通过研读范文范本，我们可以了解到什么是一篇优秀的总结，以及如何运用正确的写作技巧来表达我们的观点和思考。以下是小编为大家提供的范文范本，希望能够帮助大家写出更好的文章。
在学习《蒲公英的种子》一课后，我引导孩子们说一说：“假如你是“蒲公英的种子”，你会飞到哪儿，在哪儿安家呢？”有的学生说：“我会飞到操场上安家，我可以天天看到小朋友们跑步、玩游戏。”有的学生说：“我会飞到海边，吹吹海风，听听海浪的声音。”刚开始还只有一、两个学生回答，经过同学的启发，马上便小手如林般举了起来。有的说：“我会飞到长城上去看看我们的万里长城，而且站得高我还可以看到更美的风景。”有的说：“我要飞到灾民身边，安慰他们，帮助他们渡过难关。”有的说：“我要找一个没有人的地方，安静地生活，不受人打扰。”有的说：“我要找一个雨水充足的地方安家，这样我便可以更快地生根、发芽。”有的说：“我要飞到花园里，因为那儿有我的朋友。”有的说：“我要飞到田野里，跟禾苗一起成长。”还有的说……孩子们的回答真是太精彩了，我不得不佩服他们的想象、思维能力。
在以后的课堂上，我一定要更精心设计好每一个问题，让孩子们有更大的思维空间，有更大的思考积极性。
文档为doc格式。
《蒲公英的种子》是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同,从而告诉人们做事不要被表面现象所迷惑，有时，有必要听从长辈的正确教导。
新课标“以人为本，促进个体和谐发展”的基本理论，以尊重学生情感，张扬学生个性为立足点，围绕“读好书”这一教学重点进行教学。让学生主动积极的思维和情感活动，加深对课文的理解和体验。通过读中悟，悟中读，使学生获得思想启迪，享受审美乐趣。
依据阅读教学特点和低年级学生阅读的认知规律，突破传统的教学模式，避免繁琐的内容分析，以读代讲，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。引导学生与文本对话，把文本读正确，把自己的感觉读出来。通过个性化的朗读对学生进行语感训练。如：教学第一自然段时，创设朗读情境，指导学生朗读：这些蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地中去，也许要到天涯海角。如果你们现在都是蒲公英种子，一阵阵风吹过，你们飞到了天空中，朵朵白云从你们身旁飘过，你感觉怎么样?教学中尊重学生在学习过程中的情感体验。学生是怎么理解的就怎么读出来。这也就是我们平时所说的“读进去dd理解课文，读出来dd表达情感)。
1、了解课文内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培养学生对大自然的热爱之情。
2、会认14个字。自主积累词汇。
3、能够有感情地朗读课文。
1、识字。
有感情地朗读课文。
识字卡片，幻灯片，植物传播种子的资料。
1、出示课题，引发质疑。
读了课题之后你想知道什么？
2、初读课文，掌握生字读音，了解课文内容，初步解疑。
(1)自由轻声读课文，想想你知道了什么。
(2)全班交流，相互解疑。
(3)检查生字认读情况。
出示生字卡片。重点注意蒲、荚这两个字的读音。
(4)同桌互读课文，检查读音。
(5)自由轻声读课文，标出自然段的序号。你还有什么不懂的问题提出来。
3、细读课文，感悟“小伞兵”情感变化，了解植物传播种子的方法。
(2)在学生交流过程中，重点引导感悟。
第二自然自然段，体会小伞兵害怕、惶恐的心情。
第三、四自然段感受小伞兵放松的心情。
第五、六自然段感受小伞兵高兴的心情。
指名有感情地朗读课文。
4、扩展延伸。
你还知道哪些植物传播种子的方法。
吹上了天 害怕。
小伞兵 飞呀飞 放松。
躺在地上 高兴。
1、巩固课文内容。
2、复习会认字。
3、学习会写字。
写好每个字。
掌握字形，把字写美观。
字词卡片，幻灯片。
1、自主选择喜欢地段落背诵。
2、复习会认字，自主记忆字形。
抽取卡片检查。说说自己是如何记住这些字的。
口头组词。
读“我的词语库”中的词语。
3、学习会写字。
巩固认读。
指导学生书写。
读帖观察、总结规律、练习书写。
练习书写时强调一写二看三对照。
4、在听写本上听写这8个生字。
这是一首优美的儿童诗。全诗只有三句，句句押韵，它以的口吻娓娓道来，亲切自然，学生喜欢诵读。根据教材这一特点，本课教学应加大读的分量，童声范读、教师指导读、自由读、指名读、有选择的读、齐读……力求在不同形式的读中体会小诗的意境，感悟语言文字的优美，激发孩子表现美、创造美的欲望。
在日常生活中，学生可能并不熟悉蒲公英，同时，针对低年级儿童的年龄特征与认知规律，教学时运用cai创设情境，激发好奇心与学习兴趣，调动学生的多种感官参与教学过程 ，提高教与学的效率。
想象力是智力的重要因素，爱因斯坦曾说过："想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。要提高学生理解语言和运用语言的能力，也离不开想象。想象越丰富，对课文的理解就越深刻，表达就越具体生动。小诗最末一句"飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家"，飞到哪儿去呢？这很能激起孩子的好奇心，教师可以让他们畅所欲言，自由驰骋在想象的空间，努力促进学生思维的发展。
1. 能有感情地朗读、背诵小诗，初步了解有关蒲公英的常识，感受大自然的奥妙；
2. 会认读"蒲公英"、"种子"、"微风"、"毛茸茸"、"飞"这五个词语，学会"种"、"毛"、"呀"这三个生字。
课件、实物。
一、 激趣导入 。
看图 这是什么？（学生猜测）。
二、初步感知。
1.听童声范读。
回答：我是什么？我是怎么样的？
2.顺势学习小诗第一句（"我是，有一朵毛茸茸的小花"）。
3、引读第二句。
看看种子的妈妈--蒲公英。
三、反复诵读课文 。
1. 童声范读，学生看书仔细听。
2. 再听一遍范读，学生可跟读。
3. 指名读，其他学生对嘴形。
4. 与小伙伴一起读。
5. 认读字词。
（1） 种子、毛茸茸、微风、轻轻、家、离开、哪儿、就是。
（2） 种、毛、呀。
做动作理解"微风"的意思。
想象：如果你是，这时你想对妈妈说些什么？
四、欣赏图景。
2. 观看录像《蒲公英飞舞》，教师配介绍。（带有极轻的伞状的羽毛，可以乘风飞行。每到秋天，漫山遍野的成熟的像雪片一样飞舞……）。
3. 质疑问难 小朋友，你们有没有问题想问问蒲公英妈妈和？
4. 自由想象 蒲公英飞到哪儿去了？
（让学生发挥想象，畅所欲言。）。
五、朗读指导。
1. 自由读喜欢的部分。
2. 指名读。
3. 评价、指导。
4. 配上图景读、齐读、背诵。
六、写字指导。
1. 认字。
2. 范写。
3. 书空。
4. 练写。
5. 讲评、作业 展览。
1.通过学习课文，知道是怎样离开妈妈的，了解植物传播种子的方法。培养学生想象能力。
2.借助拼音朗读课文、背诵课文。
3.学习本课七个生字和由这些字组成的词语，学会两个新部首。
2课时。
1.通过学习课文，知道蒲公英是怎样传播种子的。
学习生字，理解由生字组成的词语的意思。
1.朗读课文，背诵课文。
2.理解句子：我离开了亲爱的妈妈、哪儿就是我的家。
蒲公英（有条件的可让学生也准备）、生字卡片、音乐磁带、录音机。
第一课时。
一、启发谈话，导入新课：
（一）（出示实物），同学们看，这是什么？
（二）同学们看看自己的蒲公英，观察它什么样？可千万不要吹。
（如果同学手里没有，教师在黑板板画。）。
（三）今天我们来学习一首儿歌，题目就是。（板书：）。
二、教授新课：
（一）初读课文，了解大意。
1.借助拼音，自读课文。
2.这首儿歌共有二节，跟老师找出来。（节间有空行。）。
（二）细读课文，理解意思。
1.读第一节儿歌，看同学们是否知道这是第一节儿歌。
2.哪一句是写蒲公英种子的？读出来。个人读、指名读。
3.是怎样离开妈妈的？读第二句。回答问题。
4.看老师板画。
5.指导朗读这一句。
6.蒲公英离开妈妈去哪儿了？读课文第二节。
7.指导朗读这一节。
8.蒲公英可能飞到哪儿呢？
9.什么叫哪儿就是我的家？
10.用哪儿就是练习说话。
课中操：配歌《我是一颗》，学生学歌、加动作。
三、巩固复习：
（一）朗读课文，要求：正确、流利、有语气。个人读、分组读、齐读。
（二）背诵课文。
板书：
第二课时。
一、检查复习：
（一）练习朗读、背诵课文。
（二）检查背诵课文。
二、教授新课：
（一）学习部首：立、尤。
1.板书并带读名称。
2.提示：立作为部首，大小要有变化；尤是一个部首，不要丢掉一点。
3.跟老师书空练习部首写法。
（二）学习生字：
1.学习生字：亲、就。
（1）给立部下边加上木就是亲。
q9n。
（2）出示生字卡片：亲。
（3）从课文中找出亲爱的一词，读词，说一说词的意思。
（4）注意下边是，不是木。
（5）给尤部左边加上一个京字，就念就。
ji)。
（6）出示卡片：就，读字音。
（7）读词：就是。
2.学习其他生字。
（1）出示生字卡片：
y%uchu9k1in3ji1。
有吹开哪家。
（2）读准字音，并读词：
离开哪里有吹家。
（3）分析字形：
有：用右记，把口换成月，第一笔是竖。
吹：做吹的动作。用口，左边是口，右边一个欠＂字。
开：共四笔：一二开。
哪：把那字加一个口字旁。
家：上边是宀，下边为豕，笔顺是。
（4）指导书写：
重点：哪，这个字有三个部分，要把字写紧凑。口占少一些，写小；中间过竖虚线一点，阝在右边。家，宀写得靠上些，从横虚线靠上一些地方起笔。
三、巩固复习：书写生字。
1、会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奇妙。
2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。
3、学会“公、种、朵、到”这四个字。
1、通过多种直观形象的教学手段使学生能有感情地朗读、背诵小诗。
2、学会本课4个生字，能正确认读文中5个新词。
1、理解“毛茸茸、微风”的词义。
2、体会“飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。”从想象练说中理解本句中“哪儿”的意思。
1.5课时。
课件。
一、教学目标。
1、会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奇妙。
2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。
二、教学过程。
（一）课前聊天。
（二）引入新课。
（三）解析小诗：
1、反馈交流问题（1）：植物妈妈是谁？
2、反馈交流问题（2）：蒲公英的种子宝宝告诉我们，它是怎么离开妈妈的呢？
你从哪些句子中找到答案的？
朗读训练。
3、演示课件，学生练说：飞呀，飞呀，飞到，就是我的家。
老师小结：“哪儿”的意思。
朗读训练。
4、齐读小诗。
（四）背诵小诗。
（五）积累词语。
1、老师用多种形式让学生划出新词。
2、认读新词。
（六）生字正音。
（七）课堂小结：
1、采用交流形式进行互动小结。
2、老师小结。
板书：（略）。
一、教学目标：
复习巩固并学会正确书写“公、种、朵、到”四个生字。
二、教学过程：（略）。
蒲公英妈妈对种子们说：“孩子们，你们长大了，从今天起，你们就该离开我，学会独立生活。”
蒲公英种子吃惊地说：“妈妈，您不爱我们了吗？我们多么想永远在您的怀抱下无忧无虑地生活呀！”
妈妈语重心长地说：“妈妈永远爱你们，但正是因为爱你们，我才要放飞你们哪！待在妈妈的怀抱里，你们就永远只是一颗小小的种子，永远得不到新生。来吧，孩子们，勇敢一些。妈妈送你们每人一把小伞，你们撑着它可以周游天下，可以找到属于你们自己的生活！”
就这样，一粒小小的蒲公英种子，撑着妈妈给它的小伞，开始了孤独的旅行。它落到岩石上，岩石硬邦邦的，没有它扎根的地方；它飞到沙滩上，沙滩太松软，也不是一个安家的好处所；它跳到山洞里，山洞里没有阳光，也不适合自己生长……一路上，它经历了严寒、酷热、日晒、风吹、雨打，锻炼了意志，变得坚强。终于有一天，它来到一片平原上，这里土地湿润肥沃，有鲜花，有绿草。
绿草、鲜花热烈地欢迎：“蒲公英种子，加入我们的行列吧，我们做最好的朋友！”宽广肥沃的土地也热情地挽留它：“小蒲公英，留下来吧，在这里你会拥有一个和谐温暖的家！”
蒲公英种子就在这把根扎下，发芽、成长，开出了美丽的黄花。此时，它对远方的妈妈无限感激：“妈妈，如果您不舍得把我放飞，怎么会有今天美丽的我？”
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课文运用拟人的手法，写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不相同。课文寓人生的哲理于有趣的故事中，为了让学生深切感悟到做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑的道理，教学时，我创设了情境，注重学生的体验，让他们来感悟这个哲理。
教学时，我抓住了太阳公公的那段话，让孩子理解太阳公公说话的意思的同时体会到太阳公公为什么要这么说，将文章的中心引出――因为太阳公公害怕他们被外界的美好现象所迷惑。通过个别读，分角色读，有感情读，体会小种子们听了嘱咐后的不同想法和行为，在明白过程中是对太阳公公嘱咐内容的复述其次，我还抓住了两颗不听话的小种子的两段话，除了让孩子读好之外，更重要的是让孩子去想像，小种子们的想法，走入他们的内心。最后将种子们结果进行一个简单的对比，告诉孩子――是金子总会发光，但闪光的东西并不都是金子，对于有经验的人的忠告，我们应该吸取。在故事中将文章所要传达的`道理传达给孩子，起到了潜移默化的效果。让学生在具体的情境中运用太阳公公的嘱咐，将听说读写的语文活动贯穿教学的始终。
蒲公英妈妈，带着她最喜欢的孩子“种子娃娃”和一群种子生活在田野里。
每天“种子娃娃”和他们一起听她妈妈讲远方的故事，每颗种子长大了都想要离开田野有去远方寻找新的生活。
一年一年的过去，种子慢慢地长大了。
风哥哥来了，它会把种子们带走了，大家都要离开妈妈去寻找新家啦！
风哥哥带着他们先跑到山脚下的牧场，那儿羊儿们成堆成堆仿佛一朵朵白云，青草茂盛，种子们都说：“这里的草这么多，我们就在这里留下吧。”种子娃娃摇摇头说：“这里的羊儿会把我们吃掉，我们就活不成啦！”
风哥哥继续带着他们跑着，跑到了一条宽阔的大河边，水源丰盛，大家就说“这里水源丰盛，我们在这里留下啦。”种子娃娃又反对：“这里水位一上涨，我们就完蛋啦！”
种子们继续跟着风哥哥跑啊跑，跑到了一座满是树木的小山上，山脚下还有一条清澈见底的小溪。种子娃娃高兴地说：“这里没有羊儿来吃我们，水位上涨也不会明显，而且还外加蜜蜂给我们授粉，这个地方简直太完美了！”大家都点头同意，于是就在这里留了下来。
第二年春天，绿色小山布满了星星点点的黄色，远远望去仿佛绿色的布匹缝上了黄色地小花，漂亮极了！
蒲公英种子洁白的蒲公英啊，圆圆的，毛绒绒的，挺招人喜欢。他们志在四方，风儿一吹，无数粒蒲公英种子便飞向了无数个地方，像天上的繁星分布在空中一样，但它们选择的位置都是不同的。不同的蒲公英种子在不同的位置住了下来，它们若想成功，长成一株圆圆的蒲公英，就要克服对于植物而言非常可怕的困难：干旱、坚硬的很难适应的土地。
幸而，蒲公英种子大多是坚强的，它们定下了自己的目标，尽自己最大的力量走向成功，因为它们要开出可爱的花；但也有部分蒲公英种子的决心动摇了，它们没有勇气去适应环境，然而环境不可能自己去发生变化。这类没有勇气的蒲公英注定会失败，因为它们在没有尝试前就放弃了，它们甚至没有看到自己的实力。
若心态从选定这一目标起就不好的话，那么这个梦想又怎么可能会实现呢？它们注定要躺在地上，看其它种子的成功而望洋兴叹！其实每颗种子都有适应环境的能力，但由于不同的心态及不同的选择，其结果也是不同的。当微风再次吹向一株株蒲公英时，就会再次有许多梦的种子飞向大地，等着开出成功的花朵吧！
一个阳光明媚的早晨，一阵风吹来，小小的蒲公英的种子，离开了妈妈，开始了自己的旅行。它在空中随风飘荡，随风飘来，又随风飘去。它飘呀，飘呀。它看到一条清清的小河，小河里生活着许多快乐的小鱼。蒲公英的种子想在那里安家，和小鱼一起游玩，一起嬉戏。可是，让它万万没有想到的事发生了，这些快乐的小鱼竟然会向蒲公英的种子摆手。蒲公英的种子很伤心。不过，蒲公英的种子还是打算前往它的下一站。
它继续飘呀，飘呀。它看见一幢雄伟的.高楼。在这幢雄伟的高楼上，有许多小鸟在这幢雄伟的高楼安家。这些小鸟正叽叽喳喳地唱歌、说笑着。蒲公英的种子想在那里安家，和小鸟们一起玩耍，嬉戏。可是，这次情形还是跟上一次一样，蒲公英的种子又一次被赶走了。蒲公英的种子更伤心了，因为它有一次被赶走了。
最后，蒲公英的种子飘到了一个又美丽又迷人的山谷里。它看到了许多兄弟姐妹。它的兄弟姐妹欢迎蒲公英的种子在这里安家，蒲公英的种子高兴极了，因为它终于找到了可以安家的地方了。蒲公英的种子每天和它的兄弟姐妹们一起游玩，一起嬉戏。
我是一颗小小的蒲公英种子。一天，远外突然吹来一阵大风，我和妈妈分开了，伙伴们都带着自己最初的梦想离开了。
秋风不留情面地把我吹到每一个角落，我高兴地跟随着秋风的步伐，勇敢的一步步走向世界。
秋风把我吹到了果园。我看到果农背着沉重的背篓，脸上布满了黄豆似的汗珠。葡萄像一串串珍珠，苹果像一个个通红的脸蛋，争先恐后地想跳进果农的背篓里，番石榴浓郁的果香味，让人垂延三尺。
秋风把我送到了公园。公园里，孩子们在追逐嬉戏，老人们围在石桌旁下棋，菊花姐姐换上了艳丽的新衣，树叶宝宝们纷纷落下，“沙沙沙”奏响了一首首扣人心弦的歌。
我随着秋风，飘到了金色海洋——田野。金黄的麦子和高粱，笑弯了腰，就像一张金色的地毯，农民伯伯看着美不胜收的景象，笑得合不拢嘴。
最后，秋风把我带到了一所美丽的学校，一棵百年的大榕树坐满了同学，明亮宽敞的教室，先进的设施，活泼的小朋友，让我忍不住想上前去和他们聊天，嬉戏。最后我轻巧地落在柔软的泥土上，结束了我的旅程。
我是一颗快乐的种子。我愿意飞到祖国的每一个角落，我愿意把我的快乐分享给身边每一个人。
我是一颗种子，我可不是一般的种子，我是一颗。一出生我就在一个没有风、没有雨的地方。我开始渴望外面的世界，我想和鸟儿一样在碧蓝的天空飞翔。
风婆婆好像听到了我的心声，给我刮来一阵大风，我飞了起来，我飞过溪流，飞过高山。“喔，没能量了，我降落了。”
我就像这可一样，一出生就被爸爸妈妈呵护。还记得我上幼儿园时，一天中午，收饭盒的阿姨，为了让我吃饭快一点，便吓唬我，害得我把饭撒到我的衣服上。
爸爸妈妈爱子心切，当天就找上园长，让那阿姨当面向我道歉。爸爸担心我以后在幼儿园会被怎么的，就让我转了幼儿园。
我不能就这样依靠着爸爸妈妈，我还是要自己做事的我，我要在碧蓝的天空上飞翔，我不要落在爸爸妈妈的身边；我在外面飞向溪流，飞过高山；我也会坚持我的梦想。一个人事业做得再好，如果没有亲情，什么都是空的。
但现实，虽然是爸爸妈妈的身边落下，但我还是不会依靠爸爸妈妈了。
这是一生都不会忘的一件事了。这天放学，我和弟弟闹着要去社区玩。过了一会，我看见一件事，呵呵……有人居然敢欺负我弟弟。我上去就给他一个“包子”。这招我不常使用，那就是“亿年杀”。
在接下来的日子里，我不会再依靠爸爸妈妈，我可是一颗。
我是一粒，自从出生，就一直住在妈妈身上，可是我不满足于在妈妈的保护之中，我多么渴望飞出去啊，让清风带着我飞向远方，去寻找落地开花的地方，像妈妈一样的扎根发芽。终于，机会来了。一个淘气的小男孩把妈妈摘起来，“呼——”我和兄弟姐妹一起被吹上了天，又随着一阵微风慢慢的飘向四面八方，最后落在了一片绿油油的草地上。我快活的一头扎进土壤里，静静地等着发芽的那一天。冬天来了，土地伯伯被盖上了厚厚的雪棉被，厚厚的雪把我裹得严严实实的，暖和极了。但是我并不高兴，因为我想快点发芽。不过，冬天来了，春天还会远吗？我在土地伯伯的身体里，期待着那一刻的到来。冬去春来，渐渐地，天气暖和起来，雪也一点点融化了，化成了水，流进了泥土里。我大口大口的吮吸着这冬天后的第一顿饭。风姐姐带着它轻盈的步伐来了，“咔嚓！”我觉得身体裂开了，定睛一看，啊哈！我终于发芽了。
一场又一场春雨来啦。我渐渐长高了，已经长到三厘米了，还长出了两片绿油油的小叶子，种子也渐渐变成了根，好像老爷爷的胡须，我的兄弟姐妹们也都相继的长出了可爱的小嫩芽。天气逐渐热起来，蝴蝶也出来跳舞了。哎呀，不好！有一些毛毛虫爬到我身上了，要吃我的叶子。怎么办？怎么办啊？我甩动着身子，想把它们甩下去，可是它们紧紧地抓紧我，怎么甩也甩不掉，我又用力的甩了甩，还是甩不掉，这可怎么办？这时，一只小鸟从天空飞过来，我急忙大叫：“有毛毛虫啊。”一只小鸟听见了，快速的俯冲下来把毛毛虫给叼走了。哎，谢天谢地。秋天来了，我长出了花骨朵。起初，它像一个桃的种子，慢慢的，花骨朵中浮出几缕白色。终于，我开花了，我的头上带上了一个白色的帽子，帽子绒绒的，像一团棉花。我也当妈妈了，好幸福哦。风伯伯来了，它把我的孩子们吹入土地里。望着它们欢快的样子，我也满足的笑了。到了最后，我逐渐的枯黄了。但我很高兴，因为我实现了我的理想。我轻轻地在心里对孩子们说：如果你们有理想，就去努力实现吧。虽然在人们的眼里我们很平凡，但是我们蒲公英依然会默默的为人类献上芬芳。
我原来是一株完整的蒲公英的一员，但风婆婆说近几年蒲公英逐渐减少，我们到了应该独立的时间，开启新的生活！
一开始大家不想离开，风婆婆鼓励我们说：“大家不要害怕，我们也应该为大自然做点贡献，孩子们勇敢点，相信自己。”风婆婆一吹，大家离开了自己的'亲人，在天空中遨游，大家像降落伞成群结队的落到了肥沃的土地上。但我飞啊飞，落到了一个车水马龙的小城镇上，开始了一场刺激的冒险。
我在一条公路上，来了一个庞大的身影，那就是——狗。他闻着气味向我走来，我本以为他会吃了我，原来是走向后面的食物，这让我虚惊一场。忽然来了一辆车，把我吹到了一家餐厅的厨房里。这灶台燃着熊熊大火，让我感觉要烧焦了。厨房里没有窗户，这样的温度让我喘不过气。一位厨师看到了我，立马把我扔了出去，风一吹，我落到了一座美丽的花园里。这里有各种各样的植物，玫瑰、月季、牡丹……这些花像天上的仙女，个个千姿百媚。喷泉哗哗的流着，仿佛我来到了一座美丽的仙境。
我面前走来一个小朋友，她来到我的面前拾起我，把我种在肥沃的土地上，就这样我有了自己的家。
地球给了我需要的一切，我也要把我的一切给地球！
我在梦里梦到了我是一颗小小的蒲公英种子。
有一天我跟同伴们正在聊天，突然来了一个小男孩儿，他趴在柔软的草地上观赏着我们，小男孩儿对我们说:“你们真可爱，我一直听爸爸妈妈说，蒲公英吹起来，种子就会伴随着风飞向各地。”说完他就轻轻地吹了一下，我就飘向天空，伴随着清凉的风去了别的地方。我飞到了马路的上空，我知道这儿不能降落，我会被人们踩死。我又跟着风飞到了一座座很高很高的房子前。看见这些全都是高楼大厦，我还是不能落下去，因为这儿没有泥土，我会因为没有营养枯死。我只能跟着清凉的风飞呀飞，飞到了金灿灿的沙漠，绿油油的绿洲和五彩斑斓的花园等。最后我飞到光秃秃的山上，这里虽然没有花园那里那么艳丽，没有田野里土地那么肥沃，但是在这里我可以生根，发芽，开花，繁衍后代，我连忙向锋风爷爷告别，见到了一块石头，就钻了进去。我努力地发芽，在这片光秃秃的山谷里开花，让我的朋友也飞向更远的地方。不久，这片光秃秃的山开满了蒲公英，人们就在这里种了树，以前臭烘烘的.空气也新鲜多了，如今这儿已变成了仙境了。
这是一株蒲公英，它早巳结出了果实，每到这时，风儿都会来将它们送向远方。
这不，一阵风儿，轻柔地吹来，种子们轻轻摇动，谁也不想离开妈妈远去，有的在起飞前做最后的垂死挣扎，有的在为这一次不得不的远行做着准备。
又一阵风儿，无情地吹来，大批大批的种子齐刷刷地飞向空中，一片“咆哮”后，只有一个胆小的留在妈妈身边。
它牢牢地抓住妈妈不放，也许是风儿无奈了，周围渐渐平息。那颗种子也停止了摇摆，紧紧地依靠在妈妈身上，继续感受这份温存。
没想到的是，“灾难”此起彼伏，一群顽皮的孩子们来了，他们无情地摘下了蒲公英，用尽了力气，鼓起嘴巴吹呀吹，吹呀吹。那颗种子原来站稳的根基又开始疯狂的摇晃，它想永远留在妈妈身边，可孩子们的“强风”吹得它怎么也无法站稳脚跟，眼看要起飞了，它已无力，决定放手，向遥远的天际飞去。
它起飞了，旋转地离开了妈妈的怀抱。它越飞越高，越飞越快。在空中，它搭上风儿的顺风车，向山的对面飞去，渐渐地，渐渐地，消失在远方。
谁也不知道飞向那里，但我相信，它肯定勇敢了很多。
我是一颗小小的。炎炎的夏日过后，母亲开始为我们编织着一柄小小的伞。纵然很小，但是却足以带我飘游到未知的远方。妈妈害怕我着凉，还特地为我添加了温暖的绒毛。那绒毛细细的，是母亲对我无尽的爱。
在离开母亲之前，母亲总在我的耳边细声呢喃，轻声叮咛。一丝丝爱语令我夜夜哭泣，在心中掀起经久不息的暖流。她叮咛着我以后的生活，以后的一切。我都一件件地答应着，又把它刻在我细小的绒毛上。那是母亲对我的爱。她每天总是吻着我，以至于我的绒毛一天天撑开，足以让我瘦小的躯体随风飘扬。她又开始嘱托风阿姨，让她好生照顾我们。我开始问妈妈：“妈妈，我一定要离开你吗？”你双目含情地点点头。“我要去哪里，妈妈？我不要离开你。”“傻孩子。你要去一个很远的地方，一个真正属于你的地方。到时候妈妈会在这里祝福你们的！”我不懂。可我很伤心。
终于，秋风起了。风阿姨不断催促着。我知道我就要离开妈妈了，我要到一个很远的地方去，一个找不到妈妈的'地方去。
在一个明亮的夜晚，我依偎在母亲的怀里，作着一个无声的离别。这几天里风阿姨催得特急，我知道快要离开了。我靠着母亲，让母亲再爱我一次。母亲紧紧地抱着我。我不希望风阿姨来得太快，我才和母亲相处了几个月。终于，风阿姨来了。我使尽平生最大的力气拉着母亲，不让风阿姨把我带走。母亲也死死地抓住我。但我绵薄之力怎么敌得过风阿姨呢？终于我脱落了我死死捉住的母亲的手。在那一瞬间，在随风起的一瞬间，我和我的兄弟飘散在空中。“母亲！母亲！”我用力呼喊着。可母亲只能“呜呜”地哭。母亲，你知道吗？你看到了吗？在飘飞的一刻里，我那微微的颤抖是我的热情，是我对您的依依不舍，对您无尽的爱。那一根根绒毛的脱落，是我的碎了的心。
风阿姨带着我们越飞越高，越飞越远，直到我再也看不到母亲的身影。
在离开母亲的日子里，我开始思量着我的前途。我的兄弟姐妹们有的落在山坡上，有的落在山腰里，有的落在田野里，有的落在河里……开始我落在道路上，可我知道这不是我最终的归宿。于是我又撑起那柄小伞，盼望着再度起飞。终于我落在了寒冷的峭壁上――我最终的归宿。就这样，我在寒冷中等待着东风的来临，等待着我的萌芽，等待着在秋风中和我的孩子离别的那一刻。
我是。
妈妈给了我一把小伞。
让我随风翱翔，翱翔，翱翔。
秋风一起。
我们漫天飞舞。
我不渴望落到什么好地方。
风到哪里。
哪里，就是我的家。