心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、一棒又一棒，一程又一程，那是生命的环环链接，那是灵魂的风雨兼程。呼啸的是耳边的风声；紧握的，是手中的接力棒；咬咬牙，踉跄着将棒递给下一位蓄势待发，划过终点的那一刻，那嘴角浮起的微笑，无比明朗。
3、时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就。加油吧，健儿们！
4、致4×100接力赛的运动员：四个完美的弧线，被一根小小的棒儿连接。这是人生的完美，这是运动的极限。莫要问，我们为什么配合这样默契，莫要问，我们为什么这样紧密团结。因为，我们是情同手足的，体育健儿！这是一根普通的木棒红白的对比刻画出它们的公正与刚毅。它握在你们——我们的接力运动员的手中。冰冷变为热情，刚毅溶进柔和。今天我们握它在赛场上飞奔，明天我们将与它共同踏上奥运征程。那激烈的场面，令每一个人心动。你们拼尽每一份力，把手中的胜利传给下一个人；我们用力加油，把心中的希望传给你们。你撞线了，我们欢呼了。不仅仅为了胜利，更重要的是，我们懂得了一种珍贵的精神，那就是——团结。
6、致接力赛的同学们一根小小的木棒，连接的是团结和友爱一根小小的木棒，传递的是勇气和力量一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏加油吧！让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中！
7、深深的呼吸，等待你的是100米。相信胜利会属于你们。但在这征途上，需要你用勇敢的心去面对。我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。快去击败困难、快去夺取胜利！相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑！
8、你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放；你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒；跑吧，追吧，在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭；跑吧，追吧，你比虎猛比豹强。
9、致百米赛跑运动员，风一样的步伐在烈日下微笑奔跑，没有拉拉队，甚至听不到呐喊，你依旧那么欢悦。骄阳似火，你的激情却胜似火，整个操场你是最亮的一点。加油！
10、今日校园人心欢畅，运动场上彩旗飘扬。锣鼓喧天，运动员健儿分批传喜报溢香桃李风华正茂，一声枪令、一代英豪。你追我赶百米线上争分夺秒。学子夺冠展雄风，搏尽全力奔目标。加油！加油！前程多美好。
12、—致跳高运动员，，在阳光的照耀下，跳高的比赛场地格外辉煌，运动健儿们，用那矫键的身躯，冲刺着一个又一个的高度。没有尝试，怎会知道自己是否为强者，超越自己，也许会创造一番新天地！运动健儿们加油吧，去创造一份份奇奇迹，去创造一份份惊喜！
13、致运动员400米的跑道上，你正在飞驰，面对如此遥远的路途，你也许腿脚发麻，你也许有些茫然。但你可知道，在你身后，有同学们一双双期待的眼睛；在你身后，是你日日苦练的汗水。鼓起勇气，奋勇向前吧！
14、虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人！
15、体育是一种文化，是一种坚持，发扬体育文化，爱护自己的健康。致亲爱的跳高运动员：你的高度，跳出了飞扬，你的跳跃，飞出了优美。在阳光的照耀下，显得是那么的光芒万丈，你是那么的伟大。
16、致大会裁判员：同样的骄阳，同样的暴晒，没有热烈的欢呼，没有激动的喝彩。你用精密的仪表，和细致的耐心，记录着运动员的辉煌。我为你们自豪，辛苦了，敬爱的裁判员！
田径运动是一项极具挑战和魅力的项目，作为一名田径教练，我深知田径编排的重要性。通过多年的实践和经验积累，我对田径编排有了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我在田径编排方面的五个主要体会。
首先，田径编排需要合理安排训练计划。不同项目的田径运动员有着不同的特长和需求，因此训练计划的制定必须针对个体进行。在安排训练计划时，我们需要考虑各个项目的技术要求和训练强度，合理安排训练的节奏和周期。此外，我们还要充分了解运动员的身体状况和心理因素，调整训练计划，以确保他们在训练中能够达到最佳状态。
其次，田径编排要注意培养全面发展的运动员。在培养田径运动员的过程中，我们不能只注重单一项目的训练，而应该注重全面发展。运动员需要具备良好的运动基础，包括力量、速度、耐力等方面。因此，在编排训练计划时，我们要合理安排各个项目的训练内容，确保综合素质的全面提高。只有全面发展的运动员，才能在比赛中发挥出最佳水平。
第三，田径编排需要培养运动员的技术技能。田径项目的成功离不开技术的支撑，因此，我们在编排训练计划时要注重技术的培养。不同项目的技术要求不同，我们需要根据不同项目的特点，有针对性地进行技术训练。通过反复训练和练习，运动员的技术能力得到提高，从而在比赛中更加游刃有余。
第四，田径编排要注重团队合作和互助精神的培养。田径是一项个人项目，但在训练和比赛中，团队合作和互助精神同样至关重要。我们要鼓励运动员之间相互帮助和支持，提高整个团队的凝聚力和士气。此外，我们还需要与教练团队和家长建立良好的沟通和合作关系，共同努力培养出更优秀的田径选手。
最后，田径编排要注重培养运动员的竞争意识和心理素质。田径比赛是一项高强度和高压力的竞技运动，因此运动员的竞争意识和心理素质非常重要。在编排训练计划时，我们不仅要注重技术和体能的培养，还要培养运动员的竞争力和心理素质。我们可以通过设置竞赛科目、模拟比赛场景等方式来锻炼运动员的竞争意识和心理承受能力，提高他们在比赛中的发挥水平。
总之，田径编排是一项复杂而又关键的工作。通过合理安排训练计划、培养全面发展运动员、注重技术技能的培养、培养团队合作和互助精神、提高运动员的竞争意识和心理素质，我们可以更好地促进田径运动员的成长和发展。作为一名田径教练，我将不断总结经验，努力创新，为培养更多优秀的田径选手贡献自己的力量。
查处长的田径裁判法讲座结合多年的亲身执裁经验实例，生动形象、富立体感。解答了实际操作中多年存在争议的某些难点与重点。如起跑、破纪录、成绩丈量、检查、全能等。值得一提的是，正如查处长举例连云区中小学田径运动会所发生的咨询情况，我本人在20xx年的区田径运动会期间因与另一副总裁判长发生争执，也曾经打电话向查处长询问关于破纪录轮次的判定。
金主任所谈高中课堂体育教学及训练方面的话题，贴近同是高中老师的我，很多观点感同身受，有共同语言啊。我比较感兴趣的是如何合理安排运动负荷、巧妙安排游戏性教材及如何积极性休息。尤其是关于巧妙利用体育课上的学生休息，保持一节课的连贯性，不可随意肢解活动各环节。我想，过一阶段也许从中借鉴几点，写点该方面话题的论文，希望及早成文并发表。
史校长所谈的田径运动训练内容与方法讲座中为大家展示了美国体能训练方法，里面许多训练手段值得我们以后的训练中加以吸收利用。而讲座中的一些有关运动训练原理、原则、方法带有一定的新意，很值得慢慢思索。
张教练的中长跑现场教学训练点评，结合青少年该项目训练特点，边练边讲解，虽然大家站在阴凉地观看与听讲，但气温实在是高，蒸蒸日上，但学员们依然听的很认真。
培训进行到第3天上午，杨俊伟教练的投掷项目训练讲座，令大家眼前一亮，因为杨教练讲座时呈献给大家的是3名大弟子现场示范投掷类训练课的准备活动内容、力量训练方法、专项技术动作方法。应该说效果非常好，直观、新颖，鲜明的创新特色。大家拍照的拍照、记录的记录，求知欲相当地强啊，究其原因，是因为基层体育教师大多不是投掷专长，对投掷方面的各项目教学与训练缺乏有效的手段与方法，而杨家军今天所展示给大家的正是我们平时所缺失的，所以尤其显得有实效性。
培训到第4天时，迎来了南京航空航天大学附属高级中学的王达梅老师的一堂体育教学设计讲座，讲的很透彻，所涉及内容新颖、前沿，所讲内容基本涉及当前我国课程改革中最前沿的相关动向。看得出，王老师的确是上课尤其是体育课堂教学设计方面的专家。听后收益匪浅。
总之，4天的专业技能培训充实而充满着新意；辛苦而充满着兴奋；看似平淡却处处充满着激情。
最后我把查处长关于田径规则方面的部分值得关注的难点与重点在加以归纳，希望对今后组织田径运动会执行规则情况有指导意义。
1、400米及400米以下的各项径赛（包括4×200米及4×400米接力的第一棒），必须采用蹲踞式起跑，并使用起跑器。
2、在“各就位”口令之后，运动员必须走向起跑线，完全在自己的分道内和起跑线后做好准备姿势。双手和至少一个膝盖应触地，两脚应接触起跑器。发出“预备”口令时，运动员应立即抬高身体重心做好最后的起跑姿势，此时运动员的双手仍须与地面接触，两脚不得离开抵脚板。
3、在“各就位”或“预备”口令发出后，所有运动员均应立即做好最后的预备姿势，不得延误。运动员已就位时，其双手或双脚均不得触及起跑线或线前地面。
4、零抢跑运动员只有一次起跑机会，一旦抢跑，抢跑运动员立即罚下，取消本场比赛资格。
（一）径赛成绩相等
如果裁判或终点计时裁判不能够根据规则判定任何排位，则运动员排位并列。
如遇运动员成绩相等涉及根据规则，确定来自不同组运动员的排名或按成绩录取进入下一赛次的情况时，终点摄像主裁判应考虑有关运动员的1/1000秒的实际时间。
如果成绩仍相等，并涉及运动员的排名时，应抽签决定排名。当涉及按成绩或排位录取进入下一赛次时，成绩相等的运动员将进入下一轮次，如果实际条件不允许，将通过抽签决定进入下一轮次的运动员。
（二）田赛成绩相等
除了跳高和撑竿跳高项目，如成绩相等，应以其次优成绩判定名次。如次优成绩仍相等，则以第三较优成绩判定，余类推。
（1）在最后跳过的的高度上，试跳次数较少者名次列前。
（2）如成绩仍然相等，则在包括最后跳过的高度在内的全赛中，试跳失败次数较少者名次列前。
（3）如成绩仍相等，成绩相等不涉及第一名时，则运动员的比赛名次并列。
（4）如涉及第一名时，将根据规则第181条9中规定，在成绩相等的运动员间进行决名次跳，除非根据比赛前规定的技术规程或在比赛中根据技术代表的决定（如没有任命技术代表，将由裁判长）。如果不进行决名次跳，包括相关运动员决定不在进行试跳的比赛任何阶段，成绩相等运动员的名次并列。
（1）相关运动员必须在每个高度进行试跳，直到决出名次，或者所有相关运动员决定不再进行试跳。
（2）每名运动员在每个高度上只有一次试跳机会。
（3）运动员应在根据规则第181条1中规定的最后越过高度的下一高度上进行决名次跳。
（4）如果与有关运动员都跳过或未跳过而仍不能判定名次，则横杆应提升或降低：跳高为2厘米，撑竿跳高为5厘米。
（5）如果运动不在该高度上进行试跳，那么他将自动失去争夺第一名的资格。如果该情况下，只剩下一名运动员，不管他是否越过该高度，他都将获得冠军。
20xx年7月26日
第一段：介绍学生田径的内容和重要性（200字）
学生田径是学校体育活动中的重要组成部分，包括短跑、长跑、跳高、跳远、投掷等项目。它不仅能够培养学生身体素质，提高体育技能，还能够锻炼学生自律、团队精神和竞争意识。因此，参加学生田径是每个学生都应该重视和积极参与的活动。
第二段：参加学生田径的收获和体会（300字）
参加学生田径让我受益匪浅。首先，它让我增强了体力和体能。通过每周的训练，我的耐力、速度和力量都得到了提高。我能够更加轻松地完成长跑，并且跳高、跳远的高度和距离也都有了明显的进步。其次，学生田径还让我培养了自律和坚持的品质。为了在比赛中取得好成绩，我每天都按时训练，并且在饮食、作息方面也要有合理的安排。这种自律和坚持对我的学习和生活都有积极的影响。最后，学生田径让我懂得了团队精神的重要性。无论是个人项目还是团体接力，都需要队友之间的默契和合作才能够取得好成绩。在团队训练中，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了在困难时相互帮助和支持。
第三段：克服困难的经历和收获（300字）
在学生田径中，我也遇到了一些困难和挑战，但通过与团队的合作和自我调整，我逐渐克服了这些困难。比如，在短跑项目中，我原本是一个技术比较生疏的选手，无论是起跑还是转弯都不够流畅。但通过教练的耐心指导和队友们的鼓励，我渐渐摸索到了正确的动作和节奏，并在比赛中取得了好成绩。这个经历教会了我在面对困难时，要保持积极乐观的心态，并时刻记住团队合作的重要性。通过克服困难，我不仅提高了技术水平，也培养了坚持不懈的毅力和勇敢面对挑战的勇气。
第四段：学生田径对个人发展的启示（200字）
学生田径对我的个人成长有着重要的启示。首先，它教会了我目标的重要性。在学生田径中，我们要根据自己的实力和特长制定个人目标，并且通过不断努力去实现。这个过程让我明白了只有有目标、有追求的人才会有进步。其次，学生田径也让我明白了团队合作的价值。在团队中，每个人的付出和贡献都是至关重要的，没有一个人可以单独取得好成绩。只有通过团结协作，才能够实现更好的结果。最后，学生田径让我懂得了坚持不懈的品质。无论是面对成绩的起伏还是面对困难和挑战，只有坚持不懈、咬牙坚持才能取得成功。
第五段：总结学生田径对个人的意义和建议（200字）
学生田径不仅仅是一项体育活动，它对于每一个参与者来说，都有着重要的意义和价值。通过学生田径，我们可以增强体质、培养自律和团队精神，学会面对困难和挑战，并且开拓了自己的潜能。因此，我希望更多的学生能够重视学生田径，参与进来，体验其中的乐趣和收获。同时，我也建议学校和教师们要重视学生田径的教育价值，提供更好的培训和指导，为学生创造一个良好的体育环境。
就像花儿准备了春、秋、冬，就是为了红透整个盛夏。就像雪花经历了春、夏、秋就是为了洁白整个严冬。蹲下，昂首，出发……轻轻的一抬脚，便牵动了全场的目光潇洒的迫挥挥手,便满足了那一份无言的等待。迎着朝阳，你们踏歌而去，背着希望，我们等待你们的归来。
也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆!也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬!是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始!
这是意志的拼搏。这是速度的挑战。胜利在向你们招手/胜利在向你们呼唤
青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我!我们相信你们一定能行，加油吧，运动员!终点就在眼前!
汗水，泪水;笑声，歌声; 我们尽情挥洒。开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。因为年轻，因为张扬，因为我们知道：用今天的汗水换来明天的微笑。
田径是一项全面而具有挑战性的运动项目。作为一名田径运动员多年来的参与者，我深深地感受到了这项运动带给我不仅仅是体能训练的艰苦，更是丰富了我的人生。通过田径，我学会了坚持不懈、团队合作、积极面对挑战以及享受运动的乐趣。以下是我对田径的心得体会。
首先，田径锻炼了我的体能，培养了我的坚持不懈的品质。田径是一项需要长时间、大强度的训练运动，而这就需要运动员们有毅力和耐力来支撑。当我开始参与田径的训练时，我感到十分吃力，无法坚持下去。然而，随着时间的推移，我发现通过坚持不懈的努力，我的体能和体力得到了显著的提高。每当我想要放弃时，我会想起当初的困难和汗水，仿佛一股力量在鼓励我继续走下去。通过田径锻炼，我懂得了成功需要不断地努力和付出，并且这种坚持不懈的品质也渗透到了我的生活中，使我在学业和其他方面都能够坚持下去。
其次，田径教会了我团队合作的重要性。在田径比赛中，每个人都有自己的项目，但是没有一个项目能够独自完成比赛。无论是接力赛还是团体项目，都需要团队中的每个人的努力和默契配合。我还记得在一次接力赛中，由于我们的传递技术出了问题，导致我们的队伍失去了领先的优势。然而，我们并没有因此而放弃，而是齐心协力，一起进行了长时间的训练来提高我们的传递技术。最终，我们队伍在下一次比赛中取得了优秀的成绩。通过这次经历，我明白了团队的力量是无可替代的，只有通过团队合作，我们才能够达到更好的成绩。
再次，田径让我懂得了积极面对挑战的重要性。在田径训练和比赛中，遇到各种困难和挑战是常有的事情。有时候，我会面临无法超越的对手，有时候，我会遇到身体的不适甚至受伤。但是，我从来没有退缩过。相反，我会选择面对这些挑战。通过与强者的对抗，我学会了从失败中汲取经验和教训，不断改进自己的技术和策略。而在面对身体的疼痛和困难时，我学会了坚持和适度调整，找到自己的节奏和方法。正是因为对挑战有积极的态度，我才能在田径中不断进步并取得较好的成绩。
最后，田径让我享受了运动的乐趣。运动场上的感受是无法用言语来形容的，当我奔跑在操场上，我感受到的不仅仅是身体的疲劳，更是心灵的欢愉。田径让我远离了繁忙的学业和压力，让我拥有了属于我自己的空间和时间。每当我和队友们一起参加比赛，或者站在领奖台上，我会感到无比的自豪和满足。田径让我意识到运动的快乐和重要性，同时也让我懂得了如何热爱生活，享受每一刻。
综上所述，田径运动是一项值得投入心力的运动项目。通过田径，我不仅锻炼了自己的体能，培养了坚持不懈的品质，还体会到了团队合作的重要性，学会了积极面对挑战以及享受运动的乐趣。田径运动对我来说不仅仅是一项运动项目，更是一种生活态度和精神追求。我相信，通过田径的修炼，我能够在未来的人生道路上持续进步，并取得更加优秀的成绩。
田径社团活动工作总结
在小学阶段，小学生属于生长发育的初期，但这一时期恰恰是一些基础和身体素质训练的敏感期。这一时期，对小学生运动员进行科学的基础训练和二次选材，对确定专项以及身体素质的全面发展具有重要意义。在我每年带的小学田径运动队的训练中，曾遇到运动量与小学生身体承受能力、运动强度与长期训练指标、专项训练与全面基础素质训练的比例不太合理等矛盾。通过不断探索和研究，逐步形成了一套适合小学生训练的以基础练习为重点的训练方法。在镇小学生田径运动会比赛中，取得了较好的成绩。下面结合多年的田径训练经验，谈谈几点体会。
一、多与学生沟通，了解学生的需要
不是每个学生都带着积极的态度来投入到训练，这个时候就必须逐一观察学生在训练中的动态，他们都会各有各反应，有沉默不语的、有吱吱叫苦的。因此要经常跟学生沟通，大家在训练中都遇到的问题就当着大家面前提出了。
二、全面发展，注意重点
小学生处于生长缓慢期，但是体能好，这一时期如果稍加大训练的强度，稍有针对性就会出现成绩提高幅度较大的现象，特别像速度、弹跳力等基础素质。在基层的训练中，有时往往急于求成，过早地追求年龄组的专项成绩，而破坏了身体素质提高的波浪形规律，拔苗助长，这对今后专项成绩的提高是不利的。还有，素质训练中，单一地进行一般素质练习，训练过程过于枯燥、机械，且很难有针对性。解决这一矛盾的方法就是“全面发展，注意重点。” “全面发展”，就是指把适合小学生时期发展的柔韧、协调、灵敏、速度等素质，有机地分配到训练计划中去，坚持经常练习，并做到由易到难，由简到繁，循序渐进。“注意重点”，是指抓住这一时期的灵敏素质。反应速度是小学生运动员的敏感素质。小学生从5岁开始提高频率，到12岁时达到频率高峰，以后虽然经过专项训练，但是提高幅度也不会很大甚至不再提高。所以小学生运动员如果不进行速度训练，以后就很难弥补。像这样的重点素质练习，就要适当安排密度大一些，强度也大一些。当然在练习中一定要注意方法。在全面安排身体素质训练的基础上，突出重点，合理搭配，尽量做到“少吃多餐”。
三、合理安排短游戏，注重方法
在日常训练中，要合理安排练习内容，认真地根据训练对象制订出详细的月训练计划、周训练计划。科学的预测和制定出队员的各项素质指标，做好训练日记，这样才能有的放矢并及时调整和充实训练内容，确保每个队员的身体素质有计划分步骤有针对性地巩固提高。激发学生积极参与，训练前让学生积极主动地参与各种游戏活动，时间当然是在十分钟之内。在这里，我提倡让学生自己找游戏，我也提供了一本《体育游戏》这本书给他们，在一定的情境氛围中演好角色，尽情的玩，在玩中学、玩中乐、玩中育，这样，不仅增添了学生对体育的理解，了解体育的魅力。而且，还能使学生自身的潜力得到发展。有时要创设情境，首先要求学生进入情境。例如，在教垒球掷远的过程中，一开始，我采用常规的分解教学，学生在教师的指导下分三步出手，结果由于过分强调技术，学生动作不协调，多余动作多，而且掷得也不远。后来，我采用情境教学，先把正确的动作通过比较示范给学生看，让他们明白正确的动作投的最远，然后在投“手榴弹”比赛的情境中让学生充分练习。结果，学生不但兴趣很高，而且距离也明显远了。
四、循序渐进，注重技术
基本技术是高质量完成动作的技术保证。如何在基础练习过程中，培养队员良好的技术动作，是小学生训练的一项重要任务，它对于小学生运动员全面打好基础，为今后成绩的进步提高具有重要意义。教练对小学生运动员技术动作的要求应该区别于青年，不能盲目地用青少年的各类技术和要求去套小学生，小学生的动作技术，要保持小学生所具有的自然、轻快、放松的特点，不要一味追求技术动作的角度、力度。在改进和纠正错误动作时，要以形象，正确的示范动作为主，切忌反复口头说教，以利于培养学生的动作概念和意识。小学生的可塑性大，模仿能力强，要多采用直观、形象的教学方法来建立他们正确的技术概念，如组织观看比赛录像，参观青少年和成人的训练等，让小学生在直观作用下去模仿，形成他们完整的技术动作，其效果远远好于单调的技术训练。总之，在小学生田径训练过程中，教师要根据学生的年龄特点、生长发育规律、运动的能力，合理安排训练课的练习密度和运动量，这样不但能使训练有针对性、有科学性，而且更有效地发挥学生的潜能，锻炼学生的身体，增强学生的体质，提高学生的竞技水平。
清新区浸潭镇中心小学
二o一八年一月