教研可以提高教师的教学能力和创新能力，推动学校的教学质量提升。在教研总结的过程中，我们需要认真学习和分析一些优秀的教研成果，下面是一些参考范文。
一、指导思想：
认真学习学校教育工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，即“培养秀外慧中的阳光儿童”这一培养目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本“的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。
二、工作目标：
1、创建目标：
创建先进教研组。
2、竞赛成绩有突破：
3、教学质量大提升。
4、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
三、工作措施：
(一)强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。
本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
1、教研组要认真做好创建工作。针对吴江市先进教研组的考评要求，积极开展各项活动，精心准备迎检资料，力争成为吴江市先进教研组。
2、教研组本学期开展二次综合性学科活动。
2月经典诵读3月作文节。
语文学科的单元练习卷由备课组长分工、把关，在第一、二周内出好全部的单元试卷。要求知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。而后由科教处统一建立学校题库。
4、做好六认真工作。教研组每一位教师要认真备课，认真上课，科学合理布置作业，认真批改作业。开学第一周将进行寒假备课情况的检查，一个月后将对语文学科的所有备课进行检查。
5、组织学科类校级比赛活动。
教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读论语，讲论语故事比赛、现场作文比赛。竞赛结果与教师期终考评挂钩。(与学科节活动结合起来。)。
6、教研组将全力组织市局组织的学生学科竞赛活动，如：整班写字比赛、学生现场作文比赛等，安排专人辅导，责任到人，争取满意的成绩。
7、组织教学研讨活动。
本学期将开展赛课活动,40周岁以下教师参加校级赛课。评比出20xx年校级的a级课。
本学期将继续结合学校的对外活动，组织老师们按年级进行集体备课，组织公开的教研活动，组内老师之间互相进行听课、评课活动。
每月利用双休日时间组织一次教研组主题研究学习活动。
(二)加强教学常规管理，提高教学质量。
1、加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。
教师备课分两次检查，第一周检查寒假备课情况，一月后检查全部的备课。每月检查学生作业一次。
2、做好教学质量检测。
每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每个班级力争及格率达100℅、毕业考试及任何的市级抽测调研及格率达全市前三名。本学期，语文将进行不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读能力，现场作文比赛等。在调研后要认真做好质量分析。
学校在期中和期末也对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，我们要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。
根据语文学科平时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进行考核。
3、继续进行读写算工程。四年级继续推行全年级的整班软笔书法课程，外聘专业书法老师，统一规划课程内容，进行专业的指导与训练。教研组结合语文学科的特点通过竞赛的方式来带动学生发展，如经典诵读、整班写字、现场作文等，以活动提高学生的基本能力，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。
4、重视培养特长生,重视成绩。
语文教研组设立写作、朗读、书法等兴趣小组，每位辅导老师自主地创造性地实施自己的辅导计划，并把辅导计划及辅导内容形成文字材料，作为所辅导学科的课程，把兴趣组活动逐步走向课程化，规范化。每个兴趣组有切实辅导成绩，成为学校学生参加学科竞赛的生力军。
5、《论语》诵读充实学生阅读书库。把论语作文按年段进入课程，把人人会背论语作为盛泽实验小学学生的标志，让学生装着一本论语走出校门，真正培养秀外慧中的少年儿童。
(三)在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。
教师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。
1、进一步加强青年教师培养工作，继续实施“青蓝工程”、“名师工程”，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。
抓好骨干教师示范。继续积极参加杏坛论语、骨干老师示范课活动。(每柆老师每次听课后都要上网发表意见，提高评课水平，作为听课依据之一。)。
抓青年教师培养。3-4月份进行一次青年教师的赛课活动，评出校级20xx年度好课a级课教师。
2、抓好教师的业务学习。
3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。本学期开展市级公开课活动一次，友好学校教学研讨活动一次。
4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。
5、以敢于争先的勇气与决心参加市局各项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功比赛、课堂教学比赛、教学案例设计等。本学期的重点是2a级评优课。
6、语文学科基地建设。我校将充分发挥语文学科基地的作用，组织开展3次专题研讨活动：2月阅读课教什么；3月作文课指导什么；5月阅读课考什么。暑期将组织为期3天的语文教材解读与教学设计专题培训。
7、教研组以学校主课题“智慧解放教育理念下的小学组块教学研究》下，确立子课题《智慧解放教育理念下的小学语文组块教学的实践研究》。每位老师也要在此基础上确定自己的小课题，并且对于课题研究要做到“五个一”。
四、工作安排：
1、做好开学初的各项准备工作。
2、寒假备课检查。
3、兴趣小组起动，着手编写语文《论语》辅导教材。
4、组织开展《论语》经典诵读活动，讲“论语小故事”。
5、出好语文单元试卷。
6、质量调研一。
1、语文“放飞理想”作文节活动，组织开展现场作文赛。
2、校级a级课评比开始。
3、友好学校教学研讨活动。
4、“江苏省读写大赛”活动。
5、质量调研二。
1、校级a级课评比。
2、市级公开课活动。
3、期中检测并进行质量分析。
4、“六认真”检查。
1、开展整班写字比赛。
2、信息技术培训。
3、质量调研三。
4、“六认真”检查。
1、制定学科复习计划。
3、语文学科知识竞赛。
4、组织期末考试。
5、兴趣小组汇报展示及考核。
1、期末工作总结、资料归档。(包括个人总结、各活动小组总结、教研组总结)。
以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。
1、加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂40分钟的有效性。
2、引导全体老师共同学习《小学语文教师》，每月有一个主题，结合教学实践，落实课堂。
3、精神勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做“研究型教师”。
3、大力推进班级读书会计划。
4、继续加强朗读的针对性和有效性，切实提高学生的朗读水平。
5、积极探索写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作兴趣和水平。
6、重视钢笔字的书写质量和规范，举行钢笔字考级活动。
一、认真学习，大胆实践，不断尝试新举措。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，努力实践“主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导”的课堂教学模式，努力实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。
3、继续尝试班级图书会的研究。每个年级根据学生的年龄特点，给学生重点推荐几本课外书作为学生的语文补充教材，逐步引导学生读懂读透，培养学生良好的读书习惯和兴趣，营造良好的读书氛围，积极推进班级读书会工作。
4、不定期开展读书论坛活动，调动老师阅读的积极性。
2、学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学习、成长计划。
3、讨论每月主题。
主题教研：同课异构。
教师读书故事演讲。
筹备艺术节活动。
阅读指导课观摩。
写作教学专题研讨。
古诗过关活动。
班级读书会的专题研讨。
教材疑难问题研讨。
期末评价讨论。
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一、指导思想：
以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园。
二、主要工作目标。
1、做好”新教育实验”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”。
2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。
3、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。
4、认真开展教研活动，争创先进教研组。
三、工作重点。
(一)、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”
推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面工作：
1、组织组员认真学习《陕西省初中语文教学建议30条》和《提高初中语文教学质量的10条建议》等，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。
2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。
5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。年轻教师完成好网络教研手册。其他教师继续填写好《教研手册》。
8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。
9、实施推门听课制度，听课同时检查组员教师的备课情况，学生习惯、作业情况等。还要做好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。
10、坚持“健康第一”的思想，关注学生的身心健康，把“轻负担”、“高质量”两方面同时作为教师教学工作评价的重要依据。
(二)、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”
倡导语文组人人参与《关于利用网络开展农村初中语文学科有效教研的研究》的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。
1、认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”(课本内练习题、省编作业本、四清检测题)作为备课的一个重要环节。
2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。
(1)2017学年将以网络教研为主要方式，以如何构筑“高效课堂”为总的研究重点，以20%学生课内对知识的掌握程度作为课堂教学效果的重要检测对象。所有需参加教研活动的教师，必须提前开展钻研教材、设计教案等活动，在此基础上参加听课交流活动，比较各种教学思路的优缺点，探索提高课堂有效性的相关策略，具体教研工作安排另行安排。
(2)没有被安排在校级教研活动中开课的教师，安排在教研组内开设构筑“高效课堂”教学研究课，本学期要求做到人人开课。
(3)同年级同学科教师之间要加强“同课异构”式交流研讨活动和相互听课活动。同年级同学科教师之间必须经常性地开展课堂教学设计的交流探讨活动，每月到同年级、同学科教师处听课不少于一次。
(4)努力提高“校外教研”活动的学习效果。每位有机会外出教研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教导处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。
3、青年教师积极参与校青年教师读书会活动。
4、切实开展利用网络开展农村初中语文学科有效教研的实效性课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，为教师的专业成长服务。
(三)、拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍。
本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。
1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。
2、继续开展青年教师读书会活动。2017学年，要求各青年教师结合“新教育实验”活动，继续参加“读书会”活动，尽快提高自己的理论素养。
3、继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得;积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。
本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。
四、2017年各月工作安排。
2、照常开展教研活动(上课、听课、评课)。
3、组织开展“师徒结对”工作;。
4、做好09年度市级教科课题的结题工作;。
5、组织参加初中教师综合实践活动教坛新苗评比活动;。
1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);。
2、做好“书香校园”、“书香班级”建设活动;。
3、组织参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活动;。
4、组织参加语文教学专题研讨会。
1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);。
2、组织开展期中教学常规工作检查;。
3、组织开展班级读书会优秀教学设计评选活动;。
4、组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动;。
5、组织参加区教育科研知识培训。
1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);。
2、迎接教学质量抽测;。
3、组织参加初中学生阅读能力竞赛;。
4、组织参加书香班级评比;。
5、做好县2016年度课题结题、成果参评工作;。
6、组织期终教学常规检查活动;。
7、组织开展全校教师论坛活动;。
8、组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作;。
9、撰写工作总结。
在春暖花开的季节，我们又迎来了一个新的学期。我们将怀着对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好我校低年级语文教育教学工作，特制订工作计划如下：
我们将以学校教研计划及学校教科研专题为指导，结合语文课程改革活动，开展认真学习课程改革标准，领会课标精神，通过学习、实践、反思、再实践等途径将课标理念真正落实于教学实践中。扎实、深入地进行以集体备课、上研讨课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质量，以课改促进学生素质的提高。
1、抓好教学评价研究，向求真的考试研究与管理要质量。
2、深化语文课改实践，有效提高课堂教学，努力追求轻负高效。
3、推进语文教学与信息技术的整合，让教学手段现代化。
4、积极参与“基本功竞赛”，大力促进教师专业发展。
5、强化教研组建设，务实好教学研究。
6、将本期的五好教育作为重点，切实开展好相关的活动。
1、开展课程标准的学习，把握课标精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各个环节，并积极进行听课、评课等活动。
2、深入分析教材。每单元初，组织教师通读教材，纵向分析，横向比较，精心设计教学环节突破重点、难点，创造性的使用教材。
3、集体备课。针对单元中的重点课文，采取集体备课的方法。围绕教学目标及重点难点，发挥集体的智慧，设计出合理的教学方案，再结合学生的实际，形成个性化的教案，从而实施到教学中去。
4、本组语文教师按时参加两周一次的教研活动，活动形式力争丰富多彩，如：教学理论学习，教学问题研讨；组织专题研讨；教学反思的交流；养成教育经验交流等。深入开展课堂教学研究，提高教学水平。积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。
5、本学期本组基本达到每人上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。
6、本学期抓好“五好”教育。在写好字、读好书中发展学生的主体性，要通过写字活动激发学生主动练字的动机。加强对学生握笔姿势、写字姿势的指导，以及笔画、笔顺、间架结构、用笔力度的指导。教师要写好示范字。一年级基本笔画要人人过关，二年级争取在写字比赛中取得好成绩。组织学生书法作品展示，总结经验。
7、把读好书活动贯彻到日常学习生活中去。低年级还要养成良好的阅读习惯，激发学生的读书兴趣，指导学生开展阅读活动，努力营造书香校园。教师要利用早读课、语文课、阅读指导课等时间，加强朗读指导，规范朗读姿势，提高朗读水平，定期在班内开展读书读报比赛。尤其二年级，养成良好的阅读习惯，老师要加强课外阅读指导，加强午间阅读，提高班级图书角的藏书量和质量，为三年级的作文教学打好基础。
8、加强教研组自身建设。对照先进教研组评选条件，找出差距，加强教研组自身建设。活动制度化，保证活动时间，充实活动内容，提高活动质量。精心准备，突出重点，专题鲜明，提高活动质量，积累有关资料。
二月份：
1、教师制定好本学期的教学计划，安排好备课工作。
2、制定好教研组工作计划。
三月份：
1、组织组内教师学习本期教研计划，并讨论如何开展好有效教学。
2、教研组、备课组常规活动。观看教学实录，学习探讨有效的教学方法。
3、抓好学生行为习惯的养成教育。
4、抓好一、二年级写字训练，开展好学生的阅读活动，切实开展好“写好字”教育。
5、教学六认真检查。四月份：
1、教研组、备课组常规活动。收集各年级组学生出现的学习问题，组织教师谈论研究，找出解决的方法。
2、以“读好书”为基础，开展一、二年级小学生讲故事、朗诵比赛。
3、开展组内教师随堂听课，做好课后交流，互相学习。
4、第二次常规检查（作业、备课）。
五月份：
1、三年级学生朗诵竞赛。
2、开展公开课活动。
3、初步检查学生各种行为习惯的养成
4、教学六认真检查。
六、七月份：
1、教研组常规活动。
2、教研组、备课组工作总结。
3、配合教导处进行质量调研，注意对学生良好学习习惯培养状况的检查。
4、组织好期末复习，制定复习计划。5、期末教学常规检查评比。
根据市、区级教育主管部门的的相关文件，本学期我校的语文教研工作将巩固深化“三特一促”系列活动，以提高教师专业水平，提升教学质量为主要目标，以校本研修、协作体研修、网络研修为主要形式，以推广基础教育课程改革经验，改进教的方式和学的方式，优化教学过程管理为主要内容。以此促进我校语文教研的新发展。
（一）加强理论学习，注重实践探索
1、继续强化语文教师《语文课程标准》的学习，深入领会其精神实质，重视学习语文教学新理念。要求各校根据自身的实际，有重点地组织学习。依据课程标准，评价老师的教与学生的学。
2、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。切实加强对学校网络教学研究工作管理，把网络教学研究工作同常规化教研紧密结合起来，认真开展网络教研活动，鼓励老师积极发贴，回贴，使校际之间以民主、平等、共建的方式进行网络教研活动，实现校际间的交流互动、资源共享、优势互补。
3、鼓励各位语文教师多参加外出学习、观摩特色课例的学习活动，继续巩固回校交流制度。鼓励教师订阅各种教育杂志、书刊，阅读报纸，观看新闻，养成良好的学习习惯。
（二）继续推进“三特一促”工作，促进教师专业成长
1、本学期充分发挥我校的特级教师、市、区级骨干教师的优势资源，继续深化“名师工程”，建立名师工作机制，开展师徒结对子活动，在校内继续开展“特色课堂，特色教师”的打造工作。
2、加大对青年教师的培养。为35岁以下的青年教师建立成长档案，并进行成长追踪。利用我校特色教师队伍资源，采用“结对帮扶”的方式，以“协作体活动”为载体，为青年教师，特色教师的发展搭建平台。
（三）校本教研和协作体研修相结合，发挥引领、带头、示范作用
1、加强研修队伍建设。由我校特级教师李雪琴老师任专家顾问，由成员校推荐骨干教师组成一支研修团队。通过参与校本研修，指导具体的教学工作，反映各校存在问题等形式，实现互助的研修目的。
2、研修主题引领，活动项目推进。围绕协作研修主题“落实各学段阅读教学目标的研究”，通过学习有关小学各学段阅读教学目标的理论知识；采取各成员校共同承担低、中、高的集体备课展示活动；集体备课经验交流、特级教师的专题讲座；到各成员校实地调研等一系列研修活动，提高教师分析教材、落实教学目标的能力；达到各成员校之间资源整合、互动、共赢的目的。
（四）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、全体语文教师于每周四下午的教研活动时间进行学习、交流、集体备课及评课等活动。
2、坚持每月定期对教师的教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等教学常规工作，按照我校的常规考核标准进行认真检查。检查后及时总结，及时发现问题。
3、继续抓好教学六认真的管理，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。本学期仍倡导汲取优秀的教学设计方案，体现个体的“二次”备课的的备课方式，强调及时小结与反思，反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况及学生学的情况。课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。
4、加强集体备课，实现优质资源共享，本期重点抓“落实各学段阅读教学目标的研究”。通过理论学习、讨论，使教师明确关于小学各学段阅读教学目标的具体要求；在实际教学工作，进一步落实对学段目标的认识和把握，为提高课堂教学效率作好充分准备。通过合格课、研究课、示范课等多种形式研究课堂教学方法，丰富课堂教学手段，提高课堂教学效益。
5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于15节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。
6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业。
（一）三月活动安排
1、学习新课标，研读教材，认真备课，制定教学计划及发展规划。
2、部分教师参加省级教学研讨学习活动。
3、第一次教学常规工作检查。
4、继续开展“特色教师，特色课堂”的展示活动。
5、组织教师参加区“作文设计与论文”评比活动。
6、开展师徒结对子活动。
（二）四月活动安排
1、开展研修协作体低、中段集体展示活动。
2、参加在御小举行的“特色教师，特色课堂”的展示活动。
3、全体教师开展“互听互评”活动。
4、组织校研修小组成员对老师的作文设计及论文举进行评定，推选优秀的参加区级比赛。
5、做好期中考试复习备考工作。
6、第二次教学常规工作检查。
（三）五月活动安排
1、开展研修协作体高段集体展示活动。
2、教师代表参加市级作文教学研讨会。
3、四年级参加区学情调查考试，其他年级半期测试及质量分析。
4、组织学生参加作文比赛。
5、阅读教研室推荐书目（a61网站），并开展读书心得交流活动。
6、第三次教学常规工作检查。
（四）六月活动安排
1、开展研修协作体集体备课经验交流活动。
2、组织期末复习工作，做好试卷分析。
3、第四次教学常规工作检查。
4、总结本期小学语文教研工作。
备注：若有变动，以学校有关部门安排及临时变更为准。
本学期二年级语文教研组以学校的年度工作计划为指导，结合我们组的实际情况，扎扎实实开展了有利于学生语文学习的实践活动，全面提高了本组语文教师的教育教学水平。
一、认真备课：每单元都安排教师进行教材分析，大家对教材有了明确的认识后，再进行认真地备课。备课要做到四个精心：精心制定教学目标，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计语言文字训练点。统一备课规范：认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和自主学习能力。
二、认真上课。教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。上课要做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激，突出教书育人。
三、认真组织教师听课、评课，相互学习，交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，更好地提高教学质量。
由于我们组的年轻教师较多，因此要充分发挥教师间同伴互助的作用。通过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程；通过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可持续发展，让新教师的教学水平不断提高。反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神。在学校教研室的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。以学生为本，培养学生的创新精神，全面提升学生的语文素养，提高综合素质。
二、工作措施。
(一)加强学习，提升理论水平。
1.认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并及时写下反思或课后评议。
2.结合教研组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。
3.组织组内教师订阅学习《小学语文教学》《语文教学论坛》等刊物，与时俱进，感受新的教学理念，及时运用到自己的教育教学中。
4.每月完成校园网“笔随心动”和“读书心得”的交流、发表。
(二)提高教研组活动质量，服务于教学。
1.认真组织每周教研组活动，探讨交流，集思广益。
2.确定学习时间：每周二下午，人人参加，形成人人发言的氛围。
3.开展主题探讨和同伴互助活动，及时在校园论坛中跟帖、发言。
4.组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。
5.积极、主动配合执教公开课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。
(三)在阅读教学中通过多元评价，提高学生的质疑、探究能力，根据高段的特点，在教学时注意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，及时有效地提高学生的习作水平。
1.认真上好每节语文课。统一阅读内容与自选阅读内容相结合，教师做好阅读方法的指导以及指导学生做好阅读笔记。
2.坚持不懈地抓学生的课外阅读，每月进行读书能手的评比，家校形成合力，真正激发学生的阅读兴趣提高阅读能力。
(四)各项常规工作。
1.把好教学质量关，作业认真批改，及时订正讲解，教好每一位学生。
2.认真备课，钻研教材。
3.实施分层作业的布置以及课后练习的设计。
4.组员间相互合作，共同研究，及时沟通教学中遇到的问题，解决困难。
5.努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率。对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参与转化工作，以形成合力，增强效果。
三、具体工作安排。
1、参加“校本教研文化战略”主题式教研活动启动。
2、参加教研组长会议，并召开教研组会议制定主题式教研计划。
3、北海论坛：学习《义务教育课程标准修订解读》。
4、教研组论坛：高段语文课堂如何培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力(一)。
1、组织参加市中小学教师学术主题报告第一次申报。
2、组织参加区及论文评比活动启动仪式。
3、组织参加浪花杯预赛和学生钢笔字考核比赛。
4、教研组论坛：高段语文课堂如何培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力(二)。
1、“海纳百川”读书论坛：教师原创美文征集。
2、主题论坛：减负增效金点子论坛。
3、教研组论坛：高段语文课堂如何培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力(三)。
6、每周一次“同伴互助”研讨，组织参加“亲子”美文诵读活动。
1、春之韵教科节各项工作。
2、组织参加市中小学生读书征文、课外阅读指导课优秀教学课例评比。
3、每周一次“同伴互助”研讨。
4、两校区教研组校际联谊“同课异构”活动。(孟峰)。
1、“海纳百川”读书论坛：儿童阅读力提升工程优秀经验推广。
2、主题论坛：后20%学生帮扶经验交流。
3、期末命题探讨及测试。
以学校总体工作计划、教学工作要点为依据，充分利用学校进行的全面质量管理的契机，在小教部语文教研的指导下，扎实推进新课改的实施，促进理念转化为行动，极投身课堂教学的改革，将素质教育落到实处。不断培养和提高学生的实践能力和创新精神。更新教育观念，改进教学方法，求创新求发展，努力提高教学质量，使每一个学生都得到健康的发展。
二、工作目标。
1、力争保持本年级语文教学质量处同类学校名列前茅。
2、确保本年级语文成绩合格率达到98%，力争100%。
三、工作要点。
1、努力学习课改的精神，正确树立现代教育理念。
继续组织组内教师学习课改的精神，领会新的课程标准带给我们的新要求。努力使每一位教师转变教学观念，改变传统的教学方法，大面积地采用现代教学手段，提升自己的教学教育水平。在课堂教学中，进行有效教学的课堂研究。
2、本组工作的第一重点是组织教师做好“五个一”工程。
（1）上好一堂研究课：每位教师必须推出一堂教学研究课，研究课围绕专题，有教学设计、教案和教学反思。
（2）剖析一个教学片断：对自己执教的成功教学案例或值得探讨的教学片断，运用教育教学原理进行理论剖析，撰写成教学案例，促进教学艺术的提高。
（3）钻研一份最靓教案：在不断研究教学过程中，独立钻研教材，备出一份精品教案，必须做到格式规范、思路清晰、特色鲜明、操作性强。提升教师研究教材的能力。
（4）平时要求各任课教师注重课例、案例的撰写与研究，把课堂教学的精彩片断写成案例，进行收集整理，撰写一篇教学论文：学期结束前，进行总结交流，互相交流教学经验，取长补短，集思广益。
（5）出好一份期终试卷：每位教师要出好一份期终试卷。认真钻研教材，把握教学要求，体现二期课改精神。试卷在教研中交流，并请专家评点。
3、积极配合教研推动教师开展“课外知识积累竞赛”的教学研究活动。
4、抓教材教法的钻研，对本册教材教学要求准确把关。
认真学习课本编写的意图、全册教材教学要求的领会，教学重点和难点的分析，集体备课与教学方法的探讨，教学质量的测试分析。加强集体备课，在备课时要探讨每一堂课的恰当的教学方法。张扬个性，，突出每位教师的教学特点。
5、在本年级中重视“听、说、读、写”的基本功训练。
各任课教师要重视写字教学，要充分利用本年级的写字课，指导好每一位学生写好字；培养学生认真听、仔细听，边听边记的好习惯；培养学生多读、认真读的好习惯；培养学生说话的习惯。设想在本学期进行一次钢笔字比赛和一次课文朗读比赛。
6、完善备课组的常规制度。
备课组内做到几个统一：目标统一，重点和难点统一，教学进度统一，作业量统一，拓展内容的统一。备课组活动要定时、定点、定内容、定中心发言人。，并做好评价。
7、提高单元、阶段测试的命题质量。
进行每次测试的分析，找出不足之处，改进相应的对策，以提高教学质量。
8、聚焦学困生，做好拉差补缺的工作。
充分利用课外时间，关注学困生，对他们由浅入深、系统地进行补习，不让一位学生掉队，做到共同发展、进步。争取在毕业考试中取得圆满的成绩。
9、广泛开展课外阅读积累，提高写作能力。
作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改。加强随机的练笔训练，提倡写日记。
10、抓课题研究，提高课题研究的质量。
本学期各备课组要以课改为指导，在新基础教育理论、理解教育等课题的指导下，从年段特点和班级实际出发推出一两个小课题，进行研究。通过科研，形成先进的教育思想，掌握教育规律，改善教学行为，提高教学质量和效率，形成追求实效的教研氛围。
高一物理教研组教研工作要根据教育部颁布的《普通高中物理课程标准》的要求，改进教师的教育观念和教学行为，改进学生的学习方式，倡导自主学习、合作学习和探究学习，减轻学生的学习负担，把握物理学科的基本特点，关注物理学科与科技、社会的密切联系和相互影响，促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现为总体目标，结合我校实际，以八十分钟大课堂为载体，以完善深化自主学习、合作探究、各环节的操作效果为目标，提高课堂效率为中心，研究教材，研究学情，切实提高学生的成绩，为打造全国名校而贡献我们的全部力量。
一、指导思想:。
认真贯彻落实学校工作计划，以学校办学目标:内涵发展、打造中华名校为指针，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣以及教研工作为重点，以创新教育为支点，以提高物理科教育教学质量为中心，加快教研教改的步伐，适应新课程新理念的要求，加强实验教学，培养学生分析问题、解决问题的能力及动手实验的能力，真正提高学生综合素质，切实提高物理教育教学质量。
理课程标准》，研做近几年高考试题分析命题规律的基础上，根据学校工作计划、学校教科研中心的具体指导，结合学生实际，特制定如下计划：
二、工作目标:。
1、切实抓好教学常规管理，严格教研纪律，搞好教研组建设，努力提高教研组的整体师资水平。
2、加强教育教学理论学习，加强研究气氛，提高教师理论研究水平及教学水平。人人写论文，周周有反思，坚决完成小课题论文写作，争取有论文在各级学术刊物发表或在全国和省市论文评比中获奖。
3、以教育科研为龙头，以八十分钟课堂课程改革为支点，创造有利于学生自主发展的环境，促进学生自主发展。全面发展，力争在全市统考中进入前五名。
4、加强业务学习，不断提高教学能力，学习物理专业书籍，用好订阅的期刊，丰富教学手段，掌握和运用信息技术，作为每位教师的必修课。
三、工作要点：
1、学期初组织教师认真学习学校教学常规。认真组织教师钻研物理课程标准、教材，明确各章节的重点、难点，选择适当的方法，设计合理的教案和学案，精选编制合理的练习。组织教师学习教育教学理论，特别是《构建教育新模式》一书，组织教师学习教学杂志上关于物理教学改革的相应文章，互相推荐使本教研组的教师逐渐向学者型、科研型转化。
求教师把每堂课都作为一个课题来研究，不断地提高教研的能力。
3、根据学校制定的课堂教学评价表，加强对上课各个环节的指导和督促，认真实施课程改革，深入开展探究式课堂教学活动，充分调动学生学习物理的积极性，学好物理。重视课前课后教研，加强听课、评课活动。每人每学期听课不少于10节，及时评价、反馈信息，并做好记录，促进课堂教学质量的提高。
4、重视实验教学，培养动手能力，培养创新精神，以实验教学作为激发学生兴趣，提高课堂教学效率的突破口。加强作业管理：
5、创造和珍惜一切向外学习交流的机会，了解国内教育教学信息与动态，进一步更新观念，促进物理教学改革，提高物理教学质量。组织发动教师积极撰写教育教学论文、案例分析，坚决完成小课题论文写作，并积极向各种杂志投稿。力争本学期每人撰写一篇论文。
6、从实效出发，严密组织教学研究活动，要求教研活动课题化，形式多样化，以“精讲、互动、高效”为指导，全面提高教育教学质量。加强尖子生的辅导、积极指导动手能力较强的学生开展科技小制作活动和竞赛培训教学的研究，不断地提高学校的知名度。本学期拟举行一次物理竞赛活动。
带一届成功的毕业班。
8、教师参与课题研究，重点研究如何运用物理知识解决实际问题的能力，培养学生学习物理的兴趣，让学生在轻松、愉快的课堂气氛和积极主动参与下掌握知识，发展能力，培养创新意识。教师可以尝试开展“研究性学习”课改实验。本学期的课题为：“新课标下的分层教学研究”。
9、搞好课外活动的教学。上好课外活动课，对提高学生物理综合素质，起着重要的作用。选好课外活动的内容，要突出它的自然性、趣味性与课本知识的相关性，让学生开阔眼界、提高他们学习自然科学的兴趣。
10、加强多媒体教学的学习。
加强现代教学技术的学习，积极参加“多媒体课件制作”的学习，提高制做cai课件的水平。争取制作几件直观性、实验性和观赏性较强的cai课件。在课堂教学上多采用现代技术教学的手段。使课堂教学形式多样化，形象化。以利于培养学生的思维能力。
11、继续开展帮困活动。对学有困难的学生，教师不歧视，不放弃，积极伸出援助之手，拉他们一把，不让他们掉队。在每周的晚自习自主时间对学有困难的学生给与补课。
量有更新、更大的飞跃。保证完成学校安排的年度教学任务。
本学期语文教研组工作，将继续全面贯彻落实学校教育教学工作计划，进一步加强课堂教学研究，提升教育教学的质量，确保学生语文成绩上新台阶。根据学校有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。
以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，立足课堂教学，正确把握语文教学特点，旨在全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的`学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
（一）、规范学习笔记，定期检查。
（二）、完善学案。
（三）、备、教、批、辅、考按照学校教学常规检查。
（四）、认真备课、听课、领课，做到集思广益，经常借鉴、反思。
（五）、课堂教学过程，既要体现学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用，充分发挥师生双方的主动性、创造性。
（一）、打牢基础（多记、多考、多竞赛）。
（二）、扩大阅读。
1、以现代文阅读为载体，引导学生阅读体验，多讲规律、方法、，多激发学生阅读兴趣。
2、名著阅读（教师引导、小组交流、人物评析、情节探讨、读书笔记、知识竞赛等）。
（三）提高写作能力。
1、多写小感悟、多进行小练笔。
2、教师及时进行写作技巧指导。
3、在单元作文写作进行“仿创式作文”课题的实验。
4、作文批改课采用教师评价、学生自评、学生互评、异班互评的形式。
（四）晨读（根据年级组实际下发晨读材料）。
（五）练字（结合校本并在日常教学中规范书写）。
具体活动：
1、优秀学习笔记评比（学期末）。
2、优秀学习小组评比（学期末）。
3、优秀“一帮一”评比（学期末）。
4、名著阅读知识竞赛（十月末）。
5、优秀作文评比（十一月末）。
具体实施过程以年级组为单位，按年级组实际进行，负责人如下：
一年组：迟x。
二年组：xx。
三年组：贾x。
以学校教导处工作计划为指导，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习，培养学生良好的语文习惯和审美情趣与文化品味。
《语文课程标准》指出：“养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。”语文教育家叶圣陶把培养良好的语文习惯作为语文教育的终极目标，是关系到一个人一辈子的事情，这也是语文素质教育的最终目的。每个有巨大成就的语文特级教师无不把良好的语文习惯培养作为他教学中的核心事业来抓。辽宁语文特级教师魏书生就是这方面的典范。良好的习惯不但对学科学习有着正面的影响，而且对人的性格的形成与整体素质的提高有着十分重要的作用。衡量一个学生的语文素养，就看他是否有好的语文习惯，他好读、善听、会记、常写、注重积累，自觉参与一切有关的语文活动，这个人的语文水平决不会差。而这种良好的语文习惯是在长期的语文学习过程中形成的，它反过来又在不断促进语文学习的`进步。习惯本身不是知识，也不是能力，却是获取知识，转化为能力的重要桥梁，是一种终身受益的永久的推动力。
《语文课程标准》对良好语文习惯的养成提出了许多具体的要求。如：正确的写字姿势和良好的写字习惯；对汉字有浓厚兴趣，主动识字的习惯；读书看报的习惯；留心观察周围事物的习惯；默读的习惯；集中精力，专心致志读书的习惯；做读书笔记的习惯；使用各类工具书的习惯；积极参与讨论和争辩的习惯。《语文课程标准》把习惯的培养列入课程目标，并加以细化，这是一个质的飞跃。
《语文课程标准》对培养学生的审美能力分为几个层级，并由低往高发展，是过去的语文教学大纲前所未有的。语文教育内容的审美情趣还有自然美、社会美、艺术美等等。《语文课程标准》认为文学教育是培养语文审美情趣的重要途径，要引导学生置身于作品之中，获得情感的体验，从中吸收文学作品的精华，领悟作品的内涵，以达到提高学生人文素质，加厚学生人文底蕴的目的。语文审美的教育最终是对人的终极关怀，以提升人的文化品位，发展人的健康个性，逐步形成健全人格。
1．参加江东区“走进新课程”备课活动。（20xx年2月24日下午1点）。
2、组织教师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑。
3、假期备课情况检查。
1．召开教研组成员会议。（分发资料）讨论通过本学期实验工作计划，实验教师再根据计划分头制订个人工作计划，明确本学期实验重点，并严格按照计划进行实验工作，保证实验工作有序、顺利地展开。2．组织教师认真学习，提高教师理论水平。
明确本学期实验重点，学习、搜集相关理论及研究资料，为本学期实验打好理论基础。（集中学习《语文教学生活化》，谈感想，集中进行讨论。体验“语文教学生活化”的精髓。）。
3．组织教师外出听课。（参加江东区教研活动）。
4．听教研组成员的课。（1—2）节。
1．中旬进行备课检查。
2．下旬参加的学习新课程标准演讲比赛。
3．撰写“课改”学习论文。
4．开设组内实验课，全体教研组老师听课，课后除教师自己评课，自评得失外，其他的教师参与听课评课。通过实验课发现实验的进展，看看形成了什么，有什么效果，按的出发有哪些不足，便于下一步工作有的放失。（家长展示课准备）。
5．听教研组成员的课。（1—2）节。
6．期中用新课程标准下的新理念，检测学生的各项能力。（期中测试）。
1．组织教师认真上好研讨课，为参加教学大比武作准备。
2．认真上好写字课。课堂上注意激发学生的写字兴趣，保证课上有充足的写字时间，充分发挥教师的示范作用，加强指导，加强督促，教给方法，努力使学生养成良好的写字习惯。组织学生进行写字比赛。3．参加江东区“我爱语文”—走进新课程主题展示活动。
4．理论学习：“语文素养”科学评价大讨论（围绕评价考卷，练习题展开）。
5．教研组成员开课。
1、新教材不同课型教学案例回放与评价。（课件、教案、反思等）。
2、每位教师每人出期末试卷一份。
3、写好教学论文。
4、认真做好期末复习工作。
5、做好学期评比总结工作。
4、充分发挥教研组作用，积极为年轻老师的成长创造条件，促进教师队伍素质的全面提高。
6、加强语文课题的研究工作，争创优秀教研组、
根据我校的发展方向和学校的'资源优势，本学期语文教研组将开展理论学习和教学研究工作，具体实施计划如下：
本学期，我组将在学校领导的指导和支持下，围绕学校的教学工作计划，融汇其指导思想及工作要点，加强学科理论和现代教育理论的学习，研究学法指导，以优化教学过程为教研核心，以大面积提高语文教学质量为目标，扎实有效地开展工作。本学期将做好如下工作：
（1）明确学习内容。
（2）突出学习重点。
（3）完善学习制度。采用集体学习和个人学习相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。
二、科学规范常规教学：
（1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，真正把素质教育落在实处。
（2）学习研究大纲、教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习大纲，以大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。
（3）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，由主备人打印出电子教案，各人在统一教案上再加上个性化内容。
语文学科带有模糊性，涉及知识面广，学生学习不易体会到成功感，因而，大部分学生课余时间少花在语文上，更谈不上积极主动去学习。而中考的改革，对老师和学生的素质提出了新的要求。针对这种情况，我组要求各班设法营造大力学习语文的良好氛围，全方位提高学生语文素质。
1.扩大学生阅读面：
（1）充分利用学校图书馆的优势，加大学生的阅读量；
（2）各班都有一个书柜，里面的书都是由学生从家中带来的，定期举行读书心得评比。所有这些，都力求起到厚积薄发的作用。
2.作文方面，我们重视指导，多练笔，抓好书写，学生手头有专门书写练习本，要求每天抽5分钟练字，定期检查。此外，经常定期在班上展出优秀作文，介绍各类美文，以及提供一些有用的信息。
3.组织校级学生书法、汉字听写比赛并颁奖。
总之，我们千方百计营造学习语文的良好氛围，培养学生的兴趣，力求调动学生学习的积极性，从多方面去提高学生的语文素质。
（1）充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。
（2）通过每位教师上研究课、说课、教材分析等形式，让大家都有学习和提高的机会，从而使我校的语文教学充满蓬勃生机。
（3）组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。
全体初三语文老师要进一步深入学习镇江市有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。
为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。
同时，初三语文老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩再创佳绩。
以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教研室工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。
1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。
为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。
2、重视学生学习习惯和方法的'培养，促进语文学习的健康发展。
要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期举行学习方法经验交流会。
3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。
集体备课是上我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。
提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。
5、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。
为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。
6、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源。
本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
7、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。
培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事，谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期（九年级第二学期不再推荐）下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下：
七（上）《爱的教育》、《西游记》七（下）《繁星春水》《巨人三传》。
八（上）《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八（下）《朝花夕拾》《骆驼祥子》。
九（上）《钢铁是怎样炼成的》《xxx游记》。
8、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。
写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。
9、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。
对各种教研材料分类进行整理，今后学校应对上级主管部门的检查评比提供材料依据。
本学期，初中语文教研组工作，将继续贯彻执行第三次全教会精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
一、学好理论，更新观念，提高素质。
1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。
3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。
二、狠抓常规，改革教学，提高效率。
1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化，大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。
4、做好年青教师的传、帮、带工作。
5、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。
初一：积极与写的兴趣小组。
初二：写作兴趣小组。
初三：读与写兴趣小组。
三、其他工作。
1、配合学校做好月考核工作。
2、完成学校临时性指派工作。