范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
乙:敲锣打鼓真热闹
丙:欢欢喜喜搞联欢
丁:大家好!
甲:唱的唱,跳的跳
乙:画的画来描的描
丙:欢声笑语幼儿园
丁:真热闹!
甲:师幼关系新视野
乙:综合教育有新招
丙:一幼要上新台阶
丁:形势好!
甲:以身作则园领导
乙:工作认真效率高
丙:齐心协力鼓干劲
丁:有目标!
甲:带班老师素质高
乙:晨、检、接、送面带笑
丙:一日活动有程序
丁:真周到!
甲:精神文明人人夸
乙:入园请讲普通话
丙:辛勤培育小幼苗
丁:乐陶陶!
甲:爸爸妈妈工作忙
乙:孩子入园精神好
丙:吃喝拉撒和睡觉
丁:全办到
甲:音乐美术和舞蹈
乙:积极活动兴趣高
丙:早来晚走为幼苗
丁:辛苦了!
甲:环境卫生和早操
乙:保教人员齐踊跃
丙:脏活累活抢着干
丁:风格高!
甲:你也好,我也好
乙:服务第一头一条
丙:领导家长都满意
丁:大家好!
合:对!领导家长都满意
大---家---好!
作为一名幼儿教师,经历了多年的教学生涯,在这期间我曾经和很多北派的教师进行过交流,了解了他们的教学方式和经验。在这篇文章中,我将分享我的心得体会,并阐述我在教学中受益的方面。
第二段:北派教学特点
北派教学注重生命教育,鼓励孩子们自我探索和创造力的发展。教师们通过情景模拟和角色扮演等方式,引导幼儿参与到教学中,让他们亲身体验和感受。另外,北派教学还注重亲子教育,鼓励家长和孩子一同参与到教学中,加强亲子关系。这些特点都使得北派教学与传统的结果导向型教学方法大不相同,它更加注重幼儿个体的全面发展。
第三段:北派教学在幼儿教育中的优势
第一,北派教学方法引导幼儿自主学习,更能激发幼儿的兴趣和热情。这样的教学方式可以让幼儿们愉快地学习新知识,更好地吸收知识。第二,北派教学注重孩子的身心健康和社交能力的发展,教师们关注每个幼儿的情感状态和情绪变化。这样的教学环境是轻松和谐的,孩子们学到了新知识的同时,身心健康也得到了促进。第三,北派教学注重家长与学校的教育合作,家长可以和教师一起参与教育,让孩子们得到更全面的教育。
第四段:北派教学的实践运用
我个人的实践经验告诉我,北派教学方法在幼儿教育中是非常实用的。例如,我发现幼儿园中的角色扮演能够激发幼儿的兴趣和创造力,学习到的知识更加深入。同时,我还推崇幼儿教育与家庭教育的合作,让家长能够更好地了解孩子的表现和需求,以便更好地帮助孩子的成长。
第五段:总结
北派教学方法给了我很多启发,在实践中,我不断准确把握北派教学的要点,并将教学经验分享给其他老师。我的教育思想也因此得以顺应时代发展的浪潮,不断更新和改进。最后,我希望更多的幼儿教育工作者能够了解北派教育的理念,将其有效运用到教学中,让更多的孩子们受益。
小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说)
爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)
耳朵听听(捏捏耳朵)
眼睛看看(点点眼睛)
鼻子闻闻(点点鼻子)
嘴巴尝尝(点点嘴巴)
咯吱一下(停顿,突然把手伸到孩子脖劲处,咯吱一下,以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)
2、黄老先生有块地
第一段:
喂鸡是我在幼儿园所经历的一项非常有趣的活动。作为幼儿园老师的一部分工作,喂鸡不仅是照顾小动物,也是培养孩子们的责任心和爱心的重要途径。在我参与喂鸡的过程中,我获得了很多关于生活的启发与体会。
第二段:
第一次喂鸡的时候,我对于如何喂养鸡只一无所知。在同事的指导下,我了解到鸡只主要以谷物和杂粮为食,还需要适量的饮水。我购买了一些饲料,并带着孩子们一同前往鸡舍。孩子们对于这些小动物充满了好奇心和热情,他们见到鸡只后马上拿起小勺子喂食,我带头示范,孩子们也争先恐后地学着。看着孩子们满心欢喜地喂食,我的内心也感到无比的愉悦。
第三段:
随着时间的推移,我发现喂鸡不仅仅是简单的喂食,而是需要耐心和细心的活动。鸡只不会像其他宠物那样对人亲近,而是更加怕生。在大量的实践中,我渐渐掌握了和鸡只相处的技巧。当我悄悄地的靠近鸡舍时,我可以用温和的声音和缓慢的动作让鸡只感到安全,让它们不再胆怯。通过这样的练习,我也发现了自己变得更加耐心和细致,这也让我在生活中更加注重与他人的沟通和关系。
第四段:
与此同时,喂鸡也成为了我们班级中的一项常规活动。每天上午,孩子们都会拿着自己捧心爱的勺子,排队走进鸡舍,像老师一样喂食小鸡。这样的活动不仅锻炼了孩子们的动手能力,也培养了他们的团队合作精神。孩子们会互相帮助,争先恐后地喂食小鸡,他们不再是孤立的个体,而是一个团体的一部分。这让我深刻地认识到,在集体活动中,每个人都应该发挥自己的特长,为集体贡献自己的力量。
第五段:
通过喂鸡的活动,我意识到,培养孩子们的责任心和爱心是教育中至关重要的一环。当孩子们在鸡舍中认真地喂食小鸡时,他们也在体验到爱与被爱的快乐。同时,这样的活动也让他们明白了小动物也需要我们的关心和呵护。这样的体验不仅让他们关心生命,也激发了他们的同理心和善良。喂鸡这个看似简单的活动,却可以在孩子们的心灵中种下深深的爱心种子,这将伴随他们一生。
总结段:
通过参与幼儿园喂鸡活动,我获得了关于生活的启发与体会。喂鸡不仅是简单的喂食,更是培养责任心和爱心的重要方式。这项活动不仅促进了孩子们的成长,也让我们深刻认识到自己的责任与使命。让孩子们在喂鸡的过程中学会关爱生命,培养出爱心和同理心,是我们这项工作的最大收获。
在幼儿园里,孩子们不仅仅是学习知识和技能,还参与了一项特殊的活动——喂养小动物。其中,我们的任务是给鸡喂食。通过这个经验,我发现这项活动对幼儿的成长和学习具有重要意义。在这篇文章中,我将分享我的喂鸡心得体会。
第二段:接触小动物的重要性
接触小动物是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。通过与动物的互动,孩子们可以培养爱心和同情心,学会尊重和保护其他生命。喂养小鸡是一种良好的接触方式,因为小鸡温和可爱,不仅能给幼儿带来快乐和满足感,还可以培养幼儿的责任心和照顾他人的能力。
第三段:培养幼儿的责任感
通过参与喂养活动,幼儿们学会了承担责任和关心他人。每天定时给鸡喂食,需要耐心和细心。幼儿们必须记住适量的饲料和喂食的频率,确保小鸡们得到足够的营养。同时,幼儿们学会观察鸡的健康状况和行为习惯,及时发现问题并采取相应的措施。通过这些经历,幼儿们的责任感得到了培养和加强。
第四段:激发幼儿的好奇心
喂鸡活动激发了幼儿的好奇心,促使他们主动学习和探索。幼儿们对于小鸡的生长和生活习性充满了好奇,他们希望了解小鸡是如何长大的,喜欢观察它们的行为和表情。同时,幼儿们还学会了倾听老师和其他同学的讲解和分享,积极参与集体讨论。这种好奇心的培养不仅扩大了幼儿的知识面,还培养了他们的团队意识和合作能力。
第五段:感悟和启示
通过喂鸡活动,我不仅仅是完成了一项任务,更从中获得了许多宝贵的经验和启示。这次经历让我深知责任感的重要性,也让我学会了如何与小动物相处和照顾他们。同时,我也意识到,幼儿教育不仅在于传递知识,还要培养孩子们的品德和情感,让他们在关爱他人和尊重生命的道路上成长。
总结
在幼儿园喂鸡的经历中,我体会到了与小动物交流的乐趣和喜悦,同时也培养了我的责任心和关爱他人的能力。这次经历对我的成长具有深远的影响,也让我更加热爱幼儿教育。通过这样的活动,我们能够为孩子们创造更加丰富、有趣的学习环境,让他们在快乐中成长。
1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。
2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。
(一)出发前谈话,激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。
1、活动特点:
a、今天老师要带着小朋友背着书包,走着去双秀公园,小朋友高兴不高兴?
b、以前你们去过双秀公园吗?谁带你们去的?
c、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方?
(以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去,自己背东西。)
d、为什么要自己走着去呢?(我们是大班小朋友了,可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。)
e、我们走很长的路,还背着包会不会累?(对,看谁能克服困难,不怕累。)
f、那我们自己背着水、背着点心,还要走着去,背不动了怎么办?
(对,背不动了,还要坚持。只要努力走,就一定能走到。)
g、那看到别人走累了,咱们怎么办?(可以帮他拿东西,还可以为他鼓劲。)
被别人帮助的小朋友应该怎么办呢?(别人帮助我还是要努力坚持,我可以有礼貌地告诉他,谢谢你,我能行。)
2、活动的注意事项:我们走在路上应该注意些什么呢?(注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。)
好,我们背上书包,整理好衣服,准备出发。
(二)注意鼓励幼儿良好的行为表现:
鼓励语:累不累,还走得动吗?还能坚持真勇敢,××已经累了还坚持要自己背东西。
鼓励语:看××多棒呀,走这么长路还这么有精神。
鼓励语:看××自己也走了那么长路,还能主动地帮助小朋友,真棒!
(三)在公园:
1、我们背着包,走了这么远的路,小朋友累不累?
(走了这么长的'路,实际上还是有点累的,可小朋友怕了吗?没有,说明我们都很勇敢,能努力地坚持、真棒!)
2、进入公园,参观环境:参观翠石园、入厕等。
3、二人三足游戏:
a、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏,以前是在幼儿园的操场上玩,今天我们要玩二人三足上山坡,小朋友敢不敢玩?那好,我们一会儿分三队游戏,先到达顶峰的一队为胜。
b、有的小朋友说我累了,又要上山坡,我走得慢怎么办?(走得慢也要坚持着走,我们给你加油。)
c、没走好摔了怎么办?(站起来再继续走,我们给你鼓掌、加油。)
好,那咱们玩游戏时,看哪一队小朋友不怕困难,胜利登上顶峰。
d、幼儿游戏:
游戏中教师注意进行随机教育:
走得快的:真棒,不怕困难,这么快就上来了。
走得慢的,没走完呢,别着急,加把劲,咱们大家给他们加油。最后,但还坚持着。
摔倒的:摔了还坚持,真勇敢,加油,加油。
e、小结:两个人绑着腿走路,不象我们平时走路那么容易吧?还要上山坡,就更难了,我们小朋友登上山顶后,感觉怎么样?(很勇敢地克服困难,很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服,坚持到底。)
4、吃午点。
5、自由活动。(游乐场)
鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。
(四)回园:
1、回园讨论:
a、累不累?玩了这么长时间也有点饿了吧?那我们怎么回去呀?
对!走回去。
为什么不坐车回去呢?
为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢?
(我们要锻炼自己,努力克服困难。)
b、我们走回去,比走着来还困难,走不动了怎么办。
背不动了怎么办?真好,咱们再加把劲,努把力,看谁能坚持着走回去。
准备出发。
2、路上:及时发现,鼓励不怕困难的孩子。
a、走了那么长的路,玩了那么长时间还那么有精神,你们看××多有精神呀,小朋友是不是也象他一样不怕累,真棒。
b、能走到这儿已经很不错了,加把劲,坚持一会就走到了。
c、看××多好呀,自己也累了,还主动帮助别人。××也很好,都累了,还坚持自己背书包。
3、到园:到幼儿园啦,你们感觉怎么样?
今天我们走了这么长路,走着去,又走回来,而且背着这么重的包,还有点饿了,咱们还那么努力坚持着走回来了,老师为你们自豪。
老师为你们鼓掌。
你们是不是也为自己特别的……(自豪)给我们自己拍拍手。
活动中适时地给予幼儿引导和鼓励,使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者,能从不同的角度激发幼儿的积极性,扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖,具有创新特点。