编写教案需要注重教材的解读和教学手段的选择，以增强教学效果。鉴于一年级教学的特点，特别整理了一些适合的教案，供大家参考学习。
1、教材简析：这节课是本册教材第二部分第一课，是生字注音，以体现向中年级的过渡。这是一篇看图学文，利用插图增强趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。
(2)能力目标：培养学生朗读感悟能力。
(3)情感目标：激发学生热爱大自然秀丽风光，热爱祖国的思想感情。
3、教学重点难点及依据：引导学生体会作者在不同的景点所看到的不同景色。理解黄山奇石“奇”在哪?这体现出设计的思路，学生对美感的发现，观察事物从不同的角度观察事物出不一样，美感与观察相结合。
二、教材处理。
1、学生状况分析及对策：根据二年级学生的心理特点与认识特点，应创设轻松愉快的学习氛围来激发学生的习兴趣，突出知识的趣味性，让学生主动获取知识，成为学习的主人。
2、教学内容的组织和安排：从读入手，以读为主。运用各种方式激发学习读的兴趣，从读中感悟知识，让学生通过听、看、说的实践活动中来理解黄山奇石的“奇”“美”。以此来激发学生热爱大自然的感情，热爱祖国的情感。以自主学习和小组学习合作探究相结合，以教师的启发与学生的感悟相结合，突出本节课教学重点，对知识进行适当的延伸。
三、教学方法、评价方式、教学手段的`运用。
教学方法：以读为主，读感相结合，教师适时引导启发。
评价方式：结合学生本节课的知识结构，采取学生互评方式激发学生的学习兴趣。
教学手段：以多媒体课件为主，以图片辅助教学，突出本节课教学重点和难点。
四、教学流程预案。
教学过程：
(一)、创设情境，激发情趣，导入新课。
(二)、初读课文。
1、自读课文，画生字，小组合作学习生字。
2、自读课文，标自然段序号。
3、再读课文，说说你读懂了什么?还有哪些地方没有读懂?
(三)、朗读感悟。
1、自由读课文，想读哪段读哪段，不明白的地方小组交流讨论。
2、相互指导朗读。
(1)、书中着重介绍了哪几块石头?它有什么特点?
(2)、小组讨论：这些石头美在哪?你觉得哪些字词用等得准确恰当?
(3)、选代表汇报结果。
(4)、多媒体课件演示(黄山石的美)。
(5)、你应该用什么样的语气和情感来读?(学生互评)。
(四)、想象拓展。
试着描述“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴“等石头的样子。学生互评谁说的好。
(五)、指导背诵。
2、教师引导归纳重点词的背诵。
(六)总结：这节课你有什么收获?还有什么问题?
五、教学效果预测及反思。
1、通过小组合作探究的学习方式，可以培养学生的合作精神，集体观念和团队意识。使学生们真正地实现个性的自我展示，体验自身价值。
2、让学生展开丰富的想象来，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维和想象的能力。
3、以学生来总结和归纳本节课的知识、内容，谈内容，说收获，锻炼学生的口语表达能力和概括能力。
教学目标：
1.能借助拼音读准“船、弯、两、头、见、闪、蓝”7个生字，能在语言环境中认读。认识部首“舟”字旁，能在老师指导下，正确描写“船、头、看、见”。
2.能背诵儿歌，不加字、不漏字，熟读成诵。
3.能认识叠词的形式，学会初步运用。
4.观看媒体画面，联系生活实际感受，想像说话：弯弯的月儿像_______。
5.在朗读过程中感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
在教学设计中，我努力从以下几方面着手：
一、创设富有童趣的生活情境，让学生乐于学习。
在课的开始，出示静中有动的图画情境，将小朋友们带入了优美的意境中，学生感到新奇有趣，使学生在轻松愉快的气氛中进入学习状态，顺其自然的切入主题，激发起学生学习的兴趣和欲望。
二、采用分散识字法进行教学。
针对一年级新教材特点，学生的识字任务重，本人采用了分散识字法，这样既提高了学生的学习积极性，又可以减轻学生的识字任务。
三、注重以读为主的训练主线。
《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在一年级阅读教学阶段目标的第一条。朗读训练是语文教学中一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感。教学中，让学生直接去感受语言、积累语言。努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围。用激励性、挑战性的话语，并在学生朗读之后，给予其充分的肯定和鼓励。这样，学生在整节课中就始终保持着那份“读”的热情与渴望。
四、注重说话训练和想象力的培养。
在这节课的教学过程中，努力创设一个充满活力的课堂教学环境，说话训练到位，说话时想像意境美，学生从不同的角度展开说话，扎实培养学生的语感!这首诗有丰富的想象空间，第一句中“弯弯的月儿”可爱而有趣，在理解月儿和小船之间的联系后，立即引导学生发挥想象这弯弯的月儿还像什么。第二句的品读中，结合课后说话练习“我在小小的船里坐，看见了_____星星，_______天”，我加以想象力培养的拓展，改成了“我在小小的船里坐，看见了__________”，然后综合运用图画、语言、音乐再创设情境，激活学生的想象，使学生情趣盎然的谈起自己坐在小小的船里看到的景色。这样培养学生的口头表达能力，可谓水到渠成了。想象力丰富的孩子说到火星、流星雨、银河系、外星人等等，进军宇宙的理想种子，也许就在此时此地萌发了。通过想象，扩展了作品的境界，使诗的形象显得更加鲜活，诗的意境更加开阔，而感情也随之飞驰，升华。起到了分析讲解所不能起到的作用，顺利的突出了重点，突破了难点。
当然，这节课还存在许多的不足：
1.美读不到位。像这样优美的文章，是培养学生美读文章的能力的大好机会。但文中两个词的读音不到位——“船儿”的儿化音过于僵硬，“星星”的后鼻音过于重，使得整首诗的美读大打折扣。其次，虽然教学过程中，采用了很多朗读形式，但还是不理想。
2.激励性的语言过于单调，课堂教学机智还有待于提高。比如在生字教学中，“头”学生交流记字好方法时，提到找朋友的方法“两头”，我应该顺势引导学生“两头什么?”及时渗透量词知识。这样就不用再另外提问学生“你能说说一头什么?”其次，在学生找朋友“一头老虎”“一头狼”时没有指出他们的错误。
3.课堂教学没有把握好时间。原定的教学任务虽然完成，但拖延了将近5分钟时间，我想教学过程中，自己过于追求学生回答参与面广而没有控制好时间，其次生字教学时间还可以挤出些时间。
字词：
闻名、秀丽、尤其、有趣、神奇、陡峭、翻滚、奇形怪状、都、落、省。
句子：
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。
重点分析：
在本课教学中，我力求使媒体用在突出重点，突破难点处。如在品读“猴子观海”这块奇石时，有的学生虽然通过对语言文字的理解，知道了“云海”不是真的海，而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云雾，但“翻滚的云海”到底是一幅怎样令人心醉的画面呢?学生很难体会的到，这时，若单靠我的讲解，无论讲得多么精彩，学生也很难体会、理解，为了更好地帮助学生感悟，我适时地发挥多媒体特有的功能，及时地播放了“翻滚云海”的动态画面，学生看着如此美妙的“云海”，都纷纷发表自己对“云海”的独特见解。有的说“云海”真是波涛汹涌，有的说“云海”波涛滚滚，还有的说“云海”真是人间仙境，怪不得猴子在这么高的山崖一动不动，它是看得着迷了!
难点分析：
提示：说明难点体现在哪些方面。例如：
知识方面。例如：感知模糊、理解错误、记忆混乱、难以迁移或应用……。
态度、情意方面。例如：无法坚持、不感兴趣、无法转化为行为习惯……。
学习难点的主要成因(难点是源自何方?)——。
源于学生。例如：缺乏认知前提(知识基础欠缺、知识漏洞)，科学前概念的干扰，认为没用……以及其他本地、本校、本班学生特有的生活环境局限导致的经验空缺或思维定势的干扰。
在突破重、难点时，让学生自然而然地去感悟尤为重要。重感悟就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。还应该相信学生的能力，珍视学生独特的感受和体验。把更多的机会，更多的思考留给孩子。
1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2、认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
1、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
1.正确、流利地朗读、背诵《咏鹅》，体会到古诗的韵律美。
2.培养小学生课外阅读兴趣，养成多读书，多积累的好习惯。
1.朗读、背诵古诗《咏鹅》。
2.会读四个小节的《小兔子乖乖》，养成好的阅读习惯。
1.多媒体，生字卡片，纸板头饰。（教师）。
2.汉字卡片。（学生）。
1.同学们，上节课学了一则谜语，你们会背吗？指名背，全班齐背。
2.出示谜语让学生猜猜是什么动物。
3.指名猜谜底出示“鹅”的图片。
4.今天我们再来学习一首大家幼儿园就会读的古诗《咏鹅》，板书题目。
5.教师示范读，学生注意倾听。
6.教师教读，教一句，学生读一句。
7.学生按照自己喜欢的方式，自由自在地读，并用铅笔圈出自己读不准的生字。
8.老师教读生字，小组内开展认字比赛，看谁读得又准又快。
9.生字卡片抽读生字：
曲项浮掌拨清波。
10.学生分组进行朗读比赛：哪个组读得最通顺。
1.师放《咏鹅》录音，再次让学生感受这首古诗的音韵美。
2.出示白鹅戏水画面，让学生观察：
（1）鹅毛、鹅掌河水的颜色；
（2）鹅脖子的形状；
（3）鹅戏水时脚掌是怎样动作的等。
3.老师点拨，生初步了解以上问题即可。
4.看了这幅图，你认为最美的是什么？
5.跟我读（再次跟老师一起读古诗）读出画面的美感。
6.小组内试背古诗。
7.全班背诵，再一次感受白鹅戏水的美感。
和大人一起读《小兔子乖乖》。
2．先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。
3．请同学们看书上的笔顺跟随，伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。
4．请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。
5．请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。
一、计算(每题2分，共12分)。
1.1.5×1.3×42.2.7+3.1+2.9+3.3。
3.25-4.9-6.14.3.5×4.8+2.2×2.4。
5.131+132+130+1296.(13+5.2)÷1.3。
二、填空(每空3分，共21分)。
下面是李小明上学期数学作业成绩记录，把这些成绩分类整理，填入下表。
优良优优良优良良中良优良优良。
优良良优良中良良优良优良优良。
良中良良优良良优优良优良优良。
良优良优优良优良优优优良优良。
1.成绩是()的次数最多。
2.成绩是优的次数比成绩是良的`次数()()次.
三、应用题(第1题每小题4分，第2，3，4，6，7,8题各6分，第5题每问5分，第9小题9分，共67分)。
(1)男生平均身高是多少米?
(2)女生平均身高是多少米?
(3)全组的平均身高是多少米?
6.一种抽水机4台8小时抽水192吨，平均每台每小时抽水多少吨?
7.食堂三月份烧煤1.84吨，比四月份多烧煤0.36吨，平均每月烧煤多少吨?
9、某汽车厂2001～汽车产量如下：
单位：辆。
一、填空。
1、数字38中十位上的3表示（）个十，个位上的8表示（）个（）。
2、79的前一个数是（），后面一个数是（）。
3、10个一是（），30里面有（）个十，（）个十是100。
4、一个数从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
5、4个一和6个十合起来是（），89是由（）个十和（）个一组成的。
6、99在（）和（）之间。
7、填一填。
46。
（）80。
（）=98。
（）41。
二、填一填。
71、27、42、77、24、79、84、67、54、56。
个位上是7的数（）。
个位上是4的数（）。
十位上是7的`数（）。
三、排一排。把这些卡片上的数按从小到大的顺序排列。
15、46、78、71、12。
（）（）（）（）（）。
四、数一数，写一写。
1、一个一个地数，从28数到33。
（），（），（），（），（），（）。
2、两个两个地数，从49数到59。
（），（），（），（），（），（）。
3、五个五个地数，从55数到80。
（），（），（），（），（），（）。
4、十个十个地数，从50数到100。
（），（），（），（），（），（）。
五、找规律。
1、77,78，（），（），（），82，（）。
2、92，82，（），（），52，（），（）。
3、34，36，38，（），（），（），（）。
4、（），（），（），55，45，35，（）。
伊斯兰教徒被称为()。
a．僧人。
b．。
__c．佛教徒。
d．穆斯林。
世界上使用人数最多的语言是()。
a．英语。
b．汉语。
c．法语。
d．俄语。
关于聚落的叙述正确的是()。
a．有人居住的地方称为聚落。
b．一般说来，先有乡村聚落，后有城市聚落。
c．居住在乡村聚落的人们主要从事手工和服务等工作。
d．居住在城市聚落的人们主要从事工业和林业等工作。
关于影响聚落形成和发展的因素叙述正确的是()。
a．在一些河流的中上游的河谷两岸地区，聚落分布比较密集。
b．在河流下游三角洲地区易被海水淹没，聚落分布比较分散。
c．在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。
d．在一些矿产地，由于开矿占有大量土地，所以聚落较少。
西亚村庄的房屋墙厚窗小的原因是()。
a．当地居民的风俗习惯决定的。
b．为了预防小偷进入民宅偷盗。
c．为了抵挡当地寒冷的气候。
d．厚墙是为了减少白天炎热的太阳照射，小窗是为了减少从沙漠地区吹来的热风。
具有纳西族独特风采的丽江古城分布在我国的哪个省()。
a．江苏省。
b．四川省。
c．广西壮族自治区。
d．云南省。
对于具有民族特色的传统民居，正确的方法是()。
a．拆除后建设现代化的高楼。
b．全部拆除再照原样重建。
c．应该大力保护具有民族特色的传统民居。
d．不要乱动，任其发展。
世界三大人种划分的依据是()。
a．人类体质方面的特征。
b．“高等”或“低等”的标准。
c．人们的风俗习惯、语言等。
d．居住地的自然环境。
下面人种中不属于黄色人种的是()。
a．北极地区的因纽特人。
b．美洲的印第安人。
c．欧洲的马札尔人。
d．南亚的印度人。
地球村里的60亿人口日是()。
a．12月10日。
b．1910月12日。
c．1994年10月12日。
d．1987年7月11日。
世界人口分布的特点是()。
a．均匀分布。
b．分布不均。
c．集中在几个地区，其他地区没有。
d．七大洲都有人口分布。
亚洲的东亚、南亚人口密集的主要原因是()。
a．世界最发达的工业和金融贸易区。
b．物产丰富、经济发达、人口大量迁入。
c．自然条件优越，人类聚居的历史悠久。
d．工业发展最早，商业贸易活动频繁。
发达国家人口增长慢的原因是()。
a．经济发展水平低。
b．医疗水平落后。
c．人口出生率低。
d．人口死亡率低。
下列有关人口问题的叙述，正确的是()。
a．人口问题就是人口增长过快的问题。
b．人口增长越慢越好，人口越少越好。
c．经济发达国家不存在人口问题。
d．人口增长要与资源、环境相协调。
主要分布在欧洲、美洲、大洋洲的宗教是()。
a．基督教。
b．伊斯兰教。
c．佛教。
d．犹太教。
下列条件不利于聚落的形成与发展的是()。
a．自然资源丰富。
b．交通便利。
c．气候温和湿润。
d．地形崎岖。
世界上使用范围最广的语言是()。
a．汉语。
b．英语。
c．法语。
d．俄语。
“金发碧眼”说的是()。
a．黄种人。
b．黑种人。
c．白种人。
d．以上都不是。
人口稠密的地区绝大部分位于()。
a．中低纬度的大陆内部地区。
b．赤道附近的热带地区。
c．中低纬度的近海平原地区。
d．中高纬度的平原地区。
由于人口增长过快而带来的问题不包括()。
a．人口老龄化、劳动力短缺。
b．过度开发资源，造成环境问题。
c．就业困难、教育、医疗紧张。
d．住房拥挤、交通拥堵。
目前世界上人口增长快的国家多为()。
a．发达国家。
b．发展中国家。
c．极端贫穷的国家。
d．极端富裕的国家。
黄色人种主要分布在()。
a．欧洲、西亚、中亚。
b．亚洲东部和东南部。
c．非洲撒哈拉以南地区。
d．美洲和大洋洲。
下列地区中聚落分布比较密集的是()。
a．热带雨林地区。
b．河流中下游的平原地区。
c．河流的发源地。
d．高山、荒漠地区。
下图所示建筑物代表的宗教是()。
a．伊斯兰教。
b．佛教。
c．基督教。
d．犹太教。
佛教主要分布在()。
a．亚洲的东部和东南部。
b．欧洲、美洲和大洋洲。
c．亚洲的西部和中部。
d．非洲的北部和东部。
填空题。
读下面聚落图和民居图，回答问题。
(1)城市和乡村是两种基本的聚落类型，上面甲图表示________聚落，这种聚落类型的房屋建筑特点是________，居民主要从事________等工作;乙图表示_________聚落。
(2)如果甲图是北京的景观图，你认为北京在发展过程中，应如何对待传统民居——四合院?_____________________________________________。
(3)甲图和乙图在景观上的不同有___________________________________。
(4)根据丙图所示的民居建筑外貌分析，当地气候特点是______________，说说你的理由________________________。
读“世界人口的分布图”，回答问题。
__________________________________________________比较稀疏的是__________，因为当地的自然条件是__________________________。
(2)除了自然条件，影响人口分布的另一重要因素是______________________。
(3)由图可知，世界人口分布的总特点是_________________________________。
(4)世界人口稠密的地区主要有亚洲的________部、________部和南部，欧洲的______部，北美洲的________部等。从纬度位置看，这些地区位于____________________;从海陆位置看，这些地区位于_________。
读漫画“人口爆炸”，回答问题。
(1)当今世界人口问题主要表现为_____________________，请举一个例子说明这一问题给社会、环境带来的影响?____________。
(2)面对当今世界主要人口问题，人类应当采取哪些措施?
(3)人口问题还表现在城市人口迅速膨胀，带来一系列城市问题，如______、_____、____、____等。
一、看拼音，写词语。
()()()()()。
chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。
()()()()()。
()()()()()。
baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。
()()()()()。
二、比一比，组词。
沸（）抚（）趵（）偏（）魄（）。
佛（）妩（）豹（）扁（）魂（）。
蜿（）延（）凝（）垒（）峭（）。
婉（）蜒（）疑（）磊（）俏（）。
三、用下面的句式各写一句话。
那么……那么……。
有的……有的……有的……。
四、给带线的字选择正确的解释。
1、美好2、赞许。
无论能不能得到嘉奖，我们都要继续努力。（）。
今天来到现场的嘉宾都是来自大连的'年轻朋友。（）。
1、聚集2、村庄。
今年，我们屯子里有六个年轻人报名参军了。（）。
因为关羽屯兵在路上，曹操只得收兵回营了。（）。
五、选词填空。
的地得。
1．邓爷爷握住我（）手，亲切（）问：“小朋友，叫什么名字，告诉爷爷好不好？”
2．你（）名字叫千里马。千里马儿，日行千里，你跑（）真快！
3．这是一项难度很大（）手术，必须认真（）、细心（）做实验。
4．竹妈妈怕笋芽儿冷，用衣服把她裹（）紧紧的。
六、照样子，改写句子。
例：不经过努力，学习能取得好成绩吗？
不经过努力，学习不能取得好成绩。
1．海上日出不是伟大的奇观吗？
2．对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？
3．他不就是邓爷爷吗？
4．同学有困难，我们能不帮助吗？
5．别人能办到的事，我经过努力，怎么会办不到呢？
七、找出下列句子中的省略号是哪种用法。
省略号的用法：
（1）表示话未说完。（2）表示说话断断续续。（3）表示列举词语的省略。
1．“妈妈，我要和爷爷照相！我要……”（）。
2．笋芽儿被吓住了，说：“那……我还是呆在这儿吧！”（）。
3．小溪流的伙伴有卵石、小草、树叶、小蝌蚪、小鱼……（）。
八、根据课文回答问题。
（一）读句子，注意带线部分，体会这样表达的好处：
1、假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
2、你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！
3、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石。很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
4、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
（二）古诗。
《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
《江南春》写出了江南春天的哪些特点？
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（三）在《巫峡》这篇短文中，作者通过哪些景物来表现巫峡景色的壮美？
（四）长城是中华民族的（），在世界历史上是一个（）。它体现了我们古代劳动人民的（）和（）。这篇文章作者按照从（）到（），由（）到（）的观察顺序写的。
（五）默写《江南春》《四时田园杂兴》《渔歌子》。
九、请按下列内容写一个通知：
2月25日，学校乒乓球队通知：2月27日下午三时，在学校礼堂进行乒乓球训练，要求全体乒乓队球队队员准时参加。
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1、人类胜过动物的主要优点是()。
a人类能思考。
b人类能劳动。
c人类有语言。
d人类生活在社会中。
2、鱼儿问妈妈的寓言和狼孩的故事，告诉我们()。
a我们的生活是离不开社会的。
b个人可以孤独地生活。
c人们可以不交流地生活。
d人类可到任何地方去生存。
3、莉莉总觉得自己的成绩差，长得又难看，家里又没有同学楠楠家里那么有钱，她为此总是闷闷不乐，觉得自己活着没有什么意思，莉莉的这种意识是()。
a自律的表现。
b自卑的表现。
c自信的表现。
d自立的表现。
4、人的行为品德，健康心理等方面形成的关键期是在()。
a小学阶段。
b初中阶段。
c高中阶段。
d大学阶段。
5、通过《在社会中成长》一课的学习，使们们认识到()。
(1)我们都生活在大社会中。
(2)我们应该正确看待自己，塑造良好的品德。
(3)我们要养成良好的行为习惯，形成健康的心理。
(4)我们要融入社会，做一个合格的社会人。
a(1)(2)(3)。
b(2)(3)(4)。
c(1)(3)(4)。
d(1)(2)(3)(4)。
6、小锋考试没有考好，妈妈责怪他，可小锋辩解说：“小玫平时成绩比我好，这次考得比我还差。”这说明小锋()。
a用心学习，有勤奋感。
b能够通过比较，发现自己的优点，懂得了自律、自强。
c在培养健康的自我意识方面还有待提高。
d能够“以人为镜”通过他人正确认识自己的得失。
7、人与人交往过程中应该遵循的原则是相互尊重和()。
a诚信。
b平等。
c理解。
d沟通。
8、你认为消除代沟的最好办法是()。
a吵架。
b冷处理。
c沟通。
d远离。
9、晚晴家境清贫，主要靠爸爸在外地打工维持生活，她每天都要帮助妈妈分担不少家务，在一次课堂上因体力不支睡着了，老师将她批评了一通。此时，晚晴的最佳处理方法是()。
a息事宁人，道歉了事。
b保持沉默，任其责备。
c先行道歉，待机说明。
d勃然大怒，拂袖而去。
10、“有所许诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。”这一格言的意思是说，人们在交往过程中要()。
a善于沟通与理解。
b注意相互尊重，平等待人。
c慷慨大方，不拘小节。
d讲信用。
11、人生的第一所学校是()。
a幼儿园。
b托儿所。
c家庭。
d小学。
12、系列小说《哈利·波特》的.作家罗琳是()。
a美国人。
b英国人。
c中国人。
d法国人。
13、我们现在接触最多的小社会是()。
a学校。
b街道。
c社区。
d商店。
14、你在家庭里的角色是()。
a小孩。
b宝贝。
c子女。
d学生。
15、你乘公共汽车到学校去上学，路上扮演的角色是()。
a孩子。
b顾客。
c学生。
d乘客。
16、下列属于与生俱来的社会角色是()。
a学生。
b乘客。
c教师。
d黑种人。
17、在社会的大舞台上，我们应该做到()。
(1)正确选择角色。
(2)明确自己的责任。
(3)发挥自身的作用。
(4)适应社会大舞台的生活。
a(1)(2)(3)。
b(2)(3)(4)。
c(1)(3)(4)。
d(1)(2)(3)(4)。
18、健康的自我意识表现在()。
a具有“一切以我为中心”的意识。
b能够明辨是非，准备担负社会责任。
c生病及时到医院就诊。
d我是社会中的最强者，能够解决各种问题。
19、下列不属于现代传媒方式的有()。
a互联网。
b电视。
c手机。
d飞鸽传书。
20、“关于青少年和电视”问题的争论我们应该()。
(1)独立地去思考、分析和讨论。
(2)学会辨别利弊、扬长避短。
(3)学会辩证地看问题。
(4)科学合理地去感受其正面的作用。
a(1)(2)(3)。
b(1)(2)(3)(4)。
c(2)(3)(4)。
d(1)(3)(4)。
二、填一填10%。
21、人在不同的年龄阶段，具有不同的良好品质特征，开始具有主动性的年龄段是_____________________。
22、在我们这个年龄，离我们最近的人群有两类：______________和_______________，____________和___________是我们与他们相处的主要场所。
23、随着年龄的增长，我们与他人交往的机会增多了，范围也扩大了，而有些同学却对社会交往感到恐惧，战胜社交恐惧的关键是要______________。
24、随着年龄的增长和独立意识的增强，晚辈会对长辈产生距离感和隔膜，我们通常称之为“___________”。
25、结交益友、诤友的基础是___________。
26、为了培养学生对社会的服务意识，我国在大学和中学积极开展_________________________________活动。
27、随着互联网进入家庭，网络交流越来越频繁，出现了网络社区这一新的生活空间，人们把它叫做_____________。
三、材料分析题：
28、期中考试结束了，小力成绩不佳。他回家，妈妈向他询问考试成绩，小力拒绝透露，他认为：自己已经是大人了，考试成绩是自己的隐私，是应该受到尊重与保护的基本权利，妈妈无权过问。
(1)小力的想法你是否同意?(2分)。
(2)你觉得小力的妈妈为什么要询问小力的考试成绩?(4分)。
(3)如果你也像小力一样没有考好，当妈妈向你询问成绩时，你会怎样做?(4分)。
29、萍萍是学校舞蹈队的队员，每周至少训练三次，因为训练时间都是在下午放学后，所以每次结束训练回到家时，时间就比较晚了。到家后萍萍就忙着做作业，有时连晚饭也顾不上吃。看到女儿辛苦的样子，妈妈说：“萍萍，你还是学习抓好吧，将来咱也不搞文艺就别参加舞蹈队了。”可萍萍很不高兴：“妈妈，我喜欢。”期中考试结果出来，萍萍的成绩落后了。妈妈一看着急了，家长会后立刻找到舞蹈队的老师要求退出舞蹈队，萍萍心里难过极了。
(1)如果你是萍萍，你该怎么办?(5分)。
(2)如果你是萍萍的母亲，你会怎么做?(5分)。
30、你的一个好朋友穿着一身新衣服来到你面前，问你好不好看，如果你的心里确实觉得很糟糕，你会对好朋友说：“……”
同学甲：你穿得真好看，是今年的新款吧?你真有眼光!
同学乙：难看死了，你没问题吧?穿得象圣诞树似的，赶快去换掉吧!
同学丙：你穿的几件衣服都挺漂亮的，不过把它们配在一起穿，好象有点太艳了，你如果单穿一件，将其他几件换成素一点的，会更协调、更漂亮。
同学甲、乙、丙三人中你认为回答的最好的是谁?请简单分析你赞同这个同学的原因。
(10分)。
四、实践运用题：
31、对应下列情景，写下你在遇到相应情景时会做出的反应。(20分)。
(1)好朋友这次考试成绩排在班级第一名。
你会对他或她说的话：
你会采取的行为：
(2)邻居小朋友在班长竞选中落选了。
你会对他或她说的话：
你会采取的行为：
(3)妈妈今天换了个新发型。
你会对她说的话：
你会采取的行为：
(4)爸爸说自己最近工作很不顺心。
你会对他说的话：
你会采取的行为：
(5)当排队买东西时，有人不遵守秩序，在前面插队。
你会对他或她说的话：
你会采取的行为：
一、填空。
1、测量比较轻的物体的质量时，常用（）作单位。
2、1枚2分硬币大约重1克，1000枚2分硬币约重（）克，也就是（）千克。
二、填上合适的.单位。
1、一只鸭子约重3（）。2、一棵白菜约重2（）。
3、一袋牛奶约重220（）。4、一袋白糖约重500（）。
5、一辆汽车载重50（）。6、一头牛约重450（）。
7、一个鸡蛋约重60（）。8、爸爸的体重约是60（）。
9、一根香蕉重50（）。10、一头小象重1（）。
三、填一填。
8千克=（）克7000千克=（）吨5吨=（）千克。
6吨=（）千克。
四、火眼金睛辨对错。
1、妈妈的体重是55千克。（）。
2、一辆汽车载重6000千克。（）。
3、一袋奶粉重450克。（）。
4、一箱苹果重5吨。（）。
5、一袋大米重50克。（）。
五、连一连。
一头黄牛重65克。
一袋水泥重50千克。
一头蓝鲸重300千克。
一辆卡车载重8吨。
一瓶墨水重50吨。
六、比一比。
6千克（）600克5吨（）4900千克。
3800克（）4千克3000克（）20千克。
80千克（）8吨7000千克（）7吨。
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说：
笑：
1.参加夏令营的孩子们，都穿着白衬衣、蓝裤子和白帽子。
2.报晓的公鸡是人们起床的信号。
例：小明对大家说：“我家养了一只小乌龟。”
小明对大家说，他家养了一只小乌龟。
1.妈妈对我说：“我今天要加班，所以晚点回家。”
2.小明身体不舒服，爸爸对他说：“你打个电话向老师请个假，在家休息一天吧!”
剧()渐()辩()愧()距()
据()惭()辨()魁()炬()
坚决 坚定 坚持 坚强
王老师病了，还()给我们上课，大家劝他休息，他()不肯。
刻苦 辛苦 困苦 艰苦
任何艰难()都不能动摇邓亚萍的意志，她经过()努力，终于夺取了乒乓球比赛的金牌。
理想的翅膀
春天，我们最喜欢放风筝。
地面上，我们扯着线跑着;天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。
每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还(飘、漂)着两根飘带，因为我长大想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一名昆虫学家。
还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的，那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的`。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最(捧、棒)了，那是一(驾、架)竖琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么样儿的。风筝上挂的两排风(铃、玲)可真好听：“得啷啷，得啷啷!”他的风筝把带着鸽哨的鸽子都引来了。
最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝。让她到天上去好好想想吧!哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长(辫、辨)子!
在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。
1.在括号里选择正确的字，在底下画上横线。
2.用文中带点的词写一句话。
……越……越……
3.用“——”在文中画出能概括2至6自然段的意思的句子。
4.“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝?
5.你想放飞什么样的风筝?为什么?
茹毛饮血：原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽.
塞翁失马比喻坏事在一定条件下可以变为好事.
三人成虎：传言有虎的人很多,大家便相信了.多误解为团结合作力量大。
三足鼎立比喻三方面的势力对峙.
色厉内荏：外表强硬而内心怯懦.
闪烁其词：形容说话吞吞吐吐,躲躲闪闪.
身体力行：亲身体验,努力实践.体,行.
尸位素餐：空占着职位,不做事而白吃饭.
师心自用：固执己见,自以为是.
石破天惊：比喻文章议论新奇惊人.
时乖运蹇指时运不好。
拾人牙慧：拾取别人的只言片语当作自已的话.
始作俑者：首先干某件坏事的人.滥用于一切倡导人。
首鼠两端：迟疑不决.常误解为言行前后不一致。
受宠若惊：受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜.
数典忘祖：忘掉自己本来的情况或事物的本源.
水落石出：形容真相大白.
硕大无朋形容无比的大.
硕果仅存比喻经过淘汰,留存下的稀少可贵的人或物。
司空见惯：看惯了就不觉得奇怪.
夙兴夜寐：起得早,睡得晚,形容勤奋不懈.
素昧平生：一向不相识.
叹为观止：赞美看到的事物美到极点。
韬光养晦：比喻隐藏才能,不使外露.
醍醐灌顶：比喻以人的智慧灌输于人,使人清醒.
条分缕析形容分析得细密而有条理。
痛心疾首：形容伤心悔恨之极,也形容怨恨之深.
万马齐喑比喻人们都沉默,不说话,不发表意见。
妄自菲薄：过份地轻视自己,不知自重.
欣喜若狂欣喜：快乐;若：好象;狂：失去控制.形容高兴到了极点.
心悦诚服悦：愉快,高兴;诚：硬实.由衷地高兴,真心地服气.指真心地服气或服从.
喜笑颜开颜开：脸面舒开,指笑容.形容心里高兴,满面笑容.
喜怒无常一会儿高兴,一会儿生气.形容态度多变.
喜出望外望：希望,意料.由于没有想到的好事而非常高兴.
心花怒放怒放：盛开.心里高兴得象花儿盛开一样.形容极其高兴.
喜眉笑眼形容面带笑容、十分高兴的样子.
喜不自胜胜：能承受.喜欢得控制不了自己.形容非常高兴.
谈笑风生有说有笑,兴致高.形容谈话谈得高兴而有风趣.
手舞足蹈蹈：顿足踏地.两手舞动,两只脚也跳了起来.形容高兴到了极点.也手乱舞、脚乱跳的狂态.
受宠若惊宠：宠爱.因为得到宠爱或赏识而又高兴,又不安.
杀风景损坏美好的景色.比喻在大家高兴的时候,突然出现使人扫兴的事物.
人莫予毒莫：没有;予：我;毒：分割,危害.再也没有人怨恨我、伤害我了.形容劲敌被消灭后高兴的心情.
亲痛仇快做事不要使自己人痛心,使敌人高兴.指某种举坳只利于敌人,不利于自己.
乐极生悲高兴到极点时,发生使人悲伤的事.
眉开眼笑眉头舒展,眼含笑意.形容高兴愉快的样子.
哭丧着脸心里不愉快,脸上显出不高兴的样子.
酒酣耳热形容饮酒到高兴的时候.
惊喜欲狂既惊又喜,高兴得都要发疯了.形容喜出望外,过于兴奋的情壮.
近悦远来使近处的人受到好处而高兴,远方的人闻风就会前来投奔.旧指当权者给人恩惠,以便笼络人心.
皆大欢喜人人都高兴满意.
欢欣鼓舞欢欣：欣喜;鼓舞：振奋.形容高兴而振奋.
一、填空题。（每题2分，共20分）。
1.105平方分米=（）平方米0.06立方分米=（）毫升。
2.圆柱的侧面展开可得到一个长方形，它的长等于圆柱的（），宽等于圆柱的（），所以圆柱的侧面积=（）（）。
3.圆柱的体积是75立方厘米，高是15厘米，底面积是（）平方厘米。
4.一个圆柱体的底面直径和高都是4厘米，它的体积是（）立方厘米，与它等底等高的圆锥体的体积是（）立方厘米。
5.把一个圆柱体木头削成一个最大的圆锥体，削去部分的体积是16立方分米，则这个圆锥的体积是（）立方分米。
6.一个圆柱的底面半径扩大3倍，高不变，则底面周长扩大（）倍，体积扩大（）倍。
7.一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆锥的体积是9立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。
8.一个圆柱和一个圆锥的底面积相等，体积也相等。已知圆锥的高是3.6分米，圆柱的高是（）分米。
9.用进一法把252.5平方米保留整平方米约是（）平方米，保留整百平方米约是（）平方米。
10.把一根3米长的`木头截成4段，（每段仍是圆柱形），表面积比原来增加30.48平方分米，这根圆柱体木头的体积是（）立方分米。
二、判断题。（对的在括号里打，错的打）（每题2分，共12分）。
1.体积一般比表面积大。（）。
2.铁丝是圆柱体。（）。
3.底面积相等的两个圆柱体积相等。（）。
4.圆锥体的体积总是圆柱体体积的。（）。
5.求圆柱形容积，就是求这个圆柱形容器的体积。（）。
6.把一个圆柱平均切割成3个小圆柱，那么每个小圆柱的表面积一定是原来圆柱表面积的。（）。
三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共10分）。
1.把一个大圆柱分成两个小圆柱后发生变化的是（）。
a.圆柱的体积b.圆柱的表面积c.圆柱的侧面积。
2.压路机的前轮转动一周能压多少路面是指（）。
a.前轮的体积b.前轮的表面积c.前轮的侧面积。
3.一个长方体和一个圆锥体的底面积和高分别相等，长方体的体积是圆锥体体积的（）。
a.3倍b.倍c.无法确定。
4.一个圆锥的体积是31.4立方分米，底面直径是2分米，高是（）分米。
a.10b.30c.60。
5.下面三个等底等高的形体中，体积最小的是（）。
a.正方体b.圆柱体c.圆锥体。
四、应用题：（共42分）。
1．做一个圆柱形无盖铁皮水桶，高6分米，底面直径4分米，至少需要多少平方分米铁皮？（得数保留整平方分米）（8分）。
2．一个圆柱形粮仓，底面直径6m，高3m，如果每立方米稻谷重600千克，这个粮仓可装稻谷多少千克？（8分）。
3．一个圆锥形容器，底面直径6厘米，高8厘米。如果把这个容器装满水倒入底面半径是2厘米的圆柱形容器，圆柱形容器里的水深是多少厘米？（9分）。
4．一个圆柱形汽油桶，从内部量得它的底面半径是4分米，深8分米。如果每升汽油重0.75千克。这个汽油桶可装汽油多少千克？（8分）。
5．一个底面直径8厘米，高12厘米的圆柱形杯子，里面装有6厘米深的水。把一个圆锥形铁块放完全浸没在水中，水面上升到离杯口2厘米的地方。这个圆锥形铁块的体积是多少立方厘米？（9分）。
教学目标：
1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。
教学过程：
一、联系生活，激趣导入。
1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象，指导说。
1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。
（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。
（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）。
a、为什么要设立这个节日？
b、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）。
c、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
（1）自己根据以上几点组织语言。
（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。
（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）。
（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。）。
（5）自己再次完善表述。
三、理清条理，练习写。
2、学生回答，补充。
（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。
（2）由条理地写，语句要通顺。
（3）写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。
四、师生评议，完善习作。
1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作，然后定稿、誊写。
1.圆柱的底面积越大，它的体积就越大。（）。
2.如果两个圆柱体积相等，它们一定是等地等高。（）。
3.圆柱的高不变，底面直径扩大到原来的2倍，它的体积就扩大到原来的8倍。（）。
4.底面积相等的两个圆柱体积相等。（）。
5.圆柱的底面积扩大到原来2倍，高缩小到原来的12，它的体积不变。（）。
6.如果两个圆柱体积相等，它们不一定是等地等高。（）。
7.两个等高的圆柱，底面积大的那个圆柱体积一定大。（）。
二、基础训练。
1.圆柱的体积计算公式是。
2.一个圆柱形水桶，底面积是6m2高是0.5m，它的体积是多少立方米？
_____________________________________。
3.一个圆柱，底面半径是4厘米，高是5厘米，它的体积是多少立方米是？
_____________________________________。
4.一个圆柱，底面直径是10厘米，高是6厘米，它的体积是多少立方厘米？
_____________________________________。
5.一个圆柱，底面周长是50.24分米，高是15分米，它的体积是多少立方分米？
_____________________________________。
_____________________________________。
三、拓展提升。
_____________________________________。
2.一个圆柱形木桩，沿直径切开，截面是一个正方形，圆柱底面周长是6.28分米，求圆柱的体积。
_____________________________________。
3.一个圆柱形的蓄水池，从里面量，底面的周长是25.12米，深2.4米，池内水面距底面0.8米。蓄水池内现有水多少吨？（1立方米的水重1吨）。
_____________________________________。