心得体会的写作可以让我们更加全面地了解自己的成长和进步，也有助于提高我们的自我认知能力。小编为大家推荐了一些精彩纷呈的心得体会范文，希望能给大家带来灵感和思考。
酬世礼仪是中华传统艺术之一，是中国文化的精髓之一。为了让我们这一代人能更好的传承酬世礼仪，我所在的班级近期组织了一次酬世礼仪实践活动。这次活动为期五天，内容包括酬神、设面、立秤、开案、守礼等。在这次活动中，我深有感触，很多方面都让我受益匪浅，下面是我的心得体会。
第二段：认识到酬世礼仪重要性。
在活动中我认识到，酬世礼仪作为中国传统文化珍品，其重要性不言而喻。酬世礼仪是民间信仰文化的一部分，它是“以礼治民”思想的具体实现，体现了中华民族的大德精神。通过这次实践活动，让我正确认识到酬世礼仪对于中华文化的特殊意义，也让我能够更好的传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
第三段：学习到酬世礼仪的技能和细节。
在活动中，我学习到了酬世礼仪的一些必要技能，例如舞动神前，摆设顺序，祭拜仪式，以及手语演奏等等。通过这些学习，我更加了解酬世礼仪的技巧，并能够快速地掌握其中的一些细节。通过这次活动，我了解到一个好的酬世礼仪表演需要丰富的肢体语言、悠扬的乐曲以及深厚的文化积淀。只有深入领悟其中的精髓和文化内涵，才能更好地传承并演绎酬世礼仪。
第四段：领悟到酬世礼仪的思想内涵。
酬世礼仪不仅是一种信仰体系、一种文化形式，更是一种精神内核。在这次活动中，我深刻体会到酬世礼仪寓意着感恩、敬重、和谐、美好生活等方面的内在思想，这种思想内涵影响了人们的感知和手语演奏，使之在强调礼仪规范的同时，也秉承了浓厚的人文关怀和情感体验。通过这些领悟，我也感悟到了酬世礼仪的重要性，在今天这个充满快节奏、浮躁和冷漠的时代里，我们更需要这样的文化内核来指引我们走向美好的未来。
第五段：总结体会。
通过这次酬世礼仪实践活动，我更好的认识到了中华文化的重要性和酬世礼仪在其中的地位，也学习到了许多酬世礼仪表演的技能和细节。更重要的是，我领悟到了酬世礼仪背后所蕴含的思想内涵和精神含义，使我更加热爱和尊重传统文化。通过这次活动，我也深信，只有通过实践学习，我们才能更好的在生活中体现酬世礼仪的规范，让它在当今社会中发挥更加重要的作用。
参加高中文明礼仪活动，是一种提升社交素养的机会，也是一种与别人良好沟通的方式。在活动中，我有着自己的收获和思考。本文就我自己在活动中得到的体会和感受，做一番总结和探讨。
第二段：关于文明礼仪的思考。
在现今社会，随着人们的快速发展，文明礼仪这个概念，已经被越来越多的人所关注和热爱。作为一名高中生，我也深知在校园里遵守文明礼仪的重要性。在课堂上，我们可以通过追求自己的学习目标，并且关注其他同学的感觉，从而建立互相尊重、谦虚友善的关系。在走廊、食堂和操场等地，我们也可以通过保持队形、不随意扔垃圾、有序行走、避让他人等方式，确保整个校园环境和谐、安全。正是这些简单的行为，构成了整个校园安全、和谐的灵魂。
第三段：活动中的收获。
在参加高中文明礼仪活动期间，我学会了更多关于礼仪的知识。还了解到礼仪是一种接待和受客人感召的方法，它可以营造良好的氛围，帮助人们感受到亲切、和谐的环境。在礼仪中，眼神、动作、语言等都各有不同的用法，能让我们给别人一种仪表大方、谦虚友善的好印象，更好地传达出我们对他人的尊重和善意。更重要的是，活动中我认识到“礼从心生”，无论做到什么地步，都需要由内向外、由心而发。让微小的行为反映出我们内在美丽的化育力量。
第四段：展现文明礼仪的意义。
文明礼仪是一种值得传承的行为方式，它可以替代冲突和暴力，可以传递爱和善良，可以打造和谐、可持续的生活方式。在我们周围都是“讲义气、讲兄弟情”的标语时，也相信所有的人都渴望拥有良好、可信赖的朋友，真正的好朋友。而种种文明礼仪的行为也反应出一个人的素质和品位。此外，文明礼仪的重要性还体现在可以给我们的社交活动提升，不管是在求职面试还是社会交往中，遵守文明礼仪发挥着不可或缺的作用。
第五段：结语。
在高中生活过程中，文明礼仪学习往往是被忽视和被低估的。但是，在实践中，我更加感悟到，文明礼仪行为的方方面面，其实已经全面地贯穿进了我们生活的方方面面。在活动中，我不仅加深了对文明礼仪的理解和实践，而且更明白，目前“礼仪之邦”的宜居化发展也应推广文明礼仪，将礼仪落地到个人、家庭和社会的方方面面。在未来的成长过程中，我将更加努力地学习文明礼仪，使自己的举止更加得体优雅，并在生命的征途中感受到礼仪之美，共创美好的明天。
活动礼仪是社交场合中的一项重要礼俗，它不仅体现了一个人的修养和素质，也决定了人际关系的亲密程度。在过去的几年里，我参加了许多不同类型的活动，通过这些经历，我对活动礼仪也有了更深刻的理解和体会。下面将在五个方面展开论述，总结活动礼仪的心得体会。
首先，参加活动前的仪态和着装是非常重要的。我们常说，人靠衣装，佛靠金装。对于参加正式活动，穿着得体是展现自己的第一步。无论是什么类型的活动，穿着都应该整洁、得体，尽量避免过于暴露或夸张的装扮。此外，仪态也是体现修养的一个重要方面。在活动中，我们应该保持坐姿端正、面带微笑、举止得体。一个良好的仪态让人感觉舒适和愉悦，也能给他人留下一个好的印象。
其次，活动礼仪中的交际礼节必不可少。在参加活动时，我们会遇到许多不同的人，包括主办方、来宾以及其他参与者。与人交往的过程中，遵循一些基本的交际礼节是很重要的。首先，礼貌待人是最基本的原则。无论对方地位高低，都应该友好、客气地与其交流。其次，适当的问候与寒暄让人感到你的关心和尊重。在活动中，还要注意与人交谈时要注重礼仪，尽量避免讨论不合适的话题，以免引起尴尬。
第三，在活动中的主动参与和合作精神同样重要。有时我们会参加一些游戏或活动，这个时候，主动参与和合作是至关重要的。如何展示自己的团队合作精神和积极的态度，将会决定活动的氛围和结果。在活动中，我们应该积极参与其中，尽力协助团队成员，相互帮助共同完成活动。同时，通过这种合作精神，也能在活动中结交更多的朋友，建立更深的人际关系。
第四，活动礼仪中的餐桌礼仪是一项很重要但容易被忽视的方面。许多活动，尤其是正式场合，都会有用餐环节。在用餐时，懂得一些基本的餐桌礼仪是必不可少的。例如，用餐时应注意进食有节制、不发出噪音、不随意转换餐具和对其他人保持礼貌。此外，学会如何使用餐具、如何切割食物以及如何喝酒等也是很重要的。通过正确的餐桌礼仪，我们能够给人留下一个有教养和懂得尊重他人的印象。
最后，活动结束时的道别礼仪也非常重要。无论是因为时间原因还是其他因素，活动都会结束。在道别时，我们应该遵循一些基本的礼貌规范。首先，向主办方表示感谢，感谢他们的邀请和努力。其次，向参加活动的其他人表示感谢，表示自己的欣赏和友好。最后，道别时要注意语言的得体，不要过于亲昵或随便。通过这样的道别礼仪，我们能够营造一个和谐的氛围，为下次的聚会或合作奠定基础。
综上所述，活动礼仪是社交场合中非常重要的一项礼俗。通过参加各种活动，我学到了许多关于活动礼仪的重要性和技巧。我们应该在参加活动前注意仪态和着装，在和人交往时遵循交际礼节，在活动中积极参与和合作，在用餐时注意餐桌礼仪，在活动结束时保持恰当的道别礼仪。这些一点一滴的细节，都能够影响到我们的形象和人际关系。我相信，只有懂得活动礼仪，我们才能在社交场合中更加得心应手，展现自己的魅力。
在我们的日常生活中，礼仪活动是非常重要的一环。举办礼仪活动可以使人们更加了解彼此，增进彼此间的友谊，同时也能在各种场合中展现自己的风范。我曾经参加过一次礼仪活动，深深地感受到了其中的意义和重要性，并且从中收获了不少收获和体会。
第一段：介绍参加礼仪活动的背景和目的。
我此次参加的礼仪活动，是由我们学校组织的一次演讲比赛。作为比赛的主持人之一，我需要在活动中起到组织和调度的作用，从而让比赛能够顺利进行。作为一名大学生，拥有这样的机会参加礼仪活动，不仅能够锻炼自己的表现能力，更重要的是能够提高自己的综合素质，增添自信和魅力。
第二段：学到的礼仪知识和技巧。
参加礼仪活动让我得到了很多的收获，其中重要的一点就是学到了不少礼仪知识和技巧。例如，我学会了如何面带微笑迎接嘉宾，如何向他人介绍自己和他人之间的联系，如何高效地调度活动等等。在研习和实践礼仪知识和技巧的时候，我逐渐明白了“礼仪之邦”的实质，也深刻地领悟到了“礼仪之化”的现代价值。
第三段：提高沟通能力，增强自信心。
礼仪活动的举办旨在促进人与人之间的相互了解和交流，而我在组织这次比赛的过程中，得到了许多展示自己的机会。在与参赛选手沟通时，我逐渐提高了自己的沟通能力，更好地了解了他们的想法和需求，并将之融入到比赛的整个组织过程当中去。在加倍努力地完成我的任务之后，我更加自信地面对了其他的挑战和困难。
第四段：加强合作能力和团队协作精神。
参加礼仪活动的过程，还让我深刻体会到了团队合作和协作的重要性，从而加强了自己的合作能力。在活动筹备的过程中，我与同伴之间不断协作和交流，共同解决了各种问题和挑战，并且在比赛中展现出了良好的团队协作精神。我们互相提携和帮助，最终也获得了比赛的胜利。
通过这次礼仪活动，我也认识到，礼仪与人文精神的关系密不可分，礼仪能够增强人的修养和素质，提升人们的人品和文化品位。在今后的学习和生活中，我会继续研习和实践礼仪知识和技巧，不断完善自己，成为更加优秀的人，更好的服务社会和他人。
礼仪活动是我们生活中不可或缺的一部分，它能够帮助我们更好地与他人交流，增进人与人之间的联系，同时也能够提高我们的自身素质。通过这次礼仪活动，我学习到了很多的礼仪知识和技巧，对于自己的综合素质的提升也有很大的帮助。总之，礼仪是一种时尚，也是一种风格，我们都应该通过学习和实践来不断提升自己的礼仪素质，成为更加优秀的人。
教研活动是教师们相互交流、学习和提高教育教学水平的平台。在参与教研活动时，礼仪是非常重要的，它不仅关乎个人形象，更关系到整个活动的顺利进行和效果的达成。通过参与多次教研活动，我深刻体会到了礼仪的重要性，并积累了一些心得体会。
第一段：教师敬业精神的展示。
教研活动是教师的一项重要职责，更是展示教师敬业精神的好机会。在参与教研活动前，我们应该做好充分准备，了解活动的主题内容和要求。在活动中，要积极参与讨论，提出自己的见解和观点，并认真倾听他人的建议和意见。在发言过程中，要注意控制时间，不占用太多的讨论时间，尊重他人的权利。同时，我们还要注重形象的展示，穿着整洁得体，仪表端庄，言谈举止得体，不随意走动或打扰他人。只有展示出教师的专业态度和敬业精神，我们才能在教研活动中更好地融入和发挥作用。
第二段：沟通交流的艺术。
教研活动的核心是沟通交流，而良好的礼仪可以帮助我们更好地进行交流。在教研活动中，我们要遵循交流的基本规则，尊重他人的意见和决策，不霸道或强行表达自己的观点。我们应该耐心听取他人的发言，不插嘴或打断他人的发言，尊重每个人的发言权和表达权。同时，我们还应注重谦虚和尊重他人的感受，在发表自己观点时要语言得体，不使用过激的语言，尽量避免争论和冲突。总之，通过良好的沟通交流，我们可以更好地与他人建立信任和合作，进而促进教研活动的有效进行。
第三段：团队合作的重要性。
教研活动是一个团队合作的过程，而礼仪是团队合作的基石。在教研活动中，我们需要与他人密切配合，共同解决问题和达成目标。在团队合作中，我们要学会倾听他人的意见和建议，尊重团队中每个成员的贡献，不过分强调个人的观点和意志。同时，我们还要注重合作的效率和质量，及时完成自己的任务，不拖延工作进度，不对他人的工作进行过多干预和指责。团队合作是一个需要互相支持和理解的过程，只有凭借良好的礼仪，我们才能在团队中更好地协作和发挥作用。
第四段：尊重他人权益和个人隐私。
在教研活动中，我们要注重尊重他人的权益和个人隐私。每个人都有自己的思考方式和表达风格，我们要尊重他人的个性，不评价或嘲笑他人的观点和意见。同时，在活动中我们要注意保护他人的个人隐私，不随意透露他人的个人信息或私密事务。保护他人的权益是一个礼仪问题，我们需要尊重他人的成长空间和个人尊严，营造一个和谐友好的交流氛围。
第五段：对自己的提升和反思。
通过参与教研活动，我们可以更好地发现自己的不足和提升的方向。在活动结束后，我们要及时总结自己的表现，并进行反思和自我提升。我们要虚心接受他人的批评和建议，不抱怨或推卸责任，为自己的不足找到合理的解决方法。同时，我们还要注重自我修养和知识的积累，提升自己的教育教学水平，为下一次的教研活动做好准备。只有通过不断的反思和提升，我们才能在教研活动中真正发挥自己的优势和作用。
总结：参与教研活动是一个不断提高自己和与他人交流的过程，而礼仪是这一过程中不可忽视的重要环节。只有通过良好的礼仪，我们才能更好地展示自己，与他人建立良好的沟通和合作关系，最终达成教研活动的目标。因此，我们在参与教研活动时，应该重视礼仪，注重教师敬业精神的展示，倡导沟通交流的艺术，强调团队合作的重要性，尊重他人的权益和个人隐私，以及进行对自己的反思和提升。只有通过这些努力，我们才能在教研活动中真正发挥自己的作用，取得更好的教育教学效果。
第一段：引言（100字）。
在当今社会，礼仪文明已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。为了培养和践行良好的社交礼仪，我参加了一次家庭活动，亲身感受到了文明礼仪的重要性。在这次活动中，我体会到了家庭活动对于培养孩子良好的文明礼仪习惯的重要性，也发现了个人在家庭活动中还存在的不足，从而受益匪浅。
第二段：家庭活动对文明礼仪意识的培养（250字）。
家庭活动是一次锻炼和培养孩子良好文明礼仪意识的机会。在这次活动中，我主动参与了家庭成员准备家庭聚餐的过程，体验了团队合作和互助的重要性，并且在这个过程中注重礼仪。我们共同商讨菜单，分工合作，相互帮助清洗食材和摆放桌椅等。在就餐过程中，我们很注重互相尊重、待人有礼的行为，遵守用餐规则，不说话吃饭。通过这次活动，我充分认识到了家庭活动对于培养良好的文明礼仪意识的重要性，在今后的生活中要更加注重细节，用行动和言辞都要展示一种文明礼仪的高尚形象。
第三段：家庭活动的价值与意义（250字）。
家庭活动不仅有助于培养良好的文明礼仪意识，还能增进家庭成员之间的感情。在这次活动中，我们共同参与了准备家庭聚餐的各个环节，相互协作配合，体验了团队合作的快乐。在就餐过程中，我们互相交流家庭中的一些事情，分享开心和困扰。这些过程使得我们更加熟悉和了解彼此，增进了家庭成员之间的感情。通过这次活动，我深刻体会到了家庭活动的价值和意义，它不仅仅是一次简单的聚会，更是家庭成员之间互相交流和增进感情的重要途径。
第四段：分析个人存在的不足（250字）。
在参与家庭活动的过程中，我也逐渐发现了自己存在的不足之处。我常常不够注重细节，行动上或者言辞上会不经意地暴露出自己文明礼仪方面的不够成熟。有时候吃饭时无意中嘴里发出声音，或者在和家人沟通时不够耐心。这些点滴的不足表明，我还有很大的提升空间。因此，我决定在今后的生活中，特别是在家庭活动中，更加注重自己的言行举止，努力做到有礼有节。
第五段：总结与展望（250字）。
通过这次家庭活动，我对于文明礼仪的重要性有了更深刻的认识，也发现了自己存在的不足之处。我深刻地意识到，文明礼仪已经成为学习、社交和生活中必不可少的一部分。未来，我会更加珍惜家庭活动的机会，努力提升自己的文明礼仪水平。我会从身边的小事做起，注重自己的言行举止，更好地展示自己的形象。我也希望能够通过自己的努力，影响和感染身边的人，共同构建文明和谐的社会环境。
礼仪活动培训是一种提升个人社交能力和形象的方式。通过参与培训，我深刻体会到了礼仪活动对个人成长和职业发展的重要性。在这次培训中，我学到了很多关于礼仪活动的知识和技巧，同时也收获了许多宝贵的心得体会。
首先，礼仪活动培训让我了解到了尊重和关注他人的重要性。在社交场合，我们常常需要和陌生人打交道。懂得尊重他人的感受和需要，关注他人的表达和举止，能够让人感到舒适和受到尊重。在培训中，我们进行了许多模拟场景的训练，学习如何主动与他人交流，表达自己的意见，以及如何礼貌地接纳他人的观点。通过这些训练，我的社交能力和沟通能力得到了显著的提升。
其次，礼仪活动培训还让我认识到了仪态和形象对个人职业发展的重要性。无论是求职面试还是商务会谈，个人的仪态和形象都是给人留下第一印象的重要因素。通过参与培训，我学习到了如何树立良好的形象和仪态，如何在穿着、言谈举止上展现自己的自信和专业。这些技巧不仅帮助我在职场中取得了成功，也让我在与他人交往中更加得心应手。
此外，礼仪活动培训还让我认识到了团队合作的重要性。在培训中，我们不仅学习了个人形象和仪态的培养，还进行了一系列的团队合作训练。在这些训练中，我们需要协调合作，相互信任和支持，才能完成任务。通过这些训练，我意识到了团队合作能够带来更大的成效和创造力。在今后的工作中，我会更加注重团队合作，并时刻保持与他人良好的沟通和协作关系。
最后，礼仪活动培训还激发了我对自我提升的动力。培训中，我看到了许多优秀的人，他们拥有充满自信、亲切有礼的形象，给人留下了深刻的印象。这也让我对自己的发展产生了追求卓越的愿望。我不仅积极学习培训所教授的知识和技巧，也努力通过自我反省和改进来提升自己的形象和仪态。我相信，只有不断追求完美和提升自我，才能在人际交往和职业发展中取得更好的成果。
总结起来，礼仪活动培训是一次富有收获的经历。通过培训，我学到了尊重与关心他人、培养良好的仪态和形象、重视团队合作以及追求自我完善的重要性。这些都是在个人成长和职业发展中不可或缺的要素。我相信，只有不断学习和实践，我们才能成为更加优秀的人，并在社会中展现出独特的魅力和影响力。
在我校高中教育中，规范文明礼仪的教育是我们一直在坚持的重要内容，提高学生的文明素质和礼仪意识是我们身为高中生的责任。为了进一步推进这项工作，近期校里组织了一系列的文明礼仪活动，我有幸参与其中，收获颇丰。下面我将从五个方面谈谈我在这些活动中的感受和体会。
一、规范自己的言行。在活动中，我们要时刻提醒自己遵守社会规则，具有良好的礼仪意识。公共场合，特别是在学校里，我们不应该说脏话，不发无关言辞，不随意谈论敏感话题等，这不仅是对他人的尊重和关心，更是对自身素质的培养和展现。我们也要时刻注意自己的仪表、清洁和整齐，整洁的服装和好的面容，毫无疑问会给人留下好的第一印象，同时也是我们自己自信自强的象征。
二、倡导礼仪文化。文明礼仪不是空中楼阁，是一种根植于学生内心深处的人文素养。在高中的文明礼仪活动中，我们不仅要自身规范，更要倡导身边的同学，互相约束和提升。例如在教室中，我们可以设置文明值日岗位，营造一个文明节俭的环境，深入人心的成效受到大家的广泛认同和支持。
三、践行科学的饮食文化。作为未来的“国之栋梁”，每个人的身体健康是至关重要的。饮食文化活动中，我们应该反思我们现在的饮食习惯，学习和实践关于健康饮食的科学知识。养成健康的饮食习惯，既可以让我们的身体健康，也可以给以后的学习和生活带来无穷的活力。
四、积极参与志愿服务。不仅要在日常生活中保持文明礼仪，更要将其融入到公共服务中，给予社会更加精神和实际的支持。我们可以参与学生会、志愿者团队等，以自己的实际行动来证明我们的理念和信仰，帮助更多需要帮助的人。
五、追求人文精神。在高中的文明礼仪活动中，我们还应该注意去追求一些更加高尚的人文精神，例如尊重他人的差异性、了解我们祖国的历史和文化、学习并践行周国平口中所说的“为人民服务好”的行动，不断提升自己，为祖国和人民做出更多的贡献。
作为一名高中生，我时刻保持文明礼仪，是我的责任和义务，我将继续致力于提升自己的人文素养，让自己成为一个有责任、有担当、有文明礼仪的学子。综合所述，我相信只要我们每个人都能做出点滴，共同营造一种文明、和谐、进步的高中文化氛围。
通过开展以“争当文明礼仪小标兵”为主题的教育实践活动，使孩子明白“文明”的重要性，人人争当“文明礼仪小标兵”。通过此次教育活动，力争形成孩子与孩子之间、孩子与老师之间、幼儿园与家长之间彼此尊重、互相帮助的良好氛围，提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，改进和加强幼儿园工作，营造良好的育人环境。
1、让孩子乐于参与集体活动，并以此培养孩子的集体荣誉感和良好的竞争意识；
2、通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养孩子良好道德品质和文明行为习惯，使孩子具备文明生活的基本素养。
1、提前对孩子进行微笑、问好、及体态训练；
2、礼仪小标兵的绶带。
1、人人学礼仪，争做小标兵
2、知礼懂礼好宝宝、我是文明小标兵
第一阶段：班级教学
主题一：《文明礼貌好孩子》
活动标准：
1、不讲脏话、粗话
2、学会使用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等文明礼仪用语。
3、能够在日常一日生活中自如地运用
具体措施：
2、做礼仪小讲师
主题二：《卫生宝宝人人爱》
活动标准：
1、不乱扔果皮纸屑、包装袋等，发现地上有脏物主动捡起，放进垃圾箱中，不随地吐痰。
2、着装整齐，活泼大方，经常洗衣头又洗澡，讲究梳理勤更衣。养成个人卫生好习惯，符合幼儿园卫生习惯常规要求。
3、保持班级教室内外的清洁卫生。爱劳动、讲卫生、做个勤劳的值日生。
具体措施：
1、教学活动加常规培养
2、做小小监督员
主题三：《文明课堂我最棒》
活动标准：
1、坐姿端正（两脚并拢，腰挺直），精神饱满，进出专用教室要提前整队，排队要静齐快，行进中做到轻声靠右走，保持队列整齐。
2、举手回答问题，举手姿势规范（掌心朝内侧，手指基本与头顶齐，肘部不要击桌子发出声音）。回答问题口齿清楚、声音响亮。回答后，老师要对学生说：“请坐”。学生听课过程中眼睛看好老师，有疑问的地方先举手，经老师同意后才能发言。
3、在专用教室上课，须听从指挥，爱护仪器设备，保持室内清洁，不得在桌、椅、墙上等地方乱涂乱划。
具体措施：
1、教学活动加常规培养
2、做礼仪好宝宝
第一阶段展示活动：
1、礼仪主题墙，对比活动开展前后孩子的变化
2、评比本班最有礼貌的礼仪小标兵，并让当选的小朋友在本班门口做晨接待的礼仪小标兵。
3、做家长半日开放活动，对孩子的半日生活进行展示
第二阶段：全园评比
具体措施：以班为单位，由各班推荐本班的礼仪小标兵，参加全园礼仪小标兵的评选活动。
评比标准：参照第一阶段三个活动主题的`活动标准。
活动展示：
1、由当选为全园的礼仪小标兵的孩子，每天早上在园门口做晨接待，向来园的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师、小朋友们问好。
2、布置园内主题橱窗，以表彰的形式进行展示
第三阶段：延伸渗透
具体措施：让已经当选为全园礼仪小标兵的孩子争当“最有礼仪的小旗手”，在每周一升旗的时候做升旗手，并开展国旗下讲话的活动，每周一题，师生共进。
活动展示：
1、做家长观摩活动。
2、走出去、请进来，在园内开展礼仪教育的研讨交流活动。
活动目标：
1、让幼儿知道团体教学活动的礼仪要求。
2、培养幼儿良好的课堂行为习惯。
核心要素：学习时要坐好认真听多动脑要提问手举起回答时字清晰。
活动过程：
开始部分：教师带幼儿做“包饺子”游戏，激发幼儿情绪。
小朋友你们看，今天来了怎么多的客人老师，咱们包个萝卜馅的饺子给他们吃好吗？
基本部分：
2、给幼儿选择的机会：小朋友们都知道咱们做游戏时有游戏规则，那咱们听故事也有规则，谁要是不想听故事可以安静的到那边去坐（请幼儿自己选择）。
4、教师有表情的讲述故事小兔打电话。
5、讲完故事后提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里都有谁？
（3）故事讲的是一件什么事？
要求：老师提问完，幼儿可以举手回答问题，老师叫到幼儿的名字后，幼儿可以作答。
6、根据孩子们的兴趣，可以选择讲故事再讲述一遍。
教师小结：今天咱们小朋友都说话算数，都能认真听故事，而且还做到了有提问先举手，和举手回答老师表扬你们！
结束部分：出示挂图请幼儿欣赏，带幼儿大声地，有韵律地朗读三字儿歌。
延伸部分：让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪。
首先，礼仪最重要的基础是不去引起别人的不适感觉，在“高大上”的西餐厅里冒冒失失和在“普通”的西餐厅里穷讲究都是让人不快的举动。餐厅的消费水准，是否需要预约，是否有着装要求以及其他客人的着装举止情况都可以帮你判断。其次，就是要有充满自信面带微笑临危不乱的姿态以及得体大方的着装，如果是女士的话，适当的上妆也是基本的礼仪。
接下来，就是西餐中最让人头疼(包括西方人自己)，但又让人倍有用餐优越感的繁冗的餐桌礼仪了：
餐具的摆放及使用须知。
席位卡：由主人摆放，如果写有你的名字，那随意换位置可不礼貌，而随意更换席位卡更是非常失礼的大忌讳。
餐巾：一般待东道主先拿餐巾，其他人再将餐巾折叠放在腿上;在与别人交谈前，一定要先用餐巾擦拭一下嘴。如果中途要离场，请将餐巾放在座椅上表示在场其他人和服务员你呆会还要回来，只有待用餐结束的时候，才将餐巾放回桌上。
面包盘&黄油刀：将面包在面包盘一手撕下一小块放入口里，再扯成适宜入口的大小尺寸，如果要涂抹黄油或果酱，也要先将面包掰成小块再抹。
餐叉&餐刀：“自外向内”使用，一旦开始使用，就不要再将放回桌面上，不用时可以架在盘子上。
胡椒&盐：即使您只要求了盐，一般胡椒和盐会一起上桌，可根据口味自行添加。
尽管大部分食物都不应当用手碰触，但以下的食物例外：
刀叉的摆放，其实是像服务生传达你是否依旧在吃或者是结束这盘菜的信号，将倒茶并排置于盘子里11点钟方向，就表示你已经用好这道菜，可以撤下去了。正餐餐厅里，如果不注意摆放，单单吃成光盘，服务员也不会给你上下道菜哦。
其他注意事项。
若是私人餐会，入座时应以女士优先;而公事餐会时，则应让上司或长辈先入座;入座时从左侧入座。
刀叉、餐巾掉在地上时别随便趴到桌下捡回，应请服务员另外补给。
嘴里有东西时不要说话。
洗手盆一旦端上来，不可拧挤盆内的柠檬，也不可将两只手同时放入清洗。
女士用餐前应先将口红擦掉，以免在杯或餐具上留下唇印，予人不洁之感。不要在座位上补妆，哪怕是用餐结束后。
抽烟最好在用餐后，等到饮用咖啡时才抽，实在要抽烟可以和同席的人示意后离桌。
众所周知，中国的教育存在着一个不容忽视的现实，就是许多学生只重视学习成绩，注重升学，而忽视个人思想道德修养的情况，有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。本着“创和谐校园”的精神，针对学生思想道德现状中文明礼仪方面的问题，我们召开了一次名为“讲文明·知礼仪·创和谐校园”的主题班会。
通过本次主题班会，让同学们认识自己的行为习惯文明与否，意识到文明礼仪的重要性，并在生活与学习中不断应用和改进，做一个讲文明，知礼仪的好学生，为创建和谐校园尽一份力。
20xx年5月19日。
多媒体教室一。
09——2班全体学生、班主任。
情境模拟游戏、小品、自由发言、“文明人”测试、诗朗诵、猜谜。
1、提前布置主题班会内容，选出二位主持人（一男一女），主持人准备好讲稿，叫同学们查阅有关文明礼仪的相关知识。
2、让同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备，说明班会基本的流程，并把全班分成四个小组，安排好小组长。
3、制定游戏规则，排练小品、朗诵。
1、主持人宣布班会开始，引入主题。
2、诗歌朗诵《留给生活一朵微笑》。
3、小品《校园文明行》。
4、学生列举日常生活中不文明的行为。
5、障碍游戏。哑巴、盲人的扮演者谈感触。
6、“文明人”测试，
7、猜谜游戏。
8、总结并学习中学生“十个”文明形象。
9、班主任小结。
10、视频片段《升国旗》。
师：09——2班《讲文明·知礼仪·创和谐校园》主题班会现在开始。谁来主持今天的节目呢？（主持人上场）。
女：回顾历史，在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神，作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。
1、诗歌朗诵《留给生活一朵微笑》————一组。
从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。但是，我们总能发现身边存在一些不容忽视的不良行为，看我们的文明督导员王紫荆今天又有什么发现。
2、小品表演《校园文明行》————二组。
女：谢谢两位同学带来的精彩表演。除了乱扔垃圾外，我们身边还有哪些是不文明的行为？
3、揪出校园不文明行为。
请小组讨论并列举身边的不文明行为，然后小组竞答，并记录积分（每找出一种，加一分）。
女：看来同学们都意识到了生活中我们所存在的不良行为，这些行为若不及时改正将会给我们的生活，学习及以后的就业造成严重的后果。
男：讲文明知礼仪，不仅是要遵守各项规章制度，言行举止得体，还应该会为别人着想，学会换位思考，为他人提供方便，给遇到困难的人伸出援助之手。接下来让我们一起玩一个游戏，体会一下非正常人的生活。
4、障碍游戏———三组。
讨论：遇到哑巴、盲人怎样做才文明。
游戏结束，每组派一名代表交流，请参加游戏的同学谈谈感触。
女：是的，任何人都有不便，都有需要帮助的时候，我们应该互相体谅，互相帮助，与人方便就于己方便。我们发现了身边存在的不文明行为，现在我们来做做文明自测，看看自己是不是文明人，请同学们看大屏幕。
4、“文明人”自测：你是一个文明的人吗？
（看屏幕，选择答案，算得分）。
反思：自己存在哪些不良的行为习惯？会给自己和他人带来什么不良的后果？今后应该从哪方面去努力，培养自己的良好行为。
5、猜谜文明礼貌用语。
女：我想，通过大家的讨论发言，同学们都有了一定的启示。当然，最基本的我们要先学会使用礼貌用语，下面，我们来做个猜谜游戏，谜底均为礼貌用语（小组抢答开始）。
6、“十个文明形象”
男：同学们都很棒，你们知道吗？根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，北京市教委德育处对各学校发出了《北京市教育委员会关于在中小学中开展“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动的通知》，并从20xx年9月开始，举办“大力倡导首都中小学生树立十个文明形象”活动，那这十个文明形象是什么呢？请看大屏幕。
（大屏幕出示“十个文明形象”）先请四组朗读，同学们再齐读。
1、升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼。
2、与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信。
3、公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体。
4、孝敬父母，尊敬师长，乐于助人。
5、乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人。
6、行车走路，遵守规则，不闯红灯。
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7、保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏。
8、爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序。
9、国际交往，热情、友好、大方。
10、情趣健康，远离不利于身心健康的场所。
女：文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。1。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐；2。管好的你的'手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘；3。管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩。
男：昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！让我们从现在做起，做一个讲文明、知礼仪的好学生，以小我铸就大我，共同构建我们的和谐美好的校园。
7、班主任总结。
古人云：：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。文明行为，贵在实践。所以，我们每位同学都要少说空话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到言行文明，举止得体，品德高尚，尊敬师长，尊重他人，用实际行动，告别各种不良行为，做一个有道德，讲文明的中学生。让我们记住：文明就像一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。每个人的心灵就像一扇窗，窗户打开，光亮就会进来。
最后，让我们一起，在升国旗的仪式中结束我们的班会。（播放视频）。
核心要素：做介绍要大方口齿清声响亮。
先名字后年龄让对方更知情。
活动准备：记录四个小朋友在进行自我介绍时所表现出来的情况的图片。
基本过程：
一、导入活动：
教师：“今天我们班新来了一位小朋友，现在我们每个人做一个自我。
介绍，让新朋友认识一下大家，好吗?”
二、关键步骤：
1、自我介绍。
a、教师示范自我介绍的方法。
自我介绍时站姿应端正，声音应洪亮。
自我介绍时方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年四岁。”
边说边拍手打节奏。
当有幼儿在作自我介绍时，其他幼儿要保持安静，眼睛看着作自我。
介绍的小朋友，耳朵要认真地倾听。当这个幼儿介绍完毕时，其他。
幼儿应及时给予回应：“xxx，你好!xx，你好!”
b、邀请幼儿依次进行自我介绍。
2、比对错。
a、老师依次出示图片，然后请小朋友观察四幅图片。
第一幅图：一位小朋友在演节目前，大声、简洁地向大家介绍自己。
第二幅图：一位小朋友转到了新的班级，他长篇大论地介绍自己。
第三幅图：一位小朋友在自我介绍时，忘了说自己的姓名。
第四幅图：一位小朋友在向别人介绍自己时，把头扭向别处。
b、教师请幼儿讨论：图片中的四位小朋友，哪位做得好，为什么说做。
得好?其他三位小朋友为什么需要改正?应如何改?
3、讨论。
a、能常，我们都在什么时候进行自我介绍?(作客、表演节目或进入。
新的班级时)。
b、我们应如何进行自我介绍?
三、引歌套词。
可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲。
活动延伸。
1、游戏《学做小记者》。
2、自我介绍练习。
a、教师：“小朋友，请你想一想，当我们自我介绍时，除了介绍自己的名字与年龄外，还可以向别人介绍些什么?”
b、一起唱《找朋友》的歌曲，等音乐结束，两位小朋友就要结成对子，并互相做自我介绍。
家园互动。
1、生活中，请家长在给幼儿提供自我介绍的机会，并适当地给予鼓励。
2、请家长平时在做自我介绍时要做到姿态和声音洪亮、吐字清楚，为孩子树立榜样。
注意事项。
教学目标：
1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：
运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。教具准备：多媒体教学过程：
一、礼仪重要性。
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
二、礼仪的范畴。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的`日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
指导思想：
为推动未成年人思想道德建设，围绕立德树人根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，突出基本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导未成年人从小做起，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的新一代金坛人。
活动目的：
立足本校实际，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育贯穿于教育教学全过程，引导每一位未成年人积极参与养成教育、主题活动、道德实践等，创建活动特色项目品牌。同时通过广泛宣传、家长学校和“小手牵大手”等形式，促进文明礼仪在家庭、校园、公共场所等社会生活领域得到提高。
主要内容：
一、宣传发动：
通过校园网、、国旗下讲话、宣传标语、橱窗、专题黑板报、文化园地等大力营造学礼仪、知礼仪、行礼仪的浓郁氛围。
二、具体活动安排：
1.学校或者年级层面：
（1）通过校园广播，定期播放文明礼仪方面的标语。
（2）将文明礼仪教育与学校的常规活动相结合。一是与学生的日常。
行为规范养成教育相结合，开展“洁净校园，彰显生命的活力”每周文明卫生班级评比活动。二是与跑操评比活动相结合。在集体活动中，增强情感体验，有效提高学生“自我教育意识”。
（3）通过音乐课组织学生学唱会《公民道德建设歌》和《共青团员之歌》歌曲。
（4）通过德育教育主阵地——主题团日、升旗仪式、五四青春艺术、开学和毕业典礼、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲等活动，固化展示未成年人文明礼仪教育成果。
（5）通过家校联谊会和每天的家校联系本，开展“和美家庭—礼仪在我家”亲子活动。引导家长在孩子的不同阶段履行好家庭教育责任，做好文明礼仪示范，教育孩子懂礼仪、守礼仪，对日常生活中孩子的不文明行为，要及时纠正，不溺爱、不放任，主动加强与学校的互动，全面掌握、共同提升孩子的文明礼仪修养。
（6）结合“我们的节日”，在全校开展一次未成年人文明礼仪优秀童谣征集传唱、中华经典诵读大赛，引导广大未成年人逐步养成良好品格和行为习惯。
(7)结合校园“和文化”建设，在校内广泛开展一次“哲人和语”宣传标语和“人树和亲”树木花草名片征集活动，并悬挂张贴在校园的每一个角落，让每一棵花草树木都能“说话”，体现人与自然和谐相处和相得益彰之美，让巧妙装点美丽的校园，无声规范师生的言行举止，营造良好的育人氛围。
2.班级层面：
（1）各班创办“文明礼仪”专题黑板报。
（2）结合道德讲堂建设，每月开展好一次“文明礼仪”主题班团活动，尽量采用多种形式，寓教于乐。
（3）各班召开“文明礼仪伴我行，我为学校添光彩”主题班会。
（4）每一天认真开展“日行一善，洒扫应对”孝心献父母、爱心献他人的.感恩活动。
（5）结合每周常规通报和个人日常行为规范，开展一次“假如我是??”学会反思和换位思考活动。从日常学习和生活习惯入手，培养知晓礼节、谦恭待人、爱劳动、爱学习、会沟通、善交流等良好习惯。
（6）每月开展一次“班级礼仪之星”评选，引导学生善于用眼睛发现身边的心灵之美。
（7）结合“班级特色文化”建设，开展一次“感动在身边的平凡人物的感人故事”征集活动，并通过班级文化阵地栏目大力宣传学习。
三、活动总结和表彰：
除了每周常态化的检查考核和小型活动表彰外，期中后学校重点开展好二项总结：
总之，开展“文明礼仪”教育活动，是创建和谐的校园生活乃至为学生终生幸福奠基的重要载体。希望各班积极响应，高度重视，精心组织，激发学生生命能量，提升校园生活质量和生命成长的幸福感和成就感。
教学设想：
幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，才能促进幼儿身心的健康成长。我认为，孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄，而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。而中华民族有传统美德，良好进餐习惯的培养可同现代文明相结合寻求指导理论，教育中可进行爱惜劳动成果，诚实、勤劳等教育，培养学生养成良好行为习惯。
教学目标：
1、通过围餐，让幼儿认识中国的饮宴礼仪，认识围餐的上菜顺序。
2、在进餐过程中实践所学的礼仪，从而培养幼儿良好的进餐习惯。
3、让家长配合，在家进餐时也让幼儿“练习”，让幼儿在习惯中养成良好的行为。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学过程：
一、进餐前，介绍中国传统的饮宴礼仪。
1、介绍上菜的顺序。
上菜顺序，中餐一般讲究：先凉后热，先炒后烧，咸鲜清淡的先上，甜的味浓味厚的后上，最后是饭菜。
凉菜—冷拼，花拼。
热炒—视规模选用滑炒，软炒，干炸，爆，烩，烧，蒸，浇，扒等组合。
大菜—（不是必须的）指整只，整块，整条的高贵菜肴，比如一头乳猪，一只全羊，一大块鹿肉什么的。
甜菜—包括甜汤，如冰糖莲子，银耳甜汤等。
点心—一般大宴不供饭，而以糕，饼，团，粉，各种面，包子，饺子等。
水果—爽口，消腻。
2、讲解进餐礼仪。
（1）、客人入席后，不要立即动手取食。而应待主人打招呼，由主人举杯示意开始时，客人才能开始；客人不能抢在主人前面。
（2）、夹菜要文明，应等菜肴转到自已面前时，再动筷子，不要抢在邻座前面，一次夹菜也不宜过多。使用筷子不能交叉；夹菜应先拣离自己最近的菜下箸，夹菜时不要在碗碟里乱翻找。
（3）、要细嚼慢咽，这不仅有利于消化，也是餐桌上的礼仪要求。决不能大块往嘴里塞，狼吞虎咽，这样会给人留下贪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜欢的莱吃，或者急忙把喜欢的菜堆在自己的盘子里。
（4）、用餐的动作要文雅，夹莱时不要碰到邻座，不要把盘里的菜拨到桌上，不要把汤泼翻。不要发出不必要的声音，如喝汤时“咕噜咕噜”，吃菜时嘴里“叭叭”作响，这都是粗俗的表现。不要一边吃东西，一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出来放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。进餐过程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向别人。不要用手去嘴里乱抠。
（5）、汤和食物如果太热，不可用嘴吹。等汤和食物凉了，才去吃。
二、进行围餐，在进餐过程中教师不断地指导。
三、进餐后，教师奖励做得好的幼儿，让他们在以后的进餐中也能有更好的礼仪。
教学反思：
通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能边吃边做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。
一、活动宗旨：
展现我院女生自信向上的精神风貌，提供我院女生一个良好的锻炼平台，为我院选拔优秀的礼仪队员。
二、活动主题：
增强自身素质，做一个美丽自信的女生。
三、活动目的：
为提高我院女生的自身素质，提高院礼仪形象和展示我院女生的精神风貌，并给我院女生提供更多的锻炼机会并更好地协助全院各活动的开展。
四、活动时间：
10月23号下午2：00。
五、活动地点：
动科楼201。
六、活动对象：
大一女生。
七、活动安排：
1.选拔条件：身高160cm以上，五官端正，仪态端庄，性格开朗，有较强的表达能力，有良好的精神面貌，品德优良，工作认真踏实，有很强的团队感和集体荣誉感，组织观念强。
2.活动宣传：活动前通过文件形式让大一各班了解活动的概况，包括活动的具体时间地点、内容及活动流程。
3.活动流程：面试者可化好妆前来面试。首先，面试者展示自我的仪态，然后进行1～2分钟的自我介绍（包括对礼仪的认知和了解），接着评委提问2到3个题目，面试完毕，选出礼仪队成员。
4.评分标准：包括形象分和素质分两部分（附表）。形象分主要是根据选手出场走秀时的形象仪态和自我介绍时的气质度和自信度。素质分根据问答部分选手的表现酌情给分。每项10分，满分20分。
5.形式根据具体情况而定。若人数超过20人，选拔就分两轮进行。第一轮为初选，选10人进入第二轮终选。第一轮由本部门自己选拔，第二轮将邀请评委进行评选。若人数不超过20人，则直接进入第二轮，最终按得分高低择优录取。
活动目标：
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.培养探索自然的兴趣。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
6.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
7.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
场地布置(花仙子的花园)。
金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程：
一、观察环境，感知花的美。
1、带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗?
2、观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?
看见花你感到怎么样?
二、观察、品尝、发现、感知花的用途。
1、出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗?
2、幼儿观察、品尝花的礼物。
(1)、提问：你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?
(2)、教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3、逐个提问：这是什么?可以用来做什么?
4、小结花的用途。
三、创造花的艺术品。
2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。
3、幼儿绘画：花的礼物。
4、幼儿描述自己的创造。
四、情感激发。
你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?
活动反思：
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
活动目标：
1、让幼儿懂得车道的分布，知道行走时应走人行横道。
2、培养幼儿养成自觉遵守交通规则的良好习惯。
活动准备：
图片基本过程：
1、导入活动：
教师出示图片引出活动主题。
教师：“请小朋友看一看，图片上的'小朋友在过马路时是怎样行走的？”
2、关键步骤：
（1）幼儿分辨出马路上哪条是车道，哪条是人行道。
（2）幼儿同家长一道在马路上行走时应走人行道。
（3）幼儿过马路走人行横道。
3、与幼儿讨论。
（2）过马路时，怎样做才能保证交通安全？
活动延伸：
1、户外活动：
在户外场地画上行车线、斑马线，请小朋友扮演司机或行人进行“行走”游戏。
2、幼儿操作练习：
翻看《礼仪教育幼儿用书》第五册第45页，请小朋友从书后找到“行人”和“骑车”的贴纸，贴在图中相应的位置上。