幼儿园教案需要根据幼儿的实际情况和学习需求进行调整和优化，以适应不同幼儿的学习发展。以下是小编为大家整理的幼儿园教案范文，希望能够给大家带来一些灵感。
植树节教案《种树》适用于植树节主题教学活动当中，培养幼儿初步的环保意识，通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展，在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力，快来看看幼儿园种树教案吧。
目标：
1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识。
3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、愿意参加活动，感受节日的快乐。
难点：想出各种办法堆沙山。
准备：
l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具(铲子、小桶)。
3、每人自制插塑小树若干。
过程：
(一)引题。
1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活......，后来树林被人砍光了。
2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗?
3、激发幼儿再造树林的愿望。
(二)交待玩沙要求。
1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
(三)幼儿玩沙，教师指导。
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。
3、在造好的山上种树木，变成树林。
(四)结束部分。
1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着回教室。
小百科：全民义务植树运动有力推动了中国生态状况的改善。这个运动启动之前的1981年，中国森林面积为17.29亿亩，活立木蓄积量为102.6亿立方米，森林覆盖率为12%。经过多年的不懈奋斗，中国森林面积已达到26.2亿亩，活立木蓄积量达到136.18亿立方米，森林覆盖率提高到18.21%。在世界森林资源日益减少的情况下，中国实现森林资源的持续增长。森林植被状况的改善，不仅美化了家园，减轻了水土流失和风沙对农田的危害，而且还有效提高了森林生态系统的储碳能力。
1、让幼儿在自然的情景中，亲近大自然，感受“种树”活动的快乐。
2、通过走小石墩、跳格子等途径，发展幼儿的平衡能力和双脚并拢跳跃能力。
3、遵守游戏规则，注意活动的安全。
1、自制的可插放的“小树”每人一棵。
2、自然场景。
1、自主亲亲小树，要求：自由组合去抱抱树，闻闻树的味道。
2、分男、女组亲近树木：绕小树走、半蹲弯腰钻。
3、碰碰树枝：双脚并拢向上跳。
1、走小石墩。要求幼儿双手打开往前走，尽量不要掉下来。
2、跳格子。要求幼儿双脚并拢向前跳，注意轻起轻落，一格一格跳。
a、幼儿自由练习双脚并拢向前跳。
b、按照正确的跳跃方法练习该跳跃。
3、走小石墩。要求幼儿双手叉腰走。
要求：幼儿到达沙地，站在轮胎上后听老师口令进行跳跃，要求半蹲往远处跳。落地后到沙池的中间拿一棵“小树”，自由找一块空的地方，将“树”插进去。种好之后马上回到轮胎上。
1、欣赏小树林。
2、唱歌《小树》。
利用自然资源，让幼儿在自然的情景中和树木的亲近，通过亲亲树、绕树走等形式，体验大自然带来的快乐，同时为下一个阶段做准备。
进一步利用园内资源开展游戏活动，经过一个个环节的锻炼，发展幼儿的平衡和跳跃能力，并学习遵守游戏规则，注意安全。
通过沙地“种树”，进一步提升发展幼儿的跳跃能力。
通过欣赏小树林和演唱歌曲《小树》来分享活动的快乐，回味甜美的过程。
整个活动自始自终都是在自然的环境中进行。自然中开始，自然中结束。
1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。
2.能大胆地参与买菜活动。
1.初步了解一些蔬菜的名称。
2. 知道菜场里有许多菜。
1.买菜的过程。
教学重点与难点：
重点：知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，大胆地参与买菜。
难点：能够大胆的参与买菜活动。
教学方法与手段：
观察法、谈话法、讨论法、操作法等。。
一、开始部分(谈话导入)
1.师：小朋友们，你们去过菜场吗?和谁一起去的?菜场里都有些什么?今天杨老师带你们一起也去参观一下菜场吧。
2.要求：路上要一个跟一个，不随便乱跑，防止走散。到了菜场看看、买买的时候要保持安静，仔细观察人们买卖的方法。
1.自由介绍一下菜场。
(一)参观菜场
1.观察菜场的大门、标牌。
2.请幼儿有秩序的观察菜场里有些什么，是怎么摆放摊位的。重点观察蔬菜摊点，加深对蔬菜的认识。
(二)熟悉常见的蔬菜和食物。
1.引导幼儿了解常见的蔬菜和食物，重点观察常见蔬菜、水果、食品，了解他们的颜色、特点、营养等。
(三)学习买菜。
1.讨论买菜的过程。
师：菜场里都有谁?他们是怎样买菜的，会和卖菜的叔叔阿姨说些什么?又是怎么选择和购买的?让幼儿结合已有经验进行讨论。
2.请部分幼儿进行实践。请部分幼儿大胆的去学习买菜，体验买菜的乐趣。 1.仔细观察菜场的大门和标牌。
2.观察摊位的摆放并说一说。
1.了解一些常见的蔬菜、食物。
1.说一说买菜的过程。
2.去买菜。 通过观察的方式，引导幼儿了解菜场的结构，并加深对蔬菜的认识。通过引导幼儿直接观察的方式，引导幼儿知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。通过学习买菜的过程，帮助幼儿知道菜场是买菜、卖菜的地方。鼓励幼儿大胆地参与买菜活动，体验买菜的乐趣。
三、结束部分(交流讨论)
有秩序的回班级，然后对这次活动进行交流讨论，说说自己的感受。 说说自己的感受。 在以上环节的基础上得以总结，激发幼儿与人交往，并感受买菜的乐趣。
1.了解一些禽中之最。
2.能胆和同伴交流自己的发现。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
收集“鸟类”的材料。
一、认识禽类：
1.鸟可以叫什么?(出示文字：“禽”)。
2.禽类可以分成哪几类?
归类：被人饲养的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、凶猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫声非常动听的禽，叫什么禽?(鸣禽)栖息在水边的禽，叫什么禽?(水禽)。
3.那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些?每种举例：家禽鸡、鸭、鹅......
猛禽鹰、鹫......
鸣禽黄莺、画眉鸟。水禽丹顶鹤、鱼鹰。特殊的鸟类不会飞的鸵鸟普通飞禽麻雀。
老师小结。
二、了解禽中之最：
1.鸟类中，最的鸟是什么鸟?(鸵鸟高度2、5米左右)。
2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)。
3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟比蜂鸟重78000倍)。
4.飞得最快的鸟什么鸟?(雨燕)。
5.地面上跑得最快的是什么鸟?(鸵鸟)。
6.最长寿的.是什么鸟?(鹦鹉)。
7.最短命的是什么鸟?(燕子)。
三、分享交流自己收集的鸟类资料，并进行传阅。
新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。
1、通过实际操作让幼儿理解相邻数，掌握9以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、培养幼儿的动手操作能力和交往合作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
1、课件ppt2、操作卡3、操作教具。
一、导入：
宝贝们。
今天我们一起分享的科学二是《相邻数》。
二、活动内容：
1、教师出示ppt。
教师：这是数字宝宝。
教师：请告诉老师有那些数字宝宝?
幼儿：1,2,3,4,5,6,7,8，9。
教师：是的。
教师：请小朋友们仔细观察后面的数和前面的数比较，有什么规律?
教师：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。
教师：前面的数是1，后面的数是2，1比2少1。
教师：后面的数比前面的数多1。后面的数是5，前面的数是4，5比4多1。
教师总结：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。
2、教师播放ppt找4和5的相邻数，并建立相邻数概念：每个数字宝宝都有两个相邻的数字朋友，前面的数字朋友比它少1，后面的数字朋友比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。
3、操作练习：教师示范，幼儿尝试。
教师将操作卡贴在白板上，操作2,3。教师发操作卡和操作教具。幼儿尝试。
今天我们的科学二一起分享了《相邻数》，每个数字宝宝都有两个相邻的数字朋友，前面的.数字朋友比它少1，后面的数字朋友比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。谢谢小朋友们的参与与分享。
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的教具操作中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。1、在本课的设计中，根据大班幼儿的接受能力，以及幼儿成长阶段，我们设计了本次课程，1-9的数字都认识，但对于相邻数不熟悉。教师希望幼儿不仅仅理解相邻数的概念，而且会应用。培养幼儿的动手操作能力和交往合作能力。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的学习，故适合大班幼儿教学。2、在活动中,我充分结合幼儿对动物的喜爱之情,以游戏和实际操作为主。创设了小动物相比较的情景。让小朋友同种动物“找邻居”,孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念,所以这个部分以直观形象的引导方式来激发幼儿进行主动探索,让幼儿在轻松的在直观形象的将问题解决,为幼儿提供了主动探索的机会。在活动的过程中,以教具操作示范，幼儿尝试为主,实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿对科学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中,以学习2的相邻数为重点的学习过程,在这个过程中教师示范教具操作，让幼儿理解邻居之间的关系,每个数都有两个邻居。并且在数字中我们把数字的邻居叫做相邻数。理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。在整个过程中,幼儿处于主动探索的状态,以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。
1、增强克服困难的勇气。
2、能够快速平稳地通过平衡木。
1、幼儿有对解放军的初步认知：解放军是勇敢的、不怕困难的、能保护我们的人。
2、平衡木有两个，跨跳障碍六个，拱形门四个，长垫子两个，沙包若干（数量等同参加活动幼儿人数），红色、绿色丝带若干。房子造型的盒子一个。
3、节奏欢快的音乐磁带，录音机。
一、导入活动。
1、邀请幼儿参加活动。
2、教师带领幼儿听音乐活动四肢，做运动准备。
二、关键步骤。
1、请幼儿扮演解放军，为幼儿描述“解放军取炮弹”的情景。
2、将幼儿分成两组，分别在手臂上系红丝带和绿丝带作为标记。
3、教师讲解任务要求。
1）爬过草地（垫子），走过小桥（平衡木），钻过山洞（拱形门），跨过地雷（跨跳障碍），取一颗炮弹（沙包），跑回队伍。
2）哪个组先完成任务，哪个组就能先获胜。
3）要求速度要快，但要注意安全。
4、幼儿游戏，教师重点指导幼儿走平衡木，保护幼儿的安全。最后小解放军用取来的炮弹轰炸敌人城堡（用沙包远投房子造型的盒子）。
三、结束活动。
教师小结：解放军都非常勇敢，不怕困难，取来炮弹，消灭敌人。
活动延伸：
1、户外活动。
鼓励幼儿勇敢地尝试攀爬和其他有一定难度的体育活动。
2、家庭活动。
指导家长克服保护心理，在保证安全的前堤下，放手让出幼儿尝试有一事实上难度的户外活动。鼓励幼儿摔倒了要自己爬起来，遇到困难要自己克服等。
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
1、练习跳、平衡、连续跨跳等综合技能。
2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。
纸棍、易拉罐、沙、皮筋、平衡木（也可使用小椅子代替）、小树苗（如果没有也可制作树的模型代替）。
1、准备活动。教师以猴大王身份带小猴练习本领，指导幼儿拿纸棍做向上伸展、弯腰、扩胸等运动。
2、教师提供材料，带领幼儿分别进行跳、连续跨跳、平衡的练习，教师给予技术上的指导。
跳：请幼儿一个跟一个站队并把纸棍放到脚前，连续跳过小棍，前面的幼儿跳完回到开头再跳。请幼儿连续做几个来回。
连续跨跳、平衡：教师组织幼儿一个个走过平衡木，跨跳过皮筋，教师着重指导幼儿“跨跳”的.动作。
3、教师以“小猴种树”的游戏口吻，组织幼儿进行游戏，熟练掌握连续跨跳、跳、平衡等技能。
4、教师介绍游戏玩法。
（1）组织幼儿游戏，提醒幼儿注意安全。
（2）教师将幼儿分成人数相等的4—6组，交代玩法。游戏开始后，小猴齐声说：“东山坡，西山坡，山坡上面种树多，妈妈、妈妈您快说，把树种到哪山坡？”猴妈妈宣布种到哪个山坡后，每组排头小猴要扛着“树”走过独木桥，连续跨过山沟，跑到指定的山坡，把小树苗种到易拉罐里，然后原路返回，拍第二个小朋友的手，看哪组先完成。可视幼儿情况重复进行游戏，先种树然后浇水。
5、组织幼儿进行放松活动，一个跟一个浇树穿行，提醒幼儿不能碰到小树。
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班优质数学教案《一起来种树》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1．尝试将物体按照一定规律进行排列，感受植树中的各种排列乐趣。
2．初步学会小组合作。
3．感受树给人们带来的好处。
4．有兴趣参加数学活动。
5．体验数学集体游戏的快乐。
1．常见树种在不同地方的图片；
2．不同颜色、不同种类的树，底衬纸；
3．汉字"树"。
4．背景音乐；散文诗《树真好》。
一、认识生活中常见的树。
1．（出示汉字"树"）这是"树"，你在哪里见过什么树？
小结。
2．刚才你们说了很多树，我这里也有一些树，你们认识吗？（播放ppt）。
你喜欢哪一幅？为什么？
1．一幼儿进行示范。
（出示操作用具）谁能把这些树种的又整齐又有规律？（请一幼儿示范操作，种在泥土里）。
操作完引导其他幼儿对作品进行评价。
我很好奇，其他孩子是不是能种出更好看的树？你们想试一试吗？我喜欢和我种的不一样的。
先说来听听。
2．孩子进行小组第一次合作操作探索。
分发学具。
请每个人各拿一种树，两棵树是没有办法排出规律来的？怎么办呢？
只有每个小组的成员进行合作，把所有的树放在一起排，才能排出一列好看的树。
每组推选出一名组长，然后大家轻声商量排列的规律。
由组长确定一种规律。
请一组先说一说你们组的规律。
幼儿操作。
3．交流各自种树的方法。
展示各组的作品。
你最喜欢哪幅作品？喜欢这幅作品的请举手。为什么？
教师进行评价。
4．孩子第二次合作操作探索。
（增加一种材料投放）。
树多了，排列的方式也就更复杂了，你们想挑战一下自己吗？
（出示设计好的.图）。
请幼儿找规律。
你们想再一次试试吗？
幼儿操作，选定其中一幅，进行按图合作操作。
5．再次交流。
交流，评价。
6．欣赏园林作品。
刚才每组都很棒，种出了有规律的好看的树，现在我们一起去看一看真正的园丁设计出的作品。（播放图片）。
三、树真好（为什么要种树）。
刚才我们种了许多可好看的树，那么，你想在树下干什么呢？
总结：我们可以在树下做很多事情，是啊，树真好!
树的好处还有很多，我们一起去看一看。
边放音乐边播放ppt边朗诵散文诗《树真好》。
四、总结。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
1、运用学过的识字方法认识本课的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天种树的欢快，了解种树对保护环境、美化生活的意义。
3、喜欢读儿歌，有主动读儿歌的愿望。
教师：教学挂图，与音乐、美术教师联系，指导学生课前认识音符和歌谱，画一画小树。
学生：动手制作生字卡片，观察、了解种树有什么好处。
师生合作：在教师的指导下开展一次植树活动。
1、读课题，说说你想到了什么。
2、借助拼音自读课文，说说这首小诗主要写了什么。
1、自由、轻声地朗读课文勾画生字词，借助拼音多读一读，把不清楚的词句做上记号。
2、交流识字情况。学生相互提醒，运用已有的识字经验读准字音，记住字形。教师提醒学生读准“种树”的“种”等字的音。
3、学生质疑，提出自己不清楚的地方。
1、带着问题，自读课文。联系自己的生活，边读边想：种树会给我们的生活来什么？
2、朗读自己喜欢的诗句，说说自己学了这课知道了些什么。
1、采取多种方式指导学生有感情地朗读课文。
2、朗读或背诵，积累语言，进一步体会种树的快乐。
1、把课文描绘的画面用彩笔画一画，或唱一首种树、护树的歌，或朗诵一首儿歌，或讲一个人们爱护小树的故事。
2、说说你想为小树做点什么。
1．尝试将物体按照一定规律进行排列，感受植树中的各种排列乐趣。
2．初步学会小组合作。
3．感受树给人们带来的好处。
1．常见树种在不同地方的图片；
2．不同颜色、不同种类的树，底衬纸；
3．汉字"树"。
4．背景音乐；散文诗《树真好》。
一、认识生活中常见的树。
1．（出示汉字"树"）这是"树"，你在哪里见过什么树？
小结。
2．刚才你们说了很多树，我这里也有一些树，你们认识吗？（播放ppt）。
你喜欢哪一幅？为什么？
二、一起来种树。
1．一幼儿进行示范。
（出示操作用具）谁能把这些树种的又整齐又有规律？（请一幼儿示范操作，种在泥土里）。
操作完引导其他幼儿对作品进行评价。
我很好奇，其他孩子是不是能种出更好看的树？你们想试一试吗？我喜欢和我种的不一样的。
先说来听听。
2．孩子进行小组第一次合作操作探索。
分发学具。
请每个人各拿一种树，两棵树是没有办法排出规律来的？怎么办呢？
只有每个小组的成员进行合作，把所有的树放在一起排，才能排出一列好看的树。
每组推选出一名组长，然后大家轻声商量排列的规律。
由组长确定一种规律。
请一组先说一说你们组的规律。
幼儿操作。
3．交流各自种树的方法。
展示各组的作品。
你最喜欢哪幅作品？喜欢这幅作品的请举手。为什么？
教师进行评价。
4．孩子第二次合作操作探索。
（增加一种材料投放）。
树多了，排列的方式也就更复杂了，你们想挑战一下自己吗？
（出示设计好的图）。
请幼儿找规律。
你们想再一次试试吗？
幼儿操作，选定其中一幅，进行按图合作操作。
5．再次交流。
交流，评价。
6．欣赏园林作品。
刚才每组都很棒，种出了有规律的好看的树，现在我们一起去看一看真正的园丁设计出的作品。（播放图片）。
三、树真好（为什么要种树）。
刚才我们种了许多可好看的树，那么，你想在树下干什么呢？
总结：我们可以在树下做很多事情，是啊，树真好！
树的好处还有很多，我们一起去看一看。
边放音乐边播放ppt边朗诵散文诗《树真好》。
四、总结。
1、植树节，给地球一点色彩，一起动起来哦!
2、植树节，人人来参与，添一片绿色，建美丽家园!
3、封山育林千山秀，防火防虫万代兴。
4、植树在当代，得宜在下代。
5、树木棵棵种，青荫点点阴。
6、植树节，你也来奉献本人的一份力气，让地球长出漂亮的头发来!
7、爱林.造林，增进领土绿化，维护人类赖以生存的生态环境。
8、多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护景区一草一木。
9、保护树木，是保护自己。
10、鲜花祭祖要提倡，森林防火保障。
11、优化环境多造林，防火警钟要长鸣。
12、珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。
13、大力植树造林，禁止滥砍滥伐。
14、毁林之心不可，防火之心不可无。
15、双木成林染尽江山，独苗虽绿怎抵风沙。
16、多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护大自然的一草一木。
17、千重林山真宝库;万顷青海活银行。
18、无灾人养树，有灾树养人。
19、祭祀献花多文明，杜绝山火保森林。
20、花一世界，一叶一菩提;植下一棵树，收成万点绿。
21、冬天栽树树正眠，开春发芽长得欢。
22、防火需要您支持，森林渴望人呵护。
23、植树造林，平衡自然生态;开源增产，促进社会文明。
24、使其乐在其中，学以致用。
25、万里长城抵抗外敌，绿色长城造福人类。
26、成罪犯悔已晚，漫漫人生苦无边。
27、绿色呵护你我他，护林防火靠大家。
28、告别城市的'喧嚣，投入绿色的怀抱。
29、万里长城抵御外敌，绿色长城造福人类。
30、签下防火责任状，筑高森林防火墙。
31、种一棵树，种一枝花，世界会更美好。
32、地球的保护伞——森林，失去它就带来无限的灾害。
33、红花绿柳虽禁得住风吹雨打，细枝嫩叶又怎奈到手脚残害。
34、森林防火人人抓，幸福安康千万家。
35、森林火灾猛如虎，搞好预防能降服。
36、红花绿草满园栽，风送花香碟时来。
37、玩火之心不可，防火之心不可无。
1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
活动准备。
1、课件-可爱的兔子。
2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。
活动过程。
一、导入。
1、将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。
2、请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。
它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?
下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展开。
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。
指导语：
(1)看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。
(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸，大胆说出你的感觉。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。
请一幼儿上来示范兔子跳的动作。
然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌：小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?
综合小结：
耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。
后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。
然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。
(2)请幼儿击掌，再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
教师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。
三、活动结束。
德育教育。
小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。
小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?
1、村有千棵杨，不用打柴郎。
2、山上没有树，庄稼保不住。
3、放下千斤斧，快去勤植树!
4、绿满校园怡人心，花开遍地笑常存。
5、入山请勿带火种，护林防火记心房。
6、植树节，你也来贡献自己的一份力量，让地球长出美丽的头发来!
7、改上坟烧纸陋习，倡植树献花新风。
8、青色的希望，青色的未来。
9、为了下一代，请爱护环境。
10、植树造林，利在当今，功在千秋。
11、门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。
12、前人种树，后人乘凉，为子孙后代留下可持续发展的空间。
13、节日上坟烧纸钱，烧毁森林多危险。
14、干榆湿柳水白杨，桃杏栽在山坡上。
15、眼前富，挑粪土;长远富，多栽树。
16、保树盖荒山，不愁吃和穿。
17、清明时节雨纷纷，植树造林正当劲。
18、植树节，给地球一点颜色，一起动起来哦!
19、植树造林是全社会的共同责任。
20、造林即造福，栽树即栽富。
21、棵两棵三棵，棵棵皆成栋梁材。
22、距离产生美，谢绝亲密接触。
24、珍爱青色，珍爱我们共有的家园。
25、若要地增产，山山撑绿伞。
26、莽莽林海任君游，星星火种绝不留。
27、屋前宅后栽树，延年益寿;荒山隙地造林，利国富民。
28、冬春风大草又枯，森林防火别马虎。
29、保护树木，是保护自我。
30、增加林草覆盖，治理水土流失。
31、村上无树锅不开，四方绿化沙不来。
32、生命在于绿色，希望在于绿色。
33、水是生命之源，树是水的卫士。
34、多一片绿叶，多一份温馨。
35、野外用火须谨慎，引发火灾法不容。
1、爱我一中，维护优良生态环境。
2、植树造林，利在当今，功在千秋。
3、树木棵棵种，绿荫点点阴。
4、生儿生女靠教养，植树造林靠抚育。
5、今天，播撒下一颗种子;明天，收获起一片绿色。
6、告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。
7、绿满校园怡人心，花开遍地笑常存。
8、勤植树，胡环境;闲育花，美大地。
9、一花一世界，一叶一菩提;植下一棵树，收获万点绿。
10、建环保型国家，少烟少气少垃圾。
11、村上无树锅不开，四方绿化沙不来。
12、各国各地都植树，地球家园人人护。
13、高山松村核桃沟，溪河两岸栽杨柳。
14、植树造林要适宜，季节土壤要调剂。
16、播撒一片绿色让世界更美，爱护万千树木让你我同行。
17、人怕伤心，树怕伤根。
18、爱林、造林，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境。植树节快乐!!
19、红花绿柳虽禁得住风吹雨打，细枝嫩叶又怎奈得手脚摧残。
20、绿色家园，人人共创;保护树木，人人有责。
21、村有千棵杨，不用打柴郎。
22、植树造林，绿化甬江大地;栽花种草，装点雄镇家园。
23、涝梨旱枣水栗子，不涝不干宜柿个。
24、正月中，好栽松。
1、植树节，给地球一点颜色，一起动哦。
2、在前屋后面种树，可以长寿。
3、三种树七管的生存很有保障。
4、梨子干旱涝枣菱角，不涝柿子不宜。
5、如果要增加产量，山绿伞。
6、植树造林，创造新天地。
7、多一份牵挂，多一份牵挂，从我做起，牵挂一棵树的本性。
8、大自然的改造，每年林茂峰。
9、今天，播下一粒种子；第二天，一个绿色的收获。
10、一代人种树，另一代人乘凉。
11、我们一起种树，绿荫普照人间。
12、爱家乡，爱祖国，常照一颗心。
13、柳树从人身上发芽，万物从春天发芽爱我一人，维护良好的生态环境。
14、校园绿意盎然，鲜花处处笑靥如春。
15、更多的树，广泛的绿化，现在人们养树，树在未来。
16、爱我，长沙山水洲城，保持良好的生态环境。
17、热爱森林绿化，促进土地绿化，保护人类赖以生存的生态环境。
这一课的设计注重目中有学生，关注学生的学，目中有学情，根据学生的学情进行设计，以学定教。切合学生实际，尊重学生个性，倡导在自己的阅读中去体会，让学生自学、自读、自悟、自得;平等对话交流，鼓励发表个人见解，保护学生的学习兴趣，让学生进行自主探究合作学习;体现语文课程的综合性、实践性、创造性的特点，体现语文课潜移默化、熏陶感染的特点，将知识与能力、情感态度价值观，融入方法习惯之中，体现文道关系。
1、运用学过的识字方法自主认识本课的生字，会写课后的字。
2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。培养学生阅读儿歌的兴趣，让学生有主动读儿歌的愿望。体会到种树的快乐，种树的种种好处。
3、养成良好的阅读习惯，能联系实际边读边想边问。
认写生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
养成良好的阅读习惯，能联系实际边读边想边问。
教师：
1、制作生字卡片、准备教学挂图(简单课件)。
2、与音乐老师联系，让学生认识音符和歌谱;与美术老师联系，画一画树。
学生：观察树木，了解种树带来的种种好处。
1—2课时。
1、齐读课题，说说：读了课题你想到了什么?你想知道什么?
2、学生借助拼音自读课文，看看儿歌里说了些什么，初步感知儿歌内容。
1、自由、轻声地朗读儿歌，要求：
(1)借助拼音，读准字音，不熟悉的字多练读几遍。
(2)运用已有的识字经验，试着记住字形。
(3)勾画生字词，把儿歌中不明白的词语或句子做上问号。
2、交流自主识字情况。
(1)学生相互提醒音难读、形难记的字。
(2)用生字扩词语，选自己喜欢的词语造句。
学生个别质疑问难，提出自己不明白的地方，全班交流讨论，仍不能解决的问题放入下一环节解决。例如：“绿色音符”、“绿色歌谱”、“种下歌声”、“种下幸福”等等。
1、让学生带着问题，自读课文。
提示：要联系自己的生活实际，联系已有的知识经验，边读边想。
音乐常常与快乐相伴，一个个音符，就像一个个快乐的因素，它将构成快乐的歌谱。儿歌中的这两个比喻可谓意味深长，笔者认为可从这一角度去理解，为理解后文“种下歌声”、“种下幸福”奠定基础。
“音符”是什么?(乐谱中表示音长或音高的符号，这里用来比喻一棵小树。)。
“歌谱”是用来干什么的?(歌曲的乐谱、谱子，人们唱歌时用的。这里用来比喻一行小树。)。
2、树会给我们带来什么好处?
环境得到美化，生活更加快乐，人与动物、人与大自然和谐相处。
3、读读自己喜欢的诗句。
1、采取多种方式指导学生有感情地朗读课文。
2、朗读或背诵，积累语言，进一步体会种树的快乐，感受树木的作用。
结合课后第二题，积累词语，感受语言的优美。
1、出示要求会写的字。
学生提出难写的字、笔画笔顺不清楚的字，教师有针对性地指导。
2、交流展示、展评，激发写好字，主动练字的积极性。
3、写写你想写的字或词语、句子。
1、说说你准备为小树做点什么。
2、根据你对儿歌的理解给儿歌配画。
3、试着仿照儿歌的样子当小诗人说一说。
1、人们造林要适宜，季节土壤要调剂。
2、万里长城抵御外敌，绿色长城造福人类。
3、前人栽树，后人乘凉。
4、保树盖荒山，不愁吃和穿。
5、清明时节雨纷纷，大家造林正当劲。
6、山上没有树木，庄稼都保不住。
7、杨柳抽芽始于人，万物萌发源于春村上无树锅不开，四方绿化沙不来。
8、生命在于绿色，希望在于绿色。
9、人们造林，绿化神州大地;栽花种草，装点雄中华园。
10、三九四九，栽杨种柳。
11、无灾人养树，有灾树养人。
12、年年xx树成荫，代代造林林成森。
13、向阳好种茶，背阳好插杉。
14、正月尾，好栽桂。
15、竹子无皮，四季能移。
16、多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护景区一草一木。
17、广造林现在人养树，日后树养人。
18、村有千棵杨，不用打柴郎。
19、多一片绿叶，多一份温馨。
20、一花一世界，一叶一菩提；植下一棵树，收获万点绿。
21、水是生命之源，树是水的卫士。
22、告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。
23、山脚板栗河边柳，荒岗滩上植乌柏。
24、眼前富，挑粪土;长远富，多栽树。
25、xx造林，绿化祖国!
26、涝梨旱枣水栗子，不涝不干宜柿个。
27、xx节，你也来贡献自己的一份力量，让地球长出美丽的头发来!
28、冬天栽树树正眠，开春发芽长得欢。
19、水是生命之源，树是水的卫士。
20、多一片绿叶，多一份温馨。
21、一棵两棵三棵，棵棵皆成栋梁材。
22、三月十二植树节，大家都来种小树，一棵二棵三四棵，种下之后施施肥，小树才能变大树，人人都来动动手，绿化地球靠大家。
23、造林就是造钱，造林就是造水，造林就是造富。
24、树木棵棵种，绿荫点点阴。
25、千重林山真宝库；万顷绿海活银行。
26、双木成林染尽山河，独苗虽绿怎抵风沙。
27、大家植树造林，青山不老；
28、植树造林，利在当今，功在千秋。
29、种槐栽柳，富水长流。
30、植树造林是全社会的共同责任。
31、植树造林，创造新天地；
32、爱家爱国，常昭一片丹心。
33、前绿万绿源自心中有绿，你说我说不如马上行动。
34、植树造林，青山永不老；
35、种草栽花，赤县更增光。
36、爱我邯郸，维护优良生态环境。
37、树木树人，同系千秋大业；
38、杨柳抽芽始于人，万物萌发源于春。
39、村上无树锅不开，
40、屋前宅后栽树，延年益寿；
41、生命在于绿色，希望在于绿色。
42、荒山隙地造林，利国富民。
43、绿化祖国，处处山青水秀；
44、改造自然，年年林茂粮丰。
45、植树造林，平衡自然生态；
46、植树节，给地球一点色彩，一起动起来！
47、开源增产，促进社会文明。
48、植树造林，绿化神州大地；栽花种草，装点雄中华园。
49、四方绿化沙不来。
50、植树造林，绿化祖国！
1、xx造林要适宜，季节土壤要调剂。
2、万里长城抵御外敌，绿色长城造福人类。
3、前人栽树，后人乘凉。
4、保树盖荒山，不愁吃和穿。
5、清明时节雨纷纷，xx造林正当劲。
6、山上没有树，庄稼保不住。
7、杨柳抽芽始于人，万物萌发源于春村上无树锅不开，四方绿化沙不来。
8、生命在于绿色，希望在于绿色。
9、xx造林，绿化神州大地;栽花种草，装点雄中华园。
10、三九四九，栽杨种柳。
11、无灾人养树，有灾树养人。
12、年年xx树成荫，代代造林林成森。
13、向阳好种茶，背阳好插杉。
14、正月尾，好栽桂。
15、竹子无皮，四季能移。
16、多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护景区一草一木。
17、多xx，广造林现在人养树，日后树养人。
18、村有千棵杨，不用打柴郎。
19、多一片绿叶，多一份温馨。
20、一花一世界，一叶一菩提；植下一棵树，收获万点绿。
21、水是生命之源，树是水的卫士。
22、告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。
23、山脚板栗河边柳，荒岗滩上植乌柏。
24、眼前富，挑粪土;长远富，多栽树。
25、xx造林，绿化祖国!
26、涝梨旱枣水栗子，不涝不干宜柿个。
27、xx节，你也来贡献自己的一份力量，让地球长出美丽的头发来!
28、冬天栽树树正眠，开春发芽长得欢。
19、水是生命之源，树是水的.卫士。
20、多一片绿叶，多一份温馨。