时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言;格式;材料;结构。小目标是：使学生语句表达有感觉;格式框范有意识;材料处理有方法;结构安排懂逻辑。这是在过去基础写作方面的延续和提高。 在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。上学期，我们从教到考都突出了这条主线。虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力!我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。 整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。绪论课再加2课时，侧重把应用文的语言要求具体化，通过实际演练，使学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意识，此后全程关注，力求有实效。规章制度虽不详教，但可以此文种为例，讲练遣词造句的针对性，把其制约力通过具体词句表达清楚，突显语言简明、用词恰当的特点。
其他有关课时调整的部分如下：把计划、总结调减为4课时;调查报告在原4课时基础上再增加2课时，用于讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料;设计说明部分也增加到6课时，重在指导学生训练、掌握与专业学习有关的写作基本功 。原会展预备阶段文案改为“机动二” ，安排6课时，建议撰写“策划文案”和“创意文案” 。广告文案写作减少2课时，用于新增求职书和应聘信的内容。
以上共历时12周，授课46节;最后安排2课时考查。
1、绪论(4课时) 教学要求：明确应用文的性质、特点和功能
讲授内容：
(1) 应用文的特点;
(2)应用文的功能;
(3)应用文的语言要求。
教学重点、难点：
(1)应用文的格式规范;
(2)应用文的语言特点 。
2、机动一 (6课时)
3、调查报告(6课时)
教学要求：掌握调查报告的特点和要求，能根据调查所得撰写报告材料
讲授内容：
(1)调查报告的种类;
(2)调查报告的结构;
(3)调查报告的具体行文。
教学重点、难点：
(1)整理调查材料，按照事况内在逻辑安排结构;
(2)掌握调查报告的语言特点，具体行文。
4、计划、总结(4课时)
讲授内容：
(1)计划、总结的内容特点;
(2)计划、总结的结构安排;
(3)计划、总结的具体行文。
教学重点、难点：
(1)对具体内容的整理和分层表达;
(2)注意计划与总结的相互关联。
5、设计说明书(6课时)
教学要求：明确必须说明的事项，尤其是要把设计意图写明白
讲授内容：
(1)对设计作品的主题、形式能作言简意赅的说明;
(2)突出设计构思的独特性和精彩处。
教学重点、难点： 对作品的特点和亮点(主题、样式)要有准确说明
6、机动二 (6课时)
教学要求：建议能根据展览或比赛等各类活动，以及创意萌生的成果撰写相关文案
讲授内容：
(1)展、赛活动策划方案
(2)创意文案
教学重点、难点：
(1)参照例文仿写相关文案
(2)格式规范，语言得体
7、广告文案写作(4课时)
教学要求：遵循广告写作的文体和语体要求
讲授内容：广告文案写作
教学重点、难点：
(1)广告语和正文的写作
(2)广告正文的简明;广告语的精彩
8、招投标书的写作(8课时)
教学要求：把握招标、投标书的种类、内容特点和格式，能有理有据地分项写作
讲授内容：
(1)招标书要说明目标、任务、要求等事项;
(2)投标书要阐述充足的理由、优势;
(3)遣词造句要规范、得体，实事求是。
教学重点、难点：
(1)写作以投标书为主，招标书为辅;
(2)事项的说明和理由的阐述到位。
9、求职书、应聘信(2课时)
教学要求：懂得求职书与应聘信的内容特点，并按格式要求写作
讲授内容：
(1) 求职书与应聘信的概念、分类;
(2) 求职书与应聘信的写作格式和语言要求。
教学重点、难点：
(1) 主体部分是写作重点;
(2) 注意把握内容的“度”，克服用语不当、个性过于张扬的偏颇。
20xx年，我校根据教材“在改善知识结构上，教材从大语文观出发，既注重语文知识体系的完整性，又扩大语文的外延，将语文学习与学生的社会生活融洽在一起，使学生在获取知识的同时，情感上获得重要的体验，修养上得到大幅提升。”的特点，我们结合起来，通过写作检验学生的阅读效果，了解学生的思想感情，培养学生的表达能力。（教学目的）
通过全面系统地介绍写作客体、主体和文本等基础知识以及公文、事文、文学类文体等各种类型的文体写作知识，要求学生掌握写作基础知识的技能，掌握常用的主要类别文体文本写作要领。要求学生写作训练有素，打好扎实的基本功，注意构思立意、言辞表达，平时注意多阅读多积累，鼓励学生结全实践写作。（教学要求）
在教学中注重学生的体验感悟，打破学生在初中阶段对写作课所形成的思维定势，发掘爱好写作的潜能，引导、培养和展示他们的写作才能。一般采用阅读分析渗透写作知识，引发关注生活素材，课后写作，精批总结，再进行课后赏析，展示佳作，激发学习兴趣。
教学时间共20周，60个学时，每周3个学时，已授课6周。
第一周
周次教学内容：应用文的概念、分类的方法；应用文的特点及作用，应用文通知的学习。
第二周
周次教学内容，应用文的写作要求、写作素养、写作步骤；主题的含义、形成及其表现；决心书的学习。
学应用文写作一个学期了，让我深深感受到应用文写作的好。下面是我学应用文写作的心得体会。
应用文写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所运用的写作形式，如;行政文书、经贸文书、可行性研究报告、实验报告书信、契约、礼仪文书等等。都是以实用为目的，是最有效的表述思维、交流思想，传播信息、解决问题、为社会现实服务的写作。
公用性是应用文在处理公共事务还是私人事务中，都有实际应用价值。它是判断应用文好坏的价值尺度，也是应用文区别于其他文种标志。
应用文写作有比较固定的格式，以便于写作、阅读和处理问题。格式是由党和国家有关部门统一规定文体格式和不是行政机关规定的而是大家习惯使用约定俗成的格式。
真实性是指内容的真实、实事求是。应用文是管理工作的工具，要为解决现实问题、指导实际工作服务，因此不适合虚构、文辞华美和韵味隽永。文中写的数据、材料、地点、人物等要真实、准确。所传递信息要确切、不能有任何艺术加工。
应用文写作的读者不像文学写作品那样广泛，阅读对象大都明确具体，适合特定群体。直接面对特定听众。
应用文写作有很明确的对象和目的，内容强调真实不能有虚构、夸张、什么比喻、拟人等等，它的文风相对来说就要朴实一些，不要凭个人好恶主观臆断。
应用文写作在思维上侧重逻辑思维，讲究逻辑体现在文章结构上。就是有条理清楚、井井有条，断了之间有明显的逻辑关系。陈述事项界限清晰，不交叉、不困乱，内容前后讲究因果，材料能够证明观点。
应用文有规定的格式，写作过程要按固定格式来写，不能标新立异要遵守惯用或通用格式来写。
应用写作的目的是实用，语言要求简洁、明确、概括、精炼、恰当使用词语、专业词语。
总之，应用文写作体现了实用性、功用性、固定性、真实性、明确性、针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性、是应用文所应具备的基本特征，也是对应用文写作的基本要求。
1、了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每。种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。
2、了解并深入学习《经济应用文写作》内容，全面提高应用文写作水平
1、以自学为主，老师辅导辅。查漏补缺，不懂的地方进行强化学习，懂的地方进行周期复习巩固。
2、养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通，交流经验。
3、加强小组成员之间的学习合作交流探讨，解决学习方面的问题。
4、一步一个脚印，循序渐进。每天总结，在学习中总结，在总结中学习。
9月份：了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。
周一至周五：晚上8：00~9：00看书，9：00~9：30小组之间讨论学习、巩固、总结。
周末：早上9：00~11：00看书，下午3：00~5：00练习写作，晚上8：00~9：30看应用文写作模版对比学习。 10月份：深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写作水平。
周一至周五：晚上8：00~9：00看书复习，查漏补缺。周末：早上9：00~11：00基础知识复习，下午3：00~5：00不懂的地方进行强化学习、巩固，晚上8：00~10：00看应用文写作模版、练习写作。
再完美的计划也比不上脚踏实地的去实施，没有比人更高的山，没有比脚更长的路，我相信“有志者，事竟成”，通过我的努力，我一定可以提高我的应用文写作水平。
一、熟悉我国方针政策，具备一定的政治理论水平
应用文既是贯彻、执行党和国家的方针、政策的工具，又是向有关单位和人民群众进行宣传、借以指导工作的工具，掌握并运用这种工具，是我们从事应用文写作的基本素养。应用文的政策性很强，有些甚至是直接宣传或贯彻党和国家的方针、政策和法律的。应用文写作者的政治理论水平愈高，认识和分析问题、理解和执行政策的能力就愈强，写出来的文章具有的科学性、创新性、指导性和可行性也就越强，这样的文章才能更好地适应社会的实际需要，从而解决现实中出现的各种错综复杂的问题。所以说，应用文的写作者应该必备一定的政治素养，并且还要不断提高个人的政治理论水平。因此，每一位应用文的写作者都应认真学习马克思主义理论，熟悉并掌握党和国家的路线、方针、政策和法律，时时关心国家大事;在工作中锻炼和培养自己，用有关理论、政策和法律去分析新情况、新问题，不断提高自己的认识、分析、综合、判断、推理、比较、鉴别能力。
二、熟悉掌握文种格式，合乎规范要求
在应用文的学习过程中，应用文的写作要以范文为借鉴，以教材上的理论为指导，通过训练，掌握各类应用文文种的格式，达到写作上的规范和要求。应用文是所有文种中最讲究“规矩”的，这很大程度上是取决于应用文的实用价值，规范的形式便于人们表达内容，便于信息的传递和储存，也便于读写双方的理解和沟通。应用文的文种格式是人们长期在使用过程中形成的一种比较稳定的格式，这种格式在规范应用文外观形式和内容结构的同时，也使写作者不需要花费太多的时间在结构的设计和安排方面，这样可以使作者把主要精力集中在内容上，以求最充分地实现其实用性的写作目的。应用文的格式规范是多样的，其格式主要包括有书写、排版行款式样、结构层次、称谓和签署等。并且根据应用文的文种不同，其格式也有一定的差别，其使用的范围也有很大的区别。例如报告跟请示这两种文体，虽然报告和请示都是上行文，但有“事前请示，事后报告”的特点，就是说两种文体在使用的时限上就是不同的。所以，我们在学习应用文写作时一定要了解应用文各种文种的格式，并且遵循这种社会公认的格式规范。应用文的规范性不仅表现在格式上，语言使用的表现形式也具有规范性。文稿的语气要与作者的地位或身份一致，还要考虑到读者和写作目的等各方面的特殊要求。应用文写作还要有一整套相对固定的、规范的用语，常用的表现形式有叙述、议论、说明等方式，在使用表述方式时，要根据公文的特点来正确选择，用得恰到好处。在写应用文的同时，要用语的规范，一律使用书面语言和规范名称。应用文的语言特色也要庄重、确切、简约和质朴，切记语言华而不实。
给读者带来各种混淆，以造成工作中的极大混乱，造成工作中的巨大损失。
三、精通业务知识，理论联系实际
应用文是人们工作、学习和日常生活中，为处理公私事务、指导工作沟通信息，是具有极强实用性的文章。其中，应用文特点中的实用性、真实性和时效性就确定了应用文是为解决实际问题而写的，具有明确的目的性。所以，我们在学习应用文写作时，就要联系实际，结合生活，根据不同的应用文文种联系其专业知识，做到专业行文。其次，应用文的写作必然要涉及某一方面或某些工作的业务，这就要求写作人员必须具备一定的业务知识，熟悉本行和本部们的工作规律，能理论联系实际，否则，也将写不出一篇好的文章，这也将会带来一定的工作损失。
四、加强语文基础的训练，反复练笔
其次，我们还要不断认真地练习写作，只有在实际中学习，经常练笔，我们才能做到熟能生巧，提高我们的实际应用能力。总的来说，我们要坚持不懈，不断在社会实践中学习，借此努力提高自己的应用文写作能力。我们都应知道，要学好应用文写作不是一朝一夕的事，俗话说:“功夫在诗外。”这就告诉我们要学好应用文写作除了在课堂、在学校多练笔学习外，还要走出课堂，多与相关专业的行家交往，多一起参加一些社会、经济、文化活动，以此提高自己的实际应用能力。其实，应用文写作也是一个人的能力表现，这种能力不仅表现在写作能力上，更是一个人观念、道德、情感、见解的综合体现，也是一个人政策水平和综合能力的重要体现。学会写作、学会做人、学会某事、学会学习、学会创造，这是一种境界，一种“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的境界。所以说，学好应用文写作，这无论是在日常生活或是在平时工作中都是很重要的，总的来说，学好应用文写作就一句话：坚持不懈，把应用文写作联系生活，努力提高实际应用能力。篇二：如何写好应用文(应用文写作教案)如何写好应用文(应用文写作指导)应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展，人们在作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。所谓应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。