作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
1、教幼儿认识1-3的数字形。
2、让幼儿能用手指头表示数字1-3。
【教学准备】
1、卡通数字1-3。
2、1-3的大数字卡以及相应图片。
3、魔术口袋以及小水果。
4、小数字卡片1-3幼儿人手一套。
【教学过程】
一、开始部分：
二、基本部分：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：
师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
三、结束部分：
小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，(草坪上撒上1-3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。
近日，我参加了一场以“提高数学学业水平”为主题的初中数学培训活动。在这次培训中，我学到了许多新的数学思维方法和提高学习效率的技巧，深受启发。在此，我将分享一下我在这次活动中所获得的心得体会。
首先，通过这次数学培训，我学到了一些新的数学思维方法。我们的导师介绍了一种名为“思维导图”的记忆和整理知识的方法。思维导图将一个中心概念分支出多个相关的概念，形成一个图形化的结构，让我们能够更好地理解和记忆概念之间的关系。通过在解题过程中运用思维导图，我发现数学问题的解决变得更加有条理和清晰。这种方法的实用性让我感到非常惊喜，我决定将其运用到以后的学习中。
其次，这次培训还教会了我如何提高学习效率。导师向我们介绍了一种名为“番茄工作法”的时间管理技巧。这种方法是将学习时间分为25分钟的一小段，称为一个番茄钟。在番茄钟内，我们专注地学习，不受外界干扰，然后休息5分钟。通过这种工作和休息的循环，我们能够更好地集中注意力并提高学习效率。我在培训中亲身实践了番茄工作法，发现自己能够更加高效地学习和掌握知识。这种方法对于解决在学习中容易出现的拖延症和注意力不集中问题非常有效，我深受启发并将继续坚持使用。
此外，在这次培训中，我还感受到了团队合作的重要性。我们被分成小组，通过小组讨论和合作完成一系列数学难题。在解题过程中，我和小组成员互相配合，相互借鉴思路和想法，共同攻克了一个又一个困难。通过与小组成员的交流，我不仅学到了别人的优点，也发现了自己的不足之处。团队合作不仅让我学到了更多的知识和技巧，还培养了我的合作能力和解决问题的能力。
最后，在这次培训活动中，我对数学产生了更浓厚的兴趣。培训中的讲解和练习让我深深地感受到数学的魅力和趣味。数学不再是枯燥的符号和等式，而是一种思维方式和解决问题的工具。通过培训中的实例和练习，我看到了数学在解决实际问题中的应用和作用。这让我对数学产生了浓厚的兴趣，也激发了我深入学习数学的渴望。
总之，这次初中数学培训活动让我受益匪浅。我学到了一些新的数学思维方法和提高学习效率的技巧。培训还教会了我团队合作的重要性以及数学的趣味和实用性。我相信通过将这些所学的知识和技巧运用到实际学习中，我能够在数学学业上取得更好的成绩，并且更加享受学习数学的过程。我要感谢这次培训，希望以后还有更多类似的学习机会，让我不断进步。
活动形式：集体
活动目标：
1、复习圆形和方形。
2、锻炼幼儿的小肌肉群，发展手指的灵活性。
3、能正确匹配圆和方。
活动重点：锻炼幼儿的小肌肉群，发展手指的灵活性
活动准备:
1.剪好的圆和方形的图形若干
2.圆和方的积木若干,串项链的绳子幼儿每人一份
3.圆形和方形饼干若干
活动过程：
一、复习圆形和方形
――“小朋友，这是什么形状？
――小朋友看一看圆形是什么样的，方形是什么样的”
（让幼儿摸一摸，感知一下圆形和方形）
二、串项链
1、教师示范：
――“小朋友，今天啊，我请来了两个朋友，它们的名字叫圆圆和方方
――小朋友先看老师，老师先拿一根绳子把圆圆串起来，挂在脖子上，
――这是什么啊？（项链）
――对了，小朋友真聪明，我的项链漂不漂亮啊？
――你们想不想串呢？
2、幼儿操作：
（串完以后让幼儿找后面的老师帮忙系上，告诉孩子说：“请老师帮我系上”，系完以后对老师说：“谢谢”。）
――你们串的项链可真漂亮啊，请你们说一说你们串的都是什么颜色的？（红色、黄色、绿色、蓝色、白色……）
――啊，这么多颜色啊，小朋友你们知道吗，好多好多颜色合起来就叫作“五颜六色”
――小朋友一起说一遍“五颜六色”（让幼儿学说五颜六色）
三、游戏：《圆圆和方方找家》
在教室里画一个圆形和一个方形
教师说：
一二三，三二一一二三，三二一
一二三四五六七，一二三四五六七，
圆圆，圆圆在哪里？方方，方方在哪里？
请你快到圆圈里!请你快到方块里!
四、活动延伸：《吃饼干》
准备圆形和方形饼干，幼儿选择自己喜欢的图形饼干，说出是什么图形，幼儿之间讨论，然后可以吃掉。
我曾参与一次有关数学区域活动的学习经历，通过这次活动，我深刻体会到了数学知识的应用和实际价值。这个活动不仅让我对数学有了更深入的理解，还培养了我解决问题的能力，让我对数学充满了兴趣。
首先，数学区域活动帮助我更好地理解了数学知识。在这个活动中，我们用具体的实例来讲解数学概念，比如平面几何中的三角形、四边形等。通过在区域中进行实际操作，我不仅理解了这些概念的定义，还能将它们与现实生活中的物体联系起来。例如，我们在户外测量校园内的建筑物的面积和周长，并计算出校园的总面积。这样的实践操作让我更加深入地理解了数学概念，从而更好地掌握了数学知识。
其次，通过数学区域活动，我培养了解决问题的能力。在活动中，我们需要根据实际情况进行测量、计算和推理。在解决问题的过程中，我学会了观察、思考和分析，并提出了解决方案。例如，我们要测量教室的面积时，遇到了一些难题，比如教室的形状不规则、角度不直等。我通过观察和分析，提出了先划分为规则图形再计算面积的方法，最终成功地解决了问题。这些实际应用的经验使我在解决问题时更加灵活和全面。
此外，数学区域活动还让我对数学充满了兴趣。以往，我对数学的学习总是单调乏味的，缺乏实际的应用场景。而通过这次活动，我看到了数学在日常生活中的实际应用，更加意识到了它的重要性。活动中的数学题目不再是枯燥的计算，而是变成了有趣的问题，让我愿意去思考和解答。与同学们共同探索数学的乐趣，使我对数学的兴趣得到了极大的提升。
最后，数学区域活动还增强了我和同学们的团队合作意识。在活动中，我们需要相互配合、互相帮助来完成任务。每个人都有自己的专长和优点，我们通过互相合作，发挥着最大的潜力。例如，当我们需要计算校园总面积时，我负责测量长度，而我的同学负责测量宽度，然后我们一起计算面积。通过这样的合作，我们不仅提高了效率，还增强了团队的凝聚力和整体实力。
总的来说，数学区域活动是一次充实而有价值的学习经历。通过实际操作，我更好地掌握了数学知识，培养了解决问题的能力，增强了对数学的兴趣，同时也加深了我与同学们的合作意识。这次活动让我意识到数学并不是一门枯燥的学科，而是与我们生活密切相关的，有趣且实用的学科。相信在将来的学习中，我会更加主动地运用数学知识解决问题，并且保持对数学的热爱。
活动目标：
1、学习4以内口手一致点数，感知物体的多少、一样多。
2、通过活动，让幼儿体验帮助别人的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
材料准备(ppt、四幢房子、水果图片)
活动过程：
一、摘水果
1、小动物到水果园中去摘水果，水果园中有些什么果树?
2、在篮子里装上一个水果，说说有几个水果，然后再一个一个继续装。体验1和许多。
二、分水果
1、篮子里有些什么水果?每种水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和点子数一样多?屈.老师.教案网出处苹果和橘子比较谁多谁少?并出示相应数量的点子。
三、送水果
1、小动物的数量和房子上小黑点的点子数一样多，找找哪幢房子是他们的家。
2、什么水果和小动物一样多，将水果送到小动物的家中。
3、游戏：给小动物送水果
果园里的水果丰收，摘下了许多水果，请小朋友根据房子里住的小动物的多少，送相应数量的水果。
查找：中班数学教案《给小动物送水果》ppt课件
幼儿园数学教案二：《小动物过生日》
活动目标：
1、认识数字4、5、6、7，感知4、5、6、7的数量，进一步理解数的意义。
2、学习按一定数量操作，能将相等数量的物体放在一起。
3、激发幼儿动手操作的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、课件;
2、学具：印章、牙签、雪花片、珠子、皱纹纸、小盒、穿珠线、橡皮泥做的蛋糕、卡纸等若干。
活动过程：
1、导入课题，激发幼儿的兴趣。
(2)分别出示每个小动物过生日的画面，引导幼儿通过点数蜡烛，了解小动物的岁数，认识数字4、5、6、7，帮助幼儿进一步理解数的意义。
2、制作生日礼物。
(1)“小朋友，咱们都知道小动物过几岁生日了，你看，他们只有生日蛋糕，你们想不想送给它们生日礼物?”让幼儿说出想给谁送礼物，送给它的礼物数量应和小动物的岁数相等。
(2)教师介绍现有材料，引导幼儿说说能做成哪些礼物?
(3)、介绍小动物的礼盒。
(4)交代制作生日礼物的要求：你想给哪个小动物送礼物，用的材料数必须和这个小动物的岁数一样多;每一组必须给每个小动物做一种礼物;选择材料之前，小朋友之间要互相谦让，不能争抢;做礼物时，小朋友要保持安静，快速地做礼物;做完礼物小朋友之间可以互相检查数量对不对;每组做完后，要把礼物送到每个小动物的礼盒里。
(5)幼儿根据自己的意愿选择活动内容，教师观察幼儿活动并进行个别指导。
3、给小动物送礼物。让幼儿分组把礼物送到礼盒里。
4、师幼一起检查幼儿送的礼物是否正确。
5、师：“咱们一起把礼盒给小动物送回家吧。”引导幼儿收拾学具。
活动反思：
活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。
幼儿园数学教案三：《编车牌号》
设计意图：
生活中中班幼儿以对数字有一定的感知，但对数字的排列组合接触较少，针对这一情况，我从中班的主题活动中选择科学活动《编车牌号》，让幼儿在对给定的3个数字进行排列组合的过程中，探索数字排列组合规律。运用车牌及编车牌，让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
活动目标：
1、探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣，初步了解车牌的重要性。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、汽车图片(两张红色汽车图，一张黄色汽车图，六张汽车图片)。
2、两人一套数卡。
3、铅笔和白纸。
活动重点难点：
活动重点：
掌握数字不同的排列组合。
活动难点：
能对给定的三个数字进行6种不同的排列组合。
活动过程：
一、谈话引题
2、师：除了分辨汽车上的牌子、外形和颜色，还能用什么办法找出自己家的车子?(引出车牌号)
3、师：什么是车牌号呢?
5、师：小兔突然想起来了，它家的车牌号是681，那请小朋友找出这辆车子，(数字排列是从左到右的)
师：小朋友们真能干，要想找到自己家的车，看来非得要看车牌号才能知道。
二、猜车牌号，学习三个数字的不同排列组合
1、师：兔宝宝的问题解决了，可是兔宝宝的爸爸又有麻烦了，它们家今天又买了一辆新车，可是还没有车牌号，现在请你们来帮忙用1、2、3这三个数字给车子编上车牌号，车牌号上的每个数字只能出现一次，现在谁来试一试呢?(请几名幼儿上来操作数字卡)
2、师：现在我们一起看看一共有哪些车牌号?(教师记录车牌号)
师总：这些车的车牌号排列是有规律的，如果开头的数字宝宝是1，接下里跟它排队的有2和3，还有是3和2，也就是123和132这两个车牌号，那要开头的数字宝宝是2，有213和231这两个车牌号，开头的数字是3，有312和321连个车牌号，3个数字排列一共有6个不同的车牌号。
三、编车牌号
1、幼儿两人结对合作，用三张数字进行排列组合。
师：老师这里有几辆车子，但是它们都没有车牌号，现在请你们试一试用数字456给它们编车牌号，每个数字只能出现一次。
师：现在请小朋友两个人之间相互合作，1个小朋友摆数卡，另1个小朋友记录这些车牌号。
3、把开头数字相同的两组车牌号摆在一起，让幼儿寻找数字排列组合的规律。
师：让我们一起把这些车牌号贴到每辆车上吧。
四、探索车牌的秘密：汉字、英文字母、颜色
看来，车牌不仅字、字母可以不同，颜色也可以不同。(本文.来源：屈老师.教案网)今天回家的路上可以仔细看看，车牌还有哪些地方不一样，明天再来和好朋友交流。
五、活动总结
1、师：现在这么多的车子都有车牌号了，我们可以很快在大街上找出这些车子了。
2、师：现在我们出去看一看，为那些刚买的汽车业编上车牌号吧。
3、结束活动。
活动反思：
活动过程中，我发现孩子们的积极性特别高，他们都很认真的在编车牌号，数学活动中引导小朋友探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合;同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中，首先引导孩子们思考：除了分辨汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很快找到自己的车?小朋友纷纷发言，能干的小朋友想到了可以看车牌号。
好多小朋友都对编车牌号产生了兴趣，他们又利用其它的三个数字进行编车牌号，有的小朋友一下子就编出了好多个车牌号码，但也有的小朋友没有理解编排的规律，仅编出了一、二个车牌号，还有的小朋友由于没有数字卡片只能看着同伴开心的操作，而自己没得尝试，希望这些小朋友的家长帮忙赶快做好一套数字卡片给小朋友在幼儿园用。
不足：
对于编车牌号的要求，讲的不清楚，导致幼儿为车子编出一样的车牌号。针对这个不足之处，我的解决策略是在区域角投放若干个车牌号，让幼儿了解所有的车辆车牌号都是不一样的。
第一段：介绍数学培训活动的背景及目的（200字）
在我读初中的三年里，数学一直是我最困扰的科目。为了提升数学成绩，我参加了一次针对初中生的数学培训活动。这次培训的目的是让我们对数学知识有更深入的了解，并且提高我们的解题能力和应试技巧。通过这次培训，我们希望能够在数学这门学科上取得更好的成绩，并培养我们的数学思维能力和创新意识。
第二段：培训活动的组织和具体内容（300字）
这次数学培训活动由学校和培训机构共同组织，为期一个月。整个活动分为理论学习和实践演练两个阶段，内容涉及初中数学的各个知识点和解题技巧。在理论学习阶段，我们通过课堂教学掌握了基础知识，并且学习了一些解题的方法和技巧。在实践演练阶段，我们进行了大量的题目训练和竞赛，以巩固和提高我们的解题能力。导师们还定期组织小组讨论和解题辅导，引导我们思考和探索数学问题，培养我们的数学思维能力。
第三段：数学培训活动对我的影响（300字）
这次数学培训活动对我的影响深远。首先，我对数学的理解更加深入，在培训活动中，我学会了很多新的知识和解题方法，提高了自己的数学水平。其次，我的解题能力得到了很大的提高。通过大量的题目训练和实践演练，我逐渐掌握了解题的技巧，能够更快地找到问题的解决方法。最重要的是，这次培训活动还培养了我的数学思维能力和创新意识。在解题过程中，我们不仅仅要会用公式，还要学会灵活运用所学知识，提出新的解题思路。这种培养和锻炼是我在平时的学习中无法得到的。
第四段：与他人的合作与交流（200字）
在这次培训活动中，我们不仅仅是独自学习，还要和别的同学合作一起解题。通过与他人的交流和讨论，我学会了倾听和尊重别人的观点，吸取别人的长处，并且通过讨论和交流，我还能够发现自己的不足之处并加以改进。同时，合作学习也让我体会到集体的力量，感受到团队合作的重要性。
第五段：总结培训活动的收获及展望（200字）
通过这次数学培训活动，我不仅仅在数学学科上取得了进步，更重要的是培养了我的学习能力和思维能力。我意识到只有通过不断地学习和实践，才能提高自己的数学水平。我将把这次培训活动中学到的方法和思维方式运用到以后的学习中，相信在未来的学习和发展道路上，我会取得更多的成果。同时，我也希望能继续参加类似的培训活动，不断提高自己的数学水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。