做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
2013年9月
一、全面做好初高中衔接工作:用一周时间衔接音标教学。主要运用早自习和课堂时间，目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。用一周时间使学生逐步掌握句子成份，计划在第一单元教学之后，逐步向学生灌输正确使用句子的意识，分析句子，为今后的语法教学铺垫。有意识地复习初中单词，短语，做好初中与高中的街接。
二、做好六个到位
1.基础知识到位，注重学生知识积累，抓好“两本” 建设，定期收查课堂笔记本和错题本。
2.及时测试，认真评价，以达到鼓励学生的目的。
3.重视阅读，拓展学生视野。我县英语教材不唯一，学生的知识也不应该是单一的，因此，我们计划把不同版本的教材以阅读材料的形式展示给学生，或者设计成阅读题，在提高学生能力的同时扩大学生的阅读视野。
4.了解学情到位。迅速了解学情，实施分层教学，为一学年工作做准备。
5.因材施教。学生英语水平参差工齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。备课要考虑不同层次学生的需求，设计好教学，关注学生两极分化，避免过早分流和掉队。
6.注重能力培养。在传授知识的同时也注重培养学生的词汇能力，阅读能力，做题能力，尤其是考试能力。
三、做好周测验，继续坚持全批全改。
四、加强集体备课，听课，评课，相互学习，取长补短。
五、设计好每天的作业，要适量，更要质量 。
六、坚持做好学生思想工作，努力让学生喜欢学英语，快乐成长。
罗山二高
夏爽
依据英语试卷的命题特点，我们主打四轮复习法。
四轮复习法是把高三的复习时间大致分为四段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从十月初到三月初，主要目的是基础能力过关；第二轮复习从三月初到四月中，主要目的是综合能力突破；第三轮复习从四月中到五月二十五日，主要目的是提高应用能力。第四轮从五月二十六日至高考，主要是自检自查。
一、第一轮复习：
1.制订计划，按部就班
第一轮复习应该夯实基础，以一本好的辅导书为主，踏实走好“预习——复习——练习”经典三步。
2.夯实双基，构建知识网络，发展能力
二、第二轮复习：高考题型专攻：专题讲座及专项训练
内容:词法、句法、阅读理解、完形填空、短文改错、书面表达
练习:专人专项,精选练习,以历年高考试题为主,其他资料为辅
目的:固强补弱、查漏补缺;限时训练,提高能力;指导学生做题方法、解题技巧及思路
三、第三轮复习:高考模拟训练
时间:一个月
内容:综合试卷
练习:精选组编高质量综合模拟试卷。1目的:全面提高语言综合运用能力;保持状态,提高解题技巧和熟练程度。方式:课堂训练,全批全改,重点讲评。
第四轮复习：自检自查。拿出高中三年自己整理的错题集读读背背，精选三套试卷自我测评。背诵三到五篇范文。
总之，一要巩固基础，反复操练。二要定时练习，提高技巧。三要科学备考，合理定位。
树立新观念，钻研新大纲，探索新教法。
二、教学工作
1、必修课。本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：
a)狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节。让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
b)增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。
2、课内课外阅读。
a)教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b)学生单元小结1)积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。2、)阅读报刊文章写点评;3)每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。
c)课堂交流，课堂内除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。
d)英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏。这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
3、写作
a)根据教材的编写体例，把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。
b)本期拟作作文每单元1次。
c)作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能力。
d)对优秀的作文可进行交流。
4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。
四、本学期学生情况分析：
7，8，9班均为普通班。通过近一周来的摸底，已基本知道了学生的大致情况：
1、基础知识欠帐太多，主要指初中基础词汇、短语及语法，但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。
2、由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。
3、由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差。
4、大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必须认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。
本学期按照新的课程标准要求：学习高中英语模块一和模块二的全部内容。
1。培养习惯，打好基础。培养基础与指导学法是一致的，培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一起始教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培养训练外，最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。如：读背的习惯，听说的习惯等等。
2。 减小坡度，平稳过渡。就教学内容和教学方法而言，初高中有很大差别。初中较简单浅显，高中较复杂深奥；初中教学注重的更多的是知识的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础知识的同时侧重于学生学习能力的培养，培养学生的自学能力。使学生经过三年的高中学习，基本技能得到发展，智力得到开发，形成有效的学习策略和方法，为他们的可持续发展奠定基础。因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡。教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，注意以旧带新，以新温旧。
3。 激发兴趣，培养能力。充分利用高一学生刚入校的“新鲜劲”和外语教材自身的特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲；在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的机会，使学生产生使用英语交流的“自豪感”；重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名学生，重视中差生的辅导关怀，及时捕捉学生的“闪光点”，鼓励学生，使其内化为学生学习的动力，防止出现严重的“两极分化”。
1。切实落实好集体备课活动。把集体备课落实到实处。大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。
2。从学生的具体实情出发，落实好分层教学的具体措施。快班要抓好基础知识落实的程度，要有培补（拓展延伸）的措施（内容，方法），平行班要抓好尖子生的能力提高基础知识的落实到位，后进生的兴趣培养和基础补差。
比如：对快班学生多进行阅读训练，多进行写作训练；对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等。
5。积极开展多种课外活动。如： 学唱英文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参与校园英语广播节目，放英文电影等等。提高学生学习英语的兴趣，增强英语学习的气氛。
沂源一中高一英语备课组
一、学情分析
今年我校顺利完成高一招生任务
上游学生有所增加
但与整体相比
从入口看
学生来自全县各乡镇
英语基础参差不齐
两极分化严重
特别是某些学校听力设备不足
任课老师重视不够
造成学生听力差
阅读能力差
从而导致对知识的运用能力差
其次
我们高一英语教师师资缺乏
38个教学班
现在只有16位老师在岗上课
送完高三毕业班的老师又面临高三向高一的转型
高一第一学期是初中向高中的重要转折点
学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务
而上述两点确实历久弥新
需要我们切切实实克服的困难
二、指导思想
在市、县教研室的指导下
全面贯彻学校工作计划
以年级组的工作计划为指导思想
以学生为核心
抓好基础
培养学生对知识综合运用的能力
三、总体目标
1、完成年级组工作计划中提出的各项工作要求
2、寻找有效的措施
拿出有效的培养思路
保障尖子生的稳定发展
3、集体备课充分
作业批改及时
上课学生满意率高
4、期末考试成绩与入口基础相比有明显提高
四、具体措施
本学年完成必修四
时间紧
任务重
为了有效的完成本学年的教学任务
特制订以下具体措施：
1、加大备课投入
发挥集体优势
我们的集体备课时间为周二下午和周四下午课外活动
每周至少一节听评课活动
各取所长
各补所需
共同提高
为实现脑力资源共享
2、精心设计课堂教学过程
提高课堂教学效益
根据高一学生特点
任课老师指导学生明确学习计划
维持好课堂秩序
指导学生听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育 充分发挥学生的主观能动性
力求把教学活动变成学生的思维体操
3、狠抓英语基础知识强调词汇的记忆和词汇量的积累 同时加强对学生阅读能力的培养
每一模块专门设置一节阅读课
教给学生阅读方法
培养学生良好的阅读习惯
4、书面表达方面
教给学生写作的方法及六步作文法
每周进行一次作文训练
教师及时批改讲评
且对卷面严格要求
5、采取得力措施
促边补弱
建立起详细的弱科学生档案
并做到四个优先
即课堂优先提问、课下优先辅导
作业优先批改
优先鼓励谈心
逐步培养他们对英语学习的兴趣
从而逐步提高成绩
6、加强对学生周末自主学习的指导
下发预习性学案
精选习题
认真批改
下周讲评
7、加强听力训练
每周利用两个下午课外活动的时间对学生进行听力训练 并加强对学生听力方面的指导
以上是我们高一英语备课组就本学年教学计划的安排
我们要多向各兄弟学校学习
衷心希望市教研室的领导给予我们宝贵的指导意见 不当之处请不吝赐教
在高一下学期内共有20周的教学时间。在这期间高一年级英语教学需要完成两个模块（模块三和模块四）共计十个单元的教学任务。由于这个学期有高考、会考等考试的影响，上课时间就比较紧。根据科组进度安排，模块三需要在五月初结束，模块四需要在七月初结束。结合新课程改革，我目标是努力在每次月考中力争上游，优秀率，及格率和平均分都要有所提高。为了达到以上目标，我计划从以下几个方面进行努力。
一、坚持每周集体备课一次，认真学习研究教材，结合本校和各班实际情况，备好每个单元的课。每次集体备课有主讲人，主题，重难点分析，教法讨论，学生问题处理等方面，尽量保证两班进度和练习一致。针对不同班学生的不同情况，以及教师的各自特点，教学方法可以采取更为灵活的方式，不必强求统一。
二、加强与科组内的学习与交流，互相听评课，吸取成功的教学方法，认真反思每节课。课后，做好计划认真反思，及时写出课堂案例进行总结。
三、加强基础教学。针对大部分学生词汇量小，阅读能力薄弱的问题，每天的作业要尽量保证有一篇的阅读文章，并及时反馈阅读效果。我计划让学生继续积累好词好句。每个学段背诵5篇短文（选自新概念英语）。每个单元要尽量保证一篇书面表达的练习，指导写作方法，并给出范文让学生背诵。每个单元进行多次听写，一次单元随堂检测，重点检测课堂教学和教材的掌握。加强过程性评价，注重激发学生的学习兴趣和动力。
四、加强对学生的课后辅导与督促。对优秀学生，要抓住阅读和书面表达的作业质量。对学习困难的学生，要抓住单词的背记和课本内容的较好掌握，给予更多的关心和耐心，不放弃任何一个学生和机会。
五、在课堂上要给优秀学生展示才华的机会，如背诵新概念短文，讲解较难的习题，表扬每次测验前十五名的学生，形成积极向上，你追我赶的学习氛围。对学习有困难的学生，让他们回答相对简单的问题，多鼓励，多表扬，提高兴趣和自信心；同时加强监督，督促其完成学习任务。
教学进度安排如下：
周次教学内容课时备注
第一周unit 1 book 3 10
第二周
第三周unit 2 10
第四周月考
第五周unit 3 10
第六周unit 4 10
第七周
第八周unit 5 10
第九周
第十周mid—exam
第十一周unit 1 book 410
第十二周
第十三周unit 2 10
第十四周
第十五周unit 3 10
第十六周月考
第十七周unit 4 10
第十八周
第十九周unit 5 10
第二十周final—exam
以上便是本学期的教学计划。