一篇优秀作文,既需要思维的敏捷,又需要语言的准确,更需要情感的表达。以下作文范文内容丰富多样,涉及多个领域和主题,非常值得一读。
【成语故事】东汉凉州刺史梁鸿的属官苏正和不畏强权,依法查办武威太守。梁鸿担心会牵连朝廷高官,想杀了苏正和灭口,就找好友盖勋商量对策。虽然盖勋和苏正和是死对头,但他还是认为不能趁别人危难时候去害别人,这是不仁的表现。
【典故】金城扭头瞪他一眼:‘去你妈的!君子不趁人之危。'蒋子龙《开拓者,开拓者》。
【释义】利用别人有困难时加以要挟或陷害。
【用法】作谓语、宾语、定语;同乘人之危。
【近义词】趁火打劫。
【成语造句】。
晓燕蛮落寞地笑了笑,神色黯然道:“你不是嫌弃我吧……”智雄忙说:“不不不,我是不想趁人之危,那算怎么回事?!”晓燕的脸色这才柔和下来,轻声说:“你回去吧,我没事了。”
1、《猜猜我有多爱你》(绘本)。
2.《逃家小兔》。
3《.我爱我爸爸》(绘本)。
4.《红鞋子》。
5.《爷爷一定有办法》(绘本)。
6.《安徒生童话选》(拼音读物或绘本)。
7.《格林童话选》(拼音读物)。
8.《哪吒传奇故事》童趣出版社。
9.《王一梅童话系列》王一梅。
10.《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等(共5册,拼音读本)。
11.《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著。
12.《可爱的鼠小弟》(日)中江嘉美、上野纪子著。
13.《丁丁历险记》(英)迈克。法尔著邹晓平译。
14.《雷梦拉八岁》(美)贝芙莉。克莱瑞著。
15.《小猪唏哩呼噜》孙幼军。
16.《大个子老鼠小个子猫》周锐。
17.《豆蔻镇的居民和强盗》(挪威)埃格纳。
18.《兔子坡》(美国)罗伯特。罗素。
19.《稻草人》叶圣陶。
20.《大林和小林》张天翼。
21.《文字的奥秘》(共7册,拼音读本)。
22.《阿罗系列》。
23.《恐龙的温馨故事绘本》。
24.《“我在这儿”成长阅读丛书系列》(共9册,拼音读本)。
25.《365夜故事》。
26.《一年级的小豌豆》(注音版,适合女生阅读)。
27.《一年级的小密瓜》(注音版,适合男生阅读)。
28.《夏洛的网》(非常好的一本书)。
怎么提高阅读速度。
一、要克服反复浏览的习惯。凡是科技读物,一般只须顺着读一遍即可。如有必要,也要等整篇读完之后,再回过头重复某项内容。避免眼睛不断地来回移动。
二、要采用“筛选”式阅读法。有意识地为涉猎专业所需的各种信息而有针对性地读。
三、要默读,不要朗读。发声的阅读是快速法的大忌。
四、要在阅读时,使自己的视线应与读物成垂直线,并充分发挥视线的“余光”作用,扩大视幅范围,多看到一些文章内容。
五、要聚精会神地阅读。即在快速阅读时必须“强化”注意力。
六、要提倡有理解目标的阅读。阅读时,抓住实质性的关键词。所读的内容实质,正是阅读时应弄通的重点。理解并记忆就是我们读书最终目标。
七、要在阅读中,运用多种记忆方法,有目的地在读中记。不要去记无关紧要的词句,却要记住文章主题及内容实质。
作文。
资料的积累的习惯应该从小学生培养起,而小学的学生又可以积累什么样的作文资料呢?下面是本站小编整理的一些关于小学生一年级作文资料的相关资料,供你参考。
芝加哥有一家公司,要拆除一栋旧楼。三家拆迁公司进入被考虑行列。决定权在董事长手中,三家公司都铆足了劲,期待着在董事长面前口吐莲花,一举拿下该工程。
第一家骄傲地说道:“我们的拆楼技术一流,能在几秒之内,将旧楼夷为平地。”董事长点点头,然后叫进了第二家公司。
第二家一进门便说道:“我们公司拆得最彻底,不仅能把旧楼的犄角旮旯拆干净,还会将它周围的旧物一并拆掉。”董事长也只点点头。
第三家公司进门后,并没有急着说自己的优势,而是问道:“您真的要拆掉这幢大楼吗?”
董事长先是一愣,然后像下了很大决心似的答道:“是的。”
“那真是太可惜了,要知道,30年前,这幢楼可是芝加哥最具标志性的建筑物呀!我曾无数次以它为背景照相,来炫耀这座城市的繁荣。”
董事长听后,顿时来了兴致:“是的,当时它的确很气派。它是我用第一桶金和全部汗水筹建起来的,我对它很有感情,但董事会决定拆掉它,我也无能为力。”
“既然如此,那也没办法。不过,我有一个请求——无论最终是哪家公司来拆掉它,都请给我们几天时间,让我们对着它,做一个微缩版的模型。您既可以将它放进新楼的展览馆,也可以放进自己的办公室。这样,我们的记忆就不会被磨灭了。”
董事长听完,很感动,他没有料到,一个外人竟能想得如此周全!
拆楼权最终被哪家公司拿到了呢?当然是第三家公司。
攻城为下,攻心为上。
怀旧是人的本性,拆掉任何一个旧物,都是在拆掉一种感情。
聪明的人,拆物不拆情感;而糊涂的人,则是又拆物又拆感情。
一个年轻人问大师,如果一个人正在遭受苦难和挫折,怎样才能救自己呢?
“如果一个人掉进了水里,而自己又不懂水性,怎样才能救自己呢?”大师反问年轻人。
“如果是我,我会一边拼命地挣扎,一边大声地喊救命。”年轻人答。
“但在我看来,你的喊声是起不到多大作用的。”大师说。
“为什么呢?”年轻人问。
“你想想看,如果你落水的地方荒无人烟,你喊再大的声音又有什么用呢?”大师说,
“退一步说,你的喊声被人听见了,但听见的人不愿前来救你,你怎么救自己呢?
这么多的不可能,请问你救命的喊声又有多大把握把自己救起来呢?”
“那我怎样才能救自己呢?”年轻人问。
“救自己,不是等到落水了才去救自己,而要在落水之前就要去救自己。”大师说。
“落水之前我无须救自己,也不存在救自己。”年轻人说。
“年轻人,怎么能这样说呢?”大师教导年轻人说,
“如果等到落水了、等到有难了,才想到救自己,才去临时抱佛脚,到时佛也不会伸手救你。
要救自己,就要在落水之前、有难之前救自己,怎样救自己呢?
就是要在平时就注重提升自己的技能,增强自己的本领,使自己成为一个强大的佛。
只有当自己成为强大的佛时,你才能在任何情况下救自己。”
两粒种子并肩躺在春天肥沃的土地里。第一粒种子说:“我想长大!我要将根深深扎入到身下的土壤里,长出嫩绿的芽,冲破坚硬的土层……我要长出朵朵花蕾,在春天到来时,绽放出美丽……我要让温暖的阳光轻抚我的面颊,让晶莹的晨露洒满我的花瓣!”于是,它不断成长。
第二粒种子说:“我害怕长大。如果我把根扎入到身下的土壤里,我不知道黑暗里将会遭遇到什么。如果我用嫩芽冲顶坚硬的土层,我会将自己弄得头破血流。如果我长出花蕾,蜗牛会不会将我吃掉?如果我绽放出美丽的花儿,孩子们会不会将我摘走?哦,不,我最好等待,等到一切危险消除了再说。”于是,它拒绝长大。
一只在早春的土地上刨食的母鸡发现了这粒拒绝长大的种子,立即将它吞进了肚子里。
因为害怕冒险而拒绝进步的人,迟早也会被生活吞没。
另外,还需给孩子准备30支左右的2h铅笔(很多老师会要求用hb的)。
橡皮(不要买很硬的绘图橡皮,要买那种软软的.香橡皮,孩子不容易擦破作业本。是日常消耗品)。
尺子(准备15cm的小直尺即可。小直尺有两个长边,要买那种一边是平直的,另一边是波浪纹的。一年级上到下半学期,语文老师开始训练孩子做阅读小短文的题目,往往要在相关词语下面画波浪线,有了这种小尺子的帮忙,孩子会画的整洁有序。)。
2、《中外神话传说》。
3、《十万个为什么》。
4、《与鸟儿一起飞翔》。
5、《落叶跳舞》。
6、《海底两万里》。
7、《汉字的故事》。
8、《安徒生童话》。
9、《中国古代童话故事》。
10、《中国古代民俗故事》。
读书的方法有哪些。
1、sq3r读书法。
这种读书方法是由美国依阿华大学的罗宾森提出的,sq3r读书法是英语survey,question,read,recite,review五个词的第一个字母,分别代表“浏览、发问、阅读、复述、复习”五个学习阶段。
浏览:当拿到一本书后,首先应大略地读一读该书的提要、目录,让自己对书有大体的了解。
发问:要读书中各章节的标题把标题变为问题,一边粗读一边提问。可以激发好奇心,促进自己的阅读兴趣。
阅读:阅读就是从头到尾细读,对重要、难解部分反复读。边思考、边圈点、边画杠杠。
复述:即“回忆印象”,回忆书中的内容,看自己发问题目上否获得了正确的理解。这是自我检查学习效果的方法,也是巩固记忆的手段。
复习:一般在复述后一、二天内进行,隔一段时间再重复一次,可以巩固已有的知识,又能温故而知新,从中获得新的体会。
这种一般适合用于专业书籍,内容比较多的大头书。
2、对照读书方法。
一次看二三本描写相同内容的书,看看不同的作者是如何表达的,那些是他们没有思考到的观点。
你可以把罗贯中的《三国演义》和陈寿的《三国志》联系起来读,看看两本书是怎么描写的不同在哪,相同再那,当然《三国志》是史书,是真实的历史,《三国演义》创作过程中,借鉴了很多《三国志》内容。同样,在读《西游记》时,可以找《大唐西域记》,前者是吴承恩创作的神话小说,后者则是高僧玄奘所记下的取经过程中的见闻,《西游记》在一定程度上参考了《大唐西域记》。
这个适合用来搞研究和写论文。
3、由浅入深读书法。
第一本是《朕知道了》这是历史随笔,这个可以轻松读完,因此我对雍正王朝的历史世界有了框架的了解。
第二本选择专业的书籍来看冯尔康的《雍正传》。
第三本选二月河的小说《雍正王朝》,用来放松的看。你看了专业的书籍后你就可以用来指出小说的历史错误。这可以让你加深印象。
第四电视剧唐国强演的《雍正王朝》,这四本书成了他了解雍正王朝的一个系列。
这个适合一些历史书及专业书。
如何正确读书。
1.基础阅读:认字,学习基本阅读技巧。
2.检视阅读:在较短时间内了解一本书的大致轮廓。
3.分析阅读:反复阅读,反复理解一本书,直到这本书被自己彻底掌握。
4.主题阅读:最高层次的阅读,成体系的阅读,在一个主题下分析阅读好多本书,比较它们的异同。
一年级的学生若是想要写好。
作文。
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“不可多得”这则。
成语。
的意思是用来形容非常稀少,非常难得。除指人外,有时也指物。
这个成语来源于汉。孔融《荐祢衡表》,帝室皇居,必畜非常之宝。若衡等辈,不可多得。
东汉末年,有个名叫祢(mi,旧读ni)衡的着名文学家。他博学多才,善于论辨,写文章又快又好,只是相当自傲,好与人争斗。当时的名士孔融非常欣赏他,认为他是一个出类拔萃的人物,特地写了荐表,把他推荐给汉献帝。
在荐表中,孔融盛赞祢衡有惊人的才学和记忆力,只见过一次,就能背诵,只听到一次就能记住。像祢衡这样的奇才,是不可多得的。汉献帝什么都要听命于独揽朝廷大权的曹操,便把荐表交给了他,由他去作主。曹操决定召见祢衡,但祢衡瞧不起曹操,自称得了狂病,不肯前往,后来总算去了,但在言语之间得罪了曹操。
曹操心里冒火,便让祢衡当鼓吏,在自己大宴宾客的时候让他击鼓,借以当众侮辱。不料,祢衡竟利用当这个差的机会,击一阵鼓骂一阵曹操。结果,受辱的倒反是曹操。
曹操本想杀了祢衡,但又怕留下害贤的坏名声,便派他去荆州劝说刘表来降,实际上是企图借刘表之手杀他。
不料,刘表仰慕祢衡之名已久,把他奉为上宾,并把他当作高级顾问,每次议事或发布文告,都要征求他的意见,他不表态便不作决定。但是,祢衡在刘表那里的时间也不长。日子一久,他傲慢地对待刘表,使刘表无法忍受。于是,刘表将他派到江夏太守黄祖那里去当书记。
黄祖知道祢衡的文名很高,让他起草文稿。不论是什么文稿,祢衡总是一挥而成,而且总是写得非常得体,符合黄祖的要求。为此,黄祖很看重他。
黄祖的长子黄射(yi)也是当官的。他对祢衡的文才同样非常欣赏,常常邀祢衡游山玩水。一次,两人参观了东汉文字家蔡邕(yong)写的一块碑文,都觉得文笔很好,书法也很漂亮,深为赞美。
回家后,黄射懊悔当时没有把碑文抄下来,以便细细回味。祢衡知道了他的心思后,说:“不妨事,我虽然只看了一遍,但还能记住。且让我写出来。”
祢衡说罢,竟凭记忆把碑文全部默写了出来。事后,黄射派人去核对,竟然一字不差。众人知道,都夸祢衡是不可多得的奇才。一次,黄射欢宴宾客,有人在宴会上献给他一只鹦鹉。黄射非常喜爱,当场请祢衡作一篇关于鹦鹉的赋。祢衡略一思忖,便举笔疾书,不一会儿把赋写毕。这就是他的代表作《鹦鹉赋》。
尽管祢衡才学很高,记忆力惊人,但他狂妄自傲的表现没有丝毫收敛。一天,黄祖在船上宴客,他出言不逊。黄祖数说了他几句,他竟当众大骂黄祖。黄祖在盛怒之下,命人将他拉上岸去处死。当时祢衡才二十五岁。
“不远千里”这则成语又称“不远千里而来”,表示不以千里为远来到某地,比喻不畏路途遥远。
这个成语来源于《孟子。梁惠王上》,孟子见梁惠王。王曰:“叟!不远千里而来,亦将有以利吾国乎?”
梁惠王见了孟子,热情地说:“先生,您不以千里为远来到我们魏国,一定是给我的国家带来利益了吧?”
孟子回答说:“大王您何必一开口就讲利?有仁义就行了。如果君王说怎样有利于我的国家,大夫说怎样有利于我的封地,士和老百姓说怎样有利于自身,这样上上下下都追逐私利,那么就危险了。”接着孟子说道:“在能出动一万辆兵车的国家,谋杀他们国君的必定是能出动一千辆兵车的大夫之家;在能出动一千辆兵车的二等国家,谋杀他们国君的,必定是能出动一百辆兵车的大夫之家。大国的大夫能从万辆兵车的国家中获得兵车千辆,二等国家的大夫能从千辆兵车的国家中获得兵车百辆。这些大夫的产业不能说不多了,但是,他们永远不会满足。所以您不能再宣扬私利了。”梁惠王听了很受触动,焦急地问:“那先生以为该怎么办呢?”
孟子说:“从来没有讲仁的人会遗弃他的双亲,也没有讲义的人会不尊重他的君主。所以,大王您只要讲仁义就够了,何必再讲利呢?”
“不为五斗米折腰”这则成语的意思是用来比喻有骨气、清高。
这个成语来源于《晋书陶潜传》,吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪。
陶渊明又名陶潜,是我国最早的田园诗人。他所以能创作出许多以自然景物和农村生活为题材的作品,与他的经历和处境有着密切的关系。
公元420xx年秋,他为了养家糊口,来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天,郡的太守派出一名督邮,到彭泽县来督察。督邮,品位很低,却有些权势,在太守面前说话好歹就凭他那张嘴。这次派来的督邮,是个粗俗而又傲慢的人,他一到彭泽的旅舍,就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵,不肯趋炎附势,对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起,但也不得不去见一见,于是他马上动身。
不料县吏拦住陶渊明说:“大人,参见督邮要穿官服,并且束上大带,不然有失体统,督邮要乘机大做文章,会对大人不利的!”
这一下,陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声,道:“我不能为五斗米向乡里小人折腰!”
说罢,索性取出官印,把它封好,并且马上写了一封辞职信,随即离开只当了八十多天县令的彭泽。
对于一年级的学生来说,在语文的写作方面可以多积累哪一些。
作文。
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生活中一些微不足道的小事,只有你细细去品味时,你才会发现里面包含着许多人生的哲理。人生的奇妙之处就在这里,通过一件小事让我感悟了人生,也许在你看来很平常,而我却觉得耐人回味,值得思索。我有一辆“阿米尼”牌天蓝色的自行车,非常漂亮但美中不足的是对我来说车座有点高,当我坐在座位上时脚是够不着地的,所以我下车时,往往是把腿放在一边,等速度很慢时,才能从车上面下来,这样造成了许多的不便。在马路上遇到堵车那才是最头疼的事情,但在平时一遍遍练习中我终于适应了这种麻烦的动作。
在一个星期天的下午,我骑着心爱的车子与爸爸一起去买菜,顺便帮他分担一些重量。我悠闲地骑着自行车,嘴里还哼哼着不知名的曲子,突然看到前面有一个180度的大转弯,而且车也很多,我突然想起11岁那年我的惨痛经历——我的家门口正在施工,人很少我便在这里骑车玩,路上有许多沙石,我从一个坡上骑下来,我一刹闸准备转弯,可怕的事情发生了,那些沙石让我猛的摔了下来,车子在那边,我在这边。啪!我重重的落在地上,石子与沙粒的棱角使我遍体鳞伤,最终我还是坚强的站了起来并把随身带的矿泉水倒出来冲洗伤口,后拍打拍打身上的灰尘,忍着剧痛一瘸一拐的往家走,回到了家后我一屁股坐在沙发上就再也没起来……直到现在我的腿上还留有那次的伤疤。俗话说的好“吃一堑长一智”,我再也不能犯上次的错误了。我决定从车子上下来,推着车子过去。可没等车子慢下来,我就准备下车,忽然车子的一个前叉却把我一下绊倒了,我和车子同时倒在地上,车子夹在我两腿之间,我再次顽强地站了起来,我没有喊疼,只是即便喊了出来也无法阻止疼痛。我继续骑上车子同爸爸一起去买菜了。
经过一次再一次的摔倒,让我突然明白了什么——人生和骑车子的过程是一样的,人生的道路上不可能是一帆风顺的,注定有许多坎坷和绊脚石。不管遇到怎样的困难只要我们能够勇敢的面对,坚强的去战胜它,我们的前途就是光明的,生活就充满了阳光。
我们不怕石头,只怕我们不敢走过石头。
“五月五,是端午。门插艾,香满堂。吃粽子,撒白糖。龙船下水喜洋洋。”一年一度的端午节又到了。以前我只知道端午节要吃粽子,却不知道怎么裹粽子,为什么要裹粽子。今年的端午节,我总算明白了。
瞧!我婆婆正忙得不亦乐乎呢,又要准备粽子,又要准备“五红”和“五黄”。看婆婆包粽子,我觉得是一种享受。只见她左手拿起一片粽叶,迅速地卷成漏斗状,右手抓一把糯米塞进粽叶,再用粽叶紧紧裹住糯米,然后用线把粽子扎紧。就这么一会儿功夫,碧绿的粽叶、雪白的糯米,摇身一变就成了一个三角形的粽子。
我问婆婆:“端午节为什么要包粽子呢?”“我也不太清楚,反正我们从小就是这样过端午节。你去问问你外公。”这时外公走过来说:“端午节吃粽子是为了纪念战国时期的诗人屈原。楚国都城被秦国攻占了以后,屈原就投江自尽了。人们为了不让江里的鱼虾把他吃掉,就包了粽子扔进江里。赛龙舟的习俗也是这么来的。”
“哦。你们小时候是怎么过端午节的啊?”
“我们小时候过端午除了吃粽子,还要准备五红五黄。家家门口都挂艾草。”
“什么叫五红五黄啊?”
“应该是五种吃的,我知道的有雄黄酒、鸭蛋、苋菜。”
“为什么要挂艾草呢?”
“因为艾草有一种特殊的香味,可以驱赶蚊虫。”
“看来端午节的习俗真不少呢。”
“是啊,端午在过去是一个重要的节日呢,这些习俗也是传统文化啊!现在过端午没有那么讲究了,不过,粽子还是要包的。你跟你婆婆学学包粽子去吧!”
今天是爸爸的生日,妈妈和我早早准备好了生日晚餐,可谓万事具备,只欠老爸了。可那“东风爸爸”要什么时候才能回来呢?我好想吃生日蛋糕哦!眼看下班时间已过去了一个小时,妈妈开始有些烦躁,她突然奔向了电话。老妈葫芦里卖的什么药?我好奇地拿起另一个听筒:“老婆,不好意思哦,今晚有个应酬,不能回家吃饭了。”
“啊!”
“怎么了?”
“刚才切菜时手被菜刀划了,拜!”
“喂,等一下……”
咦?妈妈刚才明明在看书呀!我想了想,很快就明白是怎么回事了。我跑到妈妈跟前,阴阳怪调地问:“妈妈,你手被菜刀划破了,疼吧?”妈妈先是一愣,随即敲敲我的头:“鬼东西,又偷听爸妈电话了!”然后对我耳语一番,我听了连连点头,随即立正、敬礼:“yes,madam!”
一刻钟后,老爸风也似的跑回来了,我一进门就为老爸“描述”妈妈的惨重伤势。老爸对妈妈连说十几个“对不起”,小心翼翼扶着妈妈到沙发上坐下,自己忙不迭地到厨房拿碗筷,一副将功补过的样子。也许是纱布缠在手上太难过了吧,妈妈躲到卫生间想把纱布取下来,可这一幕碰巧被爸爸瞅见了。老爸叫道:“好哇,你们两个女人合伙骗我一大男人!”我和妈再也忍不住了,“噗哧”笑出声来。
瞧我的爸妈这对欢喜冤家!
两粒种子并肩躺在春天肥沃的土地里。第一粒种子说:“我想长大!我要将根深深扎入到身下的土壤里,长出嫩绿的芽,冲破坚硬的土层……我要长出朵朵花蕾,在春天到来时,绽放出美丽……我要让温暖的阳光轻抚我的面颊,让晶莹的晨露洒满我的花瓣!”于是,它不断成长。
第二粒种子说:“我害怕长大。如果我把根扎入到身下的土壤里,我不知道黑暗里将会遭遇到什么。如果我用嫩芽冲顶坚硬的土层,我会将自己弄得头破血流。如果我长出花蕾,蜗牛会不会将我吃掉?如果我绽放出美丽的花儿,孩子们会不会将我摘走?哦,不,我最好等待,等到一切危险消除了再说。”于是,它拒绝长大。
一只在早春的土地上刨食的母鸡发现了这粒拒绝长大的种子,立即将它吞进了肚子里。
因为害怕冒险而拒绝进步的人,迟早也会被生活吞没。
02.《龟兔赛跑》。
03.《吹牛大王历险记》。
04.《贝洛童话》。
05.《列那狐的故事》。
06.《爱丽斯漫游奇境记》。
07.《豪夫童话》。
08.《柳林风声》。
09.《胡桃夹子》。
10.《蜜蜂公主》。
11.《格林童话》。
12.《木偶奇遇记》。
13.《骑鹅旅行记》。
14.《王尔德童话》。
15.《一千零一夜》。
16.《彼得.潘》。
17.《安徒生童话》。
18.《阿嚏飞着去学校》。
19.《阿嚏的生日旅行》。
20.《阿嚏搬家》。
21.《阿嚏和蓝色的邻居》。
22.《猪八戒吃西瓜》。
23.《老虎拔牙》。
24.《小蝌蚪找妈妈》。
25.《小马过河》。
26.《365夜故事》。
27.《小成语大启发》。
28.《100首小学生必读古诗》。
29.《儿歌》。
30.《谜语》。
31.《成语故事解读版》。
32.《好故事大道理》。
33.《趣味中国历史故事》。
34.《小百科》。
35.《一千零一夜》。
36.《三毛爱科学》。
37.《格林童话》。
38.《绘画儿童歌谣》。
39.《神童诗一百首》。
40.《三字经》。
41.《成语故事》。
42.《动脑筋爷爷》。
43.《蓝猫淘气三千问》。
44.《月亮,生日快乐》。
45.《我有友情要出租》。
46.《我和小姐克拉拉》。
47.《没头脑和不高兴》。
48.《爷爷一定有办法》。
49.《总有一天会长大》。
50.《胡萝卜种子》。
读书方法介绍。
1、随想笔记。
我自己的做法是,创造一个你自己的想法笔记本,平时你在与人聊天、看到的广告、电视中提到的你感兴趣的人物或是事件时,就记在本子上,以后可以找相关的书来看。
2、购书清单。
在一般情况下,找人要书单,真是一个极不靠谱和为难别人的做法。我一般是想要读的书在豆瓣中标记起来,豆瓣上找不到就记在自己的印象笔记的书单中。要有主动选择书籍的能力。
3、各种报道的剪报。
作者在书中提到的这一条,在目前的电子化的时代可能很少会做到。我也只是存入云笔记。不过,感兴趣的朋友可以试一试。
4、读书笔记。
好记性不如烂笔头,更何况现在没几个人的记忆力很好。所以,在读书时,把你喜欢的句子、好的描写抄下来,是十分有必要的。把你在看书时觉得有用的方法记下来,并且在生活运用。比如说我在写文章的时候引用,就起到了读书中的活用的那一个功能了。
读书的技巧。
五字诀读书法。
一种读书的程序,即通过翻看、阅读、提问、背诵和温习五个步骤来读书。这一过程可简称为“看、读、问、背、习”五字诀。翻看,就是根据学习的要求,首先浏览一下内容梗概,了解这本书是否为自己所需。阅读,就是将所需之书较快地粗读一下,了解书的主要论点,然后,认真仔细地阅读,要求思考和研究,深入理解全书的内容。提问,指阅读后通过思考发现问题并努力解决。背诵,指反复诵背达到熟练,这是巩固读书效果的可靠办法。温习,指经常复习减少遗忘,起到“温故而知新”的作用。
审查性阅读法。
美国著名学家阿德勒和多留恩在他们的著作《怎样阅读一本书》中提出了审查性阅读法、分析性阅读法和综合性阅读法三种阅读方法。所谓审查性阅读就是先对要要阅读的图书进行快速的浏览和预习,将内容加以归类,明确图书的结构和基本内容,确定该书是否值得一读。审查性阅读要回答的问题是,这本书属于哪一类?全书基本内容是怎样的?它的结构顺序怎样?作者靠什么深化他的观点和理解主题?然后做出回答这些问题的笔记。这种笔记主要涉及书的结构,而不是它的主题和细节。
分析性阅读法。
所谓分析,指分析书的主题和题材,说明全书各部分的多样性与统一性,以及逻辑上的内在联系,明确作者的写作意图和观点的学习方法。通过分析性阅读,能对书的主题观点作出正确的判断和论述。在分析性阅读中所做的笔记是概念性的笔记,既包括作者的概念,也包括读者的概念。通过阅读,这些概念被加深和拓展了。
追踪阅读法。
一种追踪问题、探索真谛的学习方法。其具体运用就是:循“题”而读,挈“题”索知,觅“题”参照,抱“题”探究。(1)循“题”而读,指用书中所要解决的问题做引导,推动阅读的步步深入。(2)挈“题”索知,指针对日常学习和工作中的问题,及时找对口书刊阅读,直到获得满意答案为止。(3)觅“题”参照,有两种方式,一种是从一本书中索取问题,然后参照同类和相关的书进行阅读;另一种是将书中论述的问题与实地、实物相参照。(4)抱“题”深究,当发现书中尚未解决的问题时,要追踪问题,深入研究,进而又懂得书上没有的东西。
结构式读书法。
在学习一本书时,注意体察书中各单元之间的有机联系,善于勾画出各单元之间的联络线索。这样学完之后就能沿着这条线索把全书有机地结合起来,构成一个完整的知识体系。这就是结构式阅读。其步骤如下:(1)整体把握,把书从整体上打量一番,了解全书的基本结构。(2)简读,以较快的速度通读全书,及时列出专题并记录在卡片上。(3)列出结构图,简读完毕,根据卡片记录,列出结构图。(4)详读,根据结构图安排详度。
岁月流逝,光阴一去不复返,漫漫的人生长河,人的生命只有一次,珍惜时间就是珍惜自己的生命。每个人心中都有一份理想,对于理想的追求我们都要付诸于行动,空谈理想的人是不会成功的。
珍惜时间,让岁月尽情飞翔。
时间是永远不会等人的,一年四季,斗转星移,时间就这样默默地溜走了,对于人生而言需要总结、规划,所谓宏伟蓝图,每个人都不可忘却。时间是无声的,它悄悄的来,又悄悄的离开了,留下了令人怀念的伤感;留下了令人珍藏的记忆;留下了丢不掉的痕迹。它带走了让人恸哭的眷恋;它带走了让人迷茫的俗事;它带走了让人哀思的尘土。
时间悄无声息却能留下无法释怀的回忆,带走无法弥补的挫伤。就让一颗心在阳光下熠熠生辉,赶走心房中的阴霾,让阳光温暖心扉。带着甜蜜与伤悲尽情的翱翔在蔚蓝的天空中,采一朵多情的五彩斑斓的云彩陪伴着一颗向往梦想的心,直插云霄,斗破苍穹,在璀璨的夜空中无拘无束的飞翔着,尽管有悲伤、痛苦,但也有幸福与快乐。
时间对于每个人都是公平的,为啥有人要抱怨时间的不公,这是心态的不对,因为庸碌的人认为自己一生碌碌无为、一事无成而归咎于时间的不够。世上最公平的是时间,它虽然冷酷无情、铁面无私,但对于珍惜时间的人,岁月是静好的、唯美的,它是热情洋溢的,它会雪中送炭的。
珍惜时间,珍惜身边的万物,万事总是相对的,你珍惜它,它也会回报你,珍惜时间的人成功会在彼岸等你,时候成熟,硕果累累的场面是充满香味的!
今天我们班上了一节语文的公开课,有好多老师来听这节课。
第一个是徐嘉憶来背诵她和妈妈作的一首诗。第二个是我,我在我们班里当小老师,是被老师选出来的,我感觉很光荣,让我教大家《家》这篇课文。第三个是胡子轩来教大家生字。最后老师叫了五个人来教大家怎样读好句子,我讲的是第四句。讲完了以后,大家一起边听着音乐边读课文。我很开心,大家也很开心。我感觉这节公开课真有意思。
尊敬的老师您好!
女儿武路鸣已在求实小学幸福快乐的度过了一个半学期,在这期间,很感谢学校为培养孩子的读书习惯而做的方方面面的工作。
我和孩子的爸爸都是学中文的,由于工作的原因,孩子从小接触书的机会相对多一些,孩子读幼儿园以前,我与她的爸爸还有孩子的爷爷坚持每天给孩子读故事,她也从小喜爱读书。
上幼儿园后后,在朋友的推荐下,我为她每年订幼儿画报,每月新书到来的时侯也是她最快乐的时候。
随着她识字能力的增加,孩子对书的渴求更加强烈。
我在开封市图书馆为她办了借书证,周末时,常带她去图书馆读书,那里安静的读书氛围对孩子的成长很有帮助。
在老师的推荐下,三毛书城也是孩子周末常去的地方,有时因工作忙实在脱不开身带她去看书,孩子会难过好长时间。
在我们的'家以及在单位的住处都有书架,办公室也有很多的书,我们每一个生活的地方都为孩子准备了她喜爱的书籍,书是孩子成长过程中无处不在的朋友,指引着孩子更健康地向前发展。
我们更喜欢和孩子一起分享读书过程当中的点点滴滴的喜悦。
晚上的灯光下,一家三口各自拿着自己喜欢的书读也成为我们家最美,最温馨的画面。
一般地说,英语学习的原则是听、说,读、写跟上。首先建立起我能学好英语的信心,然后以句子为单位,大量地模仿,疯狂地操练,大声地朗读,最后达到自如地说英语,他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语,一年后,学成出国当口语翻译,并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法,他的方法强调以听为主,并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳,他学习英语用坏了十几台录音机,你可想象他听了多少英语;用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐,你可想象他写了多少,在一年半内,累计业余学习英语时间大约三千小时,也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样,一定也能学好英语。最重要的是坚持,只要能下定决心,坚持每天至少一个小时的学习英语,战胜自我最后肯定会有收获的。
注意方法,循序渐进。
决心下定,还注意学习方法,有时根据自己的情况和不同的学习目的,选择不同的学习方法,但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好,也就是说,发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
(1)要过好语音关。把每一个音标发正确,注意改正有问题的音素,特别是那些容易混淆的音素,尽早地掌握国际音标,并尽量的掌握一些读音规则,尽快地能利用读音规则来拼单词,掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
(2)掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关,学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握,要注意单词的一词多义,一词多类的用法,要学会一些构词法的知识,来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学,要结合词组,通过句子,阅读文章来活记单词,死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前,先反复听,听的时候反应单词、句子的意思和节奏,想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。
今天因为有公开课,所以,第二节语文课我们就开始了公开课,教室里坐着四个老师,同学们都非常认真地在听课。
今天主要讲了三个内容,第一个是劳动最光荣,第二个是用词语卡片找朋友,第三个是朗读小母鸡种稻子,我都学会了。
期间有一位同学在公开课上搞小动作,被老师发现了,老师批评了他后继续讲课。我认为这个同学做得不对,上课应该认真听讲。
下课后,因为我回答了问题,我得了两分。
一、对音的高低进一步感知。
二、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号;能用强弱不同的音量演唱歌曲。
三、选择打击乐器和探索自然音源,参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程,表现司马光砸缸救人的故事。
四、培养学生争做好孩子的自信心,懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。
一、歌曲《好孩子要诚实》。
《小鼓响咚咚》。
二、音的强弱。
三、聆听《是谁在敲》、《司马光砸缸》。
四、创作活动为故事歌《司马光砸缸》配音响。
对音的高低进一步感知是重点,选择打击乐和探索自然音源表现歌曲《司马光砸缸》是难点。
打击乐、小卡片。
教学时间。
听曲入室,师生问好!
精彩三分钟:律动《大鼓小鼓》。
1、导入。
你认为好孩子应该是怎样的呢?
讲故事(歌词内容)。
讨论:你如果是歌里的小朋友会怎么呢?
2、聆听。
歌里的小朋友是怎样表现的?他做得对吗?
3、聆听。
边听边随乐曲的高低做手势。
4、创作活动。
根据歌词的意思创作动作为歌曲伴舞。
随乐表演,并评价。
5、学唱歌曲。
随乐曲节奏朗读歌词。
随演唱歌曲。
带唱没有唱好的乐句。
师生合作演唱。
生生合作演唱。
随伴奏齐唱。
指名上台激情演唱。
6、参与表现。
小组配合表演歌曲。
自由练习。
各组展示。
1、做卡片“p”“f”
2、把歌曲《好孩子要诚实》由表情演唱给父母听。
听曲出室。
听曲入室,师生问好。
精彩三分钟:律动《大鼓小鼓》。
1、聆听。
歌曲中是谁在敲门呀?
2、再聆听。
他们敲门声有什么不同?
怎样敲门有礼貌?
3、聆听,找出乐谱种声音大是怎样标记的?声音小是怎样标记的?
4、游戏:听强弱举卡片。
师击鼓,生根据强弱举卡片,看谁的反应最快?
请一名同学上台击鼓,继续游戏。
5、和同桌分角色表演歌曲。
1、导入。
遇到这种情况应该怎么办?
师讲述歌词内容,生讨论。
2、聆听,选择拍手伴奏的方法。(二拍子和三拍子的强弱规律击掌法)。
3、聆听,随乐拍出强弱规律。
4、边拍手边念歌词。
5、跟录音轻声演唱。
6、随琴轻声唱词2遍。
7、合作演唱:师生合作,小组合作。
8、随伴奏齐唱全曲。
9、讨论:这首歌哪一段应唱得强一些?哪一段应唱得弱些?
10、按新要求演唱。
11、表现歌曲。
分组:自由选择舞蹈组、演唱组、打击乐组。
在组长的带领下自由练习。
展示,评议。
四、结束。
听曲出室。
听曲入室,师生问好。
精彩三分钟:律动《大鼓小鼓》。
1、认识乐器双响筒、铃鼓、钹、小鼓。
看一看、听一听、玩一玩。
2、聆听《司马光砸缸》。
看图聆听,了解司马光冷静、机智、沉着和勇敢的救人的故事情节。
交流:想一想应学习司马光什么精神?
寻:按歌曲中故事发展的不同阶段,根据情绪要求,选择合适的乐器和演奏方法为故事的不同情节配音响。(还可以让学生用人声或其他如纸、笔盒和课桌、椅等音源参与)。
演:根据故事角色的要求,请部分同学通过协商和自选角色的方法进行即兴表演。其他同学可分别设计简单的基本场景、动作配合表演。
表演唱《好孩子要诚实》、《小鼓响咚咚》。
听曲出室。
2、环境污染:概念:指人们在生产或者生活中排放的`有害物质,对环境的影响
类型固体废弃物污染:废旧电池对生物的影响(控制措施:书p118)
土壤污染:白色垃圾、工业废渣噪音污染3、拟定保护生态环境的计划
保护生态环境要做好以下工作:保护森林和植被
控制酸雨,减少环境污染提高全民的环境保护意识
今天,我们学校举行了安全公开课。
大家都很开心。因为我们学到了很多的知识。原来,我们人的心脏不是在刑部的左边,而是在两个乳头的中间。
我们还学到了该怎样救人。当人没有心跳迹象时,我们应该采取心跳复苏,和人工呼吸。人工呼吸时,要把病人的鼻子捏住,以免呼出的气又从鼻子里出来。我们还学了该如何止血,包扎,让我们知道在紧急情况时如何救治伤员。我们都受益匪浅。
在我的家乡——天水秦安,有很多很多的大山,满山遍野的野花散发出淡淡的清香,山脚下清澈的小溪里有许多可爱的小蝌蚪。
这天中午,艳阳高照,我和鹏龙哥哥一起到小溪里抓蝌蚪。小蝌蚪身着黑色外套,有的小蝌蚪摆动着它们的小尾巴在小溪里快乐的游来游去,还有的小蝌蚪聚在一起好象在专心的开大会,讨论将来长出腿的快乐和失去尾巴的痛苦。
哥哥抓蝌蚪的水平可高了,但跟我比起来还差远了!哥哥摘了一片水草叶,把它卷成圆锥状,一舀一个,一舀一个……我呢?瞄准一群蝌蚪,双手一捧,一下子就能抓到好几只,比哥哥可快多了。
回到家里,我们在房子后面挖了一个小坑,里面铺上了一层塑料,再倒满清水,把蝌蚪放进小坑里养了起来。为了防止小蝌蚪被小鸟吃掉,我特意站在旁边带着自制的弓箭为它们站岗放哨。
公元2225年,我和铁皮发明了两艘飞船。公司派我们去宇宙中探索玛雅星的毁灭之谜。我们乘着飞船准备出发。“一号舱一切正常。”我的帮手瓦力告诉我。“出发喽!”开始还一切正常,后来,磁盘失控了,屏幕上显示,附近有强力磁场,无法正常运行。
突然,一个黑洞把我们都吸了进去。我醒来之后,发现屏幕上写着:地球东汉时期,公元83年。难道黑洞改变了时间?我和都大吃一惊,忽然我们听到一个声音:“星星在动,可不是在乱动。”是张衡。小张衡很快和我们成了好朋友,我们还帮他想怎么做地动仪。不久,张衡发现陨石如果撞上地球,后果将不堪设想。于是,我们告别了小张衡,我用飞船上的所有炮弹击碎了陨石。铁皮说:“这场流星雨肯定很壮观。”一道金光,我们回来了。公元2225年,看到了张衡写的《梦幻般的流星雨》。铁皮愤愤不平地说:“怎么没有我们?”“也许说了也没有人信吧!”我说。
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1、正确、流利的朗读课文,激发学生爱家、爱父母的纯真情感。
2、继续关注和培养学生认真听的习惯和指读读书的习惯。、
3、指导学生认识11个汉字,会写“个,大”
认识汉字11个。
字卡、
老师还给大家带来了一个新朋友,你们看他是谁呀?(出示会听娃娃,播放录音)。
出示字卡——“家”
2、指名读。会听孩子认真听。
3、帮“家”找三个词语朋友。
过渡:我们每个人都有家,在家里有爱自己的——爸爸,妈妈。
有家人的地方就有——我的家。
4、出示课题:——我的家。
谁的家?我的什么?提醒“的”的读音。
过渡:冬冬用了一首儿歌来介绍自己的家,这首儿歌就藏着我们语文书的,翻开书,小手轻轻得指着,听冬冬是怎样介绍自己的家的。
设计意图:分散识字,降低识字难度。会听娃娃录音调动孩子学习兴趣。
1、听录音读课文——强调听的姿势1。
2、跟老师读课文——表扬自读课文。
3、自己读文——自己读读课文,遇到不认识的字宝宝可以问同学,也可以举手问老师。
4、同桌共用一本书读文,交换指读。
反馈:觉得你的同桌读的好的请举手,用你的掌声夸夸他,得到同桌帮助的请举手,掌声恭喜你又进步了。
5、请生读文,反馈字音。
6、过渡:你们能读准课文字音,听清老师要求,会听娃娃又要表扬大家了,两种听讲星送给大家。得到听讲星的小朋友们,冬冬请大家去参观她的家。
7、出示插图。
设计意图:在听讲星的刺激下,既让孩子听清了每次读的要求,完成了知识目标,又激发了学生听的兴趣,巩固了听的习惯。
1、这是冬冬的家,爸爸在,妈妈在,冬冬在,注意说话完整。他们的脸上都洋溢着微笑,说明他们很——(高兴、快乐、幸福)。
2、过渡:是的和家人在一起有很多快乐的事发生。谁来说说让自己感到快乐的事。
3、读词卡“快乐”
4、过渡:在这首儿歌里冬冬告诉我们,他感到快乐的事是——“我有一个幸福的家”(齐读。读出自豪感,幸福感)。
5、创设情境:
我们都有一个幸福的家。家里——(读句子:爸爸爱我妈妈爱我播放音乐,)。
过生日时,爸爸妈妈精心的为你准备饭菜,悄悄买好你最喜欢的礼物,接过这个礼物,你会快乐的说:出示句子“爸爸爱我妈妈爱我。”(评:你真幸福啊!礼物是父母对孩子的爱)。
你生病时,爸爸妈妈既要工作,还要挤出时间照顾你,当你看到他们为你累红的双眼,你会感动的说:(出句子“爸爸爱我妈妈爱我”)(评价:你真幸福呀,父母无私的付出那也是爱)。
你们互相爱着,关心着对方,这就是“幸福”让我们大声的骄傲的告诉大家“我有一个幸福的.家”。
6、带着你的幸福,带着你的微笑,让我们读读课文。
设计意图:情境学习是娃娃最喜欢的学习方式之一,在情境中,既让学生很好的领悟到文章的情感,理解了课文,有加强了说话练习,句子训练。
7、让我们来幸福的做做课间操吧。
1、哎呀,我们光顾着做操,你看一些调皮的生字宝宝从课文里跑出来了。
2、我们来看看都有哪些调皮的宝宝跑出来了。
4、这两个字宝宝的家在哪里呢?让我们把他们送到田字格里吧!右手举起来,跟老师一起书空,眼睛要亮晶晶,看老师是怎样写这些字的。
5、你发现老师在写撇捺时的小秘密了吗?
6、拿出你的铅笔,在书上的田字格中找到这两个字描一描。注意我们写撇捺的小秘密呀!
7、终于把他们都找回家了,你们看他们在课文中高兴的给大家打招呼呢?让我们再来美美读课文。
设计意图:写字是一步一个脚印的过程,老师把每一步喜欢,从写字姿势,字的结构,笔画,位置,慢慢来,学生的字才能知道怎么写好字。
孩子们不管在哪里,都有爱着你的人,好好的爱你身边的人,你的父母,你的老师,你的同学,让我们幸福的生活在一起。你看,充满了爱,连听讲星也对着大家幸福的笑了。