在制定教学计划时，教师需要根据学生的学习水平和兴趣爱好合理安排课程内容，确保教学的连贯性和系统性。如果你还对教学计划的编写存在一些疑虑，不妨参考一下下面的教学计划范文。
记得我在读一年级的时候，经常迟到。有一次我到了学校以后，班级里已经传来了琅琅读书声----------------早自习已经结束了，第一节课开始了。
迟到了--------总觉得说话做事没有底气。喊一声报告进去吧，怕老师和同学们笑话自己是个“迟到大王”，那可多不好意思啊；不进去吧，傻站在门口也不像个样子；等到下课编一个理由光明正大的进去吧，也不好！都说“诚信是做人的资本”，如果我连做人的资本都没了的话，那不就是一个“撒谎精”了吗？正当我犹豫不决的在门口徘徊时，一位天使从天而降了。
那是一位衣着朴素的清洁阿姨。她一边扫着地，一边走了过来。
虽然这只是一件小事，但是却在我心中留下了深刻的印象。
“轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪擦干……”
5月19日14时28分，一阵阵防空警报声，舰船汽笛声，火车汽车的汽笛声响撤整个中国的上空。在5月12日这个让人难以忘怀的日子，这个让人心痛不以的日子里，我们所有人都学会了坚强。5月19日14时28分起，举国默哀3分钟，我们全校同学来到大操场上，默默的低下了头。操场上没有了往日的吵闹声，一切都变得那么安静，我在心里为灾区人民祈福。一切好像都定格在了那个14时28分里。就是在那天，就是在这个时候，顷刻间家园被毁，房屋倒塌，上万人被埋在了水泥墙下，有人失去了亲人，失去了朋友。还记得那个女护士吗？她站在倒塌的医院旁伤心的呼唤自己的朋友，一对父母抱着被救出的孩子，但那孩子已经永远的闭上了双眼，母亲那撕心裂肺的哭声感染了所有人。在这三分钟里，我想了很多很多。“轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪擦干……”灾区的朋友们，你们一定要坚强，灾难会过去阳光总在风雨后。这个世界充满爱，相信爱永远在人间！
1.学唱歌曲《爱的人间》，并能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。
2.通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关爱的美好情感，感悟“爱”的主题。
在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。
能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。教具准备：课件、曲谱、
一、导入师生问好！
首先老师想和同学们来做个小游戏。
1.请同学们闭上眼睛取老师指定的课本；
2.请一位同学出来，蒙眼作画。
师：请同学们说说刚才的感受？（没有了光明，我们的内心充满了孤独、恐惧）那同学们觉得眼睛对我们重要吗？（重要）。
师总结：在我们的周围，就有着这样一群特殊的人，他们因为各种原因双目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界，生活在孤独与黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。
在我们中国，视力残疾儿童就有6万多人，他们被称为“盲童”。盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们一样，热爱学习、热爱生活！
二、学唱歌曲。
1.初听。
要求：
问题：
a感受歌词美，表现手语美。(手语朗诵歌词)。
b感受旋律美。（哼唱全曲）。
c体会歌曲美。
a这首歌曲的词、曲作者分别是谁？
b这首歌曲抒发了什么样的情感？
c全曲可以分成几段？并找出歌曲中相同的乐句！
d标出你演唱时觉得困难的乐句，请大家帮忙解决！（注意：四句“总有”不能拖拍，休止符、附点等唱准）。
2.分析歌曲。
师：通过学习，我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢？是典型的aba’三段体结构。同学们观察一下，a和a’哪里不同呢？（最后多了几个小节）这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，使整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。
下面让我们一起来看看a’乐段中不相同的尾声部分，请同学们闭上眼睛，仔细地聆听一下。如果现在你是一个盲童，你会听到什么呢？【朗朗的读书声、小鸟的叫声、悠扬的笛声、呼呼地风声、沙沙的雨声??】（学生闭上眼睛聆听，师走到学生当中提问，注意节奏的控制）可以听到的东西太多了，那么作曲家在这里休止三拍是为什么呢？（想让盲童们仔细回味美好的生活呢，真是此时无声胜有声啊！）。
3.跟唱歌曲。
师：请同学们跟上音乐，完整地演唱歌曲。
第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜；中间部分呢，情绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情。最后一部分轻柔，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。
4.表现歌曲。
这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲，其实它反映了所有得到世间关爱的'残疾人的心声，表达爱的方式有很多，此时此刻，让我们用最动人的歌声来尽情抒发我们内心的爱吧！
一遍！好，请同学们用心来感受歌曲，加上手语，完整地演唱。
五、结束：《爱的奉献》。
同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。让我们怀着一颗感恩的心，用实际行动去理解、尊重、关爱！就像《千手观音》的编导张继刚先生所说的：“只要你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们；只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人??我相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！让我们高声唱出《爱的奉献》！
传统音乐教育中，教师是整个教学过程的主宰，学生则是被动接受老师的灌输。随着课程改革和信息技术在日常生活中的普及和应用，为我们的音乐教学改革带来了新的生机和活力。教师在音乐课堂中通过与多媒体计算机、网络教室、校园网和因特网(internet)等新型的教学媒体的整合，为学生创设非常形象、直观、生动的学习情景，充分调动学生的情感和学习积极性，使学生积极主动地投入到学习过程中来，从而达到看得见、听得进、学得会、记得牢、用得活的最佳效果，有效地开展了音乐教育，培养了学生的学习能力、感悟能力、表现能力和创新精神。进一步提升了学生的音乐素养。
随时调整教学策略，灵活选用不同的教学预案，完成相同的教学目标。有效解决课堂教学实践中，预设目标和生成目标的矛盾。网页课件的大容量与内容调用便捷，可以让不同地域的学生“隔空交流”，共同促进。
教学时，结合教学内容，介绍网络学习的例子。引导学生探究学习，在教师与学生之间、学生与学生的互动交流中，提高学生学习能力和质量，同时培养学生树立终身学习的意识，促进师生共同成长。
1、知识目标：引导学生了解音乐中休止符的表现作用和三段体的分类。
2、创造目标：通过丰富的音乐实践活动，启发学生有感情的演唱歌曲，表现歌曲。
3、能力目标：充分调动学生的积极性，让学生从中感悟“爱”的主题。在教学中培养学生审美能力、听辩能力、创造能力和自主学习的能力。
引导学生了解音乐中休止符的表现作用和三段体的分类。启发学生有感情的演唱歌曲，表现歌曲。
多媒体设备，收集教学所需素材，制作网页课件。
(一)欣赏视频：盲童钢琴表演《在阳光下》。
导入歌曲《爱的人间》教学，介绍歌曲创作背景。
【设计意图】：通过这一教学环节，激发学生关爱他人的情感意识，为新课教学做铺垫。
(二)整合信息技术，解决歌曲学习难点。
1、欣赏歌曲《爱的人间》(带手语视频)，初步感受歌曲旋律。
2、跟“旋律走势图示”视频，边哼唱边划旋律走势，再次感受歌曲旋律。
3、通过视听感受节奏特征，解决附点二分休止符的节奏难点。
4、视唱歌曲的最后乐段旋律，巩固休止符知识点。
5、完整视唱歌曲旋律，巩固以上知识点。
6、填唱歌词，用简化的手语帮助记忆歌词，在全身心投入的音乐活动中，加深对歌曲的理解。
【设计意图】：运用视频技术，视听结合，动态体现旋律走势，动态体现休止符在乐句中的应用，辅助解决本课识谱难点。歌曲的学习资料始终提示我们要关注的残障儿童群体的存在。
(三)创建网络平台，引导自主学习。
1、浏览学生学习本课，课前作业(三段体)上传答案。
2、带问题，分乐段演唱，感受乐段旋律特征。
3、结合音频声波截图，直观体验乐段形式。
4、交流探讨，在学生的作业中，选出正确的答案。
【设计意图】：以“问题设计”为导线，引导学生探究学习，课堂带着问题进行交流探讨，并借助信息技术手段，以视觉效果验证听觉效果，引导学生拓宽思路，培养学生采用多种途径解决问题的能力。
(四)歌曲情感升华，提高音乐表现能力。
1、分乐段听辨对比，引导学生从情绪、力度两方面对歌曲进行分乐段情感处理。
2、通过听辨对比，引导学生对歌曲尾声进行速度(渐慢)力度(渐弱)处理。
3、有感情演唱歌曲。
【设计意图】：结合听觉、视觉训练成果演唱歌曲，在艺术实践中培养学生对已学知识的应用能力。
(五)课堂小结。
布置作业，要求学生根据自己所能掌握的信息技术知识，选用word、演示文稿或网页将自己的艺术感受或实践成果编辑上传校园艺术网。
【设计意图】：通过课后作业互动，巩固已学知识，锻炼学生的知识综合应用能力、表现能力和交流能力。
1、教学环境的创新：由单一的“粉笔+黑板+课件”的封闭型教学环境转变为基于网络环境下的开放型教学环境。
2、教学改革思路的创新：将现代信息技术与小学音乐学科课程加以信息化整合，重构教与学的模式。
3、课程整合要求，学生学习的重心不再仅仅放在学会知识上，而是转到学会学习、掌握方法和培养能力上，同时培养学生的音乐、信息素养和实践能力、创新精神。
《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。在设计教案时，我以“爱”为主线，通过“爱的呼唤”、“爱的体验”、“爱的升华”、“爱的奉献”等内容层层推进，整节课融听、唱、看、动于一体，寓爱的情感教育于生动的音乐教学之中，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。教学目标：
1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教学重点：
1.用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2.通过听、朗诵、唱、动的'等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。
多媒体课件、钢琴等。
一、组织教学，师生问好。
二、导入。
1、视频欣赏美丽的自然风光图。
(让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福)。
2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
(体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》)。
三、新歌教学。
(一)介绍歌曲曲作者及歌曲背景。
(让学生对作者和作品都有所了解)。
(二)反复聆听歌曲。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
(通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界)。
2、朗读歌词。
(引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。)。
3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分。
(通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪)。
(三)学唱歌曲。
1、随琴齐唱，找出难点。
2、解决难点。
(采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律)。
3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。
(通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性)。
四、拓展。
1、欣赏舞蹈《千手观音》片段，领略残疾人的精彩人生。
2、爱的升华—感受“人间大爱”。
3、学习手语表演《感恩的心》，让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。
一步感悟爱的主题，将本课推向高潮。)。
五、课后延伸。
教师寄语，号召学生人人争当“爱心使者”，建立“爱心日记”，记录“爱的故事”，分享“爱的喜悦”。(让学生在成长中常怀感恩之心，将爱延续。)。
在认知识方面，七年级学由于年龄及阅历、生活感悟等方面的原因，大部分同学感受到父母的爱，但没有仔细有条理地思考和感悟并将这种爱表达出来，甚至于可能有个别同学视父母的关爱为理所当然，对父母的爱视而不见。本节课的内容设计主旨就在于使这生理解爱，感受爱，并使部分同学能在课堂上将这种感受和发现清晰地表达出来，进一步增进与父母的感情，并将爱父母、孝敬父母的美好情感落实到行动之中。
本节课内容主要是从父母对孩子成长、进步的作用这一角度让学生充分认识到父母不仅仅赋予了我们生命，更重要的是父母在我们的一生中起的作用是不可替代的。让学生体会父母对我们成长的重要性，让学生在父母永恒而又无处不在的爱里，培育对父母的感激之情。使学生从每天的日常生活入手，启发、引导学生理解爱，感受爱，更应回报爱。
1、知识与能力。
认知生命是父母给予的，体会父母为养育自己付出的的辛劳。知道孝敬父母。
2、过程与方法。
本节课将父母与子女间的亲情关爱设计成一曲爱的协奏曲，让学生通过看、忆、讲、听，使学生理解、感受父母的爱，并自觉形成爱父母、爱家人的深厚情感，在学习、思考活动中逐步深入探讨怎样孝敬父母。
3、情感、态度、价值观。
理解爱，学会爱，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己所能孝敬父母。
学会感恩。
讲解讨论cai课件展示。
[课前氛围营造]：《大头儿子和小头爸爸》。
（课前确定视频时间长度，以确保上课时视频内容准时播放完毕）。
[新课导入]。
展示课题：3.1我和父母第二课时——让生命充满爱。
师：请同学们看看，我们今天的课题是……。
生：（让生命充满爱）。
师：接下来，让我们怀着一颗感恩之心，去理解爱，感受爱，回报爱，开始我们今天的心灵之旅。
[理解爱]。
（课件中展示的爱字是一个繁体的愛字。）。
师：同学们一定发现了，今天我们课题中的爱字和平时写的爱字一样吗？
生：（肯定不一样）。
师：哪里不一样了？
生：（说出区别）。
师：你对爱中间的这个心是怎样理解的？
生：（说出自己的理解）。
（很可能学生会说出爱需要用心去爱，爱需要真心付出……）。
师：用心去爱谁？是父母用心爱我们，还是我们用心去爱父母，还是这两者都有？
生：（毫无疑问，两者都有）。
师：下面就让我们先用心去感受父母的爱。
[感受爱]（回顾大头儿子和小头爸爸）。
师：请问同学们为什么会笑，你发现了这对父子之间的哪些事让引得你发笑？
生：……。
师：当这对父子的故事引得我们发笑的时候，我们才发现，原来，爱也会传染。因为就在他们的举手投足之间，让我们感受到浓浓的爱和亲情。
生：……。
师：（需注意对学生鼓励性评价的差异性，尽可能评价语言不要雷同）。
父母的爱，带给我们快乐，父母的爱伴随着我们成长，父母的爱需要我们用心去感受，而父母的辛苦和劳累更需要我们用心去体谅。在一曲悠扬的二胡声中，让我们轻轻的低下头，闭上眼睛，用心去感受那些爱的时刻。
（播放二胡曲：《望乡》）。
（教师可根据学生的日常生活的内容进行陈述，让学生回忆父母对自己表现的爱的瞬间，尽可能语言优美，压韵，爱的瞬间尽可能切中学生的情感体会，要以情动人）。
（望乡参考词）：
当我们闭上双眼的那一刻，你是否看到了曾经年轻美丽的妈妈，如今双鬓已经出现的白发；
那一刻，你是否看到了曾经身材挺拔的父亲，如今已不再活力迸发；
那一刻，你是否看到岁月在妈妈眼角留下的皱纹；
那一刻，你是否看到了风霜在父亲额头刻下的伤疤；
当我们穿着新衣的时候，你是否看到他们身上已经裉色的衣裳；
当我们吃着香喷喷的饭菜的时候，你是否想到，他们还在为生活而奔忙却不能回家；
当我们在感受着家的温暖的时候，你可曾看见母亲在冰水里洗菜时冻得通红的双手；
当我们玩得回家晚了的时候，你可曾看到母亲站在深深的巷口，痴痴地等着我们回家；
当我们从学校捧回奖状时，你可曾看到他们眼里噙着的泪花？
从我们出生的那一刻起，我们成为他们的唯一的希望，我们人生中的每一个第一次都让我们终生难忘，每一个第一次都更让我们记住两个人的名字，他们就是我们的爹妈，而他们所有的辛苦和劳累，都只为了我们有一个美好的明天啊！
（感受爱，进行情感深化）。
紧接着播放视频《妈妈我想你》。
师：在这个世界上，谁为我们付出的爱最多？
生：……（擦干眼泪，大声）。
师：在这个世界上，谁是我们最亲的人？
生：……。
师：可是在这个世界上，又有多少不孝敬父母的人，一辈子，却从没有正眼瞧过自己的爹妈。
师：羊羔跪乳，舐犊情深，面对父母为我们付出的无私的爱，我们又应该怎样去做？
生：回报父母。
[回报爱]。
师：回报父母，如果用我们中华民族传统美德中的一个字来概括，这个字就是……。
（孝：释义。土，一撇，子的位置关系）。
生：……。
师：只学会爱表达，还不是孝敬父母的最佳方式。还要学会用行动来表达我们对父母的爱，因为只有这样，才真正标志着我们长大。
我们可以为父母做些什么？
生：……。
……。
[本课小结]。
生：……。
[课程拓展]。
师：老师还想提醒同学们，爱着我们的，不光是我们的父母，还有爷爷、奶奶，以及我们的亲人们，请大家用同样的一颗爱心去爱他们，去回报他们。我们来自家庭，也必将走向社会，现在或将来，一定还会有许多人帮助我们，所以也请用一颗广博的爱心去爱他们，但也请不要忘了，用一颗赤诚之心去爱我们的祖国，因为，她是我们共同的家。
最后让我们依然怀着一颗感恩之心来结束我们今天的心灵之旅。
配乐视频朗诵：《感恩的心》背景音乐为《儿行千里》（配乐词附后）。
（配乐朗诵，需要把握好节奏和时间）。
本课结束。
让生命充满爱。
——我和父母第二课时。
主题词：
爱孝。
说明：视频所用音乐及图片系网络内容，《妈妈我想你》、《感恩的心》视频文件本身系原创作品。
《儿行千里》配乐朗诵词。
（系网络内容整合）。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
忘不了儿时在母亲怀里嬉戏撒娇的时刻；
忘不了母亲的辛劳，只为了孩子童真的快乐；
忘不了儿时棒棒糖里融化了母爱的甜蜜；
忘不了儿时世上只有妈妈好的天真讴歌；
忘不了母亲皲裂的双手为儿做的那双布鞋；
忘不了上学时与母亲的依依惜别；
忘不了挑灯夜读时母亲为儿轻披的衣裳；
更忘不了，面对生活的艰辛，您从未退缩过。
……。
在悲伤时，您是儿的慰藉；
在彷徨时，您是儿的寄托；
在软弱时，您是儿的力量；
在高兴时，你是儿的喜悦；
在您柔弱的臂弯中，儿躲避了风雨；
在您深情的双眸中，儿开阔了视野；
如果母亲是雨儿就是那雨后的虹；
如果母亲是月儿就是那捧月的星。
母亲是儿生长的根；
儿是母亲理想的果。
您的伟大凝结了儿的血肉；
您的伟大塑造了儿的魂魄；
您的一生是一次爱的航行；
您用优美的年轮，
编成一册散发着油墨清香的日历，
年年月月儿都在您的深情里度过……。
如今，
儿长大了，母亲的黑发却似枫叶上的。
寒霜，星星点点闪着银光。
当儿轻吻着那些岁月的痕迹，
怎不由儿的泪水深情滑落……。
啊！母亲。
掬捧儿一颗心献给您。
愿芳香醇厚的甜蜜萦绕您的生活；
愿儿全部的祝福揉进您的心田，
让您心中盛开如云般的花朵。
一片绿叶饱含它对根的情谊，
愿儿对您的深深的敬爱，
伴您走过悠悠岁月，
化成一首对母亲的永恒颂歌！
最近，我们家附近的“上亿广场”盛大开业了。趁着十一放假，爸爸带我也去凑了个热闹。
来到期盼已久的商场，映入眼帘的服装店、鞋店、美食店……令我们目不暇接。我和爸爸逛完超市，买完东西准备从二楼下去时，我们看见了一位老人正手足无措地站在扶梯口。
老人头发花白，满脸皱纹，一身花花绿绿的旧衣服与新商场格格不入。走近了我们才发现，原来老人是想下楼。只见她手扶着扶手，一只脚刚想跨出去，可扶梯却像个顽皮的孩子，不等她站稳早已滑了下去。老人连忙缩回了试探的脚，生怕摔倒。一连试了好几回，老人都没有成功，只得站在扶梯边干着急。
正当我还在犹豫是否要帮助老人时，爸爸早已向前跨了一步，来到老人的身旁：“阿姨，不要怕，慢慢来，看准台阶，再踩上去。”说着，爸爸伸出手扶住了老人的胳膊，“来，我扶着您。”老人点了点头，伸出左脚踩在了一级扶梯上，瞬间，她的身子由于惯性向后倾倒，爸爸赶紧扶稳了老人，并叮嘱道：“阿姨，要小心啊，不要着急！等会到了一楼也不要急，先抬左脚，等左脚踩稳了再收右脚。”
直到把老人安全地送到了一楼，爸爸才松开了一直扶着老人的手。老人布满皱纹的脸笑开了，犹如一朵盛开的菊花：“小伙子，谢谢你啊，今天要不是你，我这把老骨头可怎么办哦！”“没事儿，举手之劳罢了，以后逛商场可得让您的家人陪着您……”爸爸耐心地叮嘱着。
走出商场，一缕暖暖的阳光照在我身上，周围嘈杂的声音似乎都比平时动听了许多。因为我知道：爱，在人间！
什么是关怀？我觉得关怀是体贴别人、发自内心、真诚待人，可以让人感受到温暖；我想若是一个没有关怀的社会，那一定会很冷酷、现实，所以我们每个人都可以尽自己的一份力量，发挥关怀的心和实际的行动，就一定可以使社会处处有温情。
记得有一次跟妈妈坐火车回奶奶家的时候，因为是假日，车厢的人很多而且很拥挤，当火车停到某一站的时候，我看到有一位老伯伯上了火车，他扶着拐杖慢慢的走上来，看起来胖胖的，好像行动很不方便的样子，我和妈妈立刻站起来把座位让给他坐，那位老伯伯感到很受宠若惊，一直跟我们说谢谢，最后老伯伯担心我年纪小会跌倒，还让我坐在他的腿上，虽然那天位子很拥挤，但是可以让老伯伯安全的坐在位子上，我觉得能帮上忙很开心。
我的外婆也时常在做关怀别人的事，她在志愿者团体担任‘温妈妈’的.职务，常常去养老院探望老人，也会写信给监狱的犯人，鼓励他们改过自新、重新作人，有些人出狱之后，还会写信给我外婆跟她道谢。外婆说她感到最开心的事情，就是看到他们出狱后能够成为社会上有用的人。
虽然我的年纪还小，不能做很多大事，但是我相信我还是可以做很多关怀别人的事情，例如：同学有困难就主动帮助他、能为同学服务的事尽量多做、用心对待每一个人...，相信集合每个人的小力量，就可以团结成大力量，希望每个人都能让社会处处有温暖、也让关怀在社会每个角落发光！
那是去年暑假，我和家人坐火车去上海游玩，我们很快就上了火车，驶出了站点。
车厢中，乘客们谈笑风生，但一阵撕心裂肺的婴儿哭喊声打破了车上的快乐氛围，原来是她妈妈不小心把开水洒到了不足月的婴儿手臂上，宝宝的哭声越来越急，妈妈一下子慌了神，赶忙揭开她衣服，看到宝宝的皮肤被烫到红肿又是心疼又是着急，抱着孩子从位子上走到车厢走道上向周围人疯狂祈求着：救救我的孩子，救救我的孩子吧”巨大的悲痛让这位母亲没走几步就几乎瘫坐在了地上。
这时，车厢内一下子骚动了起来，列车长也闻讯赶来，在了解了情况之后，知道火车上没有治疗烫伤的药，情况并不乐观。他立马稳定了妈妈的情绪，并整顿了车厢里的秩序，立马让广播站的工作人员在车厢内广播，征求了医生职业乘客的意见，同时给下一个站点打电话，让他们准备好应急的药和救护车，要到站的第一时间就能得到。
很快，火车就到了下一站，跟列车长安排的一样，药物和救护车都在站点待命，那个妈妈抹了抹眼泪，抱着孩子立马离开座位准备下车，乘客们也很自觉地给她让出了一条道，会没事的！”坚强点！”一声声鼓励从大家的嘴里说出，她一个劲地点头，眼泪又是止不住地流，嘴里含糊不清地说着：谢谢”我想她这时的眼泪不是无助而崩溃的泪水，而是感动而温暖的泪水。
很久之后，我还是会回想起那天火车上的事情，我想我已经看到了人间温暖和爱，它其实就在人们的心里，真是。
‘爱’是一个温馨的字眼每个人听到它都会感到温暖。在我们生活中有父母的爱、师生之情、朋友之爱等等，甚至来自陌生人的爱。爱可以说是无处不在，每个角落都有爱的存在，。
20xx年5月21日，在中国四川发生了8级地震，事实上罕见的重大天灾，就在下午的2点28分哪一刻，美丽的四川瞬间坍塌，无数的生命被砖瓦重重地埋在了地下。无数的哭声缭绕在四川的周围，是风景优美的四川变成了‘人间地狱’。就在听到四川遭受了如此的天灾的时候，每一个中国人都向四川伸出了援助之手，奉献出自己的爱心，有的人不顾余震的危险来到重灾区当志愿者，帮助解放军救援幸存者；有的人带着满满一车的食物和日常用品来到重灾区，为受灾群众解决生活问题；有的人为灾区人民献血、捐款；有的人……。因为我们每一个人的爱心是刚遭受到重大天灾的四川变得温暖起来。
因为爱，是我们在天灾面前勇敢面对；让我们每一个人的心更拉近了；因为爱，让我们知道了‘我们永远是一家人’。
天灾无情人有情！爱，就像是一朵朵美丽的鲜花，是不分季节的，只要是有人的地方，就会开放。！
有人说，有爱如春雨，滋润着大地。有人说，有爱如阳光，温暖着人心。我用则双渴望沐浴春雨，渴望阳光的眼睛，在人世间搜索着爱。
一天，一列火车从市火车站出发了，列车上洋溢着浓浓的节日氛围。这里有许多乘客都是去北京探亲的——包括她——一个一岁多的小女孩。
但是，就在这欢声笑语中，一声响亮的小孩哭喊犹如晴天霹雳般地打破了车中的和谐。因为——她把她那细嫩的小臂伸进了盛着滚烫的开水的方便面盒里。听到孩子的哭声，第一个闻迅赶来的是一位列车员，了解了事情的经过，他迅速将事情报告了列车长。列车长赶来后，知道了孩子的伤口没有上药。可是车上也没有治疗烫伤的药品。孩子还在大哭着，一边哭还一边哇哇大吐，情况不容乐观。
此时，列车长立刻拨通了下一站点的电话，通知他们马上准备好烫伤药膏，在下一站等候。
乘客们纷纷拿出自带的药物给列车长和乘务员。虽然没有找到治疗烫伤的药物，现在的药物也都不是很管用，但大家的热情却让孩子母亲的心稍稍有了一点点安慰。
经过一番漫长的等待，火车终于到达了下一站点，药物被顺利地送上了车，涂到了孩子微红的伤口上，孩子停止了哭喊，母亲也欣慰的笑了，而列车长和乘务员却悄悄的离开了。
列车继续开着，但是，车上多了一样东西——那就是浓浓的人情，列车乘载着人与人之间的友爱，奔向远方。
“我心中有个太阳，我心中有个月亮，我眼中一片红花绿草，我听见小鸽子在歌唱……”我相信“”，我相信“有爱就有希望”。
你有看到那些白血病患儿的一颗颗童贞无邪的眼睛吗？那在散发着一种怎样的光呀，在期盼无奈的告诉我们渴望生命。原本属于他们的欢声笑语的纯洁童年被病魔夺走了，取而代之的是在病榻上沉默无神的面孔；原本可以随意飘扬的小辫子无声无息地滑落下来，取而代之的是光光的小脑袋；原本可以像个泥娃娃似的快乐的玩耍，取而代之的却是被送进特护病房，更为甚者还须带上口罩。－－这是一种怎样的期盼呀！
所以，让我们献上关爱，让母亲没有哭泣与悲伤，让我们放飞希望，让生命更加美丽将坚强！
“我心中有个太阳，我心中有个月亮，我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱……”每听到这首歌我就会想起爸爸、妈妈、老师和同学，他们就像这歌中唱的东西一个也不能少，也是我身边最信赖最尊敬最不可少的人。
爸爸就像那太阳，他叫我如何做一个堂堂正正的男子汉，用他那温暖的爱意照亮我的心房，虽然他已不如从前那样强壮，无情的岁月也给他脸上留下了一道道小皱纹和头上长出了些白发，但他仍是用他所有的力量默默地支撑起这个家庭，悄悄地从哪一点点小事小细节中向我传递着爱的信息。
妈妈就像月亮，她用轻柔的月光呵护、爱护着我的心，那温柔的光柔情似水，轻抚着我的心向我送来那爱的暖意，修补着我曾经受伤的心灵，虽然妈妈的渐渐变的臃肿，眼睛上长出了一道道鱼尾纹，手也变得粗糙，长着老茧，但在我心里你永远是最美丽，最年轻的。
而老师、同学就像园丁和花草，没有老师、同学的关心和帮助，我也不会有现在的成绩。感谢你们，敬爱的老师、亲爱的同学。正是因为有了你们，我才会有更好的明天。
爱在哪里？爱就在人间！它可能是父母的一些关心，老师的一些教诲，同学们的一些帮助，如果有人问我爱在哪里？我一定会毫不犹豫地说：“，爱在身边，爱在点点滴滴的回忆里，爱在普普通通的一件小事里，你在不经意间爱也许已来到你身边。
如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。
我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，就会发现你身边处处都是人与人之间的关爱。
我还记得，我们一家去楼下的麻辣烫吃饭时，我看见一位跛脚的老人在卖花，可食客们丝毫不动容，有的甚至连看都不看一眼，还说：“让开点！”我看了之后，心不由地在这句话中凉了个半截。这时，那位老人刚好走到了爸爸身边，问：“先生，买花吗？”我本想买的，可爸爸比我更快，毫不犹豫地买了一串茉莉花。待老人微微颤颤地走远了以后，我不解地问：“爸爸，你平时不买花的呀！可今天怎么……”爸爸回答说：“人与人之间的关爱不仅仅是物质上的关爱，也是精神上的关爱……”
爱在心灵爱更是充满希望的幻想人间处处都拥有爱。我想大家都应该知道小乞丐很可怜我给大家讲个我身临其境的故事吧！
暑假的时候，我去长沙玩。在逛街时，突然发现身边有一个小乞丐，有些怪怪的。我无意间发现小乞丐是个残疾人，我都吓得快叫出声来了。“哎呀呀，这谁呀!缺了胳膊断了腿的，罕见啊……”一个男孩指着小乞丐对大家说。人群渐渐聚拢起来，围成圈，每个人都对小乞丐指指点点。我貌似看见那个小乞丐的眼睛湿润了，七嘴八舌的人们让他显得那么渺小。时间一分一秒地过去，不知什么时候，一位大个子叔叔快速地飞奔过来，从人群中挤进去，抱着小乞丐，吼道：“笑什么笑，你们还算是有良心的人吗？瞧不起别人，讽刺别人的缺点，这是你们做人的本能吗？”听了大个子叔叔说的话，我的心怦然一震，尽管那位叔叔的语言有些激烈，但说的都是实情。这瞬间，叔叔的话，感动了周围所有人，刚才侮辱小乞丐的人都羞愧的低下了头。
在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的爱在人间作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”我看到过这样令我感动的事情……“风景这边独好。”
她是一位小区里普通的清洁工，却勤勤恳恳地为人民服务。不管严寒酷暑，一身桔黄，一身朴实的打扮，像一位沧桑的老者树立在风中。在夏季来临便是她“丰收”的季节，每当看到一个瓶子，都会露出美好的微笑。
一次，我补完课回家，只见她正在打扫整栋楼的楼梯，她一边握着拖把拖楼梯，汗水止不住豆大的“雨”挥洒了一地。拖完了整栋楼也没有休息，又开始擦门框。一会儿，一家的女主人出来了，说：“用不着你家的门，你的汗水脏不脏，全弄到我家的门口来了，赶紧走开。”那个女清洁工抱歉地说：“对不起。”于是那个女主人使劲的一关门，吓得那个女清洁工一抖。我终于看不下去了，于是问：“阿姨，她都说你了，不让你擦了，你为什么还要擦呢？”那个女清洁工摸摸自己的头，笑着说：“嘿嘿，这也是我的责任呀！”我听了，顿时一股暖流涌进心里！她是那么的负责呀，为人民服务。对！我们也要向她学习。现在，让我们从今天做起，把爱传递给更多的.人。
古话说得好“赠人玫瑰手留余香”。意思是送给别人玫瑰手里还有残留的余香。在生活中也是，你帮助别人，你的心里也会像吃了蜜一样甜。孟子说过“爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。”
一个人的工作岗位不重要，关键看她有没有奉献精神。一个人就算有再高的地位，不为国家、人民奉献，一生也没有什么意义。一个人的工作平凡，不代表她的没有色彩，就像那位清洁工阿姨一样在平凡的岗位中默默地奉献，那么她就是伟大的。其实我们身边有很多这样的人，只是我们没有注意到。雷峰精神一直都在我们的生活中存在，永远活在我们的心中。
一位伟人说：“每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人；你点燃了更多的人，自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明。”能有这样认识的人，就是一个品德高尚的人；能做到这一点的人，就是一个能够承担责任的人。希望我和同学们都能成为点燃别人的那一支蜡烛！