作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词
3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏
4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏
5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.
8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.
9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,
1、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。
2、通过游戏,感受“火车”三声部节奏。
教学内容
1、学唱与表演《火车开啦》
2、编创与活动《火车开啦》
教学过程
一、导入情景
师:同学们今天除了有那么多老师来和我们一起学习之外,还有两只可爱的小动物来跟我们一起学习,看它是谁?(出示小鸭)
生:小鸭
师:小鸭的叫声是怎么叫的?
生:嘎嘎嘎
师:真厉害,还有谁来了?(出示小猫)
生:小猫
师:它的叫声是?
生:喵喵喵
师:火车开动的时候会发生什么声音呢?我们一起来听听,首先是长笛的声音,(播放,学生听,做动作模仿)还有大轮发生的声音(播放声音、学生听,做动作模仿)最有意思的是小轮发生的声音(播放声音、学生听、做动作模仿)
师:火车开动时声音多么有趣呀,你们知道吗?明年11月12日广州将举行亚运会呢,今天我们坐火车去那里看看吧。(幻灯片出示:坐火车去广州)
师:同学们注意了,火车就要开动啦。让我们跟随着音乐的旋律一起动起来吧!
二、学新歌曲
(初听音乐《火车开啦》师生随着音乐一起来放松跟着歌曲旋律舞动)
师:(请生坐下)听了这首歌,你的心情怎么样?
生:开心!
师:这首让人愉快的歌曲叫《火车开啦》,(贴课题)让我们再来听一遍,同学们可以用“la”的音名来哼唱旋律。
(复听新歌曲,师生一起轻轻地用“la”哼唱旋律,并做简易的动作)
师:老师发现同学们非常喜欢这首歌,可是有些同学还跟不上旋律,没关系,现在请我们的钢琴叔叔帮帮忙,老师弹一句旋律,你们用“la”来唱一句,看看谁的小耳朵最灵敏的。听(师弹一句,生用“la”哼唱一句,让生做一些简单有趣的动作,比如拍篮球的动作、拍手的动作)(生熟悉旋律后,男女生比赛跟着钢琴唱旋律,老师评出结果奖励表扬)
师:同学们唱的真动听,瞧,谁来了?
生:小鸭子。
师:(师点击伴奏)领唱(嘎……)(播放伴奏,师点击出示动物图片跟着旋律模唱动物的叫声,生自然地跟随师唱的动物声音哼唱旋律并做鸭子的动作)
师:小猫咪也来了。(师领唱,做猫的动作,力求有趣)
师:同学们,这首歌除了旋律好听之外,歌词也非常有趣。我们一起来读一读歌词吧(师要打拍子读歌词,生跟读一次,师生一次打拍子齐读一次歌词)
师:你们读得真准确,现在我们一起跟着音乐填上歌词吧
(播放歌曲,让生跟唱歌曲演唱歌词)
师:同学们唱得还是不错的,不过有些同学还是跟不上歌词,我们再来请请钢琴叔叔来帮帮忙吧,老师弹唱一句,你们来跟唱一句,听(师弹唱一句,生跟唱一句,数遍后)
师:你们唱得真好听,如果能跟上老师的动作一起演唱这首歌曲就更有意思了。我们站起来吧!
(播放音乐,生一起跟着师的舞蹈动作来舞动演唱歌曲,)
师:同学们真聪明,这么快就会唱这些歌曲了,现在我们小组来比赛,看哪一组唱得最好听(师讲析有关规则)
师:谁最勇敢,跟着旋律带上动作来台上表演?(请生上台表演唱,其他同学在老师的带动下帮助打节拍或做动作)
师:(根据学生的表演奖励贴纸)你们的表演精彩极了,像一个个小明星呢!你们想做明星吗?一起来表演一次吧!(生齐做动作唱歌)你们是老师心中最闪亮的明星!不知不觉火车就开到了我们的目的地了,你们看这就是我们广州亚运会的场所(师一边播放图片,一边讲解图片)
三、开火车回家
师:我们参观完毕了,现在让我们开火车回家吧。
生:好
(师解说开火车的动作同时加上要求让生边开火车边唱歌曲)
四、课堂小结
师:今天火车带着我们去广州参观了亚运会会场,还在火车上学会了“火车开啦”这首歌曲。
五、感谢火车
师:现在我们要为火车做点事了,请小朋友们拿出老师发给你们的小火车,上面你们看到了吗?有一部分没有颜色的,请你们拿出最漂亮的彩色笔画出你们最喜欢的颜色。然后把火车粘贴到火车轨道上去,让它载着我们的希望奔向美好的未来吧。(生随着音乐的旋律,开着火车走出教室)
设计意图与背景:
大小排序是一项很平常的数学活动,但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里,我们尝试以游戏的形式,在简单、轻松的活动中,让幼儿自主地探索,学习。活动的材料,我们采用蒙氏教育材料,通过感觉统合,促进幼儿发展。
活动目标:
1、通过活动,正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的`乐趣。
活动准备:
各种方体玩具、包装盒
活动过程:
1、游戏:“搭火车”
(1)幼儿尝试游戏。
师:“小朋友们瞧,老师带来了好玩的积木宝宝。”
“看看,它们是什么样的?”
“它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看,摸一摸,再想一想,感知立方体及它们的不同。活动中,幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)
“你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”
“看看哪个宝宝能干,搭的火车漂亮!”(老师先不提要求,让幼儿自由操作,老师参与幼儿的活动,注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)(2)讨论小结。
(在幼儿的活动中发现规律,既肯定了幼儿的探索,又激起幼儿的学习兴趣。)
(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)
师:“xx宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”
(丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的,我们请他(她)说一说他们是怎样搭的,但是小班幼儿的表述能力还不行,所以他们不知道怎样说,于是,老师和小朋友一起边看边说:大大的火车头,身体越来越小。表扬了这两位幼儿,他们非常的开心。)
(3)老师示范。
师:“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看,老师也来搭火车!”
活动目标:
1、通过活动,正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备:
各种方体玩具、包装盒
活动过程:
1、游戏:“搭火车”
(1)幼儿尝试游戏。
师:“小朋友们瞧,老师带来了好玩的积木宝宝。”
“看看,它们是什么样的?”
“它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看,摸一摸,再想一想,感知立方体及它们的不同。活动中,幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)
“你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”
“看看哪个宝宝能干,搭的火车漂亮!”(老师先不提要求,让幼儿自由操作,老师参与幼儿的活动,注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)
(2)讨论小结。(在幼儿的活动中发现规律,既肯定了幼儿的探索,又激起幼儿的学习兴趣。)
(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)
师:“**宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”
(3)老师示范。
师:“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看,老师也来搭火车!”
“看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体,找哪个?看看,还有谁大?搭上去。再找哪个?ddd”
“火车搭好了!呜呜呜,开!”
(老师以平等的身份和心态积极参与游戏,在活跃的.气氛中,不经意地起了示范作用。同时幼儿也非常喜欢老师“学习”他们,老师这种方式的示范吸引了幼儿全部的目光。)
(4)幼儿按大小顺序搭火车。
师:“你们都会这样从大到小搭火车吗?”
“好,我们再来试一试。”
“这个游戏好玩吗?你们开心吗?”
(集体学习了这一内容,再进行一次的练习)
2、游戏:“长高了”
(1)幼儿尝试游戏。
师:“积木宝宝也很开心。现在,它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧!”
(请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)
(有了“搭火车”这一内容的铺垫,这一次的初次探索中,能按大小规律排列的小朋友明显变多了,同时,也有幼儿是由小到大进行垒起的。)
(2)讨论小结。
师:“我们拿出小手指好了,看一看,这里的积木宝宝是怎样长高的!”
(师生边指边一起说:越来越小、越来越小ddd)
(共同看看、学学按大到小垒起的方式。但是从小到大垒起,也是一种方式,老师不能否定,在这里,可以先将这种方式放一放,待以后幼儿探索更多的游戏方法中再提一下。)
(3)幼儿再次游戏。
师:“你的积木宝宝也会这样长高吗?”
“好,我们再来玩一玩!”
(4)将积木宝宝送回家。
师:“积木宝宝累了,我们送它们回家休息吧!”
3、幼儿自由探索游戏
师(拿出一盆包装盒玩具):宝宝们看,这是什么呀?(包装盒)
“它们一样吗?”“有大的,有小的,有高的,有矮的。”
“它们也想和你们玩刚才的游戏呢!你们愿不愿意呀?”
“玩具要回家了,我们也送它们回家吧!”
(这些包装盒是幼儿家庭生活中常见的方体,但是,爸爸妈妈往往把这些当作垃圾弃置一旁。在这里,幼儿看到了利用这些“废品”也可以玩好玩的游戏,他们既体验到了游戏的乐趣,又激发了他们的想象能力。)
4、结束游戏。
师:“宝宝们,今天的游戏玩得开心吗?下次还想玩吗?那我们下次再来玩!”
活动延伸:
利用这些玩具,进行多种形式的游戏。
活动反思:
一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣,使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序,真正做到在玩中学。
本节课幼儿操作的材料很多,能力差的幼儿有的操作没能完成,这需要教师课下帮助幼儿完成,使幼儿体验到成功的快乐。
作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的小班科学活动:火车轰隆隆_小班教案,欢迎大家分享。
开火车的游戏是小班孩子非常喜欢的游戏,他们经常会抢着做火车头。《火车轰隆隆》这个故事中的小火车突破了孩子思维中传统的火车的模式,它会根据装进去的燃料冒出不同颜色的烟,这样的故事情景能有效的激发幼儿参与活动的兴趣,因此教师选择这个绘本贯穿整个活动。活动中根据小班幼儿数经验的特点,将5以内的数物对应作为新的经验让孩子初步尝试,并复习手口一致点数。整个活动中教师始终注意激发和保持幼儿的`参与激情和活动兴趣,最后用蔬菜拓印的方式让孩子的情感得到满足。
1、在帮助火车司机加燃料的过程中学习手口一致点数,并尝试5以内的数物对应。
2、初步体验帮助别人的快乐。
利用儿已有的点数的经验,学习手口一致点数并说出总数。
幼儿要看懂颜色和数字标记并用粘贴的方式进行5以内的数物对应。
材料:多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干(红绿黄三色),固体胶、
一、激趣导入——认识故事主角
1、听,这是什么声音?火车开来了(进场)
2、火车把我们送到了浦南幼儿园,谢谢火车司机。
3、你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢?小司机就像你们说的那样,想到中国的各个地方去,小司机再见。
二、欣赏故事——了解燃料和冒烟的颜色关联
1、轰隆轰隆,小货车继续向前开着,突然火车停了,发生什么事情了,火车为什么会停了呢?燃料不够了,那请火车司机快点给火车加燃料呀。告诉你们哦,这可是一辆神奇的火车,加进去什么燃料,就会冒出什么颜色的烟。看看火车司机给火车加了什么燃料呀?苹果和樱桃,火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。
2、火车司机觉得好玩极了,开着开着他又给火车加上新的燃料。瞧,火车冒出什么烟了,他给火车加了什么燃料呀?火车司机加了胡萝卜和桔子以后,火车冒出了金灿灿的烟。
3、火车越开越快,这回冒出的烟是什么颜色的呀?猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟?火车司机加了......,火车冒出了绿油油的烟。
三、添加燃料——根据标记数物对应
2、这些小火车想要加和它们车头颜色一样的燃料,看看车厢上有一个小标记,这个标记可以告诉我们怎么装燃料,装多少燃料,你能看懂吗?(解读标志3这个标记表示需要3个红色的燃料)
4、(完成以后,幼儿将车厢连接在火车头背景上)你给司机添了什么燃料(检验)火车车厢排对了吗?(是否按照1——5的顺序排列车厢)
四、火车冒烟了——在情景中用蔬菜拓印12
一、热身活动目的:幼儿的身体进入活动的状态。
1.教师与幼儿扮演成小火车。
2.念儿歌活动身体:
小火车,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。呜呜呜——,我们火车开到了北京,看到长城了吗?让我们一起来登一登,一、二、三。呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?让我们来游游泳吧,一、二、三。呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,呜呜呜——,我们变成两列火车。
二、基本活动目的:三种不同的隧道.发展钻爬能力。
(一)直线钻爬(钻爬凳子)
1.指导语:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)
2.指导语:你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)
3.重点提问:过这些隧道要注意些什么呢?
小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。
(二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)
1.指导语:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)
2.重点提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?
小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。
(三)窄曲线钻爬(钻爬梯子)
1.指导语:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)
2.重点提问:你们是怎么通过这些隧道的?
小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动目的:紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。
1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。
2.整理活动材料。
幼儿园小班数学教案《搭火车(大小排序)》(附反思)
活动目标:
1、通过活动,正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
各种方体玩具、包装盒
活动过程:
1、游戏:“搭火车”
(1)幼儿尝试游戏。
师:“小朋友们瞧,老师带来了好玩的积木宝宝。”
“看看,它们是什么样的?”
“它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看,摸一摸,再想一想,感知立方体及它们的不同。活动中,幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)
“你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”
“看看哪个宝宝能干,搭的火车漂亮!”(老师先不提要求,让幼儿自由操作,老师参与幼儿的活动,注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)
(2)讨论小结。(在幼儿的`活动中发现规律,既肯定了幼儿的探索,又激起幼儿的学习兴趣。)
(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)
师:“xx宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”
(3)老师示范。
师:“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看,老师也来搭火车!”
活动反思:
一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣,使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序,真正做到在玩中学。
本节课幼儿操作的材料很多,能力差的幼儿有的操作没能完成,这需要教师课下帮助幼儿完成,使幼儿体验到成功的快乐。
1、体会故事的趣味性,大胆想象,感受故事中的因果关系。
2、乐意玩蔬果颜色对应的游戏,体验游戏的快乐。
1、《玩具火车轰隆轰隆》教学课件。
2、各种蔬菜水果,彩色纸条。
3、背景音乐。
(一)《小火车》音乐中幼儿开火车进场。
(二)逐一看图讨论,感受故事里燃料与烟的因果关系。
1、(图1至图3)师幼讨论:
(1)师:小士兵开着怎样的小火车?
(2)师:小火车开不动了?怎么办?
(3)师:我们来看看小士兵给它加了什么?
(4)师:小火车冒出了什么颜色的烟?为什么小火车会冒出红色的烟?
2、教师利用相似形式继续讲述橙色和紫色的烟。
3、小结:小火车真有趣,它吃了什么颜色的颜料就能冒出相同颜色的烟。
4、进一步激发想象。
(1)加上七彩蜡笔会冒出什么颜色的烟?
(2)引导幼儿观察和感受冒出花和叶子的烟和星星烟的画面。
(三)游戏情景中学习配对操作,体会游戏乐趣。
1、进行蔬果配对游戏。
师:我们的小火车也没有燃料了,我们给自己加“燃料”,再给自己“冒烟”。
2、音乐《小火车》退场。