写心得体会可以激发我们的深度思考，提升自我认知和自我管理的能力。充实的一年已经过去了，回望过去，我充满感慨和收获。这一年，我在工作中不断挑战自我，提升了自己的能力和技术。
中班保育日志对于幼儿园老师而言，是记录孩子们成长点滴的一种方式，也是了解孩子们发展的重要途径。通过撰写中班保育日志，我不仅能深入了解每个孩子的成长状态，还能发现他们的优点和不足，为他们提供更好的教育环境。在撰写这份保育日志中，我收获了很多，对于我的职业生涯也起到了积极的推动作用。
第二段：发展记录的重要性。
保育日志不仅是一本记录孩子们成长的日记，更是一份详细的观察报告。在撰写保育日志的过程中，我会观察每个孩子在不同场景下的表现，并记录下来。通过这种观察和记录，我能够更全面地了解孩子的个性、兴趣和需求。同时，这样的记录也能够帮助我判断孩子的成长情况和发展方向，为他们提供有针对性的教育与辅导。
第三段：记录中的挑战与成果。
在撰写保育日志的过程中，我面临着不少挑战。首先，监测孩子们的表现并进行记录需要耗费大量的时间和精力。每天观察、记录和整理，这需要耐心和细心。但是每当我回顾过去的记录，看到孩子们的进步和成长，我就觉得所有的努力都是值得的。例如，我注意到一位孩子在写字方面存在困难，于是我重点关注了他的字体书写。通过与他的互动，我发现他对形状和笔画的认知有些困难。随后，我为他设计了一些针对性的活动，引导他正确使用笔进行练习，激发他对写字的兴趣。几个月后，他的字体书写明显得到了提高，我由衷地感到非常欣慰。
第四段：与家长的互动。
保育日志也是与家长沟通的一个桥梁。通过保育日志，我与家长分享了孩子在学校的表现和成长状况。我会详细记录孩子在学习、玩耍、交往等方面的表现，并根据实际情况给予评价和建议。这样的记录不仅让家长了解孩子在学校的生活，也增加了家校之间的沟通效果。在许多家长会议上，我会结合保育日志中的具体案例与家长们共同探讨孩子的成长和发展。通过与家长共同努力，我们能够更好地为孩子们的成长提供帮助和支持。
第五段：总结与展望。
通过撰写中班保育日志，我感受到了很多。这份工作不仅让我更加了解每个孩子的特点和需求，也提醒我在教育过程中应该注重细节。看着孩子们成长、进步，我觉得自己的付出是多么的有意义。同时，通过与家长的互动，我也更加明确了家校合作的重要性。未来，我将继续努力，用心去记录每个孩子的成长旅程，为他们的健康成长尽一份自己的力量。同时，我也将不断学习和改进，提高自己的观察力和撰写能力，为幼儿园的教育工作贡献更多的力量。
通过这篇关于中班保育日志心得体会的文章，我分享了自己撰写保育日志的感受和体会。保育日志不仅是了解孩子们发展的重要途径，也是与家长沟通和合作的桥梁。在撰写过程中，我遇到了挑战，但也收获了很多。通过与孩子们和家长的互动，我更加深入地了解了每个孩子的成长旅程。未来，我会继续用心记录孩子们的成长，为他们提供更好的教育环境和引导。
保育教育是幼儿园教育中的重要环节，尤其对于中班的幼儿来说，扮演着桥梁的角色。中班幼儿正处于童年的黄金时期，身心发展迅速，语言能力、社交技能和认知能力都在飞速提高。因此，保育教育需要注重幼儿个体的发展，提供全面而平衡的学习体验。然而，由于幼儿还年幼，他们的表达能力有限，思维方式也与成人不同，这给保育教育带来了挑战。因此，我深感在保育教育中探索适合中班幼儿学习和成长的方式至关重要。
二、因材施教：关注幼儿兴趣和需求。
在中班保育教育中，我发现了一条重要的原则：因材施教。每个幼儿都有自己独特的兴趣爱好和学习需求，因此，我们教师需要灵活地根据幼儿的特点进行教学设计。例如，我发现有些幼儿对于动物非常感兴趣，于是我在保育教育中引入了一些与动物有关的内容，比如饲养小动物，观察它们的习性等。这样不仅调动了幼儿的学习兴趣，还培养了他们的观察力和动手能力。因材施教的原则让幼儿体验到学习的乐趣，并且能够更好地适应未来的学习发展。
三、情感教育：培养良好的人际关系。
除了注重知识和技能的培养，我发现情感教育在中班保育教育中同样重要。情感教育能够培养幼儿的自信心、友善和合作精神。在班级中，我组织了一些小组活动，鼓励幼儿互相合作，分享与帮助。通过这些活动，幼儿学会了倾听他人意见、尊重他人、和别人友好地相处。情感教育还能够培养幼儿的情绪管理能力，让他们能够处理情绪，并学会与他人沟通。良好的人际关系不仅对幼儿自身的成长有益，还为他们今后的社交发展打下坚实的基础。
四、游戏教育：培养学习动机和创造力。
游戏教育在中班保育教育中起到了重要的作用。游戏是幼儿的天性，他们通过游戏探索世界，发展想象力和创造力。因此，我在保育教育中融入了各种有趣的游戏活动，如角色扮演、搭积木、绘画等。这些活动不仅培养了幼儿的学习动机，还激发了他们的创造力和想象力。同时，游戏教育也为幼儿提供了尝试、失败和再尝试的机会，培养了他们的毅力和解决问题的能力。通过游戏，幼儿能够主动参与，从中获得快乐和成就感。
五、评估完善：跟踪幼儿发展情况。
为了更好地了解幼儿的学习情况和发展进程，我将评估作为中班保育教育的重要一环。通过观察、记录和成长档案，我能够及时发现幼儿的进步和困难，从而为幼儿提供有针对性的辅导和支持。同时，评估也能够帮助我了解我的教学效果，反思自己的教学方法和策略。通过对幼儿的评估，我能够不断完善自己的教学方式，提高保育教育的质量。
中班保育教育的经验与体会终上所述，基于因材施教，注重情感教育，激发游戏动机以及评估完善，保育教育不仅能够满足中班幼儿的学习需求，还能够促进他们的综合发展。然而，教师们需要时刻关注幼儿的反馈和需求，不断调整教学方法，以提供最适合幼儿的学习环境。只有这样，中班保育教育才能够更好地发挥作用，为幼儿的未来铺设坚实的基石。
中班保育月是幼儿园中班每年一度的重要活动，旨在通过一系列丰富多样的活动，促进幼儿的身体、思维、情感和社交等多方面的发展。在这一个月的时间里，中班的老师们精心设计了一系列的活动，让孩子们在玩中学，学中玩，获得全面的发展。
第二段：参与活动的感受。
在这个月份里，我们中班的孩子们参加了各种各样的活动，包括美术活动、游戏活动、科学实验等等。在美术活动中，孩子们可以自由发挥自己的想象力，用丰富的颜色和形状创作出属于自己的作品。在游戏活动中，孩子们可以锻炼自己的动手能力和动脑能力，培养团队合作和沟通交流的能力。在科学实验中，孩子们通过亲自动手操作，观察和思考的方式，提高了自己的思维能力和动手能力。这些活动不仅让我们的孩子们在玩中学到了很多知识，也增加了他们的自信心和表达能力。
第三段：收获与成长。
通过参与中班保育月的活动，我们的孩子们收获了很多，也有所成长。首先，他们学会了与同伴合作，共同完成一项任务。在游戏活动中，他们学会了倾听和尊重他人的意见，学会了与他人讨论和解决问题。其次，他们培养了创意思维和动手能力。在美术活动中，孩子们可以尽情发挥自己的想象力和创意，用各种各样的材料创作作品。在科学实验中，他们可以动手操作，观察结果，培养了自己的探索精神和解决问题的能力。再者，他们也提高了自我表达的能力。在活动中，孩子们需要与其他人沟通交流，表达自己的观点和想法，这对他们来说是一次很好的锻炼。
第四段：家庭的参与与支持。
在中班保育月的活动中，家庭的参与和支持也起到了重要的作用。孩子们在家中可以与父母讨论活动的内容，展示自己的作品和想法，得到家长的鼓励和肯定。在家庭中，父母可以给予孩子们更多的启发和引导，让孩子们在活动中取得更好的成绩。同时，家庭的支持也让孩子们感到被关心和重视，增加了他们的自信心和参与度。
第五段：结语。
通过中班保育月的活动，我们的孩子们在玩、学的过程中成长了许多，收获了丰富的知识和经验。同时，孩子们也培养了良好的合作精神、创意思维和表达能力。在这个过程中，家庭的参与与支持也起到了不可忽视的作用。希望在未来的日子里，我们的孩子们能够继续保持积极主动的学习态度，努力成长，为自己和社会做出贡献。
仔细算一算自己在幼儿园保育员的工作岗位上面工作也快有五年的时间了，也勉强算的上是一个工作经验丰富的“老手”了。自己在这一行工作的这么些年里面有过心酸也有过泪水，因为小孩子的天性就是活泼好动，所以特别难管理，因此特别的累，当让工作中也有不少的欢乐于笑声，孩子们不同的视角管总是能够让我们开怀大笑。回顾这几年的保育员工作，跟孩子们相处的时间时非常的长了，自己也是有不少的感悟的，下面就让我就我这几年的保育员工作说一下个人的体会：
一、家校配合，紧密联系。
家长放心的将孩子交给我们幼儿园来学习，因此我们的工作也有做到位，要对他们负责，不过这不仅仅需要我们幼儿园的全体职工，还需要家长配合起来。所以我们每天在上学家长将孩子送过来的时候，都会问清楚孩子在家里的表现和情况，并且将这些情况做好详细的登记，然后分类好交到各班老师那里去。在下班家长来接孩子回家的时候，我们也要将孩子在学校一天的表现跟家长说清楚，让家长知道孩子的身体状况和一天的学习表现，方便他们回家的时候更好教育管理好孩子。
二、做好自己的工作，配合好老师的工作。
作为保育员，我们的工作就是要做好幼儿园的后勤工作，因此就是要勤劳，要注意教室的通风情况，常给教室通风，但是刮大风和下雨的时候我们也要即使关好，以免让幼儿感冒，我们也要做好园区的卫生打扫和消毒工作，经常给园区的被子拿到太阳底下来晾晒杀菌，在中午幼儿休息的时候我们也要认真负责的关注他们的休息，有手脚漏出来的时候要及时给他们盖好被子等等。这些不仅是幼师要做的，也是我们保育员的工作，我们在做好自己工作的同时，还要积极这一天教师，共同做好幼儿的管理和教育。
三、关心幼儿的健康，提供欢乐的童年。
幼儿的心智还处于发展的阶段，所以很多的道理还不太明白，所以经常出现互相抢玩具等欺负同学的事情，有时候也会因为自己游戏的地方被占据了而哭泣，作为保育员就是要关注他们，做好他们调节工作，告诉他们欺负同学朋友是不对的事情，让他给同学道歉，对于哭泣的小朋友，也要学会逗她开心，陪她玩耍，让所有的幼儿在幼儿园里面都有玩的开心，学习的开心，有一个美好的童年可以回忆。
保育体会。
保育是幼儿园教育的重要环节，通过幼儿园的保育日志，可以及时了解幼儿的生活习惯、身心发展情况和成长过程中的困难和问题。在中班的保育日志中，我深刻认识到保育是一项艰巨而繁琐的工作，同时也是一项充满挑战和乐趣的事业。
第二段：保育日志的记录与观察。
在中班的保育日志中，我经常记录每个孩子的日常生活，包括饮食起居、情感交流、身体健康等方面。同时，我也观察孩子们的行为、表情和互动，以便及时发现他们的问题和需求。通过对保育日志的记录和观察，我发现每个孩子都有自己独特的个性和需求，每个孩子都需要我们用心和耐心地去理解和守护。
在整理保育日志的过程中，我经常对孩子们的表现进行分析和反思。我会思考他们在饮食方面是否健康均衡，是否存在情感上的问题，是否有不适应幼儿园环境的困扰等。通过这种分析和反思，我能够更准确地把握每个孩子的发展情况，及时调整保育措施，为他们提供更有效的帮助和支持。
保育日志不仅仅是一种记录和观察的手段，还是一种与家长沟通的桥梁。我会将孩子的表现、困扰和进步等信息写入保育日志，并定期与家长进行交流和讨论，共同探讨孩子成长过程中的问题和解决办法。通过保育日志的沟通与家长合作，我能够更全面地了解孩子的家庭背景和成长环境，为每个孩子提供更个性化的保育服务。
第五段：保育日志的意义与启示。
中班保育日志是一项细致而需要付出大量时间和精力的工作，但它也是一项具有重要意义的工作。通过保育日志，我们能够了解每个孩子的成长轨迹，在保育中及时发现并解决问题，为他们提供更好的成长环境和支持。同时，保育日志也能促进教师和家长的合作与交流，共同为孩子的成长和发展贡献力量。
总结：
在中班的保育日志中，我深刻认识到保育是一项艰巨而繁琐的工作，但也是一项充满挑战和乐趣的事业。通过保育日志的记录和观察，我们能够更准确地了解每个孩子的发展情况，及时调整保育措施，为他们提供更有效的帮助和支持。同时，通过保育日志的沟通与家长合作，我们能够更好地了解孩子的家庭背景和成长环境，为他们提供更个性化的保育服务。中班保育日志的意义在于了解每个孩子的成长轨迹，及时发现并解决问题，促进教师和家长的合作与交流，共同为孩子的成长和发展贡献力量。
近期，我在保育园中班担任教师工作，从不同的角度深入了解了孩子们的成长与发展。在这段时间里，我有了许多宝贵的体会和经验，分享一下我的心得以及我对保育园教育的理解。
首先，保育园中班是幼儿成长的重要阶段。在这个阶段，孩子们正处于早期儿童发展的关键时期，他们的认知、语言、动作和社交能力正在迅速发展。因此，作为教师，我们应该注重提供多元化的学习机会，激发孩子们的学习兴趣和主动性。在我实施教学计划的过程中，我注重根据孩子们的不同需求和兴趣设计活动，以提高他们的参与度和学习动力。比如，我会选择一些寓教于乐的游戏，利用图画故事和角色扮演来引发孩子们的学习兴趣，同时提高他们的语言表达能力。
其次，保育园中班是培养孩子们社交能力的关键时期。社交能力是孩子成长的基础，也是他们未来成功的关键要素。在保育园中班，教师应该提供各种机会，帮助孩子们学会分享、合作、尊重和倾听。我发现通过小组活动和合作性的游戏，我能够有效培养孩子们的合作精神和团队意识。我鼓励他们互相帮助，共同完成任务。而且，我十分重视孩子们动手实践的能力，通过制作手工艺品和音乐表演等活动，帮助他们锻炼自己的动手能力和艺术审美，同时，也让他们更好地体验团队合作的乐趣。
第三，保育园中班是家庭与学校合作的桥梁。家庭是孩子成长的第一课堂，而保育园则是孩子们第二课堂，家庭和保育园应该共同合作，为孩子们提供更全面的教育。作为教师，我们应该与家长保持密切的联系，及时了解孩子在家的情况，向家长传达孩子的学习情况，共同协商孩子的教育方式。我尝试与家长举办亲子活动，组织家校联盟，让家长更多地参与幼儿的学习和生活，增进家校之间的互信和合作。
第四，保育园中班注重全面发展。在这个年龄阶段，孩子们的发展是全方位的，包括身体、智力、情感和社交等各个方面。作为教师，我们要从全面发展的角度出发，促进孩子们全面成长。在班级里，我注重运动锻炼，每天给孩子们更多的户外活动时间，增强他们的体力和协调能力。同时，我也注重智力开发，设计生动有趣的活动，培养他们的观察力、思维能力和问题解决能力。此外，我尊重每个孩子的个性发展，鼓励他们表达自己的情感和想法，培养他们的自信心和独立性。
最后，保育园中班工作不仅仅是教师的工作，同时也是一个团队合作的过程。作为教师，我们需要与园长、其他教师以及保育主任紧密合作，共同为孩子们提供更好的教育。在我与其他教职员工的合作中，我学会了相互倾听、积极沟通和互相支持。团队合作的力量远远超过个人的能力，只有团结合作，才能为孩子们提供一个更好的学习环境。
总之，保育园中班是孩子们成长和发展的关键时期，我深刻体会到了作为教师的责任与使命。通过与孩子们一起学习和成长，我见证了他们的进步与快乐，也让我对保育园教育有了更深的思考与理解。我相信，只有在家庭、学校和社会的共同努力下，孩子们才能够健康快乐地成长。
幼儿园大班孩子活泼、好动，对任何事都充满了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他们却缺乏着生活经验和自我保护的能力，因此幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能做出准确的判断。当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。《新纲要》明确指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"显然作为幼教工作者我们不仅要保护好幼儿的生命安全，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，以提高幼儿自我保护的防范能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。
培养幼儿良好的生活行为习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。著名的学前教育专家陈鹤琴先生曾讲过："习惯养得好，终身受其益。"。
首先良好的生活行为的养成，能使幼儿躲避伤害。例如，正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。走、跑时靠右行，可以避免与同伴的碰撞。仔细地观察幼儿一日生活中的小细节，教育他们自己的事情自己做，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到促进自我保护的能力和作用。只有创设良好的生活环境，才能培养幼儿安全自我保护意识。
其次，遵守游戏规则，形成自护习惯。幼儿的自我中心特点极为突出，玩得高兴时，常常忘记了要遵守规则和秩序，往往一拥而上，你推我挤，极易造成身体伤害。因而，在游戏活动中，注意培养幼儿按秩序游戏，遵守游戏规则，也是使幼儿获得自我保护意识和能力的重要途径。通过多种的教学方法，如讲故事、游戏模拟等，让幼儿判断是非，知道遵守规则、互相谦让的重要性;又如，设置问题的方法。幼儿特别喜欢手拉手走楼梯，有时甚至三个人一起拉手走，这是比较危险的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自护动作，而容易导致头部受伤。根据这种情况，我们创编了"上楼梯"的儿歌，以此提高幼儿思考的能力，从而使幼儿学会积极的防御。
同时通过各种活动，加强幼儿自我保护意识的能力。为了更好深入安全教育，强化幼儿自我保护意识，我们根据幼儿园课题设立了一些主题活动，其中"玩的安全"包括《使用剪刀》活动，通过丰富多彩的教学活动，把生活中一些安全小常识编成一些生动有趣的小故事和一些易懂的儿歌，在教学中运用形象的语言，童趣的情景和活动的教具来帮助幼儿了解保护身体的重要性。为了教育幼儿"不玩尖利的东西"，我们在晚间活动时设计了"手指划破了"这一活动，教育幼儿使用剪刀时不能将剪刀对着自己和别人、取放剪刀时应握着小心轻放。通过观看图片，让幼儿讨论"手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便?手受伤后该怎么办?"然后让幼儿实践操作，逐步掌握技能，就学会了正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。避免了不必要的伤害，增强了自我保护意识。
作为一名幼儿教师，我有幸负责中班的保育工作。这个阶段的孩子正处于身心急剧发展的阶段，他们需要我们的耐心和关爱。在中班的这段时间里，我深刻体会到了教育的重要性和保育工作的挑战，同时也从中获得了许多宝贵的心得体会。
首先，我认识到保育工作要注重每个孩子的个体差异。在中班里，每个孩子都有自己独特的发展需求和兴趣爱好。有的孩子喜欢音乐，有的孩子喜欢运动，还有的孩子喜欢美术。作为保育人员，我们需要根据孩子的兴趣和特点，制定一份个性化的保育计划。通过观察孩子的行为和表现，我们可以给予他们适当的引导和支持，帮助他们发展潜能。
其次，保育工作需要密切与家长的合作。家庭是孩子最重要的成长环境，家长的教育观念和方式对孩子的发展起着重要的影响。因此，在中班的保育工作中，我们与家长保持着密切的联系。我们定期组织家长会，向家长分享孩子的表现和进步情况。我们也会主动向家长咨询孩子的家庭背景和情况，以更好地了解孩子的个体差异。通过家长和学校的紧密合作，我们能够更好地帮助孩子全面发展。
另外，我也意识到保育工作需要注重幼儿的健康和安全。在中班，孩子们的活动范围逐渐扩大，他们开始在室内和室外进行各种活动。因此，保育人员要时刻关注孩子的安全，确保他们在活动中不受伤害。我们会定期检查教室和活动场所的安全状况，确保没有危险的物品和设施。同时，我们也会注意孩子的身体健康，及时发现并处理孩子的小病小痛。保持良好的卫生习惯和定期体检也是保证孩子健康的重要措施。
最后，我深刻理解到保育工作需要耐心和爱心。中班的孩子正处于探索世界和建立自我认知的阶段，他们有时会表现出好奇、固执、孤立、情绪不稳定等特点。作为保育人员，我们需要以理解和宽容的态度对待孩子的表现，给予他们关爱和支持。我们要耐心地引导孩子掌握自理能力，培养他们良好的社交习惯和情绪管理能力。我们要建立积极的反馈机制，及时鼓励和赞赏孩子的进步，增强他们的自信心和动力。
总的来说，中班上保育工作是一项艰巨而有意义的工作。通过这段时间的实践，我深刻领悟到了保育工作的重要性和挑战性。我将继续努力提升自己的教育专业素养，不断学习新的理论知识和实践技能，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。希望通过我们的共同努力，每个中班的孩子都能快乐健康地成长。
在中班的保育月期间，我们精心策划了一系列的主题活动，以满足幼儿的需求和兴趣。我们通过对活动的精心设计和组织，提供了丰富多彩的学习体验，激发了幼儿学习的兴趣和积极性。我们开展了接龙游戏、生活体验、手工制作和戏剧表演等活动。通过这些活动，幼儿们能够在自由的环境中发挥和展示自己的才华，提高他们的社交能力和自主学习的能力。
二、个别辅导。
在保育月期间，我们注重对幼儿的个别辅导和关爱。通过与每位幼儿的互动，我们能更好地了解幼儿的优点和需求，制定有针对性的学习计划，提供更好的个别辅导。我们鼓励幼儿勇敢地表达自己的想法和感受，并提供积极的反馈和鼓励。在这个过程中，我们建立了良好的师生关系，使每位幼儿都能积极参与学习活动，发展他们的潜能。
三、尊重和包容。
在中班保育月期间，我们非常注重培养幼儿的尊重和包容能力。我们鼓励幼儿尊重不同的意见和观点，并接受不同的文化背景和个人习惯。我们提供多元化的学习材料和活动，让幼儿了解不同的文化和价值观。通过这样的教育方式，我们帮助幼儿树立正确的价值观，培养他们的包容心和宽容度，使他们能够与不同背景的人和谐相处。
四、与家长的互动。
在保育月期间，我们与家长加强了沟通和互动。我们定期举行家长会，向家长传达幼儿园的教育理念和活动计划，并接受家长的建议和意见。我们邀请家长参与幼儿的学习活动，增加家长与幼儿的互动，强化家庭教育的力量。通过与家长的紧密合作，我们共同关心和培养幼儿的全面发展，建立起了互信和互相支持的良好关系。
五、取得的成果。
中班保育月结束后，我们共同取得了一些成果。幼儿们在活动中展示了自己的才艺和创造力，提高了他们的口头表达能力和社交技巧。他们学会了与他人合作和分享，培养了互助精神和团队意识。在个别辅导和包容教育中，我们发现幼儿的自信心和自主学习能力有了明显的提高。他们学会了尊重并接纳不同的文化和个人差异。这些成果都离不开老师和家长的共同努力和关心。
总之，在中班保育月的活动中，我们注重培养幼儿的兴趣和才能，为他们提供了一个自由和包容的学习环境。通过个别辅导和互动学习，我们培养了幼儿的自信心和社交技巧。通过与家长的互动和沟通，我们促进了家园合作，帮助幼儿实现全面发展。希望在未来的教育工作中，我们能够继续加强对幼儿的关爱和指导，为他们创造更丰富多彩的学习经验。
我们班的孩子我发现他们开始喜欢为集体为同伴做事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮流进行，每天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的能力以及来园的早晚给他们分配值日项目。
开始时，孩子们对值日生感到非常新鲜和好奇，每天都高兴地早早来园，积极完成我分配的任务。可是过了不久，我就发现值日生来园总是你早我晚，有时大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问原因时，孩子却无所谓地说：“我忘了!”。尽管值日生都能按照我的要求去做，但经常出现做事不认真、坚持不好，需要老师不断地提醒。这时，小朋友的一句话引起了我的思考，有一天，在我正准备安排值日生工作时，郭子豪小朋友说：“老师，今天我不想当卫生员了!”，“为什么?”我急切地想知道原因，“今天我想当气象员!”
孩子的回答似乎提醒了我，原来对做值日生他们有自己选择的愿望，做什么值日也有自己的想法。可是以前，值日生都是由我来安排孩子做的，从未考虑他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的权利还给孩子，那么值日生工作为什么不让他们自选呢!于是，我紧接着说：“可以呀，今天就由你们来选择做什么值日生吧。”孩子们立刻又变得兴奋起来，这个说：“我今天要当接待员!”那个说：“我要当监督员!”。那一天，我特别注意观察他们，发现孩子们对自选的值日项目充满兴趣，都能认真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。
培养幼儿的折纸能力。
折纸是孩子们喜爱的活动之一。它既能锻炼孩子手的灵活性，发展孩子的目测力、空间想像力和操作能力，同时还可以形成孩子的几何形体概念。
教4-5岁的孩子学习折纸，具体的做法是：
1、做一些色彩鲜艳、形状较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中，让孩子知道它们是纸折成的。
2、根据孩子爱模仿的特点，成人可让孩子和自己一起用纸进行简单的折叠，如边对边折、角对角折等。
3、4-5岁的孩子注意力保持时间只有十分钟。因此，成人不要太长时间的进行折纸游戏。防止孩子不感兴趣的方法是经常变换折纸的方式方法，可以让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的玩具给孩子玩，可增强孩子对纸工的兴趣。
4、4-5岁的孩子手指动作能力较差，还不能协调地动作。因此，成人要手把手地教孩子，不能轻易下结论：“太笨”、“太傻”，这都会打消孩子折纸的积极性。应该以表扬鼓励为主，多肯定孩子的成绩，使孩子在愉快的心态中进行折纸游戏。
5、教孩子折纸时，可采用游戏的口吻。如把正方形的四角向中心折时，说成是“中心妈妈”亲吻“四个宝宝”。孩子在亲切的气氛中不知不觉地学到本领。
关于谦让。
当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，按照一贯的做法，许多老师都简单地处理过：大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是说一声“对不起，没关系”就了事了。这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的不对，我还要让着他呢?”“为什么每次都是大的让着小的呢?”别说孩子会产生这样的疑问，就连我们做老师的也是该考虑考虑这样的问题了。
对待孩子们在游戏中的矛盾，我们必须正确面对孩子的谦让问题。教师的任务是要引导他们思考“对与错”，并了解任何游戏都是有规则的。如果违反规则，就是错误的。教师要在适时适宜的情况下，帮助犯错一方的孩子改正错误的行为，初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲，有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题。
中班是儿童成长的关键时期，也是他们接触学习的重要阶段。作为一名中班教师，我深知保育工作的重要性。通过有针对性的保育活动，我们能够促进儿童的身心发展，并帮助他们建立自信和积极的态度。在这个过程中，我积累了一些保育心得体会。
第二段：创设丰富多样的保育环境。
在中班保育工作中，创设丰富多样的保育环境是关键。我会精心布置各类角落，包括阅读角、探索角、游戏角等，供儿童自由选择。同时，为了激发儿童的学习兴趣，我会定期更新玩具和教具，确保孩子们能够在保育环境中获得最大的乐趣和成长。
第三段：合理调整保育活动。
在保育活动的组织中，我会根据儿童的兴趣和发展特点，合理调整活动内容和形式。例如，在绘画活动中，我会引导儿童自由发挥，注重他们的独立思考和创作能力。在音乐活动中，我会组织儿童进行歌唱、跳舞等形式多样的活动，培养他们的音乐感知和表演能力。
第四段：注重个别差异的照顾。
在中班中，每个孩子都有自己的个别差异。作为教师，我需要关注每个孩子的情感需求和能力发展，给予他们个别差异的照顾。对于需要特别关注的学生，我会与家长充分沟通，并制定个性化的保育方案，以帮助他们充分发展潜力。
第五段：与家长建立良好的合作关系。
在中班保育工作中，与家长的合作至关重要。家长是孩子成长最重要的伙伴和支持者。我会保持与家长的密切联系，及时向他们反馈孩子的学习情况和进展。在家长会议和家庭访问中，我会与家长充分交流，共同探讨如何更好地促进孩子的成长和发展。通过与家长的紧密合作，我相信孩子的保育工作能够取得更好的效果。
总结：通过对中班保育工作的探索和实践，我获得了一些保育心得体会。创设丰富多样的保育环境、合理调整保育活动、注重个别差异的照顾和与家长的紧密合作，都是保育工作的重要方面。在今后的实践中，我将不断总结经验、改进方法，为每个中班儿童的成长和发展贡献自己的力量。
作为一名中班保育员，我一直以来都对自己的工作充满着激情和热爱。每天和孩子们在一起的时光，无论是欢声笑语的时刻还是面对困难的时刻，我都能从中汲取到无尽的力量和快乐。通过记录日志的方式，不仅可以总结和反思自己的工作表现，还能更好地与家长分享孩子们在幼儿园的成长。在这篇文章中，我将分享一些我在中班保育日志中所得到的心得体会。
首先，中班保育日志对于家长来说是一个窗口，让他们可以更好地了解孩子在幼儿园的表现和成长。在日志中，我会详细描述孩子们每天的活动、学习情况以及个人小故事。我会尽量用简洁明了、生动有趣的语言来描述孩子们的动作表现和思维发展。这样一来，家长们可以通过阅读日志来感受到孩子们的成长轨迹，更加了解他们在幼儿园的学习情况。家长们也能够从中发现孩子们的优点和不足，进一步引导孩子们的成长。
其次，编写中班保育日志是对自己工作的总结和反思的过程。在写日志的时候，我会结合自己在幼儿园工作的经验，对孩子们的表现和我的教学方法进行反思。我会思考自己是否采用了适当的教学方法，是否充分调动了孩子们的学习兴趣，是否给予了足够的鼓励和表扬。通过日志的总结和反思，我可以及时发现和纠正自己的不足之处，不断提高自己的教育水平和教学能力。
再次，中班保育日志对于幼儿园的管理和沟通起到了很大的作用。在日志中，我会记录下孩子们的作业情况以及教学过程中遇到的问题，并提供一些建议和解决方案。这样一来，幼儿园的管理层和其他老师们可以根据日志的记录来了解到班级的整体情况，及时解决存在的问题。同时，我们也可以通过日志中记录的信息来与其他班级和老师们进行交流和分享，借鉴和吸取经验，共同提高教学质量。
最后，中班保育日志可以作为一种纪念和回忆的方式，让孩子们和家长们在日后回顾时感受到幸福和成长。在日志中，我会记录下孩子们每天的笑脸、欢声笑语，精彩的课堂活动和特别的时刻。这些记录不仅是对孩子们成长的见证，也是我们对他们的关爱和呵护的体现。当孩子们和家长们在日后回顾这些记录时，他们会感受到那份温暖和幸福，同时也能够更好地认识到自己的成长和进步。
总而言之，中班保育日志的编写对于保育员来说是一项重要的工作。通过记录和总结，我们可以让家长更好地了解孩子们在幼儿园的表现和成长，同时也可以反思和提高自己的教育能力。日志也可以促进幼儿园的管理和沟通，让各方能够及时了解到班级的情况并解决问题。最重要的是，日志记录可以成为孩子们和家长们的回忆和珍藏，让他们在日后回顾时感受到幸福和成长。通过中班保育日志的编写，我们可以为孩子们的成长和幸福贡献一份力量。
中班保育是幼儿教育中的重要阶段，对于幼儿的成长发展起着至关重要的作用。作为一名中班保育老师，过去的一年里，我有幸参与了许多宝贝们的成长历程，亲身经历了中班保育的伟大和挑战。通过这段时间的工作，我对中班保育有了更深的了解，也深感这份工作的重要性。
第二段：沟通与亲子关系的重要性。
我认为，中班保育中最重要的一点是与家长的紧密沟通，建立良好的亲子关系。家长是宝贝们最亲密、最信任的人，与家长保持紧密的联系，向他们及时报告宝贝们的学习和生活情况，能够增进家长对我们工作的信任，并且也可以通过家长的反馈了解到宝贝在家庭环境中的变化和需求。通过与家长的沟通，我们可以更好地照顾宝贝们的需要，使他们在园和家庭之间能够顺利过渡和适应。
第三段：教学方法的灵活运用。
在中班保育中，我们除了要关注宝贝们的身体健康和情感发展外，还要注重培养他们的学习兴趣和能力。对于学习方法，我发现灵活运用各种教学方法能够让宝贝们更容易接受和学习。有些宝贝较为活跃，喜欢单纯听故事，我们可以采用情景故事或者音乐故事的方式，让他们通过角色扮演或音乐体验来学习；有些宝贝对图画更感兴趣，我们可以通过和他们一起画画来启发他们的创造力等。灵活运用教学方法不仅能够提高宝贝们的学习兴趣，还能更好地满足他们的学习需求，培养他们的多元智能。
第四段：个性化关怀的重要性。
在中班保育中，每一个宝贝都有着独特的个性和需求，我们需要提供个性化的关怀。我发现，对于内向害羞的宝贝，我们需要给予额外的关注和鼓励，让他们能够渐渐敞开心扉；对于活泼好动的宝贝，我们需要提供更多的活动空间和机会，让他们能够充分发挥自己的特长。个性化关怀不仅能够满足宝贝们的成长需求，还能够增强他们的自信心和对园所的归属感。
第五段：承担责任与持续学习。
作为一名中班保育老师，责任重大。我们不仅要关心宝贝们的学习和发展，还要关注他们的身心健康。除了日常的保育工作外，我们还需要持续学习，提高自身专业能力。通过参加教育研讨会、阅读相关书籍和参与专业培训，我们可以不断完善自己的保育方法和教育理念，提高自己的师德修养。只有不断学习，我们才能够更好地照顾宝贝们的需求，为他们的成长提供更好的保障。
总结：
中班保育是一项重要而挑战性的工作，关怀和培养孩子的身心发展是每位保育老师的使命。通过与家长的沟通、灵活运用教学方法、个性化的关怀以及持续的学习，我们能够更好地满足宝贝们的需求，为他们的成长提供更好的保障。我相信，只有我们付出了全部的心思和努力，才能够见证每一位宝贝的成长和进步，才能够为他们的未来奠定坚实的基础。
一转眼，当保育员这份工作已经两年了，从刚开始的不知所措到此刻的已经完全掌握了这份工作和他的职责。
在这个学期，我接手的是小班的保育工作，和以前的大班的保育工作有很大的区别，小班是比较重视保育工作的，所以和以前工作也有所区别，因为小班的孩子年龄比较小，从开学开始，每一天都有孩子在哭闹，所以在最初的一段时间里面，我都在协助代班老师一齐来安慰那些孩子，从中我也了解了不一样孩子的性格特点以及不一样孩子的对待方式也是不一样的。
小班的孩子年纪小，在生活自理方面的潜力与大班的孩子有很大的不一样，他们经常会解出小便甚至是大便，我都是很认真的给他们擦洗，并给他们换上干净的衣服，到了冬天，有些孩子的小便个性的多，冬天孩子的衣服穿的也是很多的，每次解完小便裤子都是拉不上，我也是每次配合带班老师帮他们把裤子一一的拉上。
时间飞逝，转眼间一个紧张而又充实的学期又过去了，回顾这学期，忙碌而愉快的工作在各位教师和保育员的团结努力协作下取得了较好的成绩，以下是我对本学期保育方面的工作总结：
一、重视安全。
1、要求教师、保育要有高度的责任心，随时注意幼儿情况，发现异常及时解决。
2、每月开展安全教育课，教育幼儿安全常识。
3、做好家长工作，让家长配合幼儿园搞好安全工作。
4、重视安全，发现隐患及时处理，如不能处理要及时上报。
儿、抓好保育工作的日常管理。
1、幼儿园的教育离不开保育，幼儿园保育工作离不开保育员，因此保育工作贯穿于幼儿一日活动之中，如果麻痹大意一时疏忽，后果将不堪设想，所以在日常工作中，我会每日至少2次到各巡查并做好登记，没能按制度执行的人员给予一定的处罚。
2、加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导。定期召开保育员工作例会，学习保育业务知识，卫生保健常识，反馈工作情况，指出存在问题并总结经验，提出更高要求，不断提高保育员业务素质，努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强幼儿生活各环节的管理，培养良好的生活、卫生、学习习惯。
二、存在问题。
保育员不能从单一型转向多向型，对“保中有教”存在一定问题，也许是年龄偏大的原因，在下学期中，我会加强对保育员业务培训，争取更上一层楼。
井林中心幼儿园的领导给了我这一次培训的机会，我感到很荣幸，通过这一周的培训，我学到了许多学问。我很兴奋自己能够胜任保育员这份工作，关怀和喜爱每一个幼儿关注每个孩子的点滴成长，尽自己最大努力满意幼儿进展所需要的要求。
王凤老师的理论课讲了这几点：保育员职业道德的基本要求：忠于国家、献身训练、教书育人、勤奋学习、喜爱学前儿童、遵纪守法、团结协作、以身作则。保育员职责《幼儿园工作规程》：
1、负责本班房舍、设备，环境的清洁卫生工作。
2、在老师的指导下管理幼儿生活，并协作本班老师组织训练活动。
3、在医务人员和本班老师指导下，严格执行幼儿园平安、卫生保健制度;妥当保管幼儿衣物和本班的设备，玩具林娜老师教会我怎样做好托幼园所的卫生消毒和物品管理工作;幼儿园日常消毒工作，消毒方法有擦拭、浸泡、冲洗、日晒，蒸汽消毒等。
物品管理，基本要求：
1、保育员应做到每件物品来路明、消路清、不丢失。
2、做好记录。
3、定时将实物与记录进行核对。这些都是生活中需要积累的.基本常识。
时间在幼儿渐渐的成长中过去了，对于我个人要学习的学问还许多感谢园长蔡美华的栽培，感谢吴老师这一路陪伴着我们，跟我们一起学习!我要争取成为一位优秀的保育员!
中班保育工作是一项艰巨而充实的任务，我在这一段时间里积累了许多珍贵的经验和体会。通过与孩子们的互动和观察，我深入理解了儿童成长的重要性和保育工作的责任感。在此，我将总结我在中班保育工作中的心得体会，与大家分享。
首先，孩子的情感需求是我们工作的重点。中班时期的孩子正处于发展和学习的关键时期，他们不仅需要有足够的学习机会，还需要得到我们的关爱和呵护。在平时的工作中，我发现与孩子建立起良好的情感关系非常重要。通过和孩子亲密的互动，我能感受到他们对我的信任和依赖，这种情感联系有助于孩子们形成积极的自我形象，并有助于他们更好地适应幼儿园生活。因此，我在工作中注重与孩子们建立真诚而亲密的关系，关心关注他们的情感需求，用真诚和耐心倾听他们的心声。
其次，充分利用游戏活动促进孩子的全面发展。中班孩子的发展是综合性的，他们不仅在认知、语言、体育等方面有着不同的需要，还需要培养良好的社交技能和情感管理能力。在中班保育工作中，我发现游戏活动对于孩子的全面发展有着巨大的作用。通过设计丰富多样的游戏活动，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的创造力和想象力，并帮助他们学习与他人合作和分享的能力。因此，我在工作中尽量从孩子们的兴趣出发，灵活地组织游戏活动，创设适合不同发展阶段孩子的学习环境，使孩子们在游戏中发展自己的潜能。
另外，与家长的沟通与合作是提供全面保育的关键。家长是孩子成长过程中的重要伙伴，他们对于孩子的教育和成长有着独特的观察和理解。与家长保持定期的沟通和合作，可以更好地了解孩子的兴趣、需求和进步情况。同时，家长的积极参与和关心也会增强孩子对学习的投入感。因此，我在工作中注重与家长的密切联系，定期组织家庭活动，与他们分享孩子们的成长情况和近期的教育目标，希望他们与我们共同关注孩子的发展和学习。
最后，保持学习和专业发展的态度是提高保育工作质量的关键。中班保育工作是一项需要不断提高自身素质的工作，我们需要跟上时代的发展和学习最新的教育理念和方法。在保育工作中，我时刻保持着学习和进取的心态，通过阅读专业书籍、参与培训和教育讲座，不断提高自己的教育水平和专业知识。同时，我也乐于和同事分享自己的经验和教育观点，通过与他们的交流和反思，不断提升自己在保育工作中的能力和素质。
综上所述，中班保育工作是一项需要细致关爱和充满耐心的工作。通过与孩子们的情感互动和游戏活动，我们能够促进他们的发展和成长。与家长的沟通和合作也是提供全面保育的关键。保持学习和专业发展的态度能够使我们在保育工作中不断进步和提高。我将继续努力学习和实践，为中班孩子的保育做出更大的贡献。
近期我在中班保育工作中有了一些心得体会，我想通过这篇文章将这些体会与大家分享。中班保育工作不仅仅是照顾孩子的基本生活，更是培养孩子的自理能力和社交能力的重要阶段。而作为保育员，我们需要做好相应的准备，提供适当的环境和活动，为孩子们的发展和成长提供支持和帮助。
首先，提供合适的环境是中班保育工作的基础。我们需要为孩子们创造一个安全、有趣、富有挑战和探索的环境。在教室中，我们设置了各种各样的游戏区域，例如角色扮演区、建构区、阅读角等，这样可以让孩子们选择他们感兴趣的活动。我们还引入了一些教育游戏和玩具，帮助孩子们发展想象力、创造力和思维能力。同时，我们也尽量让孩子们接触大自然，组织户外活动，让他们亲近自然，体验大自然的美妙。
其次，中班保育工作需要注重培养孩子的自理能力。自理能力是孩子们独立生活的基础，也是他们日后进入学校的重要素质。在保育工作中，我们鼓励孩子们学会穿脱衣物，尽量自己如厕，洗手等等。我们提供适当的训练和指导，并给予孩子一定的时间和空间去实践。通过这样的方式，孩子们可以逐渐养成良好的生活习惯，提高自理能力。
第三，中班保育工作要重视孩子们的情感发展。孩子们在这个年龄阶段往往非常依赖他人，尤其是他们的家长和保育员，因此我们需要给予他们足够的关爱和支持，帮助他们建立积极的情感关系。我们通过和孩子们的亲密接触，例如拥抱、陪伴和鼓励，让他们感受到被爱和被尊重。我们也鼓励孩子们在交往中学会分享和关心他人，帮助他们培养良好的社交能力。
第四，中班保育工作应该注重培养孩子的创造力和想象力。我们知道，创造力和想象力是孩子们特有的天赋。在保育工作中，我们鼓励孩子们通过绘画、手工制作、故事演绎等方式表达自己的想法和感受。我们提供丰富多样的材料和工具，让他们自由地发挥创造力，培养他们的创造力和想象力。
最后，中班保育工作需要与家长密切配合。家庭是孩子们成长的重要环境，家长的支持和参与对孩子的发展至关重要。我们与家长保持密切的沟通和合作，定期举行家长会议，分享孩子的学习和成长情况。我们也邀请家长参加孩子的园所活动，提供机会让家长与孩子一起参与互动。通过这样的方式，我们可以共同努力，为孩子们提供一个良好的成长环境。
总之，中班保育工作是一项具有挑战性和有意义的工作。我们需要提供合适的环境和活动，注重培养孩子的自理能力、情感发展、创造力和想象力。同时，与家长的密切配合也是保育工作的重要环节。通过我们的努力，我们相信每个孩子都能在中班保育中得到良好的成长和发展。
一转眼，当保育员这份工作已经两年了，从刚开始的不知所措到此刻的已经完全掌控了这份工作和他的职责。
在这个学期，我接手的是小班的保育工作，和以前的大班的保育工作有很大的区分，小班是比较重视保育工作的，所以和以前工作也有所区分，由于小班的孩子年龄比较小，从开学开始，每一天都有孩子在哭闹，所以在最初的一段时间里面，我都在协助代班老师一齐来安慰那些孩子，从中我也了解了不一样孩子的性情特点以及不一样孩子的对待方式也是不一样的。
小班的孩子年纪小，在生活自理方面的潜力与大班的孩子有很大的不一样，他们常常会解出小便乃至是大便，我都是很认真的给他们擦洗，并给他们换上干净的衣服，到了冬天，有些孩子的小便个性的多，冬天孩子的衣服穿的也是很多的，每次解完小便裤子都是拉不上，我也是每次配合带班老师帮他们把裤子一一的`拉上。
保育体会到此终止！
我班的各项工作在园领导的指导和班上教师的密切配合下，基本上都能如期展开。班上的__位宝宝除了有时有个别由于生病有请几天假外，其余幼儿都能进取来园，并开心的参与各项活动。
因我班幼儿年龄层次不一，幼儿的行动习惯、生活常规都不样。所以我班将_月份的工作重点放在了对培养较小幼儿的一日常规和较大幼儿习惯上。经过《找朋友》《我是好孩子》等游戏活动，让新生了解了自我生活用品和生活环境。《请你跟我这样做》等则初步培养了幼儿听指令活动的习惯;儿歌《好朋友》等让幼儿初步明白了该如何去与小朋友相处。
《弟子规》《礼仪教育》等活动则教育了幼儿要做个有礼貌的好孩子，激发了幼儿的自信心。另经过不断的反复的训练和肢体动作，让幼儿熟练地掌控所学。
与此同时，我们还将幼儿园的教育理念贯彻落实到了我们的一日教学活动中。第一是将字卡溶入贯穿至了全部活动当中，经过加强幼儿对字型字音的熟悉，从而巩固了幼儿对字词本身的记忆，丰富了幼儿的辞汇量的。另几乎所有的活动都以游戏情势进行，让幼儿在游戏中学，学中玩，寓教于乐，激发幼儿对学习的爱好。
为了确保班上每一位宝宝的身体健康，我班教师分工合作，相互配合，严格实行幼儿园的各项规章制度，对班级卫生做到了一日一小扫，每星期一大扫。
幼儿的口杯、毛巾坚持每一天放学后用消毒水浸泡半小时，清洗干净后再放消毒柜消毒。饭后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次，班上每晚坚持开紫外线消毒灯消毒1小时。
幼儿的被子每两星期带回家翻洗晾晒一次。确保了班级的干净整洁，为幼儿营建了一个温馨舒服的学习、游戏环境。
开学至今，为了让家长更加安心，我们坚持每一天都给一位宝宝家去电话，及时向她们反馈宝宝一日在园情形。亲身接送的家长，我们也是利用晚上来接宝宝的'时间，及时向家长汇报宝宝一日在园表现。待家长和宝宝的情绪逐渐稳固后，我们则改为不定时的进行电访。
同时每2周都会按时发放《家园联系手册》，反馈宝宝一周在园表现。如当天宝宝在园有什么非常的表现，我们也会写上一张小便条放在书包带回家，便于家长了解，做到真正的家园共育。在下一个月里，我班需要进一步加强的是：对宝宝的安全教育工作，从各方面提高宝宝的自我防患意识。同时也要连续加强对幼儿的学习常规培养。
在中班担任保育老师一职的饿时候，要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优秀的教师。下面是本站小编为大家收集整理的中班保育老师心得，欢迎大家阅读。
一转眼，当保育员这份工作已经两年了，从刚开始的不知所措到现在的已经完全掌握了这份工作和他的职责。
在这个学期，我接手的是小班的保育工作，和以前的大班的保育工作有很大的区别，小班是比较重视保育工作的，所以和以前工作也有所区别，因为小班的孩子年龄比较小，从开学开始，每天都有孩子在哭闹，所以在最初的一段时间里面，我都在协助代班老师一起来安慰那些孩子，从中我也了解了不同孩子的性格特点以及不同孩子的对待方式也是不一样的。
小班的孩子年纪小，在生活自理方面的能力与大班的孩子有很大的不同，他们经常会解出小便甚至是大便，我都是很认真的给他们擦洗，并给他们换上干净的衣服，到了冬天，有些孩子的小便特别的多，冬天孩子的衣服穿的也是很多的，每次解完小便裤子都是拉不上，我也是每次配合带班老师帮他们把裤子一一的拉上。
其实，当保育员和老师是一样的，要去多了解孩子，知道他们的想法，了解他们的性格，两年的时间让我了解了很多，现在每天并不是打扫教师就解决，还要配合好带班老师的工作，做好保育工作，现在也许我做的还不是很好，但是我会慢慢的体会，越做越好，以便更好的提高自己。
时光匆匆，算起来我在幼儿园工作已经有大半年时间了，在这段时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。通过这半年多的工作学习，和孩子相处的这些时间，使我感受很深。这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。我主要是配合老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈工作。
心得体会。
一、密切联系，增进家园互动。
在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和-谐信任的家园关系。
二、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作。
社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位老师和-谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。
三、手脚勤快、经常反思。
虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。
四、关心孩子，热心工作。
“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。
经过与小朋友的相处，使我想了很多：幼儿虽然年纪小，但是他们对事情已经具备了初步的分析和审美能力，他们需要成人的引导教育，而幼儿园是他们人生的第一个受教育地，幼儿教师是他们的启蒙者。保育工作就是把握生活中的点点滴滴，用老师的爱心和耐心，细致入微地引导幼儿提高自理生活能力，愉快地玩耍，快乐安全地在幼儿园生活学习。我爱每一位小朋友，我喜欢面对他们纯真，可爱的小脸，希望小朋友们的童年健康快乐。对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优秀的教师。
今年我带了两个中班，一个是我以前的班级中一班，还有一个是中二班。一开学，中二班孩子们看见我就会叫我"阿姨早”、"阿姨好”的，不知什么时候，我发觉他们跟中一班的孩子们一样，喜欢叫我"小万阿姨早”"小万阿姨好”了。这个称呼似乎有了一种亲切的感觉，也不知不觉地拉近了我和中二班孩子们之间的距离。
一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。
中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今天吃什么，然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对自己身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也特别高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他："好吃吗?”他也会很努力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很快。
就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题，我和老师观察了他吃饭的情况。原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知道，他原来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，因此吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。今天我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。
无论你今天扮演的是什么角色，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是朋友，很他们在一起，我觉得自己又回到了童年的时光。
时间飞逝，转眼间一个紧张而又充实的学期又过去了，回想这学期，繁忙而愉快的工作在各位教师和保育员的团结努力协作下获得了较好的成绩，以下是我对本学期保育方面的工作鉴定:。
为了使保育工作能更好的完善，特制定了《保育员岗位职责》、《保育员工作计划》、《保育操作规范》、《保育员一日工作流程》、《晨、午检》制度等，以保证各项工作落到实处。
1、要请教师、保育要有高度的职责心，随时注意糼儿情形，发觉非常及时解决。
2、每个月展开安全教育课，教育糼儿安全常识。
3、做好家长工作，让家长配合幼儿园搞好安全工作。
4、重视安全，发觉隐患及时处理，如不能处理要及时上报。
2、加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导。
定期召开保育员工作例会，学习保育业务知识，卫生保健常识，反馈工作情形，指出存在问题并鉴定体会，提出更高要求，不断提高保育员业务素养，努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强糼儿生活各环节的管理，培养良好的生活、卫生、学习习惯。
保育员不能从单一型转向多向型，对“保中有教”存在必须问题，也许是年龄偏大的原因，在下学期中，我会加强对保育员业务培训，争取更上一层楼。