形的两个锐角互余。
19.推论2三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。
20.推论3三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。
21.全等三角形的对应边、对应角相等。
22.边角边公理(sas)有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。
23.角边角公理(asa)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。
24.推论(aas)有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。
25.边边边公理(sss)有三边对应相等的两个三角形全等。
26.斜边、直角边公理(hl)有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。
27.定理1在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等。
28.定理2到一个角的两边的距离相同的点，在这个角的平分线上。
29.角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合。
30.等腰三角形的性质定理等腰三角形的两个底角相等(即等边对等角)。
31.推论1等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边。
32.等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合。
33.推论3等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°。
34.等腰三角形的判定定理如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等(等角对等边)。
35.推论1三个角都相等的三角形是等边三角形。
36.推论2有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形。
37.在直角三角形中，如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半。
38.直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半。
39.定理线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等。
40.逆定理和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)。
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰。
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：(1)自定立意;(2)自拟标题;(3)除诗歌外文体不限;(4)文体特征鲜明。
【病例】。
光明与阴影山东一考生。
上初中的时候，我是成绩平庸的学生。每当大考之后，我看着上台领奖的成绩优异的同学，总是怀着羡慕的眼光。老师发现了我对他们的羡慕，告诉我说，不要只看到他们头上的光环，还要注意到他们的痛苦啊。你们玩耍的时候，他们在刻苦地学习;你们放松的时候，他们在奋斗;你们心情愉快的时候，他们也在失败中挣扎，奋力向上啊!我释怀了，成功也要有痛苦的阴影与光明相伴的啊!
光明与阴影形影不离，一切事物身上都是如此。
塞翁丢失了自己的马，却因此得到了一匹名马;得到另一匹马后却因此令自己的儿子摔伤;儿子摔伤后却因此不用参军，保全了性命。在这么一件小事上，光明与阴影就相伴相绕，难解难分了。
居里夫人成功提炼出了镭，成功的光明与她相伴。然而为了这成功的光明，她失去了青春美丽的容颜，失去了年轻健康的身体，这痛苦的阴影与光明相伴。为给人类带来光明，她公开了研究成果，然而由此获利的商人却不肯出钱支持她的研究，她的发明为很多人带来了光明，却再次将自己拉入阴影之中。
霍金是卢伽雷氏症患者，生活自理都很困难，更不用说随意到室外活动，生活在阴影中的他，内心却始终是光明的，仍勤奋地学习和研究科学知识，终于写出了为科学界带来光明的《时间简史》。
著名指挥家舟舟有智力障碍，这是他人生中的巨大阴影，然而他的内心是光明的，找准了自己的位置，通过不懈的奋斗，成为了著名的指挥家。当他在舞台上表演的时候，人们都会被动听的音乐陶醉，这是多么光明的时刻!
列夫·托尔斯泰说过：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明与阴影构成的。”光明与阴影不仅时刻相伴，又可以互相转化，我们应当用平和、辩证的态度对待它们，抓住使阴影转化为光明的机遇，让自己的人生丰富多彩。
【分析提升】。
本文主旨基本切题，但扣题不够严密;选材有些是恰当的，如介绍居里夫人、霍金、舟舟的事迹;但选用“塞翁失马”的例子，就不恰当，因为它不是由光明与阴影构成的。行文语言不够丰富，句式变化很少，开头语言略显幼稚。从结构看，举例多而说理少，没有章法。此文被评为二类卷，内容14+表达16+发展13=43分。
基于上述分析，可以从下面几点来提升。第一，文章开头可引用列夫·托尔斯泰的话，分析“人生中光明与阴影”的关系，尽量借助比喻修辞来增强文采。第二，第二自然段要加强议论，分析观点，强化文章的理性色彩。第三，删去第三自然段，因为该事例与论点不符;后面三个事例中间都需添加一个过渡段，一是为分析事例，二是为紧扣论点点题。第四，引用名言警句结尾，要强调“光明与阴影”相伴而生，而不是强调互相转化。第五，应力求表达有文采，要使用不同句式行文，如反问句、比喻句、排比句等。
小船迎着微风在汹涌(平静)的水面上行驶。
这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。(的上午删去)。
二、用词不当。
在同学们的帮助下，我改进(改正)了错误，学习成绩也提高了。
同学们的眼睛(目光)都集中在黑板上。
三、缺少成分。
听说要进行作文竞赛，(大家)纷纷报名参加。
我们从小就要养成爱清洁、讲卫生(的习惯)。
四、重复。
在国歌声中，五星红旗慢慢徐徐升起。(慢慢徐徐去掉一组)。
我把作业本上不正确的错别字都改正了。(已有了错别字，把不正确的删去)。
五、语序不当。
班级会上，同学们讨论并听取了班长的发言。(听取与讨论对换)。
河水倒映在云朵里，显得更白了。(云朵与河水互换)。
六、关联词不当。
只要(只有)多读多写，才能学好语文。
尽管(虽然)天气不好，我们总是按时到校。
七、概念不清。
全体学生都(差不多)到了，只有三个同学没来。
儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。(《娃娃画报》不是玩具应当删去)。
1、芳草：
（1）以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。乐府诗：青青河边草，绵绵思远道。
(2)表现生生不息和希望：白居易：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
2、莲：由于”莲”与”怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如：南朝乐府《西洲曲》：”采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”
3、梅花：洁、不屈不挠的品格。王安石《梅花》“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游《卜算子》：零落成泥碾作尘，只有香如故。借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。
4、松柏：象征孤直顽强、坚贞不屈。《论语》：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
5、竹：苍翠挺拔、蒸蒸日上、不屈不挠。郑板桥：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
（1）“柳”“留”二字谐音，经常暗喻离别。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”三句，表现了柳永对恋人的怀念。
（2）于檐前屋后，常作故乡的象征。”一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”抒发了许浑对故乡的无限牵挂。
（3）”柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。”几句，形象地诠释了贺铸此时忧愁的深刻程度。
7、黍离：《诗经·黍离》有”彼黍离离”的句子，是说东周大夫过西周故都，看到故都长满黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来常用”黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。
8、草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》），朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。（刘禹锡《乌衣巷》）等。桑榆《淮南子》：“日西垂，景在树端，谓之桑榆。”“桑榆”指日落时余光所照之处，后比喻垂老之年。如王勃《滕王阁序》：“东隅已逝，桑榆非晚。”
9、菊花象征高洁、隐逸、脱俗；桃花象征美女的容颜；牡丹象征高贵、富贵；杨花象征飘零、离散。
1、乌鸦：按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出现在坟头等荒凉之处，在古诗词中常与衰败、荒凉的事物联系在一起，有时比喻小人或凡夫俗客。秦观：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。马致远：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，断肠人在天涯。
2、鸿雁、青鸟：在古代诗歌中是传书的信使，代指音讯。青鸟，传说西王母有三只青鸟，一只先被遣为信使，前来给汉武帝报信，另外两只随西王母而来，并服侍在王母身旁。李商隐：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。李璟：青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。李清照：雁字回时，月满西楼。
3、蟋蟀：又名促织，表示惆怅。诗经·豳风·七月》：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”描写蟋蟀的活动规律十分细致。那时古人已觉得蟋蟀的鸣声同织机的声音相仿，时令又届深秋，因而就跟促人纺织、准备冬衣以至怀念征人等联系起来.
皎皎光，促织鸣东壁。
4、蝉：栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，比喻高洁的人品。咏蝉诗“三绝”
骆宾王《在狱咏蝉》露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心？
虞世南《蝉》垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
李商隐《蝉》本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。
5、燕子（1）燕子因结伴飞行而成为爱情的象征。
（2）燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变迁，抒发人事代谢的寄托。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”既暗示了乌衣巷往日的繁华，又袒露了诗人面对今昔变化的无限感慨。
（3）春天的象征，表示喜庆。白居易：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
6、鹧鸪：鹧鸪的鸣叫声似“行不得也哥哥”，后来多用衬托处境的艰难或心情的惆怅。如辛弃疾《菩萨蛮》；“江晚正愁予，山深闻鹧鸪。”
选取的意象有：尽锦衣的战士、如花的宫女、宫殿、鹧鸪等。抒发了昔盛今衰的深沉感慨。（或“表达盛衰无常的感慨”）前三句极写威武、胜利、荣华，最后一句只见破败荒凉。前后强烈的对比将昔盛今衰的感慨抒发得淋漓尽致。
1、羌笛、胡笳：古代西部的一种乐器，它所发出的是凄切之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。王之涣:羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。李白：谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。李益《夜上受降城闻笛》回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
2、有关音乐曲调。
古诗词中常在语句里出现有些乐曲名称，而这些乐曲又往往有特定的含义、情感或寓意，而这又对全诗的整体意象或情感表达有直接的作用。
（1）关山月——乐府曲调，多写征戍离别之情。如：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。”（王昌龄《从军行七首》之二）。
（3）后庭花——即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡之音。如：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦淮》）。
（4）霓裳羽衣曲——相传是唐玄宗改编的乐舞曲，主要表现歌舞升平的景象。如：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”（白居易《长恨歌》）。
（5）杨柳曲：乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。如：”羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣《凉州词》）”笛中闻折柳，春色未曾看。”（李白《塞下曲六首》其一）。
（6）行路难：古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如：”天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》”（李益《从军北征》）。
1、浮云：往往与远行的游子相联系。李白《送友人》：浮云游子意，落日故人情。
有时也比喻一切阻碍历史前进的势力、小人。如：王安石的《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。李白《登金陵凤凰台》总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
2、冰雪：心志忠贞，品格高尚。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”
1、西楼：西楼仅仅是一个象征性的概念，或指代闺房，或指代曾经聚会之所，或指代孤独寂寞的居所，或指代登高望月怀远的地点。在诗词中，西楼多属泛指，常指伤心地，是排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人的'处所。李煜《乌夜啼》：无言独上西楼，月如钩。李清照《一剪梅》：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。辛弃疾《为赋新词强说愁》：少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
2、凭栏：意为“依靠着栏杆站着”，但在诗词中使用“凭栏”“倚栏”“凭阑”等词语，却有多种不同的意味。
一凭一倚，虽是两个细小的动作，但那动态、情态和心态委实是大相径庭，很值得品味的。凭则两手抚栏，直立远视，有慷慨悲凉之态，倚则身体重心全凭栏干依托，有娇弱无力之姿，词作家正是着眼于这两个动词，把“凭栏”与“倚楼”写得几乎是风情万种，仪态万端。
或者表示怀远，或者表示凭吊，或者表示抑郁愁苦，或者表示慷慨激昂。
李煜：独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
岳飞：怒发冲冠，凭栏处。
《水龙吟》：把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
杜甫：戎马关山北，凭轩涕泗流。
范仲淹《苏幕遮》：明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。
1．中秋。
2．重阳。
九月初九日，古人以九为阳数故云。重阳日古人有登高饮酒的习俗。如杜甫《九日》中所写：重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。
3、寒食。
清明前一日，寒食节禁火三日，万户无烟，与冷清、萧条有关。如雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。（唐韦应物《寒食寄京师诸弟》）。
4．清明。
三月的节气名，也是祭祖扫坟的日子。例如杜牧的《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
投笔:弃文从武。弃疾《水调歌头》:“莫学班超投笔,纵得封侯万里,憔悴老边州。”
长城：守边的将领。陆游《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”
楼兰：边境之敌，破楼兰：建功立业。王昌龄《从军行》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”柳营：军营，纪律严明的军营。
请缨：杀敌报国。
岳飞《满江红·登黄鹤楼有感》:何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。
五柳：隐者的代称。
东篱：田园生活或闲适的情致。
李清照：东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。
三径：隐士居住的地方。陶潜《归去来兮辞》：“三径就荒,松菊犹存”
作为一名招聘者，每天要阅览上百甚至上千份简历，能够通篇完整看完的简历寥寥无几。在我看来，简历中最重要的三个部分：常规信息、工作经历、自我评价。优质的简历应该体现出简明扼要，主次分明，条理清晰，诚恳真挚等特点，这些特点往往需要通过自我评价来体现。
首先，太长篇幅的自我评价没时间去看。千万不要像写文章一样写自我评价！或许候选人有太多的优点和想法要表述，但是一般会被认为拖泥带水、絮絮叨叨，抓不住重点。好的自我评价只需要4-8句话的篇幅就足够了。
其次，全面的自我评价中应该有客观概述，也有主观想法；有过去总结，也有未来规划；有专业能力，也有性格分析。比如：十年以上跨国企业人事行政管理的工作经历（客观概述）；精通现代人力资源管理各个模块的运作，具有丰富的实战经验（专业能力）；具有很强的责任心、事业心和亲和力（性格分析），具有良好的前瞻性、高端决策能力和卓越的管理能力；适合稳健发展的大型企业高层人力资源管理职位（未来规划）。
再次，自我评价能够体现候选人的思路和逻辑。完整的自我评价应该有明确的中心主旨和清晰的逻辑顺序。整篇自我评价都应围绕应聘岗位相关的经验和技能来写，无关紧要的工作和能力可略过或在结尾一笔带过。虽然自我评价基本是以一二三四的形式来写，但是每条评价之间也可以存在逻辑关系。比如上段中的例子：“十年以上人事工作经历”可以引出后面一句“精通现代人力资源管理各个模块的运作，具有丰富的实战经验”,二者存在因果联系；最后一句“适合稳健发展的大型企业高层人力资源管理职位”也是对所有论述的最终总结。
最后，良好的.态度和品质是锦上添花。自我评价无需作假、夸大，现代招聘都有背景调查这一环节，所以一些背景或是性格中的不足也可在个人评价中坦诚告知。在简历中善用敬辞和谦辞会给人留下彬彬有礼的印象，对于任何岗位的招聘来说有礼貌都是加分项。
自我评价范文：
一，熟练操作质检七大手法并分析问题和解决问题，这样可以降低公司产品的不良率，节约成本。
二，熟悉丰田生产管理模式，成本意识高，降低成本，寻求企业的增长点。
三，规范作业，工作态度端正，管理规范化，作业标准化。
四，曾在体系担任两个月工作，熟悉日常事务的管理，并主持过内部审核及两个体系的外审。
【性格】。
自我评价范文：成熟稳重。愿意吃苦受累，通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值，能合理地统筹安排生活中的事务。具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，有很强的责任心和团队意识；自信、乐观，具有一定的创新意识和创造能力。
1、立秋反比大暑热，中午前后似烤火。
2、芒种芝麻夏至豆，秋分种麦正时候。
3、阳坡麦子，阴坡谷子。
4、秋后的蚂蚱，还能蹦几蹦。
5、立秋处暑有阵头，三秋天气多雨水。
6、九月阴一冬温，九月晴一冬冰。
7、种棉不选种，必定减收成。
8、秋冬耕地如水浇，开春无雨也出苗。
9、秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时。
10、僵固瓣，眼睫毛，全部摘净效益高。
11、要想棉花卖上价，拾花莫要揪疙瘩。
12、要想来年长好棉，中喷花要田间选。
13、八月南风二日半，九月南风当日转。
14、立秋洗肚子，不长痱子拉肚子。
15、白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。
16、精收细摘，朵絮归仓。
17、秋分稻见黄，大风要提防。
18、立秋下雨人欢乐，处暑下雨万人愁。
19、马是拉欢不拉窝，骡是能拉又能坐。
20、淤地种好麦，明年豆更强。
21、分前种高山，分后种平川。
22、秋分不起葱，霜降必定空。
23、早谷晚麦，十年九害。
24、春分秋分，昼夜平分。
25、秋前北风马上雨，秋后北风无滴水。
26、立了秋，便把扇子丢。
27、夜立秋，热到头。
28、八月十五雁门开，小燕去，大雁来。
29、重阳无雨看十三，十三无雨一冬干。
30、立秋一场雨，夏衣高捆起。
31、白露秋分夜，一夜冷一夜。
32、秋耕深，春耕浅。
33、中喷花，大把抓，留种顶呱呱。
34、勿过急，勿过迟，秋分种麦正适宜。
35、秋分秋分，昼夜平分。
1、立夏忙种烟，烟叶长如鞭。
2、春分麦动根，一刻值千金。
3、立夏见夏，立秋见秋。
4、留苗过稀，后悔莫及。
5、时节到来一阵风，抢收抢种莫放松。
6、春困秋乏夏打盹，睡不醒的冬三月。
7、春天南，夏天北，无水通磨墨。
8、夏钓夏钓，夜间比白天好钓。
9、节气到立夏，就把小苗挖。
10、夏至东风摇，麦子水里捞。
11、日长长到夏至、日短短到冬至。
12、夏至无响雷，大水十几回。
13、大暑热得慌，四个月无霜。
14、长到夏至短到冬。
15、芒种逢雷美亦然，端阳有雨是丰年。
16、小暑不算热，大暑正伏天。
17、进入夏至六月天，黄金季节要抢先。
18、夏至风从西边起，瓜菜园中受熬煎。
19、小满谷，打满屋。
20、立夏雷，六月旱。
21、大暑热不透，大水风台到。
22、早晚钓一阵，回家吃一顿。
23、立夏日鸣雷，早稻害虫多。
24、芒种芒种，忙收忙种。
25、夏至不拔蒜，准得散了瓣。
26、夏至雷响，打破梅娘。
27、高粱稠了难通风，秸倒粒瘪减收成。
28、冬至唔过唔寒，夏至不过唔。
29、小满不下，梅雨较少。
30、芒种火烧天，夏至水满田。
经典必备二十四节气谚语。
1、水淋春牛头，农夫百日忧。
2、春分早、谷雨迟，清明种薯正当时。
3、莫换田地，要换种子。
4、谷雨种棉花，能长好疙瘩。
5、打雷惊蛰前，四十五日不见天。
6、立春不冷寒。
7、开春杀一虫，强于秋后杀百虫。
8、二月二打雷，稻米较重捶。
9、夏至雨点值千金。
10、清明不怕晴，谷雨不怕雨。
11、春分南风，先雨后旱。
12、立春打雷，十处猪栏九处空。
13、合理密植真正好，光长禾苗不长草。
14、立春节气一年端，种地早盘算。
15、雨后勤锄地，花蕾不落地。
16、雨琳春牛头，七七四十九天愁。
17、春分前后怕春霜，一见春霜麦苗伤。
18、春分有雨到清明，清明下雨无路行。
19、立春晴一日，耕田不费力。
20、种那不长庄稼的田地，不如前往娘堆去讨饭。
21、点补虽然长够高，结得桃子小又少。
22、春天降雾会放晴，夏天降雾会雨涝成灾。
23、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
24、春分豆苗粒粒伸。
25、谷雨天，忙种烟。
26、大寒前像骨头，立春后变烂肉。
27、惊蛰闻雷米似泥。
28、立春不晴，还要冷一月零。
29、春雨贵似油，多下农民愁。
30、初一落初二散，初三落月半。
31、立春节气晴，雨水多。
32、立春节气寒，一春暖。
33、苞米下种谷雨天。
34、冬雪是被，春雪是鬼。
35、上元日下雨，清明定放晴。
坐吃山空，立吃地陷。
每日省一钱，三年并一千。
近河莫枉费水，近山莫枉烧柴。
冷天不冻下力汉，黄土不亏勤劳人。
没有乡下泥腿，饿死城里油嘴。
没有大粪臭，哪来五谷香。
一个不敌两人计，三人合唱二台戏。
一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。
一个巴掌拍不响，一人难唱独板腔。
一个巧皮匠，没有好鞋样;两个笨皮匠，彼此有商量;三个臭皮匠，胜过诸葛亮。
高兴兴上班来，平平安安回家去。
一人安全，全家幸福。
虽有石狮把门，平安仍需靠人。
祸到临头悔恨晚，船到江心补漏迟。
欲速不达,适得其反。
劳动创造财富安全带来幸福。
人人讲安全事事为安全时时想安全处处要安全。
宁走千步远不走一步险宁可多流汗也要保安全。
安全中求高产一顺百顺隐患里图冒进一挫再挫。
麻痹是事故的根源违章是丧生的起点。
安全是幸福的花，全家浇灌美如画。
安全多下及时雨，教育少放马后炮。
安全保健康，千斤及不上。安全好，烦恼少，全家幸福乐陶陶。
安全给尊章者胸前佩戴红花，事故给蛮干者留下终身痛苦。
护士安全求高产，好比杀鸡去取卵。
宝剑锋从磨砺出，安全好从严中来。
事故教训是镜子，安全经验是明灯。
一人把关一处安，众人把关稳如山。
秤砣不大压千斤，安全帽小救人命。
快刀不磨会生锈，安全不抓出纰漏。
苍蝇贪甜死于蜜，作业图快失于急。
瞎马乱闯必惹祸，操作马虎必出错。
晴带雨伞饱带粮，事故未出宜先防。
细小的漏洞不补，事故的洪流难堵。
船到江心不漏迟，事故临头后悔晚。
常添灯草勤加油，常敲警钟勤堵漏。
只有在阳光下，绿叶才有希望。
只有在防范中，成果才有保障。
一根再细的头发也有他它的影子。
一个在小的事故，也有它的苗子。
事故牵动千万家，安全要靠你我他。
自己有痒自己抓，自己跌到自己爬。
平路跌死马，浅水淹死人。
兵糊涂一个，将糊涂一群。
瞪眼看火化，双眼闪泪花。
戴好防护镜，到老眼不花。
防事故年年平安福满门，将安全人人健康乐万家。
健康的身体离不开锻炼，美满的家庭离不开安全。
简化作业省一时，贪小失大苦一世。
打蛇不死终是害，隐患不除祸无穷。
僵蛇没咬人不是本性和善，
隐患未伤身绝非已经安全。
不漏趁天晴，防贼夜闭门。
事故防在先，处处保平安。
智者，教训面前察己之短。
愚者，面对血训不以为然。
使人走向深渊的是邪念而不是双脚。
使人遭遇不幸的是麻痹而非命中注定。
安全检查是隐患的“扫描仪”。
互相体系是安全的“助力器”。
一步失误，全局皆输。一环薄弱，全局必垮。
安全是根锄大意的规程，安全是耕垡麻痹的制度。
自主保安铺下通天路，安全生产架起幸福桥。
遵章守纪阳光道，违章违制独木桥，寒霜偏打无根草，事故专找懒惰人。
豹狼不会因食人畜而自己死去，隐患不会因伤害工人而消除。
绳子总在磨损地方折断，事故常在薄弱环节出现。
潮水没过礁石终究要暴露，麻痹掩盖隐患早晚要伤人。
工作将要结束之际，常是事故“偷营劫债”之时。
鲜花不精心培育就是枯萎，产不注意安全迟早遭殃。
眼睛容不下一粒砂土，安全来不得半点马虎。
马在软地上易打步失，人在麻痹中易出事故。
一个烟头可能是一场大火的前奏曲，
几杯美酒也是一次车祸的催化剂。
雪怕太阳草怕霜，办事就怕太慌张。
绊人的桩不在高，违章的事不在小。
万人防火不算多，一人失火了不得。
麻痹是火灾的兄弟，警惕是火灾的克星。
安全行车千万里，事故就在一两米。
平时有张婆婆嘴，胜过事后“妈妈心”。
安全是幸福的花朵，合家浇灌美丽如画。
小洞不补大洞难堵，小患不防大患难当。
安全是尊章者的光荣花，事故是违章者的耻辱碑。
安全与效益是亲密姐妹，事故与损失是孪生兄弟。
勿忘安全须时时警钟长鸣，珍惜生命当头脑清醒。
安全中求高产一顺百顺，隐患里冒进一挫再挫。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨马上就来到。
日落胭脂红，无雨也有风。
朝霞不出门，晚霞行千里。
今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
庄稼一枝花，全靠肥当家。
冬吃萝卜夏吃姜，免得医生开药方。
笑一笑，十年少;愁一愁，白了头。
凡人不可貌相，海水不可斗量。
若要人不知，除非己莫为。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
狭路相逢勇者胜。
刀不磨要生锈，人不学要落后。
世上无难事，只要肯登攀。
书读百遍，其义自见。
拳不离手，曲不离口。
好学深思，心知其义。
学问学问，边学边问。
好记性不如烂笔头。
书本不常翻，犹如一块砖。
读书破万卷，下笔如有神。
常说嘴里顺，常写手不笨。
美好与丑恶。
人过留名，雁过留声。
老鼠过街，人人喊打。
多行不义必自毙。
家丑不可外扬。
思如大鹏飞天，水击三千里。
心如澄江秋月，不作虚妄语。
皮之不存，毛将付焉。
男也懒，女也懒，下雨落雪翻白眼。
1、鲸吞鱼，鱼吞虾。
2、一物降一物，卤水点豆腐;蝎子怕公鸡，秧苗怕蝼蛄。
3、斧头吃凿子，凿子吃木头。
4、大鱼吃小鱼，小鱼吃麻虾，麻虾吃污泥。
5、肥猪躲不过屠户手。
6、孙悟空跳不出如来佛的手心。
7、胳膊拗不住大腿。
8、草怕寒霜，霜怕太阳。(苏联谚语)。
9、水里碰上个救生圈。
10、来早不如来巧。
11、捉龟不在水深浅，只要遇到手跟前。
12、过了冬天就是春天。
13、瞎猫碰上死耗子。
14、想磕头碰上个枕头。
15、不熟的果子不香。
16、强扭的瓜不甜。
17、花到开时自然红。
18、只要有鸭子就不愁赶不到河里。
19、多少只羊也能赶到山上。
20、久旱逢甘雨，他乡遇故知。
21、青山长在，细水长流。
22、一波未平，一波又起。
23、刀不磨会生锈，人不学会落后。
24、虫多木折，隙大墙塌。
25、物必先腐，而后虫生。
26、水不平则流。
27、山不转路转。
28、水至清则无鱼，人至贱则无敌。
29)、青蛙叫，大雨到。
30)、朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。
31)、蚊子咬得怪，天气要变坏。
32)、雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。
33)、日落云里走，雨在半夜后。
34)、朝有棉絮云，下午雷雨鸣。
35)、久晴西风雨，久雨西风晴。
36)、星星稀，好天气。
37)、黑蜻蜓乱，天气要旱。
38)、燕子低飞要落雨。
39)、燕子低飞，天将雨。
40)、月亮撑蓝伞，多风去。
41)、海水起黄沫，大风不久过。
42)、二月二，龙抬头。
43)、云自东北起，必有风和雨。
44)、急雨易晴，慢雨不开。
45)、早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
46)、云低要雨，云高转晴。
47)、朝有破紫云，午后雷雨临。
48)、时雨时晴，几天几夜不停。
49)、过了冬至，长一蜂刺;。
50)、燕子窝垫草多，雨水多。
51)、雷轰天边，大雨连天。
52)、云从东南涨，有雨不过晌。
53)、天上跑台云，地上雨淋淋。
54)、炸雷雨小，闷雷雨大。
55)、日落云里走，地雨半夜后。
56)、日落胭脂红，非雨便是风。
57)、蚊子咬的怪，天气要变坏。
58)、蚂蚁搬家，天将雨。
59)、日暖夜寒，东海也乾。
60)、蜜蜂迟归，雨来风吹。
61)、扑地烟，雨连天。
62)、猪衔草，寒潮到。
63)、今晚花花云，明天晒死人。
64)、久雨冷风扫，天晴定可靠。
65)、蜜蜂采花忙，短期有雨降。
66)、鱼儿出水跳，风雨就来到。
67)、乌云接日高，有雨在明朝;乌云接日低，有雨在夜里。
68)、水缸穿裙，大雨淋淋。
69)、蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。
70)、早起浮云走，中午晒死狗。
71)、天色亮一亮，河水涨一丈。
72)、星光含水，雨将临。
73)、朝雾晴，晚雾阴。
74)、风静闷热，雷雨强烈。
75)、黑云接驾，不阴就下。
76)、南闪四边打，北闪有雨来。
77)、不刮东风不雨，不刮西风不晴。
78)、不怕阴雨天气久，只要西北开了口。
79)、红云变黑云，必有大雨淋。
80)、泥鳅静，天气晴。
81)、蚯蚓封洞，有大雨。
82)、久晴天射线，不久有雨见。
84)、西北起黑云，雷雨必来临。
85)、西北天，午后见太阳。
翻译：北方有人欺负我，我想借助你的力量杀掉他。
二：中峨冠而多髯者为东坡。
翻译：中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡。
三：燕雀安知鸿鹄之志哉。
翻译：燕雀怎么知道鸿鹄的`凌云志向呢!
四：王侯将相宁有种乎。
翻译：王侯将相难道是天生的贵种吗?
翻译：世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐不会经常有。所以即使有出名的马，也只是辱没在仆役的马夫的手里，和普通的马一起死在马厩的里面，不因为日行千里而出名。
翻译：驾驭它不采用正确的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马!”唉，难道是真的没有千里马吗?恐怕是真的不认识千里马啊!
1.学而时习之，不亦乐乎。(论语·学而)。
2.工欲善其事，必先利其器。(论语·卫灵公)。
3.往者不可谏，来着犹可追。(论语·微子)。
4.君子坦荡荡，小人长戚戚。(论语·述而)。
5.岁寒，然后知松柏之后凋也。(论语·子罕)。
6.学而不思则罔，思而不学则殆。(论语·为政)。
7.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。(论语·子罕)。
8.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(论语·子罕)。
9.人谁无过?过而能改，善莫大焉。(论语)。
10.知之为知之，不知为不知，是知也。(论语·为政)。
以诗文妙语、名言警句开头，既能激发读者兴趣，也能提高文章的品位。同时，也能揭示文章主要内容，突现人物、事件。如：1、“为了看阳光，我来到这个世上。”巴尔蒙特的这句话，自从我第一次读到它，就几乎一天也没有忘记过。诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样，如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。(《为了看阳光，我来到这个世上》)。
2、“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽?”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。(《母爱无边》)。
文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。如：
1、朝阳出来了，湖水为它梳妆;新月上来了，群星为它做伴;春花开了，绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。(《关爱永远》)。
2、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲……(《面对母亲的目光》)。
这种开头通过对比或铺陈，能使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出、醒目，从而给人十分鲜明和深刻的印象。如：
1、窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完美的家。(《我想有个完美的家》)。
2、当你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生机勃勃的绿树，你也许回情不自禁地赞叹大自然那非凡的创造力。绿树是美好的，枯树也有其可爱之处，虽然它青春已逝，生命衰朽。(《枯树》)。
知道鸡蛋壳、水垢的成分中有碳酸根离子，醋、柠檬中含酸类物质；掌握含碳酸根离子的检验方法；能书写简单的化学方程式。
通过不同的含碳酸根离子的盐能与不同的酸反应的实验，学习用控制实验条件的方法设计实验，体会并初步掌握设计实验的方法，并用此类方法解决实际问题。
通过对生活中常见的一些物质及其实验探究，感受生活中处处有化学，做一个学化学的有心人。
重点：通过含碳酸根离子的盐与酸反应放出二氧化碳的事实，掌握碳酸根离子的鉴定方法。
难点：通过控制实验条件设计实验的思维过程与方法。
仪器：试管架、小试管、大试管、与之相配套的单孔橡皮塞（带导管）、小烧杯、药匙、量筒、玻璃棒、表面皿、纱布、滤纸。
药品：鸡蛋壳、醋、稀盐酸、柠檬、纯碱、澄清的石灰水。
复习引入 学生板演实验室制取二氧化碳的反应原理：
caco3+2hcl==cacl2+h2o+co2↑。
提问 出示一瓶纯碱，我们要知道纯碱中是否含碳酸根离子，应采取什么方法？
投影实验 1.将0.5g碳酸钠放入试管，并加入2ml稀盐酸，将生成的气体通入澄清的石灰水。
2.用碳酸氢钠代替碳酸钠，重复上述实验。
学生思考 实验中，澄清的石灰水变浑浊，说明什么问题？
指导板演 上述两个反应的化学方程式。
提问 上述三个反应有何共同点？怎样检验某种物质中是否含碳酸根离子？
学生实验 检验水垢中是否含碳酸根离子：将少量水垢放入试管中，并加入5ml稀盐酸，将生成的气体通入澄清的石灰水，观察现象。
观察、分析 水垢中是否含碳酸根离子；检验的方法：用稀盐酸和澄清的石灰水。
讲述 在碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠分别与稀盐酸反应的这一组实验中，相同的反应物是稀盐酸，称为这组实验的恒量；不同的反应物是碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠，我们称为这组实验的变量。（板书注明）。
变量 恒量。
caco3+2hcl==cacl2+h2o+co2↑。
na2co3+2hcl==2nacl+h2o+co2↑。
nahco3+hcl==nacl+h2o+co2↑。
提问 你所知道的酸除盐酸外，生活中还有哪些酸？
举例 稀硫酸、醋酸、柠檬酸等。
提问 上面一组实验（三个实验）中为相同的酸与不同的盐反应，那么不同的盐能与相同的酸反应吗？请你设计实验证明。
学生实验 1.将醋加入放有碳酸钠粉末的试管中，并将生成的气体通入澄清的石灰水。
2.将柠檬的汁挤出，代替醋做上述实验。
观察、分析 澄清的石灰水变浑浊，说明不同的酸也能与相同的盐发生反应。
提问 分析第二组的三个实验中，哪些反应物为恒量，哪些反应物为变量？（指导学生注明）。
恒量 变量。
na2co3+稀盐酸。
na2co3+醋酸。
na2co3+柠檬酸。
讲述 不同的含碳酸根离子的盐能与不同的酸反应。
学生实验 1.分别测出稀盐酸、醋、柠檬汁的ph值，并记录在下表。
2.在3个小烧杯中先分别放入小苏打1/2小匙，然后同时在3个小烧杯中分别加入5ml稀盐酸、柠檬汁、醋，比较反应速度。
3.通过上述实验，你的结论是 。
ph值。
与小苏打的反应速度比较。
稀盐酸。
柠檬汁。
醋
学生练习 著名化学家罗伯特·波义耳在一次实验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过一会儿，他惊奇地发现紫色的花瓣上出现了红点点。波义耳对这一意外发现做出了种种假设，经过多次实验验证，探究普通规律，终于获得成功。对紫罗兰花瓣遇盐酸变红的现象，你有哪些假设？请写出你的假设，并设计出验证假设的实验方案。
你对紫罗兰花瓣遇盐酸变化现象的各种假设。
验证方案。
解题思路 本题是通过著名化学家罗伯特·波义耳的小故事，展示科学家是怎样捕捉化学现象深入思考，运用假设的方法进行科学探究活动，形成开放性作答题。通过“紫罗兰花瓣遇盐酸变红”这一实验事实，分析这一实验中，“紫罗兰花瓣”和“盐酸”为实验的两个条件，由控制这两个实验条件来进行实验方案的设计：当“盐酸”为恒量，另一量为变量时，推陈出新，盐酸能使除紫罗兰花瓣以外的花瓣变色吗？同理，当“紫罗兰花瓣”为恒量，另一量为变量时，推测，其他物质能使紫罗兰花瓣变色吗？当实验条件都是变量时，推测，其他物质能使其他花瓣变色吗？这些都是根据控制实验条件做出的合理假设，这对活跃学生思维和发展创造性有重要作用。
答案：
你对紫罗兰花瓣遇盐酸变化现象的各种假设你验证假设的实验方案盐酸能使其他种类花瓣变色吗？将盐酸分别滴到其他种类花瓣上，观察现象。其他酸、碱或盐能使紫罗兰花瓣变色吗？将稀硫酸、稀硝酸、烧碱溶液等滴到紫罗兰花瓣上，观察现象。 其他溶液能使其他花瓣变色吗？将烧碱、碳酸钠、食盐等溶液滴到花瓣上，观察现象。
课堂练习 把一只新鲜鸡蛋放入盛水的玻璃杯中，鸡蛋沉入水底。回答下列问题：
（1）若向杯中逐渐加入食盐粉末直至溶液饱和（饱和食盐水的密度大于鸡蛋的密度），将会观察到什么现象？并解释原因。
（2）若向玻璃杯中逐渐滴加浓盐酸，鸡蛋壳表面将会有什么现象？这会使鸡蛋怎样运动？写出上述过程中发生反应的化学方程式，并指出反应类型。
小结 1.碳酸根离子的鉴定方法。
2.在做一组实验时，控制实验条件的方法。
课后练习 设计再探究：设计一个实验，证明温度对小苏打和酸的反应的速度是否有影响。
反应物。
化学方程式。
碳酸钠+稀盐。
酸碳酸氢钠+稀盐酸。
1.将鸡蛋壳少许放入大试管中，加入5ml稀盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将生成的气体通入2ml澄清石灰水中（见右图）。（可用另一小试管装入2ml澄清的石灰水对比）。
2.写出鸡蛋壳的主要成分与稀盐酸反应的化学方程式 。
3.若要检测某种物质中是否含碳酸根或碳酸氢根，你采用的方法是 。
4.你认为上述三个化学反应的反应物中， 是恒量， 是变量。
按上述装置：
1.将醋（3ml）放入盛有小苏打（1/3小匙）的大试管中，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，将生成的气体通入澄清石灰水中。（可用另一小试管装入2ml澄清的石灰水对比）。
2.将柠檬用纱布挤出10ml柠檬汁放在小烧杯中，以备下面实验及“活动与探究三”用：将柠檬汁（3ml）放入盛有小苏打（1/2小匙）的大试管中，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，将生成的气体通入澄清石灰水中。（可用另一小试管装入2ml澄清的石灰水对比）。
3.通过上述反应，你的结论是 。
1.分别测出稀盐酸、醋、柠檬汁的ph值，并记录在下表。
2.在3个小烧杯中先分别放入小苏打1/2小匙，然后同时在3个小烧杯中分别加入5ml稀盐酸、柠檬汁、醋，比较反应速度。（如图所示）。
3.通过上述实验，你的结论是 。
ph值。
与小苏打的反应速度比较。
稀盐酸 柠檬汁 醋 。
设计一个实验，证明温度对小苏打和酸的反应的速度是否有影响。
这堂课的设计是受了一本名为《我们身边的化学知识》的书的启发，书中讲述的都是美国中学生科学实验活动，上面的实验操作性非常强，主要培养学生科学研究的方法与技能，极具生活化。
这节课的内容重点是让学生学会理解实验中恒量和变量的含义，并学会用这类方法进行实验设计，同时让学生感受化学知识完全可以从身边开始。进行这节课的设计时，闵静老师参看了《初中化学课程标准》，对于这节课的内容中让学生对酸的ph值与反应速度的关系的探究这一设计进行了认真的思考，虽然课标在这一内容上并没有这么高的要求，但对于激发学生的探究热情，培养并学习掌握这些科学研究的方法与技能，正是我们进行素质教育的目的之一。尽管有些知识高于课标，不要求掌握，课后，发现学生完全能理解这些知识，这也说明我们中国的中学生比美国的毫不逊色。
点评：湖北宜昌市教研中心刘永舜。
1.了解复分解反应发生的条件。学习使用酸、碱、盐溶解性规律判断某些复分解反应能否发生。
2.掌握碳酸根离子的检验方法。
过程与方法。
会观察实验现象，并能通过讨论、分析、归纳，整理实验现象。
情感、态度与价值观。
了解前人的事迹，激发学习兴趣，进一步增强学好化学的信心。
教学重难点。
重点。
对碳酸盐的特性的认识、复分解反应概念的形成。
难点。
复分解反应发生条件的判断。
教学工具。
1.多媒体课件、投影仪。2.[实验11—1]与[实验11—2]：试管、带导管的单孔橡皮塞、碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清的石灰水。3.增加的演示实验：碳酸钙与盐酸的反应。
教学过程。
一、导入新课。
*前的华表、人民大会堂前的柱子、豪华酒店的地面等都是用什么材料做成的?
生：大理石。
二、新课教学。
师：碳酸钠在工业上广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。碳酸钙大量用于建筑业，天然存在的石灰石、大理石的主要成分都是碳酸钙，它们都是重要的建筑材料。*前的华表、人民大会堂的许多柱子就是用大理石做的。碳酸钙还用作补钙剂。碳酸氢钠是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一;在医疗上，它是治疗胃酸过多症的一种药剂。
你们能写出这三种物质的化学式，说出它们的俗称吗?
生：碳酸钠：na2co3，俗称纯碱、苏打;碳酸氢钠：nahco3，俗称小苏打;碳酸钙：caco3，俗称石灰石。
[投影]我国制碱工业的先驱——侯德榜。
纯碱工业始创于18世纪，在很长一段时间内制碱技术把持在英、法、德、美等西方发达国家手中。1921年正在美国留学的侯德榜先生为了发展我国的民族工业，应爱国实业家范旭东先生之邀毅然回国，潜心研究制碱技术，成功地摸索和改进了西方的制碱方法，发明了将制碱与制氨结合起来的联合制碱法(又称侯氏制碱法)。侯德榜为纯碱和氮肥工业技术的发展作出了杰出的贡献。
师：侯德榜先生凭借自己对科学的一片赤诚，怀着一颗爱国的心，为我国的制碱工业作出了巨大贡献，发展了我国的民族工业。希望大家也能利用自己的所学为祖国、为社会做点事情。
师：写出实验室制备二氧化碳的化学方程式。
生：caco3+2hcl===cacl2+h2co3。
h2co3===co2↑+h2o。
师：鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，将一个新鲜的鸡蛋放在盛有足量稀盐酸的玻璃杯中，可观察到鸡蛋一边冒气泡一边沉到杯底，一会儿又慢慢上浮，到接近液面时又下沉。
[讨论分析原因]当鸡蛋遇到盐酸时会发生反应：caco3+2hcl===cacl2+h2o+co2↑，产生气泡，由于鸡蛋的重力大于浮力，所以边冒气泡边下沉。随着反应的不断进行，co2气体不断地附着在蛋壳表面，于是它们的总体积就比鸡蛋原来的体积大得多，被它排开的水量不断增多，浮力也就逐渐增大，等到浮力大于鸡蛋重力时，鸡蛋便慢慢上浮。当鸡蛋浮到接近液面时，附在它上面的气泡破散逸出，这时平衡被破坏，鸡蛋又下沉。以后，继续重复以上过程，表现为鸡蛋不断地上浮下沉。
师：碳酸钙、碳酸钠及碳酸氢钠在化学式组成上有无共同点?
生：含碳酸根离子或碳酸氢根离子。
师：通过下面的活动与探究，你们就会明白上述问题的。
【活动与探究】(投影展示)。
向盛有0.5g碳酸钠的试管里加入2ml盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象。
用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，并分析。
碳酸钠十盐酸。
碳酸氢钠十盐酸。
现象。
试管内出现大量气泡，澄清石灰水变浑浊。
试管内出现大量气泡，澄清石灰水变浑浊。
分析。
na2co3+2hcl===2nacl+h2o+co2↑。
nahco3+hcl===nacl+h2o+co2↑。
[现象]两次实验反应试管内都出现大量气泡，澄清石灰水均变浑浊。
师：这两组物质反应都生成co2气体。上述反应可以用化学方程式表示如下：
na2co3+2hcl===2nacl+h2co3。
co2↑+h2o。
nahco3+hcl===nacl+h2co3。
co2↑+h2o。
师：通过上述三个反应的学习，你能做何归纳?
生：含有碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐都能与盐酸反应，生成二氧化碳气体。(师板书)。
师：你如何检验某物质里含碳酸根离子或碳酸氢根离子?需要哪些试剂?
[板书]co32-或hco的检验。
生：取少量未知物，加入少量稀盐酸，看能否生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
师：我们再探究一个实验，看有何特殊现象。
【活动与探究】向盛有少量碳酸钠溶液的试管里滴入澄清石灰水，观察现象。
[现象]试管里出现白色沉淀。
[分析]碳酸钠与氢氧化钙发生化学反应，生成一种难溶物。
师：上述反应的化学方程式可以表示如下：
na2co3+ca(oh)2===caco3↓+2naoh。
师：分析上述四个反应，从单质、化合物的角度以及生成物与反应物的结构关系讨论各反应的共同点。
生：都是化合物间相互交换成分，生成另外两种化合物的反应。
[板书]复分解反应：两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。
师：酸和碱作用生成盐和水的反应是否也属于复分解反应?为什么?
生：属于复分解反应。因为这类反应符合复分解反应的概念。例：hcl+naoh===nacl+h2o，在这个反应中，h+与oh-结合生成h2o，cl-与na+结合生成nacl。
师：分析归纳上述几个酸、碱、盐之间的复分解反应，它们的生成物有什么特点?
生1：气体。
生2：沉淀。
生3：水。
[师归纳，板书]复分解反应发生的条件：生成物中有气体或沉淀或水。
(组内互相讨论完成下面练习，组与组之间展开比赛，看谁更快，更准)。
下列物质间能否发生复分解反应?若能反应，写出有关反应的化学方程式。(投影：物质溶解性表)。
1.硫酸和硝酸钠溶液。
2.氢氧化钾溶液和硝酸。
3.硫酸钠溶液和氯化钡溶液。
4.硝酸和碳酸钾溶液。
5.硝酸钾溶液和氢氧化钠溶液。
师：紧张的学习之后，我们来轻松一下，大家一起来参观一下溶洞。
(投影出示一些溶洞的图片)。
[投影]溶洞分布在石灰岩组成的山地中，石灰岩的主要成分是碳酸钙。当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙：caco3+co2+h2o===ca(hco3)2。
溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下来，同时放出二氧化碳：ca(hco3)2===caco3+co2↑+h2o。
洞顶的水在慢慢向下渗漏时，水中的碳酸氢钙发生上述反应，有的沉积在洞顶，有的沉积在洞底，日久天长洞顶的形成钟乳石，洞底的形成石笋，当钟乳石与石笋相连时就形成了石柱。
课后小结。
课堂小结。
师：本节课我们学习了哪些知识?
生：本节课我们了解了三种盐的重要性质和用途，总结出了含碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐的检验方法，并分析得出了复分解反应的概念及反应条件。
师：熟记[附录]部分酸、碱和盐的溶解性质。