优秀作文以其独特的观点和深入的思考赢得了读者的青睐和赞赏。在下面的范文中，作者运用了丰富的语言技巧和独到的观点，给人一种独特的阅读体验。
还没上小学的时候，妈妈就让我学习《三字经》。一开始，只是妈妈读一句，我背诵一句，并不懂得其中的道理，只觉得那每一句都很顺口，也很好听。
一年级的下学期，除了语文书上的课文，王老师还让我们学习更多的古时候的作品，有《三字经》，还有《登鹳雀楼》等等诗文。渐渐地，我懂得了那些诗句的含义。“子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物”这些教导我深深记在心里，并且把它们运用到日常的生活中。比如每天吃饭时，爷爷帮我盛饭，我主动地去接住饭碗端到餐桌上，并将筷子摆好，等长辈们坐好后一起吃。和哥哥在一起的时候，我学习他认真写好作业再玩耍的优点；和同学在一起，我学会谦让、礼貌，和他们在学习上互相帮助。从中国古代就流传到今天的那些文明的教导，我要在实际生活中仔细体会。
我学习了“欲穷千里目更上一层楼”，就懂得了自己知道的东西还太少太少。我想从课本上、生活中学到更多的本领，做一个有知识的好孩子！
更深夜静时，寂寂无人处，总有一个声音在低语：“这世界是什么？”我知道，那是不安分的心在叩问灵魂。世界是什么？数千年前，尼罗河畔，那些长髯飘飘的学者们便在争论这个难题。有的说，世界是火，有火才有生命；有的说，世界是水，海是我们最初的家园；还有的说，世界是空气、是泥……一个叫毕达哥拉斯的老头甚至认为，世界是数。其实，他们都对。世界是如此多元，惟其多元才丰富，惟有丰富才有我们这些思想迥异的人。
人与人是如此的不同。信手翻着宋人话本《碾玉观音》，不由得这样想。话本的开头是这样的疑问，“春已归去，不知哪搭儿是春住处？”王观说，春是到江南去了，“若到江南赶上春，千万和春住。”苏小妹说，春是被带走了，“燕子衔将春色去，纱窗几阵黄梅雨”。还有苏轼说、秦观说、黄庭坚说……王安石倒是承认，二十四番花信风罢了，春自然也走了。春归何处？引得这些词人话语纷纷。其实他们都对，诗人有诗人的天地，对万物莫不有自己的理解。大千世界，芸芸众生，不同的人对世界自然有不同的理解，丰富的答案。
或许理解不同是因为角度不同。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。一个人总只能占一位置，一位置就只能见一方风景。不同的只是，有的人站得高些，看得远些；有的人站得低些，见的片面些。一张白纸上有一黑点，有的人认为这是一张白纸，有的则认为那是一团黑点，他们从不同角度看，答案便多样。
角度不同，解决的方法也多样。一团乱麻，头绪纷纷。可以像徐志摩那样细心地解，解得“眼儿疼，手指酸”，可终于笑解烦恼结；也可以借长剑，手起刀落，亚历山大王除了连环套。哪个是更好的方法？殊途同归，方法没有好坏之分，对于不同的人只有合适与不合适之别。
多样的方法形成了多样的答案。面对这个考题，可以写议论文，可以写散文，可以写记叙文，甚至写诗歌；面对我们的人生，我们可以有多彩的选择。可以扬鞭大漠，可以隅居江南，可以坐拥书城，可以铁马金戈。只要我们记住对祖国有益，那么人生的答案尽可以丰富多样。
多样的理解，多样的角度，多样的方法，多样的答案。
世界是什么？真的很难回答，因为可以有如此多的答案。人生如何选择？真的很难挑选，可以快走追赶，直指成功；可以慢走领略，欣赏夹岸平沙、落英缤纷。既然有如许答案，何不在多元的世界里，以包容的心态看万事万物？容许在前提正确的情况下作出各异的价值取向，让世界更精彩。
如是想，不安分的心慢慢归于平静。因为开始明白，自己不过是多元天地中小小的一元。一花一世界，世界开满各异的繁花。
上一篇：保姆与家教。
从小我就喜欢看书，刚上幼儿园，才认识了几个字我就不再满足于妈妈讲的几个童话，于是我便捧起一本《格林童话》，用稚嫩的小手翻着书页，吃力地读着一个个故事。上小学了，我认识的字渐渐多了起来，我开始读一些世界名著。各种各样的名著让我懂得了一个个老师所没有讲述过的道理，在我读过的世界名著中，让我感受最深的，还是维克多雨果写的《巴黎圣母院》。
《巴黎圣母院》的故事情节是围绕这三个人展开的：善良美丽的少女爱斯梅拉达，残忍虚伪的圣母院副主教克洛德和外表丑陋、内心善良的敲钟人卡西莫多。爱斯梅拉达靠街头卖艺为生，她天性善良，从来不忍心去伤害任何一个人。有一次卡西莫多被圣母院副主教克洛德教唆去绑架爱斯梅达拉，但是没成功，还被绑在街头受鞭刑。在烈日下卡西莫多口渴难忍，当他向围观的群众讨水喝时，没有一个人理他，是爱斯梅达拉把葡萄酒送到了他嘴边；当诗人甘果瓦误入“黑话王国”即将被处死时，是爱斯梅达拉接受他成为了自己名义上的丈夫，救下了他。这样一个善良高尚的少女，竟然因一场误会会被法庭诬蔑为“女巫”、“杀人犯”，最后被判处绞刑，我感到十分气愤。作者把这个人物塑造成了美与善的化身，让她心灵的美与外在的美完全统一，以引起读者对她的无限同情，从而产生对封建教会及王权的强烈愤恨。
至于圣母院副主教克洛德和外表丑陋、内心善良的敲钟人卡西莫多，这是两个完全相反的角色。克洛德表面看上去道貌岸然，但实际上却对世俗的享受充满妒羡。自私、阴险、不择手段；卡西莫多这个驼背、独眼、又聋又瘸的畸形儿，虽然外貌丑陋不堪，常常会吓人一大跳，但是他的内心其实是善良的。
这种推向极端的美丑对照，绝对的崇高与邪恶的对立，使小说具有一种震撼人心的力量，能卷走我们全部的思想情感。这也许正是浪漫派小说的魅力所在。
在我的眼里，有着一个充满美好景物的世界，但是在这个世界的深处，还有一个我并不怎样喜欢的世界，一个被污染过得世界。人类对世界的污染，正在一天天加深。蓝天离我们远去，黑烟在天空盘旋；地上污水横流，垃圾遍布；每到刮风时，沙尘肆虐，塑料袋乱飞。看到这些情形，我的心好像被谁深深的射了一箭，不由地暗然留下了酸楚的眼泪。我想到了一件非常遥远的事情，那就是“人类的灭亡”。恐龙也灭绝过，可并不是恐龙的错；但是，人类如果灭亡的话，怪的是人类自己，因为种种污染所致啊！
我喜欢这个世界里有青山、绿树、草地和美丽的清泉，还有我的伙伴们和我最最亲爱的爸爸妈妈。这是多么美好的事情啊！和伙伴们玩耍，是我的快乐。这就是我的美好世界。
我希望人类能早日回过头来，保护环境。让我们的世界到处是青山绿水、鸟语花香；让我们的世界到处是物阜年丰、欢声笑语。
显微镜的发现，地球上又多了一个小世界；远古森林中住着奇异的动物，地球上又多了一个奇异世界；在杂草中还能发现一个小昆虫世界……地球就是由这些小世界大世界组成的。
我喜欢的世界有远古时代，那里，住着小恐龙大恐龙，有的还在天上飞，而恐龙生活的地方，山清水秀，碧水蓝天，一切的一切都是和谐、幸福。
我喜欢的世界有北宋时期，那里，娱乐生活充满了一年一月一日，走在大街上，看见椅子，也可以坐下来品尝两口香茶，读一读。
唐诗。
宋词，有机会，也可以拜访辛弃疾或李清照。
我喜欢的世界有昆虫世界，那里，金龟子将带你去“家”里唱歌，知了将带你去树洞避暑，蟋蟀将带你去它刚搬进去住的新家。
我喜欢的世界有童话世界，那里，有白雪公主和七个小矮人在屋子嬉戏，有刚刚被王子救醒的睡美人，有一只癞蛤蟆与公主入睡,有七只天鹅在等待寻找他们的公主妹妹。
我喜欢的世界有细菌世界，那里，细菌们在空中逛来逛去，各自儿飞来飞去，与陌生细菌擦肩而过，与认识的细菌来几句拉家常。它们与人类的生活在一起，但细菌的生活比人类的生活要可爱得多。
我喜欢的世界有小鸟世界，那里，鸟儿与你聊几句闲话；鸟儿与你来几句“鸟”歌；鸟儿与你玩躲猫猫。有机会，鸟儿还会带你到天上望望白云姐姐，瞧瞧太阳爷爷。
日记。
我要写写自己对读书的体会。“读万卷书行万里路。”我感谢着书引导我畅游世界;我感激着书给予我丰富的想象;我感恩着书让我明白一个又一个真理。
记得有一天晚上，我在看《美文欣赏》。每看完一个故事，我都要停下来想一想，把感想记在笔记本上，就这样不知不觉看到深夜10点多。如果不是妈妈催我睡，我还会继续看，因为每一篇美文都吸引着我。读书给我带来无尽的快乐，如果认真读书，便会走出自己的心灵，进人另一个心灵，与另一个心灵沟通、交谈。读书也是一种对生活的感悟。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读冰心的文章让我体会到爱与希望……每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待生活。
我喜欢春天的阳光，它给我们带来了温暖，让我们感受到万物复苏厚度气息。
我喜欢春风中踏过窄窄的山径，野花野草一路殷勤地张结着，像一把吧可爱的小雨伞，极然漂亮。
我喜欢梦，喜欢梦里一切的饰物。在梦里可以看到在现实世界从未有的东西，会梦见我长了一对翅膀，在一个云彩宫殿里自由自在的飞翔。
现在的世界，处处都是高楼大厦，一点生机都没有。我喜欢的世界，可不是这样。
在我所喜欢的世界里，人们住的房子，都是小小的平房。房子边搭着与房子同高的架子。人们可以在架子边种黄瓜或者牵牛花之类会爬墙的植物，这样，它们就会顺着架子爬上房顶，再慢慢长满整个房子。每天一开窗就能看见爬满房子的花儿开放着，是多么有趣呀！
在那个世界，人们都不是在名字上表明姓氏的。他们每个家族都会有一个表明身世的花形标志，每一个人都会画自己的标志，因为他们从出生花生那天起，就开始学习该如何画标志了。
而那里的人们不论是富有还是穷困，他们都会有一个小花园。花园没有大和小之分，这是不能用来分辨穷富的。因为有人想要大花园，用来种更多的植物和养更多宠物。有人不想养太多东西，就要了个很小的花园。而且他们都很善良，很诚信，从不打仗，世上一片安宁。
世界上有许多种花，在某一瞬间它们也都绽放过自己，有过辉煌的一时刻，但终究在四季的轮回中凋零。可有一种花它始终不会败落，始终开在我的心里，它就是我所怀揣的那份信念。
从小我就喜欢足球，心中藏着一个有关足球的梦想。人总是会朝着自己的某个喜好而奋斗，我为此也付出了很多努力。足球就像一粒种子，在我心中萌发、生长、伸展出具体的形状。直到有一天我出现在了足球队，成为其中一名队员的时候，才酝酿着如何让它开出美丽的花朵，如何让自己变得更出色。
如果说拼搏、汗水、伤痛是一个好球员必须接受的磨练，那么我还不算是一个好球员。因为对于踢球来说我还算是一个新手，要走的路还很长，但喜欢它的信念一直没有熄灭。我暗想不管以后有多长的路要走，我也不会放弃对它的热爱。
在球队的那段时光，我像是一个不受欢迎的外来者，遭受过队友的排挤，也真实的感受到了训练的艰辛。我身材矮小，脚力不够大，在球场上经常会有一种无助感，像一朵失去光泽、暗淡而又没有生气的花朵。特别是在练习脚法和传带球的.过程中，我很失败，经常把球弄丢或者传不到正确的位置上，这让我痛苦又失落。在后来的练习中我不断的调整自己的动作，慢慢地找到了和足球的那份亲密感。
或许是因为自己的体质不够坚韧，当然，有些运动需要特质的身体条件。后来我离开了足球队，但我并不为此事而懊恼，即使这样我对足球的喜爱和温度一点也没减少，我依然热爱着我的球队，依然去看值得观看的球赛，依然为自己心中的明星而呐喊。
后来当我反观曾经待过的这些日子，我觉得这已经不是某种单纯的喜爱了，它也像心中的一种激情和奋发向上的力量，让人激动和喜悦，让我找到一些不断涌流的感情和热泪。它就像那朵开不败的花，因为有了深深的感动，所以永不凋落。它就静静的绽放在我心里的某个角落。
学情分析。
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《花的世界》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
教材分析。
花和我们人类有着密切的关系。在儿童的世界里花儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，孩子从涂鸦期开始，绘画的内容多数都是花儿，通过看一看图片、谈一谈自己认识的花，动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、毛线等多种材料制作形态各异、色彩鲜艳的花儿。鼓励学生大胆表现与众不同的花儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。《花的世界》是一节综合·探索学习领域的课，这一领域的设置能使学生通过综合和探索性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合·探索”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都提喝一特征。
教学目标。
课时安排。
2课时。
课题。
整理课。
授课时间。
6/20三（4）三(3)三(1) 6/21三(2)。
教学目标。
完成前三幅作品，注意创意和构图。
教学重点。
教学难点。
根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。
教学准备。
绘画工具。
教学过程。
教师活动。
学生活动。
课 题。
教学时间6/16三（4）三(3)三(1) 6/17三(2)。
教学目标1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。3、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
教学重点。
教学难点探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
教学准备课件、绘画工具、手工材料。
教学过程。
教师活动。
学生活动。
教学意图组织教学师生问好谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？师：你喜欢花吗？为什么？师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》生：因为树叶绿了，桃花开了，学校的山茶花也开了……生：很喜欢。因为花很美……情趣导入。观察、欣赏、感受1、十大名花欣赏（课件展示） 你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？3、说一说（1）你还知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？4、应用欣赏 在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件四、拼一拼 同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？观察欣赏感受学生回答的花,教师尽可能地展示。感受大自然的美。引导学生理解、掌握、发现花的知识、花的品格。整体感知、理解、发现花的自然美、艺术美、内在美。通过探索应用身边的材料进行“花”的创作及装饰黄精、装饰自我的艺术活动，培养学生的生活、艺术感知能力。思考、探索1、欣赏师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，2、小组讨论（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？（2）想一想，说一说，怎样做更好看？（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。它们是用什么材料，怎么做出来的？（折）（扎）（剪 ）想一想，说一说分小组自由合作技法美术学校的兴趣，促进个性发展。培养动手能力。探索应用身边的材料进行“花”的创作及装饰黄精、皇室自我的方法。学生创作教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。学生创作大胆表现“花”的美。课堂小结1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。学生评出最好的鲜花，并说明为什么。大胆发表自己的看法。课堂总结 有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。加强环保意识。
板书。
材料——花。
花——材料教学后记学生能在教师的引导下，制作自己喜欢的花朵的造型。我教学生的是用纸来作花，但好多学生创新的制作了“塑料饮料瓶花”、“易拉罐花”“毛线花”等等。我们把做好的花都布置在班级的展板上，形成了一片集体的大花园，共同感受着人与自然和谐的美好景象。
希望老铁们也能够像书中的人一样：海底月是天上月，眼前人，是心上人。
今天推荐的这本书的名字叫《我不喜欢这世界我只喜欢你》，名字已经感受到了虐狗的气息对不对？文章更加虐狗但却让人有想要恋爱的心情。作者小姐姐是一名出版社编辑也是书中的姑娘，经常在微博上发自己和先生日常有趣的事情，有一天被一个她们公司的主编看到了，建议她将他们的故事写成书，于是便有了有趣又坚韧的乔一和腹黑又深情的时候f君。
或许有人觉得真实生活中怎么会有这么浪漫的事情，可是我从来都不觉得浪漫，毕竟他们错过的那四年，是让人遗憾的四年。也许是缘分难尽，是两个人在这段分开彼此呕气的时间，双方都对对方念念不忘，只是不知道要如何缓和。f君在文后的采访中坦言是自己做错了，很懊悔自己当时的不成熟。
乔一总是说她是一个幸运的人，很长一段时间的她是自卑迷茫的，可是她却在高中时代遇到f君遇到爱，大学时代又遇到一群鲜活有趣的人遇到自信，她终于活成了想要的样子了，可是f君却看不到她的成长。因为远在异国他乡的f君因为感情的不成熟备受煎熬，他不知道乔一会在那个可以光明正大牵手的暑期赌气拒绝他，乔一也不知道f君早就把她计划在了他今后的人生。乔一说：成长最遗憾的部分在于，我们总在最无知的年华遇到最好的人，却不自知。
要说什么时候看到这本书，好像是复读的'那个时间，因为各种原因被迫复读，又难过又沮丧，每天都觉得人生糟透了，因为在之前的高中养成了阅读的习惯，所以才在如此紧张又压抑的情况下看了这本书。作者文风清新又带着一些些淘气，在她的笔下，f君毒舌傲娇却不失深情冷静。
好多人说乔一是上辈子拯救了银河系这辈子才能遇见这么一个值得深爱的人，可是f君却说自己才是那个幸运的人能够遇见那么一个姑娘。年少的时候乔一因为家庭自卑不已，敏感拧巴，是f给了她很多温暖却又给了她距离，因为f的家庭富裕，父母相爱，她害怕自己的不优秀又觉得两个人的成长环境太不一样了。
喜欢一个人就像喜欢富士山你可以看到它但是不能搬走它——你唯一能做的就是自己走过去去争取自己的爱人。后来的乔一真的变得自信勇敢了，她也奋不顾身地放弃一切去争取自己爱人了。她说自己不能太自私，f为她走了99步，她也应该为他走一步，她说没有f不至于会死，但肯定会遗憾，长那么大第一次觉得有人值得她拼命去珍惜，她不想失去f了。我有个朋友，很少跟我们说正经事，有一次我问他有没有觉得错过了觉得遗憾的姑娘，他头一次坦白有过，挽回可是对方已经没有了当初对他的那种感情，朋友以上恋人未满。所以啊，感情一片空白的大港多希望错过少一点遗憾少一点，让我还继续相信相爱美好。
成长了的时候乔一说：我想爱情可能不是谁带领谁，而是双方共同成长才能达到安心与自在，如果说，喜欢是渴望将好的一起分享，那么，爱是愿意把坏的共同承担。在乔一的笔下，自己有那么一点不堪，一点点脆弱加上不靠谱，f是那么的完美值得珍惜。f却说乔一才是那个值得珍惜的人，她的骨子里温柔成分居多，能够容忍他的龟毛和不做家务，因为他的工作忙陪伴过少，乔一总是在选择妥协和包容，他眼中的乔一，是那样的美好，在经历了生活的不如意后还能心存善念，对世界有关怀、对生活有幽默感、足够豁达乐观、坚强并且善良。所以他对乔一从来不是突然的感情和心动，而是越了解越喜欢。在最单纯的年纪，乔一对朋友毫无保留，对家人足够理解，都是f在相处中发现的闪光点。f说乔一是一个很少诉苦的人，从她嘴巴里说出来的都是开心的事，所以他才会担心她是不是受了委屈却一直隐忍。不得不说，看脸的时代，能越相处越发现对方存在的优点的人才是真正存在魅力的人。在复读期间，突然变得洒脱的大港也发现了这样的人，乍一看以为是非主流的小流氓，却在相处中发现对方存在的魅力，可爱又有趣。也学会了直言不讳说出自己的欣赏。
乔一说她出这本书的初衷仅仅是为了鼓励和她一样迷茫的姑娘，想要给予她们一些温暖，想要告诉她们世界很美好，爱情也值得期待。
要说从这本书中学到了什么，我只能说永怀善意和认真生活吧！
包括后来发生在我身上的一切，慢慢地学会了乐观面对，这一切的发生都会有一定存在意义，可能是为了让我成长，可能是为了让我冷静处理将要发生的不如意，糟心事那么多，但我愿意去寻找片刻的幸福。
或许有人觉得我总是在发鸡汤，好像总是充满能量，朋友圈天天有让人捧腹的事情。其实不然，我经常抱怨，我也不喜欢这样的自己，所以在努力的做着改变，所以希望我能给予的，是开心的，让人轻松的存在。
最后，希望有心上人的老铁紧握对方的手，像我一样的老铁就赶紧遇到让自己想要拼命珍惜的人。
在一个阳光明媚的春日里，我和妈妈去看樱花。刚到青龙寺门口，一股淡淡的芳香飘飘而来，“啊，樱花开啦！”，我高声喊到。跨过大门，我仿佛走入了一个梦幻般的粉红世界里，千万朵樱花争奇斗艳，自信地将自己美丽的身体展现在我的眼前，我好似走入了樱花的怀抱。一棵棵巨大的樱花树支撑出一把把彩色的伞：有红的、白的、粉的、淡绿的，它们一团一簇、挨挨挤挤、千姿百态，有的像草莓味的棉花糖，有的像正在喷发的火山口，有的像即将洒落大地的白雪，还有的相拥相簇的形成了美丽的樱花隧道。
我和妈妈在樱花丛中穿来穿去，欣赏着这一簇簇樱花美景，游览着美妙的樱花仙境。我拿着妈妈的手机，这拍拍，那拍拍，抓住了最美好的时刻。
天色渐渐暗下来了，该走了，我们恋恋不舍地向大门走去。风来树枝轻颤抖，樱花落尽遍地有。
花瓣染红青龙寺，魔幻世界还想游。
美丽的樱花呀，让我们流连忘返！
里，各式各样的花争相开放，没有纪律，没有限制，花儿们自由自在的沐浴在春风里。
金黄的迎春花跳起欢快的舞蹈，它挥舞着绿叶，它挥洒着花瓣，满世界都是它那快乐的笑容，而它的舞步正准备迎接春姑娘的到来。洁白的马蹄莲也不甘示弱，它盛开那洁白的花瓣，而那块凸出的花瓣好像要抛开世间所有的烦恼和痛苦，走向新的快乐。它在春雨的滋润，春光的照耀下，成了一们优秀的舞者，它在土地上翩翩起舞，让前来参观的人赞叹不已。桃花更是美丽，五片粉色的花瓣里伸出几对红色的触角，触角上有一颗豌豆大小的小仔，触角边上还有一圈红色的围巾，它那粉色的裙子让姑娘们无限想往。
五彩的世界给大自然增添了不少色彩。
这本书的作者叫乔一，有一个双胞胎哥哥叫观潮，有一只叫dollar的狗，有一个叫“f君”的恋人，有一个闺蜜叫五一。
有趣的是乔一和哥哥的日常，明明是平淡无奇的小事却看起来如此美好。“我有个哥哥叫观潮，他从小就比我聪明。我还在背乘法口诀，他就已经开始背元素周期表。他和老师讨论运动的电荷产生磁场是否违反能量守恒定律，我在旁边连标点符号都听不懂……”清新幽默的文风读起来很舒服。兄妹啊、姐妹啦应该有很多类型，如此对比来看，我和我妹能算是相亲相爱型了。
乔一小时候，母亲要独自抚养她和哥哥。看到别人脚上穿名牌儿而自己穿的是几十块的杂牌，被人问起时不知怎么答。“那一瞬间仿佛自己做了错事被发现一样，我满脸通红。郝五一顺手掰了一半棒棒冰给我，坐下来大大咧咧的说：我妈说耐克鞋硬还死贵死贵的，坑的就是我这种败家女。说得别人脸上讪讪的……”闺蜜此时的解围，也使我联想起了生活中总是被忽略的道理：有些人充满戾气和恶意是因为他们从未被温柔相待过。我相信自己能一直温柔下去。
人间的平凡小事仔细来看已经不再平凡，世界变得太快，温柔却始终存在。我的周记似乎有着落了，在这善变的世间我们可以一起看一看永远。
当然我也不例外……如一地喜欢着乔一、时刻关心着乔一、为了乔一改变着自己…印象最为深刻的是f君回国后工作遇到困难来找乔一那段故事吧一个大男子主义的男孩子或许那时用男人来称谓更为恰当吧将自己的落魄与无助毫无遗留地展现在乔一面前也许你会说这需要极大地勇气而我却说他很爱她。当大男子主义的男子向全世界证明自己坚强而只向她一人展示自己的脆弱应该是爱得深刻吧。
总感觉自己某些方面和乔一蛮像的，有时候充满了自卑感，有时候却像个欢乐的中二少女，内心却有着细腻的一面。会想要记录着生活中一些琐碎的小事，矫情地将小事变得不平凡。我在想自己是否也会有为一个不顾一切去勇气…会有的，只是那个他还在路上吧！
说不羡慕他们的爱情是假的，可天底下的爱情又怎么可能一样呢？
只愿遇见你，晚一点没关系，余生都是你，就好。
今天是20xx年11月22日，相信这个时候，你已经进入了甜美的梦乡，文萱小宝贝，有全家人的呵护关心，你的世界一定是一个开满了鲜花的地方。
几个星期前，也不知道你跟谁学的，学会了做小丑，把鼻子向上一提，眼睛一眯，尽量和鼻子凑在一起，喘着粗气，一进一出的，逗得大家哈哈大笑，你也耍得更欢。
上个星期回家，你已懂得什么是香蕉，只要提到，你就会拉着我的手，要拿香蕉吃。也知道玩具车在哪里，一提到，就跑到房间，从书桌柜里拿出来玩。问你仙鹤在哪里，你手指着墙上的画，不过你总把“鹤”说成了“恶”，看人乐了，你也乐了。
可能是对这个世界更加好奇，你探索的范围越来越大。刚把你抱到东房里，我出去收一下东西，再去找你，你已跑到后面的小屋了。这还算是好的，有一次就比较危险了，刚刚还看你坐在小椅子上，我到后面拿一下东西，回来就见，你已经晃晃悠悠地跑到门前马路中间了，急得我连忙叫你回头，不料你却撒腿就往前跑，吓得我赶紧追你，等追到你，你已越过马路，到了小河边了。好在这个时候，路上没车来往，不然可就危险了。气得我在你的小屁股上抽了两巴掌，可你却没在意，仍要下地跑，被我强行抱了回来，到家你反而不乐意的哇哇直哭。
现在的你很顽皮，有时就是要人抱住，就是不肯下来自己走。有时抱也抱不住你，就是要下地走。因为走路还不是太稳重，总是不小心，摔了不知多少跟头。上个星期日，把嘴唇都跌肿了起来，让人心疼不已，可你还是满地乱窜。
现在你的睡眠时间比以前又有所减少，有时上午中饭前睡一觉，下午就不睡了。有时一直玩到下午一点多钟，才肯睡一觉，所以晚饭时，总是很困，吃完饭，抱上床，总是很快就进入了梦乡。
现在不论是谁替你玩，你都是那么配合，叫你打谁就打谁，说到手就到，你看大家哈哈直乐，你就更打得起劲了，这个坏毛病，可要改掉哦。在家里说“卖鱼”比较凶，等把你抱到鱼摊前，你就不做声了。上周陈泉叔叔来玩，你有点认生。还有一点，就是到现在大小便，还不知道叫人，还没有形成习惯。亲爱的文萱宝贝，你要加油哦。
文萱宝贝，让我们共同努力，让你的人生，像现在一样，一路开满鲜花，一路灿烂，一路辉煌!
（一）教材分析。
《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）新设置了“综合•探索”的学习领域。这一领域的设置能使学生通过综合和探究性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合•探索”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都体现这一特征。《花的世界》一课的教学研究即由此而展开，以拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、例品范例、学生活动场面等，揭示了“综合•探索”学习领域的主要教学要求和线索。
（二）设计思路。
谈话导入 ，创设情境。让学生欣赏四季花卉的图片，通过对花形、色、味的感知，引导学生发现、理解、掌握花的知识。从生活应用认识艺术的表现，整体去感知花的自然美、艺术美、内在美。一年级教学已经学过方形、圆形、三角形的物体以及《简练的几何形状》，对几何形状有一定的认识。以拼一拼的游戏，激发学生学习兴趣，借形画花，借形做花。再欣赏其他同学制作的花，认识他们的制作材料、方法，激发学生用各种材料制作花的兴趣。然后根据材料的不同分成小组，合作完成几朵花，以培养学生的想象能力、创造能力和运用不同材料的表现能力。将学生制作的花放在一起，办一个小花展，装饰教室，体会创造的乐趣，增强教学的趣味性。
二、教学目标 。
（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
三、教学重点与难点。
重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
四、工具材料。
（一）教师：
1、各种花的图片。
2、花的应用、装饰图片。
（二）学生：
1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。
2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。
五、教学过程 。
（一）组织教学。
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
（二）谈话导入 。
师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？
生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……。
师：你喜欢花吗？为什么？
生：很喜欢。因为花很美……。
（三）观察、欣赏、感受。
1、十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）。
你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！
2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？
（3）能说说有关它的故事吗？
3、说一说。
（1）你还知道哪些花卉？
（2）它的名字是什么？
（3）它长得什么样子？
（4）能说说有关它的故事吗？
学生回答的花,教师尽可能地展示。
4、应用欣赏。
（四）拼一拼。
同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？
（五）思考、探索。
1、实例欣赏。
2、小组讨论。
花用什么材料做，什么形状？怎样做？
叶子用什么做，怎样做？
（折）（扎）（剪）。
（2）想一想，说一说，怎样做更好看？
（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。
（六）学生创作。
教师巡回辅导解决学生作业 过程中的问题，并及时展示优秀作业 。
（七）小结。
1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。
2、环保教育。
师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？
生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……。
结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。
六、教学效果。
学生利用身边可以用于造型活动的废旧材料，如刨花、纸杯、粉笔头等和最简单的工具，经联想与创造，巧妙地组合设计制作出美丽的花，在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。在活动中，能积极参与，大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。（附学生作业 ）。
七、教学反思。
（一）成功之处：
1、学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。
在这一课中，我收集了许多有关四季花卉的知识图片和应用实例图片做成课件，在谈话导入 ，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。
2、让学生学会学习，把课堂还给学生，一切让学生来支配，自主地探究学习。在这一课中，从观察力的培养“它长得什么样？有哪些颜色？”，从创造力的培养“用你手中的材料能做出什么样的花？”，从表现力的培养“怎样做更好看？”等问题的设计都以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到答案，并锻炼各方面的能力。学生对这一系列挑战性的问题都产生了很大的兴趣，积极思索，寻找方法。
3、学习是为生活而学习，创造是为生活而创造，美术作品的创作本是为生活而创作。所以我在这课中，设计了与生活密切相关的作业 。当他们根据不同的材料把花的作品完成后，办起了小花圃，兴奋不已，让他们真实感受到了花带给我们生活的美，从而转化为对花的珍爱，进而引发思索，以生活主人翁的姿态内化为环保的重视。
4、教学流程清晰。谈话导入 欣赏简单拼制做。
展示。
（二）失败之处。
1、整堂课的时间安排稍觉不合理，学生的作业 由于时间关系没有充分得到评价。
2、有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。
3、大部分学生收集不到关于花的故事，可否用创编的形式。
我喜欢伴着春风在江边散步。青的草，绿的叶，五颜六色的花，全部探出头来，都像赶集似的聚拢在一起，柳树也抖了抖身子，从树枝到树叶都焕然一新，迎来了光彩夺目的春天。
我喜欢夏天的火热。我喜欢在这个时候穿上我心爱的小花裙，然后去操场上快乐地玩耍着。玩累了再来一杯冰淇淋，那感觉可真爽！我最喜欢在晚上和小伙伴们相约到游泳池里游泳。游泳池里水浪推涌，凉爽的水花翻腾着。渐渐的，调皮的小星星已在天上向我们招手，我们才依依不舍地离开了游泳池。
我喜欢冬天的冰清玉洁。我喜欢看着漫天飞舞的白雪，把房屋、树林都盖上了一层毛毯，整个世界银装素裹，像是一座童话故事里的城堡。我还喜欢在这美丽的城堡里堆雪人、打雪仗、溜冰……这对于我们来讲，是多么快乐的事啊！
我喜欢大自然，而且深深地喜欢能在我心中充满这样多的喜欢！
上个学期，科学老师让我们种植凤仙花，并观察和记录它的成长。我也种了几株。
时光飞逝，我的凤仙花不久就长大了，它的杆非常粗，也特别长，很绿，分叉也很多，可以看见几个大的花苞，看不出啥异样。
后来它开始开花结果，但奇怪的是：其他人的凤仙花都只能开花结果两次——等花凋零了，果实爆裂开后，再经过一段时间又会有花苞长出来，而且花开后又会长果，果实成熟后又会爆裂弹开。而我的凤仙花却轮回了四次！茎上又分枝，长出许多新叶子，叶子旁边又长出花苞，一直到9月份它才停止了生长，它死了。在这之前发生的事，我只能猜测：我的凤仙花生育能力太好了！
我亲自种植的凤仙花死了，我把它们的种子收集起来，再次埋在土里，一株株凤仙花又一次破土而出，长成了真正的凤仙花，也开始开花结果！现在是冬天，凤仙花居然一棵都没有枯萎，把它们放在阳台上，把窗户开得那么大，它们的叶子依旧翠绿！
我真的很奇怪，这应该是神花吧？我的凤仙花真是处处都令我不懂！
每次周末，我最愁的就是写周记，因为并没有什么新鲜事可写。于是，妈妈就用那句经典解释：世间并不缺少美，只是缺少发华金现美的眼睛。之后给我一本书《我不喜欢这世界，我只喜欢你》，说她读过之后觉得内心变得好柔软。
这本书的作者叫乔一，有一个双胞胎哥哥叫观潮，有一只叫dollar的华金狗，有一个叫“f君”的恋人，有一个闺蜜叫五一。
有趣的是乔一和哥哥的日常，明明是平淡无奇的小事却看起来如此华金美好。“我有个哥哥叫观潮，他从小就比我聪明。我还在背乘法口诀，他就已经开始背元素周期表。他和老师讨论运动的电荷产生磁场是否违反能量守恒定律，我在旁边连标点符号都听不懂……”清新幽默的文风读起来很舒服。兄妹啊、姐妹啦应该有很多类型，如此对比来看，我和我妹能算是相亲相爱型了。
乔一小时候，母亲要独自抚养她和哥哥。看到别人脚上穿名牌儿而自己穿的是几十块的杂牌，被人问起时不知怎么答。“那一瞬间仿佛自己做了错事被发现一样，我满脸通红。郝五一顺手掰了一半棒棒冰给我，坐下来大大咧咧的说：我妈说耐克鞋硬还死贵死华金贵的，坑的就是我这种败家女。说得别人脸上讪讪的……”闺蜜此时的解围，也使我联想起了生活中总是被忽略的道理：有些人充满戾气和恶意是因为他们从未被温柔相待过。我相信自己能一直温柔下去。
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