物理探究报告（优秀16篇）

报告范文是提供给读者了解某一问题或者情况，从而做出相应决策的参考材料。以下是一些值得注意的报告范文，值得大家一起来探讨和学习。

探究式教学物理

新课程标准强调对学生科学探究能力的培养,根据教学目标创设一个良好的课堂活动环境是培养学生科学探究能力的.关键.本文主要从物理课堂探究式教学过程的几个环节出发,结合一些教学实例进行总结,探索物理探究式教学的一般模式.

作者：蔡向阳作者单位：福建省泉州市培元中学刊名：新课程（教师版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：“”(7)分类号：关键词：新课程物理课堂探究式教学模式

物理探究心得体会

物理是一门研究自然界中各种物质、能量以及其相互作用规律的科学。而物理探究，则是培养学生主动探究、实验观察和科学思维能力的一种有效途径。在物理探究的学习过程中，我不仅学到了很多理论知识，更重要的是养成了科学思维的习惯，对物理世界有了更深刻的体验和认识。

二、积极参与探究。

在物理探究中，首先要积极参与实验和观察现象。在实验中，我亲手进行各种测量和实验操作，不仅能理解物理知识，更能培养出细致观察和实验技能。在观察现象时，我会经常停下来思考，仔细观察现象背后的规律。通过自己的参与和观察，我深刻感受到物理规律的奇妙和实验的重要性，这种亲身体验使我对物理学的学习更有热情。

三、锻炼科学思维。

物理探究不仅考验学生的实际操作能力，更重要的是锻炼学生的科学思维能力。在探究过程中，我学会了提出问题、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果等重要步骤。通过这一系列科学探究的过程，我逐渐养成了严谨的思维方式，学会用科学的方式解决问题。我深刻明白，只有培养出科学思维能力，才能真正理解物理背后的规律，并能够运用到实际生活中。

四、培养团队合作精神。

在物理探究中，团队合作是非常重要的。一个人的思维有限，而多人的合作能够集思广益，产生更好的结果。在我的团队中，我们经常讨论问题，交流想法，大家互相启发，共同进步。同时，团队合作也培养了我的沟通能力和合作精神。在与队友的合作中，我懂得了倾听、尊重和配合的重要性，也懂得了团队利益高于个人利益。这些经验将对我未来的学习和工作都起到积极的促进作用。

通过物理探究，我受益匪浅。首先，我学会了科学思维和科学方法，这将是我未来学习任何学科都能够运用的能力。其次，我从实践中理解了物理原理，这个过程使我对知识的掌握更加深入和牢固。最后，物理探究也培养了我锲而不舍、勇于探索的品质，这将是我面对任何挑战都能够坚持到底的动力来源。

综上所述，物理探究不仅是一种学习方法，更是一种锻炼思维能力和培养素质的途径。在物理探究中，我通过亲身实践和观察，学会了科学思维、实验技能和团队合作精神。这些对我个人的成长和未来的发展都具有重要意义。通过物理探究的学习，我更加深刻地认识到物理学在现实生活中的重要性和应用价值，也更加坚定了我学习物理的决心和信心。

如何指导初中学生学物理探究报告

探究式教学物理

探究式教学手段是以学生为主体，通过引导学生开展探索、研究、讨论交流，同时借助教师组织指导的一种全新的教学模式，探究式教学可以在课上、课下，也可以在校内、校外，可以单人进行，也可以多人合作，甚至可包含超越教材之外的课外内容，但作为教学的主阵地，在课堂上开展探究式教学，仍然是最为重要的途径。

在初中物理教学中，探究式教学，其主要特征是创设物理情境，学生通过教师的引导，或自主独立，或合作探讨，必要时再借助教师的帮助，深化对问题的理解，不断提高对问题的认识。

在探究过程中，探究活动无疑是主要的过程，在此过程中，涉及提出问题、猜想、假设、比较、制订计划、实施、结果与结论、反思与评价和表达交流等要素。

相对于传统的教学方法，探究式教学最突出的是彻底转变了师生的角色地位，让学生在学习中摆脱了以往被动接受的地位，转为主动探寻知识，感受知识的来龙去脉。

针对初中物理学科的学科特性，在初中物理教学中实施探究式教学，可分为理论探究以及实验探究，前者注重对学生分析、归纳、判断、推理等能力的培养，适合于对物理学基础理论的教学，而后者则注重培养学生的观察、动手以及运用理论知识解决现实问题的能力。

不管采用何种探究手段，为了实现新课标，最大限度激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素养，作为学生学习过程中的引导者，教师对探究式学习过程的设计策略尤为重要。

为此，教师应注意以下几点。

1.

善于运用现实生活，巧妙创设情境学生对自己身边的事物兴趣浓厚，身边的一些物理现象也最能激起学生的认同感。

在教学中，教师要善于从学生的现实生活入手，针对学生感兴趣的话题，为学生创设鲜活生动的物理情境，从而激起他们对自己身边平时熟视无睹的现象的好奇，进而产生一探究竟的欲望。

2.

开展实验教学，激发学生兴趣兴趣是最好的老师,学生对学习有了兴趣,就会对学习产生一种渴望，就会在内心深处产生一种不达目的誓不罢休的探究精神，真正实现“要我学”变为“我要学”的境界。

而奇妙神秘的物理实验就可实现这一目的，让学生在神奇的物理现象中产生对物理知识的浓厚兴趣。

因此，在教学中，我经常给学生呈现一些生动有趣的物理实验，如教学“光的折射”时，将一根筷子插入装有水的水槽中，让学生观察筷子的形状。

接着引导学生，要想知道其中的道理，就必须学习光的折射现象。

这样，学生的注意力被吸引过来,他们对物理现象背后蕴含的物理规律也就会兴味盎然,探究的效果也就会事半功倍了。

3.

巧妙质疑，将学生引入探究氛围中质疑是新知识学习的开始，问题是思维的钥匙，在教学中，要想激发学生的创新思维，只有不断激活学生的思维，让他们积极思考，而在此过程中，教师要善于设计引发学生积极思维的问题，巧妙切入，尤其是利用学生身边的生活事件和社会热点，给学生创设探究式问题情境。

由于问题与学生的生活息息相关，在课堂上利用合适的机会呈现，可以触发学生利用物理知识解决实际问题的欲望，培养他们学以致用的意识。

当然，在物理教学中，开展探究式教学的策略还有很多。

恰当的策略设计对贯彻新课标、培养学生自我意识、突出学生的自主探究本领、优化学生的学习方式、实现培养创新性人才是大有裨益的。

1.

将探究方法与物理知识教学巧妙结合起来教师在设计探究活动时，应将物理知识的教学与探究方法有机融合，从而既促进过程与方法的教学，又深化学生对知识的理解。

如果我们在实施探究方法教学时，离开知识载体，或者为了追求所谓的探究形式，盲目搭建空中楼阁，则不仅不是真正意义上的科学探究，反而更容易导致学生的反感。

因此，教师在设计探究式教学时，应将其落实在具体知识上，找准切入点，这样，才能收获良好的教学效果。

2.

探究式教学要针对学生实际，分层实施针对不同层次的学生，确定不同目标，因材施教，在选题、猜想、实验设计等阶段瞄准“双基”(基础知识和基础技能)，让每一个学生都享受发现的快乐，感受自主探究后获取知识的乐趣，这样每一个学生才会热衷于探究活动，乐此不疲地参与。

总之，初中物理学科对学生来说是充满奥秘的学科，也是开展探究性教学的重要舞台，对学生综合素养的发展具有重要意义，在教学中，我们应不断深入探讨这种方式、方法，力求既提升物理教学的效果，更通过让学生亲历物理知识的生成过程，从而培养学生对物理的学习兴趣，进而提高他们的科学素养和探究本领。

作者:冯春雷单位:江苏省淮阴中学。

探究式教学物理

学生在学习中占据着主导地位，教师仅仅处于一个辅助地位。

这并不是不让教师对学生进行教学，而是让学生自己进行最大限度的探究学习，将探究学习中遇到的问题与教师进行交流。

这样会提升教学的效率，并且加强教师与学生之间的交流。

教师在教学的过程中，引导学生进行自主学习，让学生在自主学习的过程中掌握知识，实现高效率的物理课堂学习。

探究式教学重视了学生在课堂中的地位，让学生在课堂的探究中处于主导地位，教师只需要做的是对学生进行合理的引导，让学生的探究不偏离物理的方向。

探究式教学模式分为几个阶段“：提出问题—猜想与预测—设计实验—进行实验—分析与交流—评估实验的成功性”。

这几个阶段将探究式教学完美地展现了出来，并且非常适合教师在课堂上开展教学。

例如，在进行《探究凸透镜成像特点》实验时，就可以将探究式教学运用到这个实验中，并且可以将实验在合理的情况下运行，发现实验中存在的问题以及交流在实验中所掌握的知识。

1.

物理课堂也是非常需要创设教学情境的，学生可以在教学情境中提升对于物理知识的理解，并且加深学生认识物理知识的应用型。

教师可以在教学情境中设置适合学生回答的问题，让学生在探究问题的过程中，找到物理学习的乐趣。

合理的教学情境，可以提高课堂教学以及学生学习的效率。

教学情境的创设需要符合学生目前的学习状况，以学生所学习的知识为主，进行教学情境的创设。

学生也需要在教学情境中，自主地解答教师所提出的问题，并且运用身边的资料进行问题的探究，有益于将自身所学习的知识进行更为深入地了解。

例如，在教授杠杆时，教师就可以在课堂上进行杠杆的作用原理演示，并且让学生亲自动手操纵杠杆，感受杠杆所带来的省力。

这种学生进行亲身的体验，可以加强学生对于物理学习的认同感，并且知道了物理知识是在日常生活中非常有用的。

教师创设合理的教学情境，不仅可以取得高效的课堂效率，还可以让学生更好地记忆物理知识。

2.

开放性教学，培养学生的创新力。

物理教学是一种循序渐进的过程。

学好物理，可以让学生获得解决一般问题的能力。

开放式的教学模式，非常适合初中阶段的物理教学，能够让学生在物理的学习中培养自己的创造力。

开放式的教学模式，需要教师进行教学理念的转变，为学生拓展思维的思考空间，让学生可以在课堂上自由地思考，不再受到任何约束。

开放式教学是不同于传统的教学模式，打破传统课堂的束缚，让学生在物理的学习中找到属于自己的创造力，并且发展创造力。

例如，在教学《光的描述》时，教师可以利用多媒体为学生展示生活中的各种光束与光波，让学生充分地认识到生活中的光波。

然后就可以进行实验：让一个手电筒的光束通过一个带有小孔的纸板演示光波的传输过程。

学生可以根据光波出现的现象进行提问，教师最后总结光波的物理概念以及实验中所使用的物理知识，这样就可以很自然地引入本节课所需要讲授的物理知识。

物理学习是非常需要学生的创造力的，而开放性的教学就能够提升学生的创造力，所以，就需要不断地发展开放式教学模式。

3.

类比方法，加深学生对于知识的理解。

类比学习是物理学习的一个重要方法。

类比方法可以让学生在学习的过程中占据主要地位，并且对于知识有更深入的把握。

类比方法通常是找到一个确定研究对象和寻找类比的对象，可以让学生认识到物理知识之间的联系性。

学生在进行类比学习时，就可以在类比的过程中养成总结、反思的习惯，对自己知识的掌握有一个大致的了解。

例如，在研究“凸透镜成像”时，就可以类比“凹透镜成像”，就可以知道“凸透镜对光是会聚的，并且所成的像可以是正立、倒立;虚像、实像;放大、等大、缩小的”，而“凹透镜对光是发散的，只能成正立、缩小的虚像”。

通过类比方法，就可以让学生轻松地掌握知识。

总而言之，初中物理的教学需要一个循序渐进的过程，探究式教学让学生在循序渐进的过程中获得最大的学习成果，并且可以亲自动手操作实验，增强学生对物理的认同感;教师也可以通过探究式教学取得课堂教学的最大成效，但是教师还需要不断地完善在探究式教学中出现的问题，为学生的学习创设一个良好的环境。

作者:陈龙单位:广西壮族自治区桂平市厚禄乡第二初级中学。

探究式教学物理

济源市第一高级中学，河南济源454650。

课堂教学是学校实施素质教育的主阵地，然而，审视当前课堂教学可以发现其并未发挥出应有的作用，传统教学中高耗低效的现象依然存在。时代呼唤新型的课堂教学，需要通过课堂生活的重建，让课堂焕发出生命活力。我认真反思近几年的教学体会，认为从培养学生探究意识和探究能力入手是推动物理课堂教学革新的理想选择。

一、唤醒学生的探究天性，培养学生的探究意识。

1.让星星之火照亮学生。好奇与探究是孩子的天性，而不适当的教育就会使其“沉睡”，那么，教育工作者就有责任将这种天性唤醒。“唤醒”不是教训，更不是呵斥，而是循序渐进的鼓励和诱导。

2.培养学生的质疑精神。学问从“问”开始，如果学生的批判性思维没有被激活就不会有真正意义上的探究性学习。鼓励学生从“有疑必问”到“自疑自解”，从而提高学生在探究性学习中发现问题的水平。

3.确保学生的主体地位。在探究式教学中，我们要通过“讨论”，要通过学生实验，要通过学生小组活动等，给学生充分的自主探索的时空，使学生真正成为课堂的主人。

4.培养学生的提问能力。探究式教学的第一步即提出问题，将问题作为探究的出发点，引导学生形成“认知冲突”，从而激起学生的探究兴趣。所以，要培养学生的探究学习意识，首要任务就是培养学生提问能力，这需要一个循序渐进的过程。

我们要为学生开辟探究的空间，培养学生形成“问题”意识，营造创新氛围，促进学生形成以探究为乐，以创新为荣的良好意识。

二、激发学生的探究兴趣，培养学生的创新意识。

创新意识是指创新的愿望和动机，要激发创新意识就必须培养学生的学习和探究兴趣。物理世界是一个充满神奇的世界，大量的物理实验能显现各种奇妙的物理现象，并且物理与人们的生产生活紧密相连，非常切合实际，能够使学生感到学有所用；另外，物理学史又是一块能够激发学生探究热情的热土，所有的这些都能够激发学生学习物理的兴趣。我们应该根据学生的特点和规律，激发学生的学习和探究兴趣，这是物理教学实施创新教育的基本条件。在教学中，兴趣能够促进学生去思考、去探究、去创新，它是发展思维，激发学生主动学习的催化剂，是调动学生学习积极性、自觉性和创新性的一种内在动力。物理学史的大量事实证明，强烈的创新意识来源于永不满足的.好奇心和对科学的热爱。因此，我们在教学当中一定要充分利用实验、物理学史等方法来刺激学生那种隐藏在内心深处的求知欲，激发他们的探究兴趣，培养起他们的创新意识。

三、增强载体力度，培养学生探究能力。

1.以实验教学为载体，培养学生实验探究能力。

物理教学改革的主要目标是要构建“以学生发展为本”和培养学生的“创新精神，实践能力”的课堂教学模式。物理是一门以实验为基础的学科，因此，以实验教学为载体，重视培养学生实验探究能力是实现这一目标的主要途径之一。但现在教材的学生实验与大部分教师演示实验属于验证性实验，缺乏对学生创新意识和科学探索精神的培养。因此，在教学中我们要改革旧的实验教学模式，可以把一些验证性实验改为探索性实验，把部分演示实验改为学生实验，并引导学生奇思妙想般的改进实验，放开手脚，大胆尝试，让学生积极主动地参与实验教学，让他们在科学实验的体验过程中，轻松获取知识，还可以有更多新的发现与创意。

2.以科学方法为载体，培养学生“理论”探究能力。

在高中阶段，学生的探究学习主要是通过实验与活动为主，但“理论”探究也不能忽视，这时期是对学生进行思维能力的训练和渗透科学方法教育的关键期。在教学中，要引导学生学会对大量资料及信息的获取和处理能力，根据已有的知识基础，对问题进行科学推理，运用逻辑思维进行合理的猜想和假设，并提出自己设计思想与设计验证方案，在实验与反思后提出新的想法。通过这种方式，让学生认识到科学知识体系是怎样构成的，科学知识是如何获得的，并获得学习体验。这种学习研究尽管只是初步，但对于在更大范围和程度上激发学生探究学习无疑是全新的起点。

通过理论探究，学生得到书本上的知识更轻松，但更重要的是在于改变了学生的学习方式，在这样的学习过程中，学习不是知识由教师向学生传递，而是学生自己建构的过程，学生的科学素质得到充分地培养。

教学实践让我真正体会到培养学生的探究意识和探究能力是一个全新的课题，它改变了学生的学习方式，使学生从传统的在课堂上单纯地接受转变为主动地探究，这对提高学生的创新精神和探究能力有十分重要的作用，它能有效地激发学生学习的积极性，最大程度地开发学生的学习潜能，使学生主动参与课堂教学，改变了课堂教学机械、沉闷的现状，让其充满了生机。

读探究报告范文

尊敬的公司领导：

您好!首先感谢公司对我的培养，领导对我的关怀。

我是从西南分公司正式走向社会的，也是在这里完成了从学生到社会人的转变。一幕幕平凡而有趣的工作和生活片段都是我难忘的回忆。在西南分公司的工作经历，是我人生中一段难忘的日子，工作的经历让我终身受益。在公司工作的每一天我都感觉到自己的成长与进步，但工作的经历更让我深深地感觉到自己专业知识的欠缺，同时也激起了我对经济与管理类学科的极大兴趣与热情，终于在公司的照顾下我考上了研究生，此次我选择回归校园继续深造来给自己充电，以提高自身知识文化水平。我想我也只有这样才能摆脱平庸的生活创造出属于我生命的一份奇迹。

基于上述原因，我申请辞职，离开公司。望领导批准。

最后祝愿公司发展越来越好!

此致

敬礼!

辞职人：

20xx年x月x日。

物理探究题

例题:体育课上老师安排男女同学分组打篮球，小华发现男女同学组的篮球落地后都会反弹，但反弹的高度却不同。篮球由静止开始下落时，反弹的高度与哪些因素有关呢？小华与大家一起对这个问题进行了讨论，提出了不同的猜想：

猜想1：篮球反弹的高度可能与球的型号有关；猜想2：篮球反弹的高度可能与下落的高度有关；猜想3：篮球反弹的高度可能与地面材料有关。于是，小华用两只充足气的#7（标准男子）、#6（标准女子）篮球及刻度尺，在水泥地面和木制地板上进行了实验。通过实验，得到的实验数据如下表：

实验序号球的型号下落高度/cm地面材料反弹高度/cm1#6120木质802#7120木质803#7120水泥904#7150水泥110（1）要验证猜想2，需要选用实验序号为、的两组数据进行分析。

（2）通过他的实验数据，可得到的结论是：

篮球反弹的高度与有关；与无关。

答案:（1）3，4（2）下落的高度，地面材料球的型号。

读探究报告范文

这是一个具有轻倩美丽的风格的爱情故事，也许，一般在小说中追求兴奋和刺激的读者们要感到失望，因为这里并没有离奇曲折，可歌可泣的英雄美人，也没有时髦的“以阶级斗争为经，儿女之情为纬”的惊人叙述，这里只是一个平凡的少女怎样得到，又怎样结束了她的初恋的故事。然而，惟其平淡，才能够自然。本书之真挚动人，当然大半是因为题材是作者真实生活中的经验的缘故。本书的女主角若馨写得可爱极了，谁能不为那“微微向上的眉毛”，与“一球球的卷发”倾倒呢?那迷人的青年——华蓝，他的个性似乎略嫌写得晦暗一些。如果作者肯多费一些篇幅来描写他的心理，一定能够把他的个性发挥得较坚强。这故事的开始是在迟缓的`调子中进行着的，到了中部，调子突转明快。几个精彩的场面，如若馨练习自行车的一段，其技巧之成熟，笔触之轻灵，实可佩服。像若馨与华蓝骑车一场，与若馨和敏强骑车一场，笔墨一样细腻轻快，而又各各不相犯，其设想之精微可见。当然缺点也不是没有的：几个高潮，如若馨之拒婚，若馨之哄华蓝，都略嫌不够一点。假使再多费些气力去烘托暗示，一定能更深深地打入读者的心。

这是一个探险的故事，叙述三个勇敢的英国人到未开发的非洲去，历尽奇险，寻到一个白种人足迹未到过的王国，和女王发生恋爱，引起国中绝大的战争和屠杀，结果三人中之一和女王终谐眷属，其余二人幸能重回文明的世界。这一类的故事，虽乏文学上的价值，却是很好的娱乐品。译笔华丽精炼，自是林译的特色。前半部充满阴惨恐怖的空气，引人入胜;后半部奇幻美丽，很能启发读者的幻想力。

(《烟水愁城录》林纾译)。

书评《无轨列车》。

是一部不甚连续的漫画式的小说。杂写青年李琳、钟大鹏、丽珠等的情史，中间插入二十余段与故事没有密切关系的都市风景描写，体裁很特别。全书的开端以厦门鼓浪屿为背景，也许这地方为作者所熟悉的吧，描写颇为真切流利，然而不久便不幸地陷入时下都市文学的滥调里去。写上海，写名媛，写有闲阶级的享乐，永远依照固定的方式，显然不是由细密的观察得来的。结尾写一·二八之战，更见生硬。结构不谨严，自然也是致命伤。描写也嫌不够深入。作者笔风模仿穆时英，多矫揉造作之处。

(《无轨列车》林疑介著)。

书籍介绍《在黑暗中》。

丁玲是最惹人爱好的女作家。她所作的《母亲》和《丁玲自选集》都能给人顶深的印象，这一本《在黑暗中》是她早期作品中的代表作，包括四个短篇，第一篇《梦珂》是自传式的平铺直叙的小说，文笔散漫枯涩，中心思想很模糊，是没有成熟的作品。《莎菲的日记》就进步多了棗细腻的心理描写，强烈的个性，颓废美丽的生活，都写得极好。女主角莎菲那矛盾的浪漫的个性，可以代表五四运动时代一般感到新旧思想冲突的苦闷的女性们。作者的特殊的简练有力的风格，在这本书里可以看出它的养成。

(《在黑暗中》丁玲著)。

(一九三七年)。

读探究报告范文

在《红楼梦》人物当中，薛宝钗和林黛玉是两个对峙的典范。她们之间缭绕着与贾宝玉的婚姻恋爱发生的抵触纠葛，也就是“金玉良缘”与“木石前盟”的对峙，是构玉成书情节的基础线索之一。但这抵触所具有的丰盛社会内容和深入悲剧因素，却远非通常的“三角关系”所能比较。

薛宝钗是一个特别的悲剧人物。她“德言工貌”样样俱全，才智也出众，是封建淑女的典型，而“罕言寡语”、“循分随时”的处世哲学，也使她与那样的环境、社会尽无冲突，相反倒有“好风凭借力，送我上青云”的机遇。曲中称薛宝钗为“山中高士晶莹雪”，就是以“雪”“薛”的谐音暗喻她的冷淡和超然，书中还多次以“冷香丸”、“冷美人”、“任是无情也动听”等隐喻来强调她性情的这一特色，读到金钏投井，尤三姐自刎、柳湘莲出家及抄检大观园等震动人心的章节时，不难发明她那超乎凡人的沉着甚至可以说是冷淡。她对贾宝玉并非全无情感，但是他们的生涯态度却截然不同。因此，“金玉良缘”对他们来说，只是一杯没有爱情的苦酒。尽管薛宝钗能克守妇道，几近完善，但贾宝玉仍不能忘情于悲凄而逝的林黛玉，最后怀着不平之意放手出家，而薛宝钗也不免在孤寂冷落中抱恨毕生。薛宝钗的悲剧很难引起人们的同情，却自有其发人沉思之处。或许她更合适生涯在现代，那么至少她会是一个铁娘子。

林黛玉应当是曹雪芹下笔最居心、着墨最多的人物，也是在戏中最能赢得大家同情、爱好、痛哭的人物.在恋爱中的她终日以泪洗面，这不能仅仅斥责她是“小性儿爱恼”。固然，在爱情萌生的初期，贾宝玉“爱博而心劳”，林黛玉却执着而深沉，愈斟情重，7a686964616fe78988e69d8331333332643831以至于求全责怪，这种性情的差别曾引起一些误解和**。但更主要的原因是他们诚挚的爱情有悖于那个时期陈旧的道德观念。苦于无法表白，他们只能以“囫囵不解语”相互试探，“一个在潇湘馆迎风洒泪，一个在恰红院对月长吁”。一旦宝玉“诉肺腑”，剖白心曲，误解也随之冰释，那更深入的冲突就浮现出来：他们的爱情与环境、社会的尖利冲突了。这时黛玉深感“虽素日和气，终有嫌疑”，繁重郁抑之情反日甚一日，其问虽有紫鹃为促成他们婚姻进行过英勇地尽力，宝玉也为此激成“痴迷”，但主宰着他们婚姻的贾母等人依然无动于衷。这种状态反过来又发展了黛玉愁闷清怨的性情，终于泪尽而亡，铸成了本书最大的悲剧。

红楼梦宛若一座拱桥，她正好横跨在古代情绪史的终结和现代感情史的开始之上.作品浮现的古典画卷如此全面真切地保留着过往时期的影响，使我们得以从中品位出古代人和现代人在情绪范畴宏大而奥妙的异同.我们悲喜交加地看到，人类感情史和理性史一样是在向前进化着，尽管进化的轨迹是如此繁重而缓慢，一步一个脚印，前仆后继，包含鲜血和性命的代价。

读探究报告范文

北京市朝阳区定福庄第二小学六年级（3）班王裔晴《考克斯报告》是我在《我在美国当农》一书中了解到的。

我继续往下读，考克斯又提到“钱学森窃取美国火箭技术资料，中国政府非法获取美国科技成果。”看到这里，我心里一惊，著名的钱学森博士怎么会做出这种事呢？我不想耽误，赶忙起身去查阅资料。据资料显示：在1955年初，钱学森就因言获罪，禁止接触机密文件了，更别提我国政府非法获取了。看完资料，我长出了一口气，资料说明中国人就是有骨气、有气魄、有胆略。

《我在美国当农》这本书，充分的`向我们介绍了美国。《考克斯报告》之所以在当时的美国很畅销，是因为大部分美国人都不了解中国。我们只有努力发展，建设祖国的大好河，把国家建设的更加富强。我们学生也应该学好英语，跟世界接轨，把祖国推向全世界。这样人们才会认识中国，认识大国――verygoodischina！

物理探究心得体会

物理作为一门自然科学，是研究非生物的物质运动、能量传递及变化规律的学科。而物理探究是培养学生科学探究精神和创新能力的重要途径。通过在物理实验中的亲身体验和实践，我深刻体会到了物理探究的重要性和乐趣所在。

首先，物理探究可以让我们更好地理解和掌握知识。通过亲自参与实验，我们可以自主发现规律和现象，亲眼见到物理实验的结果。这种亲身体验能够加深我们对物理知识的理解和记忆，让我们更加深入地了解物理原理。例如，在进行牛顿第二定律的实验时，我通过调整质量和施加力的大小，亲自实验了加速度与力的关系。通过观察实验结果，我更加明白了质量和力对物体加速度的影响程度，加深了对牛顿第二定律的理解。

其次，物理探究能够培养我们的科学思维和创新能力。在物理实验中，我们需要根据已有知识和实现目标，制定实验方案并进行实践。这锻炼了我们分析问题、解决问题的能力，培养了我们的创新意识和实践动手能力。例如，在进行光的折射实验时，我们需要根据斯涅尔定律和实验要求，设计和制作合适的光斜射仪。这个过程中，我们需要通过多次尝试和改进，将理论知识转化为实际操作，锻炼了我们的创造力和实践能力。

再次，物理探究还能够提高我们的团队协作和沟通能力。在物理实验中，我们往往需要与组员密切合作，分享实验进展和发现，共同解决实验中出现的问题。这要求我们具备良好的团队协作和沟通能力，才能保证实验的顺利进行和结果的准确得出。通过与队友的讨论和协作，我学会了更好地倾听和表达自己的意见，学会了关注他人的想法和感受，形成了良好的团队合作习惯。

最后，物理探究带给我的最大收获是培养了我的实践动手能力和探究精神。在以往的学习中，我总是习惯于被动的接受和记忆知识，而缺少实际操作和探索的机会。通过物理实验，我开始主动思考和探索，通过亲身实践加深对物理知识的理解，培养了解决问题和创新的能力。这种实践和探索的动手能力，对我未来的学习和职业发展有着重要的帮助和意义。

总之，物理探究是一种激发学生科学兴趣和创新能力的重要途径。通过亲身体验和实践，我们可以更好地理解和掌握物理知识，培养科学思维和创新能力，提高团队协作和沟通能力，同时也培养了我们的实践动手能力和探究精神。只有通过实践和探究，我们才能真正理解物理的奥妙和魅力，为科学事业的发展贡献一份力量。希望将来的学习中，我能继续保持对物理探究的热情，不断探索和挑战自己，不断丰富自己的知识和经验。

物理探究心得体会

物理是一门揭示自然世界中各种现象规律的科学，通过对物质、能量和宇宙的研究，我们可以了解到许多有关世界的知识。在物理课上，我们不仅学习了基本的理论知识，还进行了实验和探究，通过亲身实践来加深对物理学的理解。下面，我将分享一下在物理探究过程中的心得体会。

第一段：探究引起兴趣。

在物理课上，老师引导我们探究一些有趣的现象或问题。我们可以自由选择感兴趣的问题来进行探究，这让我对物理产生了更大的兴趣。比如，在学习光学时，我选择了探究光的折射现象。通过研究光的折射规律，我发现光在不同介质中传播时会发生偏折的现象，这让我对光的性质有了更深入的理解。

第二段：实验与观察的重要性。

在物理课上，实验和观察是不可或缺的环节。通过实验，我们可以亲身感受物理现象，观察实验现象并提出一些问题。在探究光的折射现象时，我进行了一系列实验，通过调整入射角度和介质的折射率，观察光线折射的变化。这些实验让我更好地理解了折射规律，并能够使用光的折射规律解释一些实际问题。

第三段：思考问题与探索答案。

在进行物理探究时，我们需要积极思考问题和寻找答案。通过思考，我们可以培养自己的逻辑思维能力和问题解决能力。在探究光的折射时，我提出了一个问题：在什么情况下会发生全反射现象？通过分析和推理，我得出了结论：当光从密度较大的介质射入密度较小的介质，并且入射角大于临界角时，就会发生全反射。这个发现让我对折射现象有了更深入的认识。

第四段：团队合作与交流。

在物理探究中，团队合作和交流也是非常重要的。在探究中，我们可以与同学们一起合作，分享思路和实验结果。通过合作交流，我们可以得到他人的启发和帮助，从而更好地理解问题。在我的探究中，我与同学们进行了分组合作，每个人都提出了不同的实验方案和观察结果，我们互相帮助和补充，共同完成了一个完整的探究实验。

第五段：探究的收获和启示。

通过进行物理探究，我不仅对物理学的知识有了更深入的理解，而且培养了自己的实验能力和问题解决能力。通过与同学们的讨论和合作，我也学到了团队合作和交流的重要性。此外，物理也教会了我思考问题、分析问题和解决问题的能力，这些能力在以后的学习和生活中也会对我有所裨益。

总结起来，物理探究是一种培养学生实践能力和动手能力的有效方式。通过探究，我们可以更深入地理解物理现象和规律，并培养解决问题的能力。同时，物理探究也让我体验到了团队合作和交流的重要性，这对我的个人成长和全面发展都有着积极的影响。我相信，在以后的学习中，我会继续积极参与物理探究，不断提升自己的能力和水平。

读探究报告范文

苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是孤帆前进的风。”书是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。而当代青年的素质决定了国家的兴衰，要提高年轻一代的素质，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高年青人素质的重要途径之一。

作为一个书籍爱好者，看到周围的人们越来越少的拾起书本，感到很是疑惑——书籍在这繁忙的社会到底意味着什么呢?在本次阅读书籍的调查中，我收集了各类人群的阅读数据，对书籍的看法以及对书籍的关注度，以此了解人们的阅读现状。

一、调查目的。

我国的社会制度在不断的完善，经济在飞速的发展，科技更是日新月异，人们读书的热情，还是如从前那样强烈吗?还是已经被新兴的娱乐所替代呢?现在的人们的阅读状态是怎样的呢?他们对书的关注度又有多少呢?希望通过这次调查，了解人们目前的读书状态。

二、调查时间和对象。

二零一零年的八月，针对各年龄阶段的，各个人群进行的网络问卷调查。

三、调查方式。

将问卷网址发放在我的新浪以及腾讯微博上，向qq好友及自己的亲朋好友、同学发出填卷请求，同时对相当一部分朋友就其他关于阅读书籍等方面的问题进行了调查。

四、调查结果和数据分析。

(一)实际调查样本构成情况。

1、年龄范畴。

人数98867。

比例8.18%80%5.45%6.36%。

2、性别分布。

男生女生。

人数4367。

比例39.09%60.91%。

3、被访者结构分析。

问卷把人群分为四个年龄层，分别是6-18、19-24、25-35以及35岁以上。通过年龄比例，了解填问卷的主要人群。问卷显示，填写问卷者主要是18-24岁的人群，也就说是在校大学生或已工作的年轻人。相对的其他年龄阶段被访者就比较少了。

(二)数据分析。

1、阅读情况。

(1)在对人们询问每天的看书时间是多久时，绝大部分人选择了“一小时以内”和“1-2小时”，其中“一小时以内”的占调查人数的46.36%;“1-2小时”占调查人数的32.73%;“2-4小时”占14.55%;而“4小时以上”的只有7个人，占6.36%。一个月能看完多少书?只有少数几个人回答2-3本或更多，大部分人回答不清楚或没看完过。严格地讲，阅读数量与频率并不能准确反映阅读态度、收到的效果，但是作为考查阅读状况的一项重要指标，阅读数量与频率依然可以作为判断人们是否积极投身课外阅读的重要依据。也就是说，大家每天看书的时间是相当短的，积极性也是相对欠缺的。

(2)对于是否喜欢读书，大多数人选择“还行”占总调查人的52.73%，“喜欢”的占34.55%，。同时“不喜欢”的也占了6.36%,还有6.36%的人看书纯粹是为了打发时间。在询问了大部分18-24阶段的在校学生，大家的选项更倾向于“喜欢”和“还行”之间。而在询问一些中年人和一些已经工作的年轻人时，答案反而更倾向于“打发时间”。或许离开了校园，大家更多的是在为生活而打拼，努力挣钱。可是“活到老学到老”这句话，人们也是不能忘记的。但对于读书，大部分人还是很肯定的认为是件很享受的事。

(3)记忆中经常因为同伴都到玩耍而分心不想学习，当然不想学习是主要的。但很多时候人们读书讲究一个气氛，特别是中国人什么都喜欢讲究氛围，家长们常常为了给孩子制造好的学习气氛不惜花重金转到学习气氛浓厚的班级。而现在我们身边的学习气氛又怎样呢?“53.64%”的人认为“一般，读书的功利性太强”，而选这部分的人以在校大学生居多，我们这批学生正是在这种体系下学习和成长的。这也是中国目前面临的教育危机呀!觉得“特别好，大家都喜欢读书”的只有7.27%。“很差”和“不清楚”的各占30.91%、8.18%，而选这两项的绝大部分人已经在工作了。工作了就少读书，这真的就那么理所当然吗?我并不这么认为。

(4)“除了上课看会儿书，考试抓紧啃书以外，基本不怎么看书”，“有时候拿本书，怎么都看不进去，干脆就去看电影了”，“工作太忙，实在是连休息的时间都不够，哪有心情看书呀”，“学习要看的书已经超多了，其他的书看得少，有时间才看”，这些或许就是人们现在阅读书籍所拥有的心态吧!针对平时自己阅读情况怎么看，发现只有6.36%的人感到“满意”，37.27%的人对自己现今的读书状况是“不满意”。说到读书对自己的作用，大部分人觉得帮助“非常大”和“一般”。但是对改变如今的状态，大家却显得心有余而力不足。

2、阅读途径。

(1)随着科技的不断更新发展，电脑这一新兴事物已经成为人们生活的一部分，而近几年兴起的电子书，更是把网络文学推到了巅峰。现在的学生几乎都看过不下一部电子书。然而在调查中我们不难发现现在41.82%的还是更喜欢在书店或网上购买书籍，特别是现在网上的图书相对很便宜，运费也是免费，还送货上门，可以说是相当快捷方便省事。当然网上电子图书的也有20.91%，也是相当多的。

(2)向图书馆借阅，会遇到借书时间和保护的问题，人们如果看到好的书都会尽量选择自己购买。所以在通过什么么渠道读书一项只有30.91%选择了“向图书馆和熟人借阅”。“工作之后，书籍什么就感觉特遥远”，“我就大一借了几次，结果只看完两本，其他的因为时间问题没看完也就还掉了，大二连图书馆的门都没进过，自己倒是买了很多书”，“图书馆偶尔去去，没看到什么特感兴趣的书”。如上等多种原因30.91%的人基本不去图书馆或书店，而选择“半个月去一次”的人较多有24.55%，“一个星期去2-4次”图书馆或书店的也有22.73%。图书馆和书店可是书的海洋，偶尔去悠游一下也是很不错的，在校学生更不该放着那么好的时间条件不去利用，要向那2个“每天都去”的同学学习学习。

3、阅读习惯与兴趣倾向。

(1)书的类型是多种多样的，粗略的估计也有几百种之多：自然科学、名人传记、网络文学、纪实类、武侠类、文学类、哲学类、经济类……“如果数数自己看过的书的类型，我还真数不过来，挺多的”，“我喜欢动漫，动漫多好看呀”，“历史类的，前人之辙，后人之鉴”，“什么都看点，好看就行了”。选择的书种类很多，而“文学名著”和“名人传记”最受欢迎，分别是16.92%和17.67%，看来经典的韵味是岁月所掩埋不掉的。有15.41%的人喜欢看自然科学，12.41%的人喜欢网络文学。动漫、娱乐等书籍也是人们所喜爱的，所以选择“其他”的人占9.02%。由此可见，能够陶冶情操的一些经典小说散文等仍是人们平常最喜欢购买的书籍。而对于一些从事金融、it、医务等等的专业人士来说，专业书籍则是他们必须购买的。书的种类那么多，我想总有那么一些书是适合自己的，如果有时间看看书也是一种很好的娱乐选择。

(2)所谓众口难调，每个人选择书的原因也是千奇百怪。39.08%的人是因为“个人兴趣”选择书籍来阅读，因为“作者”、“书名”、“被推荐”和“专业学习”而选择书籍的人相对比较平衡，各占13%至15%，因为价格低而选择书籍的人比较少只有2.52%。在问到以何总角度选择书籍时，54.55%的人是为了“满足个人的兴趣需要”。当然，选择一本书的理由可能有千万种，但是要读完一本书，不仅仅是毅力的问题，更多的是兴趣。由于调查对象主要为18-24岁的年轻人，已不像小学、中学的学生那样学习压力大，必须因为“学习需要”(5.45%)而阅读书籍，自然是兴趣做主导。同时为了“满足将来社会的需要”的占10%，为了“拓展视野”而选择的占30%。

(3)在这个人人都喊寂寞得年代，为了变得有事可做，大家的娱乐活动更是换着法的天天有新意。在运动、上网、读书、逛街、唱歌等方面，33.93%选择了“上网”，可以看出上网已经成为当代青年生活中必不可少的习惯，看看周围的人，大多都在讨论着电脑的那些事。可能被调查者以女生居多，有16.07%的人选择了逛街。“运动”“唱歌”分别占17.86%和12.95%。而读书只占14.73%，虽然是多选，选择这个的人却只有33个，可见大部分人平时不到万不得已都不太看书。询问了很多人，他们的日常活动就是上网，除了上网还是上网，而更多的人纯粹是为了娱乐，看来我国有必要多做宣传，以防年青一代全陷入电脑娱乐里面了。如果有时间，人们更应该多读读书，不管是在电脑里还是纸制的书籍，都应该多看。

4、影响因素。

(1)影响你读课外书的原因是什么?54.55%的人选择“兴趣”，理由前面已经说了很多了，这里就不做重复了。“时间”和“学习需要”各占24.55%、14.55%。人们常说，时间就像海绵里面的水，挤挤就有了，虽然很多人可能真的工作太过繁忙而无暇看书吧。但是，我也成看过一些名人录，他们工作也很忙，但是他们总是会充分利用时间看会儿书充实自己，才加注了如今的成就。抱怨和讲闲话的时间不妨用来看看书，还能净化心灵。至于“书籍价格”，只有3.64%的人受其影响。

(2)对于书籍价格，24.55%的人认为“任何价位”都可以接受，只要是自己喜欢就行。但大部分的人更喜欢“10-30元”价位左右的书籍，他们认为“并不是越贵书就越好”，“喜欢的书大多是这个价位的，也不会太贵，可以接受”。还有5.45%的人选择“10元以下”的书籍，这些书多半是杂志，一般年龄稍大的妇女以及还在青春期的学生比较喜欢这类书，他们说：“平时工作忙，闲暇看看《知音》什么的，文章较短，内容易懂”“《读者》、《青年文摘》什么的挺好的，别的书太厚一本了，看不完”。也有14.55%的人选择“30-50元之间”的书籍，而“50元以上”的书籍由于太贵，人们没有办法总是购买，所以没有人选择，当然也不是什么书都值50元以上的。

读探究报告范文

苏霍姆林斯基曾说：课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是孤帆前进的风。书是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。而当代青年的素质决定了国家的兴衰，要提高年轻一代的素质，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高年青人素质的重要途径之一。

作为一个书籍爱好者，看到周围的人们越来越少的拾起书本，感到很是疑惑书籍在这繁忙的社会到底意味着什么呢?在本次阅读书籍的调查中，我收集了各类人群的阅读数据，对书籍的看法以及对书籍的关注度，以此了解人们的阅读现状。

一、调查目的。

我国的社会制度在不断的完善，经济在飞速的发展，科技更是日新月异，人们读书的热情，还是如从前那样强烈吗?还是已经被新兴的娱乐所替代呢?现在的人们的阅读状态是怎样的呢?他们对书的关注度又有多少呢?希望通过这次调查，了解人们目前的读书状态。

二、调查时间和对象。

二零**年的八月，针对各年龄阶段的，各个人群进行的网络问卷调查。

三、调查方式。

将问卷网址发放在我的新浪以及微博上，向qq好友及自己的亲朋好友、同学发出填卷请求，同时对相当一部分朋友就其他关于阅读书籍等方面的问题进行了调查。

四、调查结果和数据分析。

(一)实际调查样本构成情况。

1、年龄范畴。

人数98867。

比例8.18%80%5.45%6.36%。

2、性别分布。

男生女生。

人数4367。

比例39.09%60.91%。

3、被访者结构分析。

问卷把人群分为四个年龄层，分别是6-18、19-24、25-35以及35岁以上。通过年龄比例，了解填问卷的主要人群。问卷显示，填写问卷者主要是18-24岁的人群，也就说是在校大学生或已工作的年轻人。相对的其他年龄阶段被访者就比较少了。

(二)数据分析。

1、阅读情况。

(1)在对人们询问每天的看书时间是多久时，绝大部分人选择了一小时以内和1-2小时，其中一小时以内的占调查人数的46.36%;1-2小时占调查人数的32.73%;2-4小时占14.55%;而4小时以上的只有7个人，占6.36%。一个月能看完多少书?只有少数几个人回答2-3本或更多，大部分人回答不清楚或没看完过。严格地讲，阅读数量与频率并不能准确反映阅读态度、收到的效果，但是作为考查阅读状况的一项重要指标，阅读数量与频率依然可以作为判断人们是否积极投身课外阅读的重要依据。也就是说，大家每天看书的时间是相当短的，积极性也是相对欠缺的。

(2)对于是否喜欢读书，大多数人选择还行占总调查人的52.73%，喜欢的占34.55%，。同时不喜欢的也占了6.36%,还有6.36%的人看书纯粹是为了打发时间。在询问了大部分18-24阶段的在校学生，大家的选项更倾向于喜欢和还行之间。而在询问一些中年人和一些已经工作的年轻人时，答案反而更倾向于打发时间。或许离开了校园，大家更多的是在为生活而打拼，努力挣钱。可是活到老学到老这句话，人们也是不能忘记的。但对于读书，大部分人还是很肯定的认为是件很享受的事。

(3)记忆中经常因为同伴都到玩耍而分心不想学习，当然不想学习是主要的。但很多时候人们读书讲究一个气氛，特别是中国人什么都喜欢讲究氛围，家长们常常为了给孩子制造好的学习气氛不惜花重金转到学习气氛浓厚的班级。而现在我们身边的学习气氛又怎样呢?53.64%的人认为一般，读书的功利性太强，而选这部分的人以在校大学生居多，我们这批学生正是在这种体系下学习和成长的。这也是中国目前面临的教育危机呀!觉得特别好，大家都喜欢读书的只有7.27%。很差和不清楚的各占30.91%、8.18%，而选这两项的绝大部分人已经在工作了。工作了就少读书，这真的就那么理所当然吗?我并不这么认为。

(4)除了上课看会儿书，考试抓紧啃书以外，基本不怎么看书，有时候拿本书，怎么都看不进去，干脆就去看电影了，工作太忙，实在是连休息的时间都不够，哪有心情看书呀，学习要看的书已经超多了，其他的书看得少，有时间才看，这些或许就是人们现在阅读书籍所拥有的心态吧!针对平时自己阅读情况怎么看，发现只有6.36%的人感到满意，37.27%的人对自己现今的读书状况是不满意。说到读书对自己的作用，大部分人觉得帮助非常大和一般。但是对改变如今的状态，大家却显得心有余而力不足。

2、阅读途径。

(1)随着科技的不断更新发展，电脑这一新兴事物已经成为人们生活的一部分，而近几年兴起的电子书，更是把网络文学推到了巅峰。现在的学生几乎都看过不下一部电子书。然而在调查中我们不难发现现在41.82%的还是更喜欢在书店或网上购买书籍，特别是现在网上的图书相对很便宜，运费也是免费，还送货上门，可以说是相当快捷方便省事。当然网上电子图书的也有20.91%，也是相当多的。

(2)向图书馆借阅，会遇到借书时间和保护的问题，人们如果看到好的书都会尽量选择自己购买。所以在通过什么么渠道读书一项只有30.91%选择了向图书馆和熟人借阅。工作之后，书籍什么就感觉特遥远，我就大一借了几次，结果只看完两本，其他的因为时间问题没看完也就还掉了，大二连图书馆的门都没进过，自己倒是买了很多书，图书馆偶尔去去，没看到什么特感兴趣的书。如上等多种原因30.91%的人基本不去图书馆或书店，而选择半个月去一次的人较多有24.55%，一个星期去2-4次图书馆或书店的也有22.73%。图书馆和书店可是书的海洋，偶尔去悠游一下也是很不错的，在校学生更不该放着那么好的时间条件不去利用，要向那2个每天都去的同学学习学习。

3、阅读习惯与兴趣倾向。

(1)书的类型是多种多样的，粗略的估计也有几百种之多：自然科学、名人传记、网络文学、纪实类、武侠类、文学类、哲学类、经济类如果数数自己看过的书的类型，我还真数不过来，挺多的，我喜欢动漫，动漫多好看呀，历史类的，前人之辙，后人之鉴，什么都看点，好看就行了。选择的书种类很多，而文学名著和名人传记最受欢迎，分别是16.92%和17.67%，看来经典的韵味是岁月所掩埋不掉的。有15.41%的人喜欢看自然科学，12.41%的人喜欢网络文学。动漫、娱乐等书籍也是人们所喜爱的，所以选择其他的人占9.02%。由此可见，能够陶冶情操的一些经典小说散文等仍是人们平常最喜欢购买的书籍。而对于一些从事金融、it、医务等等的专业人士来说，专业书籍则是他们必须购买的。书的种类那么多，我想总有那么一些书是适合自己的，如果有时间看看书也是一种很好的娱乐选择。

(2)所谓众口难调，每个人选择书的原因也是千奇百怪。39.08%的人是因为个人兴趣选择书籍来阅读，因为作者、书名、被推荐和专业学习而选择书籍的人相对比较平衡，各占13%至15%，因为价格低而选择书籍的人比较少只有2.52%。在问到以何总角度选择书籍时，54.55%的人是为了满足个人的兴趣需要。当然，选择一本书的理由可能有千万种，但是要读完一本书，不仅仅是毅力的问题，更多的是兴趣。由于调查对象主要为18-24岁的年轻人，已不像小学、中学的学生那样学习压力大，必须因为学习需要(5.45%)而阅读书籍，自然是兴趣做主导。同时为了满足将来社会的需要的占10%，为了拓展视野而选择的占30%。

(3)在这个人人都喊寂寞得年代，为了变得有事可做，大家的娱乐活动更是换着法的`天天有新意。在运动、上网、读书、逛街、唱歌等方面，33.93%选择了上网，可以看出上网已经成为当代青年生活中必不可少的习惯，看看周围的人，大多都在讨论着电脑的那些事。可能被调查者以女生居多，有16.07%的人选择了逛街。运动唱歌分别占17.86%和12.95%。而读书只占14.73%，虽然是多选，选择这个的人却只有33个，可见大部分人平时不到万不得已都不太看书。询问了很多人，他们的日常活动就是上网，除了上网还是上网，而更多的人纯粹是为了娱乐，看来我国有必要多做宣传，以防年青一代全陷入电脑娱乐里面了。如果有时间，人们更应该多读读书，不管是在电脑里还是纸制的书籍，都应该多看。

4、影响因素。

(1)影响你读课外书的原因是什么?54.55%的人选择兴趣，理由前面已经说了很多了，这里就不做重复了。时间和学习需要各占24.55%、14.55%。人们常说，时间就像海绵里面的水，挤挤就有了，虽然很多人可能真的工作太过繁忙而无暇看书吧。但是，我也成看过一些名人录，他们工作也很忙，但是他们总是会充分利用时间看会儿书充实自己，才加注了如今的成就。抱怨和讲闲话的时间不妨用来看看书，还能净化心灵。至于书籍价格，只有3.64%的人受其影响。

(2)对于书籍价格，24.55%的人认为任何价位都可以接受，只要是自己喜欢就行。但大部分的人更喜欢10-30元价位左右的书籍，他们认为并不是越贵书就越好，喜欢的书大多是这个价位的，也不会太贵，可以接受。还有5.45%的人选择10元以下的书籍，这些书多半是杂志，一般年龄稍大的妇女以及还在青春期的学生比较喜欢这类书，他们说：平时工作忙，闲暇看看《知音》什么的，文章较短，内容易懂《读者》、《青年文摘》什么的挺好的，别的书太厚一本了，看不完。也有14.55%的人选择30-50元之间的书籍，而50元以上的书籍由于太贵，人们没有办法总是购买，所以没有人选择，当然也不是什么书都值50元以上的。

(3)新书排行榜不关注是很少看到的，有时候某些网站会在读书栏目列专栏或杂志里面进行排榜，但大多数情况是人们看到，瞟一眼就过去了，就有45.45%的人会偶尔看一下。还有42.73%的人根本不看，也不关注。有13个人，也就是11.82%的人会关注，这个比例相对比较少。在与朋友们的交流中，她们的想法是：有时候介绍的书并不适合自己，久而久之便不看了，有时候看到杂志推荐，去网上查，发现其实不怎么样，但偶尔还是会看看，希望能看到自己喜欢的类型。

(4)常听身边人说，受某某影响，自己怎么样了。那人们读书受谁影响最深呢?29.75%的人受同学的影响，所谓物以类聚，身边的人是怎么样的，大概就能推测出一个人的人品了。小时候家人总对我念叨：在学校要听老师的话，在家就要听父母的话。然而在读书方面老师、父母的影响并不大，分别占12.03%和15.19%。名人偶像对人门的影响力也是异常之大的，他已远远超过父母对子女的影响，占14.56%，紧追老师的影响。也有23.42%的人认为自己不受影响，自己喜欢就好了，何必受他人影响呢。或许还有很多影响人们选择书籍的原因，相信只要是爱书之人，什么理由都不将成为问题。

结语：读书这件事似乎能引申出很多名篇，韩愈就有言：书山有路勤未径，学海无涯苦作舟。读书对于中国人来说渊源极深，大概可以追溯到夏商时期吧，那时便已有甲骨文。对于读书，我们都自然而然的认为那是应该的，要想国富民强，就要提高国民素质。而素质就是由知识、能力、情感、意志等因素综合而成的人的内在品质，具体表现为一个人的人格、气质和修养。素质的教育就是将人类优秀的文化成果，以知识传授、环境熏陶和自我实践的形式使其升华为人的内在品质。读书与人文素质教育二者之间相互依存、相互发展，是一个无限循环往复的过程。一方面，通过读书，提高人的素质;另一方面，伴随着人素质的提高，读书意识更强，涉猎内容也更加广泛。这里的读书范围涵盖了功利性和非功利性两方面内容。

经过分析统计，我们要正视目前现实生活中，人们对于读书存在的各类问题。发现问题，才能更好解决问题。使读书真正成为人们生活中的良师益友。让人们在读书中感受知识，学习知识，提高自我。无论从哪个角度来说，读书都不应该被我们抛弃，选择好书，读好书，能使我们生活变得丰富而多彩。阅读书籍的同时，也开拓了我们的眼界，让我们对世界有了更多的认识和了解，也对我们的人生道路有诸多益处。

不管是时间还是什么原因，都不应该成为不读书的借口。总之，读书对人来说是极其重要的，经常阅读各类书籍，不仅仅增进个人涵养，对每个人的人生也是很有帮助的。通过这次调查，我决心多劝劝朋友们，让她们同我一起多看看书，以后聊天什么的，话题也就更多了。

探究学习报告

为认真贯彻全省旅游发展大会精神，推进我市文化与旅游深度结合，提升旅游产业素质，进一步增强我市旅游综合竞争力，市委、市政府组织旅游文化代表团于x月xx日至xx日赴云南进行了考察学习。现将考察学习情况汇报如下。

一、考察学习的基本情况。

市委、市政府对这次赴云南考察活动高度重视，多次专题进行研究部署，市委办和市旅委、市文化局进行了充分准备，按要求精心确定了考察线路和考察内容。代表团先后赴云南省丽江市、大理白族自治州、西双版纳傣族自治州、玉溪市和昆明市等5个州、市，实地考察了丽江古城、蝴蝶泉、玉龙雪山、中科院西双版纳热带植物园、苍山洱海、抚仙湖、聂耳文化广场、石林等近20个景区景点，期间观看了《印象丽江》、《纳西古乐》、《丽水金沙》、《勐巴拉娜西》、《蝴蝶之梦》、《云南映象》等6台精彩的文化旅游精品节目。代表团所到州、市，受到当地党委、政府的高度重视和热情接待，双方充分交流了经济社会发展情况，并就进一步扩大旅游合作进行探讨和协商。考察结束返回后，召开了考察学习座谈会。会上，代表团成员结合云南之行所见所闻，围绕“为什么要推进文化与旅游结合和文化与旅游结合的重点、形式、主体”等讲感受、谈体会、议措施、提建议，深入交流，踊跃发言。大家普遍认为，在全市上下认真贯彻全省旅游发展大会精神、进一步掀起黄山旅游发展第三次高潮的形势下，市委、市政府组织旅游文化代表团赴云南考察学习非常必要、非常及时。这次考察学习主题突出，针对性强，使我们开阔了视野，拓宽了思路，云南各地在文化与旅游的紧密结合、文化遗产的保护开发、民族文化的挖掘利用、文化旅游产业的培育发展等方面取得的成果、积累的经验，给了我们很多启示。通过考察，进一步增强了加快我市文化与旅游结合的紧迫感和责任感。

二、云南发展文化旅游产业的主要做法和经验。

近年来，云南各地高度重视文化与旅游的融合，大力开发文化旅游产品，文化旅游产业实现了持续、快速、健康发展。可以说，这些年云南旅游加快发展的过程，就是旅游与文化有机融合、互为平台、相互促进的过程。

（一）不断丰富旅游的文化内涵，全方位提升旅游品位。在云南考察期间，无论是进入景区景点，还是走到城市乡村，我们处处感受到浓厚的文化氛围。具有浓郁民族文化特色的节庆旅游活动始终是云南旅游的主轴。云南各地依托丰富的民族文化资源，深入挖掘、整理和开发利用民族歌舞、历史遗迹、民俗民风、名人故里、饮食文化、宗教文化、民间工艺品等各种形态的文化旅游产品，扶持文化产业发展，从“卖景点”向“卖文化”转变，较好地适应了旅游需求从单纯注重观光旅游向注重民俗文化体验的转变。如洱海游轮上的《三道茶》歌舞表演、蝴蝶泉公园蝴蝶养殖和放飞、傣族园的泼水联欢等游客参与性强的项目，都成为新的亮点和卖点，提高了景区景点的吸引力和竞争力。

（二）统筹规划，推进文化产业和旅游产业紧密结合、和谐发展。在云南期间，听到最多的一句话就是，“文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体”。在发展旅游产业时，又非常重视文化产业的巨大促进作用，把两者有机结合起来，以文化驱动旅游经济更好更快发展；各地都十分重视运用旅游产业搭建起来的巨大市场平台，高起点地开拓特色文化消费市场。我们考察所到地区在规划、布局文化和旅游产业发展时，都站在全局的战略高度，根据自身资源优势，准确进行产业定位，提出明确的发展目标和措施。丽江市提出“打造文化旅游名市、建设国际精品旅游胜地”的奋斗目标，确定了文化和旅游的支柱产业地位，各级政府都成立了文化和旅游产业发展领导小组，建立良好的决策和协调机制，及时研究解决文化和旅游发展中的重大问题。同时，强化文化、旅游管理部门的综合协调、监督检查、行业管理和指导服务职能，形成部门之间、行业之间、地区之间的联动机制。昆明提出打好生态、文化、民族风情“三张牌”，加强对各类旅游资源的挖掘、开发，着力打造一批文化旅游精品，充分展示昆明旅游的魅力。

（三）广泛开辟渠道，大力促销文化旅游产品。我们每到一地，首先进入视野的是景区景点、文艺表演的大型宣传广告。各地制作的宣传册、光碟等宣传品精美别致，各种旅游工艺品、纪念品琳琅满目。各旅游城市宣传的方式多种多样。昆明首开城市形象宣传先河，2000年就在中央电视台推出“昆明天天是春天”的城市形象广告。《云南映象》有一套人马常年在国外巡演，生动形象地促销了云南旅游。西双版纳对歌舞节目《勐巴拉娜西》的宣传更是细致入微，从机场到演出场地，都有演员手持宣传品进行宣传促销。丽江通过举办东巴文化艺术节、《爱我丽江》全国摄影大赛等大型活动及参加世界遗产论坛等提升了知名度和影响力。玉溪则借助聂耳文化品牌宣传造势。借助影视作品宣传促销也是云南的一大特色。《天龙八部》的热播又掀起了大理宣传促销的新高潮，《五朵金花》让人们熟悉了大理。国际著名演艺界人士高仓健、张艺谋联手在丽江摄制了影片《千里走单骑》，并在丽江古城举办了规模盛大的首映式。《茶马古道》、、《铁血高原》《一米阳光》等40多个影视剧组到丽江拍摄，并在中央电视台和20多家省台播出，掀起了一波又一波丽江热。丽江、大理也成为全国著名的影视基地。

（四）打造文化旅游精品，以精品项目带动产业发展。云南各地坚持实施精品战略，加快文化旅游精品项目的培育和建设。推出了丽江木府、大理古城、丽江古城、崇圣寺、聂耳文化广场、云南民族村等文化旅游品牌，塑造了东巴文化、纳西古乐、摩梭风情等人文资源品牌，倾力打造的大型民族歌舞晚会《云南映象》、《丽水金沙》、《蝴蝶之梦》和大型实景演出《印象丽江》等气势宏大、让人震撼，均成为当地旅游的一大热点和卖点。

（五）重视人才的培养和引进，为文化旅游发展提供坚实的智力支撑。云南各地十分重视文化和旅游人才队伍建设，通过用好本土人才、引进紧缺人才和加强学习培训等方式，全面提高从业人员素质。云南少数民族会说话就会唱歌，会走路就会跳舞，民间人才济济。闻名海内外的《纳西古乐》，就是纳西族人宣科运用现代商业手段进行运作，成功推出的民族文化品牌。《印象丽江》（雪山篇）600名演员全都是普通农民，来自10个少数民族；《云南映象》70%的演员也直接选自少数民族村寨。为了高起点、大手笔打造文化精品，则聘请高手策划、编导。《云南映象》由著名舞蹈家杨丽萍任总编导及艺术总监，《印象丽江》则由著名导演张艺谋、王潮歌、樊跃联合执导。云南的旅游服务人员总体素质也比较高。代表团所到州、市的接待、导游人员都能将当地的历史文化、民族风情、景区景点和经济社会各方面情况介绍得头头是道，而且待人热情，大方得体，让人对云南留下美好印象。昆明师范大学、云南大学、昆明大学等8所大专院校及7所中等职业学校分别开设旅游专业和专科班，为旅游业的可持续发展提供了后备军。

（六）深化文化体制改革，促进文化旅游业发展。丽江、大理等地抓住国家和省文化体制改革试点的机遇，以解放和发展文化生产力为目标，大胆创新管理体制、创新投资机制、创新管理思路、优化创业环境，推进政事分开、政企分开、管办分离，建立了党委领导、行业自律、政府管理、企事业单位依法经营的文化管理体制和文化产品生产经营机制，让文化单位、企业真正成为市场主体。体制机制的创新，带来了文化事业的进一步繁荣和文化产业的进一步发展。大理引进云南盛兴集团投资3.63亿元，整体开发建设鹤庆新华村，将新华村建成特色明显、规模庞大的民间工艺品交易市场。丽江引进深圳能量公司，与丽江民族歌舞团联合组建了丽江雪山演艺公司，投资1100多万元策划演出了《丽水金沙》；引进北京映象公司投资2亿多元，推出《印象丽江》；与杭州宋城集团、浙江横店影视集团等文化企业达成协议，合作开展文化旅游产品开发和影视基地建设，建成了观音峡民族文化旅游景区。同时，引导和鼓励市内民间资本创办民族歌舞晚宴、动感丽江露天广场演唱、古城各类文化小型展览馆等文化企业，激发全民参与文化产业的积极性。一个多元的文化投融资体制已经形成。2006年，丽江市文化产业增加值6.9亿元,占全市gdp的8.9%;大理州文化产业增加值23亿元,占全州gdp的8.5%,文化产业成长为新的经济增长点和支柱产业。

三、加快我市文化旅游产业发展的几点建议。

借鉴云南的经验，主要向云南学什么？我们认为，首要的是学习云南重视发展文化生产力的理念，学习他们将文化与旅游有机结合的思维方式和抓结合上知难而进、不屈不挠的韧劲。云南之行，让我们看到了差距。我市旅游与云南旅游相比，差距主要就在文化与旅游的结合还不紧密。云南有风情浓郁的少数民族文化，我市有独具特色的xx文化，而且毗邻长三角，邻江近海，承东启西，区位优势非常明显，我们发展文化旅游的先天条件和现实基础同这次考察所到的云南5州、市相比，并不逊色。近年来，市委、市政府高度重视文化与旅游结合的问题，各区县也都依托各自的优势资源做出了有益的探索，取得了一定的成绩。但从全市总体情况看，xx文化的挖掘、整理和开发利用还远远不够，我市的景区景点文化含量相对较低，尤其缺乏形象鲜明、竞争力强的文化旅游产品，文化与旅游还存在“两张皮”的现象。当前，我市旅游正处在调整优化产品结构、进一步增强综合竞争力的关键时期，必须把推进文化与旅游深度结合作为一个核心问题来抓，打响黄山文化旅游品牌。为此，初步提出以下几点建议：

（一）抓紧制定相关政策，为文化旅游发展提供强力保障。市委、市政府成立领导组，统筹抓好文化产业和旅游产业发展，并出台《关于推进文化与旅游深度结合、加快文化旅游业发展的若干意见》，明确文化旅游发展的指导思想、目标任务和保障措施。各相关部门依据这个意见，研究制定扶持文化旅游业发展的具体政策措施。

·学习总结报告·学习工作报告·公司学习报告·交流学习报告·出差学习报告。

（二）进一步统一全市上下的思想认识，把发展文化旅游摆上重要议事日程。全市上下都要充分认识发展文化生产力是全面落实科学发展观的要求，是实现科学发展的必由之路。文化产业在许多发达国家都居于主导和支柱产业的地位。这次我们到云南，也注意到有不少城市提出来“以文化生产力驱动经济生产力”，非常重视文化产业的发展。世界旅游组织断言，文化旅游必将成为人们生活的新时尚。我们xx必须准确把握世界旅游发展的大趋势，顺势而为，争取主动，扭转把文化和经济割裂开来的落后观念，树立“文化就是财富”的理念，把文化旅游作为提升“xxx”行动计划、打造“xxxx”、实现“xxxx”目标的重要抓手，作为推进旅游国际化的重要途径，作为旅游发展第x次高潮的重要内容，也要引导全市各方面认清我市发展文化旅游的优势和基础，增强信心和决心。从现在开始，各级各部门要做到思想上更加重视，认识上更加统一，措施上更加有力，行动上更加坚决，推动我市文化旅游发展的大跨越。

（三）把握重点快速推进，力争近期我市文化旅游发展有大突破。1、精心打造大型歌舞晚会。市里重点抓“xxxx”和“xxxx”两台晚会。xx、xx、xxx等区县策划中的演出项目也要加快节奏，早日投入市场。2、尽快推出“唱响xx一支歌”和xx旅游形象宣传口号、形象标识。3、进一步抓好乡村旅游发展。乡村旅游是文化与旅游相结合的最佳切入点。深入贯彻实施市委、市政府《关于大力发展乡村旅游的若干意见》，注意把握好差异化发展，避免同质化的低水平开发，同时注意处理好资源的.保护和开发、利用的关系，防止资源的破坏和浪费。4、全面提升现有景区景点的文化内涵和品位。树立大文化、大旅游理念，在全市范围内营造浓厚的文化氛围，让游客一到黄山就能感受到浓郁的徽文化气息。通过注入更多的徽文化元素，不断提高现有景区景点的吸引力和竞争力。5、加快推进在建文化项目。尤其是徽文化博物馆等重大项目要保证质量，按期投入使用。

（四）找准结合点，尽快编制、实施一批文化旅游产业项目。整合市内xx文化研究力量，共享资源，形成合力。以市场为导向，筛选出地方戏剧、民间艺术、xx名人、传统工艺、民俗风情、历代名人赞xx（xx）等富有特色的文化元素，组合、编创成文化旅游产品。建立和完善文化旅游项目库，做到储备一批、发展一批、壮大一批。以项目为载体抓招商、抓投入，集聚资本，整合资源，促进文化产业与旅游产业相融合。突出抓好一批精品项目，实现我市文化旅游业又好又快发展。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。