工作总结是一个全面了解自己工作情况的机会，通过对工作过程的总结，我们可以更好地发现自己的优点和不足。接下来，我们将给大家分享一些成功人士的月工作总结范文，希望能对大家的写作有所帮助。
xx市高中英语xx名师工作室，在2020年工作成绩的鼓励下，在xx市教委的支持下，依照继续发挥示范、引领作用，在工作树立新标杆的指导原则，xx老师带领全工作室的老师，继续积极、认真地开展了工作室的各项工作。经过工作室所有成员的协作与努力，在2020年，工作室以更丰富的形式，为更多的英语教学同仁起到了了示范和引领作用，工作室所产生的辐射范围更大，作用更明显，让更多的英语教育工作者从工作室的工作中获益。其中具有典型意义的事件有：
领衔名师xx老师和成员江涛老师在2020年6月应xx市教育局的邀请，参加了xx市“赴若尔盖县开展名师送教培训课题及义务教育均衡迎检协助”工作。江涛老师承担了«定语从句(语法)»的研究课，江涛老师以课堂为阵地，以英语为媒介，赢得了藏族学生的阵阵掌声，架起了藏族班级与汉族班级的友谊桥梁。
xx老师为若尔盖县中学和若尔盖藏文中学的老师们进行了《高中英语词汇教学策略》的专题讲座。易老师分享了自己培养状元学生、打造英语尖子生的心得;重点介绍了结合英语核心素养在语篇中进行词汇教学的策略。并强调，要对照新课标，深入研究教材、考试大纲，紧扣最新教学理念与方法，加强教师自我学习、自我提高，更好地培养学生、服务学生。易老师耐心地解答了若尔盖县中学和若尔盖藏文中学英语老师们的踊跃提问，并加入他们的教研群，分享工作室资源，经常进行在线研讨。此次活动，在藏区产生了很好的影响，得到了积极的反馈。
在2020年8月底，在为迎接新课程改革，xx市组织的新高考、新课程学科教师培训中xx老师承担了《高中英语课标解读》的专题讲座工作。易老师结合工作室在研的课题，非常接地气地对2020版新课标进行了解读，理论与实践相结合，深入浅出的讲解受到与会老师的高度赞扬。工作室黄渤老师每年都承担了撰写高考试题分析的工作，2020年9月在2020年xx市高三英语教学研讨会中进行了题为《2020普通高等学校招生全国统一卷(新课标三卷)英语学科试卷分析及2020年高考迎考建议》专题交流，为2020~2020年进行高三英语教学工作的老师们提供了良好的教学参考，受到了同行的赞许和感谢。
初高中的英语教学工作本是一体，为了探索如何进行初高中的英语一体化教学工作，2020年11月29日工作室在广汉中学举行了广汉市英语教研暨xx市高中英语xx名师工作室展示会。工作室成员肖洪娟老师依托话题book2module1ourbodyandhealthyhabits，以语篇阅读为载体，就如何对高一学生进行词汇学习引导上了展示课。工作室成员黄渤老师以book6module5cloning为话题，展示了如何在语境中理解词义的方法。展示课后，xx市教研员杨万福老师还就xx英语教学总体情况做了说明，指出在英语教学中必须重视词汇教学，加强学法指导，能促进初高中英语教学的融合。广汉市研培中心主任蒋玉国希望与会老师不断学习，多研究英语教学，不断提高自身水平。此次活动在与会观摩的初中老师中引起了强烈的反响，对于初中英语教学如何从起步阶段就为学生的英语终身学习奠定基础提供了参考。
时光荏苒，光阴似箭，转眼间，20xx年就在每日的忙繁劳碌中走到了终点。年终岁末，回首工作室一年的工作，可以从以下几个方面来概括：
做好“发射塔”，积极流传正能量。
xx市高中英语xx名师工作室，在20xx年工作造诣的勉励下，在xx市教委的支持下，按照继承施展示范、引领作用，在工作建立新标杆的指导原则，xx先生率领全工作室的先生，继承积极、认真地开展了工作室的各项工作。颠末工作室所有成员的协作与尽力，在20xx年，工作室以更富厚的形式，为更多的英语教授教化同仁起到了了示范和引领作用，工作室所产生的辐射范围更大，作用更明显，让更多的英语教导工作者从工作室的工作中获益。此中具有范例意义的变乱有：
领衔名师xx先生和成员江涛先生在20xx年6月应xx市教导局的邀请，参加了xx市“赴若尔盖县开展名师送教培训课题及义务教导平衡迎检帮忙”工作。江涛先生承担了定语从句(语法)的研究课，江涛先生以讲堂为阵地，以英语为媒介，博得了藏族学生的阵阵掌声，架起了藏族班级与汉族班级的交情桥梁。
xx先生为若尔盖县中学和若尔盖藏文中学的先生们进行了《高中英语词汇教授教化策略》的专题讲座。易先生分享了本身培养状元学生、打造英语尖子生的心得;重点介绍告终合英语核心素养在语篇中进行词汇教授教化的策略。并强调，要对比新课标，深入研究课本、考试纲目，紧扣最新教授教化理念与措施，增强教师自我学习、自我进步，更好地培养学生、办事学生。易先生耐心地解答了若尔盖县中学和若尔盖藏文中学英语先生们的踊跃提问，并加入他们的教研群，分享工作室资源，常常进行在线研讨。此次运动，在藏区产生了很好的影响，获得了积极的反馈。
在20xx年8月底，在为欢迎新课程革新，xx市组织的新高考、新课程学科教师培训中xx先生承担了《高中英语课标解读》的专题讲座工作。易先生结合工作室在研的课题，异常接地气地对20xx版新课标进行了解读，理论与实践相结合，深入浅出的解说受到与会先生的高度赞扬。工作室黄渤先生每年都承担了撰写高考试题阐发的工作，20xx年9月在20xx年xx市高三英语教授教化研讨会中进行了题为《20xx普通高等学校招生全国统一卷(新课标三卷)英语学科试卷阐发及高考迎考建议》专题交流，为20xx~20进行高三英语教授教化工作的先生们提供了优越的教授教化参考，受到了同行的赞许和感谢。
初高中的英语教授教化工作本是一体，为了探索如何进行初高中的英语一体化教授教化工作，20xx年11月29日工作室在广汉中学举行了广汉市英语教研暨xx市高中英语xx名师工作室展示会。工作室成员肖洪娟先生依托话题book2module1ourbodyandhealthyhabits,以语篇阅读为载体，就如何对高一学生进行词汇学习引导上了展示课。工作室成员黄渤先生以book6module5cloning为话题，展示了如何在语境中理解词义的措施。展示课后，xx市教研员杨万福先生还就xx英语教授教化总体环境做了阐明，指出在英语教授教化中必须看重词汇教授教化，增强学法指导，能匆匆进初高中英语教授教化的交融。广汉市研培中心主任蒋玉国希望与会先生赓续学习，多研究英语教授教化，赓续进步自身程度。此次运动在与会看摩的初中先生中引起了强烈的回声，对付初中英语教授教化如何从起步阶段就为学生的英语终身学习奠定根基提供了参考。
做好“孵化场”：为先生和学生的发展搭建平台。
打铁还需自身硬。工作室抓住一切可以学习和晋升教师素质的机会，为工作室的先生们提供平台。
20xx年7月xx、江涛先生赴深圳接收为期一周的“四川xx市名师工作室才能晋升”培训，让两位先生认识到本身的差距以及奋斗的偏向。7月xx-20日姜启茂、黄渤、肖红娟先生到成都会参加了“第三届新信息时代的中小学英语教授教化研讨与培训”运动，见识了今世技巧与英语教导教授教化的深度交融，更新了教导教授教化的理念。9月25-26日xx和姜启茂先生参加了由四川省教导厅主办的“20xx年新修订普通高中课程和课程标准学科主干教师培训”，认识到目前教导教授教化工作所面临的挑战，学习了试验省份的经验，未雨绸缪，以便提前筹划。10月13-14日，xx、黄渤、黄萍先生到双流棠湖中学参加了“四川省第四届新高考革新英语学科论坛”，从专家的讲座和讲堂看摩中，体会到了英语学科教授教化的“新”;与专家的深度交流，让先生们对英语教授教化工作有了新的认识。
正是由于赓续地学习和踏实的.工作，领衔名师xx先生被评为xx市特级教师和20xx年广汉市非卒业班优秀教师;工作室成员肖洪娟先生被评为xx市普通高中20xx年教授教化工作先进个人;黄萍、肖洪娟先生被评为20xx-20xx学年度广汉市卒业班优秀教师。绵竹南轩中学赵彩霞先生被评为xx市知名教师，东电中学的江有燕先生荣获20xx年xx市“优秀教师”和xx市直属学校“先进工作者”称号。什邡市七一中学的姜启茂先生在20xx年被评为xx市全员培训优秀研修组长，被什邡市教导局评为高20xx届优秀教师，还取得了在职研究生教导硕士学位。他们在各自的工作岗位上以身作则，率先垂范，成为同行学习的标杆，提高的斥候。工作室的先生们真可谓是“聚是一团火，散是满天星”。
着力青年教师培养，助力青年教师发展成长。
在xx市教科所杨万福先生和名师工作室指导名师郭洋先生的指导下，工作室成员江凌先生在参加20xx四川省高中英语讲堂教授教化展评运动中得到了一等奖!她以外研版book1module4alivelycity-readingforwriting为课题，精心设计并重复打磨，展现了工作室先生极高的教授教化程度和风度。20xx年10月15日江凌先生在xx外国语学校向全省的英语教授教化同行进行了展示，获得了先生们和与会专家的一致赞扬。
实践是立异的土壤。正是由于工作室先生们孜孜不倦地学习和对教导教授教化工作赓续的反思，使得工作室的教授教化科研工作上了一个新的台阶。
首先工作室继承进行xx市级课题《应用语篇阅读教授教化匆匆进高中生英语思维品质的讲堂实践研究》工作，并积极筹备省级课题的陈诉。同时，工作室先生们的教科研工作也结出了累累硕果。20xx年5月26日肖洪娟先生颁发了论文《合理应用技巧手段进步假期作业质量》(《英语周报》教师版第48期(总第1051期)第四版颁发;唐冬梅先生在《英语周报》高中教师版第1056期颁发论文《如何在高中英语教授教化中培养学生的语言运用才能》;xx先生在《英语周报》高中教师版第1030期上颁发论文《基于语篇教授教化培养高中学生英语阅读才能》;江有燕先生在《考试报》综合版第1411期第四版颁发论文《考试测验高中英语分层走班制教授教化》。
弹指一挥间，我在**名师工作室已经度过了第二年。这一年间，虽然由于学校工作需要，我被派往教初一的生物，但是因为有杨老师和工作室的各位成员的指点，因为定时参加工作室组织的活动，我从来没有放弃对化学教学的研究和思考，也从来没有觉得距离化学遥远。我觉得这一年在工作室的收获，不仅促进了我在化学方面的科研教研，同时也促进了我在生物课的教学，因为教学是相通的。这一年中，我收获了欢乐，收获了成长，增强了自信心。我从心底里感谢杨老师和工作室的所有成员，我们在杨老师的引领下，互相帮助，互相探讨，互相促进，共同提高。现将一学年的工作总结如下。
名师工作室为我们的学习和发展提供了机会和平台，杨老师会经常请专家、教授给我们开讲座，以提高我们的理论水平，并鼓励我们年轻人参加实验、教学、微课制作等方面的比赛。杨老师会在我每一次比赛之前给予很多帮助和指导，她认真的态度让我觉得这好像是她的比赛一样。每一次准备比赛的过程都特别辛苦，但辛苦的过程之后就会感受到自己进步的喜悦，每一次比赛都是对专业的一次提升，也会让自己的内心更加强大。加入工作室以来，我第一次参加了实验技能和实验创新比赛，模拟上课比赛，说课比赛，杨老师是给了我勇敢挑战自己的动力，也更大程度上激发了我的潜力。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次学习的机会，在工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，为以后的发展奠定了基础。
1、课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在平时的课堂教学中，我都提前做好充分的准备，设计创新点，课后反复思考，总结经验，逐步形成了自己的教学方法。在我校与宝安中学的同课异构活动中，我主动报名参加，与宝中的老师进行了切磋交流。因为有平时的思考和积累，这一节课的整体设计，尤其是学生活动环节和板书设计环节赢得了两个学校听课老师的好评。
2、年轻人的成长需要磨砺，而比赛就是最好的方式。恰逢学校举办了首届青年教师教学基本功大赛，我在这次比赛的三个项目（板书设计比赛、答题比赛、读书心得交流比赛）中都获得了一等奖。为了准备这次比赛，我多次翻阅《化学》课本，查阅资料，请教同事，尝试设计不同形式的板书，钻研近年各省市的中考题目和竞赛题目。在准备比赛的过程中，我熟悉了中考题目的题型和一些知识点的呈现方式，对化学课的板书设计方式也有了更多的想法。
3、区里先后还举办了化学学科的模拟上课比赛和综合实践课说课比赛。对于这两项比赛，我的内心非常忐忑，因为“模拟上课”这个词是我第一次接触，说课虽然比较熟悉，但也从来没有尝试过。我是应该先看看今年的选手如何比赛，来年再做打算呢？还是勇敢的尝试超越自己？思考了许久之后，内心逐渐地打退堂鼓了。这个时候，杨老师说：“这样的机会不是年年有的，要抓住每一次进步的机会。你作为工作室的成员，已经比别人有优势了，因为你的背后有一群人都会帮助你。”杨老师的话给了我力量，我先从学习“模拟上课”和“说课”的定义开始，然后上网观看了大量的视频，认真解读大赛的要求和精神，再从专业的角度准备比赛。准备工作花费了大量的时间，但功夫不负有心人，我在化学模拟上课比赛中获了区一等奖，在综合实践课说课比赛中获特等奖第一名，并代表福田区参加了市赛，也取得了优异的成绩。这几次参赛的经历，是我将理论转化为实践的尝试，尝试的过程让我的技能得到提高，尝试的结果给了我继续挑战自己的勇气。
名师工作室为我们提供了提高自身素质的空间，也是我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，通过参加讲座、比赛、听课、研读《中学化学教学参考》等方式的学习后，我虽然取得了进步，但更加认识到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，以更好的进行教育教学实践。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断反思，发扬优点，弥补不足，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。
在xx市教科所杨万福老师和名师工作室指导名师郭洋老师的指导下，工作室成员江凌老师在参加2020四川省高中英语课堂教学展评活动中获得了一等奖!她以外研版book1module4alivelycity-readingforwriting为课题，精心设计并反复打磨，展现了工作室老师极高的教学水平和风采。2020年10月15日江凌老师在xx外国语学校向全省的英语教学同行进行了展示，得到了老师们和与会专家的一致赞扬。
实践是创新的土壤。正是由于工作室老师们孜孜不倦地学习和对教育教学工作不断的反思，使得工作室的教学科研工作上了一个新的台阶。
首先工作室继续进行xx市级课题《利用语篇阅读教学促进高中生英语思维品质的课堂实践研究》工作，并积极准备省级课题的申报。同时，工作室老师们的教科研工作也结出了累累硕果。2020年5月26日肖洪娟老师发表了论文《合理利用技术手段提高假期作业质量》(《英语周报》教师版第48期(总第1051期)第四版发表;唐冬梅老师在《英语周报》高中教师版第1056期发表论文《如何在高中英语教学中培养学生的语言运用能力》;xx老师在《英语周报》高中教师版第1030期上发表论文《基于语篇教学培养高中学生英语阅读能力》;江有燕老师在《考试报》综合版第1411期第四版发表论文《尝试高中英语分层走班制教学》。
本学期，我们xx区初中数学名师工作室的学习氛围依然很浓厚。本学期的学习，内容丰富，形式多样，既有学员的示范课，又有外出听课研讨活动，还有我们工作室的市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告。工作室还给我们发了许多有益书籍，如《教师怎样提问才有效————课堂提问的艺术》等。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。 这一学期我收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。 我从心底里感谢陈老师和工作室的所有成员，我们在陈老师的引领下，校领导的重视下，互相帮助，互相探讨，互相促进，共同提高。现将一学期的工作总结如下。
名师工作室为我们的学习和发展提供了机会和平台，陈老师会经常请专家、教授给我们开讲座，以提高我们的理论水平，并鼓励我们年轻人参加实验、教学、微课制作等方面的比赛。陈老师会在我每一次比赛之前给予很多帮助和指导，他认真的态度让我觉得这好像是她的比赛一样。每一次准备比赛的过程都特别辛苦，但辛苦的过程之后就会感受到自己进步的喜悦，每一次比赛都是对专业的一次提升，也会让自己的内心更加强大。本学期我们参加了xx区教学设计比赛，赛前陈老师给我们耐心指导，我们名师工作室成员在比赛中均获奖。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次学习的机会，在工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，为以后的发展奠定了基础。
1、 课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在平时的课堂教学中，我都提前做好充分的准备，设计创新点，课后反复思考，总结经验，逐步形成了自己的教学方法。今年上半年我的课堂实录《圆的概念和性质的复习》获得市级一师一优课优秀奖。下半年我又录制了《14。2。2完全平方公式》。每次上课之前我都虚心请教老教师，让他们帮助我磨课。虽然过程很辛苦，但收获却很大。
2、 邓雯雯教师参加市级说课比赛，我和其他同事一样积极参与磨课，提出自己的意见，帮助她提升，也聆听其他教师的宝贵建议，进一步提升自己的专业素养。
3、 本学期我们参加了xx区教学设计比赛，赛前陈老师给我们耐心指导，我们名师工作室成员在比赛中均获奖。
4、参与修改名师工作室市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告，并积极参加报告会议。
名师工作室为我们提供了提高自身素质的空间，也是我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，通过参加讲座、比赛、听课、研读有益书籍等方式的学习后，我虽然取得了进步，但更加认识到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，以便更好的进行教育教学实践。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断反思，及时反思，发扬优点，弥补不足，将自己平时积累的经验、有价值的思考，及时记录下来，以便更快更好地提升自己的教育教学水平。我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员，更好地教育我的学生们。
不知不觉中，加入名师工作室已经有一年了，在这一年当中，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质。名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会，同时也使我们认识到自身的不足。现将一年的工作做以如下总结：
“只要你创新，所有竖在你面前的墙都可以变成门通过去。如果不能创新，在你面前门就变成了一堵墙，也过不去。”
名师工作室为我们的创新提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这一年期间，我勤于发现总结，不断的学习、反思，让自己在一定程度上得到了提高。同时作为一名骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。参加名师工作室的一年当中，我积极参加工作室组织的各项教研活动，各种各样的教育教学活动让我们开阔了教育教学的视野，为以后的发展奠定了基础。
一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教学为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
在过去的一年里，我继续承担校“中专软开度基础教学”的研究，积极进行探索，不断地分析、讨论，力求总结出一套适合我们自己学校学生特点的实用有效的教学方法，让孩子们由惧怕训练到喜欢训练，由最初的不爱练功到现在的主动练功，每一名学生都有了不同程度的进步。在教研中，我的教学水平也在逐渐提高。同时该课题得到工作室的任课和推广。
经过不懈的努力，本人所带班级多次代表学校做对外宣传展示，上半学期参加苏州市比赛活动，获得青少年组一等奖。同时本人也被评为优秀教师和教学能手。
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
3、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，加强自身的课堂组织能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。
时光荏苒，光阴似箭，转眼间，20xx年就在每日的忙忙碌碌中走到了终点。年终岁末，回顾工作室一年的工作，可以从以下几个方面来概括：
做好“发射塔”，积极传播正能量。
xx市高中英语xx名师工作室，在20xx年工作成绩的鼓励下，在xx市教委的支持下，依照继续发挥示范、引领作用，在工作树立新标杆的指导原则，xx老师带领全工作室的老师，继续积极、认真地开展了工作室的各项工作。经过工作室所有成员的协作与努力，在20xx年，工作室以更丰富的形式，为更多的英语教学同仁起到了了示范和引领作用，工作室所产生的辐射范围更大，作用更明显，让更多的英语教育工作者从工作室的工作中获益。其中具有典型意义的事件有：
领衔名师xx老师和成员江涛老师在20xx年6月应xx市教育局的邀请，参加了xx市“赴若尔盖县开展名师送教培训课题及义务教育均衡迎检协助”工作。江涛老师承担了定语从句(语法)的研究课，江涛老师以课堂为阵地，以英语为媒介，赢得了藏族学生的阵阵掌声，架起了藏族班级与汉族班级的友谊桥梁。
xx老师为若尔盖县中学和若尔盖藏文中学的老师们进行了《高中英语词汇教学策略》的专题讲座。易老师分享了自己培养状元学生、打造英语尖子生的心得;重点介绍了结合英语核心素养在语篇中进行词汇教学的策略。并强调，要对照新课标，深入研究教材、考试大纲，紧扣最新教学理念与方法，加强教师自我学习、自我提高，更好地培养学生、服务学生。易老师耐心地解答了若尔盖县中学和若尔盖藏文中学英语老师们的踊跃提问，并加入他们的教研群，分享工作室资源，经常进行在线研讨。此次活动，在藏区产生了很好的影响，得到了积极的反馈。
在20xx年8月底，在为迎接新课程改革，xx市组织的新高考、新课程学科教师培训中xx老师承担了《高中英语课标解读》的专题讲座工作。易老师结合工作室在研的课题，非常接地气地对20xx版新课标进行了解读，理论与实践相结合，深入浅出的讲解受到与会老师的高度赞扬。工作室黄渤老师每年都承担了撰写高考试题分析的工作，20xx年9月在20xx年xx市高三英语教学研讨会中进行了题为《20xx普通高等学校招生全国统一卷(新课标三卷)英语学科试卷分析及20xx年高考迎考建议》专题交流，为20xx~20xx年进行高三英语教学工作的老师们提供了良好的教学参考，受到了同行的赞许和感谢。
初高中的英语教学工作本是一体，为了探索如何进行初高中的'英语一体化教学工作，20xx年11月29日工作室在广汉中学举行了广汉市英语教研暨xx市高中英语xx名师工作室展示会。工作室成员肖洪娟老师依托话题book2module1ourbodyandhealthyhabits，以语篇阅读为载体，就如何对高一学生进行词汇学习引导上了展示课。工作室成员黄渤老师以book6module5cloning为话题，展示了如何在语境中理解词义的方法。展示课后，xx市教研员杨万福老师还就xx英语教学总体情况做了说明，指出在英语教学中必须重视词汇教学，加强学法指导，能促进初高中英语教学的融合。广汉市研培中心主任蒋玉国希望与会老师不断学习，多研究英语教学，不断提高自身水平。此次活动在与会观摩的初中老师中引起了强烈的反响，对于初中英语教学如何从起步阶段就为学生的英语终身学习奠定基础提供了参考。
做好“孵化场”：为老师和学生的成长搭建平台。
打铁还需自身硬。工作室抓住一切可以学习和提升教师素质的机会，为工作室的老师们提供平台。
20xx年7月xx、江涛老师赴深圳接受为期一周的“四川xx市名师工作室能力提升”培训，让两位老师认识到自己的差距以及奋斗的方向。7月17-20日姜启茂、黄渤、肖红娟老师到成都市参加了“第三届新信息时代的中小学英语教学研讨与培训”活动，见识了现代技术与英语教育教学的深度融合，更新了教育教学的理念。9月25-26日xx和姜启茂老师参加了由四川省教育厅主办的“20xx年新修订普通高中课程方案和课程标准学科骨干教师培训”，认识到目前教育教学工作所面临的挑战，学习了试验省份的经验，未雨绸缪，以便提前规划。10月13-14日，xx、黄渤、黄萍老师到双流棠湖中学参加了“四川省第四届新高考改革英语学科论坛”，从专家的讲座和课堂观摩中，体会到了英语学科教学的“新”;与专家的深度交流，让老师们对英语教学工作有了新的认识。
正是由于不断地学习和踏实的工作，领衔名师xx老师被评为xx市特级教师和20xx年广汉市非毕业班优秀教师;工作室成员肖洪娟老师被评为xx市普通高中20xx年教学工作先进个人;黄萍、肖洪娟老师被评为20xx-20xx学年度广汉市毕业班优秀教师。绵竹南轩中学赵彩霞老师被评为xx市知名教师，东电中学的江有燕老师荣获20xx年xx市“优秀教师”和xx市直属学校“先进工作者”称号。什邡市七一中学的姜启茂老师在20xx年被评为xx市全员培训优秀研修组长，被什邡市教育局评为高20xx届优秀教师，还取得了在职研究生教育硕士学位。他们在各自的工作岗位上以身作则，率先垂范，成为同行学习的标杆，进步的标兵。工作室的老师们真可谓是“聚是一团火，散是满天星”。
着力青年教师培养，助力青年教师成长发展。
在xx市教科所杨万福老师和名师工作室指导名师郭洋老师的指导下，工作室成员江凌老师在参加20xx四川省高中英语课堂教学展评活动中获得了一等奖!她以外研版book1module4alivelycity-readingforwriting为课题，精心设计并反复打磨，展现了工作室老师极高的教学水平和风采。20xx年10月15日江凌老师在xx外国语学校向全省的英语教学同行进行了展示，得到了老师们和与会专家的一致赞扬。
实践是创新的土壤。正是由于工作室老师们孜孜不倦地学习和对教育教学工作不断的反思，使得工作室的教学科研工作上了一个新的台阶。
首先工作室继续进行xx市级课题《利用语篇阅读教学促进高中生英语思维品质的课堂实践研究》工作，并积极准备省级课题的申报。同时，工作室老师们的教科研工作也结出了累累硕果。20xx年5月26日肖洪娟老师发表了论文《合理利用技术手段提高假期作业质量》(《英语周报》教师版第48期(总第1051期)第四版发表;唐冬梅老师在《英语周报》高中教师版第1056期发表论文《如何在高中英语教学中培养学生的语言运用能力》;xx老师在《英语周报》高中教师版第1030期上发表论文《基于语篇教学培养高中学生英语阅读能力》;江有燕老师在《考试报》综合版第1411期第四版发表论文《尝试高中英语分层走班制教学》。
打铁还需自身硬。工作室抓住一切可以学习和提升教师素质的机会，为工作室的老师们提供平台。
2020年7月xx、江涛老师赴深圳接受为期一周的“四川xx市名师工作室能力提升”培训，让两位老师认识到自己的差距以及奋斗的方向。7月17-20日姜启茂、黄渤、肖红娟老师到成都市参加了“第三届新信息时代的中小学英语教学研讨与培训”活动，见识了现代技术与英语教育教学的深度融合，更新了教育教学的理念。9月25-26日xx和姜启茂老师参加了由四川省教育厅主办的“2020年新修订普通高中课程方案和课程标准学科骨干教师培训”，认识到目前教育教学工作所面临的挑战，学习了试验省份的经验，未雨绸缪，以便提前规划。10月13-14日，xx、黄渤、黄萍老师到双流棠湖中学参加了“四川省第四届新高考改革英语学科论坛”，从专家的讲座和课堂观摩中，体会到了英语学科教学的“新”;与专家的深度交流，让老师们对英语教学工作有了新的认识。
正是由于不断地学习和踏实的工作，领衔名师xx老师被评为xx市特级教师和2020年广汉市非毕业班优秀教师;工作室成员肖洪娟老师被评为xx市普通高中2020年教学工作先进个人;黄萍、肖洪娟老师被评为2020-2020学年度广汉市毕业班优秀教师。绵竹南轩中学赵彩霞老师被评为xx市知名教师，东电中学的江有燕老师荣获2020年xx市“优秀教师”和xx市直属学校“先进工作者”称号。什邡市七一中学的姜启茂老师在2020年被评为xx市全员培训优秀研修组长，被什邡市教育局评为高2020届优秀教师，还取得了在职研究生教育硕士学位。他们在各自的工作岗位上以身作则，率先垂范，成为同行学习的标杆，进步的标兵。工作室的老师们真可谓是“聚是一团火，散是满天星”。
我从1997年参加工作至今已有18年的教龄了，在这18年里有过很多的渴望，其中一个渴望就是探索中学作文教学新路子。但我一直以来都在农村中学，较少机会与一些较水平的老师接触学习，所以在调入河田中学后在高中教学觉得知识水平还不够，于是放下家庭事务的干扰去福建师大攻读硕士，但这只是一个理论的提高，对于高中教学的实际操作还有距离。在20xx年11月参加龙岩市徐飙名师工作室至今已近两年。回首这两年，在工作室与同仁们的研究探索有很多发现，对我个人也有很多的收获。
今年我们工作室除了正常开展考研教改实践研究外，还对工作室的课题研究作了细致的子课题的分工。另外，还组织了一次学术交流活动，邀请到《中学语文教学参考》杂志的主编张万利先生和全国名师寇永升老师到龙岩讲学。这两位专家的到来给我们工作室注入了新的血液，带来了新的思想。诸如寇永升老师提出的对中学课文的点与面的联系解读、分析给我们予启示。对我个人来说也对课文的教学有了一个新的认识，让我们在学习课文时可以联系不同的课文，同一作者的不同作品，不同作者的相似作品相互比较解读，从而提升学生对课文的解读认知能力，也是给老师自己一个提高的方法。
这个学期（即今年4月）工作室全体成员还特别到我校开展教研教改。长汀河田中学是一所农村三级达标学校，农村相对闭塞，信息来源单一，考研教改形同虚设。工作室成员张平玉老师给我校高三全体学生开了个作文讲座，打开了师生们的思路，让正准备迎考的高三学子对作文有了新的认识；另外谢燕卿老师给高二学生上了一堂“对照式论证法应用”的示范课，也给刚学议论文的高二学生一个思想的启迪。这是工作室对我校的一个贡献，也是我个人在教学上最大的“得”。
对作文教学的研究方面工作室细化了研究，给每个工作室成员一个“高中生作文提升策略研究”的子课题，放手给每一个工作室成员探索研究，尽可能多地发掘出各地各校各老师的新思路、新方法。我选择了议论文的结构构思子课题，在这个子课题的研究中我发现了一些自己的作文思路，也借鉴了其他人的一些作文结构思路。如潘新和老师提出的主体段－“正――反――合”论证方法；还有“引――点――正――反――联――深”的考场作文构思模式，此外还有一些传统的对照式认证构思模式等等。总之，在工作室的子课题研究中我深入的对议论文的构思进行研究，发现了很新的方法途径，也产生了一些新的思考与困惑。在不断的探索修正中求突破。
在工作室课题的子课题研究中我力求从古代说理文中找到一些议论文结构构思的模式。所以我对入选现行人教版高中语文教材的古代说理文进行梳理，从中有发现一些议论文写作的构思范式的课文，如《六国论》《劝学》等经典篇目，但当把其构思与形式逻辑推理进行分析过程中又发现了一些新问题——《过秦论》明显存在逻辑上的漏洞。所以单一的研究不能找到议论文写作的路子，还必须对逻辑与语言思维进行重新的系列研究才能弥补这方面的不足，而目前逻辑与语言思维、逻辑与反逻辑的矛盾与统一还缺乏认识，所以我们在用逻辑思维解释《过秦论》逻辑时显得那么的苍白无力。
另外比喻认证是写作议论文常用的一种方法，不管理是古代还是现代。但《寡人之于国也》中孟子以“王好战，请以战喻”来向梁惠王说何为“于国尽心”之理的分析中我们又有一个新的困惑：作为一国之君的梁惠王很是自我满足——“寡人之于国也，尽心焉耳矣”，其理由是：“河内凶，移民，移粟”，而“河东凶亦然”，并且把自己与邻国进行比较：“察邻国之政，其尽心不如寡人也”，由此梁惠王得出了“寡人之于国也，尽心焉耳矣”的结论。对梁惠王的论述孟子用在战争中士兵们“五十步笑百步”的现象作比喻。孟子把邻国比成是“走”百步，把梁惠王比成是“走”五十步，两者都没有达到孟子认为的“王道”的真正境地。比喻说理固然让深奥的道理变得浅显易懂了，但比喻要有积累，要有深厚的语文素养，如何解决作文教学与语文素养的矛盾问题又是罢在我们面前的一个新问题。
我们已对自己负责的子课题展开研究了，下一年度里，还是以子课题研究作为切入点展开高中作文教学方面的深层次研究，努力找到一条适合我们自己学情特征的议论文教学之路。
继续阅读一些具有教学研究前沿的教育论著，与一些名校学习经验，观看一些各地名师上课的视频，努力让自己的课堂教学特色化。当然教育教学之路漫漫，还需要我们探索，才能求得真经。
在市局的.领导和具体指导下，以《自贡市名师工作室管理办法》为准绳，结合本工作室实际，制定了切实可行的工作室管理办法。分解名师工作室八项重点研修任务。制定每月工作计划和活动形式，并落实到人。
目前已经开展并完成以下三方面主要工作：
一、工作室建设方面：
工作计划、工作总结、工作制度并上传工作室网站。
2.已编制并印刷工作手册，并让成员规范填写。
3.建立新浪博客工作室网页和自贡教育云平台名师工作室网页。
二、学员成长方面：
1．市级公开课：
本年度工作室共有9名学员承担9节市级公开课，分别是：陈##、陈##、段##、邱##、文##、文##、杨##、周##、周##。
2.培训讲座：
本年度工作室共有4名导师承担13次市级培训讲座，分别是：肖##（6次）、梁##（3次）、罗##（2次）、罗##（2次）。
3.教学技能：
本年度工作室共有4名参加各类优质课、超级教师、网络赛课等活动，共获得9项奖励。其中，省优质课二等奖1项；市优质课一等奖5项；市优质课二等奖1项；县优质课一等奖2项。
4.论文、著作、教学课件：
论文：市一等奖7项；市二等奖2项。
著作：1项，编著者：梁##、文##、周##、周##。
教学课件：市一等奖1项；市二等奖3项。
5.个人荣誉：受聘专家、优质课指导教师等共13项。
三、教育科研方面：
1．成功竞标承办市、县级教师培训项目：
市级：4次；县级：1次。
2.全体工作室成员送教下乡6次。
4.立项课题、课题研究成果：
省级在研立项课题1项：
主持人：梁##，主研：梁##、肖##、邱##、周##。
省级课题中期结题获得省三等奖1项：主研：张##。
市第二届微型课题研究成果：市二等奖4项。
市第三届微型课题立项：3项。
县微型课题研究成果：县一等奖2项；二等奖4项。
集体课例研究：
6名学员录制6节课例，上传市晒课网，分别是：陈##、邱##。
陈##文##周##文##。其中陈##邱##分。
获第一名、第二名。3名学员：周##、邱##、陈##另外录制3。
节课例上传“一师一优课，一课一名师”。
学科资源库：上传高一至高三，3个年级原始资料至网站。
7.研究课标、考纲、教材、教法、学法。
（1）研究考纲，群策群力，独立编写了高三二轮复习资料《专题复习直击高考》一书。
（2）针对四川即将回归全国卷的实际，编撰了《全国考纲词汇和外研教材词汇整理》,并在全市高中推广使用。
（3）自贡市初中使用人教版教材，而高中使用外研版教材，为有效帮助初中生过渡到高中英语的学习，编撰了《人教版初中词汇和外研教材词汇整理》,并在全市高一年级推广使用。
目前已经和奇速英语国际教育研究院合作，出版了奇速英语完型阅读周周练一书；并与该院配合搞好了第五届cctv电视英语大赛自贡赛区的相关活动。
根据学校的安排和批准，我们学校成立了思想品德名师工作室。成立这个工作室的主要目的是让我们学校的教师提高自己的教学能力和提高学生的思想品德素质，这些都是我们必须要完成的任务。
工作室成立以后，总体工作做的还是不错的，得到了学校领导和学生的一致赞扬，不过还是存在一定问题的，需要我们不断总结，继续提高。
工作室成立后，根据基层教学的情况，制定了《提高思想品德课堂教学实效的研究》实施方案，并召开名师工作室成员会议，每个成员根据自己的特长和所从事的教学年级，自选研究方向。每个人还可以自已选题，确立研究方向。经过一年的实践，做了一些探讨。但还存在很多不足。
1。对活动记录得不全面。很多活动没有记录，事后也无法补救，留成遗憾。
2、有些问题基本是空白，学科课程体系及整合的研究。学科课程标准及应用研究。各层次知识结构体系的研究。这三个问题不但工作量大，而且做起来也有难度。
3。工作室的博客有待进一步完善。李兰英的许多内容还保存在私人博客中没有移过来。
4．对成员的要求和管理很不够。如督促不及时；交流和培训次数少；对工作室的博客不熟悉等。
1。开展了三个小课题研究。
（1）学生所答非所问的研究。
（2）解决七年级学生思想品德课不带教材的策略研究；
（3）思想品德课堂讨论题设置策略的研究；
2。探讨了六种教学模式，已总结出五种。
法律部分的“案例教学”模式；七年级的“活动体验”教学模式；毕业班综合复习的“以题带专题”复习模式；“谈话式”教学模式；新授课的“导学案”教学模式；“平台互动”教学模式。
3。探讨了七个问题，四个已有总结。
教学目标的构建及构建中应注意的问题的研究；提高命题能力及命题水平的研究；阅读习惯的培养和提高的研究；学困生的教育教学策略研究；现代信息技术在思想品德教学中恰当应用的研究；学科课程体系及整合的研究；问题学生的教育策略研究）。
4。编制了八（下）配套练习题。
八中孙殿芬老师编制了八下共八课的练习题，而且是按框编制的。前六课上传到学科资源库，后两课还没有变成电子文稿。
1。发挥激励机制的作用，促使成员自觉开展工作。
2。每个成员确立阶段工作目标，结点时交流汇报；
3。对难度大的工作，采取分工合作的策略去完成；
时刻提高学生的思想品德素质和提高教师的教学能力是我们应该时刻注意的问题，这是关乎到我们国家教育能否成功的最重要问题。学生只有思想素质提高了，知道了学以致用，不会只有学习好儿没有好的素质，那样的人才不能算做是人才。而教师如果没有很好的教学能力，教不好学生，那就是误人子弟，是祸国殃民的罪行！
所以我们思想品德工作室是不会放弃努力，将我们学校的教学工作做到最好！
时间如白驹过隙般走过，我也进入__名师工作室两年了。同时也作为一线教师，我将总结如下：
一、工作感受。
充实与忙碌并存，学习与成长并进，快乐与苦涩并有。作为一名年轻教师，我无疑是幸运的，有幸进入工作室成为其中的一员。我也在其中成长着，进步着。回望记忆，依然记得刚进入岗位时的手忙脚乱，依然清晰记得面对问题时的无所适从。这些都在领导和同事的指导和关心下渐渐退去。是她们的宽容和榜样激励我在不断进取，不断进步，我为我自己工作在这样积极向上的环境中而自豪。这是我真实的内心感受与真实写照。
二、具体工作。
1、安全工作：
在本学期我们提到最多的字眼便是安全。首先，我们在平时的工作中也时刻从安全角度出发安排孩子的一日活动，注重细节，而不是夸夸其谈。在出现的问题中分析原因，不断改进。比如：让孩子就座是一个很平常普通的事，但我们在让孩子就座时，我们会注意不让较为顽皮的孩子坐到一起，这样会避免幼儿纠纷的产生，也让课堂纪律有所提高。
其次，学期伊始，我们就在每一个环节都向孩子提醒安全问题。不断向孩子强调，让孩子坚持每天注意安全，一学期下来，就形成了良好的行为习惯。比如：下楼梯时注意什么，走队时注意什么，穿衣服注意什么，睡觉就餐时注意什么等等。良好的习惯的养成，让日常常规日益进步，也有益于孩子良好习惯的形成。
再次，就是坚持每周上好每一节安全课，做到确保让孩子知道所学的安全知识，懂得生活中的基本安全常识，利用身边的实际事物和实际环境让孩子掌握安全知识。
2、教育教学工作：
充分发挥一日整体教育功能，在各个环节渗透，融合教学。首先对于课堂教学，我认真坚持备好每一节课，力求坐到课堂环节让孩子感兴趣，采用直观形象的教学手段让孩子积极主动的学习、探索。我仔细思考每一堂课的上法，不断改进方案，搜集一些有用的资料。这一学期下来，由原来的手足无措绞尽脑汁到现在拿到一个主题能有所想法，这对我来说是一个很大的进步。
其次，在本学期教学中，我们学习了将近30首古诗和14个手指游戏，增长孩子们的知识，锻炼孩子手指的灵活性。此外还利用了晨间活动学习了音乐律动，让孩子在快乐中锻炼身体，增强体能。在每个环节的衔接时间，我们就来复习今天所学过的知识和内容，这样减少了孩子等待的时间，让孩子有事可做。
三、家校沟通。
在本学期工作中，我本着真诚，站在为孩子考虑的角度去跟家长交流看，在交流的过程中注意措辞，以真诚交换真诚，家校共同促进孩子健康成长。
在以后的工作中，我会不断总结反思，多向别人请教学习，取长补短，让自己不断进步。总之，我坚信，只要努力付出，定会有所收获，哪怕收获没有付出的多，只要每天是向上进步的，就是快乐的。做最好的自己，让优秀成为一种习惯，这就是我给自己的座右铭。
时间飞逝，繁忙有序的20xx学年悄然而过。“xx市初中语文名师工作室”在教育局领导的具体指导下，以“立足语文课堂改革、向更高层次专家型教师大幅迈进”为目标，紧紧围绕“提升语文核心素养”研究主题，通过“导师引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，根据学期初名师工作室计划，开展了一系列扎实有效的工作。工作室全体成员同心同德，不懈努力，也取得了一些成绩，现将一学年来的工作情况总结如下：
为进一步学员的理论研究水平，促进教师专业成长，工作室全体成员积极语文教育教学的理论和实践学习。在明州书城的购书单中自主选择2到3本理论书，并建立“xx市初中语文名师工作室”qq群和微信群，在群里共同分享学习心得，分成两组，小组长分别为李文秀和焦秀丽两位老师，每组5人，每人负责一个工作日的学习推荐分享任务，目前分享的话题有“初中现代文阅读、文言文阅读、古诗鉴赏、写作研究、名著阅读、传统文化”等，效果十分明显，群里十分热闹。
利用网络开展读书心得交流，我室筹建“微言语文”微信公众号，将学生优秀作文、考场作文、教师下水作文、教学课例、教学论文、教学叙事随笔在网上交流，点击量不断增加。这也扩大了我室的知名度和影响力。
10月31日在耕民初中召开虞慈两地初中语文骨干教师命题交流和名师工作室研修活动，两地26位教师交流试题，谈观点，举实例，效果很好。上虞名师孟海明作《语文试卷的命题思想与编制技术》的专题讲座，大家有了全新的认识，开拓了命题的新视野。
11月10日在育才高中召开全市中语会年会暨名师工作室活动，特邀请全国著名特级教师肖培东来上初高中两个公开课《美丽的颜色》《神的一滴》，课堂深入浅出，精彩纷呈，另外还有一场学术报告《我就要浅浅地教语文》，与会老师们收获颇丰。在交流中提升了工作室老师的专业素养，拓宽了大家的视野。
11月20日在实验中学召开初三语文课堂教学展示暨名师工作室活动，特邀请正高级教师张霞儿老师评课并讲座，题目是《学会阅读》《学会表达》，聆听大师的教导，学员们表示受益很多。
每个学员还承担xx市智慧云课的微课制作任务，共47节微课，均在第一期上展播。李文秀老师在于2月初开通直播课，共六节，主要针对初三复习的内容。在制作微课过程中，每个学员都在提高自己的现代技术运用能力。
每个学员均制定每一位学员三年发展规划，列出已经取得的成绩，明确自己的薄弱环节，制定有措施的计划，交给导师，由导师进行一对一的指导。
时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，担任骨干教师工作室首席已经有一年了。回顾在工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中得到成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室领衔人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。
1、上好一节示范课，充分发挥示范、引领作用。
作为首席，本学期我一共上了两节公开课。第一次是10月16号，在丰庄镇南皮学校我上了两节童漫作文《灰太狼捡钱记》，除了工作室成员，五个乡镇共来了50多名教师前来交流学习。第二次是11月13号到延津县胜利小学送课童漫作文续写《神笔马良》，虽然有瑕疵也受到了各位老师的好评，这两次送课不仅提高了自己驾驭课堂的能力，在童漫作文这方面也确实起到了示范引领作用。
2、召开一次研讨会
本学期我们一共有3次大型交流会，第一次丰庄镇南皮学校，第二次班枣野厂小学，第三次丰庄镇南皮学校，都在研究阅读与教学应该怎样在教学中运用的问题，在交流的过程中我们各抒己见，很多老师都提出了很好的建议。在工作室最后一次活动中，我们工作室的两位置换成员也作了学习汇报，对他们的所学所悟都做了简要总结，我们也进行了简单的交流。
3、研究一个教育教学中的实际问题。
通过几次交流，我们还提出了教育教学的实际问题：如何让情趣回归语文教学，让语文课堂充满情趣。并提出了几年来我的教学经验，“五步三查一记”。
1、自学——自主预习。
2、互学——互相学习。
3、展示——合作学习。
4、拓展——提升素养。
5、检测——巩固知识。
三查：自查；互查；师查。一记。这里的记，指的是教师要经常拿起笔头或鼠标，及时记下教学工作中的所感所悟，或着发现的现象引起的思考，又或者是工作中让你印象深刻的片段，及时记录下来，不要把它当成一项任务、一种负担。
4、在《延津教育》发表一篇文章。
本学期，我虽然没有在《延津教育》上发表，但是我在cn刊物《科教创新》《新课程》上有文章发表，他们分别是《导学案课堂，如何提高他们学习的积极性》《新课程伴我成长》，这两篇文章的发表不仅提高了我的写作水平，也无形中增强了信心。
5、建好一个网络平台.
建立网络平台，我不仅建立延津教育网络平台，我还在校讯通、新浪中开通博客，并发表博文184篇和20篇，除此之外，我还通过飞信、qq群与工作室成员建立平台，以便交流学习。
6、精读一本教育专著。
读教育名著：《班主任漫谈》（魏书生）《做魅力语文教师》（宋运来）
《班主任偷懒艺术》（宋运来）
名著：《简爱》《红楼梦》《安娜·卡列宁娜》《三国演义》（没看完）
参考书：《邓稼先》《寄小读者》《茶花女》八年级语文书
网购书：
《爱上读书有书不输》（民间流动图书馆）
《赢在习惯》（张丽婕）《班主任偷懒艺术》
佛学书：《戒杀放生》《空虚放生》
历史方面的书：《中国历史梗概》
杂志：《特别关注》
通过总结本学期的书目，我发现我竟然读了16本书，我以前从没有度过这么多的书，我简直不敢相信在这么忙的时间里，还能挤出时间读这么多书，我真的相信鲁迅的话了：时间就像海绵里的水，只要愿意去挤，总会有的”。
7、组织好一次送教。
xx.12.18日，是值得怀念的日子，因为新乡市名师工作室在李国胜老师的带领下到我校送课下乡。育才小学崔靖华老师执教《一个小山村的故事》，育才小学田华老师执教《圆圆的的沙粒》，他们精彩的课堂设计、高超的驾驭能力，极具亲和力的态度，给我们留下了深刻的印象。更值得高兴地是，我为此事写的一篇简讯也发表在12.24号的新乡日报上了，对我来水又是一次提升。
8、推出一名新秀。
这学期工作室的每一位成员都积极参与每一次活动，积极完成工作室布置的每一项作业，积极在网络平台发表文章，但通过最后评定，我觉得推出一位优秀成员有点不合适，所以我想退出三名。他们分别是xx乡李素琴，班枣乡的李玉芹，司寨乡的张和灵。希望他们以后成长的更快。
9、参加一次素质提高培训。
本学期是我飞迅成长的的阶段，我不想放过每一次学习机会，通过总结我一共有五次学习机会。
1、9月16号xx师院学员代表发言顺便听报告。
2、10.19号x师大老校区文学院报告厅听报告。
3、10.23号x师大新校区（榆东）听报告。
4、10.30号xx初中听中学语文组送课下乡。
5、12.26——12.1到辉县百泉宾馆培训。
10、制定一份切实可行的工作计划。
在开学初，我就制定了一份切实可行的工作计划，通过一学期的努力，我不仅完成了每一项工作目标，还超额完成了一些计划外的事，比如，加入名师工作室，邀请他们到我校送课下乡，到x师大学习等，都出乎我的意料。不过，不管是计划内的，还是计划外的，我都是莫大的受益者，因为在每一次学习的过程中我都有很大的收获。
总之，成立工作室，并加入工作室是我的幸运，来到这里，才发现她是一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。
我会记住几句话：让学习成为一种习惯，让思考成为一种习惯，让坚持成为一种习惯，让改变成为一种习惯。那么我一定会改变我的命运!
在教研室的领导下，在省市区各级专家的指导下，20nn-20nn第二学期包河区生物名师工作室全体成员和学员继续秉承"以名师为专业引领，以相互合作为方式，以课题研究为载体，促进青年教师的健康快速成长，为造就名师奠基，为促进学生的全面发展、终身发展的根本教育目标服务。"的宗旨，积极开展各项教科研活动，取得了一定成果。现总结如下。
一、加强学习，积极开展课题研究与研讨,促进了教科研能力的进一步提升。
开学之初(2月24日)，在四十八中学举行的新学期工作会上,许老师做了《怎样撰写子课题研究方案》专题讲座，同时，对如何扎实推进省重点课题《初中生物化学有效科学探究的实践和研究》的课题研究，提出了要求，布置了下一步的工作；生物名师工作室主任陈乐东老师就对省级子课题《初中生物有效实施"科学探究"的实践研究》的研究进行了培训和指导，并就课题研究内容、理论学习、研究方法和策略、课题组成员的确定进行研讨。使参与课题研究的老师明确了如何开展课题研究及下一步的工作任务。
3月24日，在阳光中学举行了省级子课题研讨活动，会上工大附中、48中、46中、铁四局中学、32中学等6所学校交流了各自的三级子课题研究方案，各学校课题内容、研究方案各具特色，通过交流，相互学习、借鉴。
5月12日，在合肥市第48中学又进行了课题研讨，首先，观摩了王贞老师的实验探究课《人体内的气体交换》和32中学年轻教师胡巧云的一节研讨课《人体能量的供给》。然后课后，在区教研室教研员许江安老师的主持下与会教师就两节课进行了研讨。
会上，名师工作室成员、46中学生物教研组长周龙清老师就《初中生物有效实施"科学探究"的实践研究》中的课堂教学中有效实施科学探究的实践模式、研究策略、研究阶段等方面进行了交流与指导，以期为下阶段课题研究提出目标和方向，为青年教师开展课题研究提供思路参考。
6月27日上午，在合肥市第四十八中学，进行了省级规划课题研究实践的交流、总结，阳光中学汪玲老师就《初中生物有效实施"科学探究"的实践研究》子课题实施方案中的有效实施科学探究的研究目标、研究策略、研究阶段等方面与大家进行了探讨；许江安老师对研讨活动做总结发言，她希望广大生化教师一定要钻研课程标准，把握科学素养的核心，培养学生的科学思维方式，积极参加课题研究，认真做好课题研究。她要求参加汇报交流的教师将课件发到博客上，方便其他教师参与网络研讨交流，同时课题组成员要积极实践，认真做好课题资料的整理积累工作。
二、加强对青年教师的教学指导，组织教学交流及研讨活动，促进教师课堂教学水平的进步。
1、与课题研究相结合，本期开展了两次三节观摩、研讨课。
第一次是20nn年3月24日，由包河区第二届青年教师课堂教学评比一等奖获得者汪玲老师(阳光中学)上的一节"科学探究"展示课，课题是《千姿百态的动物世界-脊椎动物之鱼类》。这次听课仍然采取观课议课的形式。听课前，所有听课老师分为四个组，分别以"学生课堂学习行为的观察"、"教师顾及学生面"、"教师课堂提问"及"课堂教学时间分配"四个主题进行观课记录。课后，各组对观课记录进行了汇总、讨论和分析，并进行了交流。交流中，各组负责人介绍了本组的观察小结。
这样的研讨方式，使得每位教师都有目的、有重点的对这节课进行观察分析，并从多个角度感悟探究课中可能存在的问题，使大家更生层次的理解如何打造有效的探究课堂。
第二次，是20nn年5月12日(星期四)上午在合肥市48中学，由王贞老师上的实验探究课《人体内的气体交换》和32中学年轻教师胡巧云上的一节研讨课《人体能量的供给》。
也领略了年轻教师的风采，对于胡老师的课，大家一致认为作为刚走上工作岗位一年多的新教师，能敢于积极承担区级公开研讨课，就十分值得赞赏。认为胡老师教态大方声音洪亮很有激情，教学中注重学生自学能力的培养，通过组织计算一日食谱中的能量、测试体温等活动利于激发学习兴趣，解决了难点和疑点，较好的完成本节教学目标；在肯定优点的同时，也指出了教学过程中的不足之处及改进方法，期待能帮助教师教学水平的提高，促进年轻教师的快速成长。
2、指导年轻教师参加市课堂教学评比，取得了较好的成绩
指导汪玲和尹有芬两名年轻教师参加合肥市青年教师课堂教学评比活动。工作室的成员老师多次听她们的课，并予以指导，再上课。这样发挥了名师工作室指导、引领作用，对青年教师的课堂教学水平的提高起到积极作用。
三、组织全区学生及教师科学探究大赛及展示活动，促进教师及学生探究能力的发展
2、进行第四届中学生"科学探究"实验大赛的总结及优秀作品的展示表彰活动
6月27日上午活动在合肥市第四十八中学香港街校区举行，本次活动的特等奖作品进行了展示。来自48中、46中、工大附中、铁四局学校共计8个学生作品的获奖学生代表利用幻灯片演示的形式，依次向专家领导和与会教师，进行现场报告，展示自己的实验探究过程和探究成果。学生们精彩的表现，得到了与会同志的一致好评。
之后，教师代表围绕"科学探究"实验作主题发言。第51中学的杜老师介绍本校组织生物科学探究实验比赛的先进经验。铁四局学校的胡老师对包河区第四届生物探究大赛作了总结，从活动的意义、取得的成果、存在的问题等方面进行了介绍，并提出一些建议。
四、继续发挥网络平台的作用，进行网络教研。
1、名师陈乐东经常把自己的先进的教学理念和教学思想发表在博客里让大家分享；其他几位成员也经常共享资料和一些教学经验。
2、生物工作室建立了自己的qq群，群成员经常通过网络探讨有关教育教学及教科研方面遇到的问题。
3、每次的教学研讨等活动由于时间有限，没有得以完全展开的讨论，都延续的网络上。比如：将公开课、研讨课、课题方案、教学反思及总结等，及时上传到工作室博客，供大家继续学习和探讨。
五、教育教学成果
本学期，生物名师工作室教育教学成果丰硕。
1、在这次的包河区名师和骨干教师评选中，合工大附中陈乐东又一次被评为包河名师，王贞和尹有芬被评为骨干教师。
2、名师工作室学员在合肥市生物教师课堂教学评比中表现突出，阳光中学汪玲老师和46中尹有芬都获得市级二等奖。
3、在市教育教学论文评选中，我区有多篇论文分别获奖，据不完全统计，论文获一等奖有：合肥48中史燕的《探究口腔内的化学性消化"一节的教学》、合肥工大附中周奇志的《如何验证可降解饭盒的可降解性》；获二等奖有：48中胡桂娣、刘鑫，46中周龙清，65中陆清等；三等奖的有：合肥工大附中王赢、合肥阳光中学汪玲、合肥51中杜晖、铁四局中学鲍芳等。王贞、吴曼、汪玲、朱蓉蓉等的教学设计获得二等奖，胡桂娣、汪玲的获三等奖。
回顾过去，是为了给今后更好的发展提供借鉴和动力。今后，在市区教体局领导下，我们还将继续努力，争取开创生物工作室工作的新局面，为区生物学科教育教研做出应有的贡献。
一年来，在市区教育局领导的亲切关怀下，在顾问专家云浮市教育局教研室林健副主任、广东省名师工作室主持人钟明老师的指导和帮助下，工作室全体成员以课程改革为方向，以教育局相关文件为行动指南，以培养学生英语核心素养、促进教师专业成长为目标，紧紧围绕“搭平台、促成长、广辐射、共发展”这一宗旨，以“理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”为原则，以“专业引领、同伴互助、交流研讨”为基本形式，通过开设专题讲座、公开课教学、听课评课、专题研讨等形式开展各项活动，努力提高工作室成员的教育教学能力和教学研究素质，充分发挥了示范、指导、辐射作用，完成了名师工作室活动主持人的培养和一系列的活动。一年来，工作室全体成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，克难奋进，圆满完成了各项预定工作任务，个人专业成长迈出了坚实的步伐。现将工作室一年来的工作总结如下。
1.按照预定计划，工作室成员完成了每两个月一本书的学习任务，并进行了读书分享。
3.坚持每月一次的学习例会制度。做到时间、地点、成员、内容“四落实”，或通过微信群或q群进行交流学习。每次例会都按计划中的要求选定一个中心话题，并轮流主持、主讲，本学期，每一位成员都主持了一次专题讲座。
聚焦课堂、研究课堂，提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务之一。工作室根据各位成员的教学风格和特点，结合学校的党员赛课等活动，开展了一系列的课堂教学公开课的展示活动。引导各位成员依据教育规律和学生的心理特点，科学、智慧、艺术地开展教学活动，灵活地驾驭课堂，形成不同课型、具有自己教学风格的课堂教学形式。积极开展教学反思，不断提升自己指导、评价他人教育教学实践的能力。通过成员自身开课、开设讲座等活动，相互学习，共同提高。本学期工作室的每位成员至少都上了1节校级公开课。大家还通过听课、评课、研课等活动，撰写教学案例，进行案例交流，达到共同提高的目的。以下是本学期工作室成员上公开课的情况。
工作室成员在积极开展教育教学研究的同时，积极进取、主动学习，不断的加强自身水平的提升，本学期潘妙婵老师和胡幂老师分别考上了广西师范大学和广东技术师范大学的非全日制教育硕士研究生;与此同时老师们还积极参与课题研究，工作室有郭小兰、潘妙婵、曾伟梅和薛莹四位老师参加了广东省教育学会“十三五”重点课题《基于学科核心的课堂教学策略研究》，以此来带动其他成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围。本学期潘妙婵老师申报了市级课题“基于学科核心素养的高中英语小组合作学习有效性策略研究”;莫秀青老师参与了省级课题“高中英语学科阅读素养途径与策略研究”。在理论提升的同时，老师们还积极探索初高中英语的衔接途径，编写了一本以复习初中基础知识为主的衔接校本教材，目前正在出版中。
围绕工作室目标，健全工作室管理办法，落实会议制度、每周星期四下午的工作室教研活动时间，主要用于开设讲座，共同研讨，本学期工作室的成员都按计划作了一次专题讲座;严格落实常规管理，工作室成员根据个人的实际情况，制订出本人的三年发展规划，进一步明确了自己专业发展的目标。
本年度工作室一共开展了4次大型的活动，并且都取得了很好的效果，得到师生的好评。在活动中培养了一批老师和学生的英语活动主持人，师生们在活动中英语口语和沟通协调能力得到了提升。
一年以来，我们在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，并制定了以下努力的目标：
3.发挥名师工作室的示范、引领作用，带动区内其他学校的同行投身到课程改革中来;
4.与区内兄弟学校做好沟通，做好下学期送课下乡的各项准备工作。
一学年度的工作结束了，虽然取得了一些成绩，但距离市对工作室的要求还有一定的距离，还有许多方面需要继续努力。我们全体工作室的成员将不忘初心，砥砺前行，共同进步，携手创造辉煌!
本学期，我加入了“**名师工作室”，我十分珍视这次宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被李老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服。加入工作室，不仅开阔了我的视野，而且也增长了见识。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一学期我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室主持人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。同时我也看到了自身的不足，现将本学期的工作总结如下：
从名师身上我看到了什么是“孜孜以求”。李老师用自己的亲身经历启发我们做人做事的道理，我们深受感动。我对教学理论的想法，经常李老师请教，她耐心地指导我们，用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱，为人师者要志存高远，为人师者要从心做起”。工作室的成员，虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。工作室中的每位老师各有特色，每一次的活动，我们都是互相问候、交流谈心、畅所欲言。通过互动听课、研讨和交流，相互启发，相互促进，共同进步。
我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。为了能在教师培训中尽快成长，我积极参加各类活动，提高自己各方面的能力。
李老师常鼓励我们，要做一个有心人，多动动笔，因为“思想的火花稍纵即逝”。她要求我们多学习，我们的工作室里有很多杂志、书籍供我们学习及研究。同时我也有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习我校数学的课堂的模式，平时也尽可能的抽出时间去充实自己，并努力做到与教学实践相结合。
在我们工作室的博客里，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我们成员的学习成果，是我们“学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。
加入了名师工作室后，我积极参加“**名师工作室”各项实践交流活动，获得了很多与专家、同行合作交流的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强网络与课程整合方面的研究，能充分发挥网络的优势作用，自制精品课件，经常用电子白板辅助教学，并进行深入研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。
在日常的教学中,我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课，上好每一堂课，把自己的随堂课都上成公开课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。把教学改革的新理念真正落实在课堂里。对学生的作业，我都能及时批阅。在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行培优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。
进入**名师工作室这一学期，我才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”。在今后的工作中，我将努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步。我坚信只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。
“林花谢了春红，太匆匆。”一学期光阴倏忽已逝，回首这一学期，在领衔人吴xx老师的带领下，工作室成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，完成了期初预定的读书、研究等任务。现将一年来的工作总结如下。
这一学期，工作室积极组织、参与市内外的教研活动，做到以课为媒，加强研究，促进交流，提升水平。每次上课围绕一主题展开研讨，从备课的集体探讨开始，经过教学后的现场教者说课、工作室成员评课、课后网上集体反思、执教者撰写教后反思，将研究贯穿始终。在研究中促进教学能力的提高。
11月4日，名师工作室教育教学研讨会在西安小学举行，本次活动围绕课题“小学语文课堂提问的有效性研究”开展研讨课。工作室林xx老师执教《清澈的湖水》（二年级上册），曹xx老师执教《香港，璀璨的明珠》，xx小学的校长吴xx作了专题讲座《巧设提问，提高语文课堂教学的实效性》。
12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基层课题研讨活动在小池中心小学展开。本次活动围绕课题“激发小学生学习语文兴趣的策略研究”进行。吴xx老师执教《伯牙绝弦》（六年级上册），饶xx老师执教《红领巾真好》，汤xx老师作了《浅谈小学语文学习兴趣的培养》专题讲座。
这两次的教研活动，目标明确，主题突出，引导工作室成员及与会教师深入探讨高效课堂的教学方法，产生了解读文本、运用文本、拓展文本的自觉性，必要性、有效性，真正体现以学生为主体的自主探究的教学方法，提高了老师们的专业敏感度。
工作室的研讨活动，有现场观摩，有现场参与老师评课，有专题讲座。承办活动的学校和参与活动的老师都表示，这样的活动实在，效果好，老师们得到了真正的收获和提升。
工作室围绕三个课题展开研究，为了促进工作室成员的共同进步，在吴小民老师的主持下，工作室成员、学员通过微信群、博客了解工作室最新动态，当月研讨主题；阅读专题文章，参与课题研究，发表随笔反思；通过网络链接，浏览成员、学员个人博客，登陆相关网站，扩大信息获取途径。现在，登陆工作室博客已成为我工作室成员、学员每日的“必修课”，在自主、开放、探究的氛围中，每位教师都能找到适合自己的平台：有的教师针对论坛主题畅谈教学感受与心得；有的教师提出工作中遭遇的棘手问题；有的教师奉上自己的宝贵经验与大家分享；有的教师转载阅读中发现的精妙文章……工作室也通过博客向广大教师提供优秀论文、精彩设计、名师讲稿等教学资源。频繁有效的交流展示了工作室成员课堂观察能力及评议能力，交流中也砥砺了大家的教学智慧，让大家思维的触觉更加宽广与敏感。
工作室能坚持专业阅读与拓展阅读相结合，专业阅读以提升专业素养，拓展阅读以拓宽视野，宽厚积淀。倡导个人阅读与团队交流相结合，个人阅读重在独立思考，团队交流重在分享、集智。工作室成员已经共读了《给教师的建议》、《爱心与教育》、《好教育点亮人生》等教育教学理论知识，并经常带着自己思考的读书心得交流，带来了智慧的分享和思维的碰撞。
在阅读中思考、在实践中思考，在写作中表达阅读、实践、思考的成果，不断提升自身的思考力和实践力。这是工作室成员的专业发展之路，因而读书笔记、课例分析、教学随笔、课题案例成了工作室成员必做的功课。一个学期来，大家读书、思考、实践，带着问题走向课堂，在课堂中实践自己的思考，并将思考与实践的成果用文字记录下来，上传至工作室的网站，实现资源共享、交流提升，并将工作室成员用心撰写的论文进行汇编。
在以后的工作中我们将根据工作室职责和要求，继续发挥名优教师的示范、指导和引领作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、精湛的教学技巧、科学的教学方法，辐射到普通教师的教学中，促进教师专业化发展，全面提高小学语文教育教学质量。让我们向着“谋求专业高位发展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我们坚信来年会更充实，收获会更多！
时间过得真快，一眨眼又一个学期过去了。在上级领导的关心和支持下，“**名师工作室”按照新罗区教育局对名师工程建设的要求，坚持贯彻《幼儿园教育指导纲要》（试行）、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程》，坚持“以名师为引领，以教学研究为主线，以教学活动为载体，引导、激励、帮助成员自主发展”的工作策略，充分发挥名师的示范、指导、引领作用，努力做到“扎实勤奋学习，踏实求真工作，实事求是研究”，各项工作取得较好成效。现将这一学期的工作总结如下：
1.为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展，切实有效促进工作室成员的专业成长，期初工作室制定了详细的年度工作计划，并要求每一位成员以及结对子教师制定“个人成长计划”，对照计划，有条不紊地做好各项工作。
2.做好工作室的档案管理。工作室派专人负责，对工作室的各种资料，包括计划总结、会议记录、相关文件、活动开展、课题研究、影音资料等，一一整理归档，汇编成册，确保材料齐全。
1.为了促进工作室成员的文化素养和专业理论水平的提升，帮助大家提高学习的有效性，工作室在期初工作会议的时候为每位成员准备了精致的笔记本，便于摘录和分享《幼儿教育》《早期教育》《学前教育》等核心幼教刊物的学习内容；同时引领成员根据自身需求及专业困惑通过阅览经典教育论著、上网学习的方式进行自主研修，并认真撰写读书笔记和读书心得，有力促进了工作室成员文化素养的提升。
2.积极参加“信息技术提升工程培训活动”。工作室成员虽然没有被安排在同一个工作坊，但成员之间相互沟通，相互学习，共同进步。
3.共读一本书活动。期初，工作室为每位成员和结对子教师分别赠送了《透视幼儿心理世界》和《幼儿园一日生活实施指引》一书，要求每位教师认真阅读，于期末工作总结会上分享交流各自的心得，通过读书分享会，提高了理论书籍阅读的有效性。
本学期工作室搭建了交流平台，启动并开展了“相约月末”的活动，将每月的最后一天定为工作室成员微信交流活动时间，引领全体成员围绕话题展开讨论。一学期来，共进行了四次网上教研活动。主要内容有：9月份“区域活动中的困惑”、10月份“幼儿对益智区中的数学操作材料不感兴趣，怎么办？你有什么妙招引发幼儿对数学的自主学习？你对益智区中数学操作材料有什么更好的建议？”、11月份“幼儿区域互动观察案例解读——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年龄段低结构材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚集群体智慧，寻找到问题的有效解决策略，切实有效地促进了教师们教育教学真问题的解决和专业提升。
为提升教师的教育教学水平，工作室结合每一次的送教下乡活动，召集全体成员并邀请指导教师廖**老师对送教的每一堂活动进行反复的磨课、研讨，探讨教学新路子，达成共识，将《指南》精神落实到实处，提高集中教学的有效性。在反复的研讨过程中，不管是执教的教师还是听课的教师，都是锻炼，促进了教育教学水平的提升。
1.11月24日，工作室全体成员来到南城中心幼儿园开展教研活动。由中城叮叮当幼儿园的林玲丽老师和东城中心幼儿园的谢**老师分别展示了中班语言领域《不一样的朋友》（阅读活动）、大班艺术领域《森林音乐会》（节奏乐活动），西城中心幼儿园吴**副园长带来了讲座《幸福的种子——浅谈有效开展幼儿绘本阅读活》，来自新罗区公、民办幼儿园共建第三片区和第七片区的全体成员共90余人参加了本次教研活动。
2.12月20日，工作室“三送”下基层活动在万安中心园举行。本次送教共展示了两节观摩活动，由南城中心幼儿园汤娜老师执教大班音乐游戏“顽皮熊”和工作室领衔人陈**老师执教大班数学活动“老狼老狼几点钟”。两位教师以游戏贯穿整个活动，激发孩子们学习的主动性，构建出积极、有效的师幼互动课堂。展示活动巧妙的选材、新颖的设计、扎实的教学功底和精彩的课堂教学，赢得观摩人员的一致好评。观摩后，新罗区教师进修学校廖**老师针对乡镇幼儿园开展教研课题的过程中出现的困惑与问题，举行专题讲座《幼儿园教研课题的选择与实施》。廖老师结合万安中心园的幼儿园课题申报表进行一一说明，让与会教师直观明了地明白课题申报表的撰写；并结合自己开展的课题对课题材料的收集与整理进行了详细的说明，对各园开展课题研究起到了很好的启发。
围绕工作室申报立项的三个区级课题《基于观察的视角提升幼儿教育区域活动有效性的策略研究》《基于观察的幼儿园科学区域活动指导策略》《基于学习故事提升美工区活动有效性的指导策略》，工作室结合教研活动开展集中性研讨活动，教师们通过观摩，针对课题的研究方向展开研讨，把握方向。
1.11月24日，工作室的全体成员观摩了由南城中心幼儿园谢**老师组织的中班区域活动“拜访大树”。每位教师利用照片、视频等方式分享了自己在区域活动中的观察，阐述了自己对观察对象游戏行为的认识，提出了下一阶段游戏调整和改进的意见和建议。
2.12月20日，工作室全体成员观摩了由万安中心园曹**老师组织的大班区域活动“动物世界”。教师们认真观察、记录幼儿在区域活动中的表现，大家就区域中的材料投放、幼儿游戏行为的解读等方面展开研讨。通过分享与交流，教师们更加明确观察在幼儿区域活动中的指导作用，打开撰写“观察案例”“学习故事”思路。
除工作室开展的集中研讨活动，各课题负责人召集本课题成员开展专题研讨活动，完成阶段小结。在期末工作总结会上，每个课题负责人进行分享交流，提出下一阶段的研究方向。
为了扩展本工作室的交流平台，促进本工作室各项工作在与外界专家、同行的交流中不断得以提高，本工作室于xxxx年2月24日在新浪网中申请建立了“新罗区幼儿教育**名师工作室博客”，开通“工作室动态、课题研究、活动案例、观察案例、心得体会、好文分享”等11个类别博文管理，目前已发表80余篇博文，吸引了不少博友的来访交流，从而较好地发挥工作室的辐射和交流功能。
根据区教育局、区教师进修学校对工作室的管理要求，xxxx年7月，工作室派成员吴**、袁**以及结对子教师谢**参加新罗区教师教学技能大赛，吴**、谢**两位教师获幼儿a组一等奖、袁**老师获幼儿a组二等奖。工作室将继续以技能大赛为契机，开展形式多样的练兵活动，提升工作室全体成员的整体素质。
由于种种原因，名师工作室工作尚有进一步完善之处，主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划有时不能按期进行，导致部分工作不能全面实施；如何引导工作室发展方向，并有效解决教育教学中的热点、难点问题，并具有实效与实用，还有待进一步加强。为了更好开展名师工作室以后的各项工作，我们还需朝以下方向努力：
1.加强科学规划，解决工学矛盾。工作室要认清教育发展趋势、把握教育发展现状、找准教师培训需求，加强工作计划的科学性和前瞻性；同时要合理安排活动内容和活动时间，妥善处理工作与学习的矛盾。
2.增加外出机会，拓宽研究视野。本学期工作室的活动局限在本区范围内，希望我们能多参加市级以上的活动，多参加其它地区的教研活动，使我们除了教学研究，还了解到其它幼儿园的办学理念和办学特色。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的工作中，我们将继续努力，以名师的人格魅力和教育水平引领团队成员向更高台阶迈进。