心得体会可以是历练工作中的感悟，也可以是学习过程中的体验和体会。接下来，我们将分享一些令人印象深刻的心得体会范文，希望能够给大家带来一些新的思考。
家庭美学教育是指家长在日常生活中，注重培养孩子的审美意识和素养，倡导家庭成员共同参与美的创造和欣赏活动的教育方式。家庭美学教育是培养孩子丰富的情感和高尚品格的重要途径之一，也是传承和发展人类文明的基础。在现今物质充裕、信息爆炸的社会环境下，家庭美学教育扮演着无可替代的角色。
作为一位家庭美学教育者，我有幸亲身体验到这种教育方式带来的深远影响。我们一家经常进行艺术创作和欣赏活动，比如一起绘画、欣赏音乐和舞蹈。在这个过程中，我发现孩子们的创造力和想象力得到充分的发挥，他们愈发热爱生活，也更加乐观向上。与此同时，家庭成员间的关系也更加和谐，彼此之间流露出更多的理解和尊重。这些美好的体验使我坚信家庭美学教育具有良好的教育效果。
要在家庭中进行美学教育，我们可以通过多种方式来实现。首先，父母应该成为孩子们的榜样，他们需要自身具备良好的审美品味，并积极向孩子们传递美的力量。其次，给孩子提供丰富多样的艺术资源，比如画笔、音乐器材等，以便他们可以进行自主的创作和表达。此外，可以带孩子们参观和欣赏各种艺术展览、音乐会等，让他们感受到美的魅力。最后，鼓励孩子们在学校和社区的艺术活动中积极参与，拓宽他们的美学视野。
家庭美学教育带来的益处是多方面的。首先，它有助于提高孩子的审美水平，培养他们发现和欣赏美的能力。这种能力对孩子未来的学习和工作生活都有积极的影响。其次，家庭美学教育有助于孩子发展良好的创造力和想象力，这对他们的创新能力和问题解决能力的培养至关重要。此外，家庭美学教育能够加强家庭成员间的联系和沟通，培养团队合作精神和共同完成目标的能力。最后，通过家庭美学教育，培养出的孩子往往具有更加积极向上的心态和乐观的生活态度，他们能够更好地应对生活中的挫折和困难。
第五段：总结和展望。
家庭美学教育是一项全新而又有深远意义的教育方式，它通过培养孩子的审美意识和素养，促进他们的全面发展。作为家庭美学教育者，我们要注重实践，不断总结经验并改进方法。我们应该给予孩子更多的关注和鼓励，让他们在美的园地里茁壮成长。展望未来，我相信家庭美学教育将会在越来越多的家庭中得到重视和实践，为社会发展培养更多有才华和情感丰富的人才。
教育是社会进步的重要基石，而教育者则是培养未来的希望的重要角色。为了更好地了解教育者的需求和困境，我参与了一次走访慰问教育者的活动。通过这次亲身经历，我深刻地感受到了教育者的辛劳和付出，也对教育工作产生了更多的思考和体会。
首先，走访慰问教育者让我对他们的努力和奉献有了更深入的了解。在这次活动中，我看到了许多教育者尽心尽力为学生们提供最好的教育资源。他们在教育现场付出的心血和汗水远远超出了常人的想象。无论是课堂里的教学，还是课外的辅导和培优，他们都似乎从不知疲倦。这些教育者的坚持和奋斗精神让我深受触动，也让我对教育事业充满了敬意。
其次，走访慰问教育者让我更加关注教育环境的现状和改善。在一所贫困地区的小学中，我目睹了学生们学习的艰辛和困境。校舍破旧，教室拥挤，教学设备简陋，给教育带来了很大的阻碍。然而，教育者们并没有因为这些困难而气馁，他们在有限的条件下尽力给学生们提供最好的教育资源。他们用尽一切办法改善教室环境、筹集教学设备，并通过自己的实际行动为教育环境的改善做出了努力。这让我深思，在教育改革中，我们应该把更多的关注放在提升教育环境上，给教育者提供更好的条件，为学生们创造更好的学习环境。
第三，走访慰问教育者让我更加重视教育者的培训和职业发展。在与一位经验丰富的教育者的交谈中，我了解到很多教育者在教育岗位上长期工作后会面临职业压力和疲劳。他们需要不断提升自己的教学技能和专业素养，但由于种种原因，他们很少有机会得到有效的培训和职业发展的机会。这让我认识到，培训和职业发展对于教育者的重要性。只有不断提升教育者的能力和素质，才能为学生提供更好的教育服务。因此，政府和社会应该为教育者提供更好的培训和职业发展机会，让他们能够更好地发挥自己的才华和潜力。
最后，走访慰问教育者让我更加坚定了我对教育事业的热爱和努力。通过这次活动，我亲身感受到了教育者的责任和使命感。我认识到，作为一个普通人，我也可以通过自己的努力和行动为教育事业贡献一份力量。无论是作为家长、学生还是社会活动者，我们都可以关注教育并为其做出贡献。只有通过集体的努力和合作，才能够为教育事业的发展做出更大的贡献。
走访慰问教育者是一次意义深远的经历。这次活动让我对教育者的努力有了更深入的了解，更加关注教育环境的现状和改善，重视教育者的培训和职业发展，并更加坚定了我对教育事业的热爱和努力。我相信，只要每个人都能够关注教育、支持教育，我们就能够共同创造一个更美好的未来。
第一段：引入话题，介绍教育者对于优质领域教育的认识和体会（引出主题）。
优质领域教育作为一种新的教育理念和教学模式，受到了越来越多教育者的关注和重视。作为从业多年的教育者，我深有体会地认识到，优质领域教育具有独特的意义和价值。通过给学生提供鲜活的教学资源和个性化的教育服务，我们教育者不仅能够更好地满足学生的需求，也能够激发学生的学习兴趣和潜能。在实践中，我积累了一些宝贵的心得体会，希望能够与大家分享。
第二段：从个人认识和实践的角度，讲述优质领域教育中的教学策略和方法（展开论述）。
优质领域教育的核心在于搭建一个多元化的学习场景，让学生能够自主选择学习内容、参与实践活动，并通过师生互动与合作来实现知识的探究和应用。在这个过程中，教育者需要把握好教学策略和方法，以提高教学效果。个人认为，给学生提供丰富的学习资源和生动有趣的案例分析是非常重要的。例如，在教授科学知识时可以通过展示实验视频，让学生亲眼目睹科学原理的奇妙与实用性。此外，创设情境化的学习环境，提供沙盘模拟、角色扮演等互动形式的学习活动，可以激发学生的学习兴趣，并培养他们的创造力和合作精神。
第三段：结合实际案例，阐述优质领域教育对学生的积极影响（展开论述）。
优质领域教育不仅对学生的学习效果有着积极的影响，还能对他们的综合素质进行全面的提升。通过培养学生的实践能力和创新意识，他们能够在学习和工作中更好地应对挑战并找到解决问题的方法。例如，在我教授过的一节课上，我设计了一个小组活动，要求学生通过团队合作设计一个周边旅游项目。在这个活动中，学生分工合作，不仅学会了如何制定计划，还学会了如何与人沟通和协调。最终，他们不仅成功地完成了任务，而且收获了团队合作、创新思维和解决问题的能力。这个例子充分显示出优质领域教育对学生成长和发展的正面影响。
第四段：谈论现实问题，指出优质领域教育在推广中面临的挑战和解决办法（展开论述）。
虽然优质领域教育的理念和方法得到了广泛的认可，但在实际推广过程中依然面临着一些挑战。首先，缺乏全面的教育改革政策和支持措施是一个重要问题。我们需要各级教育部门出台相应的政策文件，鼓励和支持学校和教育者开展优质领域教育。其次，教育资源的不均衡分配也是一个难题。部分学生往往因为受限于条件和地域等原因无法获得优质领域教育资源。对此，我们需要加大投入，推动教育资源的均衡化发展。同时还需要积极引入互联网和信息技术手段，通过远程教学等形式将优质领域教育推广到边远地区和薄弱学校。
第五段：总结全文，强调优质领域教育对学生和社会的积极意义（总结观点）。
总体来看，优质领域教育是一种富有活力和创新性的教育模式，它能够为学生提供更多元化的学习机会和发展空间。通过优质领域教育，学生能够获得更多实践经验和自主学习的能力，培养综合素质和创新意识。然而，优质领域教育在推广中依然面临一些挑战，需要政府、学校和教育者的共同努力来加以解决。相信通过不断的改革和创新，优质领域教育将会为我们打造一个更加美好的教育未来。
美学教育在家庭中扮演着极为重要的角色。作为家庭美学教育者，我深刻体会到了家庭美学教育对孩子成长的重要性。这篇文章将结合我个人的经验和体会，探讨家庭美学教育的核心价值和影响。
美学教育的核心价值在于培养孩子的审美能力和美的品味。在家庭中，我们可以引导孩子欣赏音乐、绘画、舞蹈等艺术形式，让他们从小就接触到美丽和艺术的世界。此外，我们还可以通过塑造家庭环境的美感，如布置整洁温馨的家居，让孩子身处于一个美的环境中。这些努力可以培养孩子对美的感知和欣赏能力，让他们更加敏感、深入地理解美。
第三段：培养孩子的创造力和想象力。
家庭美学教育还可以激发孩子的创造力和想象力。通过让孩子参与绘画、手工制作等艺术活动，我们可以培养他们的创造力和动手能力。此外，还可以鼓励孩子独立思考、提出问题，并将他们的想象力应用到日常生活中。这样的教育方式可以激发孩子面对问题时的灵活思维和创新能力，培养孩子成为创造性思维者。
第四段：增强家庭成员间的情感联系。
在家庭美学教育中，我们可以通过共同参与艺术和文化活动，加强家庭成员间的情感联系。一起去欣赏音乐会、观看电影、阅读书籍，可以为家庭成员提供共同的话题和经历，增强彼此间的情感纽带。此外，我们还可以培养孩子的艺术才能，例如让他们学习音乐或绘画，从而加深亲子之间的交流和理解。这样的家庭教育方式可以为孩子创造一个温暖而有趣的成长环境。
第五段：结语。
在现代社会中，家庭美学教育越来越受到重视。作为家庭美学教育者，我们应该意识到家庭教育对孩子成长的重要性，努力培养孩子的审美能力和创造力，加强家庭成员间的情感联系。只有这样，我们才能为孩子提供一个充满美的成长环境，帮助他们成为独立自信、富有创造力的个体。让我们一起努力，推动家庭美学教育的发展，为下一代的成长奠定良好的基础。
近日，作为一名教育工作者，我参与了一次走访慰问教育者的活动。通过这次活动，我深深感受到了教育者的辛勤付出和无私奉献，同时也对教育事业产生了更深层次的思考和认识。以下是我在此次活动中的所思所感，希望能与大家分享。
首先，这次走访慰问让我深刻感受到了教育者的辛勤付出。教育者在默默奉献时往往不求回报，他们每天都在为孩子们的成长付出努力。无论是在课堂上呈现知识，还是在课外辅导指导学生，教育者都是兢兢业业、任劳任怨。他们通宵备课，日夜操劳，始终为了学生的未来而付出辛苦和努力。对于我而言，这次走访慰问让我更加珍惜自己的工作，并充分认识到自己作为一名教育者的责任与使命。
其次，通过这次活动，我进一步认识到教育者的无私奉献。他们不仅是知识的传授者，更是学生的引路人和朋友。在我走访的过程中，我看到了许多老师与学生们如亲人般相依相伴。他们关心学生的成长，不仅仅是关心他们的学习情况，更是关心他们的生活和成长环境。教育者不仅仅在教室里扮演着教师的角色，更是在学生心里扮演着亲人的角色。他们倾尽全力帮助学生克服困难，帮助他们更好地迈向未来。这种无私奉献的精神使我深受感动，也让我更加坚定了自己在教育事业中的奉献和付出。
第三，这次活动也让我对教育事业产生了更深层次的思考。教育者不仅仅是知识的传授者，更是人们思想意识和价值观念的塑造者。他们不仅仅要教书育人，更要引导学生培养正确的价值观念和人生观。通过与教育者的交流和互动，我意识到教育是一种深入骨髓的事业，是一种为社会培养合格公民的责任。教育者既要注重知识的传输，又要注重培养学生的思考能力和创造能力，更要注重培养学生的社会责任感和团队意识。这让我重新思考自己作为一名教育者的角色定位和责任。
最后，这次走访慰问也让我认识到了教育的重要性。教育不仅仅是一门学问，更是一种生活态度和人文关怀。教育是人类文明进步的基石，是社会稳定和繁荣的动力。通过教育，我们能够让每个个体实现自我价值，也能够帮助社会朝着更加文明和美好的方向发展。因此，我们每个人都应该倍加重视教育事业，为之努力付出。
总而言之，这次走访慰问教育者的活动让我对教育者的辛勤付出和无私奉献有了更深刻的体会。我更加珍惜自己的工作，并深刻认识到自己作为一名教育者的责任和使命。同时，我也反思了自己作为教育者的角色定位和责任，重新思考了教育的意义和价值。我相信，在以后的工作中，我会更加努力地去做好自己的工作，为教育事业贡献自己的力量。
近日，我参加了一次由华裔教育者举办的讲座活动。在这次讲座中，我受益匪浅。华裔教育者们以独特的视角和经验，向我们分享了教育的思考和方法。在听完他们的讲座后，我深感受到了教育的重要性和影响力。
第二段：个人感悟教育。
华裔教育者们的讲座引发了我对教育的深思。教育不仅是知识的传授，更是塑造人格和培养能力的过程。通过教育，我们可以帮助学生充分发展潜力，提升思维能力和学习能力。而作为教育者，我们更是具有责任和使命感，要关注每个学生的成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
第三段：教育者的使命。
在讲座中，华裔教育者强调了教育者的使命。他们认为教育者不仅要培养学生的学术能力，还要培养他们的道德品质和社会责任感。华裔教育者们认为，教育的目的不仅在于让学生取得好成绩，更要培养他们成为具有社会责任感和创造力的人才。这种使命感让我深受启发，也让我对自己作为一名教育者的责任感更加强烈。
第四段：灵活的教育方法。
讲座中，华裔教育者们还分享了许多灵活的教育方法。他们强调了培养学生的自主学习能力和团队合作能力的重要性。根据学生的个性和特点，教育者需要采用不同的教学方法来激发学生的学习兴趣，通过互动和合作来促进学生的成长。这种灵活的教育方法给学生带来了更多的乐趣和启发，也让教育过程更加有趣和有效。
第五段：展望未来。
通过参加这次讲座，我对教育有了更深入的认识。我明白了教育的使命和责任，也学到了灵活和创新的教育方法。作为一名教育者，我将努力发挥自己的影响力，关注每个学生的成长和发展，培养他们的综合能力和社会责任感。我相信，在我们的共同努力下，教育必将为社会的发展做出更大的贡献。
总结：
通过这场华裔教育者的讲座，我对教育有了全新的理解和认识。教育者的使命不仅仅是传授知识，更是培养学生的道德品质和社会责任感。灵活的教育方法能够激发学生的学习兴趣和潜力。展望未来，我将秉持着使命感，努力成为一名优秀的教育者，为学生的成长和社会的发展作出贡献。
近日，我有幸参加了一场关于教育的讲座，主讲嘉宾是一位华裔教育者。这场讲座给我留下了深刻的印象，让我对教育的意义有了更深入的认识。以下将从华裔教育者的教育观念、教育方式、教育目标、教育困境及解决方法等五个方面展开讨论。
首先，华裔教育者强调培养学生终身学习的能力。他认为教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是帮助学生培养自主学习的能力。他鼓励学生积极主动地追求知识，善于思考和解决问题。正是这种积极主动的学习态度，让学生在不断成长的过程中找到了自信和快乐。
其次，华裔教育者注重培养学生的个性和创造力。他认为每个学生都是独一无二的个体，应该在教育过程中得到充分的尊重和关注。他鼓励学生发展自己的特长和潜能，并提供他们展示自我的舞台。他相信，只有让学生真正地体验成功和挫折，才能激发出他们的创造力和活力。
再次，华裔教育者深知教育的目标是培养学生的全面发展。他认为，学生的学习成绩固然重要，但更重要的是培养学生的综合素质。他鼓励学生参加各种课外活动，培养他们的领导能力、团队合作能力以及社交能力。他相信，只有拥有全面发展的素质，学生才能在竞争激烈的社会中脱颖而出。
然后，华裔教育者也坦诚地指出了教育中存在的困境。他认为现今的教育体制过于功利化，重视分数和升学率，而忽视了学生个体差异和发展需求。他认为这种教育体制给学生造成了巨大的压力，将他们困于应试教育的桎梏中。他呼吁教育改革，打破现有的教育模式，让学生真正发展自己的特长。
最后，华裔教育者提出了一些解决教育困境的方法。他认为，要重视个体差异，为每个学生提供个性化的教育方案。他主张教师要更加关注学生的心理需求，给予他们更多的关爱和支持。此外，他还呼吁家长要与学校和教师保持密切的沟通，共同关心孩子的成长。
总结起来，华裔教育者的讲座给我带来了很多启示。他的教育观念深深触动了我，让我明白了教育的真正意义。他的教育方式让我看到了学生的无限潜能。他的教育目标让我明白了学生全面发展的重要性。他对教育困境的指出以及解决方法的提出让我看到了教育改革的方向。我相信，只有倡导这样的教育理念和教育方式，才能真正培养出具有创造力和独立思考能力的人才，推动社会的进步和发展。
在社会各界对教育事业越来越重视的今天，越来越多的人开始关注和重视教育者的工作与生活状况。为了进一步了解教育者的真实需求，近期我参与了一次走访慰问活动，深入了解并与教育者交流。通过这次经历，我深切感受到教育者的辛勤付出和无私奉献，也对他们所面临的困境有了更深入的了解与思考。
第二段：教育者的辛勤付出。
参与慰问活动中，我走访了许多教育者，他们无论是教师还是教育工作者，都展现了极高的敬业精神和责任感。他们每天早早起床，辛勤工作，为学生们提供丰富多样的教育资源；他们不计劳累，常常加班备课，以确保每一节课都能给学生带来真正的启发与成长；他们悉心关注每个学生的成长，帮助他们发现自己的才能和潜能。教育者的辛勤付出，让我深感敬佩与感动。
第三段：教育者面临的困境。
虽然教育者们以奉献和付出为荣，但是他们所面临的困境也不容忽视。资金不足、师资不均衡、课程压力过大等问题成为困扰教育者的主要难题。其中，最紧迫的问题是学校缺乏足够的资源来提供优质的教育，导致教育质量不稳定。另外，一些教育者工资水平较低，甚至不能满足基本生活需要，这使得他们面临更大的经济压力。这些困境不仅对教育品质造成了负面影响，也考验着教育者的毅力与耐心。
第四段：社会对教育者的关注与支持。
在我参与的慰问活动中，我发现社会各界对教育者的工作和付出十分关注，并且给予了必要的支持与关怀。政府加大了对教育事业的投入，提高了教职工的待遇，完善了教育资源配备；企事业单位也纷纷通过捐赠、赞助等方式为教育者提供援助。此外，社会上各种教育交流活动的举办也为教育者提供了更多的学习和成长机会。社会对教育者的关注与支持，为他们的成长与发展提供了有力保障。
第五段：思考与建议。
通过这次走访慰问活动，我深刻地认识到教育者的辛勤付出和困境。在面对教育问题时，我认为我们应该全面关注教育品质的提升，提供更好的教育资源和条件，改善教育者的工作环境和待遇。同时，教育者也应该保持积极的心态，不断学习与进步，提升自己的教育能力和专业素养。此外，我们每个人都可以通过关注教育者，为他们提供一些实际帮助和支持，为教育事业的发展贡献一份力量。
总结：
通过这次走访慰问教育者的活动，我更加深入地了解了教育者的辛勤付出和困境，感受到了他们无私奉献的精神和对教育事业的热爱。同时，也意识到社会各界对教育者的关注与支持十分重要。通过关注教育者、解决教育问题，我们能够为教育事业的健康发展贡献一份力量，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
“你爱学生吗？”据一个科研部门对二千多教师的问卷调查，肯定回答者占答卷教师的90%以上。
“老师爱你吗？”同一部门的问卷交给答卷教师的上万名学生，肯定回答者则只占答卷者的15%。
怪哉，两者的差距可谓大矣！
教育者人品的高境是与人为善，即以培养出超越自己的学生，让生命得以永生，就像历史在遗产中永生，现实在未来中永生，父母在子女事业中永生一样。近百岁的万能科学家、上海大学校长、人称“当代蔡元培”的钱伟长每日黎明即起，挑灯伏案，手持高倍放大镜，一字一句批阅学生论文，简直忘了自己。他那渊博的学识清泉与精深的思想乳汁汩汩而淌，悄悄地注入学子的心田。
教育者学品的高境是学而不厌，即以发展与完善自我的不断突破，为学生耸起路标。年迈的孔夫子“韦编三绝”，“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”（论语）这真如司马迁所赞，是怎样“高山仰止，景行行止”（史记）的先哲风范啊！
教育者教品的高境是诲人不倦，即以“传道、受业、解惑”，赢得学生的最好发展为天职，以艺术性地启动求学者的智慧之门为乐事，尽享人世间精神与文化给予的幸福。当代名师魏书生曾长期任两个班班主任、语文课，几乎每日都接待天南地北数百名来访取经者，每年又回复四面八方数千封咨询信件，应邀去各地上课讲学而飞来飞去，他却习以为常，乐此不疲。
三品（人品、学品、教品）的核心是师德。师德是被称之为人类灵魂与智慧的工程师的人无比高尚无比完美的境界。
师德的真谛是师爱。师爱是胜似母（父）爱、纯于母（父）爱、高于母（父）爱的人类极其圣洁而美丽的'情感。
上个世纪二十年代，现代著名的教育家夏d尊对当时的学校教育只注重外形的制度和方法的改变，而没有人注意对人的培养，他比喻说这好象只注重掘池，而没人注重池中的水。他说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，终逃不了一个空虚。”此话说得多好啊！离开了爱之水，校园里的任何劳动岂不都失去了意义？如今虽已二十一世纪了，教育改革至关重要的难点依然是夏老当年所指的“水”，这很像两千五百多年前的老子所说的“上善若水”。可见爱是教育者的根，其重要性无论怎么说都不过分，也是无论什么方式、什么方法都不能比拟的。
我曾在《播种辉煌》一书中对这种教育者的爱作如下表述：
爱不是恩赐，恩赐是慈悲，悲天悯人的慈悲没有爱的灵光！
爱不是施舍，施舍是行善，小恩小惠的行善没有爱的圣火！
爱不是交易，交易是买卖，争斤论两的买卖没有爱的霞色！
爱不是报偿，报偿是还债，投桃报李的还债没有爱的金心！
教育者爱的本质是教育。在教育之中，关爱每一个学生生命的成长，关爱每一个学生心智的升华，关爱每一个学生终身的幸福。
教育者爱的极致是宽容。宽容是真情的呵护，高尚的尊重，深层的理解，热切的等待，人生的一大境界。
教育者爱的真谛是赏识。赏识是高度的信赖，清醒的思索，透辟的预见，富于前瞻的远视，是智者哲学的发现。
爱是教师的高尚的品格和情操，爱也是一种高超的能力和方法。这就是一部分教师虽有良好的施爱动机，却没有足够的施爱能力和科学的施爱方法，表现为惯于用简单粗暴替代循循善诱，用霹雷闪电替代和风细雨，用喊破嗓子替代示之以范，用指手划脚替代精雕细刻，用越俎代庖替代独立自主，用放任自流替代疏导融通。如此这般，这部分教师事倍而功半也在意料之中了。
（作者系教育文学家，中国作家协会会员，著有《泛舟诲海》《教育大境界》《教育大乾坤》等文集十余部。地址：辽宁省铁岭市银州区龙园街5号楼三单元310室邮编：11）。
责编：周正旺。
如今，社会发展迅猛，人们对家庭教育的重视也越来越高。家庭是孩子成长的第一课堂，是培养孩子良好品质和价值观的重要场所。作为家庭教育者，我们扮演着至关重要的角色，需要关注孩子的成长、提供爱与支持，并以榜样的力量引导他们成为有公德、有责任感的人才。
第二段：培养良好的沟通技巧。
良好的沟通是家庭教育的核心，而作为家庭教育者，我们应努力提升沟通技巧。首先要学会倾听孩子的需求和想法，真正理解他们的感受；其次要注重表达自己的观点和情感，避免冲突和误解的产生；最后要给予孩子充足的自由，培养他们独立思考和解决问题的能力。
第三段：注重情感教育和家庭关系的建立。
情感教育是培养孩子良好心理素质的重要环节。在家庭教育中，我们要用爱和耐心去对待孩子，尽量避免偏袒和专制，营造和谐的家庭氛围。此外，还要通过父母的关心和陪伴来建立亲密的亲子关系，提升孩子的情感认知和社交能力。
第四段：树立榜样，传递正能量。
作为家庭教育者，我们的行为和言语都会对孩子产生深远的影响。因此，我们要时刻注意自己的言行举止，成为孩子的榜样。要注重自我修养，提升品德修养，树立良好的道德观念和人生价值观，以正能量影响孩子的成长。
第五段：灵活适应不同发展阶段的需求。
家庭教育的方法应根据孩子所处的不同发展阶段进行调整。在孩子年幼时，我们应注重培养习惯和基本的生活技能；在孩子进入学校后，我们要关注学习上的指导和帮助，帮助他们树立正确的学习观念和方法；在孩子进入青春期后，我们要注重性别教育和心理健康教育，引导他们健康成长。
结论：总结家庭教育的重要性，强调家庭教育者的角色。
家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环。作为家庭教育者，我们应当关注孩子的成长需求，注重沟通和情感教育，树立良好的榜样，灵活适应不同阶段的需求。只有通过我们的努力和付出，才能培养出有道德担当和责任感的下一代，为社会的发展做出贡献。
作为优质领域教育者，多年来亲身经历并见证了教育的重要性和影响力。我深深地体会到，教育不仅是传授知识，更是培养学生全面发展和成长的关键一环。下面，我将分享我作为一名优质领域教育者的心得体会。
第二段：培养学生自主学习能力。
作为一名优质领域教育者，我坚信培养学生的自主学习能力是至关重要的。学生在教学过程中不能仅仅依赖于教师的指导和教诲，而是需要培养自己的学习兴趣和独立思考能力。在我的教学实践中，我经常引导学生进行小组合作和研究项目，让他们自由探索和解决问题。通过这种方式，学生可以发现问题本质、提出解决方案，并加深对知识的理解和应用能力。这种学习方式不仅提高了学生的学习效果，也为他们今后自主学习奠定了基础。
第三段：关注学生个性化发展。
作为一名优质领域教育者，我始终将学生的个性化发展放在教学的核心位置。每个学生都是独特的个体，他们的天赋和兴趣各不相同。在我的课堂上，我尽力挖掘和激发每个学生的潜能，为他们提供适合他们发展的机会和资源。比如，在美术教育中，我会安排学生根据自己的兴趣选择不同的创作题材和媒介，以更好地发展他们的艺术才能。通过关注学生的个性化发展，我相信每个学生都能找到适合自己的发展方向，并取得成功。
第四段：注重情感教育。
作为一名优质领域教育者，我深知情感教育在学生成长中的重要性。除了传授知识和技能，我还注重培养学生的情感素质和社交技巧。在我的课堂上，我鼓励学生分享自己的感受和想法，并尊重每个人的声音。此外，我也注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作和集体活动，让他们学会互相尊重、合作与包容。这样一来，学生不仅能够更加全面地发展自己，还能够更好地与他人建立良好的人际关系。
第五段：激发学生学习的热情。
作为一名优质领域教育者，我希望能够激发学生对学习的热情和兴趣。在我的教学中，我通过多样化的教学方法和形式来吸引学生的注意力和积极参与。我运用多媒体教学、音乐和游戏等元素，使课堂变得生动有趣。同时，我也鼓励学生自主探索和思考问题，引导他们从学习中获取愉悦感和成就感。这样的教学方式不仅增加了学生的学习动力，还有助于他们的全面发展。
总结：
作为一名优质领域教育者，我深知教育的重要性和影响力。通过培养学生自主学习能力、关注学生个性化发展、注重情感教育以及激发学生学习的热情，我坚信每个学生都能够实现自己的潜力和目标。作为教育者，我们承载着巨大的责任和使命，应该不断努力，为学生的成长和发展贡献力量。
1)天道酬勤，只要付出了，就算不小心掉进水沟，爬起来也会发现，口袋里有鱼。
2)敬业是根，育人是本，奉献青春，做辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵。
3)有所尝试，就有所作为。
4)是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
5)多一份赏识，就多一份成功的希望。
6)红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
7)多一份赏识，就多一份超过成功的希望，没有失败，只有放弃。
8)健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。
9)堂堂正正做人，认认真真做事。
10)用真情催开智慧的花蕾，收获情感的果实。
11)严谨对待工作，平静对待生活。
12)喜欢孩子，善待孩子。
13)我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
14)世界上没有陌生人，只有未认识的朋友。
15)顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
16)教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
17)生命的意义在于不断探索与进取。
18)把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
19)宁与人共醉，不要我独醒。
20)以人为本，是一切教育的出发点。
陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。
书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的`!
独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态可以成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。
作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书可以愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。
让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者，为我们提供了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者!
段落1：引言（200字）。
“教育者的春天”是指我国每年的教师节。在这个特殊的日子里，国家向全国各地的教育工作者致以最高的敬意和感谢，赞扬他们为教育事业做出的无私奉献。同时，这也是一个回馈教育者、表达敬意、加强教育者自我思考的时刻。今年的教师节，我有机会参加了学校的座谈会，并受到了许多教育前辈的知识和经验的启迪，在学习和思考中，感受到了作为一名教育者的自豪与责任感。
段落2：回顾过往（300字）。
我成为一名教师已有七年，这段时间里，经历了无数的学生、家长、同事和上级领导的相处和共同努力。回顾这段时间，我记忆最深的是那些高中生，他们的学习成绩不是很好，但是有着无限的潜力和才华。在与他们的交流互动中，我逐渐领会到每个孩子的心灵的特点，更加明确了如何有效地传授知识。同时，在这个过程中，我也逐渐地感觉到自己的教育智慧得到了提升，这给了我更大的勇气和信心，去面对任何挑战和考验。
段落3：提升自我（300字）。
这几年，随着教育日新月异的发展，我逐渐认识到自己的知识面过于狭窄，不能够和更广阔的社会相匹配，因此加入了几个学术交流平台，参与了一些讲座和学术研讨会，定期阅读教育方面的专业书籍和杂志以及不断地增强自己的课程设计和教学技术，让自己处于“持续学习”的状态。现实给我们下了一道命题，我们作为教育者，必须从自身做起，提升自己的水平，从而更好地担负起教育的责任和使命。
段落4：关注学生（200字）。
学生才是教育的根本，他们的收获才是教育最大的标准和最高的口碑。在教育的过程中，我们不仅要对学生的学科知识进行传授，更要了解学生的个性特点，使教育真正地服务于他们的各种需求。在这个过程中，我们必须关注“情感教育”，给孩子们更多的爱和理解，使他们感受到被尊重和被接受，并从中学到更多的道德感、人格美和真正的教育价值。
段落5：总结（200字）。
“教育者的春天”是每年一次的庆祝教育者的节日，但更是教育者的终身追求。作为一名教育者，我们要不断地总结自己的工作经验和教育实践，自我反思，发现问题并及时解决。同时，要敢于创新和融入未来，这也是教育者的时代使命。希望我们每个人都能在教育的大道上不断奋斗，让教育的力量在生活中得到更广泛的传播。
美国的“教育者誓词”
美国师范院校每年的毕业典礼上，即将从事教师这一职业的学生，都将经历一个重要的仪式――集体宣誓，诵读“教育者誓词”。
我在此宣誓，我将把我的一生贡献给教育事业。我将履行作为教育者的全部义务，不断改善这一公共福利事业，增进人类的理解和能力，并向一切为教育和学习作出努力的作为和人表示敬意。我将这些义务当作我自己的事,并时刻准备着、责无旁贷地鼓励我的同事们做到这一点。
我将时刻注意到我的责任――通过严格的对知识的追求来提高学生的智力。即使非常辛苦，即使受到放弃这一责任的外界的诱惑，即使遇到失败等等障碍而使之更加困难，我也将坚定不移地执行这一许诺。我还将坚持不懈地维护这一信念――鼓励并尊重终身学习和平等对待所有的学生。
为了忠实地完成这一职业义务，我保证做到努力钻研所教内容，不断改善我的教育实践并使在我教导下的学生能够不断进步。我保证寻求和支持能提高教育和教学质量的政策并提供所有热爱教育的人一切机会去帮助他们达到至善。我决心不断努力以赶上或超过我希望培养的素质，并坚持和永远尊重一个有纪律的、文明的以及自由的民主生活方式。我认识到有时我的努力可能会冒犯特权和有地位的人，我也认识到我将会受到偏见和等级捍卫者们的反对，我还认识到我将不得不遇到那些有意使我感到灰心、使我丧失希望的争论。但是，我将仍然忠于这一信念――这些努力和对目标的追求使我坚信它与我的职业是相称的，这一职业也是与人民自由相称的。
在这次大会的所有人的面前，我庄严宣誓，我将恪守这一誓言。回复：美国的“教育者誓词”
第一部分是教师献身教育及专业理想的精神。热爱教育事业是现代师德的基本要求，为教育事业献身的精神是从事教师职业的必要条件。一个教师，不论有多大学问，如果他本人不是致力于教育、教学工作，那他就不应该留在学校里。而专业理想则是教师成为一个成熟的教育、教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。
第二部分是针对学生而言的教育者的职业态度及其精神。教育存在的基本前提在于相信知比不知好，相信每一个人都有能力学习，教师的重要责任之一在于保证每一个人都会学习，相信人人都应当享有平等的政治、经济和社交的机会，并相信教育是包含这种机会的一种方式。学生与教师的关系是平等的，教师的威信应该建立在个人的品德和教学才能的基础上。
第三部分是针对宣誓者而言的，即任何一个想成为教师的人，首先必须成为一个学习者，必须是终身学习理念的倡导者和实践者、榜样示范者。今天，不仅要求教师“教”给儿童某些知识，而且要求教师用崇高的精神价值准则去丰富和充实儿童刚刚萌生的意识，积极参加有益于社会的活动，独立自主地去创造、去发现某种新事物，促使他们以积极的态度对待生活。教师不仅仅是一个职业，它也是一种生存方式，最好的教育者正是那些能够恪守其理想并不断努力的人。
第四部分是强调教师职业的特殊性及教师在其中所能体会到的甘苦。教师职业是一种良心的职业，其作用具有滞后性，其价值具有难以量化性，而且，在更多的时候是一种奉献、一种给予，教师职业的最大奖赏来自于学生的成功。
1)为学生的一切，一切为学生。
2)文能换骨余无法，学到寻源自不疑。
3)严以律己，宽以待人。
4)天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。
5)博观而约取，厚积而薄发。
6)笑到最后才笑得最灿烂。
7)教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
8)堂堂正正做人，兢兢业业工作。
9)文以载道”，教师之道就是：传道、授业、解惑。子曰：“学而不厌，诲人不倦”，教师在向学生传授知识的时候，应该时刻牢记这一教训，要认真备课，精心上课，耐心面对每一位学生。
10)独物之教风，以尽匹夫之责。
11)踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
12)为人要正直，做事重责任。
13)上善若水，厚德载物。
14)爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强。
15)九层之塔，起于垒土;千里之行，始于足下。
16)耐心、细心、恒心。
17)真心待人踏实工作。
18)不自满者受益，不自是者博闻。
19)爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
20)意识是成功教育的基础。
近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。
刚来到学校，首先是对实习学校有初步的了解，对学校的基本情况和基本作息有所了解。其次是对所带班级的学生进行初步了解，认识班上的每个学生以及他们的学习情况(通过班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是听课。现在的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，听课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。
刚开始由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了很多问题。如：由于讲课太快，没有给学生留下作笔记的时间;由于讲课不熟练，上课时没有好好关注学生，针对出现的问题，指导老师要求讲到重要内容时候要留下时间给学生作笔记，上课要多关注学生，对于不专心的学生要注意提醒，并且还指出了教学过程中没有注意的很多细节问题。
一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是千金难买的宝贵光阴，我们十分珍惜这一难得的实习机会。我们的实习基地是__中学，一个多月的实习，带给我们许多宝贵的回忆，而这些经历犹如血液般融入我们的生命，成为我们成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。
在__中学的实习，我们的主要任务是教育见习、教学工作和班主任工作。
教育工作者是践行教育事业的实践者，他们的工作为孩子的未来奠定了基石。但是教育事业需要远远多于这些基石的支持。在这个春天季节到来之际，让我们一起思考在教育者这个特殊的群体中，我们能够学到的经验和体会，一起回顾过去、展望未来。
教育者是为学生带来知识和品德的引领者，他们在教育的过程中不仅需要充分的知识储备，更需要敏锐的情感和细致的关怀。他们在课堂、在家访、在辅导中，都会对学生进行着周到的关注和困难的帮助。因此教育工作者的重要性不容被忽视。他们是教育事业的一大生力军，他们的贡献使众多学生受益。
教育工作者在职业中拥有许多荣誉。从教育技巧方面，他们应该始终保持热情和专业，不断自我充电，不断探索新知，提升自身教育技巧的水平。而在人文关怀方面，他们需要了解学生的情况，体贴他们的情感，帮助学生成长。掌握好这些职业技能和情感关怀，才能使他们获得良好的口碑和职业的认可。
虽然教育工作者充满荣誉和尊重，但是他们面临的挑战和困境也是不少的。教育方式上，需要面对各种各样的学习方式和难题，比如如何让学习更趣味化、如何让知识更深入人心、如何培养学生的自主学习能力等等。同时，教育行业需要进入更具时代感的发展阶段，需要更好的配套器材、信息技术、课程设置等。这些都是教育工作者深感困难的方面。
随着春天的到来，我们为教育者这个群体感到自豪。他们是为未来谋划、奋斗的伟大的特殊群体，他们是未来的领导者，庇护者。让我们用心去支持这个群体，用爱去呵护这个职业。让我们与教育工作者共同实现更美好的明天！
总之，教育工作者是我们的灵魂和力量的代表，他们是呼吁人智慧和心灵的人们，他们为孩子的成长和教育事业的发展做着无限的贡献。在这个春天，让我们一起为教育者以及教育事业点赞，并共同前行，创造更美好的未来吧！
理想的教育者(网友来稿)。
张宜彪。
时下，我们讨论最多的是教学方法的变革。诸如活动法，体验法，发现法，讨论法等等都被提高到前所未有的高度。我也推崇这些能让学生主动起来的方法。它们毕竟比灌输法前进了一大步。但如果不从更高的层面上更新教育理念。“技术”终有停滞的时候。
我认为不是一种或几种简单的方式就能够引领我们的学生完成学习方式的革命。自主、合作、探究这种崭新的学习方式需要一种崭新的教育理念的支配。那就是教师的信心、激情和想象。
灌输式的教法首先是教师对自己没有信心。他没有创造的信心，仅仅成了一个推演参考书的聒躁者。他对学生的接受能力也没有信心，抹杀了学生的主动意识，把学生仅仅看作是“知识容器”。把学生蔑视到“物”的程度。同理，当一个老师以同样的方式上两节课，以同样的话语批评两个不同的学生，以同样的评语评价两篇不同的作文，都可以说是教师逐步丧失信心的表现。
以极端的手段防止学生作弊，以呵斥的方式教育学生都是教师丧失信心的开始。而体罚这一极端的方式透露出教师对教育工作完全丧失信心。他在工作中感受不到崇高与尊严。他感受到了过多的不安、惶惑和恐惧。当这些负面积累到一定的限度，体罚也就不可避免地发生了。
理想的教育者总是充满自信的。奋发昂扬的精神体验始终充溢着他的内心。即便处在压抑、闭郁不公的环境也能很好地调整好自己的心态。他看到的时代是充满希望的，他看到的学生是奋发向上的。即便琐屑的工作，调皮的学生也不能使他产生失败感与挫折感。于是教育的机智产生了。教育的形式也活泼了，教学的方法也多样了。
小征泽尔是充满自信的，面对权威专家故意弄错的乐谱。他感觉到了，但专家们一再告诉他乐谱是绝对不会错的。但小征泽尔最后还是喊出了“不，一定是他们错了”，专家们报以雷鸣般的掌声。叶圣陶也是充满自信的，他说，课文无非是一些例子，它为我们提供了一些听说读写的经验。正是源于他们高度的自信，他们成功了。因为自信才能让人高屋建瓴、胸怀宽广。
自信的教师在教学活动中，在互动活动中一定蕴涵着浓郁的人文关怀。在平等的交流中教学相长，时刻反思自己的言行是否会伤害学生，是否有利于学生的健康成长，也能充分利用互动活动提高教学的实效性。是的。信心能创造健康协调的师生关系。
光有自信是远远不够的，如果没有激情和想象，教育的机智就会失去智慧和抒情的品格。教育形式、教育手法的多样化也会偏于油滑而失去坚实有效的支撑。
教师的激情源于人类固有的良知、正义、爱及对真理的渴望追求。教学是他坚持理想以及探索实现理想的一种方式。拥有激情的教师具备抒情诗人一样高贵的品格。没有激情，琐屑的工作会使他感到压抑；枯燥的环境将使他们闭郁；社会的阴暗面会使他愤慨。先是失去激情，继而失去自信。上文所述的弊病也就一一产生。
优秀的教师总是充满激情的，可以说激情是战胜一切困难的锐利武器。充满激情才能锐意进取；高昂激情才能无怨无悔；弥漫激情才会使他心平气和，满腔热情地去钻研学生。研究学生学习的接受性，也就是研究学生当前具备了那些思维，知识，生活经验。情感和能力的实际水平有如何？才会去选择合适的内容，采用恰当的教法去激发学生自主学习的需要。
有了激情，才会去创造学生产生问题的情境，激发学生探究的方向，让学生去主动构建知识能力和情感的体系。
教师的教学在本质上和艺术家的创作是同构的。激情是灵感诞生的源泉，也是教学创造性的源泉。自信产生激情，激情推动自信。
心灵不在场的教学无疑是敷衍失败的教学，拥有自信，饱含激情的教学无疑是心灵在场的教学。但如果失去想象的品格，心灵也会失去飞翔的翅膀。
多数人认为教学工作无需想象，所以他们按部就班，人云亦云。教书也就成了一门“技术活”由此产生了无数的教书匠，无数的传声筒。其实缺乏想象的教学至少不是理想的教学。
教学在本质上是一种帮助，越俎代庖的帮助无疑是一种失败的帮助。因为他忽略了学生体验的过程，仅仅强塞给学生一个结论。教师有用自己的头脑代替了学生众多的头脑。教师应在想象中完成对学生理想人格的塑造，在想象中完成对学生知识体系的建构。然后在实践中推行和调整自己的想象。教学的过程就是想象蓝图的描绘过程、建筑过程。
学生的心理发展，知识迁移总是从平衡到不平衡再到平衡的循环往复的过程。教师应在想象中到达第一个平衡（和学生同构的平衡），然后以自身的平衡影响学生的平衡以便抵达第二个不平衡的阶梯。刨造性就体现在这里。此时的创造就体现在一些个体的可操作性的'策略上。随便翻开一本杂志，这样的策略数不胜数。
关健是要使我们的策略具有想象的品格。在我看来，照本宣科，推演教参做得太实了。它缺乏想象的品格。而课本剧又做得太虚了（它虽然很锻炼人的能力，但只能偶一为之）同样缺乏想象的品格。
具有想象品格的策略肯定是能让学生浸透体验和筒易方法。这种方法既能避免繁琐的分析，又能放开手脚锻炼学生的能力。所以在小说童话的教学中与其花大力气去编剧本、演课本剧。不如让学生慕拟人物的口吻，学人物的内心独白，表演人物的内心独白。
慕拟人物的内心独白既能迅速切入文章的核心，进入人物的心理。又能培养学生的想象力（因为学生内心独白本身就是一种再创造）。既突出了学生的实践活动，操作又如此简单。
我认为在语文教学中，象这样简易有效充满想象品格的好办法还有：画文章的简明草图，慕拟人物等现场目击录，或慕拟人物发短信。开展辩论会。甚至调查、讨论、访谈、报告会、摄影展板、放背景音乐等等。只要使用得法都会弥漫一种想象的品格。
理想的教学策略具有诗歌一样的高贵的超越品格。这种超越要有心灵的力量，这种力量能让学生的心灵颤动，具备一种完善和清洁的精神。
优秀的教师，无疑是一个崇高的理想主义者，他们用自己的自信，激情、想象去建构一个美丽的梦幻。在追求花样翻新、精雕细琢的教育方式的同时，以内在的心灵品质以及感动的力量造就无愧于时代的课堂。
让我们成为理想的教育者，让我们的信心、激情和想象使学生快乐地学习。
邮编：366304福建长汀濯田中学张宜彪。
e:zhangyibiao1972@。
作者邮箱：zhangyibiao1972@。
20××年是贯彻落实党的十七大精神的第一年，是改革开放三十周年。一年来，在县委、县政府的正确领导下，在上级教育部门的有力指导下，全县教育工作以“三个代表”重要思想和党的十七大、十七届三中全会精神为指针，牢固树立和认真落实科学发展观，围绕创新和发展的工作思路，坚持教育为人民服务的宗旨，深化改革、加大投入，科学布局、提高质量，进一步加快了城乡教育一体化发展步伐，政府惠民工程圆满完成，“两基”水平不断巩固，学校布局调整有序推进，基础教育质量稳步提高，高考取得历史性突破，教育事业得到了长足的进步。
一、以班子建设为基础，齐心协力，提高教育工作水平。
当前，教育是全社会关注的热点问题，中央和省、市、县相继出台了一系列优先发展教育的重大举措：xx在十七大报告中提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”的发展要求;党的十七届三中全会也提出了要大力办好农村教育事业的总体要求，同时也提出，要实现农村人人享有接受良好教育的机会的历史性任务。这是对农村教育工作提出的新的要求;新修订的《中华人民共和国义务教育法》和今年召开的全省教育工作会议也就教育又好又快地发展提出了明确指示。20xx年，全县三级干部会议上，王县长提出：我县将突出实施“六大”民生工程，排在第一位的就是教育均衡发展工程。多年的工作实践使我深刻体会到，要提高工作水平，树立良好的教育形象，必须以班子建设为突破口，齐心协力，形成合力，多干事，干实事，出成绩，出效益。
首先是着眼于建设团结协作、战斗力强的领导班子。只有努力提高每个班子成员的政治素质和业务素质，才能对工作高瞻远瞩，驾驭全局。教育局领导班子现有成员7人，大家分工明确，协调配合，工作中团结一致，作风务实，凡要求下面职工做到的，自己首先要做到，要求别人不做的，自己绝对不做，大家时时处处以“三个代表”重要思想为指针，以办好人民满意的教育事业为己任，以创建“廉洁高效、务实求真”的领导班子为目标，取得了明显成效。
其次是实现管理的规范化、制度化、服务化，努力创建“学习型、服务型、落实型”机关新形象。根据省、市、县精神，教育局机关继续开展了以改进机关作风、优化政务环境，全面提高政府公信力和执行力为主要内容的一系列活动，始终坚持“教育局机关工作人员十不准”要求，通过活动，全局工作人员的工作意识和纪律观念得到了明显增强，学习理论的自觉性有了明显的提高，更加牢固地树立起全心全意为人民服务的根本宗旨意识，更加明确了全面建设小康社会和努力办好人民满意的教育事业的目标。
第三是进一步完善党风廉政建设工作机制，积极推行党风廉政建设责任制。根据县委、县政府《关于深入开展民主评议政风行风工作的实施意见》的要求，县教育局深入扎实地开展了政风行风民主评议活动，成立了工作领导组，制定了《县教育局关于开展民主评议政风行风工作的实施方案》，召开了民主评议政风行风动员大会，举办了听证对话会，建立了有效的监督机制，突出抓了规范收费行为、完善校务公开、师德师风建设、加强内部管理等四项重点工作，进一步建立和完善了局机关的岗位责任制、首办负责制、行政首长问责制、限时办结制、服务承诺制、工作流程图、行政不作为和过错追究制等一系列规章制度，进一步形成了“廉洁高效，务实求真，服务大局，争创一流”的机关作风，体现出了传播先进文化、推进教育改革和社会进步的时代特征。
第四是认真开展了治理商业贿赂专项工作。教育各级成立了治理商业贿赂领导组，制定下发了《治理商业贿赂专项工作实施方案》，面向社会公布了县教育局治理商业贿赂专项工作的举报电话，接受全社会的监督，和各学校校长签订了收费工作承诺书，在实施过程中，把专项治理工作与纠风工作相结合，努力为群众办实事，解决实际困难，确保了专项治理工作取得成效。
二、以创新发展为目标，扎实工作，增强教育发展后劲首先，通过加大投入，进一步提高了全县“普九”水平。
其次，通过配套建设，进一步改善了学校的办学条件。
第三，通过队伍建设，进一步提高了校长教师的职业能力。
二是继续实行城镇教师下乡支教制度，增强城乡学校校际之间的教研合作与交流。继续坚持学科带头人、教学能手定期送教下乡。20xx年全县共有51名城镇教师到农村中小学支教，其中全职支教15人，兼职支教36人，促进了城乡教师的交流互动。
三是中小学教师队伍整体素质。