优秀作文具备独特的观点和深刻的思考,能够引发读者的共鸣,使他们产生思考、探讨的欲望。以下是小编为大家整理的一些优秀作文欣赏,希望能够给大家在写作中带来一些启示和帮助。
参加人:xxx。
主持人:xxx。
会议内容:
关于在全乡开展科学技术普及工作的动员大会。
一、首先由曹主席传达县政府关于在全县开展科学技术普及工作的通知:
1.科普工作的指导思想。
2.科普工作的重点任务。
3.科普工作的具体要求。
二、结合我乡实际制定具体的实施方案,成立领导小组,由一名副职分管,制定活动计划,
培训内容。
三、王书记做重要讲话:
1.为什么要开展“科普活动”?怎么样开展?
提出几点意见:
1.统一思想,高度认识。
2.加强组织领导,实行规范管理。
3.通过学习,提高大家素质。
4.健全科普队伍,对专业技术人员进行培训。
2011.4.18。
点点滴滴串接起了丰富多彩的生活,开开心心连接起了妙趣横生校园日子。
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-----题记。
书倒惹祸。
“老师来了…”一位同学小声的提醒。各个同学以迅雷不及掩耳之势冲到自己的座位上,装模作样的看着书。地上全是残渣,课桌也歪扭不成样。这时,教室安静无比,连掉下一根针都可以清晰的听见。
“张x!”后面隐隐约约传来声音。
“别吵。老师要来了!”张x话音刚落,老师随即出现在门口,我们心惊胆战的看着书,紧张的汗滴都流了出来,生怕老师发现什么。“同学们先看书。”一听老师这话,心中的大石头可落了下来。
我偷偷往后一瞧,惊奇的'发现张x竟然把书拿反了,“张x!”他理都不理我。
“哼,老师批评你不怪我,自己不听劝的!”我气冲冲的转回头,心想着。
1分钟、2分钟、嗯..3分钟..
“张x!”老师喊道。只见张x没什么反映,“张x!”老师又提高了嗓门。他依旧没啥动静。
“张x!老师喊你。”我小声提醒道。他还不知好人心,瞟我一白眼,“不跟你计较,你肯定完了。”
我们紧盯着老师走向张x,老师微微一笑,一下把书抽走,只留下了一本活生生的小人书。周围的同学见张x竟然还没反映。接着,全部哄堂大笑。
“恩?恩?怎么了!怎么了!地震了?!”他紧张的叫着。“地震都把你震的不轻啊!”只见张x的脸上白茫茫一片,跟墙有的一拼!他恐惧的望向老师,老师那眼镜反出的光芒,把他吓得不轻。“下课写1000字检讨!”“呜~~~~”我微微听见他哀嚎的声音!哼~不识好人心,吃亏了?!
超级编、接、编。
老师刚踏出门口,教室立刻喧腾袭来,这边,捣蛋鬼们创建了编接社。瞧!这又开始了。
“上课一排全睡,考试全都不会。”a同学说着,“斜眼全看不到,成绩基本个位!”同桌大声接道。
“哼!抢我台词!”a同学气哄哄。
“嘿嘿!天才的我怎么可能不会呢~?”同桌摆出了八字手势放在下巴下,“哼!一到考试就不天才了。”我打击他。“那是。战场上的天才,考试上的蠢材。”
“挺押韵的!蛮适合你的,就当做你的在我介绍准合适!”我回道。
“嘿!我们来接句好不好?”a同学大声喧道。“好!”男生们兴致勃勃的答道。咱们女生便成了观众。
“问渠那得清如许?抢答开始!”同桌当起了出题者。
“心中自有清泉在。”
一片欢呼声、一片笑声回荡在天外,掀翻了屋顶!“嘘~~~老师..来了..”“嘎登,嘎登,嘎登”….
丰富多彩的生活。
应声虫:比喻随声附和的人。
糊涂虫:不明事理的人(骂人的话)。
网虫:指对电子计算机上网十分入迷的人。
瞌睡虫:指爱打瞌睡的人。
懒虫:懒惰的人。
菜鸟:新手。
肉鸡:弱机,是指网络上安全性不强,被人完全控制的机器。
姑狗:搜索引擎。
恐龙:长相不好看的女生。
青蛙:长相可怕的男生。
轻舞肥羊“源自痞子蔡的轻舞飞扬,用来讽刺美眉。
寄生虫:比喻能劳动而不劳动,依靠剥削为生的人。
拦路虎:过去指拦路打劫的匪徒,现在指前进道路上的障碍和困难。
变色龙:比喻在政治上善于变化和伪装的人。
浪外婆:比喻外表和蔼善良而内心狠毒的人。
丑小鸭:比喻小时普通但有远大发展前景的人。
铁公鸡:比喻一毛不拔或非常吝啬的人。
夜猫子:比喻喜欢晚睡的人。
一条龙:1比喻一个较长的行列。2比喻生产秩序或工作环节上的紧密联系和配合。
一窝蜂;形容许多人乱哄哄的同时说话或行动。
替罪羊:比喻代人受过的人。
炒鱿鱼:比喻解除某人的工作。
木头鱼;比喻愚笨或不灵活的人。
老黄牛;比喻老老实实勤勤恳恳工作或劳动的人。
老狐狸;比喻非常狡猾的人。
馋嘴鸭:比喻贪吃的人。
馋猫:比喻嘴馋贪吃的人。
鸭嘴兽:比喻丑陋而又好吃的男生。
熊市:指价格持续下跌,成交额下降,交易呆滞的证券市场行情。
牛市;指价格持续上涨,成交额上升,交易活跃的证券市场行情。
人蛇:指偷度的人。
蛇头:指组织偷度并从中获取钱财的人。
色狼:指贪色并凶恶地对女性进行性侵犯的人。
升班马:指在分级的体育比赛中由低一级升入高一级的运动队。
蛇足;比喻多余无用的事物。
竖蜻蜓:(方言)倒立。
水蛇腰:指细长而腰略弯的身材。
死老虎:比喻失去威势没有反抗力的人。
鳄鱼眼泪:比喻坏人的假慈悲。
放羊:比喻不加管理,任其自由行动。
飞鸿:比喻书信。
羔羊:比喻天真纯洁或弱小者。
狗咬狗:比喻坏人之间相互倾轧争斗。
狐狸尾巴:比喻终究要暴露出来的坏主意或坏行为。
虎口:比喻危险的境地。
虎狼;比喻凶狠残暴的人。
虎穴::比喻危险的境地。
熬头:比喻占首位或取得第一名。
白眼儿狼:比喻忘恩负义的人。
黑马:比喻平时普通但在关键时候表现十分出色的人。
比翼鸟:比喻恩爱夫妻。
苍龙:比喻极其凶恶的人。
豺狼:比喻凶恶残忍的人。
鸳鸯:比喻夫妻。
旱鸭子:比喻不会游泳或不懂内行的人。
中山狼:比喻恩将仇报没有良心的人。
领头羊:比喻带头的人。
龙头:比喻带头的起主导作用的事物。
笼中鸟:比喻受困而失去自由的人。
蝼蚁:比喻力量薄弱或地位低微的人。
鸾凤:比喻夫妻。
落马:比喻打败仗或竞赛失利。
落水狗:比喻失势的坏人。
马脚:比喻破绽。
马后炮:比喻不及时的举动。
美人鱼:比喻年轻美丽的女性。
煤耗子:比喻偷煤的人。
螟蛉:比喻义子。
母老虎:比喻凶悍的妇女。
好鸟:好东西(骂人的话)。
牛马:比喻为生活所迫供人驱使从事艰苦劳动的人。
孺子牛:比喻甘愿为人民大众服务的人。
猫步:指时装模特表演时走的台步。
“你快猜,快猜啊!”夷?这是从哪儿传出来得声音?原来是我们正在体育课上玩“摸人”游戏哩!
我们先用红领巾把郑秀文蒙起来。然后开始伪装被摸者吴笑笑。首先我们把殷妍的发夹戴在她头上,再把辫子梳成一条,最后连刘宜霞的手表也挂在了她的脖子上。可是我们左看右看,觉得还是不行。大家就让吴笑笑披上汪颖的衬衫。最后让郑文秀摸,殷妍还在后面假装偷笑。郑文秀开始又摸吴笑笑头发,又摸她的脸还触了触她的衣服,最后她竟给了我们一个意想不到的答案:“是吕冰!”我们一阵哄堂大笑后,继续由她摸。
一堂课不知不觉的过去了。我想;“摸人”游戏不仅有趣,还能让我们在玩中增强记忆力和判断能力,是个比较有意义的活动。
文档为doc格式。
今天下午,虽然下了点小雨,但广西科技馆的叔叔阿姨们来到了我校,同学们都格外高兴。
下午三点半,演出开始了。蜻蜓人在跟同学们玩吹泡泡的游戏,却被惊奇爷爷给发现了。惊奇爷爷看到我们在座的那么多同学,决定送给我们几个“惊奇”。惊奇爷爷让人抬出来一个画板,画板上什么也没有,白纸一张。可往纸上一喷水,画板上就出现了“快乐科普,走进校园”这八个大字。、原来,惊奇爷爷是先用无色墨水在纸上写下了这八个字,然后一喷水,墨水里的一种化学成分和水一融合,字就显现出来了,这就是第一个“惊奇”。
表演了这么久,蜻蜓人早就口渴了,惊奇爷爷给她准备了白开水,可蜻蜓人不喜欢。惊奇爷爷往白开水里加了一些盐,淡盐水可以帮助我们排出身体里的“垃圾”,可蜻蜓人还是不领情的'说不喜欢喝。惊奇爷爷让蜻蜓人把淡盐水倒进第二个空杯子里,看看会变成什么。蜻蜓人把淡盐水一倒,第二个杯子里竟然出现了牛奶;蜻蜓人又把牛奶倒进了第三个空杯子里,竟变成了哈密瓜汁;再倒进第四个空杯子里,竟变成了草莓汁,这真是太神奇了!原来,这并不是什么“饮料”,而是化学药品的作用啊!我们都恍然大悟……之后,惊奇爷爷又给我们讲了许多科学知识,这次活动就结束了。
通过这次活动,我了解了许多科学知识,我真希望以后多举办这样的活动。
知识与能力目标:
(一)学会“饰、隔”等12个生字;认识“宇、例”等10个生字;理解“装饰、恐惧”等词语的意思。
(二)有感情地朗读课文,初步了解一些太空生活的常识。
过程与方法目标:
采用自主探究、合作交流的方式了解太空生活的奇妙。
情感态度与价值观目标:
(一)丰富学生的太空知识, 激发学生进一步了解太空生活的*。
(二)培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。
教学重难点
教学重点:结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。
教学难点:体会作者写作上的特点,提高自己的语言表达能力。
重难点突破:通过学生的反复朗读、感悟,结合观看神七图片来感受太空生活的奇妙和文章的写作特点。
教学准备
(一)学生:课前搜集、阅读有关宇航员在太空生活的文字和图片资料,做好知识储备。
(二)教师:搜集神七宇航员太空图片。
教学课时:2课时
教学设计
教学意图
(一)学生展示课前搜集的有关宇航员在太空生活的资料。
(二)教师#教案#导语:太空生活是神秘的,让人浮想联翩。而今,人类的“飞天”已不再只是一个梦。你想感受更多宇航员在太空生活的内容吗?就让我们一起走进《妙趣横生的太空生活》吧!(板书课题)
(一)学生自读课文,要求读正确、读流利,并把不理解的词语画出来,在小组内交流。(教师巡回指导)。
(二)指名朗读课文。
(三)再读课文,思考:课文围绕太空生活讲了哪几方面的内容?
(四)全班交流。
预设:生活环境
太空行走
睡眠情况
看到的景象。
读熟课文
教学设计
设计意图
通过第一课时的学习,我们初步了解了太空生活的奇妙,接下来让我们继续走进妙趣横生的太空生活。
(一)学生品读课文,结合具体实例介绍课文中你最感兴趣的宇航员的太空生活,并练习感情朗读。
(二)全班交流
(三)教师适时用媒体展示神七宇航员太空生活的'画面为学生的学习创设情境。
预设:
宇航员在太空中的行走是千姿百态的,地板、天花板、舱壁都可以走。由于没有重力,他们在太空宛若漂浮于水中的鱼,稍微一用力,就会游来游去。这时人不会往前行,而是会滚起来,前滚翻,后滚翻,翻一串跟头,要想向前走,必须有一个支撑点加上外力。(宇航员在太空行走时千姿百态,他们像漂浮在水中的鱼,看起来可以随心所欲,但是行走起来,不但艰难,而且难以控制。)
在太空,宇航员什么地方都可以睡,飘在空中可以睡,靠着舱壁可以睡,绑在床上也可以睡。(在太空,宇航员失去了重力,身体可以漂浮在任何地方,在太空中睡觉真是太奇妙了!)
但是宇航员一般都睡不好觉,原因有多种……这样就可以消除飘飘然的下坠感了。(我感受到了宇航员在太空的生活除了奇妙还有艰难。)
第6、7自然段
(这两个自然段着重描绘了在太空中看到的地球的样子。展现了地球的美丽至极,实在奇妙。)
回顾课文,请学生谈谈学完课文后有什么感想?
(现在人类终于实现了“飞天”的梦想,正一步步地开启着太空奥秘之门,老师希望同学们现在努力学习,将来可以加入到探索宇宙奥秘的队伍中,为人类认识宇宙,更合理的利用宇宙做出贡献。)
宇航员妙趣横生的太空生活使我们了解到人类科技水平的高超,但宇宙是无限的,太空中更多的奥妙还等待着你们去探索!
用自己的话向别人介绍妙趣横生的太空生活。
先列一个提纲,再介绍。
我的爸爸是一头勤劳的“黄牛”,“黄牛”为了这个家庭每天起早贪黑的工作,任劳任怨、默默付出,从无怨言;除此之外,“黄牛”也很贪吃,有一次妈妈做了红烧肉,我还没吃上几口呢,饿极了的“黄牛”就将碗里的米饭和盘子里的肉一扫而光,望着空空的盘子我若有所思:也许“黄牛”在外面的工作实在是太辛苦了。
我的妈妈就像一只“小蚊子”,她会每天对我说:“上课认真听!”、“多喝水”、“路上慢点”、“下课不要疯玩”、“做题认真点”。一到早晨,“小蚊子”就会在我床前响起喇叭:“起床了!起床了!起——床——了!”“小蚊子”还拥有一种让我难以防备的超能力,每当我偷懒时,“小蚊子”会神不知鬼不觉地飞出来,我经常疑惑地问:“你怎么知道的?”“小蚊子”往往会自豪地说:“我有火眼金睛。”
而我呢?是一只脾气火爆的“小狼”,经常在家里嗷嗷叫,总想逃脱“黄牛”和“小蚊子”的统治,独霸一方,但每一次的抗议都以失败告终;“小狼”也很贪吃,一大袋的零食到了我手里,三下五除二就被我“咔吧咔吧”的啃食干净了。
1、如今学生造句都来网上找答案,真是妙趣横生!
2、这样一个妙趣横生的旅游景点,即便是呆上数日,也不会感到单调。
3、这幅漫画真是妙趣横生。
4、开始时它似乎是一个无聊的戏法,但是请坚持看到一半的地方,它就变得妙趣横生了。
5、如何利用听众的问题,将枯燥的数字变得妙趣横生。
6、五分钟,十分钟,一个小时,它将是妙趣横生且有知无畏的。
7、幸好他的讲座学术上严谨,语言上妙趣横生。
8、本书妙趣横生,这位阅历丰富人士的见识为其增添了光彩。
9、他的话总是妙趣横生,让人听得津津有味。
10、在那时,她妙趣横生的戏谑使我度过的那个春季增色不少。
11、“世外桃源”这个词常常用于描述那些人迹罕至但却是妙趣横生的地方。
12、这次趣味运动会的项目五花八门,妙趣横生,太棒了。
13、长期以来,男人都试图用巧克力,鲜花和妙趣横生的台词追求女生。
14、他们如此高傲自大,但同时也妙趣横生。
15、去捕捉独特的情人节创意灵感本身就妙趣横生,超乎想象。
16、我喜欢比尔最近出版的书,是因为他善于用幽默的手法使这种枯燥的材料妙趣横生。
教学目标。
知识与能力目标:
(一)学会“饰、隔”等12个生字;认识“宇、例”等10个生字;理解“装饰、恐惧”等词语的意思。
(二)有感情地朗读课文,初步了解一些太空生活的常识。
过程与方法目标:
采用自主探究、合作交流的方式了解太空生活的奇妙。
情感态度与价值观目标:
(一)丰富学生的太空知识,激发学生进一步了解太空生活的*。
(二)培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。
教学重难点。
教学难点:体会作者写作上的特点,提高自己的语言表达能力。
重难点突破:通过学生的反复朗读、感悟,结合观看神七图片来感受太空生活的奇妙和文章的写作特点。
教学准备。
(一)学生:课前搜集、阅读有关宇航员在太空生活的文字和图片资料,做好知识储备。
(二)教师:搜集神七宇航员太空图片。
教学课时:2课时。
第一课时。
教学设计。
教学意图。
一、交流资料,引起兴趣,导入新课。
(一)学生展示课前搜集的有关宇航员在太空生活的资料。
(二)教师#教案#导语:太空生活是神秘的,让人浮想联翩。而今,人类的“飞天”已不再只是一个梦。你想感受更多宇航员在太空生活的内容吗?就让我们一起走进《妙趣横生的太空生活》吧!(板书课题)。
二、初读课文,整体感知。
(一)学生自读课文,要求读正确、读流利,并把不理解的词语画出来,在小组内交流。(教师巡回指导)。
(二)指名朗读课文。
(三)再读课文,思考:课文围绕太空生活讲了哪几方面的内容?
(四)全班交流。
预设:生活环境。
太空行走。
睡眠情况。
看到的景象。
三、作业。
读熟课文。
第二课时。
教学设计。
设计意图。
一、教师谈话引入:
通过第一课时的学习,我们初步了解了太空生活的奇妙,接下来让我们继续走进妙趣横生的太空生活。
二、精读课文。
(一)学生品读课文,结合具体实例介绍课文中你最感兴趣的宇航员的太空生活,并练习感情朗读。
(二)全班交流。
(三)教师适时用媒体展示神七宇航员太空生活的'画面为学生的学习创设情境。
预设:
宇航员在太空中的行走是千姿百态的,地板、天花板、舱壁都可以走。由于没有重力,他们在太空宛若漂浮于水中的鱼,稍微一用力,就会游来游去。这时人不会往前行,而是会滚起来,前滚翻,后滚翻,翻一串跟头,要想向前走,必须有一个支撑点加上外力。(宇航员在太空行走时千姿百态,他们像漂浮在水中的鱼,看起来可以随心所欲,但是行走起来,不但艰难,而且难以控制。)。
在太空,宇航员什么地方都可以睡,飘在空中可以睡,靠着舱壁可以睡,绑在床上也可以睡。(在太空,宇航员失去了重力,身体可以漂浮在任何地方,在太空中睡觉真是太奇妙了!)。
但是宇航员一般都睡不好觉,原因有多种……这样就可以消除飘飘然的下坠感了。(我感受到了宇航员在太空的生活除了奇妙还有艰难。)。
第6、7自然段。
(这两个自然段着重描绘了在太空中看到的地球的样子。展现了地球的美丽至极,实在奇妙。)。
三、课文总结感情升华。
回顾课文,请学生谈谈学完课文后有什么感想?
(现在人类终于实现了“飞天”的梦想,正一步步地开启着太空奥秘之门,老师希望同学们现在努力学习,将来可以加入到探索宇宙奥秘的队伍中,为人类认识宇宙,更合理的利用宇宙做出贡献。)。
四、学生自主识字教师指导书写。
五、拓展延伸。
宇航员妙趣横生的太空生活使我们了解到人类科技水平的高超,但宇宙是无限的,太空中更多的奥妙还等待着你们去探索!
六、作业:
先列一个提纲,再介绍。
1、有感情的朗读课文。
2、初步了解太空生活的常识,了解宇航员在太空生活的情况,唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。
3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
1、初步了解太空生活的常识,了解宇航员在太空生活的情况,唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。
2、学习说明性文章的表达方法。
学生准备:查阅太空生活的图片、文字、视频
教师准备:神舟六号升空、宇航员舱内生活的视频;拍摄地球的图片;制作好的课件
一、导入新课
1、飞入太空,遨游蓝天,一直是人类的梦想,随着科学技术的不断发展,飞天梦终于实现了。1961年4月12日,尤里…加加林乘坐东方1号代表全人类首次进入太空。四十年后,中国的飞天梦也成为了现实。
(演示视频神舟六号发射)
2、今天,我们就跟随作者一起去感受那妙趣横生的太空生活吧!
(板书课题)
3、如何理解“妙趣横生”?你对宇航员哪些奇妙、有趣的事情最感兴趣呢?
二、学习课文
1、自由读课文,把你感兴趣的地方多读几遍。
2、宇航员的生活与我们的平时生活有什么不同?
3、你对宇航员生活的那一方面最感兴趣?
3、学生自由发言。
a密封舱
1、智能化体现在什么地方?
2、介绍智能化的密封舱,采用了那种说明方法?
3、了解了密封舱的环境后,你的感受是什么?
b太空行走
1、那些对太空行走的描写,让你觉得最有趣?
2、作者又采用了哪种说明方法进行介绍?
(演示视频,观看费俊龙在太空翻跟头。)
3、指名读,看谁读得更有趣。
c太空睡觉
1、默读,宇航员在太空睡不好觉的原因是什么?
2、采用列举的方法让我们一目了然。
d太空看景
1、宇航员在太空“看”同样有趣。
2、师范读第五段。
3、当然宇航员看到的地球更是美丽极了!我们也来欣赏一下美丽的地球,更是别有一番风韵。
4、生齐读6、7段
(出示视频)
5、我们也从太空欣赏美丽的地球吧!
6、地球是美丽的,人类能在太空俯瞰自己的家乡,这是无以数计的科学家默默的奉献,执着的探索,才让人类的梦想得以实现,这其中蕴含了他们多少的情感啊!所以他们发出感慨:
齐读文章最后一句。
7、反复朗读最后一段,体现对地球母亲的热爱。
三、课后延伸
1、你在课下搜集了哪些有趣的太空生活,给大家讲一讲。
2、学生发言。
四、说一说
回家后,把你了解到的太空生活讲给你的父母、朋友听。
22妙趣横生的太空生活
密封舱智能化举例子
太空行走千姿百态打比方
太空睡觉哪儿都能睡列举
美丽极了!
今天,我们在作文课上进行了一次有趣的摸人游戏。
首先,第一轮是男生进行游戏。游戏开始了,第一位摸人的是杜连正,他要找的人是张琦繁。站在被摸队伍最前面的就是张琦繁,只见机智的张琦繁从第一溜到了第二个位置,接着,他又瞅准机会从第二溜到了到了第三。杜连正已经把被摸得六位同学摸了个遍,可是总找不到他,这让我们全班同学开怀大笑。等到终于找到张琦繁了,老师却又跟杜连正开了个玩笑,偷偷的换了人。杜连正在琢磨这下张琦繁跑不了了时,杜连正又找到了窍门——摸牙齿——因为张琦繁有两颗兔子般的牙,杜连正又开始摸牙齿,当他摸到朱玉玺的门牙时,却被朱玉玺咬了一口,真好笑!
游戏结束了,我们每个人的脸上的洋溢着欢乐的笑容。这次游戏让我明白一个道理:无论干什么,都要细心观察。
我们期待下一次作文课。
上一篇:猜猜我是谁。
一日,某商人找唐伯虎求写一副对联,唐欣然挥毫而就:
财源似水流。
商人看了嫌对联发财的`味不浓,唐伯虎见他是一俗夫,便又写一联嘲笑之:
门前生意好似夏夜蚊虫队进队出。
夜里铜钱要象冬天虱子越摸越多。
谁知,商人却十分喜爱这副不伦不类的对联,。
进退两难。
从前,有位秀才在结婚的当天早上,父亲突然去世,只好丧事喜事一起办。
按风俗,丧事喜事都要贴对联,秀才犯了难,有位文人却写了一副对联:
临亲丧,作新郎,哭乎?笑乎?细思量,哭笑不得。
辞灵堂,入洞房,进耶?退耶?再斟酌,进退两难。
这副对联,真实的描绘了当时秀才悲喜交加的矛盾心理,
受辱。
清朝有个知县叫王寅,贪脏枉法,有位先生写了一副对联叫人贴到了县衙的门口,联道:
王好货,不论金银铜铁。
寅属虎,全需鸡犬牛羊。
针砭人情冷暖。
清代浙江钱某未中举人时,时常遭亲友冷遇,后来中了举人,亲戚豪富争相祝贺,
他针对这一反差,手书一联贴在大门上:
是如柳中人。
楼望海海望楼。
水连天天连水。
脸映桃红桃映脸。
斗鸡山上山鸡斗。
龙隐洞中洞隐龙。
响水池中池水响。
黄金谷里谷金黄。
凤落梧桐梧落凤。
珠联璧合璧联珠。
处处飞花飞处处。
潺潺碧水碧潺潺。
艳艳红花随落雨。
雨落随花红艳艳。
暮天遥对寒窗雾。
雾窗寒对遥天暮。
静泉山上山泉静。
清水塘里塘水清。
雪映梅花梅映雪。
莺宜柳絮柳宜莺。
秀山轻雨青山秀。
香柏古风古柏香。
风送花香红满地。
雨滋春树碧连天。
山空罩雾松堤曲。
浦远笼烟柳径前。
洞帘水挂水帘洞。
山果花开花果山。
脸映桃红桃映脸。
风摇柳绿柳摇风。
海上飞燕飞上海。
江内行船行内江。
河边赛车赛边河。
湖南来宾来南湖。
风摇柳绿柳摇风。
雾锁山头山锁雾。
碧天连水水连天,水天一色。
明月伴星星伴月,星月交辉。
面面有情,环水抱山山抱水;。
妙墨焕中华——碑帖店对联。
地满红花红满地,天连碧水碧连天.
天连水尾水连天——厦门鼓浪屿鱼腹浦联。
心心相印,因人传地地传人。——杭州西泠印社联。
1、解缙是明朝大臣,从小聪明绝顶,才名远播,尤喜对对,走到哪里,总有人要与他对上几回。有一次,解缙外出散步,口渴,想买个瓜解解渴。卖瓜的人认出他是对联高手解学士,就说:“你若能给我续上一联,西瓜尽管吃,不要钱。”解缙笑笑说:“行。”卖瓜人说了上联:坐北向南吃西瓜,皮朝东甩。解缙听后,马上答对:思前想后读左传,页往右翻。卖瓜人说吃瓜,读书人说念书,各有千秋。
这时,又有一人走向前来,拉住解缙说:“学士,在下也有一联请教。”说罢,指着一家酒店门口那盏四面都写有“酒”字的'灯笼,吟道:一盏灯四个字,酒酒酒酒。解缙脱口而出:二更鼓四面锣,哐哐哐哐。
围观者见此,无不拍手称绝。
2、从前,有位秀才在结婚的当天早上,父亲突然去世,只好丧事喜事一起办。
按风俗,丧事喜事都要贴对联,秀才犯了难,有位文人却写了一副对联:
临亲丧,作新郎,哭乎?笑乎?细思量,哭笑不得。
辞灵堂,入洞房,进耶?退耶?再斟酌,进退两难。
这副对联,真实的描绘了当时秀才悲喜交加的矛盾心理。
3、清朝有个知县叫王寅,贪脏枉法,有位先生写了一副对联叫人贴到了县衙的门口,联道:
王好货,不论金银铜铁。
寅属虎,全需鸡犬牛羊。
4、清代浙江钱某未中举人时,时常遭亲友冷遇,后来中了举人,亲戚豪富争相祝贺,
他针对这一反差,手书一联贴在大门上:
5、眉先生,胡后生,后生确实长过先生。
眼珠子,鼻孔子,朱子居然高于孔子?
(眉毛先长出来,而胡子是后来才长的,但是后来长的的确比先长出来的还要长,意为青出于蓝而胜于蓝。)。
(“珠子”与“朱子”谐音,眼珠子长得高过鼻子,意味学生周起谓的地位比他还高。)。
6、明朝时期,江南有一知府,姓贾名文通。他博学多才,神思敏捷,尤擅续对。一次,城中一间档铺贴出一幅上联:东典当,西典当,东西典当典东西。
当铺老板出重金征下联,由于难度较大,数月无人能对。贾知府闻后,略加思索,挥笔立就,续了下联;春读书,秋读书。春秋读书读春秋。此联一出,市民争相传阅,一时间,贾知府声名大噪。
7、一日,某商人找唐伯虎求写一副对联,唐欣然挥毫而就:
生意如春意。
财源似水流。
商人看了嫌对联发财的味不浓,唐伯虎见他是一俗夫,便又写一联嘲笑之:
门前生意好似夏夜蚊虫队进队出。
夜里铜钱要象冬天虱子越摸越多。
谁知,商人却十分喜爱这副不伦不类的对联。
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1、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难,携双亲期盼背水勇战定夺魁。
2、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔,乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。
3、时光如梭看我少年学子六月追风去,云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。
4、花开花落腊梅傲雪盼新春,春去春来长风破浪迎高考。
5、辞旧迎新寒风阵阵催人逝,苦尽甘来捷报片片暖人心。
6、向名校进军百炼成钢唱出青春无悔,圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。
7、各界精英大展宏图夺英魁,莘莘学子汇聚一堂学本领。
8、龙腾虎跃朝气蓬勃,你追我赶誓夺第一。
9、天赋诗句在山水,人持风骨见笔墨。
10、学子清贫唯剩腹中五车书,志士清高独占世上八斗才。
南海观音观海南佛山镇佛镇山佛。
母爱深深深爱母儿思切切切思儿。
雾锁山头山锁雾天连水尾水连天——厦门鼓浪屿鱼腹浦联。
响水池中池水响黄金谷里谷金黄。
路人行走行人路居士隐留隐士居。
紫龙蟠岭上红日耀山中。
外域翻滚云滚翻域外中国腾飞曲飞腾国中。
香山碧云寺云碧山香黄山落叶松叶落山黄。
斗鸡山上山鸡斗龙隐洞中洞隐龙。
普查员查普山大王大山。
水伴潮蓝潮伴水天陪霞红霞陪天。
马歇尔歇马华来士来华。
艳艳红花随落雨雨落随花红艳艳。
意适能言趣心情可品茶。
雪负松枝枝负雪云飞天上上飞云卢汉和对网友“王”
贵阳阴天多天阴阳贵温江暑日长日暑江温。
面面有情,环水抱山山抱水;心心相印,因人传地地传人。——杭州西泠印社联。
斗鸡山上山鸡斗龙隐洞中洞隐龙。
易容不容易难色真色难。
考官被官考观众遭众观。
院满春光春满院门盈喜气喜盈门。
雾锁山头山锁雾天接水尾水连天。
雪映梅花梅映雪莺宜柳絮柳宜莺。
山空罩雾松堤曲浦远笼烟柳径前。
处处飞花飞处处纷纷落叶落纷纷。
月季花长春春长花季月风筝古流水水流古筝风。
浅水湾头湾水浅红莓谷里谷莓红。
易容不容易安居才居安。
佛山香敬香山佛翁源乳养乳源翁。
脸映桃红桃映脸风摇柳绿柳摇风。
油灯少灯油火柴当柴火。
脸映桃红桃映脸风摇柳绿柳摇风。
静泉山上山泉静清水塘里塘水清。
迢迢绿树江天晓霭霭红霞海日晴。
海上飞燕飞上海江内行船行内江。
晴波碧柳春归燕细雨红窗晓落花。
一日,某商人找唐伯虎求写一副对联,唐欣然挥毫而就:
生意如春意。
财源似水流。
商人看了嫌对联发财的味不浓,唐伯虎见他是一俗夫,便又写一联嘲笑之:
门前生意好似夏夜蚊虫队进队出。
夜里铜钱要象冬天虱子越摸越多。
谁知,商人却十分喜爱这副不伦不类的.对联。
进退两难。
从前,有位秀才在结婚的当天早上,父亲突然去世,只好丧事喜事一起办。
按风俗,丧事喜事都要贴对联,秀才犯了难,有位文人却写了一副对联:
临亲丧,作新郎,哭乎?笑乎?细思量,哭笑不得。
辞灵堂,入洞房,进耶?退耶?再斟酌,进退两难。
这副对联,真实的描绘了当时秀才悲喜交加的矛盾心理。
贪官受辱。
清朝有个知县叫王寅,贪脏枉法,有位先生写了一副对联叫人贴到了县衙的门口,联道:
王好货,不论金银铜铁。
寅属虎,全需鸡犬牛羊。
针砭人情冷暖。
清代浙江钱某未中举人时,时常遭亲友冷遇,后来中了举人,亲戚豪富争相祝贺,
他针对这一反差,手书一联贴在大门上:
按风俗,丧事喜事都要贴对联,秀才犯了难,有位文人却写了一副对联:
临亲丧,作新郎,哭乎?笑乎?细思量,哭笑不得。
辞灵堂,入洞房,进耶?退耶?再斟酌,进退两难。
这副对联,真实的描绘了当时秀才悲喜交加的矛盾心理。
唐寅嘲商人。
一日,某商人找唐伯虎求写一副对联,唐欣然挥毫而就:
生意如春意。
财源似水流。
商人看了嫌对联发财的味不浓,唐伯虎见他是一俗夫,便又写一联嘲笑之:
门前生意好似夏夜蚊虫队进队出。
夜里铜钱要象冬天虱子越摸越多。
谁知,商人却十分喜爱这副不伦不类的对联。
这是一个星期天的午后,阳光格外温暖。校园里秋意正浓,同学们兴高采烈地来到西操场,等待参加班主任老师精心为我们策划的主题班会。
这次班会的主题竟然是户外体验游戏—无敌风火轮。它是由一张张报纸连接成的圆形,立起来像个巨大的轮子,这个极其脆弱的怪东西大家都叫它无敌风火轮,简直是一种嘲笑。说到游戏当然要先介绍规则了,同学们自由组合五人一组进入风火轮,边转动边前行,其间脚不能离开风火轮且风火轮不能破损,用时最少到达终点者获胜。分好组后同学们各抒己见,进入激烈的讨论环节。待一切就绪之后,伴随着一声清脆的哨音,热火朝天的比赛开始啦!操场上顿时乱作一团,口号喊成一片。只见同学们都小心翼翼地迈步前行,好像生怕踩坏脚下的“战车”。还没走多远,就有队伍不小心弄破了风火轮败下阵来。我们行进得还算顺利,可是渐渐地和其他队伍拉开了距离。由于求胜心切,之前的周密计划和详细分工彻底被忘到脑后,脚下的风火轮也不听使唤地偏离了方向,和旁边的“战车”撞了个正着,险些散架。我们手忙脚乱地试图调整方向却几次差点弄破风火轮,只好将错就错继续前行,抬头看看由于偏离方向我们走出了一条弧线离终点越来越远了。在队员们的催促声中,前面的“司机”猛踩油门加大马力向前冲,我们的风火轮犹如一匹脱缰的野马伴随着呐喊声奔向终点。虽然走了弯路,但是我们没有放弃,在大家的坚持下最终获得了第四名。这时再看同学们的脸上各个大汗淋漓,无论是顺利到达终点的还是半路夭折的`都被我们这组的奇葩表现给逗乐了。游戏虽然结束了,大家却沉浸在快乐的气氛中。
在主题班会的总结过程中,我终于理解了“无敌”的意义。因为这个小小的风火轮不仅加强了同学们之间的沟通与合作,而且培养了我们相互间的信任,提升了集体的凝聚力,使我们这个集体在将来面对任何困难时都能变得无所畏惧。
对联在我国有着非常悠久的历史。在古代,对联文化十分普及。上至达官贵人、文人墨客、富豪商贾,下至平民百姓、街头小贩、渔牧农夫,都能出口成对。至今还流传着许多经典的对联趣闻。
一、清朝有名的大学士周起谓为官之后,一日,路遇曾经的教书先生。先生见到周起谓便生出一联:眼珠子,鼻孔子,朱子居然高于孔子?“珠子”与“朱子”谐音,眼珠子长得高过鼻子,意味学生周起谓的地位比他还高。
二、明朝时期,江南有一知府,姓贾名文通。他博学多才,神思敏捷,尤擅续对。一次,城中一间档铺贴出一幅上联:东典当,西典当,东西典当典东西。
当铺老板出重金征下联,由于难度较大,数月无人能对。贾知府闻后,略加思索,挥笔立就,续了下联;春读书,秋读书。春秋读书读春秋。此联一出,市民争相传阅,一时间,贾知府声名大噪。
三、解缙是明朝大臣,从小聪明绝顶,才名远播,尤喜对对,走到哪里,总有人要与他对上几回。有一次,解缙外出散步,口渴,想买个瓜解解渴。卖瓜的人认出他是对联高手解学士,就说:“你若能给我续上一联,西瓜尽管吃,不要钱。”解缙笑笑说:“行。”卖瓜人说了上联:坐北向南吃西瓜,皮朝东甩。解缙听后,马上答对:思前想后读左传,页往右翻。卖瓜人说吃瓜,读书人说念书,各有千秋。
这时,又有一人走向前来,拉住解缙说:“学士,在下也有一联请教。”说罢,指着一家酒店门口那盏四面都写有“酒”字的灯笼,吟道:一盏灯四个字,酒酒酒酒。解缙脱口而出:二更鼓四面锣,哐哐哐哐。
围观者见此,无不拍手称绝。
(1)林清和林木看的是津津有味、妙趣横生啊。
(2)干燥无味的药剂学经过他深入浅出,妙趣横生的口述,立刻变得生动了起来。
(3)抬头仰望,但见陡峭的崖壁,形态各异,千变万化,有的似城垣,有的似门阙,有的似人物造型,有的似动物形状,横看侧看,妙趣横生,观之,叹之,不由得令人感叹大自然的鬼斧神工之力,竟能塑造出如此奇妙的形貌来。
(4)小学是摇篮,是童年美好的回忆。走过了漫长而短暂的六年小学时光,回首过去,我发现小学在我心中是一本书,一本满载丰富多彩、妙趣横生的故事的书。
(5)喷池沿上,开满了闲雅洒脱、多姿华丽的悬崖菊。株株枝条悬垂而下,朵朵小花密似繁星。它们肩并着肩,膀挨着膀,神态不一,各具情趣,或似孔雀开屏,或如银河落地,或若蛟龙探海……真是仙容窈窕,妙趣横生。
(6)自从我跨入小学的大门以来,我上过许许多多的课,有生动活泼的语文课,有妙趣横生的数学课,还有奥妙无穷的自然课。
(7)就在你以为已经对网络了如指掌时,新的竞争者又让情形妙趣横生。
(8)其间牌楼、凉亭、回廊、照壁、戏台雕梁画栋,气势夺人、妙趣横生。
(9)“正龙拍虎”造句练习中亦内嵌近日多种时政新闻,亦庄亦谐,妙趣横生。
(10)在南极,我看到了五光十色绚烂多彩的极光,瞬息万变,妙趣横生。
时下大多中国人评价一个人成功的标准,大体不外乎是通过一些很刚性*的指标,比如身份、地位,职业、收入,房子、车子,孩子的教育、本人的游历等等,似乎一旦拥有这些也就可以称之为成功了,但是在国外评价一个人是用“有趣”来界定的,如果被人说“没趣”,那将是很失败的。为此有人说,人生最大的敌人是——无趣。
什么是“有趣”呢?“有趣”二字的关键是“趣”字,“趣味”、“情趣”、“兴趣”。“鬼才”说:“人可以无知,但不可以无趣。”想必土得掉渣的大作家,也是个有趣之人。
做人若无趣,这很煞风景。人一旦“没有趣”了,就会变得粗糙、麻木、肤浅,变得不再可爱了。整天愁眉苦脸、忧心忡忡、唉声叹气、面目可憎,好像这个世界谁都欠着你似的。这样的人活着,只会给别人添堵。而一个有趣的人则不然,由于他(她)的存在,而使周围的人群变得热闹起来,他(她)的“气场”催化着人生的精义,叫人奋发,让人快乐。有趣的人,是生活中的“开心果”,是人群中的“快乐源”,与有趣的人相处,你会觉得世界变得有趣,生活变得有趣,自己似乎也变得有趣起来。
资料。
总觉得古人比我们现在活得有趣。今天我们读《论语》,也许会觉得孔老夫子是一个无趣的人,可是,你若知道他和他的学生讲话是那样的幽默,见到美人南子时竟俯下身子去吻伊的鞋,就会明白所谓“圣人”者,竟是一个性*情中人,一个有趣的人。
有趣的人,心无羁绊,直抒胸臆,至性*至情。国学大师文怀沙老先生,快一百岁的人了,偏偏喜欢穿大红大绿的衣服,戴着能盖半张脸的大墨镜,比小伙子还时髦;每次出席活动,必要主持人介绍他为“青年诗人”,一发言就引经据典、插科打诨,逗得满堂喝彩。
有趣的人,或许境遇并不好,但特立独行,不改本色*。金圣叹一生诙谐,因“哭庙案”而被判死刑后,仍一如既往。眼看行刑时刻将到,金圣叹的'两个儿子梨儿、莲子望着即将永诀的慈父,泪如泉涌。金圣叹却从容不迫,泰然自若地说:“哭有何用,来,我出个对联你们来对。”于是吟出了上联“莲子心中苦”。儿子哭跪在地哪有心思对对联。他稍思索说:“起来吧,别哭了,我替你们对下联。”接着念出了下联“梨儿腹内酸”。这副生死诀别对,一语双关,对仗严谨,撼人心魄。
有趣的人,不见得能成就大事业,但让人看着就高兴。《射雕英雄传》里老顽童周伯通,是最让人喜欢的一个角色*,他虽然武功盖世,却是儿童心态,整天疯疯癫癫的,爱搞恶作剧,玩心太重,围绕着他发生了许多喜剧,使得打打杀杀腥风血雨的江湖,多了不少浪漫欢快的生活气息。
需要提醒的是:有趣是这个世界上的稀缺资源,有趣与读书多少无关,与挣钱多少无关。有趣和身份、地位,性*别、年龄,环境、条件无关。有趣之人是很容易被曲解的,有人误认为打架泡妞、吃喝嫖*赌、粗言滥语、举止猥琐就是有趣,那就大错特错了。
有趣是人性*的最高境界。做个有趣的人并不难,首要之事便是自己要先觉得这个世界有趣。
有趣的人才是懂得生命真谛的人,也是懂得享受生命的人。有趣的人越多,我们的幸福指数就越高,但愿我们都能变得有趣起来。
一定要学会做一个“有趣”的人,否则才叫失败,或者叫白活了。
法国教师派崔斯•侯曼执教鞭二十余载,收集了家长形形色色的请假条,读起来趣味十足。
哲学思维。
一言以蔽之。
谨在此说明今天早上的状况:打翻了一大碗热巧克力,手忙脚乱;鱼缸翻到、金鱼没气;大呼小叫、斥责、哭泣、拖地等等,所以迟到。请接受我们诚挚的道歉。
坦白从宽。
悄悄开溜。
请原谅席欧上星期缺课。不过要是您知道非假日滑雪有多便宜,相信只要能够,您也一定会这么做的。谢谢您的谅解。
热爱个人自由。
我儿子明天不上学。请别问原因,也别多管闲事。
凶星当头。
今日请多留意小女状况。早上我听了星座运势分析,今天她的运势不佳。
天才养成班。
请不要因为小犬成绩不理想而苛责他,当年爱因斯坦的课业不是也惨不忍睹?说不定小犬的未来不可限量呢?谢谢您的体谅。
好痛!
波利斯星期二缺席,是因为踩到了猫尾巴滑到,受了点擦伤。因此我们得去看看兽医,还有医生。不过没有大碍,现在他们又相处融洽了。
实情如此。
抱歉,因为昨天有数学测验,所以我女儿缺席。每天要考数学,她就会肚子痛。此事千真万确。
特此警告。
下一次,那个皮耶要是再嘲笑我们家的人太胖,尤其是小女雷蒂夏,我会亲自到学校,向他证明我们没有带着肥油走路。
望您能训诫该生,并让他知道要欺负同学,最好找别的对象。
请守口如瓶。
本人郑重承认:今天1月18日星期一太晚送小女露西上学。请务必保密,不要告诉我前妻,否则她会杀了我。
凡事必有一反。
很抱歉,布兰登迟到了。他说走路上学途中一路逆风。
不可能的任务?
看在我们已经隐忍好几年的份上,九月新学期开始后,小女能否换个亲切温和、教学认真、不迟到早退的老师?同时新老师不能是实习老师,也没怀孕或有健康问题,更不要是工会活泼分子。
预防胜于治疗。
听说学校有流行性感冒疫情,所以我让爱莉丝留在家里。也祝您好运,不要被传染了。
时尚受害人。
卡琳星期二没上学是因为服饰店正在打折——她得去试穿新衣。想必您能体谅。多谢老师,祝您有愉快的一天。
附注:我买的新衣服很棒!
沉默是金。
对不起,里欧迟到了。要怪就怪我,是我叫他不要设闹钟,以免吵醒大家。