在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
随着高校教育的普及和深入，论文写作成为了学术研究不可或缺的一部分。无论是本科生还是研究生，都不可避免地要去撰写一篇篇论文。论文不仅是一种对学术研究成果的总结，更是一种展现思维能力和表达能力的途径。然而，我在撰写论文的过程中，深感作者心得体会完全不容忽视。通过思考、探索和反思，正是在论文心得体会这个环节中我找到了自己进步的根源。
一篇好的论文心得体会，主要分为五个部分：引言、背景、问题、解决方案和结论。首先，引言是整篇心得体会的核心，承担着引导读者整篇心得体会的作用。引入心得体会的目的、背景和意义，与读者产生共鸣或引起读者的兴趣，使读者能够继续阅读下去。其次，背景部分是对论文主题的简要介绍，可以包括相关概念、相关理论和前人研究成果的回顾。通过对背景的介绍，读者可以更好地理解论文主题的重要性和必要性。
然后，在心得体会的问题部分，我可以对论文中存在的问题、挑战和困惑进行梳理和总结。例如，在我撰写的论文中，就曾经遇到过文献不足、研究方法不当或者数据分析不准确等问题。通过分析问题的原因和影响，我能够更加深入地思考如何解决这些问题，并为今后的研究提出改进建议。接下来，解决方案部分是心得体会的重点，是展示自己分析和解决问题能力的部分。在这一部分，我可以结合相关理论、方法和实践经验，提出具体的解决方案，并对其有效性和实用性进行评估，让读者对我提出的解决方案有信心和认可。
最后，在心得体会的结论部分，我可以对整个心得体会进行总结和回顾，并展望今后的研究方向。结论部分通常包括对问题解决的效果、局限性和未来可能的改进的评价。通过对结论的提出，读者能够对文章的主要观点和结果有清晰的认识。
在论文心得体会的撰写过程中，我学到了很多。首先，我意识到心得体会的撰写不仅是对论文内容的概括，更是对个人思考、表达和解决问题能力的一种检验和展示。心得体会不应该只是对于论文内外限制的体现，而是对于思考逻辑和思维方式的呈现。其次，心得体会的撰写需要运用系统化的思维方法，通过分析和解决问题，找到问题背后的关键因素，并得出相应的结论和建议。这样才能使心得体会更有说服力、可靠性和实用性。
总之，心得体会在论文写作中起着重要的作用。它不仅是对论文内容的总结，还是对个人思考能力和解决问题能力的展示。通过撰写心得体会，我能够更深入地思考论文的核心问题，并找到解决问题的方法和方向。通过总结自己的经验和教训，我能够更好地为今后的研究提供参考和借鉴。因此，在我看来，撰写论文心得体会不是一项繁琐的任务，而是一种思考和成长的机会，是我不断进步和提升自我的重要途径。
提到led驱动精准度通常会想到恒流误差，其实驱动精度并不仅仅限于电流精度一项。led是一款典型的电流驱动型器件，精准控制led驱动电流，可决定包括光效率、电源效率、散热和产品亮度等在内的许多参数。驱动led主要在于控制它的电流。无论是直接增、缩驱动电流，还是占空比（pwm）减小开关时间比，均是控制电流方式，但达到的目的却不相同。本文将阐述不同的驱动在不同应用中的区别。
分布式恒流驱动原理介绍在以往的白炽灯和节能灯市场，大公司所形成的规格有限的主流灯具型号，led很难再继续遵守。led有它的应用灵活性，在日后的设计中会带来较多的电源规格。我们要避免过多的`电源规格，不给日后量产带来诸多障碍。本着在不限制设计灵活性同时，还能兼顾尽量少的电源设计规格的思路，我们提出了分布式恒流架构。分布式恒流的原理在于，在各并联支路点均设立独立恒流源，以管理、维持、控制支路与支路、支路与整体线路的稳定。分布式恒流电路在使用上可视为一个完整的线路结构，而实际应用是分布在线路各节点的，是一个可以通过恒流控制并能相互通讯的电路结构。
分布式恒流设计led产品，有着非常高的产品稳定性以及独有的设计优势。在当前，led产品宣称与实际使用寿命有较大的差距。在驱动线路设计技术积累有限的情况下，用评估产品寿命的方法来衡量实际使用寿命，容易造成误差。而驱动线路的稳定性将直接影响产品整体稳定。分布式恒流技术有高可靠性的原因在于，让ac电源部分继续沿用传统开关电源，采用恒压的供电模式。开关电源技术积累会给led电源设计创造品质条件。在同一功率电源规格下，不用再开发新的电源型号，功率可向下兼容，大大减少电源规格，提高电源统一性。软、硬结合的精度控制思路在日常驱动电源设计中，周边器件累计误差处理起来很是棘手，导致驱动电源参数离设计初衷相差甚远。
随着高等教育的普及和深入，写论文成为大学生活中不可或缺的一部分。而学术论文的一种常见形式便是驳论文。驳论文以反驳并推翻先前提出观点为主要目的，要求作者运用逻辑思维和严密的论证，提出自己的见解和证据。在撰写驳论文的过程中，我深感这种写作方式的好处和挑战。本文将对驳论文的写作心得进行总结，希望能给亲们带来一些启发和帮助。
首先，在写驳论文之前，我会仔细阅读原始论文。这是因为了解原始论文的内容和观点对于准确理解和有效驳斥非常重要。我会将原始论文中的重点观点和论证逻辑进行梳理和归纳，形成自己的读后感和理解。在这个过程中，我还会提前准备一些问题和疑惑，以便能更深入地思考和对原始论文进行批判性分析。
其次，写驳论文需要确立自己的观点和论证思路。一篇成功的驳论文需要明确表达自己的主张和立场，并且能够用合理的论证方法来支持和证实自己的观点。在确立自己观点的同时，我还会充分考虑可能存在的反驳意见，并提前准备一些有力的证据和论证来反驳这些意见。只有在确立了自己的观点并做好了充分的准备后，才能进行有效的驳斥。
第三，写驳论文需要有严密的逻辑思维和清晰的表达能力。在论证过程中，我会运用归纳、演绎和比较等多种逻辑方法来说明自己的观点和支撑材料。我会用逻辑链条将一系列论点连接起来，并且在文章中运用转折、因果、对比等手法来提高文章的逻辑关联性和可读性。此外，我还会注重提炼和压缩自己的观点，以便更清晰地表达自己的思想和立场。
第四，驳论文需要有丰富的背景知识和广泛的资料支持。只有通过了解多个领域的研究成果和观点，我才能更好地反驳和驳斥原始论文中的观点。在写作过程中，我会参考相关的学术期刊、书籍和研究报告等，获取一手的专业资料和权威观点。同时，我还会利用互联网和数据库等工具，查找和整理相关的统计数据和案例，以便更充分地支持自己的观点。
最后，写驳论文需要注意文笔的流畅和语言的准确。一篇优秀的驳论文不仅需要有清晰的观点和论证，还需要用精准且通顺的语言来阐述。我会采用简练明了的表达方式，避免废话和冗长。同时，我还会注意段落之间的过渡和衔接，以保证整篇文章的连贯性和一贯性。此外，我还会注意使用恰当的学术语言和格式，以确保文章的严谨性和权威性。
综上所述，写驳论文需要综合运用逻辑思维、批判性思维和丰富的背景知识。通过仔细阅读原始论文、确立观点和论证思路、运用严密的逻辑和广泛的资料支持，我们能够写出一篇有力的驳论文。同时，在语言表达方面，我们还需要注重流畅和准确，以便更好地向读者传达我们的观点和论证。相信只要我们在写驳论文的过程中努力思考和实践，我们的驳论写作能力一定会逐步提高。
难以管理、质量较低、且不易控制。因此，规范护理本科生毕业论文的管理，形成一整套科学而有效的论文质量评价体系，已经成为各高校目前亟须解决的问题。
按照《中华人民共和国学位管理条例》第四条规定，“学士学位获得者应具有从事科学研究工作的初步能力”而这种能力主要通过撰写毕业论文来实现。在这一阶段，学生要获取论文撰写知识，在教师的指导下应用所学知识完成一篇有质量的学术研究报告，最后通过论文答辩完成学业。毕业论文写作目的是总结和检验学生学习期间的学习成果，培养学生综合运用所学基础理论、专业知识与技能，独立分析和解决问题的能力，使学生受到科学研究的基本训练，达到人才培养目标的要求。毕业论文可以综合考核学生综合运用护理专业知识和专业技能，从事护理研究，独立分析问题和解决问题的能力，也是授予学士学位的重要依据之一。
近年来，由于成人教育本科护理招生规模的不断扩大，护生来自全省多个医院，有的甚至于来自全国各地，使得本科生毕业论文难以管理、质量不易控制。学生在毕业论文写作及答辩方面不尽如人意，论文质量呈下滑趋势。
2.1选题成人教育学生毕业论文的选题面窄，不新颖，深度不够，而且讨论对象相对集中，缺乏新颖性。多数学生以毕业过关为最终目的，对相关文题也没有深入思考，仅把一些国内医院早已开展的护理技术或已经形成常规的项目进行总结，不了解护理专业发展动态，不能把握护理学科发展的前沿方向。部分考生论文内容与题目相差较远，出现偏题甚至跑题现象。
2.2格式摘要、关键词及参考文献等部分不全者较常见，绝大多数学生不能正确书写摘要和关键词，参考文献引文量且书写欠规范。正文部分题文不符、层次不清，各级符号混用，写作思路混乱。
2.3内容大部分学生时间投入较少，提交毕业论文前临阵磨枪，勉强成文；有的考生对
网络论文
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进行复制、粘贴或大段照抄教科书或某专著。
2.4答辩学生在论文答辩时也存在一些问题：学生不熟悉自己的论文内容，答非所问；学生心理素质差，过于紧张；论文的内容与学生自己的实习内容关系不大。此外，评审专家等级标准掌握程度有差异，或者个人观点有差异，也会导致学生成绩有差异。
目前，成人教育护理本科生毕业论文质量呈下滑趋势，因此，规范论文撰写，对论文的质量进行科学评价，加强对毕业论文的管理，已经成为各高校目前需要解决的问题。
护理学毕业论文
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的目的和特点，分别设计了指导教师、评审教师和答辩教师使用的成人教育本科评价指标体系，确定各自的权重及分值，以其能客观、准确、简捷地对护理学毕业论文质量进行评价。
3.1指导教师评价重点评价内容在撰写论文过程中，学生查阅利用文献资料的能力；开究方案设计与研究方法和手段的运用能力；毕业论文写作反映出的基础知识和基本功；学生的独立工作能力、综合运用知识的能力和学习态度。
3.2评审教师评价重点评价内容学生对论文设计书的执行情况；选题是否有新意；论文的论点、论述的正确性；实验数据的真实性，图表的规范性；吾言、图表和参考文献的规范化程度；论文的难度及工作量；开究方法和手段、论证能力、成果价值。
3.3答辩教师评价内容答辩教师对毕业论文进行总体评价，包括选题的难易程度和理论与实际意义，论文的总体水平及创新性；口头表达能力和回答问题的正确性；答辩中反映出的思维、知识面与综合能力。
为了客观而准确地评价毕业论文的质量，必须合理地运用该质量评价指标体系。毕业论文质量的综合评定由指导教师、评审教师和答辩教师评定的分值按一定的比例折算后组成。然而，由于指导教师在整个毕业论文过程中与学生接触最多，对学生各方面的情况了解也最深，其评分在综合评定中所占比例应最大。评审教师可对毕业论文质量做出较仔细的审查，而答辩教师则对学生答辩情况的判断，因此两者的评分在综合评定中所占比例可同等对待。综合考虑，指导教师评价结果占40%，评审教师和答辩教师的评价结果各占30%，3部分之和即为学生毕业论文质量的综合成绩。
毕业论文阶段包括论文撰写、评审和答辩3个环节。由于指导教师、评审教师与答辩教师评价的侧重点不同，所以采用分类评价的方法建立毕业论文质量评价指标体系，并将其贯穿于成人教育护理本科生毕业论文阶段的全过程，既能比较真实地反映毕业论文各阶段的特点，客观地评价学生的毕业论文质量，还可以较全面地对学生在毕业论文中表现出的综合素质作出较客观的评价，具有较强的可操作性。但由于教学过程中，各种因素的复杂性和可变性，该评价体系还需要在实践中不断完善。
：在我国经济迅速发展、人们的思想观念不断变化的过程中，家庭道德教育面临着新情况、新问题、新挑战。社会的不断发展要求人们更新传统的家庭道德教育观念。同时我们也应该注意到，在孩子的道德培育的过程中，家庭道德教育发挥着潜移默化的作用。本文力图对家庭道德教育的重要性进行探讨，并提出一些具有参考意义的方法来加强家庭道德教育。
家庭道德教育;重要性;方法
道德教育，不仅要依靠学校和教师，更要依靠家庭和父母。绝大部分家长都很重视家庭教育对于孩子身心健康发展的重要意义，但是大多把时间和精力集中于孩子早期智力开发或者是各种形式的特长开发商，家庭道德教育却被很多家长所忽视，这是造成孩子厌学、自私、懒惰、难于与人相处等恶习的根源。家庭道德教育指的是在家庭环境中由父母或其他年长者对子女及其他年幼者施加有意识的思想道德教育或无意识的影响，是把一定的道德规范、思想意识、政治观念转化为受教育者品德的一种教育活动。家庭教育的对象是孩子，其重点是孩子的品德教育。
(一)良好的家庭道德教育促进子女成才
“望子成龙，望女成凤”这是家长普遍的心理倾向，很多家长重视孩子的学业成绩多于道德规范，每天关注孩子的作业胜过关注孩子的品德培养。人才，是先学会怎样成人然后才能学会怎样成才，也就是说孩子应该首先明白的如何做人;如果没有品德，即使有很高的学问仍然会步入歧途。可见，道德教育是非常重要的，有才有德可以促进社会的发展，而有才无德只会对社会的发展起破坏作用。只有良好的家庭道德教育，才能促进孩子成才，才能使孩子的聪明才智为社会服务，创造价值。
(二)家庭道德教育关系家庭幸福
家庭道德教育是家庭幸福的杠杆。孩子出生的那一刻起，许多家长就把希望寄托在孩子身上。家庭能否幸福很大程度上由孩子的表现决定。孩子的好与坏，家庭首先尝到甜与苦;孩子健康成长，品德高尚，受到学校及社会各方面的表扬，家长的心里会感到无限安慰，家庭将充满欢乐;反之，孩子不讲道德，在外面做了缺德的事或违法犯罪，整个家庭生活就蒙上了阴影，弥漫着痛苦。
(三)家庭道德教育是学校道德教育的补充
家庭道德教育是基础，学校道德教育是主导，家庭和学校具有统一性，同质同向地向社会输送所需要的人才。学校和家庭道德教育的培养目标是相同的，但两者之间的作用和地位各有侧重点，都是不能缺少的，并随孩子的成长和环境等因素的变化，其地位和作用呈动态消长。学校道德教育的顺利进行离不开家庭道德教育的支持。因为孩子入学后大部分时间仍然是在家中度过，家长对孩子的影响是潜移默化的，作用是巨大的，是学校老师无法达到的。更重要的是，学校道德教育如果离开了家庭的支持和配合，也很难实现道德教育目标的。
作为家长，首先要认识到家庭道德教育对孩子身心和谐发展的重要性，在具体实施过程中，还要运用适当的方法对孩子进行有效地教育。在新时期，以下几种家庭道德教育方法值得我们参考学习。
(一)实践锻炼法
实践锻炼法师指在家长的指导下，通过参加各种社会实践活动，让子女形成的优良道德习惯的方法。实践与锻炼有利于形成儿童知行统一、言行一致的良好品德。品德行为不仅必须在实践中体现，而且必须在实践中经过反复练习和巩固，才能使品德行为成为自然的、一贯的、既定的品德习惯。在参加社会实践活动的过程中，家长要给孩子讲清楚意义，还要帮助他们明确为什么做，这一点对孩子形成一定的品德和自我教育能力更有意义。孩子明确了为什么也能在行动上更持久，使其品德表现更为巩固，他们也会更加乐于实践，更有参加实践与锻炼的积极性与自觉性。在此基础上，提出明确且严格的要求并及时督促检查，并对实践与锻炼的方法进行具体指导，对出现的问题及时解决和纠正，不管孩子出现好的还是坏的品德行为时，都要及时给与反馈。家长要根据子女的年龄特征和品德状况，选择恰当的方式，有意识地让子女经常参加一些家务劳动、公益劳动、社会服务劳动和生活自理性劳动等。
(二)说理示范法
说理是家长用以理服人的方法提高子女的认识水平，通过说服教育使子女形成良好品德的一种教育方法。少年儿童由于阅历浅、认识能力不高，不容易分清是非、善恶、美丑、荣辱等界限，即使能肤浅地辨别。也是知其然而不知其所以然;因此，他们常常做错了事而不自知，即使当他人提醒后，又不知为什么错以及错的危害有多大，仍然常常犯同样的错误。可见要使儿童坚持正确的言行，改正错误，就必须遇事讲清道理，家长要有针对性的、耐心细致地给孩子讲清楚错在那里，为什么错，错的后果是什么以及如何去纠正错误等，从根本上提高他们的认识能力，增强他们的道德感、理智感，使他们应该明白什么是对，什么是错，什么应该做，什么不应该做。除了说理外，家长还要言传身教，用自己的一言一行来潜移默化。