大班教案的编写是教师对教学实践经验的总结和分享，也是教师专业发展的一种方式。接下来是一些经验丰富的教师总结的大班教案案例，供大家参考。
1．能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
2．能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3.热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。
能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
能完整的语句表达自己对祖国的认识。
1．物质准备图标：“我最爱祖国”的'配套挂图。
2.经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖国的国旗和国歌。
一、以谈话的形式导入活。
1.师：“你们现在上什么班？”教师出示图标“大”同样出示图标“中”“小”
2.师：从小到大，你最爱谁？
3.师：你喜欢什么？
二、初步了解诗歌内容。
你们觉得他最爱谁？最喜欢什么？
第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么回答的？我们再来听一遍。
小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》。
“你们听到了什么？”
三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。
第一段，妈妈问了我什么？
第二段，爸爸问了我什么？
第三段，现在我上大班了，是怎么回答的？
四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
五、幼儿分角色朗诵。
师：这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？
你最喜欢哪段？为什么？
1、重点：初步学习诗歌，理解诗歌内容。
2、能看图标，有感情的朗诵诗歌。
3、激发幼儿热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。
图标：大、中、小、相关挂图。
（1）小朋友，你们现在上什么班？
（2）（大班）教师出示图标“大”。
（3）去年呢？（中班）教师出示图标“中”。
（4）你们刚进幼儿园时呢？（小班）教师出示图标“小”。
（5）从小长这么大，你最爱谁？
（6）你最喜欢什么？
（1）我也认识一个和你们一样大的小朋友，我们听听看他最爱谁？
（2）最喜欢什么？
（3）教师朗诵诗歌一遍“你们听到了什么”
（1）妈妈问我什么？小班的时候我是怎么说的.？
（2）爸爸问我什么？中班的时候我是怎么说的？
（3）现在我上大班了？我是怎么回答的?
（1）这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？
（2）你最喜欢哪一段？为什么？
活动目标：
1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3.热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。
活动重点：
能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
活动难点：
能完整的语句表达自己对祖国的认识。
活动准备：
2.经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。
活动过程：
一、以谈话的形式导入活。
1.师："你们现在上什么班?"教师出示图标"大"同样出示图标"中小"。
2.师：从小到大，你最爱谁?
3.师：你喜欢什么?
二、初步了解诗歌内容。
你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?
第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。
"你们听到了什么?"。
三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。
第一段，妈妈问了我什么?
第二段，爸爸问了我什么?
第三段，现在我上大班了，是怎么回答的?
四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
五、幼儿分角色朗诵。
师：这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?
你最喜欢哪段?为什么?
1、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
2、能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。
4、能简单复述诗歌。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
能完整的语句表达自己对祖国的认识。
1、物质准备图标："我最爱祖国"的配套挂图。
2、经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖国的国旗和国歌。
一、以谈话的形式导入活。
1、师："你们现在上什么班？"教师出示图标"大"同样出示图标"中""小"。
2、师：从小到大，你最爱谁？
3、师：你喜欢什么？
二、初步了解诗歌内容。
你们觉得他最爱谁？最喜欢什么？
第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么回答的？我们再来听一遍。
"你们听到了什么？"。
三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。
第一段，妈妈问了我什么？
第二段，爸爸问了我什么？
第三段，现在我上大班了，是怎么回答的？
四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
五、幼儿分角色朗诵。
师：这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？
你最喜欢哪段？为什么？
一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的.习惯会出现，担心时间把握不好。
活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：
1.问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。
2.活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。
3.活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。
小百科：祖国是祖先开辟的生存之地，人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。
1、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
2、能完整的语句表达自己对祖国的'认识。
3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。活动准备：图标：“我最爱祖国”的配套挂图。
1、以谈话的形式导入活动。
2、初步了解诗歌内容。“我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他他最爱谁？最喜欢什么？“你们听到了什么？”
4、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
1、知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。
2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
1、国徽、国旗、长城的图片，国歌音乐。
2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。
3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图片。
（一）开始部分：
师：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌？”（国歌）升的旗是国旗。
（二）基本部分：
1、谁来说一说国旗是什么样的？（老师出示国旗图片）引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。
2、我们一起来听一听这首歌。（放国歌磁带）。
“这首歌和我们平时听的歌一样吗？有什么不一样？”
“除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌？”
3、我们来看一看他们在干吗？（播放运动员比赛领奖的录像）。
（1）提问：这是哪个国家的运动员？你怎么知道的？
4、知道国旗、国徽是祖国的标志。
提问：
5、拓展经验，感知多种代表国家的标志。
提问：还有那些东西也可以代表祖国？你什么时候见过，在哪儿见过？（龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画）。
6、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。
（三）结束部分：
我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光！
通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的'感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。
1、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
2、能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。
图标：“我最爱祖国”的配套挂图
1、以谈话的形式导入活
（1）、“你们现在上什么班？”教师出示图标“大”同样出示图标“中”“小”
（2）从小到大，你最爱谁？
（3）你喜欢什么？
2、初步了解诗歌内容。
“你们听到了什么？”
3、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。
第一段，妈妈问了我什么？
第二段，爸爸问了我什么？
第三段，现在我上大班了，是怎么回答的？
4、边看图标边有感情地朗诵诗歌
5、幼儿分角色朗诵
这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？
你最喜欢哪段？为什么？
1、理解诗歌的内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、增强爱家乡，爱祖国的情感，体验成长的快乐。
理解诗歌的内容，能有感情的朗诵诗歌，体验成长的快乐。
理解诗歌的内容。
课件、图谱、音乐。
一、谈话导入活动。
1、师："小朋友们，你们现在上什么班?"。
2、师:"从小到大，你最爱谁?"。
3、师："你最喜欢什么?"。
二、听诗歌初步了解诗歌内容。
1、"我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?"。
2、师："你们听到了什么?"。
3、请个别幼儿说一说，并学习他们说出的诗句。
三、看图谱学念诗歌。
2、师："中班的时候爸爸问了我什么?我是怎么说的?爸爸的.反应有是什么?"。
3、师："现在，我上大班了，我又是怎么说的呢?老师听到后是怎么说我的?"。
4、看图谱，引导幼儿个别学习或合作学习。
5、引导幼儿有感情的朗诵诗歌。
四、欣赏图片。
五、幼儿进行律动表演。
六、艺术创作，展示作品宝贝们，这首诗歌叫什么名字?(我最爱祖国)你们爱祖国吗?爱幼儿园吗?爱我们老师吗?如果宝贝们爱老师，就跟客人老师说再见。
一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现，担心时间把握不好。
活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：
1、问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。
2、活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。
3、活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。
爱祖国教育是一个常教常新的内容。随着年龄的增长，幼儿知识面的扩展他们对祖国的认识越来越多，对祖国的情感也日益加强。为此，我设计了此活动，旨在通过诗歌帮助幼儿进一步增强对祖国的热爱之情，培养幼儿的语言表达能力，增强自己已经长大的自豪感情。
二、活动目标。
1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
2.能用完整的语句表达自己对祖国的认识。
3.热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。
活动重点能理解诗歌内容，学会朗诵。
活动难点看图标有感情地朗诵诗歌。
三、活动。
挂图。
四、活动过程。
一、以谈话方式，引导活动。
1.师：小朋友，你们现在上什么班？（大班指大图标）去年呢？（中班），你们刚刚进幼儿园的时候呢？（小班指小图标）。
2.师：从小长这么大，你最喜欢谁？你最喜欢什么？
3.师小结：哦，我们每个人都有自己最喜爱的人和喜欢的东西。
二、初步理解诗歌。
1.教师有感情朗读第一遍。
2.引导幼儿观察图片，你们觉得他最爱谁？最喜欢什么？
3.师：他想的是不是和你猜的一样呢？我们来听听他是怎么说的。(师讲述儿歌)。
提问：你听到了什么？
4.教师有感情朗读第二遍。
师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么回答的？我们再来听一遍。
提问：小班的时候，妈妈问了我什么？我又是怎么说的？
中班的时候，爸爸问了我什么？我又是怎么说的？
现在我上大班了，又是怎么回答的？
三、边看图标，变朗诵。
1.师：下面我们就完整地来讲一讲（师边指图边朗诵）。
2.分角色朗诵。
活动目标：
1、理解诗歌的内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、增强爱家乡，爱祖国的情感，体验成长的快乐。
活动重点：理解诗歌的内容，能有感情的朗诵诗歌，体验成长的快乐。
活动难点：理解诗歌的内容。
活动准备：课件图谱音乐活动过程：
一、谈话导入活动1、师："小朋友们，你们现在上什么班？"2、师:"从小到大，你最爱谁？"3、师："你最喜欢什么？"二、听诗歌初步了解诗歌内容。
1、"我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？"2、师："你们听到了什么？"3、请个别幼儿说一说，并学习他们说出的诗句。
2、师："中班的时候爸爸问了我什么？我是怎么说的？爸爸的反应有是什么？"3、师："现在，我上大班了，我又是怎么说的呢？老师听到后是怎么说我的？"4、看图谱，引导幼儿个别学习或合作学习。
5、引导幼儿有感情的朗诵诗歌。
四、欣赏图片五、幼儿进行律动表演六、艺术创作，展示作品宝贝们，这首诗歌叫什么名字？（我最爱祖国）你们爱祖国吗？爱幼儿园吗？爱我们老师吗？如果宝贝们爱老师，就跟客人老师说再见。
1、知道自己是中国人，通过活动能对祖国的名胜和特产增加了解。
2、通过分组竞赛的形式，发展思维的敏捷性，提高合作意识。
3、具有爱祖国爱家乡的情感。
1、活动前向父母了解有关中国的知识。
2、中国地图，国旗，国徽。
3、各民族娃娃的图片。
4、每队的标志。
一、组织幼儿谈话，引起幼儿的兴趣。
小朋友你们知道十月一日是什么节日吗？对了十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。在前一段时间里，我们每个小朋友知道了许多关于祖国和家乡的知识。今天我们就来进行一次“宝宝爱祖国”知识竞赛。
二、分队及规则。
老师把小朋友分成了四组，第一组是红队，第二组是黄队，第三组是蓝队，第四季度组是绿队。
在比赛时，小朋友要听清楚要求回答问题，回答时声音要响亮，你答对了就能获得一个可爱的小动物，最后看看哪一队的小动物最多就是冠军。
三、竞赛活动。
1、第一个比赛活动是必答题，老师先提出问题，由你一队当中的一个队员来回答，如他回答不出，你们一组的小朋友也可以来补充。请红队准备好，比赛就要开始了。
提问：你是哪个国家的人？我们国家的名称是什么？
接下来由我们的黄队来回答：
提问：你的家乡在哪里？你知道无锡的市花市歌吗？
请我的蓝队准备好：
提问：请你说出两种无锡的特产？
接下来由我们的绿队的队员来回答：
提问：我们甘露的特产是什么？
（教师小结幼儿比赛情况）。
2、刚才呢是老师提出问题后由每队中的.随便哪一个队员来回答，现在呢老师要规定每队中的队员来回答了，老师就请每队的3号队员来回答吧！
请红队准备好：
提问：中国的地图象什么？
黄队准备好：
提问：中国的首都在哪里？
蓝队：
提问：你会唱国歌吗？请你唱一唱国歌。
绿队：
提问：现在我们国家的主要领导人是谁？
（教师小结幼儿比赛情况鼓励他们加油）。
3、第三个进行的是抢答题，当老师提出问题后，看哪队的队员们先聚首就由哪队的队员来回答。
首先请小朋友来看一段录像后来回答老师的提问，小朋友一定要仔细看。
幼儿看录像后提问：
1）新中国成立时，在天安门城楼上讲话的是谁？
2）在天安门广场上升起的是什么旗？
3）我国最长的两条河是？
4）我国最高的山是？
5）我国最大的广场是？
6）我国什么城墙是世界上最长的？
7）中国的四大发明是哪四大发明？
8）我们甘露的名胜古迹是什么？
（教师小结幼儿比赛情况）。
9）接下来我们要进行的是拼地图比赛，看哪队队员拼得又快又好？
四、评比冠军。
1、现在我们要来看看今天在知识竞赛中的冠军，先一起来数数每队获得小动物的情况。
2、给我们的冠军队发奖，拍照等。
五、操作活动。
今天除了比赛外，老师还为小朋友。
准备了许多材料，请小朋友来动手动脚做一做，画一画，看看哪队的队员最出色也可以获得一个小动物。先请小朋友商量一下你准备做什么，然后推选一名队员来拿材料。
幼儿自选材料进行操作。
1、增强幼儿之间的合作性，培养幼儿的领导能力。
2、让幼儿熟悉一些知名旅游景点的名称，同时锻炼幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性和平衡能力。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、能根据指令做相应的动作。
比较宽敞的室外操场，约1/3块塑胶场地足够。
1、告知幼儿游戏名称，让他们试想将乘着小火车去祖国各地游玩，激发幼儿对游戏的`兴趣。
2、介绍游戏的玩法：10个小朋友为一组依次站成一列，模拟成一辆火车，排在第一个的小朋友扮演火车司机的角色，游戏中他将带领他身后的伙伴们通过"钻山洞"，过"平衡木"等方式，"开"到景点。
3、景点的图片将设在一个固定点，当火车快开到景点时，排在最后的2名幼儿立刻站到景点处，拿起地上摆放的图片，如拿起一张"奥运鸟巢馆"的图片后，2名幼儿一个用左手一个用右手举高图片，并对着正要开来的"火车"大声说"欢迎来到北京奥运鸟巢馆玩!"同时火车也从他们2个的手下开过。
4、当到达一个景点后，火车的司机和最后2名幼儿都将更换，以此让每一位幼儿有机会当一次"火车司机"和"景点接待员"。
每一次去景点的路程中，司机一定要带领他的乘客钻一次山洞和过一条平衡木，否则算犯规，另换司机。当"景点接待员"的2名幼儿必须准确说出所举图片的名称。每次路程限定时间在2分种内。
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
作品分析：
刚一看到这本书，我就被它的题目所吸引，《你是我最好的朋友》，是谁和谁之间的友谊如此深厚呢？世间的颜色有千千万万，然而最美的颜色是友谊据说大象都是怕老鼠的，因为老鼠会钻进大象的鼻孔里，让大象恼羞成怒却无可奈何。这个故事里的大象也一样，一看到老鼠就抱头鼠窜。然而，小白鼠娜娜却一心想找一只大象做朋友。带着些许的好奇，带着些许的疑问，我和我的孩子们一起细细地品味起这本感动心灵的图书。
活动目标：
1、通过绘本欣赏，激发幼儿阅读画面的兴趣，让幼儿产生阅读期待。
2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用优美词语来描述五彩世界。
活动准备：
教学重点：
激发幼儿的阅读兴趣，品读娜娜对色彩描述的语句。
教学难点：
能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。
活动过程：
一、走入“绘本”：
1、吸引幼儿兴趣，出示小白鼠娜娜的图片，今天小老鼠娜娜来来找好朋友了。她会找谁做她的好朋友呢？你们来猜一猜？（幼儿猜测）。
3、师幼共读p1—p7。
1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢？
2、出示画面，初步感受色彩的丰富。
理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到红色呢？（引导从味觉、嗅觉去体会）。
3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢？（结合看画面：草莓、柿子、苹果等画面）。
（1）末末喜欢黄色的原因是什么？他看不到黄色，为什么会喜欢黄色呢？（是啊，他感觉到了黄色的温暖，也尝到了黄色的甜蜜）。
（2）末末喜欢蓝色的原因是什么？
（3）末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢？
1、你知道，黄色和蓝色混合是什么颜色吗？
看图：画面上画了什么？
2、猜想：这是末末闻到了什么？感受到的什么颜色？
3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍绿色呢？（结合看画面：森林画面）。
看图：画面上画了什么？这又是什么颜色？娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的？
（音乐响起）幼儿说感受。
三、提升情感：
1、过渡导入：聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩，娜娜问了末末一个问题：
“好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？”
2、猜想：末末会怎么回答？说说你的理由。
3、读对话：
“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。
“为什么？”娜娜感到很好奇。
4、再次猜想原因：
“因为我有一个好朋友，她让我的生命变得丰富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜欢白色。”
5、书里还有许多秘密，下次我们再来找一找。
教学反思：
1、在教学过程中幼儿的反应较积极，较感兴趣，能积极参与到活动中；
5、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
1、重点：介绍自己喜欢的图书。
2、难点：说说阅读的'作用。
1、师生共同介绍喜欢的图书。
“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”
（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由。
2、讨论阅读的作用。
“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”
（1）幼儿交流阅读的作用。
（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。
活动目标：
1、通过绘本欣赏，激发幼儿阅读画面的兴趣，让幼儿产生阅读期待。
2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用优美词语来描述五彩世界。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的.快乐。
活动准备：
教学重点：
激发幼儿的阅读兴趣，品读娜娜对色彩描述的语句。
教学难点：
能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。
活动过程：
一、走入“绘本”：
1、吸引幼儿兴趣，出示小白鼠娜娜的图片，今天小老鼠娜娜来来找好朋友了。她会找谁做她的好朋友呢？你们来猜一猜？（幼儿猜测）。
3、师幼共读p1—p7。
1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢？
2、出示画面，初步感受色彩的丰富。
理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到红色呢？（引导从味觉、嗅觉去体会）。
3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢？（结合看画面：草莓、柿子、苹果等画面）。
（1）末末喜欢黄色的原因是什么？他看不到黄色，为什么会喜欢黄色呢？（是啊，他感觉到了黄色的温暖，也尝到了黄色的甜蜜）。
（2）末末喜欢蓝色的原因是什么？
（3）末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢？
1、你知道，黄色和蓝色混合是什么颜色吗？
看图：画面上画了什么？
2、猜想：这是末末闻到了什么？感受到的什么颜色？
3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍绿色呢？（结合看画面：森林画面）。
看图：画面上画了什么？这又是什么颜色？娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的？
（音乐响起）幼儿说感受。
三、提升情感：
1、过渡导入：聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩，娜娜问了末末一个问题：
“好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？”
2、猜想：末末会怎么回答？说说你的理由。
3、读对话：
“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。
“为什么？”娜娜感到很好奇。
4、再次猜想原因：
“因为我有一个好朋友，她让我的生命变得丰富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜欢白色。”
5、书里还有许多秘密，下次我们再来找一找。
教学反思：
1、在教学过程中幼儿的反应较积极，较感兴趣，能积极参与到活动中；
5、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
1、知道国旗、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。
2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。
1、国旗、长城的图片，国歌音乐。
2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。
3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图片。
(一)开始部分：
师：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌?”(国歌)升的旗是国旗。
(二)基本部分：
2、我们一起来听一听这首歌。(放国歌磁带)。
“这首歌和我们平时听的歌一样吗?有什么不一样?”
“除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌?”
3、我们来看一看他们在干吗?(播放运动员比赛领奖的录像)。
(1)提问：这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?
2、知道国旗、国徽是祖国的标志。
3、拓展经验，感知多种代表国家的标志。
提问：还有那些东西也可以代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画)。
4、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。
(三)结束部分：
我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光!
1、了解祖国新貌，介绍中国之最，激发幼儿作为中国儿童的自豪感，萌发幼儿爱祖国的情感。
2、通过系列活动，使幼儿理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的少数民族，培养幼儿尊重少数民族。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、能大胆、清楚地表达自己的对祖国见解。
2周。
1、在升旗活动中，开展争做小旗手的活动。
2、在教室里悬挂中国地图，让幼儿随时观察并提出自己不懂得问题。
3、玩玩做做：西藏裙、西藏头饰（编彩辫）新疆帽、朝鲜裙大飘带等，进行展示。
4、布置祖国风光图片展览会。
1、协助幼儿收集祖国各地的图片或照片，并讲出图片的内容。
2、向幼儿介绍一处名胜古迹。
3、向幼儿介绍各民族的小常识。
4、向孩子介绍自己熟悉的省市情况（出差去过的地方）使幼儿知道中国很大，各地很美等。
二、展开。
1、让幼儿看“大地图”，使他们知道我们的'祖国很大。
（1）请幼儿在地图上找出首都北京的位置。
（2）请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）。
（3）向幼儿介绍我国的世界最高山脉——喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。
2、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最。
（2）师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。
3、教师小结三、结束请幼儿“游览”美丽的祖国幼儿自由结伴，在大地图上的“各地”游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
说说阅读的作用。
1、师生共同介绍喜欢的`图书。
“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”
（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书。
2、讨论阅读的作用。
“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”
（1）幼儿交流阅读的作用。
（2）教师小结。阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。