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新教师培训计划总结(模板14篇)

作者:文轩

通过制定培训计划,我们可以提前准备好所需学习资料和设备,充分利用培训时间,达到预期的效果。如果您需要制定一份培训计划,以下范文可以作为您的参考和借鉴。

新教师培训计划

新的教师一般都是大学刚刚毕业的,比较没有经验,为了锻炼新教师的教学能力,所以都会展开培训。

根据《市初中新教师试用期培训课程方案》的要求,从新教师从事班团的工作实践和需要出发,通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径,帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。

1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。

2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作,初步学会班级管理。

3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。

4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导,引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。

5、帮助新教师树立正确的教育指导思想,提高新教师从事班主任工作的素质与修养。

1、班级工作常规(如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、问题生的转化、品德操行的评定等)。

2、班主任工作技能训练(如了解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等)。

3、主题班会的组织艺术(如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、主题班会主题确定与准备及评价等)。

4、班级德育工作(如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等)。

5、学习与生活指导(如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等)。

6、问题学生的转化。

7、班主任角色的认同与调适。

1、重点:

(1)班级工作常规

(2)主题班会

2、难点:

班主任角色的认同与调适。

1、以按需施教学原则,确定指导工作计划实施的具体目标,选择指导内容,增强指导的针对性。

2、开放指导组织方式,灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式,提高指导的实效性。

3、执行培训的.有关制度,尽好导师职责,参与校本培训工作实施,完成指导工作任务,保证指导的彻底性。

4、拓宽指导的途径。指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养,关注指导的全面性。

5、以身作则,言传身教。指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平,做新教师的表率,发挥指导的垂范性。

6、以人为本,积极参加业余培训和开展自我学习,加强指导模式研究,注重指导的发展性和民主性。

7、抓好指导工作的自我管理,分阶段有重点地落实指导工作任务,体现指导的计划性。

(一)困难学生的转化

1、课程类型:专业必修课程。

2、课程目标:帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原因,发现困难学生的闪光点和转化点,通过不同途径和方法进行转化,提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。

3、主要内容:困难学生与人才观;困难学生的评价与干预;困难学生与教育评价手段;困难学生与家长教育;困难学生与教师心理。

4、教学建议:6学时。案例介绍,交流讨论,个别指导或专题讲座。

(二)班团活动的组织

1、课程类型:专业必修课程。

2、课程目标:帮助初中新教师运用活动课程理论,初步掌握班团活动组织的操作方法,提高组织各种活动的实际能力,适应班团活动开展的需要。

3、主要内容:晨会活动;主题班团活动;社会实践活动;传统节假日活动。

4、教学建议:6学时。讲授、研讨、观摩或实习。

(三)班主任常规工作

1、课程类型:公共必修课程。

2、课程目标:帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理与方法,处理班级常规工作和日常事务,提高他们的教育能力。

3、主要内容:班级环境的布置;班级活动的计划;操行评定;伦理谈话;家访;偶发事故的处理;班干部的选拔和使用;班级总结的写作。

4、教学建议:18学时。经验介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。考查。

1、课时安排参考:

(1)班级工作常规 15课时

(2)主题班会 6课时

(3)实践活动指导 6课时

2、阶段重点建议:

(1)第一学期指导重点:班级工作常规指导。

(2)第二学期指导重点:主题班会的设计与组织。

3、培训指导工作日程安排表(略)

新教师培训计划

2、学生、家长及其他人的交流(学生座谈、学生各学科优秀作品的收集展出)。

3、师生共建优秀校园网站集中学习周筱春。

郑维庆新老师上缴作业。

12月份1、翠苑片教学研讨活动(专题讲座)。

2、学生学业评价、成绩记录以及成绩报告的管理。

3、全员培训考核集中学习马宁。

卢彩娟新老师上缴作业。

1月份1、有效应对压力。

集中学习王昱。

新老师上缴作业。

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新教师培训计划

通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,掌握一些课堂管理的基本办法;能有效控制自己,提高应变能力和应对各项压力的能力;能正确处理好特殊学生的问题,与学生家长建立良好的合作关系;在评价学生方面能初步形成自己的特点;树立正确的教育观念及理解新课程理念,以尽快适应岗位需要,胜任教育教学工作。

新分配的教师及新调入的教师等。

新教师培训档案:要求每位新老师根据学校校本培训的计划,每周写教学的心得、公开课教案、教学反思各一份,并针对校本培训中的各种专题讲座,记好听课笔记, 撰写听后感。为使新教师尽快适应教学,充分发挥教学能手的引领作用,安排相关的骨干老师为他们做实践上的指导,要求师徒进行互相的听课,同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后,要求新老师主动进行说课,认真听取听课老师的意见和建议。

时间:新教师参加工作的当年暑假至此后任教三年的暑假。

培训形式:县、镇、校三级结合,集中与分散相结合等。

1、我校将精心挑选忠诚党的教育事业、有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学能力较强的教师作为新教师的指导教师,结成对子,帮助新教师学习,指导他们的教育教学实践,并有指导记录。

2、认真抓好青年教师的理论学习,在青年教师中开展读书活动,青年教师要制定读书计划,并上交计划。

3、教导处要督促新教师按时参加培训,并随时了解掌握新教师参加培训的情况,及时收交新教师的各科作业,作为考核有关教师的依据。

4、创设新教师外出学习的机会,引导新教师学习先进的教学理念,并与自己的实际工作相结合,探索适合学生实际的教学方法,提高新教师的教学能力。

5、对新教师的教育教学工作情况定期检查验收,组织青年教师课堂教学技能研究活动,跟踪听评新教师的课堂教学,定期考核,加速青年教师的专业成长。

(一)思想品德、职业道德教育培训。

1、观看师德修养专题讲座。

2、听取优秀教师、师德先进个人事迹报告。

(二)教育教学能力的培训

1、结合学校教师教学工作考核细则组织好四个专题讲座:

(1)怎样备课上课;

(2)如何说课评课;

(3)怎样做好班主任工作;

(4)怎样做好德育工作。

2、组织优秀教师和骨干教师做课,并且结合其教学实践经验畅谈教育教学体会。

(三)实践内容

1、组织新教师观看各类教育教学录像片。

2、组织新教师参加各类教研活动。

3、组织新教师参加听、看、说、评、做教学活动。

4、组织新教师观摩主题班队会。

5、领导和指导教师跟踪指导新教师的教育教学情况。

1、思想品德、职业道德方面。

主要考核新教师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业表现等。由学校考评小组根据指导教师提供的情况和检查指导所掌握的情况,于培训期结束后进行综合评价。

2、业务能力方面。

主要考核新教师对教学大纲、教材的掌握理解水平,课堂教学基本技能的掌握情况,学生的学业成绩及学生的评教信息,开展课外活动的能力等。由学校考评小组进行综合评价。

3、教育教学实践方面。

考核新教师的工作情况,如出勤、备课质量、课堂教学总体水平、学生学业提高幅度及辅导后进生情况等。由学校考评小组做出综合评估。

学校要实事求是地根据多方面情况,对每一名新教师分别做出综合鉴定。

新教师培训计划

通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,掌握一些课堂管理的基本办法;能有效控制自己,提高应变能力和应对各项压力的能力;能正确处理好特殊学生的问题,与学生家长建立良好的合作关系;在评价学生方面能初步形成自己的特点;树立正确的教育观念及理解新课程理念,以尽快适应岗位需要,胜任教育教学工作。

语文:支鸿铭;英语:姚威。

新教师培训档案:要求两位新老师根据学校校本培训的计划,每周写教学的心得、开课教案、教学反思各一份,并针对校本培训中的各种专题讲座,记好听课笔记,撰写听后感。

为使新教师尽快适应教学,学校安排相关的老师为他们做实践上的指导,要求师徒进行互相的听课,同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后,要求新老师主动进行说课,认真听取听课老师的意见和建议。

时间内容培训方式主持(主讲)备注

9月份

1、学习培训要求,了解校本动态。

2、语数学科质量分析

3、教师心理社会环境的管理

4、上缴听后感、教学心得一份集中学习郑秀军

袁小萍

专家新老师上缴作业

10月份

1、特殊学生的管理

2、区级立项课题中期汇报交流活动。(届时请专家莅临指导、讲座)

3、上缴班级管理的反思和师徒的上课教案。集中学习优秀班主任

专家新老师上缴作业

11月份

1、青年教师优秀案例交流(家长开放日活动及总结)

2、学生、家长及其他人的交流(学生座谈、学生各学科优秀作品的收集展出)

3、师生共建优秀校园网站集中学习周筱春

郑维庆新老师上缴作业

12月份

1、翠苑片教学研讨活动(专题讲座)

2、学生学业评价、成绩记录以及成绩报告的管理

3、全员培训考核集中学习马宁

卢彩娟新老师上缴作业

1月份

1、有效应对压力

2、教师培训档案整理与反馈

集中学习王昱

新老师上缴作业

新教师培训计划

根据市教师继续教育有关文件规定及马尾区师资队伍建设规划:新教师在上岗执教第一年的'试用期期间必须完成120学时的理论和实践培训,经区教师进修学校和任职学校的考核后,达到合格以上成绩方可正式录用。为了帮助新教师尽快适应角色转换,成长为一名具有高尚道德素质、新课改教育观念、良好的终身学习意识的合格教师,我校对林晨、柯颖老师特制定如下培训方案:

xx年年9月新分配到我校的林晨、柯颖老师

1.通过培训,使林晨、柯颖老师完成从学生到教师的角色转换,适应教育教学环境,熟悉教师常规工作,增强工作信心。

2.使林晨、柯颖老师进一步巩固专业知识,加强职业道德修养,热爱教育教学工作,热爱学生,增强事业心和责任感。

3.引导林晨、柯颖老师熟悉大纲及教材,熟悉班级管理工作,尽快提高教育教学技巧与能力。

1、培训内容:

(1)、对林晨、柯颖老师进行教育政策法规、现代教育理论与教育改革发展动态、教师职业道德修养及班主任工作、小学生心理健康教育、如何听评课、进行教育教学反思、学习讨论关于新课改精神在教育教学实际中的体会等。

(2)、要求林晨、柯颖老师必须在我校完成上级要求的教学实践任务。主要内容包括:

a、听课不少于30节。要求认真写听课记录及收获、体会。

b、本人对林晨老师的班级管理进行辅导,同时对课堂教学常规进行指导并写出评析意见。

c、课堂教学的两次考核课,上学期安排一次教研组的汇报课,下学期安排一次校级公开课,并对林晨柯颖老师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。

d、学年末撰写教育或教学论文一篇。

2、培训形式:结合学校课题研究,课前辅导课后跟踪;校本培训,

1、我校要把对新教师的培养做为学校工作的重点之一,使新教师成为学校可持续发展的师资来源。要精心为新教师选配指导教师,并要求他们签订师徒合同;新教师在指导教师的指导下,尽快熟悉全学年的学科教材和教法,并在教学实践中渗透新课改理念。

2、我校培训工作的领导要定期检查新教师各项培训任务(教案、听课、班队管理、集中培训、公开课、培训活动等)的完成情况。特别对“指导教师指导新教师”这一最直接、最重要环节进行重点把关和督促,要求指导教师平时对新教师思想上要关心帮助、业务上要传.帮.带,做到听、看、辅、帮一条龙。

3、我校组织评估新教师课堂教学的两次考核课(上学期安排一次教研组的汇报课,下学期安排一次校级公开课),并对新教师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。

林晨老师由黄锦栋老师带

柯颖老师由薛可熙老师带

1、xx年年11月---11年4月份完成校本培训20学时。

2、xx年年9月--20xx年5月完成教学综合实践活动60学时。

3、xx年年11月份至20xx年4月份培训处对新教师进行听课活动,了解新教师新课改的课堂教学情况。

4、20xx年5月份至6月份上旬由学区组织对两位新教师的课堂教学水平进行考核。

新教师培训计划

通过培训使全体新教师了解北辰区社会、经济、教育现状及发展形势,掌握基础教育课程改革的.目标要求和新理念。加强教师职业道德和心理健康教育,学习和了解优秀教师成长历程,弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神,树立“为人师表,以身立教”的道德风范。了解当前学生教育状况,明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力,学习掌握教育教学工作基本方法和技能。

通过培训,引导新教师在工作中加强现代教育理论学习,拓展学科基础知识和学科前沿知识,向综合全面发展。增强责任感和使命感,树立终身学习的思想,使各位教师作好心理和精神准备,尽快适应和胜任教育教学工作,尽早成为一名合格的人民教师。通过名师专家解读,了解教师专业成长、专业发展的规律,学习思考教师自身和谐发展的根本方法与途径,坚定教育信念,树立教育理想,追求教育成功。

二、培训时间和地点

培训时间:8月16日——8月24日,共9天,每天8课时。

培训地点:北辰电大三楼多功能厅。

新教师个人培训计划

现在我已经成为了一名刚刚踏上工作岗位的新教师,很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作,从踏上讲台的那一刻起,心中就有了一份沉甸甸的责任感!在工作中我总是碰到各种各样的困难,但作为一名新教师,现在正是学习的时候,在学习的过程中可以不断成长,在困难的过程中成熟,经验是需要积累的,虽然我才刚刚进入这个领域,可是就如一句古话一样,“路漫漫其修远,吾将上下而求索”。通过自己的努力,加上跟随有经验教师的学习,相信自己会渐渐地获得进步和改善。想起苏格拉底说的一句话:“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候,幸福和生活已经离我们越来越远了。做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。”作为刚刚上岗的新教师,做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。要学的东西太多太多了,面对一次次突如其来的考验总会让我措手不及。刚迈上讲坛的我心里清楚自己想成为一位优秀的教师,一定要让自己不断地发展,不断地进步。为此,我觉得为自己设计一个人生发展规划是必要的,也是特别重要的。发展总目标:成为一名充满爱心、耐心、上进心的一线小学语文教师。

一、个人现状分析:

(一)优势分析:一开始工作就让我与一年级的孩子一起学习,孩子们那天真单纯的眼神,那似有若无的认真,那时常只想靠你近一点的亲切都是我喜欢我渴望的自然。孩子们喜欢的“写字”活动也是我的兴趣之一。普通话也算是我的一大特长。儿歌、童话、故事、古诗、儿童诗等文学富有情趣,读来让人觉得好像在亲近一种纯天然的东西,幻想与想象总会让人特别充满信心。

(二)劣势分析:对小学低年级语文教学经验和班主任工作经验比较缺乏;个人的基本功还要不断发展与提高。具体可以从这样几个方面来看:

(1)研究教材的能力还不够,不能准确地与文本对话,挖掘适合儿童的东西,不能结合学生的具体情况进行备课。

(2)教学实践经验不足,如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练。

二、个人今后的发展目标。

认真学习小学语文新课程标准,阅读一些关于教育的书籍,努力提高自己的理论知识水平,全面深入得认识新课程,新理念。把自己的学习心得及时记录下来,认真备好每堂课,努力上好每一堂课,并写好反思。争取把理论知识运用到实践中,在尝试应用的同时不断反思,在不断的反思中求得进步。写好师徒结对的总结,做好汇报工作。

充分应用新的理念指导教学,在教学中大胆实践,开拓创新,深入研究,探讨交流。平时多多请教指导老师和其它有经验的老师,把自己的课堂变成自我实现的舞台。坚持自学考试,深入研究与学习教育教学理论知识。

为了不断改进教学方法,提高自己的教学业务水平。我制订如下计划:

指导措施:

1.师傅每月至少听徒弟两节课,并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,寻找良好的解决方法,徒弟上好课之后能及时写好课后反思;师傅一学期上好一堂校级及以上公开课,做好一次专题讲座。

2.徒弟认真听师傅的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学方式,形成自己的教学风格。每学期向全校教师开一堂汇报课。

3.师徒共同学习学科专业知识,多阅读教育、教学文章,不断提高自己的综合素养;共同钻研教材,努力上好每一堂课。

4.师徒积极参与课题研究,师徒认真进行1次/月的教学体会交流。

5.师徒每学期认真写好教学反思、教学论文。

6.师傅多关心徒弟的思想和教学情况,为徒弟做好表率,共同完成好学校的教育教学任务。

自我期望:

1.多学习:严格要求自己、认真工作、虚心学习;每学期至少读一本教育、教学方面的书,并做好笔记或摘抄。

2.多交流:积极参加学科教研活动,充分利用网络等手段,增进与他人之间的相互交流、互相学习,达到共同进步。

3.多听课:多学习先进的教学方法,学优秀的教育教学经验;提前一周备好课,认真上好每堂课,每学期听课20节以上。

4.多反思:在平时的教育教学中多积累,多做课后反思,争取每课都有小反思,每学期至少写一篇教学论文或教学案例。

5.认真理解钻研教材,努力备好课,并在实践中掌握教与学的内在联系。

6.多开课:争取更多机会参加各种类型的开课活动,每学年争取上2节校级公开课。

新教师培训计划表

根据教育部《关于开展中小学新教师试用期培训的意见》的通知精神,为切实做好今年新教师岗前培训工作,使新教师树立正确的教育思想观念,形成良好的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能,对我县新教师进行上岗前培训,并由景东教师进修学校承担培训任务,特制定新教师岗前培训实施方案:。

一、培训原则。

按照“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,采用“学习-实作-考评”的培训模式,加快新教师的成长步伐。

二、培训目标。

通过培训,使新教师更新教育理念,提升新教师的师德修养水平;学习班级管理方法,提高班级管理能力;树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观,尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方式、新技能、新手段,形成新的教育教学能力,缩短新教师的角色转换期。

通过公开招考被录取的教师。

四、培训内容。

《师德修养与教师专业发展》。

《班主任工作新探》。

《新课程下的课堂观》。

《新课程下的学生观》。

《新课程下的教师观与教师角色转变》。

《新课程教师课堂技能指导》。

《新课程怎样说课、听课和评课》。

《怎样撰写教育教学成果展示文章》。

《课件制作》。

《远程教育网络使用》。

五、培训时间。

培训时间:

第一阶段为8月1日—15日。

第二阶段为8月10日—16日。

六、培训地点。

七、培训考核办法。

1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务,高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。

2、完成一份1课时教学设计。

3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。

1、课堂实作考核(以任教学校考核为主)。

2、制作出一课时课件,并进行展示与交流。

3、写出一份说课稿,并说课。

4、利用2+2评课方式评2节课。

5、写出3种类型(教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、经验总结等)的教育教学成展示文章各一篇,并进行展示与交流。

新教师岗前培训计划

每名青年教师都要确定一名指导教师,青年教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立,并经学校批准。指导教师要对青年教师的备课、讲课把好关。青年教师要在指导教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”,成为青年骨干教师。同时,学校将对骨干教师采用派出去(外出听课或培训)和请进来的方式进行(邀请专家指导等形式),迅速提高教师的业务素质。

(1)导师要指导青年教师树立先进的教育理念,理解熟悉课程标准、教材、并进行教法的具体指导。

(2)导师要对师徒教学常规进行指导。包括:教学计划的制定及总结的书写;备课及教案书写(第一年新任教师的教案,指导教师要审阅签署意见);作业批阅及学生学习评价;课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);习题选编及命题制卷;了解学情及教学辅导等。

(3)导师要认真指导师徒过好“上课”关。学校要求未满5年青年教师一定要参加“一课三议”活动;新上岗教师每月须向备课组上一次汇报课,一个学期向全校上一次汇报课。因此,导师每周至少要指导师徒新授课一节,每学期听徒弟随堂课不少于15节,研究课不少于4节,每学期应指导徒弟做好“一课三议”工作。对于新上岗的教师,导师还须精心指导上好“月汇报课”和“学期汇报课”。所有听课均要作好听课评课记录。

第一步,新教师参加工作的第一年,要适应学科教学各项工作,掌握学校工作的一般规律,遵守学校规章制度,谦虚谨慎,勤奋努力,初步掌握教学常规和教学基本功,熟悉课程标准和教材:懂得课堂设计;能够调控课堂;在导师的指导下认真做好“一课三议”工作;上好“月汇报课”和“学期汇报课”。学习班主任的教育及管理工作。能初步应用先进教育技术服务教学。

第二步,在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求,严格按教学规律办事,突出学科教学特点,总结经验教训,改进完善教学方法,养成良好的教学习惯,掌握教学基本功。综合考评得到学生的信任,可接任班主任工作。在教学过程中,能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。在导师的指导下提高“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”教学质量。

基本功全部达到合格,胜任任何一年级班主任工作。熟练使用现代教育技术,能进行教改教研实践,在导师的指导下,上出优质的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”。

第四步,五年左右,要在教育教学方面独当一面。教育教学基本功熟练扎实,教育教学思想先进,教育理念与时俱进。善于学习研究,有很好的教育教学方法,教学水平高。具有一定的教育科研能力,针对教学实践,开展科研活动和教育创新,成为教育改革和研究的探索者、实践者。所承担的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”能成为课例中的精品。能在学校工作中挑大梁、唱主角,成为学校教育教学和科研骨干。

我校在制订了一系列教育科研制度作为基础,要求35岁以下的青年教师一是推进参与学校立项的课题研究,倡导人人投身于教育科研,规定35岁以下的青年教师每三年必须承担完成一项市以上课题中的'子课题研究,老教师每三年要参与一项课题研究。鼓励做低起点、小而精,研究课堂教学实际问题的课题,将课题研究作为广大教师考核、评先、晋级的重要指标和教师调配的主要依据。同时重视课题的过程管理。加强课题的过程管理,使之更规范、更科研、更能够体现“科研为教学服务”的宗旨。三是学校对课题(立项、结题和获奖),论文(发表和获奖)给予一定的考核分和奖金,课题是指(教科和教研系统)立项的,论文是指教育行政部门组织的评奖、交流和正式刊物发表的。四是加强成果的提炼和总结。学校规定了45周岁以下的老师均在校园网上建立个人博客,并及时上传平时在教育教学实践中的思考性文章。其中30周岁以下(含30周岁)的教师每月上传不少于2篇,31周岁至45周岁的教师每月上传不少于1篇。通过这些管理策略,努力争创省、市级名优成果,提高课题研究的档次和水平,扩大学校影响力,提高学校知名度。

青年教师要全程参与学生管理。凡是新任教师担任班主任的,均要接受被指定的有经验的班主任的帮带指导;未任班主任的,均被指定为一个有经验班主任的助理,助理班主任作为助手,协助班主任作好班级教育管理工作,跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作。

鼓励学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。

学校要利用和创造各种有利教师学习培训的条件和机会,为教师营造学习和发展的宽松环境,组织好相关的学习培训活动,推动和促进青年教师业务素养、专业水平和现代教育理论和技术的学习与提高,结合教学过程,进行教改教研探索与实践。

开展各种形式的思想教育和定期召开青年教师座谈会。

运用各种形式思想教育活动,培养敬业爱岗、师德高尚、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会,听取青年教师有关学习、工作、生活方面意见,总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。

以活动促发展,以考核抓落实。

每学年学校将开展一次青年教师基本功比赛和一次青年教师汇报课活动。作为常规,学校将对教案、听课笔记、作业批改、教育心得、班队工作记录等进行检查。

新教师培训计划

为提高我市新招聘教师的职业素养和业务能力,使其尽快掌握中小学(幼儿园)教育教学规律,尽快适应教育教学岗位工作,增强教育教学技能,成为懂规范、能教学的合格教师,根据教育部《中小学教师继续教育规定》中“新任教师必须进行岗前培训,实行‘不培训,不上岗;先培训,后上岗’”的原则,结合我市实际,经教育局研究决定,对今年新招聘教师进行岗前培训,现制定实施方案如下:

通过培训使新教师了解当前教育发展形势,掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念,加强教师职业道德和心理健康教育,学习和了解优秀教师成长历程,弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神,树立“为人师表,以身立教”的道德风范,明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力,学习掌握教育教学工作基本方法和技能。

通过培训,引导新教师在工作中加强现代教育理论学习,拓展学科基础知识和学科前沿知识,向综合全面发展。增强责任感和使命感,树立终身学习的思想,尽快适应和胜任教育教学工作,尽早成为一名优秀的人民教师。

20xx年招聘到我市各中小学及幼儿园的教师。

本次培训时间共四天,其中集中培训30学时,分散自学20学时,共计完成50学时的培训任务。

集中培训内容为教师职业道德修养、义务教育条例、师生的权利和义务、班主任治班方略、学生心理健康教育、新课程改革、课前准备、教学基本功、教学艺术等。

培训采取集中培训与校本研修相结合、自由研讨与网络交流相结合、理论实践与典型带动相结合、自学与讲授相结合的方式进行。

(一)集中培训。

集中培训由外聘的专家学者、教师进修学校教师、市教学研究室教研员和部分中小学、幼儿园优秀教师承担。

为使新教师尽快实现角色转变,教师进修学校将结合实际需要组成强大的教师培训队伍。邀请专家对教育改革的现状和发展形势进行分析,通过案例展示进一步对教育政策法规进行深入解读;注重发挥自身优势教育教学资源的作用,通过和名师交流,对新教师的专业成长进行引领;教师进修学校邀请中小学、幼儿园一线师德标兵、教学能手、学生管理行家作报告,谈体会,用我们身边的人和事影响新教师、激励新教师、带动新教师。进一步促进新教师的成长。

(二)自学研修。

自学研修是新教师专业成长的重要途径,通过自学自悟增强自主学习意识,促进知识和技能的专业提升。通过自己学习、自己培训,使新教师学会发现问题、筛选问题、采集信息、处理信息、形成报告等一系列教学科研的一般方法,形成反思教学、完善教学、提升教学的良好习惯。

(三)网络研修。

网络研修是信息技术条件下的一种新型培训形式。充分利用教师进修学校新教师网络研修这个平台,结合培训实际情况把自己在集中培训和自学自悟过程中以及学习过程中形成的观点、见解、体会发布到网络平台上,通过在线交流、探讨问题等形式,提升专业素质和业务水平。

培训过程中将严格管理,集中培训结束时,新教师需要上交以下材料:

2、写出一份不少于1500字的学习心得体会;

集中培训考试情况、出勤情况、作业情况和自学情况作为考核依据,按照相应权重计入考核成绩,培训过程中新教师培训学习情况将及时上报教育局并同时反馈给参训教师任职单位。

为切实加强对新教师岗前培训工作的领导,教育局成立由局长任组长,分管局长任副组长,教师进修学校、教育局师资培训科、教研室、学前教育科、艺体办主要负责人为成员的新教师岗前培训工作领导小组,负责新教师培训工作的领导与协调。

培训费及资料费每人200元,其中,学员工作单位报销100元。

新教师培训计划

为适应我市教育改革和发展的新形势,解决农村小学教师学科结构性矛盾,使新教师进一步巩固专业思想,拓宽知识背景,尽快掌握所教学科的教学常规,理解所任学科的业务知识和内容体系,提高教育教学工作的实践能力和创新能力,使之逐步成长为“师德优、业务精、能力强、后劲足、肯奉献”的人才资源。

二、培训时间。

康华实验小学。

名师引领和自主研修结合。

五、培训内容。

2、班队工作常规培训。

六、组织管理。

1、新教师培训工作由市教育局教研室牵头负责,人事科负责做好指导协调工作,市实验小学具体实施。

2、培训班成立由教研室及实验小学管理人员组成的日常管理机构,同时成立由优秀学员组成的班委会。

培训期间将依据《新教师上岗培训管理规程》进行严格考核,并由教育局根据考核成绩颁发等级证书。

对于不参加培训或培训不合格的新教师,须参加下轮滚动培训;对于表现突出的优秀新教师,将作为市级小学骨干教师进行重点培养。

考核结果将全部发给新教师所在学校,作为新教师继续教育的重要档案予以存档。

新教师培训计划培训计划

通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,掌握一些课堂管理的基本办法;能有效控制自己,提高应变能力和应对各项压力的能力;能正确处理好特殊学生的问题,与学生家长建立良好的合作关系;在评价学生方面能初步形成自己的特点;树立正确的教育观念及理解新课程理念,以尽快适应岗位需要,胜任教育教学工作。

语文:xx;

英语:xx。

新教师培训档案:要求两位新老师根据学校校本培训的计划,每周写教学的'心得、开课教案、教学反思各一份,并针对校本培训中的各种专题讲座,记好听课笔记,撰写听后感。

为使新教师尽快适应教学,学校安排相关的老师为他们做实践上的指导,要求师徒进行互相的听课,同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后,要求新老师主动进行说课,认真听取听课老师的意见和建议。

1、学习培训要求,了解校本动态。

2、语数学科质量分析。

3、教师心理社会环境的管理。

4、上缴听后感、教学心得一份集中学习。

1、特殊学生的管理。

2、区级立项课题中期汇报交流活动。

3、上缴班级管理的反思和师徒的上课教案、集中学习、专家新老师上缴作业。

1、青年教师优秀案例交流。

2、学生、家长及其他人的交流。

3、师生共建优秀校园网站集中学习。

1、翠苑片教学研讨活动。

2、学生学业评价、成绩记录以及成绩报告的管理。

3、全员培训考核集中学习。

1、有效应对压力。

新教师培训计划表

以校本培训为依托,全面提升学校师资队伍的整体水平,教师要怎样制定教学计划呢?下面是本站小编收集整理关于新教师培训计划的资料,希望大家喜欢。

根据教育部《关于开展中小学新教师试用期培训的意见》的通知精神,为切实做好今年新教师岗前培训工作,使新教师树立正确的教育思想观念,形成良好的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能,对我县新教师进行上岗前培训,并由景东教师进修学校承担培训任务,特制定新教师岗前培训实施方案:。

按照“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,采用“学习-实作-考评”的培训模式,加快新教师的成长步伐。

二、培训目标。

通过培训,使新教师更新教育理念,提升新教师的师德修养水平;学习班级管理方法,提高班级管理能力;树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观,尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方式、新技能、新手段,形成新的教育教学能力,缩短新教师的角色转换期。

通过公开招考被录取的教师。

四、培训内容。

《师德修养与教师专业发展》。

《班主任工作新探》。

《新课程下的课堂观》。

《新课程下的学生观》。

《新课程下的教师观与教师角色转变》。

《新课程教师课堂技能指导》。

《新课程怎样说课、听课和评课》。

《怎样撰写教育教学成果展示文章》。

课件。

制作》。

《远程教育网络使用》。

五、培训时间。

培训时间:

第一阶段为8月1日—15日。

第二阶段为8月10日—16日。

六、培训地点。

七、培训考核办法。

1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务,高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。

2、完成一份1课时教学设计。

3、写出一份不少于1500字的学习。

心得体会。

1、课堂实作考核(以任教学校考核为主)。

2、制作出一课时课件,并进行展示与交流。

3、写出一份说课稿,并说课。

4、利用2+2评课方式评2节课。

5、写出3种类型(教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、经验总结等)的教育教学成展示文章各一篇,并进行展示与交流。

一、指导思想:

为了加速青年教师教材入门、成才,成为教学上的主力军;充分使他们具有独立驾驭教材的能力,并能够灵活根据教材的内容进行教学,优化课堂结构,实施素质教育,力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素质,努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。

二、培养对象。

35周岁以下(含35周岁)的在职青年教师;正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。

三、任务及目标:

(一)、政治素质要求:

1.青年教师要忠诚党的教育事业,做学生良师益友,塑造教师高尚人格。

2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习,认真做好有关纪录。

3.青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动,并力争取得好成绩。

4.党员青年教师要发挥好模范作用,自觉与非党员青年教师交朋友,协助支部共同做好青年教师的培养工作。

(二)、专业素质要求:

(1).班主任工作:

第一阶段:新任班主任的青年教师,要在有经验教师(另行安排)的具体指导下,逐步熟悉班主任常规工作及要求,较快掌握本班学生及其家庭状况,了解本班的特点、优势和劣势,能组织班内常规教育活动,处理班内一般问题,开展学生思想工作。

第二阶段:要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作,能较顺利地树立起班风、学风,较圆满地组织班内教育活动,自觉地开展学生思想工作,解决好班内一般问题,所带的班集体秩序稳定。

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新教师培训计划

质量提供扎实的基础与后蓄的力量,以确保学校教育适应现代社会发展的需要。

1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,敬业爱岗,教书育人,为人师表。

2、具有扎实的教学基本功,能够熟练运用现代教育手段;具有扎实的基础理论和专业知识,具备一定的教科研能力,能够独挡一面,胜任班级各项管理工作;具备较强的教育管理能力。

3、教师参加片市级以上各项竞赛活动,努力做到全员参与,获奖面广,青年教师一年内必须有一篇文章在报刊发表。有重点地培养一批市级骨干教师候选人,初步形成梯队式的教师培养层次。其中,有一批能够在片、市级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀和教学能手等比赛中脱颖而出的青年教师。

4、教师大专、本科比例在原有基础上上升10%。

本校40岁以下的青年教师。

1、青年教师要忠诚人民的教育事业,具有人民教师高尚的人格,有强烈的事业心、责任感和奉献精神,作风民主,要成为学生的良师益友。

2、青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。

3、党员青年教师要发挥好模范作用,自觉与非党员青年教师交朋友,协助支部共同做好青年教师的培养工作,积极参加党团组织的活动。

1、教学工作:具有较强的学科教学能力,较好地运用教育学、心理学和教学方法知识,组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材,准确表述教学任务及要求,掌握教学的环节,熟悉课堂常规,规范使用教学语言,较好地设计和运用板书,能较好地进行教材分析,会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等),能独立承担公开课,具有较强的教学设计和应变能力。

2、教科研工作:有较强的教研能力,能独立承担课题研究和论文写作,开展教研和科研中有成果有创新。

3、班主任工作:要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作,能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风,较圆满地组织班内教育活动,自觉地开展学生思想工作,解决好班内一般问题,所带的班集体秩序稳定。

1、教学工作:依托帮带关系和集体合作关系。

每名青年教师都要确定一名指导教师,青年教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立,并经学校批准。指导教师要对青年教师的备课、讲课把好关。青年教师要在指导教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”,成为青年骨干教师。同时,学校将对骨干教师采用派出去(外出听课或培训)和请进来的方式进行(邀请专家指导等形式),迅速提高教师的业务素质。

(1)导师要指导青年教师树立先进的教育理念,理解熟悉课程标准、教材、并进行教法的具体指导。

(2)导师要对师徒教学常规进行指导。包括:教学计划的制定及总结的书写;备课及教案书写(第一年新任教师的教案,指导教师要审阅签署意见);作业批阅及学生学习评价;课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);习题选编及命题制卷;了解学情及教学辅导等。

(3)导师要认真指导师徒过好“上课”关。学校要求未满5年青年教师一定要参加“一课三议”活动;新上岗教师每月须向备课组上一次汇报课,一个学期向全校上一次汇报课。因此,导师每周至少要指导师徒新授课一节,每学期听徒弟随堂课不少于15节,研究课不少于4节,每学期应指导徒弟做好“一课三议”工作。对于新上岗的教师,导师还须精心指导上好“月汇报课”和“学期汇报课”。所有听课均要作好听课评课记录。

第一步,新教师参加工作的第一年,要适应学科教学各项工作,掌握学校工作的一般规律,遵守学校规章制度,谦虚谨慎,勤奋努力,初步掌握教学常规和教学基本功,熟悉课程标准和教材:懂得课堂设计;能够调控课堂;在导师的指导下认真做好“一课三议”工作;上好“月汇报课”和“学期汇报课”。学习班主任的教育及管理工作。能初步应用先进教育技术服务教学。

第二步,在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求,严格按教学规律办事,突出学科教学特点,总结经验教训,改进完善教学方法,养成良好的教学习惯,掌握教学基本功。综合考()评得到学生的信任,可接任班主任工作。在教学过程中,能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。在导师的指导下提高“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”教学质量。

基本功全部达到合格,胜任任何一年级班主任工作。熟练使用现代教育技术,能进行教改教研实践,在导师的指导下,上出优质的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”。

第四步,五年左右,要在教育教学方面独当一面。教育教学基本功熟练扎实,教育教学思想先进,教育理念与时俱进。善于学习研究,有很好的教育教学方法,教学水平高。具有一定的教育科研能力,针对教学实践,开展科研活动和教育创新,成为教育改革和研究的探索者、实践者。所承担的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”能成为课例中的精品。能在学校工作中挑大梁、唱主角,成为学校教育教学和科研骨干。

2、教育科研工作:凭借教科研考核制。

我校在制订了一系列教育科研制度作为基础,要求35岁以下的青年教师一是推进参与学校立项的课题研究,倡导人人投身于教育科研,规定35岁以下的青年教师每三年必须承担完成一项市以上课题中的子课题研究,老教师每三年要参与一项课题研究。鼓励做低起点、小而精,研究课堂教学实际问题的课题,将课题研究作为广大教师考核、评先、晋级的重要指标和教师调配的主要依据。同时重视课题的过程管理。加强课题的过程管理,使之更规范、更科研、更能够体现“科研为教学服务”的宗旨。三是学校对课题(立项、结题和获奖),论文(发表和获奖)给予一定的考核分和奖金,课题是指(教科和教研系统)立项的,论文是指教育行政部门组织的评奖、交流和正式刊物发表的。四是加强成果的提炼和总结。学校规定了45周岁以下的老师均在校园网上建立个人博客,并及时上传平时在教育教学实践中的思考性文章。其中30周岁以下(含30周岁)的教师每月上传不少于2篇,31周岁至45周岁的教师每月上传不少于1篇。通过这些管理策略,努力争创省、市级名优成果,提高课题研究的档次和水平,扩大学校影响力,提高学校知名度。

3、班主任工作:依据班主任指导制度。

青年教师要全程参与学生管理。凡是新任教师担任班主任的,均要接受被指定的有经验的班主任的帮带指导;未任班主任的,均被指定为一个有经验班主任的助理,助理班主任作为助手,协助班主任作好班级教育管理工作,跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作。

4、继续教育工作:鼓励学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。

学校要利用和创造各种有利教师学习培训的条件和机会,为教师营造学习和发展的宽松环境,组织好相关的学习培训活动,推动和促进青年教师业务素养、专业水平和现代教育理论和技术的学习与提高,结合教学过程,进行教改教研探索与实践。

5、思想教育工作:开展各种形式的思想教育和定期召开青年教师座谈会。

运用各种形式思想教育活动,培养敬业爱岗、师德高尚、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会,听取青年教师有关学习、工作、生活方面意见,总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。

6、落实工作:以活动促发展,以考核抓落实。

每学年学校将开展一次青年教师基本功比赛和一次青年教师汇报课活动。作为常规,学校将对教案、听课笔记、作业批改、教育心得、班队工作记录等进行检查。

1、制订教师结对活动计划,确定商讨本学期的工作思路,进一步明确师徒各自职责和义务。

2、学习”有效课堂教学”等相关理念,新教师“一课三议”和每月汇报课活动。

3、每月常规检查。

1、召开青年教师座谈会(总结交流师徒结对工作中的经验与困惑)。

2、新教师“一课三议”和每月汇报课活动。

3、每月常规检查。

1、举行青年教师课堂教学基本功比赛。

2、学习”有效课堂教学”等教育教学理念,新教师“一课三议”和每月汇报课活动。

3、每月常规检查。

1、“有效课堂教学”实践谈体会活动(结合学习、工作和研究实际进行)。

2、学习“有效课堂教学”等教育理念,新教师“一课三议”和每月汇报课活动。

3、每月常规检查。

1、师徒结对成果展示会(经验交流(含班主任工作)、课堂教学展示等)。

2、践行“有效课堂教学”教育理念,新教师“一课三议”和学期汇报课活动。

3、青年教师培养经验总结会(经验介绍、集体评议、总结,表彰优秀师徒)。