心得体会的写作可以让我们更加深入地理解所学知识或者经验的内涵，加深对事物的认识和理解。请看以下几篇精心挑选的心得体会样本，希望能够给大家带来启示和鼓舞。
刚看到幼儿园老师的教育小孩的帖子，使我想起了我第一次比较正式思考该怎么教小孩的事情。那是宝宝不到两岁的时候，我和他在美其乐玩，我去了趟洗手间，一回来发现宝宝在捡人家桌上剩的东西吃。我忙跑过去拍掉他手上的东西，告诉他“不能吃人家剩下的东西，很脏，会得病。”宝宝一脸茫然，根本就不知道怎么回事，因为后面又发生了几次类似的事情。我想我的说教根本没起到作用，小孩子的思维根本就听不懂我在说什么。顶多知道妈妈不高兴而已。于是我开始反思我该用什么简单易懂的方式让他接收我要传达的东西，恰好一天晚上，我给他讲故事，情节跟他的有点相似。我想也许可以用故事来引导，于是讲完后开始提问，然后又与现实结合起来，让他对他自己的行为进行评价“好”还是“不好”。没想到效果奇好，因为从那以后没发生过类似的事情，而且不大熟的人给的东西也不会接的。所以以后对宝宝的'行为进行规范，我大多都以故事或游戏的形式来规范他的。
转眼间，我们已经在一起一个学期了。你们是陈老师的第一批学生，从某种意义上说，你们也是陈老师的老师。你们纯真的笑脸，你们期盼的眼神，你们给老师出的好主意……，你们教会老师很多。老师要谢谢你们，因为你们，让我感到自己是一名真正的教师；因为你们，老师的生活更加开心；因为你们，老师不需要打扮，因为你们眼里老师已经很漂亮。看着你们一天天长大，体重、身高变化了，自理、学习能力提高了，更有爱心、责任心，老师真为你们高兴！孩子们，你们常问我，为什么老是叫你们孩子们，老师告诉你们，因为在老师眼里，你们就是老师的孩子。有的时候，你们会调皮，有时候，你们会不认真听课，老师也会批评你们，但请相信，即使老师批评了你，也都是出于爱你们。
只有透过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的职责心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，用心参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。
用心参加新编《福建省幼儿园教师教育用书》培训，认真参加课改各项活动，充分理解《福建省幼儿园教师教育用书》编写的中心好处。从本班孩子出发，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼儿园教师教育用书》精神融会贯通，使幼儿成为各项活动的主人。
本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自我在班中的位置。
在课改各项活动中，能用心参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，带领其他教师认真探讨、领会《福建省幼儿园教师教育用书》的资料意图，在立足本班幼儿的特点，用心开展主题各项活动和领域各项活动相辅相成，在选取中思考，在思考中选取，建立有利于本班幼儿发展的课程。如：“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等各项活动，为幼儿创设了超多的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使各项活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”，去演绎各项活动中的主人。幼儿在课改各项活动中获得知识面更广阔，各项活动的用心性大大增强，开展分小组各项活动，使教师能够顾及到每个幼儿根据每个幼儿的状况及时教育，使每个幼儿都能有进步。
俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规能够使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活潜力，为今后生活和学习奠定良好的基础。
本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下各项活动来促使班级常规良好风气的构成：一是制作“幼儿一日生活”评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时光、卫生状况、午休状况、各项活动状况。对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励；二是创设良好的区角，供幼儿分区各项活动，在各项活动中，教师有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻；三是在中餐、午休中，以保育员为轴心，教师用心配合，使各项工作目的、步调一致，目前已有必须的效果；四是抓好班级的队伍工作，为安全打下良好的基础，在小班是幼儿跨入群众生活的一个转折点，也是关键时期，透过一年的培养，班级常规初见成效，在升中班后，将进一步加大培养力度，争取更大进步。
春节前一段时间，大多数孩子在家准备过年，没有来幼儿园。小班来了三个孩子，张老师有事，我替她看了一下午的孩子。我平时在班里上课，对这个班孩子的行为习惯和每个孩子的性格都非常了解。我也很喜欢和孩子们在一起。他们可聪明了!虽然只有四岁，可是在课堂游戏中反应很快。刚开始三个小家伙缠着我讲故事，一人拿了好几本故事书，我也按各自的需求用心地讲给他们听，他们个个听得聚精会神。听了好多故事后，他们有些坐不住了。丁丁提议要玩玩具，我答应和他们一起玩。这下孩子们可开心了。把小椅子都摆成了长长的小火车，把很多玩具放在椅子上，当作是坐火车从超市买来的。我在火车头当售货员阿姨，孩子们都拿卡片当作钱用，过来买玩具。由于我这个大朋友很随和，懂得配合他们。孩子们在空闲之余，时不时地和我热情地打着招呼，亲昵地喊着我。孩子们也越玩越尽兴了。丁丁又变出花样来玩，她把平时画画的彩笔一盒一盒搬走做玩具玩，我告诉丁丁这些彩笔是小朋友画画用的，不是玩具，弄坏了就不能用了。可丁丁坚持说：“老师，你就让我们玩玩吧。”我知道平时班里的老师都很有规矩，什么东西放在哪里都很有秩序。班里布置地井井有条。我要坚持原则，不能打乱平时的习惯。
幼儿新入园，周围的生活环境与生活规律改变了，孩子们难免会情绪不稳定，来园是喜欢哭闹，这时用播放一些轻松欢快的音乐，会使宝宝们沉浸在美妙的音乐中，而暂时忘记了哭泣，于是，我针对刚入园孩子的哭闹现象设计了一些用音乐培养孩子生活常规的.方案。在早上孩子们来园时，我常会播放一些关于大自然声音的音乐，如“森林的早晨”，孩子们一下子就会被音乐中的鸟叫声吸引住了，哭闹的情绪一下就平静了。在开展集体活动之前，我又播放一些欢快的音乐，调动孩子们的学习兴趣。课间活动时，关于小动物走路的音乐又响起来，孩子们听到音乐就会学着小动物走路去喝水、入厕。户外活动回来，一此优美的钢琴曲会及时地响起，孩子们的激动的情绪也会很快地平静下来。进餐时播放一些节奏平缓的曲子，孩子们进餐也会变得轻松愉快。午睡时一些儿歌，音乐故事会让孩子忘记想家，并很快地进入梦乡。睡醒时，来上一些欢快的儿童歌曲，孩子们又会精神抖擞。一天下来，在音乐的伴随下，孩子们的情绪得到了有效的改善。一个学期，我们班的孩子已能完全适应幼儿园的生活，生活、学习习惯都有很大的进步，孩子们现在会听着音乐自觉地进行各项活动，喜欢上幼儿园了。
幼儿园小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流。本文是本站小编为大家整理的幼儿园小班教师教育心得，欢迎参考!
今年第一次担任小班老师，几个月下来，总结了以下几点：
作为小班老师首先要调整好心态，要有足够的耐心睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。
二是多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。
小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
总之，作为小班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
时间过得真快，转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。
选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，必须课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。但是，我要在这里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。
“三岁定八十”可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿能力是非常的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以接受能力当然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必须先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。
如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题，俗话说：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师”幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。
我们小班共计幼儿24名，男生18名，女生6名，我班幼儿不但个个活泼开朗，而且个性鲜明。一学年就快过去了，在小班这一年的学习生涯中，宝贝们都有不少的进步，从哭哭啼啼地离开爸爸妈妈身边到能够独自而高兴地入园，这也是他们成长经历的一大考验。
现在宝贝们很喜欢幼儿园的生活，喜欢和同伴一起玩耍，大部分孩子学会了怎样与人相处和交流，同伴之间也懂得谦让、团结，不再用暴力解决问题。很多孩子遇到挫折与困难不再哭哭啼啼，而是知道向周围寻求帮助或自己正确对待处理。这也带给我们老师不少的安慰。
在教学方面，孩子们随着年龄的增大，接受能力也有所提高，家长们也很重视宝宝的成长和学习情况，有了老师和家长的积极配合，宝贝们现在能认识很多的生字、词语，能背诵很多。
唐诗。
大部分孩子能够独自握着铅笔写字，特别是在画画版块中，宝贝们的想象力和绘画水平更是大大提高，就让我们老师也感到吃惊。
大一年的宝贝就是不一样，现在的他们有爱心，知道关心人、帮助人，当老师生病不舒服时，他们知道乖乖地坐在座位上安安静静，还跑来给老师捶背按摩，还慰问老师:“这样舒服不?”相处了一年多，感觉他们就是我自己的孩子，久了不见还会想念。真是越来越舍不得了啊!
最后，还是得感谢小班所有家长们对我们工作的支持与配合，我们会更加努力的带好我们每一个宝贝。
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是幼儿园教师，那便是“日出而作，日落而不息”，那一个个忙碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我是应该有所体会的：
1、作为一名幼儿教师要热爱幼儿，热爱自己的幼教事业。要具有崇高的敬业爱岗精神、坚韧不拔的顽强意志、强烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困难挑战，对事业的追求执着不渝，经得起挫折的磨难和成功的考验。
2、要有强烈的创新意识。不照搬书上的东西，要敢于创新、敢于标新立异。要转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的'创新意识来影响幼儿，帮助幼儿树立创新的意识3、保持宽容的心境。在工作中遇到困难可以向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。努力为幼儿创造一个轻松、宽松的环境。
“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为一名教师应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。当今社会，知识更新日新月异，教师要不断提高自身的业务水平，坚持与时俱进，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的人民满意教师。
在幼儿园里每个班内总有那么几名性格内向的幼儿，在活动中他们总像是“旁观者”、“局外人”一样，不喜欢与同伴交往，不喜欢参加集体活动，对他人反应冷淡，语言表达能力差，动手能力差。对这些孩子，我觉得不能疏远他们、不理他们、放任他们不管，而是要给予他们更多的关心、关爱，想办法使他们在原有的基础上得到发展，变得活泼开朗起来。性格内向的孩子一般不会直接表达自己的想法和愿望，不太引人注意，这就更需要我们细心地观察孩子的行为表现，用心揣摩孩子的真实心理，然后对症下药，加以引导：首先要发现孩子的优点，肯定他们的点滴进步，常在集体面前表扬他们，帮助他们建立自信心；其次，在生活中要给他们更多的关爱和照顾，让他们感到集体的温暖，喜欢这个集体。内向的孩子在熟悉的地方比较放得开，我想这不仅与情绪有关，也与经验有关。经验丰富了，知道怎样去应付各种问题，孩子的主动性和自信心就增强了，交往的积极性也就提高了。所以，最重要的是让孩子多参加集体活动，给孩子提供各种表现自己的机会，让他们从中得到锻炼。当然，重在参与，要少苛求结果。性格培养是一个长期的过程，不可一蹴而就，正如一句名言：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格。性格是在生活实践中一点一滴形成的，良好性格的塑造也要从具体的行为和基本的习惯开始。
午间休息时间，我突然发现王紫雨小朋友哭得很伤心，便问问原因。王紫雨说是李沅睿小朋友打她，可她旁边的两个小朋友都说不是这样的，是王紫雨自己哭的。看她的伤心劲儿，我便哄了哄她，然后说了李沅睿几句。不一会儿，孩子们洗手了，我又发现李沅睿和王紫雨面对面站着，两个小朋友都哭得很伤心，我心想：是不是王紫雨“报复”李沅睿了，正当走上前想问个究竟时，突然看见哭得伤心无比的两个孩子的小手紧紧牵在一起，李沅睿边哭边说：“你别哭了，我真的没有打你……”。虽然这只是一件小事，可通过它折射出了孩子们的无私与友谊。孩子虽然小，可他们也懂得珍惜友谊，那么成人们呢—为了金钱、为了利益……不惜伤害亲情、友情……。愿成人们从中能得到启迪！
我想告诉你，孩子那些萌芽状态的优点，最需要你去扶持、去肯定、去赞美!萌芽状态的优点，往往引不起人们注意，甚至连孩子们自己也只是无意识的。这些优点可以生长、发育，可以开花结果。但这些优点也像小苗儿一样，很难经得住风吹雨打，如果得不到阳光和雨露，就很可能枯萎。细心的老师，请留心你周围的孩子们吧，孩子们的心灵是最单纯、也是最执著的。不是吗?小超小朋友经常迟到，有时还旷课，那天下着雨她到园了，我表扬了她，她眼里闪着光，仰起的小脸笑成了花。
就是这种力量，使她不再迟到了。浩明的脸总是脏乎乎的，有一天浩明的脸洗得特别干净，我表扬了他，他居然养成了每天洗脸的好习惯。当孩子在某一方面有了良好的开端，当孩子取得了每一个微小的进步，请不要吝啬，真诚的赞美他们吧!这将影响孩子的一生，使他们终生受益。
时光似箭岁月如梭，转眼间又是匆匆流走的。一年，历史的年轮在我生命中烙下了深深的印记。为此，时光也便成了记录我人生日记的“记录本”。
曾记得四年前的我还是一个无知、活泼、开朗、热情、奔放的小女孩，那时候天资聪明的我对“人师”的职业有着特殊的感情。小时侯的我时常听着周围的人们赞美“人师”的职业是何等的高尚、伟大，那一句句赞美“人师”的诗句是何等的美妙、动听数不胜数“春蚕到死丝放尽，蜡炬成灰泪使干”的人师精神时刻感召着我，在耳熏沐染的环境中“人师”便成了我人生道路上的指示灯。凭着自己的努力——奋起拼搏，凭着自己对“人师梦”的执着追求——努力向前。
我终于与20xx年考取了东营师范幼师班成了幼师班的一名正式学员，师范的考取成了我人生道路上的转折点，同时也意味着我“人师梦”的实现。
在校期间我努力充实着自己的头脑，还积极参加学校组织的各种活动。随着自己的不断努力手中的荣誉证书也越来越多但我并不满足与这些，我要在东师找到真正属于我的闪光点我要做回我自己，我要做一优秀的幼儿教师。就这样经过自己三年的努力我与20xx年终于如愿意尝的踏上了幼教工作岗位，成了一名副其实的幼儿教师。
现在我在幼儿园工作也有一个年头了，凭着自己对幼教工作的热爱，和执著经过一年的努力我的工作成绩得到了领导的肯定和同事们的认同。做为一名幼儿教师，能天天面对孩子们那天真无邪的的笑脸是件很幸福的事情。其实，说句实话我真的很感谢上苍让我能有机会成为一名幼儿教师。人们不是常说吗：“和孩子在一块永远也不觉得自己会老”，是呀！说得没错。孩子是阳光中盛开的花朵，在明媚的季节里放歌，而幼儿教师，则是他们人生路上的一片绿叶，终究要凋零，在这之前，我都要尽我所能顽强的蓬勃着绿意。
事实上心灵的充实，并不是一两次的成功。只要善于用心感悟孩子们的成长，就能品味平凡工作中的点滴幸福。无论是朴实无华的片言字语，还是深情如诗得词句都无法表达我为自己能拥有孩子们的陪伴而感到的幸福，在以后的日子里我会好好珍惜孩子们陪伴我的每一天，用心呵护每一个孩子！我要用自己的“青春”和“爱心”去拼打属于自己的天地，我相信孩子们会更喜欢我。同时，也相信我一定能胜任这份人师的工作，做一名优秀的幼儿教师！
本学期本人能严格遵守幼儿园的各项规章制度，以一名人民教师的职业道德严格要求自己，敬业爱岗，为人师表，不计较个人得失。积极参加园内各项活动，工作认真，组织开展好班级各项活动，受到家长和孩子的喜爱。现总结如下：
本学期本人担任小班教学工作。能虚心听取他人意见，共同完成幼儿园各项任务，认真组织安排好班级的各项日常工作。做好家长工作和班级环境的规划和设计。本人能根据班级幼儿的实际发展水平和班级工作情况制定适宜的班级计划，并组织开展了丰富的、具有班级特色的丰富活动。如：亲子活动、主题活动；家长开放日活动；节日教育活动；开展亲子手工制作活动等。能根据孩子的兴趣设计每一个活动，激发幼儿的探究欲望和学习的主动性、积极性。
本人在日常工作中能耐心细致的照顾好孩子的日常生活，并加强对幼儿自理能力的培养，手把手的教幼儿如何把衣服叠整齐；帮助幼儿改正不良卫生习惯。积极对幼儿进行自我保护的教育和培养，增强幼儿的安全意识。本人平时能积极向孩子们宣传有关疾病预防的知识和方法，认真做好幼儿每日的出勤记录，对未能及时入园的幼儿，通过打电话仔细询问幼儿的情况，并做好记录。积极开展体育锻炼，发展幼儿身体动作的协调性。在活动中注意培养幼儿的安全意识，学习自我保护的方法。
在家长工作方面，我能深刻认识到家长工作的重要性，我把每一位家长当成是自己的朋友，本着我的原则用心去和他们交流。处处站在家长的立场上进行思考，认真细致的做好家长工作。通过家长会和家访的形式，让家长了解我们的工作，支持我们的工作。每月发放一次《家园联系卡》，不但详细汇报幼儿在园的情况，而且坚持认真回复家长的意见和建议；让家长了解我班的活动情况，让家长在活动中了解我们的教育理念和教学活动，同时增强家长之间的相互了解和凝聚力，激发家长参加集体活动的兴趣，因此班级工作得到了家长的支持与好评。
今后努力的方向：
我还应加强业务钻研，提高反思能力，随时总结，不断随机教育的能力，争取使我的工作更上一层楼。
下学期，我将会以更好地工作态度和工作精神投入于工作中，给孩子们一个开心的乐园。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。
自踏上工作岗位以来这还是我第一次带小班的宝贝们，年龄不同，宝贝们的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平时的教学活动中，我也得出了一些心得体会，谈谈吧：
小班的宝贝自控能力比较弱，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。可以想象如果老师在上课，有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿不时的向教室外跑，老师怎么能进行得下去！所以要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的，当然，这还需要长时间老师们认真的教导。
其次，沟通也是无极限。这一点我的感触最深了，每一天和宝贝们在一起，都要抓住机会尽可能的和每一个孩子说话，因为作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己渴望和能力的机会。所以，在平日和孩子们在一起的时间，我尽量与孩子们多沟通多交流，和他们说话，和他们嬉戏，了解他们的需求。
然后，要尽量多地开展丰富多彩的活动，吸引孩子的注意，潜移默化地影响孩子，教育孩子。孩子年龄越小，越容易受新奇好玩的东西的影响，所以，要准备好每一次的活动，从活动内容到活动目标再到活动准备，都要充分，让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得到良好的发展。
2019年2月21日，经过一段时间的探索与学习，我终于站在了素质体育的讲台上。给小学员们上了一堂生动的素质体育课程—小车活动。学习的过程是增强自身修养、提高个人素质的过程，是一个不断学习、不断进步的过程。
教学过程中我认识到作为一名素体教师不仅要带领学员完成搭建任务，还要设计课程体系，研究教学方法，探索学员心理，因材施教，与学员进行有效沟通等。
首先，要提高学员的学习兴趣。才能让学员快乐学习，让学员在玩中学。要调动学员思维活动的积极性，使他们产生浓厚的兴趣，只有这样才能发挥他们的聪明才智，享受探索的快乐和成功的喜悦，达到乐于参与学习的目的。才能够吸收和掌握知识，才是有乐趣、有进步的学习。
其次，要善于沟通，在沟通和引导中完成教学。教师要尊重学员、信任学员，以学员为主体，充分调动学员学习的积极性、主动性。让学员在有限的课堂教学中发挥无限的想像力。
再次，要让学员主动实践。素质体育机器人的课堂教学是一个生动活泼的、富有个性的过程，教师仅仅是课堂教学的组织者、引导者和合作者，要多鼓励学员进行自主的思考和摸索，进行反复的试验，达到教学目标的要求。
总之，教师要引导学员自己动手制作机器人、编程来完成每一个任务。通过这一过程，学员们学会了思考，学会了发现问题、解决问题，并在其中锻炼了动手能力、创新思维能力、发现问题解决问题的能力、合作能力等。只有这样教师才能成功的完成教学任务。
要想成为一名优秀的素质体育教师，就要结合学员的特点，做深层次的教学研究，不仅在课程研发环节，更是在课堂教学环节，不断的发现教学中的实际问题，并在实际的教学中不断研究解决问题的方法，也才会使自己不断的在教学中有所感悟和提升。
游戏区的孩子正翩翩起舞，积木区里的孩子也搭起了飞机、坦克，咦，只有“娃娃家”里叫声、闹声一片。我走过去一看，娃娃家一塌糊涂，食物倒在地上，锅碗瓢盆东一个，西一个，简直“造反”了。
“怎么这么乱?”我问。娃娃家里的萍萍说：“我们正要打扫卫生，所以有点乱。”一句话说得我哭笑不得。我灵机一动说：“你们正在打扫卫生呀，难怪这么乱。等打扫完后，请老师来做客，请小朋友来参观好不好?”他们异口同声地说：“好!打扫完了，就打电话通知你们。”说完，我就离开了娃娃家。
不一会儿，萍萍打“电话”来了。“任老师，我们打扫完了，你们快点来参观吧!”
哇!好漂亮，好整齐呀!整个娃娃家摆放得井井有条，桌子上还摆放了水果、食物。“这是招待客人的。”萍萍介绍说。幼儿的世界是充满想象的，不能用成人的眼光去看待孩子们的活动。只有参与到孩子们的童真世界里，才会常常干。受到一份抑制不住的喜悦。
吃完下午的午餐后，我组织孩子们进行桌面游戏，孩子们各自选择了自己喜欢的玩具玩了起来，有的孩子在画画，有的孩子在看书，有的孩子在玩耍，但琪琪来到了积木旁边，进行拼搭她，认真的把一块又一块的积木搭起来，然后他抬起头看了看我，我用赞许的目光朝她点点头。她又继续搭起来，一会儿，她完成了自己的“作品”，一座“漂亮的小房子”，对我说：“老师我搭好了你看”，她边说边把搭好的“作品”给我看，“你真棒”，我翘起大拇指对她说。听到我的表扬声，她又拿起另外的积木搭起来。
在孩子不同的区域游戏活动中，教师首先要关注孩子对活动的兴趣，了解每个孩子对活动的兴趣和爱好，不同的发展水平、不同的学习方法和活动中幼儿的情绪。其次，要在局部上观察幼儿玩什么，怎么玩，然后，教师作适当的隐性指导和帮助。琪琪是个好动的孩子，让她坐在位子上，肯定坐不住，自从玩积木后，她特喜欢玩，于是，我针对她的喜欢，积极鼓励她学习，并经常关注她的后动情况，当她有一点进步时，就给予她一个微笑，一个点头，使她树立起学习的兴趣，从而提高她的发展水平。
一次语言课上，我组织了一次谈话活动“我的一家”，孩子们可高兴了，都兴致勃勃的谈起来：“我家有三口人，有爸爸、妈妈和我，爸爸······”“我家有四口人······我爸爸种棚，妈妈是老师······”只有艺宁小朋友趴在桌子上一言不发，于是我就走过去亲切地问：“你为什么不给小朋友们说呢?说说你的家人。”艺宁小声地说：“我忘了。”当我问及爸爸妈妈是干什么的、你喜欢与他们玩游戏吗时，她只说了声“不知道”就又低头不语了。一个五岁的孩子居然不知道父母平时干些什么，其他的更说不出所以然来，真是出乎我的意料。晚上，我通过电话与艺宁的妈妈取得了联系，了解到她的爸妈平时忙于农活，无暇顾及孩子，每天晚上吃完饭，孩子都是自己关在屋里玩或看看电视，与家长没有交流的机会，时间长了，就形成这样内向沉闷的性格。
由此，我想提醒所有孩子的父母，平时不要只顾着自己忙忙碌碌，多抽出点时间陪陪孩子吧，与孩子说说话，谈谈心，也让孩子把心里话讲给自己的爸爸、妈妈听，从而提高孩子谈话的信心和能力，在不断与人交流的过程中，促进孩子和谐、健康、全面的发展。
本学年，我又担任xx班的语文教学工作。一学年来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：
一、不断提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。
一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的'货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：
一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。
二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。
三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。
三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学年师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!
换些方式排队。
一直以来，无论孩子排队还是成人间排队大部分都是按照身高由低到高或者按其他一些固定式的顺序排队，你是否发现，无论怎样，积极配合的永远都是相对较前面的。后面的总是注意力不集中，甚者不知道再问什么，讲什么。
在幼儿园教学活动中我发现，回答老师问题的永远是那几个排在最前面的，现在我想是不是我忽略了什么，排在队伍最前面的幼儿看的清，听得明，能及时跟着老师的思路转换进行思考，后面的幼儿就会有被忽略的感觉，也觉得老师不会看得见他。
因此，今年我接手小班时，就有意改变方式排队。有时候，我排队时，按照个子从低到高，有时候我又会从高到低，有时候我会不按顺序，谁先到谁当排头，谁表现好或者表现不好的当排头.......
开学两个月了，新的尝试收到了预想的效果，不同的排队方式让孩子们感到既新鲜又兴奋，注意力都比较集中了，而且还有了荣誉感。随着知识不断地丰富，我打算训练幼儿看老师出示的'手指数字或者“抽奖”的方式排队，让每一个幼儿都能有排在队伍的最前面的机会。
作业批改是教师在教学过程中的一个必不可少的重要环节，批改作业不仅能较好的反馈学生学习情况，掌握和评价学生的学习效果，还能促进学生的学习不断进步。新时期的学生，智慧能力发展较强，理解能力进步较快。所以对学生作业的评价，既要关注学生对知识与技能的掌握和理解，更重要的是激发他们情感与意志的形成和发展。
学生作业，有课内作业与课外作业两种，课外作业是课内作业的继续。组织学生做作业的目的，在于巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能和技巧。对于培养学生独立工作的能力和习惯，发展学生的智力与创造才能，有着重要的意义。学生在完成各种作业时，需要独立思考，钻研问题，在不同程度上创造性地运用知识，这就有助于学生智力与创造才能的发展，有助于学生独立工作能力与习惯的培养。
课外作业有以下几种形式：
一．口头作业：如：朗读、阅读、背诵、复述、问答、口头解释和分析等;。
二．书面作业：如：书面练习、书面问答、演算习题、作文、绘图表等；
三.实践作业:如：实验、实习、测量、各种技能、训练、社会调查等。
这里的批改主要指的是书面作业的批改，为了及时掌握学生情况，教师对学生课外作业应进行经常性的检查批改。批改方式多种多样：有全面批改、重点批改、当面批改、专题批改、分组轮流批改、师生共同讨论批改、指导学生互相批改等。无论采用哪种方式都应从实效出发，有利于信息反馈，改进教学方法，促进学生主动学习的积极性。批改方法中笔者认为最能激发学生学习积极性的批改方式是：
1、自我批改，在讨论的基础上统一答案，教师提示正确答案，由学生自主批改，这样能调动学生学习的主观能动性，启发学生思维，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。学生自己边批边改，加深了正确的认识，更正错误的问题，克服了教师更正学生错误，而学生不求甚解的弊病。
2、分组轮流批改，按学生的座位划分小组，组内互相轮流批改并委托一名学生向全班师生汇报，把答的较好的和易错的.公布与众，让全班“引以为戒”，这样做可以借机培养学生的参与意识，使学生亲身体验作业的反馈功能，也可以及时发现并纠正自己的错误，进一步激发学习兴趣，每个学生都有机会目睹他人作业，易发现别人长处，补己短处。而对别人的短处也会引以为戒。同时也起到了展览作业的效果，学生批改时也可以互相商量、探讨、争论、明辨是非、加深理解。角色的互换，也有利于学生对教师的理解，增强了师生感情。互批作业增强了学生学习的兴趣，将主体地位和主导地位有机地融为一体。
3、当堂面批，面批进一步贯彻了因材施教的教学原则，针对每个学生的实际进行批改，加强了师生间的沟通和交流，便于教师“对症下药”，学生的疑难问题可当时解决。当堂表扬先进的，帮助后进生分析错误原因。对作业马虎不认真的，在批评教育的基础上，耐心地分析原因使其改正不良习惯。“面批”能在亲切和融洽的气氛中使学生感受到教师的关爱，愿意接受教师的指正，更容易理解教师的评判。
对学生的作业评价，既要关注学生对知识与技能的掌握和理解，也要考虑他们的情感和意志的发展，改革单一的等级评价，附注以语言评价和思想实际的评价。《教学课程标准》中明确指出：“评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心”。书面作业的批改要严格、语句得当、是非分明、结构严禁、言简意赅、要激发学生情趣，杜绝严厉指责和批评，充分调动学习积极性，主动性，启发学生思维，促进学生分析问题和解决问题的能力。现今，教改新时期的学生作业批改，也要有新的路子，很多教师都有自己独到的方法，这里将自己在实践中总结出的几种方法同大家商蹉。
一.对于学生做得好的作业，可写“你真棒”，“你真聪明”，“太妙了”，“ok”等现代小孩子喜欢的赞扬话。也可以用一些鼓励的名言佳句，如：“知识无岸，学海无涯”，“海纳百川，有容乃大”，“欲穷千里目，更上一层楼”，“知识就是力量”，“学无止境”，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，“会当凌绝顶，一览众山小”。这些语言激发了学生干劲，鼓舞学生斗志。
二.当学生作业出现审题.计算.观察.分析.判断等方面的错误时，教师要用评语进行指导，让学生明确解题方法。向学生提供题的分析思路和解题方法，使学生在老师的指导下自己去思考改正。如：“此处是否不妥？”，或一步步的分析提示各步作法。
三.当学生由于粗心出错，先肯定长处，增强其自信心，再提出改正缺点的要求。如：“你的字写得很好，如果正确率再高点就更好了”。