编写教案时,应注意与学生的实际情况相结合,灵活运用各种教学手段,提高教学质量。以下是小编为大家整理的二年级教案范文,供大家参考。希望通过这些范文能够对大家的教案撰写提供一些帮助和启发。大家一起来学习吧!
1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感。
2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感。
3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力。
整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物。
第一、二课时? 习作
请同学们默读习作提示,看看有哪些要求。
出示要求:读懂文章内容;写出读后感受;引用相关资料。
小组交流,总结读后感应怎样写。(使学生体会到,写读后感要先写所读文章的主要内容,然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受,还可以结合其他相关资料进行思想表达。)
请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感。
读一读自己写的习作,把自己认为写得好的地方标出来。
在小组内互读,小组推出两篇习作在全班展示。
全班评议,提出修改意见。
结合评议,自己修改作文。
第三课时? 交流平台? 口语交际
请同学们先看一段录像,从录像中你知道了什么?(激发学生的演讲热情。)
我们经常会看到一些演讲比赛,你们能说说演讲需要注意哪些事项吗?
是的,演讲需要做到以下几点:
围绕一个主题
抓准几个方面
列举有力事例
组织通顺语言
表达有声有色
这节课,就让我们以“不忘国耻,振兴中华”为主题,展开一场演讲比赛好吗?
请同学们根据课前收集的资料,想一想你对近代中国所受的屈辱有了哪些了解?
你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲.自己先试着说一说。
组内交流
在小组内交流、试讲,并提出改善意见.小组推选一个代表参加班组比赛。
全班评选演讲优胜队.
第四课时? 词语盘点? 日积月累? 展示台
学生自读。
出示投影,看拼音写词语。
同桌互查。
自选三个成语造句,写在练习本上。
日积月累
小组内互读词语,注意把字音读准确。
请同学们说一说每个词语所表达的意思,并选几个说句子。
展示台
办一期“不忘国耻,振兴中华”的中队报刊,将同学们写的读后感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来。
口语交际有时需要质朴,老老实实地叙述事实,解剖整理,表达观点,不加渲染,但有时也需语言生动形象,第三单元口语交际教案(苏教版七年级下)。语言生动形象是指说出来的话具有立体感,更具魅力。社交过程中用语的.质朴与华丽其实是相辅相成的。
在交际中,当需要向听话者介绍人或事物,特别是自然景物时,运用生动形象的语言,对人或物的特征进行描述,可使描述更具感染力,有助于提升人与人的交际能力。(板书课题。)
1.把你认为是重点的内容画下来,同桌之间进行交流。
2·口头介绍人物或景物,最重要的景与人在介绍中应如何进行处理?三、反馈交流
请向你的同学形象地描述你所见过的一处景物或你所熟悉的人物。
(同桌交流后,再让部分同学在全班交流。)五、合作学习
向你的同学形象地描述一件事情,并针对这件事情谈谈你的看法。七、梳理巩固
学生谈本节课的收获,谈出一点即可。
style="color:#125b86">教学目标:
1、知识与技能:在具体的统计活动中,经历数据的调查,收集和整理过程,并能根据数据回答一些问题。
2、过程与方法:让学生进一步体会统计的重要性。
3、情感态度与价值观:知道四季的划分,以及自己生日的季节。
教学重点:
1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2、用方块统计图表示统计结果。
3、采用不同的'调查方法。
4、比较、分析、判断,提出或回答一些简单的问题。
教学难点:
1、采用不同的调查方法。
2、能对调查的时间做出合理的推断。
教具准备:
1、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格,以备挂在黑板上使用。
2、日历。
教学过程:
一、引入新课。
1、今天是几月几日?有今天过生日的同学吗?
3、同学们,你们知道自己的生日是哪一天吗?谁来说说?
我想知道班里的同学生日在什么季节?该怎么办呢?
二、玩中学。
1、说一说。
说一说你的生日是几月几日?你知道是什么季节吗?
2、分一分。
(1)小组讨论。
(2)全班交流,汇报讨论结果。
(3、说一说你有什么好方法记住四季的划分?
3、调查。
(1)用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。
(2)小组交流:怎样收集和整理调查得到的数据?
4、涂一涂。
在统计表格中涂色,整理数据。
5、说一说。
(1)哪个季节过生日的同学最多?
(2)夏季和冬季过生日的同学有几名?
(3)如果你们班某个同学的生日你不知道,猜猜他最有可能在哪个季节过生日。
(4)从图中你还能发现什么?
三、全课小结。
1、这节课你有什么收获?
2、统计的作用可大了,在我们的生活中,还有哪些问题需要用统计呢?
四、布置作业。
1、调查一下你们村里,有多少学生读小学、初中、高中、大学。
2、一个季度有多少个月?
1、交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。
2、完成习作:
通过一两件事写出一位小伙伴的特点,也可根据所给材料进行合理的续写。
【课前准备】。
多媒体课件。
【教学过程】。
第一课时。
一、谈话导入,明确目的。
1、导入:同学们,在生活中,我们会经常遇到新面孔,结识新朋友,并在后来的相处中不断加深了解。这一节课,我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。
2、板书课题:留在心里的印象。
二、联系实际,全班交流。
1、指名回答:
谁给你的第一印象最深?
你们初次相见时是怎样一番情景?
他给你留下了怎样的第一印象?
2、指名回答:
后来你们在相处的过程中又发生了什么事?
你对他(或她)的印象发生了怎样的改变?
小组交流,合作学习。
课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。
3、提出合作学习要求:叙述时态度要大方,语句要通顺,把事情说具体。听的同学要专心倾听,有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后,选出本小组说得最好的的人。
4、小组合作学习,教师行进巡视,相机指导。
三、汇报交流,集体评议。
小组推选的同学在全班同学面前交流,师生集体评议。
全课总结。
文档为doc格式。
通过交流,书写学生假期的做过的趣事,激发学生的写作欲望,培养学生的写作习惯。
通过教学让学生把自己的口头语言能正确地转换为书面语言。
如何把学生想要表达的意思用书面的形式通顺地、正确地表达出来。
两课时。
第一课时:
一谈话导入,激发兴趣:
1丰富多彩的暑期生活刚刚结束,大家对暑期的快乐时光一定还记忆犹新,谁愿意说一说自己假期里的事情,和大家分享一下。
2请两名同学口述一下自己假期的事情,大家点评。
3有位小朋友他不仅愿意说,还愿意写呢。他让不见面的小朋友也能感受到他的假期生活。
二阅读例文,品味语言,了解写作要求:
1自读例文,边读边画出你感兴趣的地方。
2交流你对文章的认识。(结合具体的语句说)。
动物们活动时的精彩动作描写;与奶奶的有趣对话。
3师小结:其实写作文并不是件很难的.事情,就是把你看见的、听到的、想到的一样一样记下来就行了。
三小组交流,确定教学的材料:
1暑期里发生的事情太多了,不可能都说给大家听,可以选择你经历过,别人没有经历的事情写,这样,读者会有很多的。
(要求学生清楚表达自己暑期经历的事情,说明白什么时间,什么地点,什么人,以及自己的独特所见、所闻、所感。
板书:
时间所见。
地点所闻。
人物所感。
2小组交流也可以收集别人的典型材料和表达时的好词好句。教师巡视指导,帮助学生提一些合理化建议。
3全班交流:老师评价,学生也可提一些参考意见,互相启迪。
4自己最后确定教学材料。
四指导写作格式,动手教学:
(首先,要写题目;然后分段写内容)。
2现在就请大家用你们的笔把假期里的事情记录下来吧!
出示要求:
a正确的安排格式。
b表达清楚、完整。
c能正确使用标点符号。
1.准备好演讲稿,做到材料合适,观点明确。
2.演讲时要做到语气、语调适当,姿态大方。
3.演讲时要注意感情恰当,增强表现力。
重点:写好演讲稿,让演讲有说服力。
难点:
(1)根据题目,选择合适的材料,例举生动的故事。
(2)注意停顿、重复或者辅以动作,增强演讲的表现力。
名人演讲的视频。
一、激趣导入。
1.出示一段名人演讲的视频。
2.学生交流体会或感悟。
3.导入口语交际——演讲。
二、师生交流。
1.出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食。
2.请选择一个话题进行演讲,怎样才能演讲更精彩呢?请大家交流观点。
3.学生交流,老师提炼观点。
(1)演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
(2)演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.出示一段演讲稿,学生评析。
书是人类进步的阶梯。古语有云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美,享受其带来的'无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里,坐着轻舟在三峡中勇进,去感受李白“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的喜悦,也可以漫步于塞外广漠的草原之上,去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟,欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”,还可以欣赏“衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯,朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.学生交流演讲稿的特色之处。
(1)运用排比的修辞手法,很有感染力。
(2)富有文采,让人感受到演讲稿的深刻内涵。
(3)观点明确,事例较多,有说服力!
三、准备演讲稿。
1.分小组进行。
2.各人整理演讲稿的内容与提纲。
3.整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1.每小组选取一人进行演讲。
2.设立评委打分。
3.评委点评演讲者的优点与不足之处。
4.公布演讲比赛的成绩。
五、教师总结。
1.生活中离不开演讲,演讲能够让陈述的观点更加明确,让表达的意思更加鲜明。
2.演讲时的注意点。
(1)语言通俗易懂,不要生硬,书面化。
(2)速度要慢,有感情,要能够让听众理解。
(3)增加排比句,以渲染气氛,强化感情,引起听众的共鸣。
(4)服饰要整洁,不要五颜六色。
1.了解几种有趣的书的发展历程,体会中国古代、现代人民的聪明才智。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识本课“蔡、贡、卷”等10个生字和1个多音字。
1.了解书的发展的几个阶段,从而懂得事物是不断发展进步的。
2.认识11个生字。
各个阶段的书的图片。
1课时。
1.同学们,老师写一个词语,我们一起来看看(板书:有趣),认识吗?“有趣”是什么意思呢?能说一个和它意思相近的词吗?(有意思、好玩、有趣味……)。
2.今天老师就给大家带来了几种有趣的书。(板书课题)。
3.现在你们手中用来学知识的书,在两千多年前可不是这么轻,用起来这么方便的。你想知道它是怎样发展而来的吗?让我们快快进入今天的“快乐读书屋”吧!
1.自读文前提示,明确阅读要求。
2.请同学们自由读课文,要求读准字音,把不认识的字用笔圈出来借助拼音多读几遍,也可以请教同桌或老师,同时标出自然段。
3.同桌之间互读,读后进行自评和互评,比一比谁读得正确、流利。
4.指名读课文,师生共同评价,重点听读得是否正确、流利。
1.出示课文插图,引导学生通过读一读、议一议、画一画的方式,理解书籍发展的几个阶段。
(1)读一读:汇报读书收获(读了课文,你了解了哪些内容。)。
(2)议一议:说说几种书的特点。
(3)画一画:把自己感兴趣的地方动笔画一画,把有疑问的地方标出来。
2.提出疑问,师生共同讨论解决。
3.再读课文,了解书的发展历程,体会我国劳动人民的聪明才智。
4.争当优秀讲解员,用自己的话向大家介绍几种有趣的书。
教学目的:
1、能凭借三角形、长方形、圆(半圆)三种图形想象,画出新的图画。培养学生的创造想象能力和动手能力。
2、能向别人说明自己拼画的内容和解答别人的询问,培养口语表述和互相交流的能力,做到态度大方。
教学重难点:
1、激发想象动手拼图。
2、培养口语表述和互相交流的能力,能质疑和解答别人的询问。
教学过程:
1、引入揭题。
2、回忆拼法。
1、认识图形。
(本节课开始是让学生看水果,接着是猜水果、说水果。经过以上环节的口语交际活动,又开始了下面的教学环节)
师:同学们爱吃的水果多种多样,到底什么水果最受大家欢迎呢?现在,我们要评出一二种最受大家欢迎的水果(出示教学道具“皇冠”)。哪个小组推荐的水果被评上了,就给这个小组选出的组长戴上这顶“水果大王”的皇冠。我们先以小组为单位,让大家充分发表意见,评出一种最受欢迎的水果,然后全班评议。
(学生分小组讨论,评议出本组受欢迎的水果。老师巡视,并根据评议结果给小组选出的小组长戴上水果头饰。接着,各小组长上台汇报。)
师:各小组长汇报的时候,眼睛要看着大家,说话声音要大,让大家都能听得见,同学们都是评委,评委应专心听。自己小组代表说完,其他成员可以补充。
生:我们小组认为苹果最好,因为,苹果不热也不凉。
师:其他同学有没有补充?
生:苹果是红色的。
生:味道甜甜的。
生:有营养,有维生素,吃了会长高。
师:你懂得的真多。
生:我们小组认为西瓜最受欢迎,因为西瓜最好吃,有水分,夏天可以解渴,西瓜皮可以美容。
师:(鼓掌)说得真好!
生:西瓜的皮是绿的,肉是红的,瓜子可以吃,瓜皮还可以做菜。
师:有没有不同的意见?
生:西瓜不一定好,吃西瓜有时会拉肚子。
师:你有不同意见,好。
生:我们小组认为桃子最受欢迎,因为桃子味道好,夏天可以解渴,吃了又不会太凉。
生:桃子是红红的,吃起来又很甜。
生:桃子吃太多了也会拉肚子,肚子还会胀。
生:我们认为香蕉最受欢迎,香蕉的形状像月牙,很好看。
师:好,你还会说出形状来!
生:香蕉很凉、很甜,咬起来很软。
师:感觉都讲到了,真棒!
生:香蕉吃多了会泻肚子。
生:香蕉吃了好拉大便。
师:这叫润肠。
师:五个小组评出了四种水果,每种水果都有同学喜爱,到底哪种水果最受欢迎呢?现在我们用站队的方法来表决。
(学生纷纷列队,结果评选西瓜的人最多。老师给推荐西瓜小组的组长戴上了“水果大王” 的皇冠。)
师:现在,我们来夸夸西瓜。
(老师表演“娃哈哈” 的广告,学生也不情不自禁地跟着表演。)
师:我们也来编编夸西瓜的广额。
生:圆圆的,大大的。
生:红红的,甜甜的。(生:有营养,味道好。 生:你爱吃,我爱吃。 生:我们都爱吃大西瓜。
(学生连起来表演了两遍。)
师:好吃的东西,应该——
生:大家一起吃。
在打磨这个单元的口语交际精品课时,切身体会到口语交际课不能采用单一的“独白式”或单一的“对白式”,交际形式需要丰富多样的,才能使口语交际课生动、活泼、有趣。正确的做法应该是,“独白”、“对白”两种方式兼顾,并加以合理调配。交际内容和教学计划要统筹安排,既要有“独白式”训练,也要有“对白式”训练,还要有辅助其它的方式。
一、活动目的:
1、让学生敢于发表自己个性化的见解、乐于表达、善于表达。。
2、学生能用普通话把自己要表达的'事讲清楚。
3、使学生愿意与人进行交流,态度大方,有礼貌。
二、活动准备:
1、教学课件。
2、卡片。
教学过程与设计说明:
一、导入。
师:同学们,你们想不想知道,画面中的小朋友遇到了什么烦心事?
想不想帮助他解除烦恼?
二、揭示口语交际的话题------我的烦恼。
师:看完画面后,同学们一定都想帮助他,看看他遇到了什么事?
1、在家没有小伙伴,想到小朋友家去玩,爸爸妈妈总是不让去。
2、不小心打碎了花瓶,我想告诉妈妈,又怕妈妈生气,我想偷偷地把它扔了,又觉得这样做不对。
师:下面我们以小组为单位,看哪个小组能想出好办法,帮他解除烦恼。
1学生分组进行交流讨论。
2学生交流的同时,师指导、提要求。
3交流中随时进行评价。
(1、讲话要有礼貌,态度自然大方。
2、要说普通话,内容充实、完整、并有一定的说服力。)。
3、汇报总评。
四、针对学生自己生活中的烦恼,再次进行交际。
1、谈一谈自己生活中有哪些烦恼。
生:各抒己见。
2、师进行归纳总结。
3、小组内再次进行合作讨论。
4针对每组的问题进行全班交流,师做最后总结。。
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教学目标:
1、准备好演讲稿,做到材料合适,观点明确。
2、演讲时要做到语气、语调适当,姿态大方。
3、演讲时要注意感情恰当,增强表现力。
教学重点难点:
重点:写好演讲稿,让演讲有说服力。
难点:
(1)根据题目,选择合适的材料,例举生动的故事。
(2)注意停顿、重复或者辅以动作,增强演讲的表现力。
教学准备:
名人演讲的视频。
教学过程:
一、激趣导入。
1、出示一段名人演讲的视频。
2、学生交流体会或感悟。
3、导入口语交际——演讲。
二、师生交流。
1、出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食。
2、请选择一个话题进行演讲,怎样才能演讲更精彩呢?请大家交流观点。
3、学生交流,老师提炼观点。
(1)演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
(2)演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4、出示一段演讲稿,学生评析。
书是人类进步的阶梯。古语有云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美,享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里,坐着轻舟在三峡中勇进,去感受李白“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的喜悦,也可以漫步于塞外广漠的草原之上,去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟,欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”,还可以欣赏“衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯,朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5、学生交流演讲稿的特色之处。
(1)运用排比的修辞手法,很有感染力。
(2)富有文采,让人感受到演讲稿的深刻内涵。
(3)观点明确,事例较多,有说服力!
三、准备演讲稿。
1、分小组进行。
2、各人整理演讲稿的内容与提纲。
3、整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1、每小组选取一人进行演讲。
2、设立评委打分。
3、评委点评演讲者的优点与不足之处。
4、公布演讲比赛的成绩。
五、教师总结。
1、生活中离不开演讲,演讲能够让陈述的观点更加明确,让表达的意思更加鲜明。
2、演讲时的注意点。
(1)语言通俗易懂,不要生硬,书面化。
(2)速度要慢,有感情,要能够让听众理解。
(3)增加排比句,以渲染气氛,强化感情,引起听众的共鸣。
(4)服饰要整洁,不要五颜六色。
1.在社区招募中用恰当的方式和语言推荐自己。
2.在具体的口语交际情境中,培养倾听、表达、应对能力和文明和谐地进行人际交流的能力。
3.通过自荐过程中的交流,增强学生的自我认识和自信心。
【活动内容】。
某社区拟招募若干名志愿者,来从事一些社区服务工作,如帮敬老院照看老人、帮公园捡拾垃圾、帮残疾人做家务、帮加班的家长照看小孩,等等。
你来到社区,向招募人员推荐自己,希望成为一名志愿者,为社区做点儿力所能及的事情。
【活动指导】。
1.视情况将全班同学分成若干小组,以小组为单位开展本活动。
2.每组推选两名同学充当社区招募人员,其他同学充当自荐人。
3.自荐人向招募人员说明来意,着重陈述自己能胜任某项社区服务工作的理由,并回答招募人员提出的相关问题。
4.招募人员确定是否接受自荐人的请求并说明理由。
【活动要求】。
1.招募人员要事先明确有关服务项目的工作要求及相关知识。
2.自荐人员要根据自身的实际情况,选择一项适合自己的工作。
3.自荐人要重点述说自身的愿望和能力,也可以说说自己对做好某项工作的初步设想。
4.招募人员提的问题要与工作有关,不要提大而空的问题。
【范文引路】。
示例:
自荐人:您好!我叫×××,是××学校七年级×班的学生。我想报名成为一名社区服务志愿者。
招募人员:感谢您的参与。请问您想参加哪项社区服务工作呢?
自荐人:我看到居民小区中乱张贴、乱扔垃圾的现象很严重,这不但影响了居民的日常生活,也破坏了小区的优美环境。我想和我的同学一起对社区内乱张贴的广告、乱扔的垃圾进行集中清理,让我们的社区变得干净、整洁。
招募人员:太好了!社区非常需要这项服务,希望通过你们的行动,能让我们的社区更美丽,能让大家意识到美化社区,人人有责。
侯晓旭。