优秀作文能够展现学生的思维深度和观察力，是对所学知识的巩固和应用。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，大家一起来看看吧。这些优秀作文从不同主题和角度出发，展示了作者的思考和创造力，希望对大家的写作有所启示，能够提升大家的写作水平。让我们一起努力，争取写出一篇篇优秀的作文吧。
本单元教材就是围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。“外国名篇名著”的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的，目的是引导学生读好书、读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化精华的滋养。
本单元选编的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。结合本组专题，“回顾·拓展四”各个栏目从外国文学作品内容及阅读方法交流、外国作家作品中的隽语集萃到外国作家趣味故事，无一不是和主题相互呼应、步步深入的。
本单元设计依据“以读为本”“尊重个性”“自主合作”的理念，摆脱了“多余的情节分析，繁琐的提问设计”，让“读和思”贯穿教学始终。在整个教学过程中充分放手让学生通过自读、自悟和合作学习来体会文章的思想内涵，从根本上尊重学生的阅读体验，体现对学生的人文关怀。
在教学方法方面，学习本单元，要加强对学生默读、速读的训练，学生能准确筛选主要信息，概括出内容要点，感受其中的思想感情；要抓住细节体会作者所要表达的思想感情，尽量调动已有的知识储备，结合自己的生命体验，发表自己的见解。重视语言的积累、感悟和应用语言。
1.掌握本组课文生字新词。
2.初读课文，了解课文内容，能理清文章脉络，从整体把握课文内容，关注人物命运，体会作者的思想感情。
3.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。借助资料了解作者及作品，并了解更多的外国作家和作品。
从整体把握课文内容，关注人物命运，体会作者的思想感情。
把握人物特点，理解人物内心。
1.投放若干画面，让学生看图猜测插图出自哪部作品。（不仅仅局限于本组课文）
2.板书课题与作者，请几名学生借助资料分别介绍这些外国作家。
1.小组利用查字典或交流的方式，读准字音，掌握字义，并把生字写在练习本上。
2.小组利用工具书，理解词语的意思。小组成员分别承担不同的任务。
3.学生对课文中的字、词、句提出不理解的地方，教师加以解决。
1.小组成员拿出自己记录的生字，让其他同学来读，并纠正错误。
2.小组成员汇报自己查找的生词的意思，其他人纪录。
3.交流预习中遇到的其它问题。
4.教师检查预习情况
1)认读生字
蜷腿、橱窗、揉皱、耸肩、撇嘴、窜过、耷拉、抽噎、梗概、无赖、衣衫褴褛
2)结合课文内容，独立理解词语的意思。
摩平、梗概、吹嘘、保佑、衣衫褴褛
5.通过预习你知道什么？（了解学生对内容的掌握程度）
1.读《卖火柴的小女孩》，小组汇报收获。
1)说说《卖火柴的小女孩》主要讲了一个什么故事？自由表达。
2)这篇课文写小女孩擦了几次火柴？每次看到了什么？分小组讨论学习，完成表格。
第几次擦燃火柴现实幻景说明现实
第一次寒冷火炉渴望温暖火柴灭了、火炉不见了
第二次饥饿烤鹅渴望食物烤鹅不见了
第三次孤独圣诞树渴望关怀圣诞树不见了
第四、五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飞走了
3)汇报：小女孩给你留下了怎样的印象？这个小女孩给你最深的感受是什么？
2.读《凡卡》小组交流汇报。
1)读《凡卡》中的人名，并明确人物的身份。
凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小说的主人公。
阿里亚希涅：鞋店老板。
康斯坦丁·玛卡里奇：凡卡的爷爷。
日发略维夫：爷爷工作的那家庄园的庄园主。
菲吉卡：牧主。
艾果尔、阿辽娜：凡卡的小伙伴。
卡希旦卡：老母狗的名字。
2)简单说说你对凡卡有了哪些了解？
3)凡卡信中的哪些描写给你留下了比较深刻的印象？
4)用一句话来概括凡卡给爷爷所写书信的内容。
3.读《鲁滨孙漂流记》，全班交流。
1)汇报：鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难？又是怎样解决的？
住——用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。
吃——打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。
安全——养狗防御。
孤独——救助“星期五”。
2)仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象？（出示插图）
4.读《汤姆·索亚历险记》，小组交流。
1)在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？读一读。
2)在“梗概”中，汤姆·索亚给你留下了怎样的印象？
3)在“精彩片段”中出现了几个人物，与“梗概”相比照，哪些是小说中的主要人物？
1.通过本节课的学习，你学到了哪些知识？掌握了哪些本领？
2.通过读梗概，哪些地方让你产生了疑问？你是不是产生了要细读原著的兴趣？
3.鼓励学生读整本书，为读书交流做准备。推荐阅读《蓝色的海豚岛》
1.有感情地朗读课文，探讨分析人物形象，感悟作品的艺术魅力。
2.学会通过人物语言、动作、神态、联想来了解人物内心活动和作者的思想感情的方法。
3.在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生语言的综合素养。
体会作者由现实生活所展开的合理想象。
通过讨论、写心得体会的形式，开展交流活动，加深对人物特点与命运的理解。
二课时
2.学生自由表达自己的意见。
(答案可以是卖火柴的小女孩、也可以是凡卡)
1.出示要求，自学课文。
1)朗读课文，把字音读准确、把课文读通顺。
2)边读边想，你想用什么样的词语或句子来评价卖火柴的小女孩或是凡卡的命运呢？
（可怜、悲惨……）
2.默读课文，思考问题。
小女孩和凡卡的命运是悲惨的、可怜的，你从文中那些词句中体会到小女孩和凡卡是可怜的？读一读，画一画。
3.分小组自主探究、讨论、交流、汇报。
1)默读课文，画出具体的语句来说明自己的观点。
2)画出句子后，试着把这些句子读好。
4.分组合作，全班汇报交流
5.理解《卖火柴的小女孩》一文中的重点句子，：
3)小女孩在大年夜里走在大街上卖火柴，课文中多处写了“冷”这个字，请你从课文中找一找含有“冷”的词语或句子读一读，并说一说自己的感受。
（天冷极了又冷又黑的晚上她又饿又冷她觉得更冷了 家里和街上一样冷 一堵又厚又冷的墙……）
6.反复引读，细细品味，边读边批注。
1)小女孩5次擦燃火柴，在感情上有变化吗？
2)学到这里，你们明白了小女孩“新年的幸福”是指什么？
3)品读感悟：当作者写到小女孩在旧年的大年夜冻死时，当他写下两个幸福时，他的心情会怎样？请同学们把你们体会到的'读出来。
4)“曾经”我们可以换成哪些词？小组讨论，交流。
7.说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待?（着重从挨打、挨冻、挨饿三方面进行引导）
1)引导学生抓住挨打时的动作——“揪、拖、揍、戳”；工具——老板“拿皮带”“拿楦头”老板娘“捞起青鱼”；程度——“昏倒”，来谈一谈自己的感受。
2)引导学生从“睡在过道里”、“简直没有……”“一点儿”来进一步体会他生活的苦。
3)综合老板、老板娘、伙计们对凡卡的态度，从“直戳”、“捉弄”等词中体会凡卡生活的孤独和悲惨。
4)展开想象，凡卡还受了哪些折磨？还可能怎样请求爷爷？
5)朗读凡卡写信后的内容，把描写凡卡动作、神态的词句划上记号，体会他的心理活动。
8.让我们用心来读人物的悲惨命运以及作者的感情，并说一说自己体会。
1.默读思考，写下感悟。
2)凡卡和爷爷在乡村的生活真的是美好幸福吗？
3)你认为凡卡的信，他爷爷能收到吗？为什么？
2.学生以小组为单位相互交流，老师点拨指导。
3.小组汇报讨论结果。
1.鲁滨孙孤身一人在岛上历尽千难万险，顽强的生存了下来，对于这样的鲁滨孙你佩服吗？请同学们把自己的感悟读出来。
2.除了书上讲到的这些困难，肯定还有其它困难，你想象一下鲁滨孙还会遇到哪些困难呢？从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理？学生交流。
3.说一说：你佩服鲁滨孙和汤姆·索亚的什么？为什么佩服？你觉得汤姆·索亚是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？读一读。（可结合原著中的故事）
4.通过学习，同学们对鲁滨孙和汤姆·索亚的了解更深了，请用合适的词语来夸一夸他们，并说一说自己的理由。
1)鲁滨孙：有坚韧不拔的意志、有丰富的知识技能……
理由：抢运东西、种粮食、造船、建房、打猎、烤面包、烤肉、晒葡萄干……
2)汤姆·索亚：乐观勇敢、足智多谋、顽皮……
理由：山洞中三次探路、利用风筝线探路、吹嘘历险过程……
5.在本组课文中还有许多栩栩如生的形象，你还喜欢哪一个？结合文章内容，说说你喜欢的理由。
作文。
要求写。
建议书。
我是车玉兴，我是一名中学生。
现在在章丘，到处可以看见“环境保护，人人有责”的字样。在马路边上，各种各样的垃圾桶美丽极了。最近，大家都倡议把可回收和不可回收的垃圾分开。可是，我觉得光有类是不行的，要在垃圾桶上不可回收垃圾和可回收垃圾的种类，不是每个人都懂得这方面的知识，知道什么是不可回收的，什么回收。如果每个人不知道具体的分类情况，仍会丢一起，这样不仅起不到环保和垃圾分类的作用，反而会给来垃圾场的工作人员带来很大的困惑。
此外，我还发现一个严重的问题。有一天，我和妈妈乘公共汽车去烈士陵园扫墓。我们开开心心的出门，可是当我们到公共汽车车站的时候，我发现旁边有一个垃圾桶，里面的垃圾已经发臭了路过的行人纷纷捂这鼻子绕道而行，弄得我和妈妈也非常气喷。
垃圾为什么会发臭呢?后来，我一遇到垃圾桶，就会仔细闻闻有没臭味。经过一段时间的观察我发现，现在的垃圾桶都是固定的，不像以前那种可以把倒出来。环卫工人清理垃圾桶的时候，只是把表面的垃圾的垃圾捡出来，并没有清理到底部。有一次我去问他们为什么不把垃圾清理干净。他们说不是不想，是因为垃圾桶是固定的，手不能伸到底部，垃圾又不能倒出来，所以就只能吧垃圾留在里面。
由此可见，垃圾桶发臭，不是因为环卫工人不尽责，而是因为垃圾桶的设计有问题。我在此希望，为了章丘的美丽，为了空气的清新，请市长叔叔采用一些即实用有好看的垃圾桶，不要再让那些臭味来污染我们清新的空气。
同学们：
你们都知道，我们现在的自然环境遭的遭，走在街上脚底就粘有口香糖，那里都有塑料袋。一次性饭盒，希望我们从自身的一点一滴做起，因为保护环境，人人有责。
我老家不远处的那条小河，还是清澈见底，有许多小鱼小虾。夏天时他们总去趟水玩儿，打水仗。可如今我们现在所见到的那条小河呢，完全不是往日的那种风光了，已经变成鱼虾绝迹的污水河，上面飘满了垃圾，臭气冲天。我大胆的向同学们提几个建议：
(1)节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。
(2)尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染;不使用一次性筷子;自备购物口袋或提篮。
(3)不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。
(4)植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。
(5)不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物;将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。
罪恶的人类：
你们好!
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么的美丽壮观，和蔼可亲。但是如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，实际上却有十分重大的隐患，深林大量被砍伐，生态系统平衡被破坏。我们生存的地球犹如一位生命垂危的老人，奄奄一息。
这样的不良现象，都是由我们人类心目中那“第二个家园”引起的，科学家已经证明，至少在地球为中心的40万千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。但是，我们却随意毁坏自然，不顾后果地滥用化学品，使本来可以不断再生，给人类做贡献的森林资源不能再生，却还指望破坏了地球以后在移居到别的星球上去。难道你们忘记了吗?在地球衰落的同时，又有多少双贪婪的眼睛虎视眈眈地望着我们……沙尘暴，由于人们滥砍滥伐，不注重绿洲，导致植被面积缩小，水土严重流失;酸雨，不植树造林，水土流失，导致它正腐蚀着我们的笑容和美丽……一寸土一片绿，正在被人们的肆意所吞蚀。
你们说，地球拥有的森林资源难道是无限的吗?我们不加节制地利用资源，难道就不会枯竭吗?这令人震惊的严重现象，怎能不引起大家的认真思考呢?为了我们共同的家园——地球，我提出了以下几点建议：
1、节约资源：
不乱砍滥伐，即使需要树木，伐过树后，也要植树，那样才能使生态平衡。节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。
2、重复使用，多次利用：
尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用塑料袋、一次性筷子和餐盒，减少白色污染;自备购物袋或提篮。
3、分类回收，循环再用：
不乱丢废弃电视、废塑料等垃圾、废物;将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。
保护地球人人有责!让我们共同保护地球，保护地球的生态环境吧!
敬爱的市长：
您好！
我今年上六年级了，现在12岁，在仙女山二小读书。地球是我们的母亲；是我们的摇篮；也是这个世界上所有生命力的第二个母亲。
有一句名言说得好：“珍惜自然资源，共营生命绿色”。这句话就是告诉我们要好好地保护环境，可是与我们所做的一切和要做的一切往往相反。森林在被破坏发出痛苦的呻咛，猎人在森林中寻找动物，把它们杀掉，皮毛卖给别人做衣服，肉却拿去吃，总有一天森林会连一棵树都没有，反而都是鲜血，到处是动物的惨叫声。沙尘暴、洪水等等都即将来临。也有一句名言说的好：“降临到动物身上的事，终将也会降临到人类身上”。为了阻止不让这些事情发生，必须少用一些木头做的东西，更不要穿一些用动物的毛做成的衣服，这样就更有效地保护了环境。据科学家所说，在几个星球内没有比地球更适合人类居住了，更加说明地球的珍贵！还有就是要保护和水，就比如在我家附近有一条河水，一走到那里就会看见河水非常深，都快到地面了，可是里面的垃圾非常多，一条干净又清澈的湖水立刻变成了一条臭水沟，一条又一条的鱼儿以前活蹦乱跳，可现在都一奄奄一息了，这么大的河水啊，里面一定有不少鱼吧，可现在一条鱼也没有了，就算有，也都是一条条死鱼黑了，这又浪费了多少个鲜活生命啊！如果您看到了这些觉得这方法可以的话，希望能采纳。
祝您身体健康。
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我是只普通的啄木鸟，跟森林里所有的啄木鸟一样，每天替生了虫的树木看病。这可是个很重要的工作，如果虫子蛀了树，树会枯死，树都枯死了，就没了森林，没了森林，就没了我的家，也就没了猴子和兔子的家，所有生活在这里的动物，都没了家。
今天我也像往常一样，我在林子里低低的飞着，“轰隆”，这是什么声音？我突然发现有一棵树倒了下去！奇怪，明明没有打雷！我赶紧飞过去。原来是一个偷猎者正在砍树。
我眼睁睁看着一棵棵树那么倒下去，心里痛得快要哭出来，我大声对那个在砍树的人说：“停下吧，求求你！”然而他似乎根本听不到。老啄木鸟告诉我说，人是砍了树去做柴，去盖房子。我想，那是不是有虫的树就不适合用了呢？于是拼着最大的胆量，飞到那个人的肩头，用尽我的力气，我喊：“这根木头一定有虫！！！”妈妈教我不要撒谎，但我觉得，这一次撒谎也许能让他停下来。
求求你们，放过我们的树林吧，他们生虫了，不适合你们用，求求你们放过这一棵树吧！
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市长先生：
您好!
我今天想针对污染环境和破坏资源的不良现象，提出建议。
因大量的汽车，排放出的废气，对人体伤害很大，我建议让买主不购买普通型汽车，购买充电型的节能汽车，还有，城市里噪音都很大，和一些地方装修有很大的灰尘。我建议为了净化空气和减弱噪音，在城市里大量地栽种植物，搞好绿化环境。例：开辟街心花园，建设林荫大道。植物本身还会产生多种消灭细菌的物质。树林能抗击风沙的侵袭，分布合理的树和灌木丛，能大大减弱噪音，还有助于保护土壤和建筑物。
在炎热的夏天，小花园或树荫下的气温比较低，病人在树下乘阴和活动，病也会好几分。不同树木有着不同的特性，有些树木抗污染能力很强，例：有些品种的杨树，椴树和槭树。还有一些灌木抗污染能力也很强。例：接骨木，绣线菊，金银花。在绿化城市的时候可以充分考虑各种树木所有的特点。
因为一些工厂排放废气，使地球外层的`大气资源，我建议禁止这种工厂排放废气，被采取措施。经过调查发现，一个人平均一天使用二十八张纸，一星期就用大约二百张纸，一个月就要八百张纸，一年就使用九千六百张纸。而一棵二层楼高的树能生产二千张a四纸，砍伐四点八棵，才能生产九千六百张纸。所以我们必须节约用纸。
再看看大小饮食店无不采用的一次性筷子。我国每年大约生产四百五十亿双一次性筷子，消耗森林近五百万立方米，这说明我们一年要吃掉近二千五百万棵树(一棵生长了二十年的大树，仅能制成三千至四千双一次性筷子)。按目前的速度算，在二十年内我国就要砍完所有的森林了。所以，我们要举行大量活动，例：“一个人种活一棵树”的大型公益活动。要让市民们保护资源，尽量不使用朔料带，一次性筷子。尽量节约水，电，纸。
1.给学校的建议书作文400字。
2.环保建议书作文400字。
我读过很多书，但唯一一本书，让我受益匪浅。那就是《鲁滨孙漂流记》，在这本书中，我不仅学会了勇敢，还学会了如何生存。
从前，有一个叫鲁滨孙，是个英国人。他喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方碰到过很多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。有一次，鲁滨孙乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又冷又饿，流落到这种地方，对于他十分的艰难。不过，他并没有因为这而阻挡他要生活下的意志。就在那十八年之后，他与被救的星期五，一起回到了自己的国家——英国。
鲁滨孙他一个普通人，却做出不普通的事。正因为这种不畏艰险、机智坚强、敢于冒险的精神，让我及在读过这本书的人受益匪浅。
我以前胆子十分胆小，自从，我看了《鲁滨孙漂流记》这本书后，我就告诉自己要坚强，要不怕困难，没有什么事能难到我。
前不久，我读了英国作家丹尼尔·笛福写的《鲁滨逊漂流记》这本书。我被鲁滨逊。克鲁索这个孤独而顽强的冒险者的坚毅性格和英雄本色深深地吸引了，不禁有感而发。
故事主要说了鲁滨逊。克鲁索舍去了安逸，舒适的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一个荒无人烟的海岛上，但他凭着自己的生存技能和坚强意志，在荒岛上孤独的度过了28年。
被困荒岛的鲁滨逊在岛上做了一个“日历”，并且每天写日记，这正是他不屈不挠的意志表现，他这样做，是想证明自己还活着，且活得明白，对生活并没有失去希望，他坚强的意志，也反映出了他是一个不屈不挠，渴望生活，勇于面对现实的人。
在荒岛上他用勤劳创造了生活，创就了人生。没有房子，他自己搭建;没有食物，他尝试着打猎，种谷子，驯养山羊，晒野葡萄干;他还摸索着做桌椅，做陶器，用围巾筛面做面包。面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。从中可以看出，他不是一个随遇而安，消极侍命的人，而是一个意志品质极坚强，生存信念极执着的人，并且务实肯干，情于创作。正是他的这些精神品质，才使他把握住了生存机会，创造了物质条件。
鲁滨逊不是最悲的，可幸的是他遇到了他一生中最好的朋友“星期五”。“星期五”把鲁滨逊看作是自己的主人，对他又驯服，有热心，就像是孩子对于自己的父亲一般一往情深。
身处困境的鲁滨逊用笔记的方式把自己所经历的一些事情用“借方”和“贷方”的格式把他的幸与不幸公正地记下了。从这件事可以看出，鲁滨逊在鼓励自己，不气馁，对于各种消极的事情也能感受到积极的一面。是啊！在不幸的处境中，我们也要学习他，善于把事情的好处和坏处对照起来看，从而找到聊安慰的事情。
读了《鲁滨逊漂流记》后，我受到巨大的震撼，得到了极大的启示：一个人在逆境中不要悲观失望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。
“五月五，过端午，赛龙舟……”在山村远远地就听见小孩开心的唱着歌谣了。原来是端午节到了，端午节这天是小孩一年中最开心的日子之一了，为什么呢？让我来讲一讲吧。
端午的习俗有很多：有吃粽子，挂香囊，插艾草，吃五黄等等……对于我而言粽子绝对是最爱，软糯可口的粽子，不管是小孩还是大人都非常喜欢吃。粽子的外皮是一张竹叶，用它包粽子能让里面的糯米有竹子的清香。里面除了糯米还有馅，馅有很多种如：红枣、五花肉、蛋黄等食料。红枣的吃起来糯米都甜津津的，肉的话比较有嚼劲。
端午还需要带香囊，这个东西，不要看它小，但用处很大哩。它能把蚊子赶走，抗过敏。所以带着这个，就算再多的蚊子也不怕。
说到这里，你知道端午节的来历吗？那我就来说一说。
传说诗人屈原因国家毁灭了，五月五日而投江，人们把粽子扔进去不让鱼虾吃屈原的肉。
我过端午时可有意思了。在江上远远地就看见了龙头。不仔细看还真不知道，原来是在赛龙舟呢。赛龙舟的人有的在打鼓，让整个队伍看上去有节奏感，有的头上绑着一根红段子，后面打了一个结，各个都卖力地划着，看着真像一条雄伟的龙呢！
我喜欢这样的端午，有着历史，有着文化，有着甜甜的味道……。
1、初步学会有条理地记叙一项活动的经过，注意语句完整通顺。
2、懂得写好一项活动首先要自己参加过这项活动，并且在活动中留意观察这事物，从而要求自己积极参加学校的各项活动，初步养成留心观察周围事物的习惯。
指导学生把活动经过写完整写清楚，难点是指导学生留意观察，把活动经过写具体。
2课时。
谈谈你最喜欢的一项体育活动或一种游戏谈谈在这项活动、游戏中让你影响最深的地方。
看课题，这次习作规定了我们怎样的写作范围？这个课题是不是作文题目？（只是写作范围，题目待内容确定后再定。）。
1、这次作文的要求是什么？学习第一自然段（要求有条理地记叙一项体育活动或游戏。注意语句完整、通顺。）。
2、写好一项活动，有什么条件？学习第二自然段（亲自参加，留意观察）。
3、习作时，要注意什么？
1）、要把活动过程分解成几个步骤？
2）、写清每一步同学们怎样活动，自己是怎样参加的？（抓住活动中人物的神态、语言、动作、及心理活动）。
同学们，我们活动开始经过（分几步）？结果如何？
（习作讲评）。
教学内容：点评本次习作优缺点。
教学目标：
1、学生是否有条理地记叙一项活动的经过，语句是否完整通顺。
2、自己是否参加过这项活动，在活动中是否留意观察这事物，积极参加学校的各项活动，是否养成留心观察周围事物的习惯。教学重难点：
指导学生把活动经过写完整写清楚，难点是指导学生留意观察，把活动经过写具体。课时安排：2课时教学过程：
一、回顾本次习作的要求。
二、学生朗读佳作，共同赏评。
三、教师点评本次习作。
1、肯定优点：
2、指出不足：
二、表扬本次习作优秀者。
1、学生：
2、学生：
3、学生：
四、小组讲评。
1、互读互评，进行交流、修改。
2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。
3、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。
4、教师巡视，并深入个别组参与交流。五。修改习作。
1、仔细阅读习作及老师的评语。
2、发现自己习作中的优点和不足之处，明确今后努力的方向。
在一个阳光明媚、万里无云的一天，我来到了外婆家。刚一下车，我像一只刚出笼的小鸟冲进田野，观赏美丽的景色。
来到田野，首先我看到的是一片黄澄澄的油菜花田。远远望去，仿佛一片金色的海洋。下方的绿叶衬托着金灿灿的油菜花，显得更加美丽。一阵微风吹来，油菜花犹如一个个貌美如花的仙子，在田野上跳起了优美的舞蹈。
再往里走，可以看见一只只蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，让油菜花更加生动、形象。
在田野的东面，有着一条清澈见底的小溪，坐在岸边，可以清晰地看到小鱼小虾在水草之间捉迷藏，东游游，西游游；有时还会跳出水面观赏景色。
在小溪的一旁，种着几棵婀娜多姿的杨柳。杨柳的纸条上，抽出了嫩绿的叶子，嵌在枝条之间，仿佛是一个个叶子状的发夹。杨柳姑娘弯着腰，欣赏着自己美丽的倒影。微风吹拂，枝条摇摆起来，就像在整理着自己的秀发。偶尔还会飞来几只小鸟停在枝条上唱歌，让寂静的田野热闹了起来，生机勃勃。
在这块地的旁边，有着绿油油的麦苗，整齐而有序的排列着，在太阳光的照射下努力地生长。
我爱春天，更爱春天的田野！
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这段木头里一定有虫。
露珠滴下第一滴晶莹的钻石。牵牛花的歌声在我耳边荡漾，我还躺在树洞里，闻着阵阵的花香，迷恋着。突然，一阵不和谐的声音影响到了我的清梦，整个树洞中都充满了这种声音，我感觉到整个树都好像在摇晃。
我冲了出去，现在情况危急，又有一棵大树遭受了危机，我做为一名森林医生，这是我应尽的责任。
我看到了这个罪魁祸首，大约三十岁左右，头戴一顶鸭舌帽，嘴里叼着一支烟，还留着一点儿胡子，手中的斧子使劲地挥在树弱小的身体上。
不行！我必须阻止他！我快速地飞到盗木人肩上，用尖尖的嘴巴狠狠地啄了一下，大叫一声：“这段木头里一定有虫······”对呀，这里有愚蠢的虫子，树木都被砍了，哪里还有家？地球不能克隆，我们还怎么办？这里还有自私虫，树木能让他富有，还能制造一次性用具，可砍完就没有了，要知道破坏地球就是破坏自己呀！
盗木人好像明白了，或者是看到我把虫子叼出来了，他放下斧子，转过身来，摸了摸我的头，深深地叹了一口气。
我们热爱地球，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱，像年幼的孩童依恋父亲有力的臂弯，像美丽的花朵依赖泥土无私地滋养，像勇敢的海燕喜爱大海澎湃的浪花，更像欢快的小鱼离不开大海广阔的怀抱。所以，让我们不要竭泽而渔，好好爱护美丽的家园吧！
六年级上册语文书练习七有一幅图画，上面画着一位老爷爷和一个小女孩在书房里，书房的墙壁上挂着一张条幅，上面写着两个苍劲用力的大字“煮书”。不知不觉中，我走进了这幅画里。
一位叫刘小芳的.小女孩走进了爷爷的书房里，却意外地发现了一张条幅，上面写着两个苍劲用力的大字“煮书”，小芳感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？于是，她便请教了正在扇扇子的爷爷：“爷爷，书只能读，怎么可以煮呢？”爷爷听了小芳的话笑而不答，小芳就更加疑惑了。这时，爷爷终于开了口：“小芳，我这里的煮书不是真正把书放入有水的锅里加热，而是指读书时要反复诵读品味，直到把书读透为止。”“哦，原来是这样。”小芳若有所悟。“爷爷，是不是每一本书都要煮呢？”小芳又发问了。“其实啊，并不是所有的书都煮”，而是根据自己的兴趣爱好、实际需要等选择自己合适的读物。”“那，您觉得怎样才能算是煮书呢？”“我认为，读书要把书读熟了，然后边读边想，在感受最深的地方标上记号。”说着，爷爷喝了一口茶。而小芳呢，则在一旁思索着，不一会儿，她对爷爷说：“爷爷，我懂得怎样煮书了。谢谢您，爷爷。”说着，小芳关上了爷爷的房门。
“煮书，煮书”，并不是把书煮了。今天，我也知道了“煮书”真正的含义。
一年前的一个星期天，我和妈妈去逛商场。走着走着，妈妈不知被什么绊了一下，鞋子上出现了一道口子。没办法，我们只能到附近修鞋子的地方去补一下。修鞋的是一位四十多岁的'中年妇女，她微笑着示意我们坐下，然后放下手中的活，一针一线很认真地织了起来。她努力地拽着线，手上勒出了一道道印子，足足过了五六分钟才补好，她对妈妈说：“把那只鞋也给我一下。”妈妈奇怪地问：“这只鞋又没有坏，干什么要给你呀？”只见那个妇女用手一掰，呵，还真有一道口子。我曾不止一次地听说过小商小贩坑人的事，看来我们今天要挨“宰”了！大概过了四五分钟，另一只鞋也修好了，她用剪刀剪掉两头的线，又用抹布擦了一番，然后递给了妈妈。
“多少钱？”“嗯，一块五吧。”声音平平淡淡，说罢又低下头干起了我们来时的活儿。“忙了这么久，才收一块五毛钱？”妈妈觉得有点过意不去，多掏出了两三块钱给她，她执意不收，见妈妈不解的样子，她认真地说：“这年头，谁挣钱都不容易，我们下岗工人最有体会了……”
虽然那是一年前的事了，但我依然记忆犹新，所以令我敬佩的人就是那位连她姓什么都不知道的阿姨。
我爱田野，爱她的花团锦簇，爱她的浓厚树荫，爱她的累累硕果，爱她的银装素裹。
阳春三月，田野里春意盎然。稻田绿油油的，一眼望不到边。远远望去，就像一片绿色的海洋，又像一块油绿的地毯。田野上空有不少燕子飞来飞去，为田野增添了无限生机。稻田旁的小溪，总爱一边欢快的唱歌，一边愉悦的向前奔跑。溪水清澈见底，可以清晰的看见可爱的鱼儿的一举一动。河面上，几只鸭子游戏水中，不时把头扎到水下觅食。河岸两旁，碧绿的草地上开满了五彩斑斓的野花，有红的，紫的，白的，黄的。花儿争奇斗艳，香味芬芳扑鼻。溪边得竹林，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。春雨过后，便有许多鲜嫩的竹笋成群的探出头来。紧挨着的是桃花林。桃花一团团、一簇簇，水灵灵的，在青翠欲滴的碧叶衬托下更显得娇媚可爱。春风拂过，桃花似粉蝶般扑闪着翅膀，在空中翩翩起舞。春天的田野，真是应了那句竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知呀！金秋时分，田野一片火红。
稻谷熟了，金灿灿的，好像秋姑娘在上面撒了一层黄金。凉爽的秋风掠过树林，树上的叶子纷纷攘攘地飘落，像只只蝴蝶在空中翩翩起舞。略显枯黄的草地上，开满了五光十色的野菊花，它们白的似雪，粉的似霞，红的似火，傲然挺立，美不胜收。果子也成熟了，那香甜的果子味准会把每个路过的小孩子的小脚勾住，让他口水直流三千尺馋得不得了。我爱这一年四季风景如画的田野！
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读《鲁宾逊漂流记》有感《鲁宾逊漂流记》：孤独而顽强的冒险者在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读他。那么，这是一本怎样的书哪？这本书叫《鲁宾逊漂流记》。故事并不复杂：出身于商人之家的鲁宾逊，不甘于像父辈那样，平庸的过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。有一次风暴将船只打翻，鲁宾逊一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光。小说的主要部分就是对他这段荒岛生活的生动记述。除了精彩离奇的故事外，小说最吸引人的地方就是鲁宾逊的性格。他敢于冒险，敢于追求自由自在，无拘无束的生活。即使流落荒岛，也决不气馁。在荒无人烟，缺乏最基本的生活条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难。以惊人的毅力顽强地活了下来。没有房子，他自己搭建。没有食物，他尝试着打猎，种谷子，训养山羊，晒野葡萄干，他还自己摸索着做桌椅，做陶器，用围巾晒面做面包。在岛上的第24年，他还搭救了一个野人。给他取名为“星期五”。
有一个人叫张光头，他的家一如贫洗，可是他确实一个老财迷。这不，张光头和往常一样扛着斧子准备上山砍柴，这时，一个衣冠楚楚的年轻人拦住张光头问道：“兄弟，你想挣钱吗？”张光头点点头。年轻人说：“你到森林里去，看一棵树我给你出100元钞票”说着从衣兜里掏出一踏子钞票在张光头面前摇了摇，张光头一看到钱就像见到神仙一样，他爽快地答应了，又急忙跑到森林里去。
他找到一棵“参天大树”拿出一根烟点然后，便用锋利无比的斧子砍了起来。这时，啄木鸟跟平常一样，正在给有害虫的大树“看病。”这时只听“轰隆”一声响。啄木鸟飞高了些发现一棵树倒下去！他赶紧飞过去一看，只见一位不速之客--伐木工人。他正熟练地挥舞着斧子砍伐树木，眼睛正直直地盯着一棵粗壮的树。啄木鸟伐木人的肩上，气愤地啄着伐木工人那木头似的脑袋，边啄边喃喃自语道：“这段木头里一定有‘金钱’的虫子……”
看完这篇漫画，我不觉心领神会。在如今的社会上，人们只顾着自己的利益，不惜破坏地球生态环境。人们在破坏环境的同时，根本没有考虑过这样做会带来什么样的后果。赚取金钱的欲望占据了人们的心灵，利益的诱惑迷惑了人们的心智。这些诱惑像一只只大青虫，正一点一点“啃噬”着人们的良心。人们现在就像一棵生了害虫的`病树。
所以我们不能在破坏环境了，应该保护环境，我呼吁人们一起行动起来，保护我们美丽的家园！
1、同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。(板书：学会生存)。
3、媒体出示：经国家教育部批准，北京市教育局主持制定的中小学生守则和日常行为规范正式出台，“敢于斗争”在新版小学生日常行为规范中被删掉，“见义勇为”也从中学生日常行为规范中消失。“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争，善于斗争，学会‘自救自护”等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现。
师：同相反们，生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。
4、下面请大家在小组内交流：
(1)交流内容：自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。
(2)交流要求：认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我的方法;发表自己的看法，提出不同见解。然后共同讨论：我们可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对;小组总结后推选代表参加全班交流。
(学生互相交流)。
5、各位代表分别发言，每次发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们提出的问题。
6、引导大家总结，我们可能遇到哪些危险?如何应对?
(1)在家中的自我保护：防火-及时关闭电源、煤气灶阀门，同时打开门窗，呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处有电话，应迅速拔119报警;防水-知道家里水源的总开关在哪里，一旦发生跑水情况，先把总开关关闭。如果拧不动，要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。防煤气-要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。防盗-一人在家，把屋门、防盗门从里反锁上，钥匙放在固定位置等。
(2)在外边的自我保护：上学下学尽量走大路，少走僻静小路最好结伴而行。如遇坏人打劫，尽快避开，跑向人多的地方，同时大声呼救;如发现火灾，有人溺水等要大声喊人，不要自己去救火，不会游泳，不会救护，千万不能下水救人;不进网吧，不与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系方式等。
三、同学们，我们在口语交际课上，听到了那么多自我保护的故事，这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观，使危难化险为夷。有些故事让我们听起来惊心动魄，有些让我们赞叹不已。这节课，我们就以《记一件亲身经历的事情》来写写自己经历，或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。
自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘。
1、好文不厌百回改。写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意字、词、句和标点等，同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。还可以划出自己认为是精彩的地方，供别人欣赏。
2、同学互改：与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节地方，对文章整体可以在后面写一写修改建议或简单的评价。
3、小组推选一篇佳作，准备参加班级交流。
设计意图：引导学生积极修改自己的习作，培养学生的合作精神，学会评价别人的习作。
第二个“鲁滨孙”
都看不见爸爸妈妈了吗？我不能上学了吗？也不能和伙伴去玩了吗？你为什么这样对我？”我急得坐在地上哭着和上天诉苦。不行，做人哪能这么软弱，男子汗可以坚强不屈，我们女孩子也一样可以做到，不能轻易流泪的，好吧！既然上天您给我这么大的考验，我就勇敢地面对吧！
妈妈的喊声，把我吓了一跳。一醒来，我摸了摸头，一点也不痛，那时，我才清楚自己刚才是在做梦，太好了，我终于回来自己的家了。我好高兴，因为我幸运地当上了第二个‘鲁滨孙’。
生存，一个很熟悉的字眼。在我们现在的这个社会上，不再可能会有好像鲁滨孙的那种事迹。但在我们不留意的时候，有些危险也在悄然入驻我们的生活中，成为我们生活的一种威胁，所以，我们要学会生存，学会保护自己。
远的不说，就只说近的。在一个星期天的下午，三个小孩子在没有给家人打招呼的情况下，就私自跑去河边玩耍，嬉戏。玩着玩着，一个小同学一不小心被陷在了水中，其他两位小同学去救他，可是他们都不会游泳，不但没有救了他，反而也把自己拉进到了水中。结果，导致溺水而死。
虽然一些人为此付出了惨重代价，但是有些人却能克服这些危险。
星期三中午，四个小伙伴在草地上踢足球，结果足球被踢到了另一片草地，一位同学去捡，结果摔倒了，再也爬不起来了，剩下的三位伙伴，看到自己的好朋友摔倒了，便去扶他起来。可意想不到的是，四名伙伴都倒在了那里。一旁的一个女生看到了，走过去看了看，发现那里有一根电线。奥，原来他们是触电了呀！那位女生顿时想起了老师在课堂上讲的话：“木头，塑料都是绝缘体。”于是，她便用旁边的一根树枝挑开了电线，成功的拯救了这四个小伙伴。
生活中还有许许多多好像此类的事例，因此，我们更要学会生存的基本知识，才能在这个社会上一步一个脚印，大跨步的走下去，成为最后的胜利者！