一分钟，仿佛是沙漏中最珍贵的沙粒，恰到好处的利用它，可以事半功倍。以下是小编为大家整理的一分钟口才训练法，希望能提高大家的口语表达能力。
这篇课文叙述的是作者在香港回归前最后一分钟的所思所想，表达了人们强烈的爱国情感。
这是197月1日，在中国历史博物馆门前的香港回归到计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，中国人们积聚心中的爱国情感喷涌而出，读到这我感到很激动。
还记得紫荆吗？它是香港特别行政区区花。中央人民政府向特区政府赠送的礼品《永远盛开的紫荆花》大型雕塑，高6米、重70吨用青铜铸造，金光闪闪、典雅大方、寓意深长，坐落在香港会展中心的海边，已成为香港的标志之一。紫荆花是由落叶灌木或小乔木，叶子略呈圆形、表面有光泽、花紫红色、荚果扁平，供观赏，木材和树皮都可以入药。
写到这，我想起了英法国3次提出3次分割香港的土地。记得，1840年，英国发动战争，强迫清政1842年签订《南京条约》，永久割让香港岛。1856年英国联军发动第二次战争，1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端，18英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫请政府订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿，租期，年6月30日期满。中国人民一直反对上述三个不平等条约。一想起这三个不平等条约，我感到很愤怒。
如今的香港已经回到了祖**亲温暖的怀抱，想到这些，我感到祖**亲的伟大，这样在也不会受到其他国家的欺辱。
香港自古以来就是中国的领土。英国和法国却强行占有，并逼清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛大片土地以及附近二百多岛屿，租期九十九年，将近一个世纪!文中有多少字眼刺痛我的心，那风雨归程，那血和刀光，那虎门上空的硝烟。这揪心的话语让我不禁“泪流成河”，联想到英国殖民者强加给中国人的不平等的条约。我心中的怒气就像火山一样即将爆发!这可恶的坏蛋，竟敢在中国的土地上为所欲为，逼迫我们香港人民不能过上安宁的日子。
但激动人心的上课，香港回归祖国的时刻，更使我难以忘怀。
这“最后一分钟”这正是香港回归祖国的最后一分钟，这激动人心的时刻，让我心中喜悦的火苗也熊熊燃起，久久不能平息。这是极具历史意义的特殊时刻，这一刻所有中国人都在满怀激情的等待五星红旗在香港上空飘扬，紫荆花在香港四处开放!那天地间缓缓上升的红色，实际点的钟声。在这一刻升起，在这一刻想起。香港人民长久的期待，苦苦的渴望，在这一刻即将实现!二百多万人，几十万群众，欢迎香港回归!大家欢欣鼓舞，深情祝福。
中国懂得了“落后就要挨打!”才会有今天的成就。做人也要懂得这个道理，只有你强了，别人才不会欺负你。坚信香港的每天必将更加辉煌!
1、认识9个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
1、识字写字。
2、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
课件生字卡片。
两课时。
第一课时。
一、游戏导入。
1、上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。
2、谁来说说你的感受?
3、你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)。
4、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
二、自学生字。
1、让学生在课文中画出带生字的词语。
2、学生读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。
3、小组合作交流。
4、认读词语卡片。
5、用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
6、教师检查生字掌握情况(开火车读)。
三、初读课文。
1、学生读课文。要求读得正确、流利。
2、分段朗读课文，正音，并说说题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。
四、指导写字。
1、仔细观察“我会写”中的字，把部件和笔画看清楚。
2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3、教师范写。
4、学生练写。教师巡视指导。
第二课时。
一、复习生字词，导入新课。
二、理解课文。
1、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到了20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来。
2、小组讨论。
3、派代表在班上发言。(教师及时引导、点拨)。
(2)请用叹息、自责的语气读一读这句话。
4、过渡：当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟;就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和后悔。
小组讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?
5、学生有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。
三、拓展延伸。
1、以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。
2、通过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么?
四、作业。
通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事(如，工人、农民、解放军、清洁工)。
多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。
读完《一分钟》，要让学生想到分秒必争，年年如此，一生坚持。
二、学习目标。
1认识9个生字。会写8个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
三、教学建议。
(一)识字写字。
1让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。然后在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音钟、迟，后鼻音零，鼻音闹。欠在哈欠一词中读轻声。
2引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：
(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔。
(2)熟字换偏旁识字：快决、海悔。
(3)猜谜语识字：大门里边是市场(闹)。
(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔(比如，让学生说说哈为什么是口字旁)。
3可用下面的方法巩固识字。
(1)同学之间相互考考生字是否认识。
(2)用找找说说中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
(3)游戏巩固：从我会认和我会写的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
4指导写字可分两步进行。
写字之前要仔细观察要写的八个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，包字里边是巳，不是；钟字金字旁的最后一笔不能穿过上横；迟字里面的尺，末笔捺变点。
其次要仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比如，包字的竖弯钩要拖长；叹和哈都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；闹字的门要写得稍大一点，给里边的市留出足够的空间。
(二)朗读感悟。
1创设情境导入新课，初步感知一分钟究竟有多长。
2教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?(学生自由谈)。
3自由朗读，讨论：元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么?先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；再小组讨论，谈谈自己的'想法，揣摩元元的心理；然后派代表到全班交流；最后通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。
4在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?
当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。再通过小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。
5《荷叶圆圆》有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。
(三)实践活动。
1、课后练习找找说说是组字练习。用偏旁门、口、、和尺、欠、合、中、市、又、井等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用门和口组成问，也应给予肯定。
2、组织学生从活动中体会一分钟的价值。
(1)通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事(如，工人、农民、解放军、清洁工)。
(2)以我一分钟能做什么为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。
四、教学设计举例。
片断：游戏导入。
正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。
你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)。
是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。
自读课文，想想题目中的一分钟，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)。
元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗?(学生读课文，画句子，分组讨论。)。
《最后一分钟》是一首充满激情的诗歌。作者倾述了7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全国人们积蓄心中的强烈爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。鉴于此,在教学中我采用朗读为主的教学方式。
在授课前我让学生搜集资料了解香港被割让的屈辱历史以及割让后香港人民的苦难生活。课程伊始,先介绍现本诗的格局,首节为引子,将香港拟人化。接着,让学生快速读文概括后三节的内容,并结合自己对历史的了解讲讲诗句“我看见,虎门上空最后一缕硝烟,在百年后的最后一分钟终于散尽”应该怎么理解。然后,分小组自由读诗,要求根据自己的理解读出感情。
之后,朗读汇报,教师评价并指导。这个环节我根据学生的`朗读适时指导感情的处理——第一节应读出激动的心情,第二节要的读要配合内容的“慢镜头”描述,但不是单纯的缓、慢,而是有层次有节奏的读。第三节要读出百年的沧桑,声音要沉缓,但在结尾“百年的痛苦和欢乐都穿过这一滴泪珠使大海沸腾”要读出屈辱散尽后的激动。第四节要读出盼望香港回归的急切以及香港回归后对她的无限期望。这一环节的教学方式是:学生汇报一段,教师指导一段,然后练读。最后,让学生分小组练读全诗,然后比赛。
我觉得,用朗读去调动学生的情绪比单纯的说教要好的多。况且这篇诗歌叙述的历史事件对学生来说很遥远,很难在短时间内了解透历史。因此,在大致了解历史的基础上用朗读引出感情我认为是比较适合这篇课文的。
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的`座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”
元元非常后悔。
延伸阅读——一分钟教学反思。
教学目标：
一、会认9个生字，会写8个字。
二、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：
认识9个生字，会写8个生字。
教学难点：
有感情地朗读课文，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学时间：
课本第-页。
教学准备：
生字卡、课件、
教学过程：
第一课时。
思考：那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？
三、初读课文，识记生字。
（一）自由读课文，划出生字新词，圈出意思不懂的词语。
（二）同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。
（四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。
四、感悟课文，明白道理。
（一）读课文，讨论。
1、读读课文，你感受最深的是什么？
2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？挑一句来把它读好，读出自己的体会。
3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。
（二）学生表演读全文（先自由准备，再上台加上动作表演读）。
（三）说说读了课文，你懂得了什么道理？
五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。
第二课时。
一、巩固生字。
（一）用开火车读，做送信的游戏，猜字谜等多种方法认读上节课学过的生字。
（二）共同做组字，组词游戏。
如：口—合—哈（哈欠）；门—市—闹（热闹）。
二、指导写字。
（一）整体观察，找出规律。
（二）按照规律，有代表性地指导哈、闹、迟三个生字。
（三）师范写，学生跟写。
三、再读课文，拓展练习。
（一）读课文，小结。
（二）拓展练习。
2、元元明白了“时间是宝贵的，要珍惜时间”的道理，那元元明天会怎么做呢？请你按照自己的想法，续编故事，把故事讲给同学听。
3、学生自主选择《一分钟》或《元元的明天》，编写故事。
4、交流。
课后反思：
抓住重点词体会人物的心理活动，我抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。教学中我以帮元元找回分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读两次叹息时，可以说是水到渠成。在课堂的结尾，我把自己收集的几条，送给学生。让学生严格要求自己，珍惜每一分钟。
1、整个活动的过程充分体现了数学活动的生活化、游戏化，环节安排合理、层层递进。目标定位和教玩具材料的选择适合幼儿年龄特点及能力水平。教师能仔细、用心观察，发现孩子们生活、学习中存在的问题，然后借助生活中的小故事和游戏情节，并以一种科学探究的方法引导幼儿亲身去体验、感受。从发现问题、猜想到动静结合的验证、交流与讨论，让幼儿思维从具体形像自然向抽象过度，逐步获得数学感性经验。从而激发了幼儿学习数学的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中一步步感受了时间与动作节奏的关系，玩得十分开心。积极性、主动性得到充分发挥。
2、活动过程中教师能较好地把握好自己的角色，为幼儿创设一种轻松、愉快的'学习环境，有效地引导幼儿参与尝试，支持、鼓励幼儿大胆交流和讨论、发表自己的见解。幼儿在活动中形成一种主动学习和探究的氛围，真正做到让幼儿成为活动的主人。
《最后一分钟》是新课标人教版第九册的一篇课内阅读课文，这篇阅读课文以一首诗歌的形式出现。这是一首充满激情的诗，作者倾述了7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈。
作者把他那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。由于学生曾在三年级学过《“东方之珠”》，对香港有所了解，我结合本组训练重点，在课前布置学生搜集有关香港回归的资料。从与学生的交谈中引导学生从“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”三个方面去搜集与整理相关资料从而加深对香港的认识与了解。接着，我采用播放相关的课件，运用多种不同的教学方法，引导学生体会诗歌表达的情感。1抓住作者直抒胸怀的诗句体会情感。如，“听所有中国人的心跳和叩问”;“是万众欢腾中刹那的寂静”;“是谁在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字香港，香港，我们的心。”“然后去奔跑，去拥抱，去迎接……”等。透过这些诗句，人们那激动、自豪的感情与热切欢迎之情等溢于言表。2联系所搜集的历史背景资料理解诗句，体会情感。如联系虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。一百多年前，英国侵略者靠鸦片加洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。
虽然有血气的华夏儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。这些已成为所有中国人的耻辱与心头之恨。而在香港回归之际，压在中华儿女心头百多年来的耻辱终于被雪洗了。香港回归祖国，是祖国日益强大与繁荣的有力见证，是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞。这一刻，无数的华夏儿女流下了激动的热泪，这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊。“使大海沸腾”是说人们期盼已久的愿望终于实现之时喷涌而出的爱国热情，非常强烈，非常深厚，仿佛能使大海沸腾似的。3创设情境引导学生体验诗歌表达的情感。
课文中有一幅插图，描述的是香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景。我让学生深入体验：如果你是参加政权交接仪式中的一员，或者你在街道上、在电视机前、亲眼目睹了这一过程，你最想说什么?4引导学生运用多种不同的朗读形式有感情地朗读课文，从而理解诗歌内容、体会诗歌情感。由于刚学完《圆明园的毁灭》不久，八国联军入侵中国，在中国的种.种罪行还深深地印在每一个同学的脑海里，同学对帝国主义侵略者的憎恨还未消退，所以对香港能回归我们祖国妈妈的怀抱，是非常欢迎的，都觉得这是一件非常高兴的事情。在这节课上，我正深入挖掘教材的内在爱国因素，爱努力地激发学生的爱国热情，鼓励他们树立学习的目标，发愤学习，为中华的腾飞而努力向前迈进。
作为一名一年级的小学生，我每天都要背诵一分钟的课文。这对我们来说是一项必修课，因为它不仅可以帮助我们提高口语表达能力，还能够增强语言运用的能力。在今天，我要谈一谈我对一年级一分钟课文的体会和感受。
第一段：背诵课文的重要性。
初到学校的时候，老师就教给我们背诵课文的重要性。这样可以加强我们的记忆能力，提高我们的口语表达能力和语言文字的运用能力。当我们背诵课文时，每一个字都会洋洋洒洒的念出来。经过多次背诵，我们不仅帮助我们增强了记忆力，还让我们的朗读变得自然而流畅。
第二段：背诵困难与克服。
在背诵一分钟课文的过程中，我们会遇到一些困难和障碍。首先，孩子们的发音不准确，需要反复纠正。其次，孩子们所背诵的课文过长，容易出错，需要反复练习。因此，在背诵课文的过程中，我们需要努力克服这些困难，不断地调整学习计划，更有条不紊地进行学习。
第三段：背诵课文所带来的好处。
背诵课文不仅可以帮助我们提高口语表达能力，还让我们的语文成绩有了长足的进步。另外，背诵课文还增强了我们的记忆力，因为在背诵一分钟课文的过程中，我们需要逐字逐句地记住每一个单词和句子，这让我们的大脑得到了充分的锻炼和训练。
第四段：建立良好的学习习惯。
背诵一分钟课文可以帮助我们培养良好的学习习惯。通过认真的学习和背诵，我们逐渐养成了良好的学习态度和习惯，睡觉时也会练习背诵课文，有效提升了我们的学习效率和学习成绩。
第五段：总结。
作为一名小学生，一分钟课文是我们必不可少的学习项目。通过常规的背诵练习，我们可以提高口语表达能力和语言运用能力，增加语文成绩和记忆力，养成良好的学习习惯和态度。在今天分享我的体会和感受之后，我相信我的小伙伴们也一定会对一年级一分钟课文充满热爱，并不断努力学习背诵，用汗水和努力成就自己的未来！
围绕情感目标的思路很清晰，感觉达成度也比较高，那么技能目标怎么样呢?课堂上只能从学生的朗读中，感悟到他们掌握得比较好，但是对于疑难词句理解了吗，难以检测。
为此，我挑了诗歌中的一句话“最后一分钟，是旗帜的形状。”叫了学习程度分别为优秀、良好、及格的六个学生来说说他们的理解，我感觉还是很欣慰的，除了一个学生需要教师的启发外，其他几个学生都能说出这句诗的.含义，而且有比较多元的理解。但这个句子不是最难的，其他的句子呢?所以，我也有了不少的困惑：
1、假如必须一课时完成这首诗歌的教学，如何安排才能更好地提高学生学习的效率?
3、像这样的新体诗，学生理解起来有一定的难度，要不要对诗歌的意思进行理解，如果需要的话，一堂课恐怕无法完成教学任务(略读课文)。
利用形象的教学手段，使生处于和课文内容协调的氛围中，有求知的欲望和兴趣，从而学得愉快，学有所获。在初读全文前，先给生提供了有关“香港回归”的电视录像，让生具体感知当时情景;具体体会大典庄严、隆重的气氛及人民的情感时，又再次出现了大典各程序的幻灯，目的都是为引导学生入境，缩短主体感知与文字的距离，使其学得有趣味。
当然，困惑只是暂时的，相信在优秀前辈的引领下，再加上自己的努力实践和研究，高效的课堂一定可以得以实现。
香港是一个持续着自由港的地位和国际金融贸易航运资讯旅游中心的地方。世界各地各地区在香港的经贸活动与投资利益不但受到严格的法律保护，而且迅速发展兴旺。但这稳定与繁荣的生活就被大英帝国给破坏了。
这些可恶的人们，在我们中国的土地上横行霸道，霸占我们的土地。1842年8月29日，清朝在第一次鸦片战争中被大英帝国打败了，并与英国签订《南京条约》。1860年请廷在败于英法联军，被逼签下《北京条约》。总的来说我们所签过的条约有《南京条约》《北京条约》《天津条约》等。
在被统治时，香港生活在一个一无所有的世界。人们也挣扎在贫困线上。二当时在九龙半岛上的新边界只用矮矮的铁丝网分割。
但就在197月1日，香港最后回到祖国的怀抱，开启了历史崭新的篇章。在那里我要祝福香港更加繁荣富强。我们必须会见证香港辉煌的未来!
大家都知道，香港回归祖国是7月1日，在香港回归祖国的那一刻，在场所有人的心一定是激动、紧张、兴奋，其中一位中国人李小雨写了一首诗歌——《最后一分钟》。
在中国历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，中国人民积聚在心中的爱国情感喷涌而出。
当香港回归祖国的前一分钟，人们是满怀期待的。那天地间缓缓上升的红色物体，那就是我们中国鲜艳的五星红旗!那一刻，人们的心情该有多激动、多兴奋、多紧张啊!那一刹那，是万众欢腾的寂静。就连我没在场，每当读到这篇诗歌，我的心也跟着激动、兴奋、紧张。每当回忆起往昔那个巨大的耻辱时，我的眼前就会展现出一幅幅让人心痛，让人不想看到的悲惨画面。
过去的中国，贫穷落后，中国人民受尽了外国列强的欺负，被他们说成了“东亚病夫”，香港也被割让给英国，劳动人民变成了帝国主义的奴隶。而现在，我们的祖国强大了，中国人民站起来了，耻辱和和不幸已成为过去。我们的祖国已成了亚洲的巨龙。香港的回归，让我们揭开了崭新的篇章，让我们深情地祝福伟大的祖国繁荣昌盛。
香港，香港，我们的心!
香港，我爱您!我爱您的美，我爱您平日的热闹，我更爱您那全身的迷人光芒。
一分钟课文是小学一年级语文教学的重要组成部分，它是以言语为基础的交流方式，旨在让学生在短时间内领略到课文中的主要意思和精神内涵。在这样的课文中，我认为学生们可以学到很多的内容和技能，同时也可以收获更多的心得和体会。
第一段：学习名言警句。
在一分钟课文中，经常会出现名言警句或经典语句，这些语句既可增长我们的知识面，也可以让我们更好地了解到汉语的韵律和节奏。在学习名言警句的同时，还可以结合自己的生活，思考其中的道理与智慧，提高思维能力。例如，在一分钟课文《学雷锋》中，“路遥知马力，日久见人心”这句话就给我留下了深刻印象。这句话告诉我们，在生活中要有耐心，才能看清一个人的真正面目，也只有在长期接触中，才能看清一个人的优点和缺点。
第二段：认识常用词汇。
一分钟课文中选用的词汇比较简单，但仍然是我们日常生活中经常使用的，认真学习这些词汇可以使我们在以后的语言表达中更加自然、流利。而且，在课文中，教师会对这些词汇进行反复解释和讲解，使学生能够加深对这些词汇的理解和认知。我们可以利用这些词汇，在对话中更流畅地表达自己的想法和想法。
第三段：提高阅读速度。
一分钟后是短暂的时间，我们在这短暂的时间内，通过快速阅读，尝试理解这篇文章的大致意思和重点，这可以让我们在以后的阅读中还能行之有效，能快速明白文章的主旨，提高文章理解能力和阅读速度。
第四段：鼓励学生说话表达。
一分钟课文更注重口语表达，让学生在一分钟内，清楚明白地表述出文章的大概内容和个人看法，增强学生的口语表达能力。孩子们在这样的语言交流中，能够自主运用词汇、说出自己的想法，培养孩子的语言匠心，让孩子变得有说服力和有条理。
第五段：加强课文情感教育。
人类的心灵是细腻而美妙的，通过一分钟课文中的情感教育，教师可以将文章和故事中的情感感染给学生，让他们认识到心灵美好的价值。这种感知能力将有助于孩子在未来形成健康的价值观，让他们更好地适应现代社会，增强综合素质。
总之，一分钟课文的学习方法既能培养孩子们的语言表达能力，又能让他们深刻理解文章中的内涵和感悟，更能从中汲取人生的经验与启示。这是一种不同于课内外常规的学习方式，可以激励孩子更加热爱汉语文化，让语言学习不再是一句一段的嗟叹，而是自发地爱好和兴趣。
学生有着不同的生活经验和认知特点，他们在阅读中有着不同的思维方式，不同的思考问题的角度，不同的想象，不同的情感体验。教学中，我充分发挥学生的主体作用，引导学生多元解读文本。对“走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他等了好一会儿，才走过十字路口”的理解是这样的：元元是个遵守交通规则的好学生，他的安全意识很强；对“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校”的理解是这样的：元元遇事肯动脑筋，能自己想办法战胜困难，没车也要走路去上学。这些都是学生用心读书得来的真切感受，是值得珍视的体验。
《一分钟》课文后的“读一读”提出的要求是“朗读课文”。这个提示点明了通过朗读理解课文内容，感悟时间的重要，体会时间的宝贵。为此，我在教学中努力创设读的情境，增强读的趣味性，引导学生在读中感知，在读中感悟，在读中理解，在读中生疑，在读中释疑，不断提高阅读效果。
进行情感与价值观的引导应紧紧结合课文内容，结合生活实际。本课的教学，我引导学生结合课文、联系生活实际体会时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。学生有了这份情感，必然能自觉做到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
一年级一分钟课文是小学语文教学中非常重要的一部分，它涵盖了语文的许多基础知识，并且是日常交流和表达中必须掌握的内容。在学习这些课文的过程中，我们深深体会到了语文学习的重要性和意义，同时也发现了自己还存在的不足和需要加强的地方。在这篇文章中，我想分享一下自己在学习一年级一分钟课文方面的心得体会。
第二段：体会。
在学习一年级一分钟课文的过程中，我发现正确的学习方法非常重要。首先，我们要把握好每一个字、每一段的含义，在理解之后，再根据不同的文章类型进行分类，这样有助于我们更好地掌握语文知识；其次，我们也应该注重朗读和背诵，积极地参加朗读比赛和演讲比赛，这不仅有助于我们提高语音语调和表达能力，更能增强自信心和思维能力。
第三段：不足。
在学习中，我也发现了自己的不足之处。首先，我的汉字书写还有待加强，有时候由于匆忙或者粗心大意，我常常会漏写或是错写一些字。其次，我发现自己的朗读还需要提高，语音语调有些单调，有时候也会出现翘舌等普通话口音问题，需要更加注意和练习。
第四段：反思。
通过学习一年级一分钟课文，我发现自己的语文知识和能力有了不少提高，这让我更有信心和勇气去面对困难和挑战。同时，我也明白了要取得更好的成绩和进步，需要不断地去反思自己的不足，积极地去寻找问题并加以改进，而不是抱怨或逃避。
第五段：总结。
通过这次学习一年级一分钟课文的经历，我认为语文学习非常重要，而如何学习也至关重要。我们需要灵活运用各种学习方法，多思考、多练习、多参与，才能更好地掌握基本知识和相应技能，在日后的生活和工作中更加从容自如。我相信只要我们持之以恒、不断进步，就可以取得更好的成绩和更为辉煌的未来。
我是来自山东的xxx，大家所看到的我的内在就像我的外表一样，敦厚和实在是我对自己最好的概括。
我不飘，不浮，不躁，不懒。
我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。
我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。
我专业扎实，看书是我最大的享受，钻研电脑让我感觉其乐无穷。
我做事踏实，再小的事情我也要一丝不苟地完成。
我会修电脑，能管网络，网络经营和网上销售也没问题。
重要的是，我有一种执著钻研的精神，一种不弄明白绝不罢休的颈头。
我叫春雨，春天的雨润物细无声，我希望我能默默无闻地、悄无声息地给我的团队装一点点绿色。
给我一个机会，我会给您一个惊喜。
我叫**，今年十三岁，刚上初二。
我个子中等，1，66，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。
总的来说还是比较帅的。
我在北京市**中上学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特别好认，一看就是中学生。
我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等，
所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。
所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。
我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且，
我上课还总走神，不注意听讲。
所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。
这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧
我是**大学公共关系专业的.应届毕业生，本人性格开朗、大方，掌握良好的礼仪知识和接待工作经验，头脑灵活、反应敏捷，能够灵活处理工作中的突发事件。
我认为，前台接待工作代表着公司的形象，岗位虽然平凡但却十分重要，因此要做好前台接待工作需要具备极强的责任心。
我愿意和和公司一起努力，共同托起明天的辉煌!
我叫&&，&&岁。
本人性格外向，开朗有责任心，对待工作积极主动会使用offic等办公软件。
做事认真负责，沟通及销售能力强，善于与客户建立良好的关系，具备良好的敬业精神及工作作风,同时本人在以前的工作岗位中销售业绩也一直是名列前茅。
尊重领导，团结同事，团队合作意识强，勇于面对挫折及工作中的压力，能适应不同的工作环境!