学生校本心得体会(汇总12篇)

工作心得是一个宝贵的财富，它可以让我们更好地成长和进步。工作心得八：合理规划，高效组织工作

学生校本心得体会篇一

近年来，随着教育改革的深入，校本研修逐渐成为学校教师不可或缺的一部分。通过参与校本研修，教师可以不断提升自己的专业水平，切实解决教育教学中的问题。我作为一名学校教师，也有幸参与了一次校本研修活动，下面我将结合个人的体会和思考，分享一些关于校本研修的心得。

首先，校本研修的有效性和重要性不可忽视。在传统的教育模式中，教育研修主要依赖于外部力量的支持，过于注重理论知识的传授，无法真正满足学校教师的实际需求。而校本研修则是基于学校实际情况的，旨在解决学校发展中的问题。通过内部教师的互助学习和交流，校本研修能够更加贴近教师的实际需求，提供更加具体、针对性的培训内容。在我的参与中，我发现校本研修真正帮助了我解决了许多教学中的难题，使我获得了专业知识和技能的进一步提升。因此，我深感校本研修的重要性，认为学校应该充分发挥校本研修的优势，推动学校教师的专业发展。

其次，校本研修的成功离不开有效的组织与领导。一场成功的校本研修活动，需要有明确的目标和计划，需要有科学的组织和周密的安排。学校教师作为参与者，应该有一个明确的学习目标，制定个人的学习计划。同时，学校管理层也应该认识到校本研修的重要性，提供必要的支持与资源，确保校本研修能够顺利进行。在我所参与的活动中，学校领导高度重视校本研修，制定了详细的计划和安排。他们还邀请了一些有丰富教学经验的老师担任研修讲师，为我们提供宝贵的指导。正是得益于这种科学的组织和领导，使得校本研修发挥了最大的效能。

再次，校本研修需要积极的参与与合作。校本研修旨在促进教师的个人成长和学校发展，需要每个教师都积极参与和合作。只有教师们真诚地分享自己的教学经验，并愿意接受他人的建议，才能达到良好的效果。在我所参与的校本研修中，我经常与其他同事进行互动和讨论，分享自己的教学心得和问题。通过与他们的交流，我不仅学到了很多有益的教学方法，还建立了良好的合作关系。校本研修活动也帮助我更好地认识到教师不应该孤立地工作，而是要与同事们紧密合作，共同提升教育教学水平。

最后，校本研修还需要不断的反思和总结。只有不断反思自己的教学过程和方法，才能找到问题所在，进一步改进自己的教学。在我参与的校本研修中，每个人都需要定期进行自我反思，总结研修的成果和不足之处。通过这样的反思，我深刻认识到了自己在教学中的不足之处，并有针对性地进行了自我调整。同时，学校也要不断总结校本研修的经验和教训，为今后的研修活动提供借鉴和参考。只有通过不断的反思和总结，校本研修才能有效地改善教学质量，提升学校发展的水平。

总之，校本研修作为一种新型的教育教学研修模式，已经在众多学校中得到推广和应用。通过参与校本研修，我深刻认识到校本研修的有效性和必要性。我也体验到了校本研修所带来的益处，进一步提升了自己的专业能力和教学水平。在今后的教育教学活动中，我将继续积极参与校本研修，不断反思、总结，为提升学校教育质量贡献自己的力量。同时，我也希望更多的教师能够重视校本研修，用心去参与，共同推动教育的进步。

学生校本心得体会篇二

学生校本心得体会篇三

近年来，教育研修已经成为提高教师专业素养的重要途径之一。作为一名教师，我也参与了学校组织的校本研修，通过这次研修，我深刻体会到了它的价值与意义。下面，我将从研修的目的、组织形式、效果评估、心得体会以及对未来的展望等方面，分享我对校本研修的心得体会。

首先，校本研修的目的在于提升教师的专业能力。作为教师，我们需要不断地学习和更新教育理念、教学方法和教学技巧，以适应教育环境的变化。校本研修正是满足这一需求的有效途径之一。通过参与研修活动，我们可以了解到最新的教育理念和教学方法，掌握相应的教学技巧，提高自身的专业素养，为教育教学工作提供更好的支持。

其次，校本研修的组织形式多样化。在我的校本研修中，我们采取了多种形式来组织教师的学习和交流。例如，定期举办教师座谈会，教师可在座谈会上分享教学经验和教学方法。同时，学校还组织了专题讲座，邀请专家学者为教师做学术讲座，为教师们提供最新的研究成果和教学经验。此外，我们还经常组织观摩课堂，教师可以亲身体验到其他同事的授课方式，相互交流、学习。

再次，校本研修的效果评估至关重要。通过定期进行效果评估，我们可以了解到研修活动的实际效果，对后续工作进行改进和调整。在我的校本研修中，我们采用了问卷调查和小组讨论的方式进行效果评估。这些评估方式帮助我们了解到教师们对研修活动的满意度和收获，并从中收集到宝贵的建议和意见。通过不断地改进和调整，我们可以提高研修活动的质量，更好地满足教师的需求。

另外，校本研修让我们有机会深入思考教育教学工作，提高自身的教育水平。在参与校本研修的过程中，我深刻体会到不断学习和反思的重要性。参与研修活动，不仅可以让我们获取到最新的教学方法和理念，还可以通过交流与讨论，发现自身的不足和问题，并从中寻找解决的途径。通过不断地学习和反思，我们可以不断提高教育教学的水平，为学生的发展提供更好的支持。

最后，对于未来，我对校本研修充满了希望。我希望学校能够进一步加强对校本研修的重视，提供更多的资源和支持。同时，我也希望教师们能够积极参与校本研修，主动分享教学经验和教学方法。只有这样，校本研修才能够发挥更大的作用，为教师的专业成长和教育教学工作的发展做出更大的贡献。

总结起来，校本研修是提升教师专业能力的重要途径，组织形式多样，效果评估至关重要。通过参与校本研修，我们可以不断提高自身的专业素养，提升教育教学的质量。在未来，我相信校本研修会在教育领域发挥更大的作用，为我们教师的成长和教育教学的发展提供更好的支持。

学生校本心得体会篇四

校本研发是一种基于学校自身需求的研究和创新方法，它让每一个校内成员都有机会参与到课程、教学、评价等方面的改进和创新中来。我们学校积极推行校本研发，目的是提高教师的专业能力和学校的整体教育质量。在过去的一年里，我有幸教授了一个小组，进行了一项关于优化小学数学课程设计的研究，并取得了一些有意义的成果。通过这个过程，我体会到了打破常规和跳脱传统的重要性，也认识到了全员参与对于学校发展的巨大推动力。

二、团队协作：相互学习促进专业提升

我们的研究小组由不同年级和科目的教师组成，每个人都有自己的专长和优势。在整个研发过程中，我们进行了深入的讨论和交流，共同研究解决了一个又一个问题。每个成员都能够分享自己的经验和教学方法，这促进了我们之间的相互学习和专业提升。通过团队协作，我们找到了更好的数学课程设计方案，并在实践中进行了反复调整和改进。这个过程使我们意识到，只有通过合作和团队的力量，才能更好地解决问题，提高教育教学水平。

三、深化思考：实践中的反思和成长

在实践校本研发中，我们每个人都需要对自己的教学实践进行反思。从研究中获取的数据和观察，提供了很多机会去审视自己的教学方法、学生的学习情况以及教材的使用效果。通过深化思考，我们发现了自己的不足和问题，从而能够及时调整和改进。同时，这也是一个反思和成长的过程，我们深入思考、不断学习，不仅提升了自己的专业能力，也为学校的发展做出了积极贡献。

四、改进实践：持续的反馈与调整

校本研发强调持续的反馈和调整。在研究过程中，我们与学生、家长和同事保持密切的反馈沟通，不断了解和分析我们的教学效果。这些反馈信息对于我们指导学生和改进教学非常有帮助，我们在实践中根据反馈信息进行调整，确保每一次教学设计都能够更好地满足学生的学习需求。通过不断改进实践，我们的数学课程设计逐渐得到学生和家长的认可和支持，也在大幅提升学生的学习兴趣和能力。

五、分享与传播：影响更多教师和学校

校本研发不止于我们学校的一个小组，我们积极参与和推广校本研发的活动，与其他学校和教育局进行交流和分享。我们相信这种经验和方法的积极影响，可以带动更多的教师和学校加入到校本研发中来。我们举办了几场研讨会和校本研发成果展示活动，得到了其他学校的积极响应。通过分享和传播，我们希望能够进一步影响更多的教师和学校，推动整个教育系统的发展和创新。

通过校本研发，我们的学校在教育教学方面取得了明显的进步。这个过程不仅让我们深入思考和改进自己的教学方法，还使我们明确了团队协作和全员参与的重要性。校本研发的理念和方法正逐渐得到认同和推广，希望我们的心得体会可以对其他学校和教师在实施校本研发时起到一定的参考和启示作用。校本研发不仅仅是一种教学方法，更是一种推动学校教育改革和发展的重要途径。

学生校本心得体会篇五

20___年我参加了杨xx老师的《“以学生为中心”的课堂教学研究》的讲座很精彩，他让我们认识到日常教学中以学生为中心的重要性。只有让学生喜欢老师了，他才喜欢学习你教的科目，才能在课堂上最大限度的调动学生学习的兴趣，充分挖掘学生的潜能。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”和“做”，尽管你自己认为已经讲得很清楚，但是学生挺费力的做还是出错（她列举了一个画图的事例），并且课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，而现在的教学讲究互动，讲究以学生为中心，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。杨咏梅老师的教学方法真正体现了寓教于乐的教学理念。在我们的教学中要推行、实践。

首先，学生是课堂的主体，课堂教学环节的设计，应着力激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。为学生留出必要的自主学习的时空，确保学生的思维始终处在积极、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开展与整合过程。要体现学生的主体地位，教师就要“蹲下来”跟学生交流，缩短师生间距离，使教师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教学的过程是教师与学生真心交流，彼此沟通，分享快乐，共同成长，共同发展的富有个性化的创造过程，如：在教学中采用与学生聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学氛围，以放松学生绷紧的神经，激发学生的学习兴趣。

其次，关爱学生，做学生的益友，有利于教学的开展。课堂上关爱学生是师生互动的基础。苏霍姆林斯基说过；“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生的心灵。”爱是沟通师生情感的纽带和桥梁，教师只有把情感中的精华部分给了学生，学生才会对教师有亲切感、信任感。以真诚的微笑和满腔的热情打动学生，用自己的言行感化吸引学生，才能使学生愉快地、主动地、全身心地投入到学习活动中。在课后要能和学生一块玩耍，与学生近距离的接触，让学生感觉你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平时班级管理中要多说学生的优点和长处，少说他们的缺点和短处。每个学生都有自己好的一方面，老师要利用他们好的一面去激发他们进步，这样才能够让学生感觉到老师是在关注他们，关心他们，而不是拿他们的缺点在训斥他们，让更多的孩子有一个健康积极向上的心态去完成自己的学习任务。

再次，教学策略的运用要关注个体差异，倡导主动参与。在教学活动中，教师应引导学生积极主动地参与各种学习活动，在活动中寻求自我发展，让全班每个学生都成为学习的主人，从情感上、行动上主动参与课堂教学，人人活动，人人发展。在课堂教学中，教师还要善于发现学生思维的独特和创新之处，消除教学紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓励的话语，激励性的评价号召学生积极参与课堂。

通过本次校本培训学习，我认识到关注学生个体，要以学生为中心，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与课堂的环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后教学中着重解决的问题。

学生校本心得体会篇六

近年来，校本研修在我国教育领域逐渐兴起，成为促进教师专业发展和教学改进的有力工具。长期以来，我怀揣着对教育事业的热爱和责任感，积极参与校本研修活动，并获得了一些宝贵经验和体会。在这里，我愿意与大家分享我对校本研修的认识和心得体会。

校本研修，作为一种以学校为载体、针对教师需求、注重实践和反思的专业发展方式，不仅使教师有机会与同行互动，共同探讨教学问题，并进行研讨和交流，更重要的是降低了研修活动与教师实际工作的距离，提高了研修内容的实用性和针对性。在我参与校本研修的过程中，我体会到了这种研修方式带来的实际收益和价值。

首先，校本研修能够有效提升教师的专业素养和能力。通过参与校本研修，我不仅能了解最新的教育理念和教学方法，还能学习到同行们在实践中遇到的问题和解决策略。与此同时，校本研修注重教师的实际操作和反思，使我能够将所学到的理论知识和实践经验有效地融入到日常教学中，提高了教学质量和效果。

其次，校本研修有利于促进教师合作和交流。在校本研修活动中，我有幸结识了一批优秀的教师同仁。通过与他们的交流和合作，我不仅收获了很多教学上的经验和方法，还建立了长期的合作关系。我们可以相互探讨和分享教学上的问题，共同研究和解决教学中的难题，相互借鉴和学习，形成了一个良好的专业交流和学习的氛围。

再次，校本研修能够激发教师的专业发展动力。参与校本研修，我不仅能够接触到学术界和教育专家最新的研究成果和教育前沿动态，还能够亲身参与到教研活动中，对学校教育工作做出积极贡献。通过校本研修，我感受到了自己的专业价值和成长空间，也更加坚定了我在教育事业中的奋斗目标和方向。

最后，校本研修在提升教育教学质量和效果方面有着重要作用。校本研修是一种针对学校和教师实际情况开展的研修活动，通过定向的需求调查和问题研究，能够有针对性地解决教学中的问题，并促进教育教学改革。通过校本研修，学校和教师能够及时发现问题和改进方向，使教师的教学效果和学生的学习成果得到有效提升。

总之，校本研修作为一种重要的教师专业发展方式，对教师的成长和学校的发展起到了积极推动作用。在我的实践中，我体会到了校本研修的实际收益和价值，包括提升教师专业素养和能力，促进教师合作和交流，激发教师的专业发展动力，提高教育教学质量和效果。因此，我将继续积极参与校本研修活动，为教师的成长和学校的发展贡献自己的力量。

学生校本心得体会篇七

今年暑假8月21日-23日，学校开展了校本培训。在学校组织的校本培训中，感触良多。通过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。我觉得当好老师需要具备三点：

在学生面前，最具有说服里的是过硬的专业知识。如果你有良好的知识储备，自然会受到学生的钦佩，这样你在学生面前会更有说服力，更具威信。信息社会发展迅猛，学生接触到的新鲜事物也是不断增多，因此教师的知识要跟上时代步伐时时更新。

教育要研究方法与技巧。教育真的有很多东西等着我们去探究，很多策略等着我们去挖掘。做为一名教师，教学技能的应用与教学活动时是一体的，并在教学活动中形成和发展，从表现形式上看，板书、多媒体课件、演示和实验等都是教学技能：同时它又是借助于教师语言在头脑中进行的智慧活动方式，如思考、判断等。要让学生爱上、上好你的课，有很多东西你要准备，有很多东西要提前学习。只有这样，你的课堂才会技术含量高，趣味性浓。

教师要以身作则。身教才是上策，言教是基础。教育学生，必须先做好自己。一位有着良好品质的教师，能够给学生起好榜样的老师，在师教方面就做得到位了。以为老师以他的言行，他的自身魅力来感染他身边的学生，这样的教育能达到事功倍的效果。我也会时刻提醒自己，努力提高自己的素质，给学生树立良好的榜样。做好言教，更做好身教。

通过校本培训学习，使我更新了教育理念，树立了现代教育思想，优化了知识结构。我认识到关注学生个体，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后着重解决的问题。在课堂教学中，教师要善于发现学生思维的独特和创新之处，消除这种紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓励的话语，激励性的评价。教师是学习的主导，学生是学习的主体，充分调动学生的积极性，以求达到良好的教学效果。让学生在实践的过程中体验到多种学习方法，学到书本上没有的东西，体验到成功的欢乐。

学生校本心得体会篇八

校本研发是指学校基于自身教育需求，自主开展的研究与开发工作。通过实践和反思，探索出适合本校学生发展的教育教学模式和方法。作为一名教育工作者，我参与了多次校本研发，积累了一些心得体会。下面我将从目标的明确、团队合作、创新思维、实施措施和成效评估等方面，分享我对校本研发所得到的经验。

首先，校本研发的首要任务是明确目标。在项目启动之初，我们要对自己的研发目标进行明确的规划和商议。明确目标可以帮助我们针对性地进行研究和实践，防止盲目性的行动。而且，明确的目标也有助于提高效率，使得整个研发过程更加有序。例如，在我们学校的一次校本研发项目中，我们的目标是通过教师专业能力培训，提升学生的学业水平。明确了目标之后，我们制定了系统的培训计划，并组织了一系列的培训活动，最终取得了令人满意的成果。

其次，校本研发需要团队合作。在校本研发中，单打独斗是行不通的。因此，我们组建了一个由各个学科教师组成的教师研究小组，共同参与研发工作。通过团队合作，我们可以充分发挥每个成员的优势，在研发过程中相互学习、交流经验。团队合作还能够促进信息的共享和汇聚，从而提高研发的质量。我们的研究小组就是通过小组讨论、教学观摩等方式，不断推进校本研发的进展，并最终取得了一些重要的教学成果。

第三，创新思维是校本研发的核心。校本研发要求我们在教学实践中不断创新，探索新的教学方法和教学手段。我们需要不断反思自己的教学方式，思考如何将传统的教学方法与现代化的教育理念相结合，以提高教学效果。例如，在我们学校的校本研发项目中，我们通过引入信息技术手段，设计了一套针对不同学生个体差异的个性化教学方案。这种创新思维有效地提高了教育教学质量，也获得了家长和学生的好评。

第四，实施措施是校本研发的保证。校本研发需要明确实施的步骤和方法，制定详细的工作计划。我们需要根据实际情况合理地安排资源，确保研发计划的顺利推进。同时，在实施过程中，我们也需要对问题进行及时调整和修正，确保研发工作取得预期的效果。在我们学校的一次校本研发项目中，我们制定了详细的工作计划，并通过定期的会议、观摩课等方式，对项目进行了有针对性的指导和监督，确保了研发工作的顺利进行。

最后，成效评估是校本研发的检验标准。在校本研发的最后阶段，我们需要对研究成果进行评估和总结。我们可以通过问卷调查、学生表现等方式，来评价研发工作的成效，并据此进行改进和提升。在我们学校的校本研发项目中，我们通过学生综合成绩的提高、学生参与度的增加等多个方面，评估了研发工作的成效，并对已取得的成果进行总结和分享，为今后的研发工作积累经验和教训。

综上所述，校本研发是教育领域中一项重要而有挑战性的工作。通过明确目标、团队合作、创新思维、实施措施和成效评估等方面的努力，我们可以推动校本研发工作的顺利进行，并取得令人满意的成果。希望我的这些心得体会能够对正在进行或者即将进行校本研发的同仁们有所帮助。让我们共同努力，为学生的教育事业创造更加美好的明天！

学生校本心得体会篇九

校本研读是指在教学实践中，以学校为基础，以教师为主体，通过自主选择、研究、讨论和反思，共同探讨教育问题、提升专业素养的活动。在校本研读的实践过程中，我深刻认识到了其重要性，也获得了不少的心得和体会。

第一段，我从不同的角度说明了校本研读的价值。首先，校本研读可以巩固教师专业知识，提升匠人精神和教育理念。其次，校本研读可以促进师生互动、交流以及协作的进程，提升学校的整体教学水平。最后，校本研读可以帮助教师更好地了解学生，为其提供更贴近生活、符合实际的教学方案。

第二段，我描述了自己在参加校本研读活动中的体验。我曾经参加过“课程思政”这个研读主题，在看完相关关于课程设计和课程教学方案后，我对教学内容的把握有了更多的思考，并取得了一些实际的教学经验。

第三段，我介绍了“校本研读”的工作方式。校本研读是一种基于实践和问题研究的方式，它以难点、重点为出发点，将学校教育实践不断提升到一个新的高度，对于优化教育内容和教学方式起到了至关重要的作用。

第四段，我与读者分享了自己在校本研读活动中的一些收获。首先，学会了如何制定教育教学计划，了解了自己在课堂教学中的不足之处；其次，学习了如何进行高效教学，如何更好地与学生进行沟通互动；最后，了解了如何把握课程进度、推进学生的学习效果等，从而更好地提升自己在教育教学中的能力。

第五段，我对有意参加校本研读的教师提出了建议。首先，应该积极参与校本研读活动，不断学习，并将学习成果运用到教学实践中，进行反思和提高。其次，要善于与同事合作，积极交流，并不断拓展自己的教育视野。最终，只有在不断学习、不断思考的过程中，才能成为一名真正有影响力的优秀教师。

总之，通过参加校本研读，我认识到了教师自身的不足之处并努力改进，更有效地推进了学生的学习，使教师、学生和学校的整体素质有了明显提升。

学生校本心得体会篇十

班主任培训工作结束了，内容很多，听的我脑袋都大了，一时间真的是难以接受，给我的感觉就是要做好一个班主任真不是一件容易的事情。

下班回家，我躺在床上对学习到的内容进行了细细的整理，对班主任工作慢慢的有了清楚的认识和了解。

首先，我认识到，要做好一个班主任，要事事想在前，在事情还没有发生的时候你就应该在心里有一个细致的规划，面对几十名学生，每天出现的事情不可能都在你的意料之中，有很多事情都会发生在你的意料之中，那么你至少要想到，事情一旦发生了，你应该有怎样的应对措施。

其次，要走进学生的心里，知道学生的想法。现在的学生想法是比较特别的，作为一个班主任，要时常的关注学生的思想活动，要经常的找学生聊天，以便及时的知道学生的想法，以及他的思想波动，这样才能做到心中有数，也才能认识每一位学生。

第三，管理班级是班主任所有工作中的重点。要管理好班级，就要有一个好的班委，班委的选取是至关重要的，一个认真负责的班委会为班主任省下许多的力气。

第四，要做好班主任，就要做到正确评价，鼓励学生，教师经常要

对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，在教育中要力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

总之，作为一个班主任我还有很多要学习的地方，我一定会在以

后的教学中，向身边的老师和班主任多学习管理班级的工作，我也一定会尽力将自己的工作做好！

学生校本心得体会篇十一

本次学习有很大收获，其中印象最深的就是学会了如何培养学生的阅读能力。

读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和基本思想;要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子，才能更好地准确地表达出真情实感。掌握一定的词语知识和句子知识，是发展阅读和写作的重要基础。因此，引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，是培养阅读能力的重要内容。一些常用的词语，要引导学生在说话和作文中学习使用。一些基本句子形式，要引导学生加深认识，并让他们口头或书面造句子，学会使用。在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。有的词语一读就懂，不需要讲解。有的词语稍作比较;学生就理解了。教学的重点应放在哪里?重点应引导学生说，也就口头运用。让学生会问,学习中提不出问题是学习中最大的问题。老师从学生的问题可以了解他学习的深浅。

要提高阅读能力，光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。我们必须通过阅读教学，激发学生在课外主动找读物看的兴趣。激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径。平时，教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读。教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。

这也就是教授所讲的要让学生会用知识, 通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练，去培养和发展，小学生的阅读能力会得到逐步提高。

学生校本心得体会篇十二

校本研读是指针对学校特点和需求，由教师自发组成小组，选择某一课题进行深入研究，从教育教学实践的角度出发，指导性地开展研究、讨论和实践活动，最终达到推动教育教学改进的目的。作为一名教师，参加校本研读已经是我校教师专业化发展和改进教育教学的必经之路。通过近期的学习实践，让我更加深刻地理解了校本研读的重要性，也对其带给我的体验有了更深刻的理解与体悟。

第二段：理论基础

对于教师而言，作为课堂的主人，我们需要不断地掌握知识、提高技能、改进方法，以达到更好地为学生服务的目的。而校本研读就是一种以工作实践为基础的教师成长模式，它既体现了教育的理论性，又体现了实践性，更体现了教师专业化发展的要求。在校本研读中，我们既能不断地提高自己的理论素养，又能将所学的知识和技能应用于课堂实践之中，这种实践的知识不仅能代替单纯理论知识，更能使我们学有所获。

第三段：实践探究

在我们的学习与探究中，我对校本研读的理论体系有了更深层次的理解，更重要的是凭借这一理论体系，我们找到了自己往教学提升上发力的方法。如磨课环节，精心准备课程内容、采取措施提升教学效果，磨课带头人近距离地指导并实际操作，不光让教师有了更实际的按人发展空间，也给我们带来了学以致用的一次机会。通过认真的磨课活动，我发现课堂教学效果的提升是至关重要的，同时也能得到身心愉悦的打赏。

第四段：个人收获

作为辅导员，我深知每个学生的学习方法都是有所不同的，如何因材施教，为每个学生制定适合自己的学习计划，则是我一直以来的思考问题。在学习的过程中，我通过研读论文、学习团课等多种方式，不仅让自己的教育基础更加丰富，也掌握了更多的教育教学方法，如灵活授课、引导性辅助教学等。同时，也发现个人在研讨中的思考能力、沟通能力和团队合作能力的进一步提高，这些能力对于我们教师而言同样不可或缺。

第五段：结尾

总而言之，参加校本研读，提高教师的自我学习和研究的基础，落实了教育教学的教研理念，使教育教学变得更为丰富多样，使教师走向专业化、多元化（多样化）的发展的舞台。我相信在未来的工作生活中，我会更加注重教育实践中的学习研究，深入挖掘出更多的宝藏，践行红辉闪耀的校训，使学生更好、快乐、成长。