当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。那么，我们该怎么写总结呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
各区、县（市）教师进修学校，市直属小学：
在课改进程中，广大小学语文教师和教研员积极贯彻落实《语文课程标准》精神，对小学语文教学进行着积极有益的探索，积累了许多宝贵的经验；对《语文课程标准》也有了比较深刻的认识和理解。为了不断总结经验，提高广大教师和教研员的教学和教研水平，充分发挥现代信息技术在教学中的辅助作用，有效开发利用课程资源，也为编撰“注·提”教改实验30周年纪念文集做准备。根据《黑龙江省小学语文（教科版）2011年教研工作计划要点》，应广大教师的要求，决定开展教科版小学语文教科书优秀论文、教学设计、教学案例、课件和教学叙事、教学反思的征集、评选活动。现将有关事宜通知如下。
一、征集、评选范围
凡使用教科版小学语文教科书实验区的教师均可凭相关材料参评。
二、征集、评选内容及要求
1.应征的论文、教学设计、教学案例、教学叙事和教学反思要以《语文课程标准》的精神为指导，充分展示课改实践中取得的新经验、新成果。以关注学生的`发展，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的语文素养为核心。
2.课件的内容要与教科版小学语文教科书紧密结合，具有趣味性，动画图像清晰，形象直观，具体生动，操作简单，方便教学。
三、注意事项
1.本次应征的论文、教学设计、教学案例、课件和教学叙事、教学反思每篇（件）缴纳评审费人民币50.00元。
2.每份应征作品只限一人署名。
3.一人可多项参评。
4.因人力有限，应征的作品一律不退，请自留备份。
5.应征的作品不得在书刊、网络上摘抄，如发现抄袭，将不予评奖，不退评审费。
6.报送的论文、教学设计、教学案例、课件和教学叙事、教学反思必须是电脑打印稿，教学课件必须以光盘报送。请在来稿的封皮或首页的左上角注明参评作品的类别（如：参评优秀论文或参评教学设计），否则降等处理。
教学目标：
知识目标
认识10个认读字。
能力目标
通过理解课文内容及进行评价人物练习，使学生受到关爱他人、关爱父母的教育。
思品目标
体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。教育学生知道感恩。
教学重点：
了解课文内容，体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。
教学难点：
了解课文内容，体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。
教具准备：
课件。
教学过程：
一、质疑导入
二、自读课文，了解大意，理清叙述的顺序。
学生默读课文，通过查字典、词典和联系上下文，认识新字、理解词语的意思。学生可以一边读课文一边思考一边讨论，在了解课文主要意思的基础上，理清叙述的顺序，划分段落，概括段意，从而概括全文的主要内容。（秘密萌生——秘密攒钱——秘密实现）
三、检查自学情况
指名分段朗读课文，纠正字音，读通句子；说说课文的主要意思，课文的叙述顺序，划分段落，概括段意，概括全文的主要内容。
四、重点讨论秘密攒钱的过程
课文是从哪几方面讲鲁本秘密攒钱的，他为什么要秘密攒钱，你从中体会到了什么？
五、指导有感情地朗读课文
通读全文，突出重点。（有关描写母亲为全家操劳、鲁本卖掉最后的两个麻袋、母亲节送胸针等部分）要读出对母亲的理解尊重、体贴关爱；读出急切；读出母亲的激动、欣慰；鲁本实现愿望的兴奋的语气和感情。通过有感情的朗读，加深对课文的理解。
六、阅读延伸，升华情感
讨论：你认为鲁本是怎样的一个孩子？学了这篇课文，你有什么想法？
本课的教学，我用一个充满神奇的比喻（把寓言比作魔袋）来导入，这个比喻就像给学生施了魔法，让他们的思维在一瞬间活了；接着让学生在自读文本的同时思考自己从这个小魔袋的.哪个角落取到了什么东西，短短一句话就把学生领到了分析文本的环节：他们各抒己见，竞相展示自己所取到的东西……我借机发散了他们的思维：若你是千里马，但遇到了像马夫这样的不识马者，你会怎么做，怎么想？你都知道哪些千里马和伯乐的故事？要当千里马，你认为必须具备什么样的才能？三个问题之间密切相关，学生们的精彩回答把课堂引向了**！
当谈到伯乐和千里马的故事时，有几个学生平时书读得比较多，自然就谈得比较多，听同伴的精彩展示，而自己只有干瞪眼的份，这是课堂上的两极分化，学生们再一次深切得感受到了“书到用时方恨少”！
通过这一课的学习，我觉得他们不光获得了知识上的洗礼，他们对自己的要求也上升了一个层次，那就是多读书！
本文是一篇名著节选，选自著名作家曲波的长篇小说《林海雪原》，本文描写了侦察英雄杨子荣勇斗老虎的紧张场面，表现了杨子荣在紧要关头机智、镇定、勇敢的英雄本色。依据教材特点，学生特点，以读为主线，指导学生有感情朗读，体会英雄人物形象，激发学生阅读名著的兴趣。
《新课标》中指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。”因此，我把指导学生“有感情朗读”作为本课一个非常重要的教学目标。
提高学生的朗读水平不是一朝一夕的事，语文教师有责任在每一节语文课上根据不同的课型，不同的文章内容，不同的语言特点，对一些典型的'句子或片段进行“有感情朗读”的指导。比如这节课上，关于老虎样子的描写这几句，我就采用了“抓住重点词指导朗读”的方法，把这一句中能够体现老虎凶猛异常的词语：巨吼、大个、露着利牙、竖着尾巴、一冲一冲、扑来、扫击、刷刷、雪粉四溅都标上红色，引导学生抓住这些重点词语体会老虎饿了几天后的凶残模样，从而读出老虎高大威猛、吼声如雷、牙利尾壮、凶神恶煞的特点。使学生爱上朗读，爱上语文。高效地完成了教学目标。
我在教学中，尽量不去模仿别人，而是努力走出一条适合自己的，适合本班学生的，能体现个人独特风格的教学之路。我认为语文课既应该是诗情画意的，也应该是充满激情的，一名语文教师应该做到全情投入，激情演绎。只有教师真正的投入，才能带领学生真正走进文本，走进作者。如果一味游离于课文之外，又怎么能打动和感染学生呢。因此这节课，我沿用一贯的教学风格，融入了全部的感情在里面，努力做到认真、投入、情绪饱满，激情演绎。
一节课下来，细细回味，有高效实现教学目标的成就感，也有课堂处理不到位的遗憾。虽然整个教学目标的设定，教材的解读，教学方法的使用，教学策略的选择都还令人满意，但也发现了自己在备课中存在的“不够细致”的问题，今后的教学会更沉下心来，细细揣摩，在语文教学中落实好《新课程标准》，小步走，不停步。
为了祖国这篇课文是快乐读书屋的内容，本应该用一课时，处理完字词，让学生正确、熟练、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国的优秀品质，培养学生的爱国热情。
这节课我没有处理字词，课文内容也没有讲完，非常的失败，追究其原因，还是由于个人对小学语文教学思路不明朗，方向没有把握正确，把教学重点放在了分析课文段意和内容上了，自己讲得很吃力，学生学的收获不大，如果没有这节的评课对于语文教学我可能会一直迷茫下去，甚至还会把责任归咎给学生，埋怨他们干启不发，抱怨他们不动脑、不配合。
领导指导之后，思路清晰了、明朗了好多，对于以后的语文教学的程序有了眉目，小学阶段要重视双基教育即基础知识和基本技能，基础知识即字词。
对于主体课文要采用2课时讲解，第一课时，主要针对的是基础知识的学习，处理字词还有熟读课文，字词要让学生做到能正确标出拼音并组词；理解重点词语和成语意思；能写出重点词语的近义词和反义词。熟读课文是在处理完字词的基础上进行的，要让学生正确、熟练进而有感情的朗读课文，通过熟读课文让学生自己领悟课文内容。第二课时，主要针对的是基本技能的训练。首先听写，复习上节课所学生字，然后抛出2—3个问题让学生小组讨论然后交流答案，这样达到理解课文内容的目的，同时又训练学生独立思考、组织语言和口语表达的能力。这三个问题的设计要紧扣课文内容，可以从课后习题里面选取，或者课前思考的问题，总之这几个问题要围绕课文内容设计，最后布置一个随文练笔，训练学生写作能力，使学生养成热爱写作的习惯。
对于快乐读书屋采用1课时讲解，首先抛给学生3个问题，让学生小组读课文解决完成，包括自主解决字词，还有书上课前提出的问题等，总之不要用繁琐的`语言花费大量的时间去逐字逐句的分析课文内容。
“能说会写”的板块中口语交际和习作，主要是让学生多说多写，训练基本技能。
“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、知识介绍等内容，这些内容具有扩展性、学科间关联性和实践性，要注重让学生的积累，这部分有助于扩大学生的知识面，对于一些名人名言要要求学生会背诵，知识介绍可以让学生抓住主要内容摘抄到读书笔记上作为积累。
总之，进行语文教学时，注意坚持语文课的特点，要把学生进行语言文字教育放在第一位，对学生听、说、读、写的能力进行培养。