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湖州职业技术学院是经浙江省人民政府批准由湖州市人民政府主办的公办全日制高职院校。学校为浙江省示范性高职院校、全国高职高专人才培养工作水平评估优秀学校、教育部教育发展研究中心应用型人才培养实验研究项目学校。
截至5月，学校校园(本部)占地601亩，建筑面积20万余平方米，有校内实训基地69个，实训室215间，教学科研仪器设备总值7667.32万元;下设7个二级学院和安吉分院，开设32个高职专业;有校内专任教师331人，截至2015年8月，学校有全日制高职在校生8830人。
历史沿革
学校前身
浙江食品工贸学校
1979年5月，经原浙江省革委会批准，在湖州创办浙江嘉兴粮食技工学校。
1984年，经省人民政府批准，在嘉兴粮食技工学校的`基础上，建立“浙江湖州粮食工业学校”，校址不变。
1986年2月，经省教育委员会、省计划经济委员会批准，学校更名为“浙江粮食工业学校”。
1994年5月，经省教委、省计经委批准，学校更名为“浙江食品工贸学校”，隶属省粮食局管理。
湖州广播电视大学
1979年2月，浙江电大嘉兴分校创建。
1983年底，撤地建市后，原嘉兴地区电大分校撤销，分别建立电大湖州分校和电大嘉兴分校，原地辖湖州市(吴兴县)工作站并入电大湖州分校。
湖州贸易经济学校
1979年04月，成立嘉兴供销技工学校。
1983年09月，嘉兴供销技工学校更名为湖州供销学校。
1995年04月，湖州供销学校更名为湖州贸易经济学校。
合并建校
12月，湖州贸易经济学校、湖州中专联合筹建湖州职业技术学院。
8月，湖州市委和湖州市人民政府决定，湖州广播电视大学与湖州职业技术学院(筹)合署共建。
年7月，浙江食品工贸学校下放属地并整体并入湖州职业技术学院。
20，经浙江省人民政府批准由湖州市人民政府主办正式组建湖州职业技术学院。
学术科研
科研平台
截至205月，学校有湖州市重点实验室2个，有7个校级研究所。
湖州市重点实验室：过程控制重点实验室、现代物流重点实验室
科研成果
截至年5月，学校获批专利157项，其中发明专利10项，出版学术专著48部，其中3部获省级社科学术著作出版资金资助，主编教育部规划教材、省级重点教材32部。据《中国高教研究》统计，学校教师在国内14家教育类核心期刊上发表教育研究论文7年名列全国高职院校前三位。[1]学校承担各级各类科研项目305项，其中省级以上科研项目78项，投入项目研究经费380余万元，截至12月，已有22项科研项目结题并通过鉴定;发表学术论文1500余篇，出版学术专著17部;获各级各类科研成果奖180余项，取得专利9项。完成全国高等教育“十五”规划重点课题1项，通过省科技厅组织的省级新产品鉴定1项。
，艺术设计学院汲晓辉老师主持的《基于“校企合作”高职艺术设计类专业毕业设计质量控制的研究与实践》获省教育科学研究优秀成果三等奖。
学术资源
馆藏资源
截至2017年5月，湖州职业技术学院图书馆馆内设6个书库，2个普通阅览区，1个参考文献阅览区，有阅览座位1000多个。馆藏纸质图书60余万册、电子图书40万册，电子文献数据库8个。文献资源涵盖社会科学和自然科学的各个领域。一楼和五楼分别设有吴朴书画艺术馆和包畹容京剧服饰艺术馆。
学术期刊
《湖州职业技术学院学报》，由湖州职业技术学院主办，创刊于，为综合性学术刊物。获全国高职高专学报优秀学报二等奖，开设有教学教育研究、文学艺术研究、外国语研究及湖州地方文化研究等栏目，学报被万方、上海图书馆馆藏、国家图书馆馆藏、知网、维普、中国学术期刊(光盘版)全文收录，复合影响因子为0.189，综合影响因子为0.121。
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湖北职业技术学院是1998年经国家教育部批准、由有着六十年办学历史的四所院校合并组建的新型高校。学校位于中华孝文化名城——孝感市，属国家级“资源节约型、环境友好型”综合配套改革试验区——武汉城市圈。
湖北职业技术学院是国家示范性高职院校、国家高技能人才培养示范基地、全国高职院校就业工作示范单位、湖北省最佳文明单位、湖北省职业教育先进单位、高等学校思想政治教育工作先进单位等。
学校占地1574亩，校舍建筑面积56.8万平米，固定资产总值4.65亿元。现有教职工1073人，其中专任教师772人，副高级及以上职称教师301名，享受国务院津贴、湖北省有突出贡献的中青年专家、省级劳动模范等5名，全国高职高专教学指导委员会专家7人，教育部高职高专评估专家4人、湖北省名师1人、楚天技能名师13人，客座教授61人。学校常年从行业、企业技术专家、能工巧匠中聘请兼职教师408人。
学校坚持“把学校引向市场、让社会参与办学”，推行“学校——企业——社会”多元化开放式办学模式。立足孝感，依托武汉城市圈，服务湖北，探索“专业与职业一体，学业与岗位融通”为特质的人才培养模式，建设科技创业园，构建校地、校企产学研合作新形态。探索以工学交替、岗位实训、顶岗实习为主要内容的专业教学模式、工作过程与职业能力养成过程有机结合的课程体系建设思路。近三年，有两项科技成果分别荣获湖北省科技进步一等奖、国家科技进步二等奖。
学校坚持对外开放办学，与美国、加拿大、英国、德国、挪威等国家的同类院校进行广泛的交流与合作，成为武汉城市圈改革发展与对外开放的重要窗口。
学校发掘中华孝文化资源，把传统文化与时代精神有机结合起来，在大学生中开展感恩教育和职业道德教育，培养具有“感恩、责任、忠诚、奉献”品格和创新创业精神的高技能人才，荣获全国高校校园文化建设成果二等奖，涌现了魏迪仁、谭之平等一大批先进典型，在全国产生了良好的反响;就业指导和创业教育贯穿于育人始终，学生在全省、全国各类技能比赛中频频获奖，近三年毕业生年均就业率达到95%以上。
汽车学院是以工科教育为主的教学院系，根据社会需求现开设有汽车检测与维修技术、电气自动化技术、电子信息工程技术、农业机械应用技术等4个专业。
师资队伍：有一支专兼结合、“双师”结构优化的教学团队。专业专任教师15名，其中高级职称教师7名，中级职称教师8名;具有研究生学历学位的教师9名;汽车检测与维修技术专业、电气自动化技术专业、电子信息工程技术、农业机械应用技术专业分别从行业企业聘请了行业技术专家及能工巧匠担任专业技能课程的教学任务，形成了一支专兼结合、“双师”结构优化的教学团队。
实训条件：校内拥有汽车、电气、电子20多个专业实训室;围绕专业在校内建有鄂职汽车维修有限公司、亚光医用电子技术有限公司等生产性实训基地;校企合作建有校外实习实训基地40多个。
教学成果：汽车检测与维修技术、1个国家示范重点建设专业;汽车检测与维修技术专业、电子信息工程技术专业入选国家专业教学资源库项目;汽车检测与维修技术专业入选湖北省战略新兴(支柱)产业人才培养计划;汽车检测与维修技术1个省级重点专业;汽车检测与维修实训中心1个省级示范建设实训中心;《发动机电控技术》、《单片机应用技术》2门省级精品课程;《发动机电控系统检修》、《汽车综合故障诊断》教育部高职高专汽车类专业教学指导委员会精品课程。
就业情况：汽车学院各专业毕业生深受珠江三角洲、江浙等发达地区欢迎，并与多家知名企业达成长期供需协议，学生就业前景广阔，入学就意味着就业。学生在二年级时就有超过80%的学生被各大型企业预定，近三年就业率每年达98%以上。
广东女子职业技术学院由广东省妇联主办、经广东省人民政府批准成立的公办女子高等学府，学院为省级示范性高职院校建设单位、广东省依法治校示范校。
学校前身是1981年由广东省妇联创办的广东省妇女干部学校和1992年成立的广东女子中等专业学校，升格为广东女子职业技术学院。
截至12月，学校校园占地面积143939平方米，有校内实训室105个，13个实训基地，校外实训基地149个，教学科研仪器设备总值4857.99万元;设有5系、2部及继续教育学院，开设高职专业25个;有专任教师228人，全日制在校生数为5947人。
办学历史
1981年，由广东省妇联创办广东省妇女干部学校。
1992年，广东女子中等专业学校成立。
20，广东女子中等专业学校和广东省妇女干部学校合并创建广东女子职业技术学院。
12月，学校以优异成绩通过了教育部高职高专院校人才培养工作水平评估。
，学校承办了全国职业院校技能大赛高职组“现代物流”项目广东选拔赛和广东省职业技能大赛有关高职院校“电子商务师”项目选拔赛。
，学院被省教育厅确定为教育综合改革试点单位之一。
12月，学校联合近百家政府机构、行业、企业、研究机构、社会组织和高等院校、中职学校，组建了中国首个女性职业教育集团，学校成为教育部首批教育信息化试点单位。
11月，学校被确定为省级示范性高职院校建设单位，被广东省教育厅列入自主招生试点院校。
文化传统
校徽
释义：标志由一只昂首翘立的凤凰和学院中英文名称构成。凤凰是中国古代传说中的神灵鸟，集万千吉祥于一身。它象征着优雅、高贵的女性。凤尾的叠影像翻动的书页，明确地表达了学院的主体含义。标志寓意学院尚笃学、生机勃勃、与时俱进的精神风貌。
校训
励志、笃学、求实、尚美
释义：励志：“励”是鼓励、勉励、砥砺。“励志”即鼓励学子早立志，立大志，磨练自己，培养高远的志趣，博大的胸襟，做有高尚理想的人。
笃学：“笃”是精神专注、专心致志。“笃学”是一种专心好学，锲而不舍地追求知识、追求真理的表现，也是师生时时都要保持、发扬的精神品质。
求实：“求实”是实事求是。讲求实际;它既是一种科学的治学精神，也是一种优良的工作与生活作风。
尚美：“美”蕴涵着心灵美、语言美、行为美、环境美等丰富的内容;它既是外在的、物质的，也是内在的、精神的。“尚美”不仅是人的天性，更是一种高尚的人生境界。“尚美”与“求实”互相呼应，互相补充。励志就是要奋发志气，振作图强;笃学就是要集中精神，专心好学;求实就是要实事求是;尚美就是要崇尚美，追求美。
精神
“自尊、自信、自立、自强”，是全国妇联原主席陈慕华在1988年9月召开的中国妇女第六次代表大会闭幕式上向全国妇女发出的号召。
自强：激励女性艰苦奋斗、拼搏进取、奋发有为，对国家、民族作出应有的贡献
校歌
《凤舞飞扬》
作曲：石磊
狮子江畔第一缕阳光，映出女校金色的希望。
桃李芬芳，硕果远扬，莲花山下美丽的校园。
孕育多少巾帼栋梁，莘莘学子，育才四方。
自信的笑脸，自强的心愿。
自立的决心，自尊的实现。
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一、职业技术学院和大学有3点不同：
(1)职业技术学院的含义：职业技术学院是中国高等院校的一级学院，属高职院校，类似高等专科学校，并逐渐开始取代高等专科学校。
职业技术学院是地方高等院校，在没有地方性大学或学院覆盖的地方作为筹备地方大学而存在，也可以作为地方性大学或学院的补充。职业技术学院是普通高等学校，不是成人高等学校，也不是技术学校、技工学校。
(2)大学的含义：大学又名为普通高等学校，是一种功能独特的文化机构，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。
大学不仅是人类文化发展到一定阶段的产物，它还在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成了一种独特的大学文化。
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(1)职业技术学院的学制：高等职业教育专业的基本修业年限为三年，非全日制的修业年限适当延长。以招收应届初中毕业生为培养对象的高等职业教育的基本修业年限为5年。
(2)大学的学制：普通高等学校的学制为4年。
(1)职业技术学院的特点：高等职业教育采取多种形式、多种机制、多种模式的原则办学。现阶段，举办高等职业教育的学校有：职业大学、职业技术学院、职业学院，高等专科学校，独立设置的成人高校、具有高等学历教育资格的民办高校等。
高等职业教育根据地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位(群) 的实际需要来设置和调整专业，由承办学校自行确定，报地方教育行政部门备案。专业口径可宽可窄，宽窄并存。教育部正在着手制订《高职高专教育专业设置指南》，以指导高职高专院校的专业设置工作。
(2)大学的特点：学文化以知识及其学科(专业) 为基础。知识及其学科(专业) 是大学存在的组织基础，这是大学区别于其它社会组织的一个根本特征，也是大学文化区别于其它社会组织文化的一个根本特征。
以知识及其学科(专业) 为存在的组织基础这一根本特征，决定了大学办学的两个重要特征：
第二点：从外部来说，要求大学以学术自由作为维持其活力的源泉，应当比社会上的其它部门享有更高的自治权力，而大学组织内部比较松散的结合正是其生存和发展的重要条件。
二、职业技术学院和大学最大的区别就是文凭学历。职业技术的学生修完专业所规定的课程、且考试合格者，颁发国家承认学历的专科毕业证书，并与普通高等学校毕业生享受同等待遇。
而大学的毕业生毕业后获得的是本科学历，并且大学的历史悠久，大学从它产生到现在已有上千年的历史，上溯到它的产生，它主要是从德国、英国等国家最早发展起来的。
中国现代大学源起于西方，现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学而到美国大学这样逐渐演化过来的，无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定。
尊敬的领导：
中国随着改革开放的进一步深入，英语教学也同样受到很大重视。在大力提倡素质教育和培养创新型人才的今天，******英语培训学校创办人**x，在******x成功开办********学校的基础上，拟在********x开办********学校。
我校本着“真情、真心、真才能教给学生真才、真学、真本领”的办学宗旨，秉承“以人为本，因材施教”的教学理念，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生一定的综合语言运用能力，培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础。
1、周边有****家园、****x花园、******小区等大型居民聚居区，满足了必须的生源客户。
2、创办人自有学生若干，保证了一定的生源客户。
我校拥有100多平方米宽敞明亮的教室，专业大教室两间，课桌、椅标准化，备有电脑、多媒体等教学设备，全新且舒适的教学设施齐全，给学生们提供了一个良好的学习环境。
创办人毕业于**x，获得**x，从事专业的教学与教务管理工作多年，对英语培训行业了解较多，所带学员一致好评。
举办者自有专业英语老师五名，加上举办者自身拥有着丰富的教学经验，所以在教学质量上一定是有保证的。我们将以先进的教学理念，丰富的教学活动参与教学，突出“活泼、有趣、轻松”的特色，我们将是孩子成长路上的良师益友。
我校拟开设小学生、中学生英语课程同步培训辅导，同时开设适合不同年龄特点的洪恩英语、新概念英语教学教材体系，学校利用双休日、寒暑假授课。
学校创办人拟投入10万元作为办学资产，学校经批准设立后，每年追加投入3万元资金，用于继续改善办学条件。
我相信，在教育部门的正确领导下，凭借雄厚的师资力量、一流的教学设施、一流的教学水平，用我们的爱心、热心、耐心关注每一位学生。“诚信”是我们学校的承诺。
我们的追求：办家长满意的学校；办让孩子终身难忘的学校。
以上申请恳请领导批准。
申请人：****
20**年x月x日
兹有_____学院_____级__________专业__________同学于_____年_____月_____日至_____年_____月_____日在我公司工作。
该生的工作职位是_____销售顾问，对_____、_____、_____和_____的_____进行销售。
工作期间，该生踏实肯干，积极主动，几乎每天第一个到达公司，然后对车辆进行清洁，了解熟悉各款_____的性能参数。在工作中遇到不懂的地方，该生会主动向富有经验的同事请教，学习销售技巧，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取，并进行归纳总结。工作后期，能主动热情的接待顾客，积极配合同事进行_____销售。同时，该生在工作期间乐于与人交流，尊敬工作单位人员，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
特此证明。
__________公司
_______年_____月_____日