英语作为一门重要的学科，我们需要总结自己在英语学习方面的成就和不足，以便更好地提升自己。通过总结英语学习的经验和教训，我们可以更好地规划自己的学习路线和目标。
20××年12月英语四级六级考试近在眼前，很多同学在冲刺阶段阅读都会有速度问题，特别是快速阅读，总感觉做题时间不够，后面三个填空题要么没有时间做，要么做了也是做不对。就此问题，希望大家了解并做到以下三点：
我们说说快速阅读，首先给大家一点自信。快速阅读真的时间不够用，这个也算是一点信心了，全国人民我告诉你，十道题当中真正能顺顺利利，轻轻松松把它做完整的人并不占大多数，大多数可能会做完九道题，八道题，总会有那么一两道题是没有时间做的。所以你发现你自己的速度始终停留在，只能做完八道题，只能做完九道题，我要告诉你，全国人民的速度都差不多，放轻松一点，首先在速度上稍微放轻松一点。
这十道题当中我们近些年来出现的一些特别有趣的现象。以前是后三道题特别难，后三道填空题巨难无比，哪怕有时间做，也根本做不出来。但是我们近一两年的时候，出现一种现象，后三道题难度在降低，前七道题当中，至少会有一个题，甚至会有两道题难度加大了，这样我们来做。快速阅读平时练习的时候要用14分钟来练，这是肯定的，那么在考试的时候，你要学会有舍有得。换句话说当你的有些题目定位很难找的时候，就要勇敢地跳过它，进入到下一题。
举例说明：
如果第一题做得很顺畅，第二题做得很顺畅，第三题也很顺畅，到了第四题很顺畅，到了第五题的时候，换句话说在原文的第四题答案处，一下找了三个段落了，还是没有找到第五题的定位。为什么，因为第四题是用大写的.定位来定位，特别好定位，第五题根本没有什么大写的名词，就是一个很不起眼的一个小词，死活找不到的情况下，这时候怎么办，看一眼第六题。如果第六题又用这种数字、时间，又用这种大写的名词，或者换句话说定位比较好找的时候，或者有小标题的提示的情况下，所幸就跳过第五题，直接来做第六题。
把能做的都做了，如果有时间，我们再重新做第五题，在第四题和第六题中间的位置找找有没有第五题，有时间就做了，没时间记得填一个选项进去，不要空着。
后三道题要提示一点，三道题当中应该是有一道题需要做改写的，我们今年20××年6月份，三道题都不需要做改写，这个现象不是很正常，那么接下来肯定需要有一道题改写的，12月份。三道题当中，有一道题需要做改写，那你要放轻松一点，你能够反映过来需要做改写，那就改写了，这分稳稳拿住，但是如果你反应不出来的情况下，很慌，这道题苦思冥想好半天，究竟该怎样改呢，也许人家根本不需要改，或者说你想了半天瞎写上去的也根本拿不到分数，索性你找到了什么，就直接往上去写什么。那么或者怎样，我们先把它做完，也许其中有一道题我忘记改写了，丢了一分，但是我们甚至可以拿两分，到最后我们算笔帐，前七道题我们有一道题没有找到，后三道题有道题我们做错了，我们对几个，对八个，这是很合适的分数。全国人民应该是七个左右是一个比较好的平均分，如果想对八个的话，高于了全国平均分。
有的同学业会问老师，我只对六个怎么办，这个就很危险，低于一半呢，低于全国平均分了。把握这个度，还要记得，快速阅读这块第一别懵，好多同学翁一下脑袋就懵了，第一题就没有找到定位，放轻松一点，就第二题了，通常来说第一题还是很好找的，开头，要么第一段，要么第二段，怎么会有一个很好的定位，往下走。所以好多同学懵的情况下为什么，没有模考，又说到模考这个事情上，不能懵，所以心态很重要，学会有舍有得。所以对于快速阅读这后三道题的时间，其实是可以腾出来的。
还剩下最后10天时间，希望大家把握好冲刺时间，以更强的实力勇闯考场！
对于很多考研人而言，暑期是备考的最佳时期。考研英语在此阶段的一个重点就是阅读。以下是小编收集的考研英语阅读做题方法，希望大家认真阅读!
俗话都说，阅读是半壁江山，得阅读者得天下。大家都听过，但不见得都懂的。阅读是整套考研英语试卷的核心与命脉，它呈上承接着完形填空，启下启动了新题型、翻译和写作。
假如阅读备考的足够充分，那么会发现完形填空的正确答案基本是阅读中常出现的词汇，会发现新题型就是对阅读段落结构的考察，会发现翻译题其实就是阅读中班主天天叮嘱让做的精翻，会发现写作其实可以拿好多阅读中的句子来仿写。这才是阅读，它就像大树的主干，贯穿整个试卷。那暑期这么一个关键时期，该如何真正的利用好阅读呢?跨考教育王朋彦老师从以下三点为大家解析，请看。
initially，考试模式做题。暑期备考，先按考试模式进行模拟练习。比如，我今天打算做2008年的考研英语阅读题，怎么个步骤呢?考研英语的考试时间是第一天下午的2：00到5：00，考纲规定的阅读时间是70分钟左右，四篇文章平分一下，约是15-20分钟时间。所以，暑期复习第一步，拿出2008年text1，定好闹钟，调整自己的.备战状态，然后动笔开始考试。具体做题顺序，建议如下：
2、读题干 [此步骤切忌快，要慢;此步骤切忌糙，要精，要细];
4、选答案 [此步骤也关键：首先，四个选项一定要读得清清楚楚，明明白白;其次，准确找出与原文同意替换的选项，其实同意替换的学问大得去了，不要问我a为什么是同意替换，b为什么不是，考研命题者就是这么规定的，你只能遵循它的旨意]。
to continue，错题详细解析。在规定时间内，按步骤做完题目之后，接下来就是对错题的分析了。所以的错题，基本可以归为三大类处理：
3、句意不懂 [此错误在于基本功不够扎实，关键词或关键句不懂，不认识，这样句子理解不清楚，也就无法做对题目了]。
additionally，总结全文题目。完成前两步后，准备一个阅读的笔记本，开始总结 [必须有总结，若不去总结，就当是白做了，前功尽弃]。
首先，总结三部分生词 [包括题干、选项及定位句];
其次，翻译两个句子 [包括定位句和正确选项];
最后，梳理做题思路 [尤其是错误题目的分析，必须写下来，过来人告诉你，想的和写的完全是两码事]。
考研英语中，阅读是很重要的版块，俗话说：“得阅读者得天下”，本文就来盘点考研英语阅读理解中都有哪些规律。
1、原句重复出现，200%错。正确的都是有改动的，即同意替换。
2、文章是按顺序出题的。你要觉得不是，就是你做错了。
3、选项中意思完全相反的2个选项，其中之一是对的。(要有这个意识)。
4、就一般而言，somepeople，表作者不认同的观点。fewpeople，表作者的观点。
5、用文章里举例的句子来作为选项，直接排除。200%错。(要有能辨别这个选项是不是文章中例子的能力)。
6、某某人说的话，或者是带引号的，一定要高度重视。尤其是在段落的后半部分。很有可能就是某个问题的同意替换。即题眼。
7、有的时候，一句话可以设2个问题。不过这种情况很少出现了，非常少。
8、文章基本以5段为主(也有6段、7段的)，要把握每段之间的关系。一般来说，一段一个题，只是一般来说喔。
9、一篇文章总会有5、6+个长难句，且总会在这里设问题。所以，长难句必须要拿下!
10、每段的第一句很重要。尤其总分结构的段。有的时候第一句话就是题眼。考研英语，总分结构或者总分总的段落很多。
11、若文章首段以why为开头的，这里若设题的话，选项里有because的，往往就是正确选项。不过这种类型的题，很少见了。
12、有时候每段的第一句话，仅仅是一个表述。而在第2或3句以后，会出现对比或者转折。一般来说，转折后面的是作者的态度。你要注意的是，作者对什么进行了转折。那个关键词你要找出来。
13、在应该出现答案的地方，没有答案。接着往下读。答案可能会在下一段的开头部分。因为文章都是接着说的。要有连贯性。这和7选5的技巧有些相似。不过这种情况并不多见。
14、一个长句看不懂，接着往下看，下一句可能是这个长句的解释说明。是的话，这的地方可能会出题。出的话，答案就在这附近。而实际情况是，文章在谈论某个问题或提出某个观点时，有时会再做进一步的解释说明。这种情况下，这里往往会设问题。不过，这种情况很少见了。
15、有些句子仅仅是解释补充，或者是起过渡作用的。这样句子的特点是，句子比较短。注意，答案一般不会在这儿出现。选项中出现，肯定是干扰项。你要知道的是，同意替换的句子，大都是长难句。一些作为过渡的句子，不可能是答案。在你读不懂的情况下，要有这个判断力。
16、正确选项都是原文中的个别几个词的同义替换。阅读理解历年的所有真题，都是同意替换!就看你能不能找得到。考研英语，考的就是这个!那个关键词，就看你找没找得到，不管是什么类型的题。
17、每一个问题，在原文中，都要有一个定位。然后精读，找出那个中心句或者关键词。要抓文章的中心主旨和各段落的大意，阅读理解考的就是这个“中心句”。
18、选项中的几个单词，是该段中不同句子里的单词拼凑的，有时看上去很舒服，注意，干扰项。还有从不同的段落里的词拼凑到一起的，直接排除。总之，选项的单词是拼凑的，肯定错。
19、一定要注意文章中句子的宾语部分，尤其是长难句中主干的宾语。上面说了，考研英语大都是长难句里设题。你要知道的是，长难句里，最可能是出题的就是句子的主干部分!主干的主语、宾语是什么，一定要知道。正确选项的题眼往往就在这儿。当然，还有一些起修饰、限定作用的词，一定要看仔细。小心陷阱。
20、若某个问题，是特别长的一个句子，一定要看清问的是什么，别打马虎眼。这是做题时需要留意的地方。
21、注意问题的主语是谁，它和原文题眼的主语原则上是一致的。主语不一致，一般来说，都是错的。
22、即第6条，某某人说的话，尤其特别长的句子，或者是带引号的。60%以上会出题。题眼就在这儿。这里又提了一遍，就是要引起你的重视。
23、错误的选项，往往是就文章某一方面而说的，其特点是：所涉及的，仅仅是某一个小问题，或者很具体，非常具体的一件实事。200%错误选项。这是考研英语最经常遇到的干扰项。一定要会识别。
24、中国人出的题。多是总-分结构，或者总-分-总。所以每段开头结尾，都要注意。(这里指的是中间没有出现转折的段落)。整篇文章的开头结尾。也要重视。
25、文章的结构，要么总-分或总-分-总，要么转折、对比，要么举例说明。就这么几个套路。
01阅读题型：阅读a题型基本上分为五类。
1、主旨题：这类题干中常常会出现“mainidea”、“besttitle”，或者问作者文章的目的何在，或者问conclusion。这类题最简单的方法，是把文中每段的首句串起来考虑。如果题目问其中某一段的中心，则可将该段的首、尾句加起来考虑，并且需要注意段落中的逻辑转折词。
2、词汇题：这类题干中常出现引号，提问考生一些单词、词组或者短句的意思。解题技巧为参考上、下文，尤其是下文。因为下文常常是对该词的解释、说明、举例等等。
3、作者态度题：常问作者对某事的态度。解题的关键是看作者在文中用了什么样的口气。若用褒义词，显然是赞成。若用贬义词，显然是反对。若客观陈述，则是中性的立场，不偏不倚。注意：作者态度常常在转折词后表明出来。所以，but一词至关重要(还有类似的yet，however，although，nevertheless等)。
4、推理题：题干中常常含有infer、imply。原文中没有现成的答案。答案必须以原文中某句话或某个词语为依据去合理推测才能找到合适的答案，但切忌过度推断。
注意：以上四种题型顶多占阅读理解考试总分的1/4左右。
5、细节题：此类题占阅读总分40分中的30分左右，十分重要。需要注意的是，这种题都可以从原文中找到答案，但正确答案常常是原文的改写。那么，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而与原文意思相同的，才是正确的。
02两个非常重要的注意事项：速度与步骤。
速度，大家都知道，仅仅把题选对是不够的，考试还有时间的限制。考试总共180分钟，四篇阅读最多占70～80分钟(即17～20分钟一篇)。那么，对于速度过慢的考生，可以：第一、加大词汇量，这样读起来才会势如破竹，一气呵成。若生词太多，自然会磕磕aa，走不了太快。第二、阅读中最忌讳的是一个字一个字读，这样速度很慢。正确的方法是抓句子的大致结构。提纲挈领的读法，不仅可以使速度加快，更可以使准确率提高。
阅读的步骤也十分重要。许多考生拿到文章之后从头读起，读完再去做题选答案。这种整体阅读法的优点是，可以有一种全局感或整体感。缺点是文章太长，读后细节记不住，再去找答案又费劲又容易出错，许多细节都混淆在一起了，得分经常不高，此时要灵活处理。
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这几个月来，在短暂而又充实的小学英语继续教育远程培训中，我学到了不少。教学深度的挖掘与自身风格的沉淀都离不开理论思想的指导，对于平时忙于应付学校班主任工作与日常学科教学的我而言，基本很少有时间有机会静下心学点理论或是反思自己的教学，这次的继续教育可以说提供了这样一个学习的平台与窗口。
培训讲师包括了北京小学的陈立力老师，北京航空航天大学附小的谢乃莹老师，北京教科院基教研中心英语教研员张玲棣，东北师范大学教育科学学院教授陈旭远等等，这些专家和工作在第一线的老师们紧扣时代脉搏，针对现行小学英语课堂，精心设计了讲座与培训内容，图文并茂地向我们展示了她们的教学研究成果和经验，对我们年轻教师的课堂教学作出了很好的引领与指导。令我感触尤深的是陈立力老师提出的“听做、说唱、玩演”教学法，充分考虑了小学生的好动、好模仿特点，倡导教师引导学生在轻松、活泼的“听听、说说、做做”，“演演、说说、唱唱”，“听听、说说、画画”，“玩玩、说说、练练”中不断进行英语口语表达，以更持久的动作记忆来帮助学生识记单词、句型，大大提高了学习效率，具有很强的可操作性。
本次培训中，专题讲座、互动对话、案例评析、思考与活动、参考资料这些板块设置合理、新颖，极富有效性，丰富多样的形式也多层次地建构起了理论体系，更有利于我们全方位地学习、理解。
回顾这一路走来，还有不少温馨的小片段，比如自己忘记了登陆的用户名和密码，盯着屏幕尝试了一下午的尴尬;比如不懂管理平台的操作，便把作业和体会都通通存在电脑里，眼看着提交截止日期的日益临近，只好硬着头皮四处求教，所幸遇到了继教网俞老师的热情、耐心解答，现在想起来依然感动……这些都将化为教育求学路上的前进脚印，伴我成长。结合本次研修所学，我将继续不懈探索，将理论应用于实践，努力尝试，不断奋进。
阅读理解文章多是议论文和说明文，这两种文体的结构可归纳为：提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。对于这类文章，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁性、概括性的特点。主题句在文章中的位置主要有以下几种情况。
位于段首：一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系;如果从第二句就开始对第一句进行说明，论述或描述，那第一句就是主题句。有些段落，在主题句后面有明显引出细节的信号词，如forexample,anexampleof;first,second,next,last,finally;tobeginwith,also,besides;one,theother;some,others等。在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句的位置。
位于段尾：有些文章会在开头列举事实,然后通过论证阐述作者的核心论点。因此，如果第一句话不是概括性的或综合性的话，快速读一读段落的最后一个句子，看看它是否具备主题句的特征。如果它具备主題句的特征，段落的主题思想就很容易确定了。一般说来，当一种观点不易向人解释清楚或不易被人接受时，主题句便会到段落的末尾才出现。学生可以充分利用引出结论的信号词。如so，therefore，thus，consequently;inconclusion，inshort;inaword,tosumup等来确定主题句的位置在段尾。当无明显的此类信号时，学生可在段落的最后一句话前面添加一个引出结论的信号词，以确定其是否是主题句。
位于段中：有时段落是先介绍背景和细节，接着用一句综合或概括性的话概括前面所说的内容或事例，然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论。这种文章的主题句往往会在段落中间出现。归纳起来主要有两种情况：先提出问题，然后给予回答(主题句)，最后给予解释;或者，先提出问题，然后点出主题思想(主题句)，最后给予解释。
首尾呼应：主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后出现，形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词不尽相同，这样不但强调了主题思想，而且显得灵活多变。这两个句子并非简单重复，后一个主题句或对该主题作最后的评述，或对要点作一概括，或使之引申留给读者去思考。
无明确主题句：找关键词(出现频率较高),归纳总结。
第一类：读文章——做题目——回头再读文章。
此为传统方法，命中率高，但速度稍慢。优点是能够迅速理解全文的主题脉络，连贯地进行信息的排查，缺点是由于人的记忆力有限，很多细节在做题时已经忘却，有不确定的地方仍需回到原文细细查找，寻找依据，耗时费力。这种方法的使用，需要较好的英文基础外加优秀的强记能力，一般使用于高分段的学生。
不过，这种阅读流程的效果不单纯作用于考试，还可以切实提高英文阅读水平，对同学们大学以后的学习大有帮助。所以这种阅读顺序，我推荐给高一高二的学生在平时的阅读解题中大可以培养这种习惯，一方面确保准确率，第二稳步提升自己的英文阅读实力，但对于高三的同学，这种方法有些欠妥。由于复习时间的紧张，我们摒弃掉此类阅读习惯。
第二类：读题目(题干+选项)——读文章——做题目。
其实此类方法分两种，一种是只看题不看选项，即大致看看问题，然后带着问题再看文章;另一种是将题干和所有选择项看完，再看文章。第一种的优点是节约时间，缺点是由于不看选项，对于细节缺乏必要的把握，同样要返回文章找寻关键点，而且定位的时候没有精确的坐标;第二个就相对而言科学很多，优点是明了要重点注意的目标信息，有很好阅读的针对性，缺点是相对读文章的时间少了，难免断章取义缺少宏观的把握，容易陷入干扰选项设置的陷阱之中。
对于高三的同学们，我还是建议多使用这种方法，方法虽有利弊，但对于时间紧张的你们，往往事半功倍。
第三类：读主题——读题目——读全文——做题目。
个人认为这种方法较以上两种更为全面和严谨，而我在新东方的课堂的上也是建议给每位同学们练习这种方法，养成很好的阅读习惯。
这种方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主题。此后细细地阅读题干推敲选项的大致设置，思考作者的行文规律和命题者的出题陷阱，然后带着已经在首尾句获得的信息和在题目中假设的思路回头进行有目的性的查找工作，准确率高且耗时相对较少。而我们现在的高考阅读文章均取自国内外的英文刊物，少有命题组自行行文的类型，此类文章逻辑严谨，结构清晰，所以气定神闲地先读完各段的首句再耐心的推敲考题选项的设置，往往会直接将四个选支排除掉一个或两个，这无疑对我们的解题帮助极大，减少了我们判断的压力轻松地将文章读完。
考研英语阅读是英语复习的重难点，很多考生会发现做来做去题目错的越来越多，不禁打击自信心，严重的扰乱了整个复习计划。在此总结考研英语阅读部分做题技巧，帮助大家更好的复习！
（一）泛读：
1.通读全文，把握中心。
2.仔细审题，返回原文。
3.重叠选项，得出答案。
（二）精读：
1.抓住文章的中心，和论述的宏观结构。
2.认真把握各段大意，争取用1-2个词或者短语概括其意，并把意义相近的段合并成为一个整体。
3.以段为单位，对文章进行更加深入的分析，也就是对单词，词组的背诵以及对长句的精确翻译，整文的朗读和背诵。
4.佳句摘录，模仿写作。
5.换位思考，分析出题人为什么选这样的`文章，难度在哪里，论述的结构是什么。并对每一个选项都精确分析，找出正确答案在文中的出处，给出选项错误的理由。
考研英语中，阅读是很重要的版块，俗话说：“得阅读者得天下”，本文就来盘点考研英语阅读理解中都有哪些规律。
1、原句重复出现，200%错。正确的都是有改动的，即同意替换。
2、文章是按顺序出题的。你要觉得不是，就是你做错了。
3、选项中意思完全相反的2个选项，其中之一是对的。(要有这个意识)。
4、就一般而言，somepeople，表作者不认同的观点。fewpeople，表作者的观点。
5、用文章里举例的句子来作为选项，直接排除。200%错。(要有能辨别这个选项是不是文章中例子的能力)。
6、某某人说的话，或者是带引号的，一定要高度重视。尤其是在段落的后半部分。很有可能就是某个问题的同意替换。即题眼。
7、有的时候，一句话可以设2个问题。不过这种情况很少出现了，非常少。
8、文章基本以5段为主(也有6段、7段的)，要把握每段之间的关系。一般来说，一段一个题，只是一般来说喔。
9、一篇文章总会有5、6+个长难句，且总会在这里设问题。所以，长难句必须要拿下!
10、每段的第一句很重要。尤其总分结构的段。有的时候第一句话就是题眼。考研英语，总分结构或者总分总的段落很多。
11、若文章首段以why为开头的，这里若设题的话，选项里有because的，往往就是正确选项。不过这种类型的题，很少见了。
12、有时候每段的第一句话，仅仅是一个表述。而在第2或3句以后，会出现对比或者转折。一般来说，转折后面的是作者的态度。你要注意的是，作者对什么进行了转折。那个关键词你要找出来。
13、在应该出现答案的地方，没有答案。接着往下读。答案可能会在下一段的开头部分。因为文章都是接着说的。要有连贯性。这和7选5的技巧有些相似。不过这种情况并不多见。
14、一个长句看不懂，接着往下看，下一句可能是这个长句的解释说明。是的话，这的地方可能会出题。出的话，答案就在这附近。而实际情况是，文章在谈论某个问题或提出某个观点时，有时会再做进一步的解释说明。这种情况下，这里往往会设问题。不过，这种情况很少见了。
15、有些句子仅仅是解释补充，或者是起过渡作用的。这样句子的特点是，句子比较短。注意，答案一般不会在这儿出现。选项中出现，肯定是干扰项。你要知道的是，同意替换的句子，大都是长难句。一些作为过渡的句子，不可能是答案。在你读不懂的情况下，要有这个判断力。
16、正确选项都是原文中的个别几个词的同义替换。阅读理解历年的所有真题，都是同意替换!就看你能不能找得到。考研英语，考的就是这个!那个关键词，就看你找没找得到，不管是什么类型的题。
17、每一个问题，在原文中，都要有一个定位。然后精读，找出那个中心句或者关键词。要抓文章的中心主旨和各段落的大意，阅读理解考的就是这个“中心句”。
18、选项中的几个单词，是该段中不同句子里的单词拼凑的，有时看上去很舒服，注意，干扰项。还有从不同的段落里的词拼凑到一起的，直接排除。总之，选项的单词是拼凑的，肯定错。
19、一定要注意文章中句子的宾语部分，尤其是长难句中主干的宾语。上面说了，考研英语大都是长难句里设题。你要知道的是，长难句里，最可能是出题的就是句子的主干部分!主干的主语、宾语是什么，一定要知道。正确选项的题眼往往就在这儿。当然，还有一些起修饰、限定作用的词，一定要看仔细。小心陷阱。
20、若某个问题，是特别长的一个句子，一定要看清问的是什么，别打马虎眼。这是做题时需要留意的地方。
01阅读题型：阅读a题型基本上分为五类。
1、主旨题：这类题干中常常会出现“mainidea”、“besttitle”，或者问作者文章的目的何在，或者问conclusion。这类题最简单的方法，是把文中每段的首句串起来考虑。如果题目问其中某一段的中心，则可将该段的首、尾句加起来考虑，并且需要注意段落中的逻辑转折词。
2、词汇题：这类题干中常出现引号，提问考生一些单词、词组或者短句的意思。解题技巧为参考上、下文，尤其是下文。因为下文常常是对该词的解释、说明、举例等等。
3、作者态度题：常问作者对某事的态度。解题的关键是看作者在文中用了什么样的口气。若用褒义词，显然是赞成。若用贬义词，显然是反对。若客观陈述，则是中性的立场，不偏不倚。注意：作者态度常常在转折词后表明出来。所以，but一词至关重要(还有类似的yet，however，although，nevertheless等)。
4、推理题：题干中常常含有infer、imply。原文中没有现成的答案。答案必须以原文中某句话或某个词语为依据去合理推测才能找到合适的答案，但切忌过度推断。
注意：以上四种题型顶多占阅读理解考试总分的1/4左右。
5、细节题：此类题占阅读总分40分中的30分左右，十分重要。需要注意的是，这种题都可以从原文中找到答案，但正确答案常常是原文的改写。那么，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而与原文意思相同的，才是正确的。
02两个非常重要的注意事项：速度与步骤。
速度，大家都知道，仅仅把题选对是不够的，考试还有时间的限制。考试总共180分钟，四篇阅读最多占70～80分钟(即17～20分钟一篇)。那么，对于速度过慢的考生，可以：第一、加大词汇量，这样读起来才会势如破竹，一气呵成。若生词太多，自然会磕磕aa，走不了太快。第二、阅读中最忌讳的是一个字一个字读，这样速度很慢。正确的方法是抓句子的大致结构。提纲挈领的读法，不仅可以使速度加快，更可以使准确率提高。
阅读的步骤也十分重要。许多考生拿到文章之后从头读起，读完再去做题选答案。这种整体阅读法的优点是，可以有一种全局感或整体感。缺点是文章太长，读后细节记不住，再去找答案又费劲又容易出错，许多细节都混淆在一起了，得分经常不高，此时要灵活处理。
英语阅读是整体试卷分数最重的部分，也是让很多考生很“忧愁”的题型之一本文是小编精心编辑的英语阅读题做题不失分方法推荐，希望能帮助到你！
这一类孩子不多，多数是男孩子，孩子的心理比较单纯，接触到的人际关系又较少，他们对阅读的文章内容（或某一部分的内容）和中心根本就不理解，导致孩子做主观分析题时不知从何下手。这类孩子学习数学的能力一般较强，甚至还有其它方面的天才。这样的孩子比较爱看动画片，不爱看文学类书籍，会有一个特别的爱好，并且能把自己爱做的事坚持做下去。
解决办法：针对这样的孩子，阅读的做题能力不易在短时间里提高，要坚持长期进行阅读训练。建议家长多和孩子聊天、讨论问题，同看一部电视剧或一本书，然后一起讨论，引导孩子去理解。生活中多向孩子讲解一些人情世故。从应试方面考虑，建议报考偏理科类的学校。比如：中大附中、广大附中和一些外国语学校。
一般情况下，孩子只要认真读了文章，大部分都能读懂。客观题还好做，但一旦遇到主观题，好像怎么做都会被扣分，导致孩子一遇到这样的题就不知该怎么应对，这主要是答题的步骤和规范度不够。
1. 基础字词的题要结合文章的内容，有些是要求在文中找，有些多义词写出反义词或近义词要结合词语在文中的意思。比如文段中有这样一句话：刘翔真是我们中国人的骄傲，请写出“骄傲”的近义词，“骄傲”是多义词，一是指自豪，另一个指傲慢，那么我们就要分析，“骄傲”一词在本文中的意思，所以只能填“自豪”。
2. 联系上下文解释词语，这不仅要解释这个词的原本意思，还要说出在本文中指的是什么。例如有文段中说“人与人之间难免会出现一些磨擦……”，问题是“请联系上下文解释‘磨擦’”，这时不仅要解释出磨擦的原本意思是物体之间的碰撞，还要说出在本文指人与人之间难免会发生一些矛盾冲突。
3. 按要求画线这类题较简单，主要是在理解要求的基础上，注意按要求画什么线。还要注意句子和语句的区别：句子要求是一个完整的句子，而语句则可以是句子的一部分。
4. 指代词代指什么。指代词指的是“这、这些、那、那些、它、它们”等。指代词所指的内容要从该词前面找，因为只有第二次出现才会用到指代词，所以一般可用原句解释，有些指代事件的要归纳一下。
5. 阅读题中的答题规范。有问才有答，如题目中没有“？”，一般作答时不用写答。但不管要不要写答，都要开头空两格再写答案。
6. 回答“为什么”的问题。阅读题目中只要有“为什么”的问题，答题时必须要有“因为……，所以……”或“之所以……，是因为……”，也可以写“原因是……”。而且原因要有两点，一点是文章内容中的原因，一点是结合中心的原因。
7. 结合（联系）生活实际，谈谈对某个句子的理解或说出你的'感悟。这类题答案要有三部分组成，一是本句的原本意思，二是结合文章的中心理解这个句子的含义，三是联系生活相关实例。
8. 主观判断开放题。这类题虽说是开放，但一定要结合文章的中心来答。答题时一定要把中心答出来，还要注意出题意图，不能以你的主观思想去判断。比如有文章中说“有一个小男孩认为‘龟兔赛跑’的故事中乌龟胜利的原因完全是靠运气，你赞成他的观点吗？”有些孩子就有同感，但不能说赞成。因为这样就不符合出题的意图了。再比如“《天职》一文中，波兰有个叫海尔曼的医生，他把偷自己东西的小偷治好摔断的腿才交给警察，为自己的情敌做手术累晕在手术室里，因为他把救死扶伤当作自己的天职，而对待一个二战中受伤的德国警官却用手术刀结束了他的生命。读了这篇文章，你想对文中的主人公说些什么？”很多孩子都会结合生活实际，说救死扶伤是医生的天职，海尔曼这样做是违背了职业道德。按说这也不是没有道理，可结合本文的中心是赞扬海尔曼是一个医术高明，医德高尚，又有爱国之心的人。所以这样的说法就不符合要求了。所以说，这样的开放题也是要围绕文章的中心，看看文中人物具有什么样的品质，一般是对其进行赞扬。
此为传统方法，命中率高，但速度稍慢。优点是能够迅速理解全文的主题脉络，连贯地进行信息的排查，缺点是由于人的记忆力有限，很多细节在做题时已经忘却，有不确定的地方仍需回到原文细细查找，寻找依据，耗时费力。这种方法的使用，需要较好的英文基础外加优秀的强记能力，一般使用于高分段的学生。
不过，这种阅读流程的效果不单纯作用于考试，还可以切实提高英文阅读水平，对同学们大学以后的学习大有帮助。所以这种阅读顺序，我推荐给高一高二的学生在平时的阅读解题中大可以培养这种习惯，一方面确保准确率，第二稳步提升自己的英文阅读实力，但对于高三的同学，这种方法有些欠妥。由于复习时间的紧张，我们最好摒弃掉此类阅读习惯。
其实此类方法分两种，一种是只看题不看选项，即大致看看问题，然后带着问题再看文章;另一种是将题干和所有选择项看完，再看文章。第一种的优点是节约时间，缺点是由于不看选项，对于细节缺乏必要的把握，同样要返回文章找寻关键点，而且定位的时候没有精确的坐标;第二个就相对而言科学很多，优点是明了要重点注意的目标信息，有很好阅读的.针对性，缺点是相对读文章的时间少了，难免断章取义缺少宏观的把握，容易陷入干扰选项设置的陷阱之中。
对于高三的同学们，我还是建议多使用这种方法，方法虽有利弊，但对于时间紧张的你们，往往事半功倍。
个人认为这种方法较以上两种更为全面和严谨，而我在课堂的上也是建议给每位同学们练习这种方法，养成很好的阅读习惯。
这种方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主题。此后细细地阅读题干推敲选项的大致设置，思考作者的行文规律和命题者的出题陷阱，然后带着已经在首尾句获得的信息和在题目中假设的思路回头进行有目的性的查找工作，准确率高且耗时相对较少。而我们现在的高考阅读文章均取自国内外的英文刊物，少有命题组自行行文的类型，此类文章逻辑严谨，结构清晰，所以气定神闲地先读完各段的首句再耐心的推敲考题选项的设置，往往会直接将四个选支排除掉一个或两个，这无疑对我们的解题帮助极大，减少了我们判断的压力轻松地将文章读完。
要想在考研阅读中迅速的获取所需要的知识和信息，准确的回答文章后所附的问题，除了需要要有足够的词汇量和熟练的语法知识外，还必须掌握正确的阅读方法，重视阅读技巧的提高。下面小编准备了考研的英语阅读理解的做题方法，希望大家喜欢!
做阅读理解时，应先读后面的问题，弄清楚题目针对文章的什么内容提问，然后带着问题浏览全文。
看过问题后需要带着问题浏览全文，浏览是只看不念，眼睛快速搜索信息并及时反映给大脑，眼睛浏览速度不应受大脑反映速度的限制，大脑的反映要跟上眼睛的浏览速度。浏览后应该对文章有个初步印象，了解文章的主要内容，熟悉教材在文中的大概位置。浏览时遇到不懂的问题可以暂时跳过，不要话太多的时。浏览时脑子要想着问题，遇到与问题相关的材料一定要做好标记。这样在做一些细节题时就可以直接跳到答案在文章中的位置了。
略读的目的不是为里帮助搜寻细节，而是为了了解文章的知识结构，找出文章的中心思想等宏观信息。因此，略读时只需注意文章的关键部分，如文章的第一段和最后一段，每段的第一句和最后一句。考研中有些问题是有关中心思想的问题，这就需要采取略读。在略读时只需注重文章的题目和主题句。主题句是文章的概括性句子，往往在段落的第一句，有时也存在与段落的中间和段落末尾。
寻读的目的更明确，更集中，是寻找与答案相关的'具体信息。其他无关的的材料均可忽略不读。具体的做法是先判断具体信息在文章中的大概位置，然后目光快速跳到答案所在的大概位置，逐行浏览，直到搜索到目标为止。寻读是在回答一些细节题时经常采用的阅读方法。回答细节题时答案必须在文章中直接找到，或寻找与答案意思相同，字面上有一些差别的语句。寻读时脑中要记住问题的关键词，然后在文中找到关键词。浏览是寻读的基础，而寻读又是精读的基础。
通过略读和寻读可以解决一些比较容易的问题，而另一些较难回答的问题，必须精读文章中的一些关键句子、段落才能回答。考研英语阅读理解问题比较隐晦，干扰选项多，长句难句多，提供的信息也是隐约可见，需要读者准确推敲才能把握。
浏览、略读、寻读、研读这四种阅读方法相辅相成，只有反复实践，灵活变通，才能提高做题的速度和准确度!
高考英语阅读理解题的难度相对较大，正确的阅读技巧与方法的获得和掌握对各位考生来说非常重要，下面是小编为大家整理的关于高考英语阅读题型做题技巧，欢迎大家来阅读。
要提高阅读理解的速度和准确率，必须熟悉以下几方面的内容：
1、解题步骤。在做阅读理解题时，有些学生很茫然，是先读文章还是先看问题好，不同的人有不同的习惯。做阅读理解题常用的方法有：
先读懂全文，然后一一做题，在做题过程中不清楚的细节再回头仔细解读与解题有关的文字。这种方法比较适合阅读水平较高、记忆力较好的考生。
先读问题，然后带着问题阅读短文。这种方法可以“有的放矢”，目标明确，节省时间。它的弊端在于：由于没有读过短文，有时候可能会看到答案中的某些错误的选项，会对文章的理解造成一些误导。
先快速阅读短文获得总体印象，然后阅读问题，利用“查读”方法先解答在短文中能直接找到答案的细节和事实题。
2、解题方法。阅读理解部分的解题方法主要用直接确定法或排除法。直接确定法适用于考生能在原文中直接找到或推出问题的答案;排除法适用于考生不能直接找到答案，必须结合问题及原文，将四个选择项一一检验。要对文章进行深层理解，读懂弦外之音，找出对隐含细节的理解。排除各个错误的选项，最后得出正确信息。
总之，阅读能力的提高需要首先建立自信，去除对英语阅读的恐惧，在掌握正确的阅读方法之后，要做大量的练习，在实践中不断地摸索，提高。
细节理解题的答案往往不是文章中的细节在选项中的简单重复，而是根据文中的细节经过合理的推理或转化得出的。细节理解题的表现形式是多种多样的，最常见的有文章细节(针对文中细节直接提问)、指代判断(判断文中某个代词或特定词组的指代关系)、顺序排列(选择文中细节出现的正确选项)、态度目的(作者在文中对某个细节在的态度，针对这些出题点考生用以下方法来解决)。
要做好细节题，我们需要用好顺序原则、抓定位词、排除法这三大法宝。一是顺序原则。一般来说隐含题目答案的位置与题目的顺序是一致的，这能帮助我们缩小寻找范围，大大提高效率。二是抓定位词。定位词和主题句是英语阅读理解解题方法的最重要的两个要素，前者适用于解答细节理解题，后者用于解答主旨大意题。三是排除法。正确选项虽然一般不是原文照搬，但是一般是原文的改写，意思不变。对原文句子中的关键词进行替换，词性或语态有所变化，如把significant改成ofimportance。改变原文中句子的语态，如主动语态与被动语态的转换。正话反说，把原文中的意思反过来表达而成为正确选项。
高考英语阅读理解在考查细节理解题时，在干扰项的设置上也是“煞费苦心”，常使用诸如张冠李戴、无中生有、曲解文意、颠倒是非、正误参半等方式来造成句意的改变。其中最常见的干扰项是用了与原文相似的句型结构和大部分相似的词汇，却在不易引人注意的地方换了几个词汇，造成句意的改变。
总之，在做题时，要按照题号顺序在相应的区域寻找答案。先看题干，标出题干中的定位词，然后根据找到的定位词回到原文寻找定位词在文章中的出处。只要在考试中集中注意力，仔细审题，我相信在解答细节理解题时一定会游刃有余，得心应手，在做阅读理解时获得高分。
主旨大意题主要考查对文章进行概括或总结的能力，它要求在阅读短文时，能够提炼文章的中心思想，体会作者的写作意图，充分运用逻辑概括能力，透过字里行间获取文章最具代表性的观点、论点及作者的情感倾向。研读近几年高考阅读理解，可以发现对主旨大意类的考查占有相当重要的地位。一般考查三方面的内容：一是考查整个文章的主旨大意，二是考查某一段的段落大意，三是考查文章的标题。此类题目一般不易直接找到答案，最简单有效的方法是仔细研究文章的第一段或每段的第一句话，特别是开头的一、二句，因为他们经常是文章的主题句。然后，快速浏览文章首句和结尾句。如果考查标题，笔者建议利用以下原则：对短文高度概括，用词精炼，具有吸引读者注意力的特点。
在答题过程中常见的推理判断题型：一是细节推断题。对于细节推断类试题来说，考生要根据文章中的客观信息或内在的逻辑关系进行合乎逻辑的推理、判断、引申和概括，从而得出合理的结论。二是文章来源推断题。在解答此类试题时要注意：先通读文章，判断文章的中心话题;再仔细研读试题，把文章的中心话题归纳到话题范围之内，然后使用排除法，这样的问题就很容易解决。三是人物性格、心情处境、态度及观点等推断题。做这一类题时一定注意由表及里地准确把握字里行间的意思，切勿用自己的主观想法或观点代替作者的观点，能结合自己平时积累的有关英语国家的文化传统、风俗习惯等背景知识来识别评价。
如何在这类题中做到零失误?一是寻找主题句，主题句在文章中的位置通常有三种情况：开头、中间、结尾(或在开头结尾同时出现首尾呼应的主题句)，因此，仔细阅读这类文章或段落的首尾句是关键。二是抓住段落大意，概括中心思想。寻找整篇文章的中心思想的方法是建立在寻找各段落中心句的基础上。各段落中心句的整体归纳便是文章的中心思想三是抓住文章主线和关键词语，归纳文章中心。
推理判断题是近年来高考英语阅读理解试题中颇具难度的题型，并且在阅读理解题中所占权重较大。近三年的全国卷一均考查了6道题(12分)。解答这种题目时，考生应在理解全文的基础上，从文章本身所提供的信息出发，运用逻辑思维，同时借助一定的常识进行分析、推理、判断。推理判断题的实质就是根据已知的事实，来获取未知的信息。正确选项有以下特点：正确选项不是文章直接或明确说明的内容，是间接表达出来的，除符合文章主旨外，还符合逻辑，让学生有推敲的余地。另外，正确选项大多含义深刻，不是常识选项。
干扰选项包括以下特征：无中生有，捏造原文并不存在的信息，并以此作为依据进行推理;夸大事实，对于原文中的细节或论断的某方面程度进行了夸大其词;推理过头，引申过度，使结论过于绝对化。掺入常识，根据学生已有的常识是正确的，但却不是基于原文。选择答案时，注意排除干扰项，以便缩小选择范围，不能以自己的观点代替作者的观点，要严格按照阅读材料中所提供的信息进行推理。尤其注意推理的根据来自于上下文，如果某选项中的内容是阅读材料的简单重复，那它就不是推论，也就不是正确答案。如果某选项所表达的内容与经验相吻合，文中却没有涉及，那它属于主观臆断的结论，也不是正确答案。
1.标注。
不动笔墨不读书。
高考的目的在于筛选，所以试题具有一定的难度和区分度。阅读的时候常会碰到长文章和难文章。如果文章篇幅长，很容易读到后面忘记前面，怎么办?如果文章内容或语言的复杂度很高，很容易每个单词都过眼但是不进脑子，怎么办?而甚至有时候文章简短也容易在做题的时候因为对文章印象不深不确而出现失误，怎么办?标注是个好方法。读文章的时候对文章中的重点信息进行标注和勾画，有利于提高对文章的理解，有利于提高做题的效率。
2.概括。
万变不离其宗。
华罗庚先生讲做学问时提到要“把书从薄读到厚再从厚读回薄”，对收集到的信息一方面要有发散和联想，也要有提炼和总结。考场阅读很特别，需要在极短的时间内找出要求的信息答对题目。文章中内容很多，而题目考查的有限，所以抓大放小，博观约取就很重要。在考试阅读理解文章有限的篇幅内，只能讨论有限的话题，即“一篇文章只说一件事”，故我们应该通过词句段等层面的概括找出文章的主题。
3.推理。
真相只有一个。
从语篇的角度看，阅读不简简单单等于词汇和语法的加总，还有其它常被考生忽略的丰富内容，比如衔接和连贯，比如人称和指代，比如信息结构等。准备高考英语的考生需要具备基本的语篇推理能力，能抓住作者在文章字句之间的弦外之音和言外之意。在这个阶段，可以把推理的主要着眼点放在句间关系，具体而言，要注意研究各句子主语之间的范围变化，以小见大是归纳、由总到分是演绎、温故知新为类比。注意叙述范围的扩大，缩小，平移即是推理的第一步。
在第一次阅读文章的时候，考生千万不要以阅读休闲文学作品的心态去看待文章，而一定要充分调动自己所有的感官集中精力去阅读，而且手也不能闲着，在考试时带上几支好用的铅笔，随时在文章中做标记，标记的形式可以随意、以自己习惯为好，这样以便于在做题的时候能够快速定位文章对应内容，节省了寻找的时间。
2.抓住重点部分。
首先，要重视首末段，尤其是首段，因为一般文章的主旨就出现在首段，是出题频度相当高的一个段落。最后一段中可能会有作者的总结论述，因此也与文章的中心思想紧密相关。其次，要在每个段落的第一句话上放慢速度、仔细研读，因为段落的首句一般都是该段主要意思的概括，考生应该在相关内容上做好标记。此外，如果碰到长难句，考生也要做好相应的标记，因为长难句也是出题的高频处。最后，在阅读过程中要格外注意涉及到作者态度的内容，及时标出其位置，以便正确把握态度题的选项。
3.注意关键词语词组。
所谓关键词语和词组也涉及到了命题的13大考点，即涉及列举、举例、引用、因果关系、转折、对比、类比、数字和年代、专有名词、特殊标点符号、最高级和绝对性词汇等。具体的一些标志性词汇请参见上文，在这里就不赘述，考生但凡遇到这次兴奋点应该保持敏感性、及时做上标记。
需要特别注意的是，关于专有名词，如人名、地名、机构名称、书籍文章影视作品的名称等，考生不需要用太多时间去理解其每一个词的意思，只要做上标记到时候能够找到即可。有时候一些专有名字非常长而且包括了很多生词，如一些地名和机构的名称，在阅读过程中可以考虑跳过以加快速度。
4.不畏生词。
考研阅读理解的文章中总是会出现考生不认识的单词，即使考生掌握了所有的大纲词汇，也会有一些超纲词汇的出现。考生千万不要因为读不懂一些单词就望而生畏，产生挫折感。有一些词语不认识并不会影响对全文的理解，有一些则可以通过上下文、背景知识、以及构词法等猜出意思。因此，在阅读过程中遇到不认识的单词只要做简单的分析猜测词义或者跳过即可。
考研英语的复习贵在坚持，可能一段时间效果不明显，但是突破了瓶颈，就会感觉有质的飞跃。因此我们只有坚持不懈，才能成为最后的赢家。
英语四级仔细阅读篇幅较短、题型相对容易，考生容易拿分，下面是网小编提供给大家关于英语四级仔细阅读做题技巧，希望对大家的阅读备考有所帮助。
在略读中，首先阅读第一段，因为第一段通常会告诉我们作者将要讨论的话题。然后阅读下面各段的第一句话，以对每个段落的内容有大概的了解，然后再阅读最后一段，以帮助我们对文章内容进行概括，或了解作者的评价、态度等。
根据试题中的标志词和关键词，找到试题在文章中对应的句子，并对其进行仔细阅读，然后对比四个选项，选出正确答案。
仔细阅读题分为五种题型：主旨题、细节题、语义题、推理题和观点态度题。
【解题技巧】
在做细节题时，首先应当仔细阅读题目，弄清题目的具体要求，以及所给4个选项，然后在题目或选项中确定关键词，再利用关键词回文章中定位，找出文章中相对应的细节性句子，与4个选项进行对照，以确定正确答案。通常细节题的答案在文章中都会找到，但是答案的表述和原文会有所差别，常常不是文章中的原话，而是词语或句子的同义表达。
关键词的确定也有技巧。如果题目或选项中有专有名词(人名、地名等)、数字(年代、时间等)要将此定位为关键词。因为这些词有特点，在文章中很容易找到，所以很快就可以定位相应的细节，从而找到正确答案。如果题目或选项中没有明显的词，可以定位主要的名词或动词为关键词。
在所给的选项中有3个属于干扰项，有的是片面性的，有的是部分正确，有的虽属文章相关内容，但不切合问题，有的用同义词、近义词或形似词进行干扰。因此，核对4个选项时，务必慎重，千万不要粗心大意，千万不要想当然。无论从数量还是分值上看，细节类问题都是至关重要的。因此，平时要多读多练，熟悉并掌握细节类问题的解题步骤和技巧。
【解题步骤】
首先要确定文章有无主题句，以及主题句在文章中的位置。文章的主题句通常位于首段或尾段，有时也出现在文章的中间段落。段落的主题句通常位于段首或段尾，有时也在段落的中间。
如有主题句，就能很容易确定文章或段落的主题。
如果没有明显的主题句，就带着问题细读文章的首段和尾段找出其中心，抓住每个段落的主题句，明确文章的中心思想。 注意：如果文章主旨题出现在第一题，先不要做这道题，把后面的题做完后再回头做第一题，这样可以节省很多时间。
【解题步骤】
推理题在大学英语四级考试阅读理解中是比较难的一类试题，切忌主观臆断，推理必须基于文章中的具体事实细节。做题时虽不能直接找到答案，但一定要在文中找到推测的依据，进行合理严密的推断。
1 . 对某个细节进行推断---先在文中找到该细节所在的句子，在正确理解该句的基础上推断出未知的事实。
2 . 根据文章推测作者的观点、目的、态度和思路---先确定文章的中心思想，再根据中心和作者所陈述的事实及细节进行推断。
3 . 推断文章中没出现的前一段或下一段的内容---仔细阅读并理解了文章内容的基础上，重点分析文章的首、尾两段尤其是文章的开始句和结束句。
【解题步骤】
1 . 找到该词或短语所在的句子。
2 . 确定词性以及单词、短语等在句子中所起的语法作用，明确整个句子的含义。
3 . 对上下文进行分析，确定上下文中是否有该词的定义、同义词、近义词或反义词，从而可以判断出正确答案。
4 . 根据上下文逻辑关系，联系日常生活中的有关常识，分析出合理的场景因素推断单词或短语的含义。
(还可以利用构词法的知识，尤其是词缀法来猜测词义。)
【解题步骤】
在回答态度类问题时，对文章体裁的考查是一个非常重要的方面。一般来说，在说明文中作者的态度是客观的(objective)或中立的(neutral);而在议论文中，作者的观点才会显得多种多样。
态度题中常用的选项有：positive(积极的)、negative(消极的)、neutral(中立的.)、approval(赞成的)、disapproval(不赞成的)、indifferent(漠不关心的)、sarcastic(讽刺的)、critical(批评的)、optimistic(乐观的)、pessimistic(悲观的)等。
【】
1 . 注意文中带有感情色彩的词，通过这些词可以推测出作者对所论述问题的态度。
2 . 注意作者对文章所论述问题的客观描述，通过这些描述推测出作者对其的看法和态度。
文中的细节、例子、引语都是为了说明文章主旨、段落主旨，所以考查细节的题目，虽然不是主旨题，但能体现中心思想或段落主旨的选项是答案的可能性要远远大于其他选项。
四个选项中若有一个对问题而言、根据常识看似不合理，而其他几项根据常识都可合理地作为问题的答案，此时若没看懂文中意思，就可以大胆猜测可能这个看似不合理的选项是答案。作为答案的选项看起来不合理的原因可能是其中某个词不是常用意义，若根据其通常意义理解则该选项看起来非常不合理，也可能是此问题有一些特定的理由。无论是哪种情况，都有助于使试题具有难度。所以根据命题的难度原则及实践经验可得出如下猜题技巧：看似不合理的选项是答案，看似合理的选项不是答案。
在设计题目时，为了迷惑考生，命题者一般都会将原文中的内容换个说法作为正确答案的选项，而将某些与题干问题不符的原文原话设计为干扰项，或将原文的某些句子作细微的改变引诱考生上当。
选项中的might等词语可以表达一种委婉、中庸、不肯定的语气，为表达的观点留有余地，而含义肯定的词语则使得句意有些绝对、没有余地。凡事都不能太绝对，所以选项“含义肯定的不是答案，含义不肯定的是答案”。含义不肯定的标志有：can, could, probably, may, might, be likely to, most, more or less, relatively等。含有这些词的备选项是答案的可能性较大。
大家在做职称英语阅读判断题时，一定要注意做题步骤。做题步骤主要是根据考生们自己的做题习惯，多加练习，从而能快速高效的做题。
1、确定陈述句内容关键词。此时不认识的关键词要查字典。
常见的需要关注的关键词如下：
(1)名词(含专有名词)或名词性短语。
(2)形容词、副词与其短语及其比较级。
(3)数字和年代。
(4)在文章中出现较少的前三项单词。
(5)一目了然、容易找并有利于确定答案的单词。
(6)陈述句的中心词。
(7)短语优先于单词作为关键词。
(8)数字和比较级优先于其原级与其它单词。
(9)文章标题中的、文章出现较多的单词以及动词一般不是关键词。
2、快速游览全文，根据关键词找出与该陈述句关系最密切(关联)的原文句子(可能是一句或几句话)，或是句型相似、意思相同(相近、相反)。
此步骤大家可以参照两种方法：
3、仔细阅读与陈述句关联的句子(一句或几句话)，根据这些句子的信息及其规律与陈述句进行比较，运用下面介绍的做题技巧做出正确有判断。
涉及幽默故事或奇闻逸事，灾难及逃生，通过学习提高思想的故事，谋生故事等。
结构如下：开篇句引出故事背景及主人公遇到的困境；主人公做出的计划、决定及其原因；主人公采取的非同寻常的步骤和行为；故事以生动的结局收尾通常是主人公所提到的一句意味深长的话（推测言外之意）。
2.着名人物介绍题。
涉及对政治家、艺术家、企业家、科学家、运动员以及在某行业有影响的人物的介绍或其生活中的事情。
结构如下：开篇句对人物进行简明扼要的介绍,有时带生卒年代；社会环境的局限性及人物面临的问题；历史人物的活动、历史事件及相关年代；评价人物的重大成就及历史地位。
3.学校教育介绍题。
涉及美国中小学教育特点,美国私立学校及宗教学校,某大学的特殊教育体制方法等方面的内容。