优秀作文的特点之一是语言流畅、表达清晰，给人以良好的阅读体验。下面是一些被评为优秀作文的范文，希望可以给大家展示一下优秀作文的特点和风格。
1、通过阅读，理解为什么“夏天是万物长大的时期”。
2、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。
3、有感情的朗读课文。
4、认识9个生字，会写9个生字。
了解作者写作的顺序，学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。
第一课时。
一、激趣导入。
秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。
二、初读课文，整体感知。
1、范读课文。
2、自读课文，要求读准字音、读通句子。
3、指名读，喜欢读那一节就读那一节。
三、学习生字新词。
1、认读词语。
2、指导写字。
四、用词说话。
1、出示词语，请学生朗读。
2、结合课文，用其中的一个词语或几个词语说一句或几句话。
五、朗读课文。
1、学生朗读课文，纠错。
2、同桌配合读课文。
3、指名读课文。
4、小组配合读课文。
5、其他形式朗读课文。
六、作业设计书写要求会写的字。
第二课时。
一、导入新课。
这节课我们继续学习《在夏天里成长》。
板书课题。
二、指名读文。
老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读，用心感受。
你看到了哪些事物在夏天里长大?
你从中感受到什么?
三、细读课文、仔细品味。
1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是围绕这句话来写的。
2、读第二自然段，仔细品味。
(1)这段主要写了什么?
(2)写了哪几样生物?
(3)作者是如何来写的?他们都有什么变化?
(4)为什么选择这几样的`事物来写的?
3、读第三段，这一段有提到了什么在夏天里生长?
4、读文章的第四段，仔细品读。
你体会到了什么?
文章仅仅是告诉我们要在夏天里努力生长吗?
四、教师小结。
自然界的一切事物都在夏天里有力量的生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量的生长，等到了秋天才会有好的收成!
五、作业设计。
我舅舅家有一个小男孩，他叫李光，今年4岁了，长得胖胖的，他的脸蛋红红的，像两个红彤彤的的大苹果，眉毛弯弯的，长长的.，大大的眼睛，小小的鼻子，嘴巴经常撅着，能说会道，这就是我可爱的小表弟。
今年夏天，有一次我津津有味地正在吃冰糕，突然，小表弟不知从哪里窜出来，他嘴巴很甜，眼睛直盯着我的冰糕，说：“哥……哥……，你可……不可以让我看看你的……冰糕。”我一愣，还不知道怎么回事呢，小表弟一口就咬了我的冰糕，用劲一拉，夺了我的冰糕，撒腿就跑，还回头冲我笑呢！这个狡猾的小表弟总是让我上当！
我跑到妈妈身边去告状，妈妈却说：“你大了，弟弟还小，你要让着弟弟呀！”唉！没办法，我今年都9岁了，算大孩子了，只能大人大量吧！
我每次去舅舅家，他总是缠着我，笑着喊着：“哥哥、哥哥，你带我一块玩吧！”我总是快乐的答应他。他很可爱，我喜欢他，我们经常一块玩捉迷藏和穿越火线的游戏。
和小表弟在一块玩，我们都很开心。我和小表弟简直就是一对形影不离的好兄弟。
春天到了要干什么？“春游”“植树”……一问到春天要干什么，大家口中一定有无数个真确答案，今天我就来放风筝。
开始放了，首先我把方法给妈妈说清楚，妹妹把风筝高高举起。我说：“放！”我立刻向前跑。跑到了尽头，我一看风筝在后面“翻跟斗”。妹妹笑着说：“姐，你忘放线了。”
我顿时脸红了，说：“再来一次。”这次，我决不会粗心大意。
这时，我仿佛也变成了一只美丽的风筝，在蓝蓝的天空越飞越高……。
一个周六的下午，妈妈送我去学英语。我们刚走出家门，一阵风吹来，一个塑料袋飘到妈妈的脚下，妈妈左脚踩、右脚跺，怎么也甩不掉它。最后，妈妈捡了一个棍儿，把它挑开了。我急忙捡起地上的塑料袋，把她扔进了垃圾桶，对妈妈说：“保护环境，人人有责。”妈妈摸摸我的头，笑了。
在我的带动下，爸爸、妈妈也主动节约水、电，不乱丢垃圾……我想：只要从我做起，从身边的小事做起，我们家乡的环境会越来越好。
大宝是我的表弟——高梓岩。他今年六岁半了，属马。大宝和我的关系很铁，铁到什么程度呢？就像502胶水粘在一起那样。虽然他叫大宝，可是淘气的却像猴子一样，哦，见过猴子吗？十个猴子也不及他一个。
记得是去年夏天吧，我和表弟结伴到乡下的爷爷家去。进了大门，奶奶高兴的迎接我们，表弟却问：“爷爷在哪呢？”眼神里透露出他的阴谋。奶奶说：“你爷爷正在睡觉，哦，对，瞧我这脑子，你俩在这坐会儿，我去给你们做好吃的。”看来奶奶还不知道表弟为啥找爷爷，我心中总有一种不好的预感。只见表弟蹑手蹑脚的走到爷爷的画板前，用手沾了点颜料，然后给爷爷画起了妆，我被逗的哈哈大笑。爷爷醒了之后打了他一顿，这件事，我借用一句小沈阳的名言来说，就是效果很赞，死的很惨。
他还很喜欢读书，尤其是科幻书。什么黑洞啊，什么木屋啊，说的一套一套的，他还自造“白洞说”、“太阳围着地球转”等等。真是学霸啊，简直没毛病。
这就是大宝，又帅又可爱，虽然有点淘气，但还是不错的，你说呢？
目标：
1.学习10个生字，会认识8个生字。
2.感受槐花给人民带来的美丽和快乐，体会对槐花的喜爱之情。
3.有感情地朗读背诵课文。
教学重点：
学习生字，有感情地朗诵课文是重点。
教学难点：
理解“五月是槐乡孩子满意的季节”的含义。
教学准备：
槐花的图片。
生字卡。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时。
一图片导入：
1.同学们看这是什么?
2.多么美丽的花朵啊，同学们能有自己的话来赞美它吗?
二过度：
1.在我国的乡村，一到五月槐花就争相开放，那时的乡村真成了——美丽的槐乡。(板书课题)。
2.请生齐读课题。
三初读课文：
1.请同学们自由朗读课文，思考：为什么说五月的槐乡是孩子们满意的季节?
2.生自由读课文。
四、学习课文第一段：
1.洋槐开花的时候，是一副这样的景象?请同学来读第一自然段。
2.生读第一段，并引用书上的话，回答该问题。
3.槐花盛开的时候给大家怎样的感觉?
4.请大家带着这样的感觉来读一读地一段吧。
5.生齐读第一段。
五练习背诵课文第一段：
1.小组练习。
2.大组展示。
第二课时。
一复习导入：
1.请生个别有感情地背诵第一段。
2.有感情地一齐背诵第一段。
二学习课文：
1.过度：请同学们一起来读课文的最后一段：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。
2.从哪里可以看出，五月是槐乡孩子满意的季节?
3.请同学们听老师读课文，边思考边做记号。
4.大组交流：
把你勾画的句子读给大家听一听。
5.教师相机指导朗读。
三总结课文。
1.槐乡的槐花给孩子们带来了这么多乐趣，大家喜爱它。
所以当它盛开的时候才会那么满意呀。
2.文章的最后一段是全文的总结。
四练习背诵。
五书写生字。
板书：
3.美丽的槐乡。
吃槐花。
五月是槐乡孩子满意的季节。
别槐花。
喜爱槐花。
装槐花。
目标：
1.学习10个生字，会认识8个生字。
2.感受槐花给人民带来的美丽和快乐，体会对槐花的喜爱之情。
3.有感情地朗读背诵课文。
教学重点：
学习生字，有感情地朗诵课文是重点。
教学难点：
理解“五月是槐乡孩子满意的季节”的含义。
教学准备：
槐花的图片。
生字卡。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时。
一图片导入：
1.同学们看这是什么?
2.多么美丽的花朵啊，同学们能有自己的话来赞美它吗?
二过度：
1.在我国的乡村，一到五月槐花就争相开放，那时的乡村真成了——美丽的槐乡。(板书课题)。
2.请生齐读课题。
三初读课文：
1.请同学们自由朗读课文，思考：为什么说五月的槐乡是孩子们满意的季节?
2.生自由读课文。
四、学习课文第一段：
1.洋槐开花的时候，是一副这样的景象?请同学来读第一自然段。
2.生读第一段，并引用书上的话，回答该问题。
3.槐花盛开的时候给大家怎样的感觉?
4.请大家带着这样的感觉来读一读地一段吧。
5.生齐读第一段。
五练习背诵课文第一段：
1.小组练习。
2.大组展示。
第二课时。
一复习导入：
1.请生个别有感情地背诵第一段。
2.有感情地一齐背诵第一段。
二学习课文：
1.过度：请同学们一起来读课文的最后一段：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。
2.从哪里可以看出，五月是槐乡孩子满意的季节?
3.请同学们听老师读课文，边思考边做记号。
4.大组交流：
把你勾画的句子读给大家听一听。
5.教师相机指导朗读。
三总结课文。
1.槐乡的槐花给孩子们带来了这么多乐趣，大家喜爱它。
所以当它盛开的时候才会那么满意呀。
2.文章的最后一段是全文的总结。
四练习背诵。
五书写生字。
板书：
3.美丽的槐乡。
吃槐花。
五月是槐乡孩子满意的季节。
别槐花。
喜爱槐花。
装槐花。
教学目标：
1.认识3个生字，会写5个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗句的意思。
3.理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。
教学重、难点：
结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。
教学过程：
一、创设情境，导入新课——感知美。
1.播放《赶海的小姑娘》这首歌唱的是哪里?(生答海滩)你去过大海吗?见过海滩吗?请你和同学们讲一讲你见过的海滩。
2.今天我们就一起到《夏日的海滩》看一看，领略一下夏日海滩的美丽风光。
(在这一环节中，我用歌曲创设情境，激发学生学习的兴趣，同学生们交流自己见过的海滩景色，则将学生带入了文章特定的情境之中，自然而然的过渡到对课文的学习，水到渠成，不露痕迹。)。
二、朗读全诗，初知大意——领略美，感受快乐。
1.(课件播放音乐，师朗读课文)想一想你听懂了什么?
2.下面请你自由朗读诗文，读懂了什么?有哪些问题提出来。
3.你有哪些感受与大家说一说。(学生谈感受。)(海滩很美，孩子们很快乐)。
4.这么美丽的海滩，这么快乐的孩子。如果是我们那该有多好哇!下面把你的感受用你的朗读表达出来吧!把你的感受溶入到课文中吧!(学生读课文，整体感知课文。)。
三、质疑问难交流朗读——品味美，体会快乐。
1.刚才，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗?
2.学生质疑问难。(教师梳理疑问，重点问题再交流朗读)。
1)在学生展示朗读地一小节时，出示第一小节的课件。
教师引导：在他读的过程中你的脑海中出现了什么样的画面，用你的话把他描述出来。让学生体会诗歌用优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色。看到这么美丽的海滩，你的心情怎样?下面就让我们带着这种心情读一读这一小节吧!直到全体同学读好这一小节的内容。
在孩子们尽情想象后，教师继续引导：我们看这些孩子们都做了些什么?当学生汇报：(掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来五彩的贝壳，造成美丽的房子、凉亭、假山后。课件出示第二小节内容，并将“掘”“堆”“拾”“造”几个动词划线，请学生把画横线的词换成别的词，并说一说哪个词用得好?从而让学生体会这四个动词用得生动传神)仿写这一段。
就这一小节，我还设计了几个说话练习。
做了这么多游戏，拾了那么多贝壳，如果是你你会拾到什么样的贝壳呢?请你用“有的……有的……还有的……”说一说拾来的贝壳是什么样的?如果是你造的房子、凉亭、假山又会是什么样的呢?这样既发展了学生的想象能力，又训练了学生的表达，可谓一举两得。
此刻，学生已经完全融入了海滩玩耍的情境之中，教师可以继续追问：假如你就是在沙滩上玩耍的孩子，你的心情会是什么样的?接着让学生们带着这种心情读一读这一小节体会在海滩上玩耍的快乐。
4.在学生朗读第三小节诗文，教师提问在你读的过程中哪个词重读了呢?(学生会答多么)两个“多么”抒发了孩子们怎样的心情?把这种心情带到这一小节。用你的朗读再次把它表达出来!孩子们为什么感到快乐呢?请你用“因为……所以……”说一说。
四、想象意境，熟读成诵——欣赏美，沉浸快乐。
1.出示本诗配乐课件，让学生欣赏诗境的美。体会孩子们的快乐。
2.朗诵诗文。
(现在，你们面对的就是美丽的海滩，想不想做一回诗中的小朋友感受美丽的海滩，体会暑假的快乐呢?下面就请你带着这种感情再来读一读这首诗，)。
五、表达训练，拓展思维——延伸快乐。
结合生活实际，说一说使自己感到快乐的活动。
(同学们，小作者把自己在海滩上玩耍过程中的快乐表达出来了，那么你还在哪些活动中感到了快乐呢，快来说一说。)。
六、自主作业，迁移能力。
请学生选择自己喜欢的方式，将自己在活动中的快乐表现出来。(这是一个开放式的作业，教师应充分的放手，学生既可以画一幅画，也可以写一首小诗感情朗读，甚至允许孩子们用歌唱或舞蹈的形式表达自己的快乐，也许有的老师会认为语文课就应该将作业落到语言文字上，然而我觉得，每个孩子都是一个有思想的独立个体，他们都有个性化的表达方式。当孩子们从课文中体会到美、体会到快乐时我们为什么不能让她们将这种美和喜悦用自己喜欢的方式自由的表达出来呢?新课程强调学科间的整合，而我也相信所有的美都是相通的。只要我们给孩子足够的空间，他们一定能将诗篇变成流动的音符、将乐曲变成斑斓的画面，将色彩写成动人的诗篇。相信我们的孩子，给他们一个机会他们会还我们一个精彩!)。
巩固前面两段学习的内容，帮助学生逐步形成相关的计算技能，能熟练地运用所学知识解决实际问题。
能熟练地运用所学知识解决实际问题。
1、想想做做1。
分组练习，并指名学生板演。
集体评讲。
2、想想做做2。
出示题目，先让学生估算，并要求说出估算的依据。
再要求学生独立计算，并将计算结果与估算的结果进行比较。
小结。
3、想想做做3。
问：能不能通过题中条件一眼看出谁跳得比较多？
怎样才能知道谁跳得比较快一些呢？
先估计，再要求计算。
4、想想做做4。
分组练习，学生独立完成，并要求完成后观察每组中两题之间的联系。
集体讨论，领会其中的联系和区别。
小结：一个数连续除以两个数，等于除以这两个除数的`积。
5、想想做做5。
出示图，理解图意和题意。
同桌互相说说解题策略。
2、油厂把610千克的豆油分装在最多只能装5千克的油壶里。准备120个油壶够吗？
2030年房子就是一个高科技的箱子，想让他变成什么就变成什么，203年的房子比车子还快，更别提2030年的车子了，房子，车子，厨房家电这一些你都不用做，因为这些高科技的加点自己做了，想起以前以前的房子，都是一些平台的一种房子，过了十年之后，我们的房子建成了大龙过了五年之后，我们变成了豪华大楼房，现在的房子是多么高科技，我们现在是多么高兴。
2030年的车子可以无人驾驶，开车车车在这时候可以跟随人们，你也走到哪里，他就跟到哪里，我们应该好好珍惜现在的生活，不应该跟以前一样是吃不饱，喝不好，所以我们应该继续努力研究科学，制造一些更明快，虽然对人民有好处的东西，现在我们的房子就是一个高科技，车子也变成了一个高科技，现在的大姐也不用人们打扫了，这些大街，都是用清洁车打扫得真希望未来就是我想要的这样一个未来，在未来的时候不要再打仗了，我希望世界和平。好好珍惜我们现在的生活。
1．让学生主动与人交流、结为朋友。
2．培养学生勇于发言，积极参与讨论，与人沟通的能力。
3．培养学生勇于展示自我，与人相处、合作共事的精神。
【课时计划】。
2课时。
教法指导：
完成活动一、交友之道。
1．学生带着导学目标，认真阅读教材，教师将全班同学分为6－8个小组，分配搜集交友方面的诗歌、、典故、成语故事、经典友情故事等材料的小组。
2．小组内分工，组长将搜集材料的任务分配到成员，搜集时间一周。
3．小组内整理搜集的资料，形成手抄报或其他形式的作品，在班内展示。
4．学生分享交流的成果。
完成活动二。
1．班委会或语文学习组长策划活动，设计好活动的名称、组织形式、小组设置分工、主持人、场地布置、实施过程。注重设计好细节、设计好后请语文老师过目，征求意见。
2．设计邀请卡，学好邀请词。针对不同学科不同性格的老师写上有针对性的邀请词、语言要有礼貌、有感染力。
3．组员要围绕“自我介绍”拟好发言提纲，反复练习，小组内交流改进。
4．活动举例，展示交流。
5．活动后教师点评，小组及个人总结反思提高。
学法指导一：
“我”之所以是“我”，就是因为“我”与众不同，因此，要着重写出这个“不同”来。首先要写出“我”的外在特征，要按一定的顺序，从上到下，先整体后局部，先面容后神态、服饰。再重点抓住一两个与众不同的个性来写，不能胡子眉毛一把抓，更要写出“我”的内在性格。
情景导入生成问题。
鲁迅说人生得一知己足矣，朋友是一个人生命中的加油站。结交一个好朋友能为自己的人生增添精彩。今天我们就来探讨这个问题。
自学互研生成新知。
步骤一交友之道，展示交流。
1．学生展示搜集交友的诗词。
(1)鹅毛赠千里，所重以其人；鸭脚虽百个，得之诚可珍。(欧阳修)。
(2)说尽向来无限事，相看摩捋白髭须。(唐张籍)。
(3)落日见秋草，暮年逢故人。(唐李端)。
(4)海内存知己，天涯若比邻。(唐王勃)。
(5)丈夫会应有知己，世上悠悠安足论。(唐张谓)。
(6)人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。(唐李贺)。
(7)同声自相应，同心自相知。(晋傅玄)。
2．学生展示搜集的名言警句。
(1)友谊应当是不朽的。——蒂特李维。
(4)真诚的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵。——哥尔顿。
(5)友谊！你是灵魂的神秘胶漆；你是生活的甜料，社会性的连接物！——罗布莱尔。
(6)在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。——莫洛亚。
3．学生展示搜集的真诚的友谊。
(1)季布“一诺千金”使他免遭祸殃。
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”(这就是成语“一诺千金”的由来)后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所感，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。
(2)抗战老兵欧兴田，生为战友守墓，死与战友同眠。
抗战时欧兴田和战友们订立了一个生死约定——“谁要是活下来就要为死去的战友守陵！”最终全班只剩他一人幸免于难。1981年12月，欧兴田离休，回到了曾经战斗过的地方，寻找烈士遗骨，把包含同班战友在内的2400余具烈士的遗骨，安放在自己辛辛苦苦牵头筹建的烈士陵园里。1991年春，欧兴田和老伴一起住进了陵园，从此不曾离开。20xx年3月，欧兴田的老伴去世，留下他孤零零地守在陵园里。今年3月26日，这位抗战老兵走完了自己的一生，享年91岁。临终前他把看护烈士陵园的接力棒交给自己的孙子欧阳，并特别交代家人：生为战友守墓，死与战友同眠，把骨灰撒在烈士陵园里。
光阴似箭，日月如梭。转眼到了2030年，长大成人的我又一次来到了家乡的护城河边。
“啊，好美的景色！”我不禁感叹道。天空湛蓝深远，空气清新甜润。河水也是那样绿，绿的像是被周围的绿树绿草染过似的，里面还有许多快活的鱼儿自由自在地游来游去。这里不会有人钓鱼，因为人们爱护生灵，想让动物和我们一起居住在这充满生机的大自然里；也不会有人抽烟，因为人们渴望健康，想让空气更加清新；更不会有人乱扔垃圾，因为人们爱护环境，想让大自然更加美丽！护城河边，种着两排整齐的柳树，它们在微风中梳理着自己美丽而细长的头发，把清澈见底的河水当做镜子照来照去……呼吸着新鲜的空气，欣赏着迷人的景色，一切都是那么美好！我简直陶醉其中，流连忘返了。
“铃---铃---”，闹钟响了，原来，这是一场梦。不，这不是梦，这是我们一起创建的家乡美好的未来！
放寒假了，我回到了我的家乡。这时，眼前的景色令我惊呆了。看着这美丽的景色，不由得让我想起了家乡以前的样子。
过去，我的家乡只有几条高低不平的又窄又短的泥泞小路。小路的两旁大多都是低矮的泥房。走进村里，是一个没有院墙，只有几间破草房的学校，教室顶上有好几处被鸡刨得没了草，窗户只是用帆布遮着。
如今，一幢幢五层别墅式的楼房拔地而起，如雨后的春笋般出现在眼前，每家每户都添置了高档的现代家电。
我又来到了学校，这已不是以前的模样了。高高的院墙，黑漆的大铁门。走进学校，几幢教学楼矗立在眼前，通往教学楼是用精致的鹅软石铺成的小路。
到了姥姥家，我便问起了家乡这几年怎么变得这么快？姥姥语重心长地说："是啊！自从我国加入世贸以后，咱们村就发生了翻天覆地的变化。修路，建校，路通了，财也就通了。从此，咱们村就富裕起来了。"。
我登上姥姥家的顶楼，看着8米宽的水泥公路看着川流不息的车辆，看着家乡繁荣的景象，我情不自禁的说："是啊，还是党的政策好！"。
我有一位特别的朋友，它是一株花，它的名字叫做吊兰。
吊兰的叶子碧绿碧绿的，又长又细。单独看时叶子就像一把剑，边缘有两条金色的边就像宝剑的剑刃。当我整盘看时，吊兰它又像小姑娘那散落的秀发随风摆动。
春天到了，吊兰开花了。花瓣有六片，他们围成一个圆圈像是在说悄悄话呢。中间的花蕾嫩黄嫩黄的十分好看，仔细闻了闻有一阵淡淡的清香让人陶醉。
吊兰不仅长得美丽，它那一片片细长的叶子，不仅可以吸附灰尘还可以吸收空中的二氧化碳和甲醛，净化我们的生活环境。
吊兰它还有着顽强的生命力。有一次我一个星期都忘记给它浇水了，以为它肯定会枯黄。但是当我回家一看，它并没有什么缺水的表现，只是叶子低垂着像是在对我说：“主人快给我浇些水吧，我口渴了。”我急忙去浇水，等到第二天它又恢复了生机勃勃的样子。
这么美丽又顽强的生命，怎能不让人喜欢呢？
张梦。
邻居家有个女儿，名叫豆豆，今年三岁半。她皮肤白白的，有一张樱桃似的小嘴巴。最特别的是她那双水灵灵的眼睛，黑白分明，简直能说话。当她高兴时，眼神甜甜的，一眨一眨地看着你，好可爱噢！当她生气时，眼珠一瞪，一动不动，模样更可爱。
记得有一次，我们家正在吃西瓜，这时豆豆来敲门，我故意拿了片最好的西瓜去开门，假装自己要吃。她看见了，连忙奔过来，仰着头，伸出手，两颗晶莹、透亮的“黑宝石”一闪一闪地看着我。啊，真好看！我看呆了，她的眼神告诉我：“快，快点儿给我呀，看什么呀！”我读懂了她的目光，可我没有马上给她，继续和她开玩笑，我低下头去，假装要把手里的西瓜吃掉。霎时，她的眼窝湿了，涌出了水珠，慢慢地，慢慢地，水越来越多，终于泪水夺眶而出，流过她的面颊，就像露珠在荷花上滚动一样，好看极了。我连忙将西瓜送到她嘴里，她吮着、嚼着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了西瓜汁。
我们一家人都被眼前这个“小馋猫”逗得哈哈大笑。她泪水未干的大眼睛甜甜地瞧瞧这个，又望望那个，满足地笑了。
大家都爱这个邻家可爱的豆豆，她为我们生活带来了许多欢乐。
在一个草长莺飞的二月天，我带着妹妹到郊外放风筝。
微风拂来，空气中夹杂着泥土和青草的气息，郊外的空气好新鲜啊!蔚蓝的天空中，几朵白云在悠闲地漫步，在高空中飞翔的风筝好像要去摸摸云姑娘的脸蛋，一个劲儿往上飞。
我和妹妹在柔软的绿草地上奔跑、撒欢儿，欢叫声震得天空中的风筝东躲西藏。哎呀，那边有个小男孩一不小心，风筝线断了，那风筝越飞越高，小男孩去追，可是，再也追不到。
望着小男孩沮丧的模样，我走过去说：“同学，我们一起玩儿好吗?正好，我还不知道怎么放风筝呢!”他望了望远去的风筝，告诉我，他叫小帆。
小帆高高举起风筝，按照小帆嘱咐的，我拿着线轴，一边松线一边往前跑，我一边跑一边回头看，风筝线在风的吹拂下，开始有了力量，小帆趁势松开了双手，我一边松线绳，一边不停地拉拽，风筝飞了起来。小帆和妹妹在为我们的风筝欢呼。妹妹一个劲儿吵着：“帮我放!帮我放!我的蝴蝶风筝最漂亮，飞得最高!”
小帆帮完我，又去帮妹妹，我们成了好朋友。
天空中的风筝越来越多，欢呼声此起彼伏，我们好开心。
我的家乡阜新虽然很美，但是还存在一些环境问题。
在这次综合性学习活动中我了解了家乡的环境存在的问题，主要有以下几方面：
1、空气污染：由于阜新煤矿多，在开采、运输过程中会产生大量灰尘，现在还有一些平房烧煤也会产生大量浓烟，加上阜新地区本身气候干燥，所以空气质量很低。
2、水质污染：阜新主要河流——细河就存在严重污染，四合大桥下面臭气熏天，有动物尸体、生活垃圾等，还有的工厂往里面排放污水。
这些污染影响了环境卫生，也影响了我们的生活质量。政府部门做了大量工作，如街心广场、月亮湾广场都建成了人们休闲娱乐的好场所。希望人们增强环保意识，把家乡建得越来越美。
现在已经是2058年了，随着祖国的繁荣，科技的进步，我的家乡也越来越繁荣，逐渐变成了一个大都市。今天，我打算回我的故乡。
回到了家乡，映入眼帘的是一个大超市，当回到家时，我看见原来老旧的平房，竟变成了一个高大的楼房。本是竹林的地方被修成了一所游乐场，我也想返老还童去玩一下。在大树下没什么改变，有可能是为了保护这一棵大树吧。上街的路上原没有人居住，现在也成了一条街，小吃店、玩具店、鞋店……真是士别三日，刮目相看。
来到了母校，大吃一惊。里面的教学设备焕然一新，地下花园种着各种稀奇古怪的花，楼梯也改成了电梯……不过，最让我吃惊的还是母校已经变成了实验小学。“诶，到中午了，我要去吃饭了。”
在你的眼中，未来是什么样的呢？把你想到的写下来吧。
早先，有一个村庄，那里的树林郁郁葱葱，那里的河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
村子里住着几十户人家。不知从啥时候起，家家买了锋利的斧头，他们都走到山上，把树一棵一棵看下来，山上又多一些一大块一大块的土地。
一年年，一代代，山上的树木一直降低，大块的土地不断地增加，大家都用木头造了各种各样的工具和各式各样的家具。
大家用斧头砍树，日子过得还很好！
不知过了多长期，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，第六天早上，小村庄被大洪水不知淹倒哪儿去了。
大量大事就是这样形成的，譬如：日本海啸，四川大地震，那些都是由于对环境的破坏。大家要保护环境，不让每一个地方发生这样的事。
这个故事告诉大家，不要乱砍树木，要不然大自然会惩罚你的。
春天来啦！春天来啦！春姑娘迈着轻盈的步伐走来了。这里点点，那里点点。春天便生机勃勃，山野里的桃花也竞相开放了。
桃花虽然没有玫瑰花那么艳丽，也没有茉莉花那么洁白无瑕，更没有牡丹花那么高贵，但桃花也有她独特的魅力。
这么多的桃花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果能把眼前的桃花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。桃花有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全展开了，露出粉色的花蕊，粉红色的花瓣包着花蕊，真是绝配。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。
这么多的桃花，凑近一闻，一阵浓郁的花香袭来，让人陶醉。你再静下心来，仔细聆听，一阵“嗡嗡”声沿路传来。原来，又是勤劳的蜜蜂来采蜜了。
过了好一会儿，我才记起我是桃花，我是在看桃花呢。