英语作为一种全球化的语言，有利于拓展国际合作和交流的渠道。通过参加英语角和组织英语演讲比赛等活动，锻炼英语口语能力。
悉尼歌剧院是澳大利亚国家表演中心，矗立在新南威尔士州首府悉尼港湾。而这个暑假，我也有幸参观了这栋我仰慕已久的建筑。
刚一下车，我就看见了这栋雄伟的建筑。从远处眺望，波光粼粼的湖面与湛蓝的天空相互辉映，水天一色。悉尼歌剧院就被这美景包围着。它的造型奇特新颖，犹如有多重翅膀的海鸥在水面上滑翔，又像一片片洁白的贝壳插在沙滩上。一片片白色的“翅膀”和米色的`基底搭配得相得益彰，造型优雅。后面的大桥车来车往，更衬托出悉尼歌剧院的美丽。
我们走近看了看。每多走一步，就愈发觉得歌剧院又高大了一分，雄伟了一分。走上了台阶，就觉得它是一位白色的巨人屹立在我们面前。桃红色的花岗岩上不时有几只小海鸥光顾，头一顿一顿地走着路，洁白无一丝杂毛的身体和橙色的脚丫子看上去十分高贵，和悉尼歌剧院一样。
走到歌剧院的平台上，可以看见许多背着乐器的孩子在这里嬉戏打闹，他们大约是在这里学习乐器的吧。走到“翅膀”下面，我们才发现原来歌剧院的瓷砖是分白色的和米色的，而且据说这些瓷砖非常昂贵。摸一摸这些瓷砖，仿佛能感受到它们已饱经岁月的风霜，可看起来还是那么新，我不由得赞叹起来。
走进歌剧院，里面人非常多，熙熙攘攘的。我了解到这伟大的建筑是设计师约恩﹒伍重设计的，灵感来自于玛雅文化和阿兹特克神庙。
虽然我已离开澳大利亚多日，但每次一看到悉尼歌剧院的照片，我还是陷入了美好的回忆中。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”是呀！这首歌唱的多好。母爱是一首歌，让人越唱越喜欢唱，母爱是一本故事书，让人越看越想看。妈妈您是一座桥，让我踏上了成长之路。
妈妈为了我的幸福成长，辛勤的操劳着。夏天的时候，您的脚有了水泡，您的手裂开了口子。今年冬天，我想给妈妈送上一份特殊的礼物——一双手套和一双毛线袜。因为一到冬天，妈妈的手和脚就早早的冻了。我说：“妈妈，您买一双手套和袜子吧！”可妈妈总说：“买那个有什么用，还不如省下来，给你买一些好吃的。”每当，我听到这话时，心里就不是个滋味，一想起妈妈平时那忙碌的身影，一想起我平时想要什么妈妈就给我买什么的情景，就觉的对不起妈妈。这次，我下定决心，要为妈妈买礼物。
我终于积攒了20元钱，想去买礼物，可我一来到市场，就控制下了自己了，一会买吃的一会买玩的。等快吃完的时候才想起要给妈妈买礼物。一连几次都是这样。哎！真是太后悔了。
经过我的冥思苦想，相信我，已经想出了一个万无一失的办法，在自己的口袋里放了一个纸条，纸条上写着“经受中考验”这几个字，这个办法果然妙，每当，我忍不住里，就把它拿出来看一看。买好了礼物，再看了看，这礼物的外表虽然很朴通，但这里面有一张妈妈的画。然后，我把自己的心意放到了窗台上。正巧妈妈看见了，我说明了原因，妈妈高兴的夸奖了我，我心里美滋的。同学们来吧！为身边的人多一些关心。
悉尼是是澳大利亚的商业、贸易、金融、旅游和教育中心。2012-2013年间，悉尼的地区生产总值达到了3375亿美元。服务业是其经济的支柱，在2016年，悉尼服务业带来的收入约占全市经济总量的三分之一，另外，悉尼的工业和农业也非常发达。
截至2016年，悉尼共有497587家企业，就业人数为2272722人，就业率为94%;失业人数为146189人，失业率为6%，总劳动力为2418911人。与澳大利亚的其他城市相比，悉尼的就业比例较高，失业比例较低。
劳动力是悉尼生产的基本投入，而规模和组成则是悉尼经济增长的关键因素。从社会发展的角度看，悉尼的有偿劳动收入对经济发展水平产生了重大影响。
对2016年度悉尼居民就业情况的分析显示，三大行业中最受欢迎的行业是：
保健和社会援助(共263356人，占总就业人口的11.6%)。
专业、科学和技术服务(共223711人，占总就业人口的9.8%)。
零售贸易(共211889人，占总就业人口的9.3%)。
综合而言，从事这三个行业总共有698956人，占就业人口总数的30.7%。
悉尼农牧业较为发达，农牧业产品的生产和出口在经济中占有重要位置。2016年，悉尼的农牧业产值约占澳大利亚总产值的20%。
悉尼是澳大利亚的工业中心，其工业以制造业、建筑业和矿业为主。2016年，悉尼的工业产值约占澳大利亚总产值的10%。
服务业是悉尼经济的主体，2016年的统计数据表明，金融保险业占澳大利亚行业产值的44%、房地产占41%、批发贸易占38%、餐饮娱乐占36%、制造业占35%、建筑业占34%、零售贸易占32%。澳大利亚储备银行和澳大利亚证券交易所均在悉尼，澳大利亚总共有53家银行，有40家银行的总部设在悉尼，最大的百家公司中，有四分之三在悉尼设立了公司总部或分支机构。来澳大利亚访问的国际商务人员几乎都要造访悉尼，同时大部分世界知名跨国企业也在悉尼设有分公司或办事机构。
我们吃了丰盛的团圆饭，小孩们边吃饭边看春晚，大人们边吃饭边喝酒。春晚吸引了我的眼球，连饭也忘记了吃。其中，我最喜欢小品《想跳就跳》和《这事不赖我》，唱歌的话，我最喜欢《茉莉花》和《我心永恒》。
新年的第一天快到了，我们放了烟花，可漂亮了。我真开心！
悉尼歌剧院设备完善，使用效果优良，是一座成功的音乐、戏剧演出建筑。不仅是悉尼艺术文化的殿堂，更是悉尼的灵魂，是公认的二十世纪世界十大奇迹之一。
悉尼歌剧院的设计者――约恩・乌松先生。
来自丹麦的约恩・乌松先生曾因悉尼歌剧院的风格出色获得普利策建筑学奖，然而令人遗憾的是，这位悉尼歌剧院的设计大师，在他生前直至去世都没能够亲眼看过他自己的杰作。
结束语。
好了，今天大家在悉尼歌剧院所有的景点就介绍完了，大家是否觉得不枉此行呢?
结果，走进去一看，果真不同。金碧辉煌，明亮透顶！进入二楼，餐厅内的西式风格让我大吃一惊，幽静的环境使我渐渐感觉到这间餐厅与其它餐厅的不同之处了。
说了真么多，你一定想知道那里的食物怎样吧！好，下面我来介绍介绍——鸡扒你有吃过吗？那里的鸡扒不可不尝，香味四溢，诱得我直掉口水；大块的烧猪肉，丰厚香甜；还有三文鱼——那里的三文鱼如同一块香滑的鸡皮。再加上酱油和芥末，真是绝美的搭配！
哦，对了还有布丁——每一个布丁都装在一个小小的杯子里，好似一个个晶莹剔透的果冻，吃起来却有另一种滋味！
“地中海国际大酒店”的美食还有很多，希望你能够去品尝哦！作文。
今天，导游首先带我们来到了袋鼠角。我想：袋鼠角一定会有很多袋鼠的吧！到达目的地了，可一只袋鼠也没看见，我们就问导游，怎么会这样的？导游说：“这里以前是土著人捉袋鼠的地方，袋鼠不知道前面是悬崖向前一跳摔死了，这样他们就抓到了袋鼠。”
接着，我们来到了举世闻名的悉尼歌剧院。悉尼歌剧院是公认的20世纪世界七大奇迹之一，是悉尼最容易被认出的建筑，它白色的外表，建在海港上的贝壳般的雕塑体，象飘浮在空中的散开的花瓣，多年来一直令人们叹为观止。它内设音乐厅、歌剧场、戏剧场、儿童剧场和一个摄影场。
看完悉尼歌剧院，我们远远望去能看见悉尼的另一个标志性建筑物――悉尼海港大桥。它是早期悉尼的代表建筑，它像一道横贯海湾的长虹，巍峨俊秀，气势磅礴。悉尼还有另一个标志性建筑为悉尼塔。
看完标志性建筑，我们来到海上游轮吃饭，一边欣赏美丽的风景，一边吃着可口的饭菜。悉尼真美呀！
今年暑假，我和爸爸、妈妈去悉尼游玩。悉尼真是一座美丽的城市，在悉尼我们游览了许多景点，其中我最喜欢的是：悉尼歌剧院和悉尼海港大桥。
著名的悉尼海港大桥是一座号称世界第一的单孔拱桥，与举世闻名的悉尼歌剧院隔海相望，成为悉尼的象征之一。悉尼海港大桥1932年3月竣工通车。这座大桥整个工程的`全部用钢量为528吨，铆钉数600万个，最大的铆钉重量3.5公斤。现在海港大桥的交通完全由电脑控制。每当夜幕降临，大桥的钢架上就亮起了万盏灯火，远远望去灿烂夺目，应像一道横贯海港的长虹。
悉尼歌剧院也是世界著名的表演中心，2007年被评为世界文化遗产。悉尼歌剧院三面临水，外观为巨大的十片贝壳。那些巨大的白色贝壳片像海上的帆船，又如一簇簇盛开的花朵。每天来自世界各地的游客络绎不绝前往参观、拍照。无论清晨还是黄昏，悉尼歌剧院都为人们展现不同的风采。我听妈妈说，悉尼歌剧院的设计师直到他去世都没能到悉尼亲眼看一看自己的杰作。
总之，悉尼这座城市真令人赏心悦目。蔚蓝的海水，金黄的沙滩，大片绿色原始森林，加上海港大桥和悉尼歌剧院，让我们直接回到了了大自然。只要到过悉尼的人都对悉尼有着深刻的印象。
高兴的一天又开始了，我们早上来到了悉尼奥林匹克运动场，它有好几大特色：首先是场外的灯光都是太阳能的，而且都是感应的，其次是场外的左侧竖了许多杆子，你们知道是什么吗？他们原来是为奥林匹克志愿者竖的，而且上面刻着他们的名字；还有一大特色是场内的塑料椅子全都是废塑料做的，真是变废为宝！更让人惊讶的是场馆内厕所马桶冲水都是雨水再循环的，不仅如此，这运动场都废物和垃圾再生建造的。
我又去了悉尼市中心的海德公园，那里有个独特的喷水池，它是由有一组青铜雕像组成，，中间高处是一位拿古琴的少年，他的后面有个扇形的`喷泉，水里还有几组铜雕。公园里有大片的草坪，还有许多参天大树，估计都有上百年了，公园东侧是圣玛利亚大教堂，给人的感觉是特别古老，而且肃穆。
我们海上之旅又开始了，我们乘船游览了美丽的悉尼港，天蓝蓝的，水湛蓝的，水天一色，在海上也能看见悉尼歌剧院，它就像一只巨型蛤蟆，还有雄伟的悉尼大桥，港内风光如诗如画，令人难忘。
我觉得最好玩的是海洋公园，它就在悉尼港湾地下，这里有我最想见的鸭嘴兽，还有凶狠的大白鲨，长得像人的小牙箭鲨，还有绒绒的像地毯一样的黑骑鲨，还有钳子能长到一米二的蜘蛛蟹。可爱的企鹅，五彩的珊瑚，我还摸了鲨鱼蛋，令人惊奇的是，鲨鱼蛋形状也不同，颜色居然还有黑色的。通过观察才知道鲨鱼的牙齿不像我们人一样能够合拢，所以当海浪把鱼冲到嘴里时，它的牙齿跟刀一样把鱼切成了片。而且鲨鱼的牙齿掉一颗长一颗，它一生大约长1颗牙齿左右，真令人吃惊！
导游还介绍了大红袋鼠，平均身高是2.1米，奔跑速度每小时80———90公里，它不仅是奔跑冠军，还是跳远冠军。澳大利亚的国兽是袋鼠，你知道是为什么吗？因为袋鼠只能让前奔跑，不会倒退，它代表着勇往直前的意思。
应用主体情景进行教学的关键是对课文主体思想、段落大意以及故事情节领会。为了达到情景教学的目的，可以利用课文的结构性和连贯性将绝大部分课文转化为一幅幅简笔画的模式。以譬如简笔画形式所设计的教学情景，具有印象深刻、条理清楚、重点突出的特点，一般能够收到比较好的教学效果。在课程规划中，语文、英语等语言课程的教学任务是通过语言形式、意义以及功能的有机结合，使学生能够完整地掌握对语言的学习和应用。
在英语教学过程中，应该认识到初中有别于小学，随着学生英语读写水平以及听说能力的提高，教师可以在保证基础知识完全讲授的情况下，尝试着组织一些简单、真实的情景活动，使课内课外成为一体，在班级、学生之间形成良好的英语学用氛围。同时可以利用例如电脑、幻灯片、投影仪等现代教学设备和技术创设情景，使学生对课文内容有一个立体或者感官上的认识。现代化的教学手段有助于学生对所学知识进行强化巩固，加深学习印象。
在英语等外语的学习过程中，我国学生无法具备如同母语这样丰富而真实的语言环境，在学习的过程中很大程度上依赖死记硬背和机械性的练习来提高学习成绩，结果往往把语言学习演变成一味的应试教育。本文笔者基于多媒体等现代教学手段，综合运用情景教学法，以体验式的学习策略，激发学生的学习兴趣，提高学生对英语的运用能力。
1、应用多媒体设计教学的导入。
导入是整堂课学习内容的铺垫，同时导入环节也是课堂设计中最基本、最重要的部分。成功的导入能够在实际教学中，使学生对课程内容产生浓厚的兴趣，拥有强烈的学习欲望。
2、应用多媒体提高新知识的呈现效果。
图形、文字、声音和画面，利用多媒体辅助语言教学有机的将它们结合在一起，统一的呈现在学生面前，为学生创造一个立体的、生动而逼真的语言学习环境，加深学生对新知识的认识和理解。
3、应用多媒体设计单词教学情景。
在英语教材和生活的对比中，鲜有单词能够用实物具体表现出来。英语教学过程中，存在着课本与生活的偏差。例如有些单词虽然形象，但是难以呈现;有些单词在比较抽象的同时，还存在理解与实物的矛盾，不利于学习和记忆，久而久之学生便会产生一定程度上的厌烦。然而以上问题在多媒体课件教学中都能够得到很好的解决。
模拟情景是教学的一个重要方式，课前三分钟，让学生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”为主题进行模拟情景对话。同时也可以以教室中直观的道具或者演示设计模拟情景。利用各种方法拉近英语与学生生活之间的距离，让学生自然而然的融入到教学中来。例如当学生上课迟到时，老师可以要求师生之间进行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之类的对话，然后再回归课堂。老师在日常教学和生活中尽量多引导学生使用英语交流所遇到的问题，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永远是我们的知识宝库，在现在普遍使用的新编初中英语教材中，课本中所包含的内容绝大多数内容可以作为模拟情景教学的素材。只有在水中才会学会游泳，在语言交际中才会把语言学习的更好。让学生置身于模拟的情景中，为了让场景更加真实，一定的时候，道具是必不可少的。
本文笔者在相关教学课堂中，通过模拟课本中典型的通话过程，使课堂变得非常生动有趣。同学们相互之间，通过对话将表演、学习，记忆和运用融为一体，对课程的全身心投入，使得老师教学和学生听课的效果都得到了很大的提高。对情景教学法的运用，能够在具体的情景中把抽象的文字体现出来，语言本身的功能得到很好地发挥和利用。
情景教学是教学交际化、交际情景化的综合体现，比较切合以“实践、体验、参与、合作与交流”为倡导的新课标学习方式和教学途径。情景教学法的值得推荐之处在于以学生为主体，从他们的认知水平、学习兴趣以及生活经验出发，锻炼学生对语言的综合运用能力。比较适合初中英语教学。
总而言之，情景教学法以其良好的语言环境为学生检验和提高语言水平的机会，老师们应该清楚的认识到它在初中英语教学中有着不可替代的重要作用，应该在教学实践中积极推广和应用这一教学方法。
我家隔壁的院子里，是一片梨园。
王奶奶已经六十多岁了，她与我家、我们村子既是友人，又是亲人。王奶奶三年前失去了她心爱的孙子，一年前送走了老伴。她总爱穿一身蓝底花纹的外布衣，身材矮小，手上、脸上的肉被绷得紧紧的。这片梨园，是她唯一的生活来源。
我是看着王奶奶是如何给这些梨树浇水、施肥、锄草的，随着梨树的长大，我也在成长。
不久，陪壁的梨国已是繁花似锦，一大片一大片满是的，坐在屋里，我仍能嗅到那淡淡的芳香。这时，王奶奶便开始忙碌起来了，她搬来梯子，爬上梨树，撇下一串梨花，从路边回来的李大嫂问说：“王奶奶，这梨树还没长果子呢，您怎么就摘这花呢？”王奶奶笑笑：“怎么？不想吃梨花饼了？”李大嫂立刻慌了：“想，想，当然想。”王奶奶将摘下的梨花放在水里浸泡一宿。第二天，她早早地就起来，把那些散发着清香的梨花捞出来晾晒。我们几个孩子常跑到王奶奶家，用小手捏起几朵梨花就往嘴里送，王奶奶立马制止：”这梨花才捞出来，还不能吃，等会奶奶给你们烙饼吃。
我哪会听她的话，一下子就把梨花扔进嘴里，一股苦涩的味道充斥了我的嘴，我一下子全吐了出来，王奶奶笑着弹了我的脑门：“小馋猫，怎么不听话？”
王奶奶无奈，只好开始做梨花饼。她坐在灶边，锅里的油在翻涌，油珠在跳舞，王奶奶和好面，将准备好的梨花扔进面里，双手像两只鱼儿在游动着，拉、拍、滚，一连串的动作就像是在跳舞王奶奶已经与面团融为一体了。我站在她身边两眼直勾勾地盯着她手里的面，看得我眼花缭乱，终于，王奶奶将那片薄如蝉翼的面饼轻轻放入油锅里。“唰啦”一声，面饼在里面慢慢发黄，用快子一夹，放入盘子里，我早已垂诞三尺，把面饼切成小块放入口中，酥脆可口，我满意地点了点头，王奶奶笑着说：“好不好吃？”我用力点头，我不止一次问她：”奶奶做的饼这么好吃，为什么不去炸梨花饼赚钱呢？”她总是说，如果那样做饼就不香了。
到了秋天，梨园早是硕果累累一个个梨子挂满树枝，村子里荡漾着梨香。
王奶奶又一次爬上梨树，摘果子，放入框中，一筐一筐的梨子，王奶奶一个人搬到村中的每家每户，当她敲开我家房门时，我看见王奶奶的背己被汗水浸湿，她一笑：“今年别买梨了，自家的梨更甜。”我让她进屋歇一歇，她摇头说还有好多梨没送。
如今，王奶奶已世三年了，又是春天，那片梨树再也没有往日那样美丽了。
文档为doc格式。
题目：
姓名：李学宝。
单位：遵化市第二中学。
兴趣教学，乐在其中。
兴趣教学，乐在其中。
摘要：
“兴趣是最好的老师”，教师不仅要在备课时精心安排教学过程，认真斟酌教学方法，还要在课堂上灵活机动的改变教学方法，巧妙驾驭课堂，尽可能的激发学生的学习兴趣，才能提高学生英语学习成绩。
关键词：兴趣方法灵活机动课堂亮点。
俗话说“兴趣是最好的老师”，这一点在英语教学中尤为重要。提高学生对英语学习的兴趣是学好英语提高英语成绩的最好办法。提高学生兴趣的办法多种多样，其中之一就是教师要注意课堂教学的趣味性，让学生在愉悦的情绪中不知不觉的学懂英语和使用英语。
分别代表歌手名字，介绍他们的爱好和歌曲等等。她说很她非常喜欢她们的歌曲superstar，我问她什么含义，她解释得很清楚，我吃惊地说：“你原来英语知道的那么多呀！你给大家唱一首好吗？”她沉默一会儿，我赶紧冲同学们大声说“大家欢迎！”在一阵热烈的掌声后，她慢慢从座位上站起来，开始唱了起来，声音很小，后来声音慢慢变大了，大家也跟着唱起来，„„也许大家太兴奋了，下课铃响了，大家好像没听见似的，最后，我说：“我希望大家都能成为班上一颗颗的superstar！”。大家脸上洋溢着灿烂的笑容，我知道那是一种学习中体验到的真正快乐！下课后，“小歌迷”在教学楼走廊中对我说：“我原来最讨厌英语，小学时一上课，就打瞌睡，考试也经常不及格，英语太枯燥无味了，只有在听歌时才快乐，但是今天这节课我感觉特别好，你让我对英语产生了兴趣，今后我一定把英语学好！”我笑着说：“听音乐很好，但不要影响学习，要协调好听音乐和学习的关系，你看今天在英语课上你不是也融入音乐了吗？老师相信你，你一定会是最棒的！”她自信地点点头。晚上，我把这件事记在了我的日记本上，我觉得这堂课虽然没有象我预先设计的那样进行，中途插入了这首“小插曲”，但最后我也出色完成了教学任务，达到了预期的教学目标，而且课堂少了沉闷、乏味，增添了自然、愉悦。真是乐在其中呀！看来，一堂课的课前“彩排”固然有必要，但在教学中我们不要让课前预设“彩排”阻碍学生创新思维的“生成”，让我们的课多一点“原生态”生成，让学生的视野再广一些，思维再宽一些，让学生思维“生成”真正成为课堂亮点。
好。。。一刹那的犹豫后我点了他的名字。他显然感到很意外，可还是很激动地上台了。令同学们惊讶的是他讲得还不错，尤其是翻译的很精彩，那语气和措辞就像专业的球赛评论员。他讲完下台时，掌声空前的热烈。那些英语成绩较差的鼓掌特别起劲，仿佛从高个子的发言中受到了莫大的鼓舞。下课的铃声在掌声中响起。看看我的教案还有两个环节的任务没有完成。但看着学生仍在意犹未尽地谈着上课的时的情形，我又释然了。如果这节课按我先前的设计去讲，也许能“圆满”地完成教学任务；但我可以肯定，学生的主动性和积极性不会如此广泛地调动起来。这种特别的教学形式取得了极好的效果。从学生课后所做的巩固练习也可以看出这一点。这节别样的英语课，使我想到了法国教育家朗格说过的一段话:“教育的最终目的不是传授已有的知识，而是把人的创造力诱导出来，唤醒人的生命感及价值感。”我想，结合教材实际，努力构建以学习者为中心，以学生自我活动为基础的教学模式，从而最充分地发挥学生的主体性，最广泛地调动学生的学习积极性，应该成为我们每一位教师探索不止的课题。
总之，我们只要坚持不懈的对学生加以指导，利用多种方法激发学生的英语学习兴趣，树立自主学习意识，学生的英语成绩一定会有所提高。
各位游客大家好，我是这次负责带领大家游览悉尼歌剧院的导游，很高兴在这个千载难逢的时光里与大家相遇，希望我的解说能让大家更加喜欢这个地方!
澳大利亚简介。
澳大利亚国土旅游资源丰富，是南半球最发达的国家。澳大利亚南北气候不同，在南方属于温带气候，四季分明，但与中国季节相反的是，春季为九月至十一月，夏季为十二月至二月，秋季为三月至五月，冬季为六月至八月;而北方则是热带气候，只分雨季和旱季。澳大利亚悉尼作为奥运会举办地，倍受人们的关注，近年来更是吸引游客纷纷到访的旅游胜地之一，而悉尼的标志性建筑物当然是其最具特色的歌剧院了。
手机上显示的是“未知号码”，知道是他，微笑，接起。
静默几秒钟，先开了口：“你在哪？”握着电话，听着来自另一个国度的声音，明知他不在身边，还是问了这么一个愚蠢的问题。
“悉尼啊？”他依旧清新、淡然和平和，在这将近十年的光阴里，不曾变迁。我竟一时语塞，对于那个城市，没有过多的感情，只是每每他站到面前，才涌现出那样一种感觉：那个城市的气息与我很近，在某个角落，或者红瓦绿墙内，或剧院、健身房，或溜冰、滑雪场，乃至一座累积了多年历史文化、有着先人沉重叹息的大学内。有他一个人孤独、落寞的背影，映衬着夕阳喋血的凄美，我的眼眸追随不到，却牵动的神经和脉络，在那个城市，心，寄居的地方。有时会设想，如果我在那座城市，就不会留他一个人夜里失眠，可以聊天，可以念诗，可以相拥着读我的文字；也不会让他在念想故乡和亲人时落寞，这里的气息和阳光的明媚，可以一并给他带去。
悉尼，是生命里的一个符号，惦念、祭奠的符号，正如他念想菰城一样，总想着再走一趟，原来，不是城市教人留恋，而是因了城市里的人让人忘返。恰巧，有人友人与他同处一个地方，不时地传来相片供我观赏，悉心收藏起，视若珍宝，他自然是不知的，我也未想他知道些什么。与他而言，我的“嘴硬心软”是种很孩子气的天真，而漠然点亦会让彼此冷静些。
近来，他很明朗，表述得极为清晰，教我也灿烂的有些不知所措，我们的激动蔓延自大洋彼岸到此岸，仿若一条蜿蜒、曲直的线，掀起流星般璀璨的光芒，照亮了乡间小路上飞舞的萤火虫，惊走了灌木丛里飞奔的'野兔，阻挡了犹豫和黑暗，穿过记忆的隧道，笼罩出一片祥和、光明的净土。有溪水淙淙地流着，云雀呢喃，百灵鸟欢歌，有牡丹的舞步，雏菊的微笑，我的眼眸追随不到，拥吻的唯有阳光。
“你要午睡吗？”他在开车，我能感觉，因为耳畔满是风的声音，哪些街道、哪些拐角，哪些他驻足留恋的地方，是多么想沿着那条时间线走一遍，能感知他当时和现在的心情。“是的。”此刻的我已躺在床上，闭上双目，慵懒的应答，真好，他会不舍得放下电话，“那我等你醒来，不管等多久。”实则我确实让他等了好久。可还是挂了电话，因为不能残忍，所有只有残忍。
寻了一个世纪的光阴，花费了十年的天真，在记忆的眼眸里，追随不到，却终究义无反顾了。